universidad de guayaquil vicerrectorado académico

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SÍLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral/Anual/Modular de Asignatura
1. Datos informativos
Facultad: Ciencias Administrativas
Escuela: Ingeniería Comercial
Carrera: Ingeniería Comercial
Área: Matemáticas
Asignatura: Estadística I
Fechas: Inicio: _______________________ Culminación: ____________________
Créditos: 7.13
Horas presenciales: 114
Horas de trabajo autónomo: 114
Código de la asignatura: 302
Horas Servicio Comunitario/Pasantías/Prácticas Preprofesionales: ____________
Ejes de Formación:
Humanístico ( ) Básico (X) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )
Docente(s): ARQ. HILDA BLUM ALCIVAR, ARQ. TEODORO ESCALANTE, ING.
LUIS LOPEZ, ING. VICENTE SALAZAR, EC. MARIANO ARIAS, ING. STALIN
FIALLOS, ING. ALFREDO GOVEA, EC. JUAN SANCHEZ COBOS
Teléfono:
Correo electrónico: hildablum@hotmail.com; ferluislopez1956@hotmail.com;
Juan_sancob@hotmail.com teconstrucciones@hotmail.com, vicentebernabes9@gmail.com ,
ariassm@ug.edu.ec, stafica@hotmail.com, agovea@gmail.com
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2. Caracterización de la asignatura
2.1 Descripción:
La asignatura Estadística I pertenece al nivel tres y a las ciencias básicas de la
carrera, de tipo obligatorio, de carácter teórico-práctico. Conocida como Estadística
Descriptiva, es la parte de la Estadística General, que nos permite conocer los
principios básicos y las técnicas que se emplean para recopilar datos, procesarlos y
expresarlos de forma tabular, y/o gráfica, de tal manera que sea fácil comprender la
situación del fenómeno (variable) que se estudia, mediante el desarrollo y aplicación
de las Medidas de Tendencia Central, de Dispersión y la Teoría de Probabilidades;
con la finalidad de mejorar los índices de gestión.
2.2 Justificación:
El mundo empresarial moderno necesita de profesionales que sepan sintetizar la
información, presentándola en Cuadros Estadísticos (Tabulación de la información)
y/o Gráficos y, Medios que resuman y revelen el contenido del estudio realizado a
través del análisis e interpretación.
2.3 Naturaleza:
Desde los comienzos de la civilización han existido formas sencillas de estadística,
pues ya se utilizaban representaciones gráficas y otros símbolos en pieles, rocas,
palos de madera y paredes de cuevas para contar el número de personas, animales o
ciertas cosas
Hacia el año 3000 a.C. los babilonios usaban ya pequeñas tablillas de arcilla para
recopilar datos. Los egipcios analizaban los datos de la población y la renta del país
mucho antes de construir las pirámides en el siglo XXXI a.C. En China existían
registros numéricos similares con anterioridad al año 2000 a.C. Los griegos clásicos
realizaban censos cuya información se utilizaba para cobrar impuestos hacia el 594
a.C. El Imperio romano fue el primer gobierno que recopiló una gran cantidad de datos
sobre la población, superficie y renta de todos los territorios bajo su control.
Después de la conquista normanda de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I de
Inglaterra encargó un censo. La información obtenida con este censo, llevado a cabo
en 1086, se recoge en el Domesday Book. En el siglo XIX, con la generalización del
método científico para estudiar todos los fenómenos de las ciencias naturales y
sociales, los investigadores aceptaron la necesidad de reducir la información a valores
numéricos para evitar la ambigüedad de las descripciones verbales.
En nuestros días, la estadística se ha convertido en un método efectivo para describir
con exactitud los valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos,
biológicos y físicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos.
