Diciembre, 2014 Con la participación de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya se lograron acuerdos en educación ambiental En el marco de los acuerdos del I FORO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL realizado el 28 y 29 de noviembre, se realizó el 12 de diciembre en Madre de Dios una reunión de coordinación entre instituciones de sociedad civil y autoridades de la UGEL de Tambopata para definir compromisos de gobernabilidad sobre la Educación Ambiental de Madre de Dios. En la reunión se acordaron a los siguientes compromisos: • Apoyar la capacitación de docentes durante el 2015 en el tema de Educación Ambiental, tanto con especialistas, material de capacitación, como estrategias metodológicas para su implementación. • Contribuir al proceso de acompañamiento y monitoreo pedagógico en coordinación con la UGEL Tambopata en las instituciones educativas ubicadas en: Laberinto (Colorado), Nueva Arequipa (Villa Santiago), y ZA de la RNTAMB y ZA del PNBS en el ámbito de Madre de Dios. • Asumir el seguimiento en la implementación de sus proyectos ambientales de las 10 Instituciones Educativas participantes del proyecto PODEMOS, en una fase puente del 2015 -2016, para lo cual la UGEL se compromete a emitir un oficio formal solicitando la incorporación de estas instituciones en los planes de trabajo de los miembros del COPREDAM. • Apoyar la gestión de la UGEL en el diseño del plan de educación ambiental de la UGEL TAMBOPATA 2015 - 2021, para lo cual se requiere el plan de trabajo correspondiente para ser incorporado en los POAS de la UGEL TAMBOPATA y de las instituciones miembros del COPREDAM. • Reconocer el COPREDAM (Consejo de Programas de Educación Ambiental), el cual estará integrado por las instituciones y organizaciones presentes en esta reunión. • Incorporar y hacer el seguimiento de los Acuerdos del “l FORO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MADRE DE DIOS”. • Hacer el seguimiento del diseño e implementación del P.l.P. “Mejoramiento de los Servicios de Educación Ambiental en la región Madre de Dios”, que está a cargo de la Gerencia Regional de Desarrollo Social. En esta reunión estuvieron presentes representantes de: Reserva Nacional Tambopata (Jorge Lezama), MINAM (Marta Torres), Sociedad Zoológica de Francfort (Shirley Espinoza), Universidad Antonio Ruiz de Montoya (Lissy Canal), Director UGEL Tambopata (Luis Urbina), UGEL Especialista de Educación Ambiental (César Fernández), y ACCA (Fresia Soto). Con éxito se realizó Primer Foro de Experiencias Exitosas en Educación Ambiental en Madre de Dios Mediante un esfuerzo concertado entre el gobierno y la sociedad civil, con más de 100 de participantes se llevó a cabo el Primer Foro de Experiencias Exitosas en Educación Ambiental - Madre de Dios, el viernes 28 y sábado 29 de noviembre, en el Auditorio de la UNAMAD. Representantes de ONG ambientalistas, funcionarios del Ministerio del Ambiente, DRE, UGEL, Gobierno Regional, docentes y alumnos de la Universidad Amazónica de Madre de Dios, y docentes de diferentes colegios de la región se reunieron para discutir temas como: el marco político que rige la educación ambiental en el Perú y en Madre de Dios; el rol de la educación en el desarrollo sostenible; entre otras. Siendo los principales objetivos: 1) Fomento de intercambio de experiencias entre las organizaciones y/o personas individuales que desarrollan acciones de educación ambiental en el ámbito formal y no formal; y 2) Establecer las líneas prioritarias de acción en educación ambiental y compromisos entre actores para ser asumidas en el 2015. Fueron más de 20 Instituciones Educativas de las diferentes provincias de Madre de Dios que presentaron sus experiencias, destacando temas como: la protección y reproducción de Taricayas; la purificación de agua de canales de regadío; la ampliación y cuidado de áreas verdes dentro y fuera del colegio; y la reutilización de materiales. Con estos proyectos los docentes buscan formar niños capaces de poder valorar y proteger el medio ambiente; además de comprometidos con el desarrollo sostenible de su región. Al termino de los dos días del foro, las diversas instituciones participantes, del Sector Educación y Medio Ambiente, tomaron los siguientes acuerdos: contar con un currículo diversificado e intercultural para el desarrollo sostenible; insertar el enfoque de educación ambiental en los instrumentos de gestión pedagógica e institucional; implementar el proyecto de inversión pública para mejorar los servicios educativos con enfoque ambiental; entre otros que ayudarán a mejorar la calidad de vida y la proyección de una de las zonas más ricas en biodiversidad de nuestro país. Es así que la Universidad Antonio Ruiz de Montoya aportó en la realización de tan importante evento a través del Instituto de Investigación y Políticas Educativas quien viene implementado el proyecto PODEMOS, el cual tiene como objetivo mejorar la educación, dinamizando procesos de transformación hacia una sociedad sostenible que asume, activa y responsablemente, su rol educador y formador de ciudadanía. 