29.11.2012 2º infantil - Colegio Sagrada Familia El Monte

Programación Didáctica.
Área:Conocimiento
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
de sí mismo y
autonomía
personal.
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 1: la casa de la isla
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Año Escolar 2012-13
Página 1
CRITERIOS
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1. Desarrollar las habilidades del
pensamiento
a
través
de
la
realización de actividades.
2. Aceptar la identidad y características
de los demás mostrando una actitud
tolerante.
3. Desarrollar la paciencia en la espera
de su turno en las actividades
cotidianas.
4. Desarrollar
las
posibilidades
expresivas
del
cuerpo
con
movimientos controlados.
5. Coordinar y controlar el propio cuerpo
al dar saltos con los pies juntos.
6. Situarse espacialmente
delante/detrás respecto a su cuerpo y
los objetos.
7. Participar de forma distendida en los
juegos cooperativos relacionándose
con los iguales.
8. Reconocer
las
formas
de
colaboración en el ámbito familiar y
las normas de convivencia.
9. Colaborar en las tareas familiares:
poner y quitar la mesa.
10. Realizar actividades en grupo de
forma cooperativa, valorando la
importancia de realizar tareas
complementarias.
11. Mostrar precaución ante los
instrumentos domésticos que
conllevan riesgo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.










Ejercita las capacidades de atención y
observación.1
Se muestra tolerante.2
Espera sus turnos con paciencia.3
Desarrolla las posibilidades expresivas
del cuerpo con movimientos
controlados.4
Participa en las actividades de
psicomotricidad: saltos con los pies
juntos.5
Se sitúa espacialmente delante/detrás
respecto a su cuerpo y los objetos.6
Reconoce formas de colaboración y
normas de convivencia en casa.8.9
Se relaciona con los compañeros de
forma satisfactoria en los juegos de
distensión: Yo tengo una casita, El patio
de mi casa.7
Aprende a trabajar de manera
cooperativa:10
Tiene precaución ante los instrumentos
domésticos que conllevan riesgo.11
DE
Programación Didáctica.
Área:Conocimiento
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
del entorno
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 1: la casa de la isla
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Año Escolar 2012-13
Página 2
CRITERIOS
eEVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Identificar y discriminar el color
marrón, asociándolo a elementos del
entorno.
Identificar, asociar y utilizar los
cuantificadores: todos/ninguno.
Identificar y aplicar las nociones de
media: el más alto/el más bajo.
Identificar la posición espacial
delante/detrás.
Identificar y aplicar el número cuatro
en colecciones de objetos.
Realizar la grafía del número cuatro.
Reconocer, identificar y discriminar
las posiciones ordinales:
primero/último.
Iniciarse en la realización de la
composición y descomposición de
cantidades hasta cuatro.
Identificar el criterio que se
establece en una serie.
Completar series de dos elementos y
una variable.
Discriminar las figuras geométricas:
círculo, cuadrado y triángulo y asociar
su forma a elementos del entorno.
Identificar los principales cambios
que se producen en el entorno con la
llegada del otoño.
Identificar los componentes de la
familia y las relaciones de parentesco:
padres, hermanos, abuelos, tíos.
Reconocer las diferentes actividades
de la vida familiar.
Reconocer diferentes dependencias y
objetos de la casa.
Identificar el mobiliario relacionado
con las diferentes dependencias de la
casa.
Conocer y relacionar algunas
profesiones relacionadas con el
mantenimiento de la casa.
Descubrir modos de vida en otros
países e iniciarse en el conocimiento de
otras culturas diferentes como forma de
aproximarse a la exploración del propio
entorno..
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Reconoce y discrimina el color
marrón.1
2. Identifica y utiliza los
cuantificadores todos/ninguno.2
3. Discrimina y aplica la noción de
medida: el más alto/el más
bajo.3
4. Identifica las posiciones
espaciales: delante/detrás.4
5. Identifica y realiza el trazo del
número cuatro y lo aplica en
colecciones.5,6
6. Reconoce y discrimina las
posiciones ordinales
primero/último.7
7. Realiza la
composición/descomposición del
número cuatro.8
8. Resuelve series de dos variables
identificando el criterio.9.10
9. Reconoce las figuras
geométricas: círculo, cuadrado y
triángulo.11
10. Identifica los cambios que se
producen en .el entorno con la
llegada del otoño.