El trabajo del experto estadístico no consiste ya sólo en reunir y tabular los datos, sino
sobre todo en el proceso de interpretación de esa información. El desarrollo de la
teoría de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la
estadística. Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud,
utilizando determinadas distribuciones probabilísticas; los resultados de éstas se
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pueden utilizar para analizar datos estadísticos. La probabilidad es útil para comprobar
la fiabilidad de las inferencias estadísticas y para predecir el tipo y la cantidad de datos
necesarios en un determinado estudio estadístico.
2.4 Intencionalidad:
1. Comprender con claridad como interactúan los seres vivos entre si y con el
medio.
2. Producir por sí mismo conocimientos a partir de la información extraída de
diversas fuentes.
3. Construir una imagen positiva de sí mismo con autenticidad
4. Saber tomar decisiones acertadas bajo presión
5. Cultivar los valores organizacionales en base a la misión y visión de las
empresas
6. Interpretar las políticas y normativas de las empresas con rigor y coherencia
7. Recopilar las evidencias numéricas del fenómeno con objetividad.
8. Presentar información clasificada.
9. Organizar datos estadísticos de acuerdo a su magnitud
10. Recabar información variada que pueda ser útil en el futuro sin un objetivo
específico inmediato
11. Desarrollar habilidades de articulación de datos estadísticos.
Ejes transversales
ü La interculturalidad.
ü La formación de una ciudadanía democrática.
ü La protección del medio ambiente.
ü El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
ü La educación sexual en los jóvenes.
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3. Competencias
3.1. Básicas
Proceso
Tipo
Formulación
Descripción
Estándar
Desempeño
Personal
Social
Respeto por la
diversidad
Valorar y respetar la
diversidad ecológica y
multicultural, tomando
en cuenta los acuerdos.
·
Comprender con
claridad cómo
interactúan los
seres vivos entre
sí y con el medio.
·
Valorar el
impacto de la
acción humana
sobre la
naturaleza,
evaluando sus
consecuencias
positivas y
negativas.
·
Defender y
acrecentar el
patrimonio
cultural, histórico
– artístico y
medio ambiental,
con conciencia
de identidad.
·
·
·
·
·
Procesamiento
de información
·
Procesar
intelectualmente
información
relevante.
Encontrar con
facilidad ideas
principales y
secundaria en un
texto o
hipertexto.
Conocerá con
lujo de detalles
la
conformación
de la flora y
fauna del
medio natural
de su área de
influencia.
Identificará con
precisión las
acciones
agresoras de
los seres vivos
que habitan en
un medio
natural
determinado.
·
·
·
·
·
Fomentará con
diligencia las
acciones que
favorecen el
desarrollo y
protección de
la flora y fauna
donde habitan
los seres vivos.
·
·
Coordinará con
diferentes
instituciones.
·
·
Identificará
documentadamente el
patrimonio
cultural de
nuestro País.
·
Intelectual
Investigará con
responsabilidad el
comportamiento del factor
estimulo –
respuesta de
los seres vivos.
·
Señalarán sin
exclusión, los
actores que
contribuyeron a
identificar
nuestro
patrimonio
cultural.
Conocerá la
tecnología y
utilizará
algunas de las
herramientas
disponibles
·
Conoce sin
margen de error,
la estructura y
funcionamiento
de los seres
vivos.
Identifica con
especificidad, los
organismos que
actúan como
agresores de los
seres vivos.
Diagnostica con
precisión los
cambios en los
seres vivos.
Estudia
detenidam ente
los componentes
del medio natural
en que se
desarrollan el
hábitat de los
seres vivos.
Conoce los
factores
frecuentes que
alteran ese
medio natural.
Investiga
exhaustivamente
el medio natural
que nos rodea.
Identificará sin
margen de error
los aspectos que
alteran la flora y
fauna de su
medio.
Realiza
campañas
efectivas de
difusión en los
elem entos que
protegen el
medio natural en
que habitamos.
·
Socializa lo
aprendido en
foros y
conversatorios de
manera
frecuente.
·
Investiga con
prolijidad la flora
y fauna de su
medio ambiente.
Planifica con
entusiasmo
program as de
protección del
medio ambiente.