2 Proyectos Ambientales en las Instituciones Educativas de Madre de Dios A continuación presentamos tres ejemplos de los proyectos ambientales que se vienen desarrollando en Madre de Dios; lo que permite que alumnos, maestros y padres de familia van tomando conciencia de la importancia de proteger nuestro planeta. desarrolla anualmente en un tiempo y espacio de la institución educativa. Lo que es de gran emoción, agrado y compromiso para los niños y niñas, padres de familia, docentes, personal administrativo y la Dirección. Proyecto “Salvando a las Taricayas” - I.E. Inicial N° 315 – Huerto Infantil La comunidad educativa de la Institución Educativa Inicial N° 315 Huerto Infantil, de la ciudad de Puerto Maldonado, tuvo la iniciativa de desarrollar el proyecto “Salvemos a las Taricayas”, desde el año 2009 desarrollándose del mes de agosto a diciembre cada año, fecha de recolección, incubación y liberación de las Taricayas en su habitad natural. El Proyecto “Salvemos a las Taricayas” tiene un fin pedagógico que permite trabajar con un problema real del contexto y desarrollar los 8 aprendizajes fundamentales, haciendo uso de los fascículos de las rutas de aprendizaje y del DCN en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje significativas de forma articulada, con el único objetivo de desarrollar conocimientos, capacidades y actitudes de conciencia en los pobladores desde temprana edad para la conservación del ambiente y de las especies en peligro de extinción. Ahora se continua con el proyecto “Salvemos a las Taricayas” de forma participativa, colaborativa, sostenible en la reproducción de la especie Podocnimis Unifiles “Taricayas” a través de playas artificiales, el que se “Tratamiento y purificación del agua para el consumo de los estudiantes en la I.E.” - I.E. José Carlos Mariátegui En la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” tanto alumnos, docentes y padres de familia enfrentan el grave problema de la falta del agua en la I.E., por lo que los niños constantemente se escapaban a la quebrada cercana para beber el agua totalmente contaminada; esto causaba que muchos alumnos 3 presentan con frecuencia dolores estomacales con presencia de diarreas y perdieran clases. Por esta razón decidió procesar el agua de la quebrada con la participación de docentes y padres de familia, para brindar a los estudiantes agua limpia, pura, tratada y helada, y así evitar el consumo de agua contaminada. Hoy en día, niños, niñas y jóvenes adquieren hábitos del cuidado de su salud, tomando agua tratada, purificada y helada procesado en la I.E.; participan responsablemente en el proceso de purificación del agua para su propio consumo. Mientras que los docentes insertan en sus sesiones de aprendizaje el proceso de purificación del agua y apoyan en la campaña del cuidado de la salud de sus estudiantes. Como impacto institucional se trata de implementar una filosofía de cultura ambiental y emprendedora en la gestión para conseguir mayores aliados en cuanto a la ejecución de las actividades de desarrollo en la educación ambiental. Como impacto externo, el proyecto pretende ser modelo de gestión ambiental para otras instituciones del medio; así como influir en el comportamiento de los vecinos de la institución. Por su parte los padres de familia organizados mediante comités de aula participan diariamente en el proceso de purificación del agua y la ponen al alcance de sus hijos en la I.E. “Liderando la Educación Ambiental Sostenible Ambiental en Nuestra Ciudad” - I.E. Señor de los Milagros El Proyecto “Liderando la Educación Ambiental Sostenible en Nuestra Ciudad” es un esfuerzo por hacer participar activamente a todos los miembros de la comunidad educativa para fortalecer la conciencia ambiental. Esto a través del estudio del ambiente y uso racional y sostenido de los recursos, la instalación y manejo directo de los jardines por cada uno de los estudiantes y las tareas que se derivan de ella, así como el buen manejo de los residuos sólidos evitando la contaminación ambiental. Estudio sobre educación en Madre de Dios: En el marco del Foro de Experiencias Exitosas en Educación Ambiental en Madre de Dios, el profesor Manuel Iguiñíz se presentó en diferentes medios de comunicación para presentar los resultados del estudio sobre la situación educativa de Madre, el cual se viene desarrollando en el marco de los compromisos del proyecto PODEMOS par fortalecer la toma de decisiones en la gestión educativa de la región. 