Participa en las actividades
relacionadas con el entorno:
otoño.12
11. Identifica los componentes de la
familia y las relaciones de
parentesco.y sus
actividades13,14
12. Reconoce diferentes
dependencias y objetos de la
casa.15
13. Identifica el mobiliario
relacionado con las diferentes
dependencias de la casa.16
14. Reconoce profesiones
relacionadas con el
mantenimiento de la casa.17
15. Observa y explora su entorno
comparándolo con otros lugares
y culturas: los maoríes de Nueva
Zelanda18.
D
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Área:Conocimiento
del entorno
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 1: la casa de la isla
.
.
Año Escolar 2012-13
Página 3
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Etapa: infantil
Secuenciación de unidades
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 1: La casa de la isla
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Año Escolar 2012-13
Página 4
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS



















Representar dramatizaciones de
situaciones familiares.
Construir correctamente frases
ajustándose a los tiempos verbales
en presente, pasado y futuro.
Utilizar el lenguaje oral para relatar
vivencias personales.
Describir imágenes usando el
lenguaje oral.
Desarrollar y emplear en frases el
vocabulario relacionado con la
familia, la casa y sus objetos.
Desarrollar habilidades articulatorias
en la producción de sonidos para una
pronunciación correcta.
Identificar el listado de tareas
domésticas.
Leer, comprender y construir frases
empleando tarjetas de vocabulario y
pictogramas.
Conocer las cinco vocales
Perfeccionar la coordinación óculomanual que le permite repasar y
realizar trazos en cruz y en aspa.
Percibir la utilidad del lenguaje escrito
como elemento portador de
información.
Mostrar interés y atención al escuchar
una narración sencilla.
Escuchar y comprender cuentos,
poesías y adivinanzas como fuente
de aprendizaje y disfrute.
Mostrar interés por la información
escrita.
Diferenciar entre sonido y silencio en
los objetos cotidianos.
Discriminar los objetos cotidianos que
producen música de los que
producen ruido.
Aprender una canción
acompañándola con gestos y
movimientos.
Participar activamente en la audición
de piezas musicales.
Desarrollar el gusto por las
audiciones musicales iniciándose en
el seguimiento del ritmo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Representa dramatizaciones de
situaciones familiares.1
2. Construye de forma adecuada frases
en presente, pasado y futuro.2
3. Utiliza el lenguaje oral para relatar
vivencias personales.3
4. Emplea en frases el vocabulario
relacionado con la familia, la casa y
sus objetos.4
5. Identifica, reconoce y produce
sonidos prelingüísticos de objetos de
la casa.5
6. Desarrolla habilidades articulatorias
para mejorar su pronunciación.6
7. Reconoce la lista de tareas y la placa
del buzón como portadores de texto e
identifica sus elementos y contenido
más relevante.7
8. Construye frases empleando tarjetas
de vocabulario y pictogramas.8
9. Reconoce las cinco vocales.9
10. Perfecciona la coordinación óculomanual en la realización del trazo en
cruz y en aspa .10
11. Muestra interés por la información
escrita: libro informativo Los
maoríes11,.14
12. Escucha una narración sencilla y
responde a preguntas sobre ella: La
familia de Tumu.12,13
13. Discrimina entre música/ruido y
silencio a partir de objetos
cotidianos.15
14. Discrimina sonidos de objetos
cotidianos.16
15. Aprende una canción acompañándola
con gestos y movimientos: Cada día
en la casa.17
16. Disfruta con la música y se inicia en el
seguimiento del ritmo.18,19
17. Experimenta con la técnica plástica
del collage.20
18. Utiliza el color marrón como elemento
del lenguaje plástico.21
19. Colabora y disfruta en la elaboración
de producciones plásticas
colectivas.22
Utiliza fórmulas de saludo en inglés
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 1: La casa de la isla













Experimentar con la técnica plástica
del collage.