·
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·
·
·
Analizar
información de
diferentes
fuentes con
precisión y
velocidad.
para el
procesamiento
de la
información.
·
Organizar la
información en
forma lógica y
sistemática.
Producir por sí
mismo nuevo
conocimiento a
partir de la
información
extraída de
diversas fuentes.
·
Aprenderá a
utilizar
eficientemente
operaciones
simbólicas
básicas tales
como codificar,
comparar,
localizar,
almacenar para
construir
información
nueva.
Aplicará
habilidades del
pensamiento
para
discriminar
información
relevante y
comunicarse
efectivamente
·
Consulta con
diligencia la
bibliografía
existente de
protagonistas y
eventos que
construyeron
nuestro
patrimonio
cultural.
·
Clasifica con
pertinencia los
elem entos y
personajes que
se destacaron en
la conformación
de nuestro
patrimonio
cultural.
·
Organiza y asiste
con frecuencia a
foros y
conversatorios
que difunden
nuestra historia
cultural.
·
Identifica hechos
importantes que
marcaron épocas
en nuestro
patrimonio
cultural.
·
Utiliza técnicas
efectivas para
obtener y
procesar
información
significativa.
·
Organiza
información con
sistematicidad.
·
Redacta ensayos
y otras
producciones
bibliográficas a
partir de la
información
obtenida.
·
Comunica sus
ideas con
precisión a los
interlocutores.
Laboral
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23
3.2. Genéricas
Proceso
Personal
Tipo
Formulación
·
Autoestima
Descripción
Valorar
las ·
propias
capacidades,
decisiones y
opiniones en
forma realista
y crítica
Construir
·
una imagen
positiva de
sí
mismo
con
autenticidad.
Estándar
Desempeño
Conocerá y ·
manejará
técnicas
apropiadas
de
autoconocimiento
y
autocontrol.
·
Muestra
siempre
seguridad
en la forma
de
comunicarse.
·
Maneja
con
discrecionalidad
modelos
conductuales
asertivos.
·
Aprender a
auto
respetarse
con
dignidad.
·
Saber tomar ·
decisiones
acertadas
bajo presión
Dominará
con
pertinencia
las técnicas.
Mantener
·
siempre
relaciones
saludables
·
de trabajo
con
colaborador
es difíciles
Efectivas de
autocontrol.
Se
relaciona
con otras
personas
en forma
respetuosa.
Social
Intelectual
Laboral
·
Trabajo bajo
presión
Saber trabajar
en
distintas ·
organizaciones
en
condiciones
estresantes
manteniendo
bajo
control
las
propias
emociones.
Conocerá
·
exhaustivamente
las
condiciones
de comportamiento
del
grupo
del
medio
en
que labora.
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Aplica con
pertinencia
las normas
y requisito
de un líder
laboral.
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3.3. Específicas
Proceso
Tipo
Personal
Formulación
Administración
del
talento
humano.
·
Descripción
Administrar el ·
talento
humano
de
acuerdo a las
necesidades y
recursos
organizacionales.
Cultivar los ·
valores
organizacionales
en
base a la
misión
y
visión de las
empresas.
·
·
Controlar el
desarrollo
del
capital
intelectual
en base a
parámetros
organizacionales.
·
·
Social
Aplicación
del marco
legal
·
Aplicar
con ·
equidad
el
marco
legal
en
los
procesos
administrativos
y
operativos de
·
las
organizaciones.
Coordinar
eficientemente
las
funciones
administrativas
del
capital
intelectual.
Interpretar
·
las políticas
y normativas
de
la
empresa
con rigor y
coherencia
·
Valorar
éticamente
el contenido
de la ley.
Estándar
Conocerá
·
los
principios
éticos
y
morales
a
profundidad.
Estudiará
los
principios y
funciones de ·
la
administración
con
eficiencia.
Identificará
los
indicadores
organizacio- ·
nales
esenciales
del
capital
intelectual.
Desempeño
Aplica con
honestidad
principios
éticos
y
morales en
el
desempeño
de
funciones.