4 MINEDU premia en COP 20 a docentes y alumnos de colegios públicos con logros ambientales http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=29925 Todos los colegios públicos y privados están llamados a contribuir al cuidado del ambiente involucrando a los docentes, alumnos y padres de familia y es con ese enfoque que el Ministerio de Educación (MINEDU) reconoció con una gran “Bandera Verde” a 26 instituciones educativas del país -una de cada región- que han registrado los más importantes logros en gestión ambiental durante el presente año. Esos casos de éxito fueron destacados dentro del marco de las actividades de la Conferencia de las Partes (COP 20) durante una ceremonia encabezada por el ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví, quien felicitó a los ganadores y destacó que ya hay veinte mil colegios que vienen autoevaluándose en buenas prácticas a favor del planeta, a través del Proceso de Evaluación de Logros Ambientales 2014 promovida por el MINEDU. Al recordar que precisamente en la COP 20 se están definiendo acuerdos entre gobiernos para cuidar la Tierra, destacó el compromiso asumido por los alumnos, directores y docentes de los colegios que han alcanzado logros ambientales y sostuvo que ellos son una muestra clara de que en el Perú sí se están realizando acciones a favor del ambiente. “Hay que avanzar hacia la generación de ciudadanos ambientalmente responsables”, afirmó al tiempo de agradecer a los ganadores por ser un ejemplo a seguir. Resaltó que niños de tan solo cinco años como Juan Diego Tarabay Rojas del I.E. N°42 del Rímac -quien estuvo presente en la ceremonia y fue invitado por el ministro a quedarse en el estrado- ya estén reflexionando en las escuelas sobre la importancia de cuidar el ambiente como parte del enfoque transversal promovido por la Política Nacional de Educación Ambiental impulsada por el MINEDU. Durante la premiación a la que asistieron más de quinientos invitados entre alumnos y docentes -varios de ellos ataviados de las indumentarias típicas de su región- Saavedra estuvo acompañado por la representante de la Presidencia del Consejo de Ministros, Blanca Arostegui, la directora de Educación Ambiental (DIECA) del MINEDU, Aurora Zegarra y el viceministro del ambiente, Mariano Castro, quien expresó que “la educación es clave para alcanzar la excelencia ambiental” por lo que insistió en la importancia de pasar de la formación a la acción para salvar al planeta, reducir el Calentamiento Global que influye en el Cambio Climático. Cabe resaltar que los tres primeros lugares del Proceso de Evaluación de Logros Ambientales 2014 fueron ocupados por el colegio Libertador Mariscal Castilla de Oxapampa (Pasco), seguido por la I.E. N° 203 de Bagua Grande (Amazonas) y en el tercer lugar se ubicó el colegio I.E. Ignacia Velásquez de Moyobamba (San Martín). Durante el encuentro, desarrollado en un ambiente festivo, también fueron reconocidos los colegios de las 26 regiones del país que ganaron concursos ambientales promovidos por la Dirección de Educación Ambiental (DIECA) del MINEDU, tales como “Las Áreas Naturales toman las escuelas”, “Las Buenas Prácticas Ambientales para la adaptación al Cambio Climático” “Gestión del Riesgo de Desastres”, “Escuelas Seguras y Saludables frente al Dengue” y “Nuestras Loncheras y quiosco saludables”. La titular de la DIECA, Aurora Zegarra felicitó a los ganadores y explicó que los colegios con logros ambientales fomentan una cultura de ecoeficiencia procurando el uso racional del agua, la energía y los residuos sólidos. Igualmente, practican una gestión pedagógica ambientalista a la que se suma la educación en salud y gestión del riesgo frente a fenómenos naturales. Universidad Antonio Ruiz de Montoya - IIPE Web: www.uarm.edu.pe Teléfono: (+511) 7195990 – Anexo 158 Correo: iipe@uarm.edu.pe Facebook: https://www.facebook.com/iipe.uarm/info 5