Experimentar con el color marrón
como elemento que forma parte del
lenguaje plástico.
Mostrar interés en participar en
actividades colectivas.
Utilizar fórmulas de saludo en inglés
según distintas situaciones.
Identificar y pronunciar en la lengua
anglosajona vocabulario básico (la
casa, la familia, el colegio, otoño).
Aprender y utilizar expresiones
sencillas en inglés.
Identificar y nombrar el color marrón.
Pronunciar y reconocer el número 4
en inglés.
Conocer algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.
Participar activamente en la audición
de obras musicales inglesas.
Interpretar canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.
Responder a órdenes sencillas en
inglés.
Pronunciar y reconocer el cuadrado,
círculo y triángulo en inglés.









Año Escolar 2012-13
Página 5
según distintas situaciones.23
Identifica y pronuncia en la lengua
anglosajona vocabulario básico (la casa,
la familia, el colegio, otoño).24
Aprende y utiliza expresiones sencillas en
inglés.25
Identifica y nombra el color marrón.26
Pronuncia y reconoce el número 4 en
inglés.27
Conoce algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.28
Participa activamente en la audición de
obras musicales inglesas.29
Interpreta canciones inglesas siguiendo el
ritmo y la melodía.30
Responde a órdenes sencillas en
inglés.31
Pronuncia y reconocer el cuadrado,
círculo y triángulo en inglés.32
Programación Didáctica.
Área: Conocimiento
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Unidad 2: Raquetas en los
de sí mismo y
autonomía personal.
.
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2008-09
Página 6
pies.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Identificar partes del cuerpo:
segmentos y órganos de los sentidos.
Asociar los órganos de los sentidos
con la función que realizan.
Identificar las propias características
físicas.
Controlar el movimiento en el cambio
de direccionalidad: parada y giro.
Situar un objeto cerca o lejos respeto
a su propio cuerpo.
Participar de forma distendida en los
juegos cooperativos relacionándose
con los iguales.
Ayudar cuando alguien lo necesita y
pedir ayuda cuando se cree
necesario.
Aceptar distintos tipos de alimentos
de una alimentación sana, variada y
equilibrada.
Conocer la importancia de hábitos de
alimentación adecuados.
Desarrollar
hábitos
para
una
adecuada
higiene
corporal
en
tiempos de comida.
Valorar los hábitos saludables para el
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
cuidado del cuerpo: ropa adecuada a
la climatología, actividad física.
12.
Reconoce los segmentos corporales:
cabeza, tronco, extremidades.1
Identifica las funciones de los
órganos de los sentidos: sensaciones
y percepciones.2
Identifica las propias características
físicas.3
Controla el movimiento en el cambio
de direccionalidad: parada y giro.4
Se sitúa cerca/lejos de objetos.5
Ayuda a los compañeros cuando lo
necesitan.7
Se relaciona con los compañeros de
forma satisfactoria en los juegos de
distensión.6
Participa en actividades que
fomentan la cooperación: Rodamos
estirados, Bailamos sujetando un
objeto.6
Desarrolla hábitos para una correcta
higiene corporal y alimentación
equilibrada.9,10
Acepta distintos tipos de alimentos de
una alimentación sana, variada y
equilibrada.8
Identifica las prendas de vestir
adecuadas a la climatología.11
Valora la importancia del ejercicio
físico para la salud.11
Programación Didáctica.
Área: Conocimiento
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Unidad 2: Raquetas en los
del entorno.
.
Etapa: Infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2008-09
Página 7
pies.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Identificar y utiliza el color blanco
como atributo de los objetos.
Reconocer y diferenciar los
cuantificadores alguno/ninguno.
Diferenciar los tamaños
grande/mediano/pequeño.
Identificar y discriminar los
cuantificadores lleno/vacío.
Utilizar correctamente las nociones
temporales día/noche.