Genera
indicadores
verificables
del
desarrollo
del talento
humano.
Selecciona
al personal
de acuerdo
al perfil del
puesto
requerido.
Conocerá el ·
marco legal
básico
en
los procesos
empresariales.
Actúa con
justicia en
la
aplicación
de las
leyes.
Estudiará
·
principios de
ética
y
valores
aplicados a
las
organizaciones.
Utiliza
estrategias
de
pensamien
to
crítico
en la toma
de
decisiones
según los
requerimientos de
una
determinada
situación.
Intelectual
Laboral
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4.
Unidades
Primera Unidad
Nombre de la unidad: Introducción a la Estadística.
Fecha de Inicio: ________________________________________________________
Fecha de culminación: ___________________________________________________
Eje transversal:
La Interculturalidad
Estándares:
1
Conocerá el significado, objetivo, importancia de la estadística y su relación con otras asignaturas
2
Comprenderá la división de la estadística para su estudio
3
Relacionará el método estadístico con la investigación científica
4
Conocerá la definición y clasificación de las variables
5
Reconocerá los diferentes tipos de datos
6
Conocerá las formas de presentar los datos
7
Aplicará formas gráficas de presentación de datos
Núcleos estructurantes
Dimensiones
Matemáticas
Componentes
Operaciones básicas, gráficos
Desempeños
1
Conoce sin margen de error la estructura y funcionamiento de los seres vivos
2
Expresa estadísticamente particularidades de los fenómenos
3
Domina la diferencia entre Estadística Descriptiva e Inferencial
4
Relaciona el método estadístico con la investigación científica
5
Diferencia las variables cuantitativa, cualitativa, discreta y continua
6
Diferencia los datos cualitativos y cuantitativos
7
Organiza datos simples y agrupados y presenta tabla de frecuencias
8
Aplica histogramas, polígonos de frecuencias, ojivas, pasteles, áreas, barras,
líneas
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Segunda Unidad
Nombre de la unidad: Medidas de tendencia Central y dispersión.
Fecha de Inicio: ________________________________________________________
Fecha de culminación: ___________________________________________________
Eje transversal:
La formación de una ciudadanía democrática
Estándares:
1
Aprenderá Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana, Moda, Cuartiles, Deciles,
Percentiles para Datos Simples y Agrupados
2
Conocerá Medidas de Dispersión: Rango, Desviación Media, Desviación Estándar,
Varianza para Datos Simples y Agrupados
3
Comprenderá el Coeficiente de Variación para la comparación de conjuntos de datos
4
Estudiará el uso de la desviación estándar.
5
Obtendrá conocimientos de Momentos, Sesgos y Curtosis
Núcleos estructurantes
Dimensiones
Matemáticas
Componentes
Operaciones algebraicas
Desempeños
1
Utiliza técnicas efectivas para obtener y procesar información significativa
2
Organiza información con sistematicidad
3
Muestra siempre seguridad en la forma de comunicarse
4
Realiza cálculos e interpreta promedios para datos simples y agrupados
5
Maneja las medidas de dispersión
6
Aplica el teorema de Chebyshev, la regla empírica y coeficiente de variación
7
Usa momentos, sesgo y curtosis
8
Determina la forma de la curva : simétrica y asimétrica
9
Calcula el coeficiente de asimetría
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Tercera Unidad
Nombre de la unidad: Probabilidades.
