Manejo de la información Este eje incluye los temas de proporcionalidad y funciones, análisis y representación de datos. En este sentido el alumno tiene calcular porcentajes y utilizar herramientas en la resolución de otros problemas, también resolver problemas propuestos en tablas, graficas o barras, e identifica medidas en un conjunto de datos. Este eje incluye aspectos relacionados con el análisis de la información, que provienen de distintas fuentes. Por lo que se pretende que el alumno tenga un análisis, busque y organice la información que se le está dando, y que la aritmética se relaciona completamente con este eje. También provee de nociones que constituyen herramientas para comunicar información. Este eje lo que pretende es que el alumno busque, e indague y resuelva ciertos problemas con el análisis de cierta información, busca que el alumno comunique información. El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usarlo para solucionar problemas y lo puedan reconstruir, que van de lo informal a lo convencional, tanto en relación con el lenguaje como con las representaciones y procedimientos. Experiencias Cuando vemos en la calle un cartel o un anuncio, allí podemos ver la información dada en este y la podemos analizar o comunicar a las personas que le interese. En los informes del INEGI cuando estamos buscando una estadística por ejemplo de una escuela, para saber su contexto social, cuanta es la comunidad que allí habita, o cuantas personas hay analfabetas y cuantas no lo son, en fin el INEGI podemos comparar muchos datos y obtener información. En la misma televisión en las noticias, podemos observar toda la información que se nos da sobre la educación en los distintos países, quien es que más ha progresado y quien está estancado En los partidos de futbol o de cualquier deporte ver el marcador y que equipo va ganando o quien se quedara porque va perdiendo. Libro de 5to año de Primaria Esta actividad se encuentra en el libro de 5 año de primaria de matemáticas en la página 12, donde el niño tiene que utilizar las fracciones sabiendo que el número que nunca cambia es el de abajo, al inicio se hacen ciertas preguntas donde se tendrá que representar por fracciones. Al igual por medio de la grafica que se está dando el niño tiene que observarla y por lo tanto resolver lo que se plantea, y contestar las tabla que de información de los deportes que se juegan en un salón compuesto por 32 alumnos. Lo que los niños necesitan saber es el acomodo de las fracciones, es decir el número que nunca cambia siempre será el de abajo. Y observar bien la información planteada. Ejemplo 2 En este ejercicio que se encuentra en la pagina 13 también se habla de fracciones, aquí se tiene que indicar la fracción que corresponde a cada parte verde, por lo que el alumno tiene que observar cuales son las figuras que forma la parte verde y por lo tanto anotar la fracción correspondiente. Puse este ejemplo por que se da la información y el alumno aparte de ver las fracciones también debe de observar y analizar. Ejemplo 3 Este ejercicio se encuentra en la página 76 del libro de matemáticas y lo que se busca aquí es que el alumno observe el mapa que se le está dando y vea las distancias que existen de una ciudad a otra, y conteste las preguntas que se le están planteando al alumno. Lo que el alumno necesita es observar y medir las distancias que hay entre una ciudad y las que colindan con esta. Y por lo tanto manejar la información por medio de imágenes.