Identificar y aplicar los números del
uno al cuatro en colecciones de
objetos.
Iniciarse en la suma gráfica con
resultados hasta el cuatro.
Identificar los conceptos espaciales
cerca/lejos.
Discriminar formas rectangulares.
Conocer y clasificar alimentos según
su procedencia: fruta, verdura, carne
y pescado, lácteos, cereales,
legumbres y aceites.
Conocer y clasificar los diferentes
alimentos de una dieta variada.
Identificar profesionales relacionados
con el cuidado del cuerpo y la
alimentación: cocinero, médico,
enfermero, profesor de educación
física, camarero.
Valora la importancia de ciertas
profesiones para una mantener una
buena calidad de vida.
Descubrir modos de vida en otros
países e iniciarse en el conocimiento
de otras culturas diferentes como
forma de aproximarse a la
exploración del propio entorno.
Reconocer las fiestas del entorno: la
Navidad.
Conocer y comprender el derecho a
la libre expresión: día de la
Constitución.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Identifica y utiliza el color blanco
como atributo de los objetos.1
Reconoce y diferencia los
cuantificadores alguno/ninguno.2
Diferencia los tamaños
grande/mediano/pequeño. 3
Identifica y discrimina los
cuantificadores lleno/vacío.4
Utiliza correctamente las nociones
temporales día/noche.5
Identifica y aplica los números del
uno al cuatro en colecciones de
objetos.6
Se inicia en la suma gráfica con
resultados hasta el cuatro.7
Identifica los conceptos espaciales
cerca/lejos.8
Discrimina formas rectangulares.9
Reconoce y clasifica alimentos:
frutas, verduras, carnes, lácteos y
cereales.10,11
Identifica y valora profesionales
relacionados con el cuidado del
cuerpo y la alimentación.12.13
Observa y explora su entorno
comparándolo con otros lugares y
culturas: los inuits del Ártico.14
Participa en las actividades
relacionadas con el entorno: Navidad,
día de la Constitución.15,16
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Secuenciación de unidades
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 2:Raquetas en los
Año Escolar 2008-09
Página 8
pies
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Participar con gusto en danzas y
coreografías grupales.
Construir y contestar correctamente
frases en afirmativas y negativas según
corresponda.
Expresar sus emociones y
sensaciones a través del lenguaje oral.
Ampliar y utilizar en frases el
vocabulario relacionado con el cuerpo:
descripción de sí mismo.
Ampliar el vocabulario relacionado
con el cuerpo y la alimentación.
Identificar, reconocer y reproducir
sonidos prelingüísticos con la boca.
Ejercita el control de la respiración.
Desarrolla las habilidades
articulatorias para una correcta
pronunciación.
Desarrollar habilidades articulatorias
en la producción de sonidos para una
pronunciación correcta.
Leer, comprender y construir frases
empleando tarjetas de vocabulario y
pictogramas.
Conocer la grafía de las consonantes
“l, p”
Ejercitar la direccionalidad de izquierda a
derecha que aparece en los textos escritos.
Perfeccionar la coordinación óculomanual que le permite repasar inclinado
combinado y el trazo radial de igual y
diferente longitud.
Realizar el trazo de la vocal “i”
Escuchar y comprender cuentos,
poesías y adivinanzas como fuente de
aprendizajes y disfrute.
Utilizar el propio cuerpo como un
elemento expresivo para producir
música.
Discriminar y asociar sonidos
producidos con distintas partes del
cuerpo.
Aprender la canción de la unidad
acompañándola con gestos y
movimientos.