Fecha de Inicio: ________________________________________________________
Fecha de culminación: ___________________________________________________
Eje transversal:
La protección del medio ambiente
Estándares:
1
Conocerá la Definición e importancia de las probabilidades y sus elementos
2
Aprenderá eventos: Simples, compuestos, independientes, dependientes, mutuamente
excluyentes y no excluyentes
3
Sabrá utilizar los Espacios muestrales y los Diagramas de Venn
diferenciando las
unidades elementales, los eventos y sus características
4
Usará las reglas de adición y multiplicación en combinación de eventos
5
Aplicará el Diagrama de árbol en la distribución probabilística discreta
6
Usará el teorema de Bayes en el cálculo de las probabilidades condicionales
7
Utilizará las reglas de permutación y combinación
Núcleos estructurantes
Dimensiones
Matemáticas
Componentes
Teoría combinatoria, operaciones básicas ,
teoría de conjuntos
Desempeños
1
Maneja con discrecionalidad modelos conductuales asertivos
2
Aplica con honestidad principios éticos y morales en el desempeño de funciones
3
Diferencia los conceptos de probabilidad, incertidumbre, experimento, espacio muestral y
suceso o evento
4
Reconoce los eventos simples, compuestos, independientes, dependientes, mutuamente
excluyentes y no mutuamente excluyentes
5
Resuelve problemas sobre eventos
6
Aplica la probabilidad clásica, empírica y subjetiva
7
Utiliza las reglas de adición, de la multiplicación, probabilidad condicional y teorema de
Bayes.
8
Realiza análisis combinatorio
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Cuarta Unidad
Nombre de la unidad: Distribuciones de Probabilidades
Fecha de Inicio: ________________________________________________________
Fecha de culminación: ___________________________________________________
Eje transversal:
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
Estándares:
1
Aprenderá los conceptos de distribución probabilística
2
Aprenderá las distribuciones probabilísticas discretas y continuas
3
Conocerá la aplicación de las distribuciones probabilísticas discretas y continuas
4
Usará La distribución Normal como aproximación a la distribución Binomial
Núcleos estructurantes
Dimensiones
Matemáticas
Componentes
Operaciones básicas, resolver ecuaciones de
primer grado y sistemas de ecuaciones
Desempeños
1
Utiliza estrategias de pensamiento crítico en la toma de decisiones según los
requerimientos de una determinada situación
2
Determina las probabilidades de acuerdo a la estructura de los problemas
3
Aplica las distribuciones binomial, hipergeométrica y Poisson
4
Utiliza la distribución normal
5
Realiza aproximación de la distribución normal a la binomial
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Quinta Unidad
Nombre de la unidad: Teoría de Muestreo y Técnicas de Estimación
Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminación:
_____________________________________________________
Eje transversal
La interculturalidad
Estándares:
1
Aprenderá métodos de muestreo
2
Logrará realizar distribuciones de muestreo de medias
3
Conocerá el teorema del Limite Central
4
Utilizará la distribución de muestreo con población infinita y con población finita.
5
Determinará intervalos de confianza para medias y proporciones (Muestras Grandes)
6
Determinará intervalos de confianza para muestras pequeñas
7
Realizará la elección del tamaño de muestra apropiado
8
Desarrollará ejercicios de aplicación
Núcleos estructurantes
Dimensiones
Matemáticas
Componentes
Operaciones algebraicas
Desempeños
1
Aplica con honestidad principios éticos y morales en el desempeño de las funciones
2
Utiliza estrategias de pensamiento critico en la toma de decisiones según requerimientos
de una determinada situación
3
Aplica métodos de muestreo
4
Realiza distribuciones de muestreo
5
Aplica el teorema del limite central en la determinación de intervalos
6
Elije el tamaño de la muestra apropiada
7
Resuelve problemas de muestreo
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5.- Formas de organización de la docencia* y metodología
Formas de organización de la docencia
Clase teórica
Metodología
Reconstrucción del conocimiento
Transferencias del resultado
Observación
Investigación
Lluvia de ideas
Análisis de casos