Reproducir ritmos a partir de la
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Participa con gusto en
escenificaciones grupales.1
Contesta correctamente frases
afirmativas y negativas según
corresponda.2
Expresa sus emociones y
sensaciones a través del lenguaje
oral de forma clara.3
Utiliza el vocabulario adecuado para
describirse a sí mismo.4
Amplía y utiliza el vocabulario
relacionado con el cuerpo y la
alimentación.5
Identifica, reconoce y reproduce
sonidos prelingüísticos con la boca.6
Ejercita el control de la respiración.7
Perfecciona las habilidades
articulatorias para una correcta
pronunciación.8,9
Construye frases empleando tarjetas
de vocabulario y pictogramas.10
Reconoce la grafía de las
consonantes l,p”11
Ejercita la direccionalidad de
izquierda a derecha en la lectura.12
Perfecciona la coordinación óculomanual que le permite repasar el
trazo inclinado combinado continuo y
el trazo radial.13
Realiza el trazo de la vocal "i”14
Escucha una narración sencilla y
responde a preguntas sobre ella: De
paseo en trineo.15
Discrimina y asocia sonidos
producidos con distintas partes del
cuerpo.16
Utiliza el propio cuerpo como un
elemento expresivo para producir
música.17,19
Aprende la canción de la unidad, El
gigante Goli, acompañándola con
gestos.18
Utiliza la técnica plástica del dibujo de
figuras en sus creaciones.20
Experimenta con el color blanco en
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 2:Raquetas en los
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2008-09
Página 9
pies
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
percusión corporal.
Utilizar la técnica plástica del dibujo
de figuras en sus creaciones.
Experimentar con el color blanco
como elemento que forma parte del
lenguaje artístico.
Observar detenidamente una obra de
arte y describe sus detalles verbalmente.
Desarrolla la imaginación y la
creatividad.
Experimentar con el color blanco en
sus obras plásticas.
Muestra sensibilidad por las obras de
arte de valor universal.
Ejercitar el manejo de la PDI
Identificar y pronunciar en la lengua
anglosajona vocabulario básico
(Alimentos, el cuerpo, Navidad, otoño).
Aprender y utilizar expresiones
sencillas en inglés.
Identificar y nombrar el color blanco.
Pronunciar y reconocer los números
del 1 al 4 en inglés.
Conocer algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.
Participar activamente en la audición
de obras musicales inglesas e
instrumentales
Interpretar canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.
Responder a órdenes sencillas en
inglés.
Pronunciar y reconocer el rectángulo
en inglés.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
sus obras plásticas.21
Colabora y disfruta en la elaboración
de producciones plásticas colectivas.
Aprecia las obras de arte y
experimenta con ellas: La Muñeca, de
Klee.22,23.25
Ejercita el manejo de la PDI.26
Identifica y pronuncia en la lengua
anglosajona vocabulario básico
(Alimentos, el cuerpo, Navidad,
otoño).27
Aprende y utiliza expresiones
sencillas en inglés.28
Identifica y nombra el color
blanco24,.29
Pronuncia y reconoce los números
del 1 al 4 en inglés.30
Conoce algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.31
Participa activamente en la audición
de obras musicales tanto
instrumentales como inglesas.32
Interpreta canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.33
Responde a órdenes sencillas en
inglés.34
Pronuncia y reconoce el rectángulo
en inglés.35
Programación Didáctica.
Área: Conocimiento
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Unidad 3: Ciudad de
de sí mismo y
autonomía personal
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2008-09
Página 10
farolillos.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Asumir los propios errores y saber
pedir perdón.
Reconocer la emoción del enfado en
los demás.
Aprender a no enfadarse ante las
dificultades.
Mostrar cierto grado de equilibrio en
las actividades motoras.
Conocer el propio cuerpo y controlar
sus movimientos hacia delante y
hacia detrás.
Situarse espacialmente de frente y de
espaldas respecto a su cuerpo y los
objetos.
Reconocer nociones espaciales y
ubicarse en ellas: encima/debajo.
Participar en los juegos cooperativos
fomentando la cooperación con los
iguales.
Progresar en la adquisición de
hábitos de limpieza y conservación de
los espacios públicos: reciclaje y
contenedores.
Identificar los riesgos al caminar por
la calle y aceptar medidas para
evitarlos: precaución al cruzar la
calle.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Pide perdón. 1
Identifica la emoción de enfado en
sus compañeros. 2
Se inicia en el control de las
emociones: enfado. 3
Mantiene el equilibrio estático y
dinámico.4
Controla el movimiento de su cuerpo:
hacia delante/hacia atrás.5
Identifica las posiciones de frente/de
espaldas y encima/debajo.6,7
Participa en las actividades que
requieres cooperación:Entrar en los
aros. 8
Colabora en los hábitos de limpieza y
conservación: reciclaje. 9
Aprende a trabajar de manera
cooperativa: Juegos dirigidos.8
Respeta las normas elementales de
seguridad vial: precaución al cruzar la
calle.