Clase práctica
Trabajo en equipo
Resolución de problemas
Lluvia de ideas
Taller
Método científico
Dialogo
Discusión dirigida
Estudio y trabajo en equipo
Plantear, investigar y verificar resultados
Sacar conclusiones
Estudio y trabajo autónomo del estudiante
Elaboración de portafolio
Elaboración de proyectos de aula
Redacción y argumentación de resultados
Resolución
de
guías
de
trabajo
investigaciones
6.- Recursos
1
Técnicos: Equipos audiovisuales, calculadoras, hojas de cálculo
2
Materiales : Folletos, textos de consulta
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31
e
7.- Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y aprendizaje, Procesos y Resultados,
Habilidades y Conocimientos, Teoría y Práctica
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
Parámetros
· Cualitativos: Niveles
(Avanzado-ProgresivoInicial)
· Cuantitativos: Notas (90100/80-89/70-79)
Evidencias:
· Desempeños de
competencias (habilidades)
· Desempeños de estándares
(Conocimientos)
Indicadores:
· Indicadores frecuentes
· Tabla general de
desempeños de asignatura
· Tabla específica de
desempeños por Unidad
INDICADORES FRECUENTES
PROCESO
70%
Investigación
· Consulta y recopilación
documental
· Organización del material de
consulta
· Recopilación, organización y
presentación de datos
· Análisis e interpretación
· Presentación del trabajo
· Sustentación
40%
Trabajo individual y en equipo
10%
·
·
·
EXAMEN
30%
Lógica de los procesos
Involucración con el equipo
Precisión de los resultados
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia
· Presentación personal
· Calidad de material utilizado
Participación en clase
· Asertividad en la aseveración
· Espontaneidad
TOTAL
Facultad de Ciencias Administrativas-UG
10%
10%
70%
32
30%
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
(Competencias)
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio
Avanzado (A): evaluación
Avanzado(A)
· Evalúa los fundamentos teóricos de la
· Utiliza la estadística descriptiva a los
estadística descriptiva
asuntos de interés social y de los
negocios
· Analiza
la problemática de las
· Aplica las distribuciones probabilísticas
distribuciones probabilísticas
como herramientas fundamentales en la
Progresivo (P): aplicación
solución de problemas
· Demuestra, determina y explica
problemáticas basadas en datos Progresivo(P)
· Clasifica e interpreta los diferentes datos
descriptivos
estadísticos
· Resuelve problemas basados en la
teoría probabilística
· Desarrolla problemas aplicados a la
teoría probabilística
· Realiza el proceso estadístico de
Inicial (I): conocimiento y comprensión
acuerdo al objeto de estudio
· Organiza, presenta e interpreta datos
Inicial (I)
estadísticos en forma descriptiva
· Ejemplifica las distintas distribuciones
· Explicará e ilustrará tablas de
probabilísticas.
frecuencias y las diferentes medidas de
tendencia central y de variabilidad.
· Reconocerá los conceptos de la teoría
probabilística y sus aplicaciones
INSTRUMENTOS CUALITATIVOS
(Evaluación de procesos)
· Análisis de caso
· Mapa conceptual
· Organizadores gráficos
· Prueba con libro abierto
INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS
(Evaluación de resultados)
· Análisis de datos
· Investigación
· Ítems de selección múltiple Ítems de
asociación
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33
8. Bibliografía
Básica
·
Webster,
Complementaria
Allen (2000), Estadística
·
aplicada a los negocios y la economía
·
Leonar,
(2006)
Estadística
aplicada a la administración y economía
(2001) Estadística para administración
(Cuarta edición)
·
Levein R,. Rubin D.,Banderas M.,
Valle J,. Gómez R., (2004) Estadística
para
administración
y
Estadística
para
·
administración
Pérez C., (2002) Estadística aplicada a
través de Excel
·
Mason R., Lind D., Marchal W., (2002)
Mendenhall W, (1990) Estadística para
administradores.
economía
(Septima edición)
·
Kazmiier
Berenson M,. Levine D,. Krehbiel T.,
(Segunda edición)
·
edición)
·
(Tercera edición)
Triola Mario, (2004) Estadística (Novena
Cristófoli M., (2003) Manual de estadística
con Excel.
y
economía (Décima edición)
Revisado Mayo 29/ 2013
Aprobado: Comisión Académica Junio 11 /2013
Facultad de Ciencias Administrativas-UG
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