Identifica situaciones de peligro para
aprender a evitarlas.10
Programación Didáctica.
Área: Conocimiento
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Unidad 3: Ciudad de
del entorno
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2008-09
Página 11
farolillos.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Reconocer y discriminar el color rosa.
Utilizar los cuantificadores
igual/diferente.
Discriminar y aplicar las nociones de
tamaño: más grande que/más
pequeño que.
Desarrollar habilidades matemáticas
identificando atributos y cualidades
de los objetos: el más largo/el más
corto.
Identificar la grafía del número cinco y
aplicarlo asociándolo a la cantidad
que representa.
Reconocer y discriminar las
posiciones de los ordinales: primero,
segundo, último.
Utilizar de forma correcta el signo (=).
Identificar el criterio que da lugar a
una serie para completarla.
Discriminar las posiciones espaciales:
de frente/de espaldas.
Asociar elementos del entorno con la
forma de figuras planas: rectángulo.
Conocer e identificar los cambios en
el entorno con la llegada del invierno.
Identificar los elementos
característicos de la calle.
Identificar y clasificar los comercios
según los productos que venden.
Reconocer los servicios públicos del
barrio: parque, bomberos, hospital y
comisaría.
Descubrir modos de vida en otros
países e iniciarse en el conocimiento
de otras culturas diferentes como
forma de aproximarse a la
exploración del propio entorno.
Aprender el significado y el sentido de la
palabra paz y celebrar el día.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
Identifica, discrimina y utiliza el color
rosa.1
2.
Diferencia los cuantificadores:
igual/diferente. 2
3.
Diferencia y compara los tamaños:
más grande que/más pequeño que. 3
4.
Identifica y discrimina nociones de
medida comparativas: el más largo/el
más corto. 4
5.
Aplica el número cinco en
colecciones de objetos. 5
6.
Utiliza de forma contextualizada los
ordinales primero, segundo y último.
6
7.
Reconoce y utiliza el signo
matemático de igual (=) con relación
a cantidades. 7
8.
Realiza series de dos elementos y
dos características. 8
9.
Identifica la posición de los objetos:
de frente/de espaldas. 9
Identifica y discrimina figuras geométricas
planas: rectángulo.10
10.
Participa en las actividades
relacionadas con el entorno:
invierno.11
11.
Reconoce los elementos más
característicos de las calles y de los
comercios de su entorno cercano
comparándolos con los de otros
lugares.12
12.
Clasifica los productos según las
tiendas donde se venden. 13
13.
Conoce algunos servicios
fundamentales del barrio y las
profesiones asociadas. 14
14.
Muestra interés por conocer las
formas de vida y características
culturales de lugares lejanos: China.
15
15.
Participa en las actividades
relacionadas con el entorno: día de la
paz.16
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 3: Ciudad de
farolillos.
Área: Conocimiento
del entorno
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2008-09
Página 12
Programación Docente.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Secuenciación de unidades
Etapa: Infantil
Ciclo. 2º
Curso: 2
Unidad 3: Ciudad de
Año Escolar 2012-2013
Página 13
farolillos.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
.Utilizar correctamente el lenguaje
oral respetando las normas en los
diálogos
Construir de forma adecuada frases
en interrogativos
Desarrollar y emplear en frases el
vocabulario relacionado con la calle,
los comercios y el invierno.
Desarrollar habilidades articulatorias
en la producción de sonidos para una
pronunciación correcta.
Desarrollar la conciencia fonológica:
rimas.
Identificar los rótulos de las tiendas y
lista de la compra como portadores
de texto.
Leer, comprender y construir frases
empleando tarjetas de vocabulario y
pictogramas.
Identificar la grafía de las
consonantes”s,m,t”
Perfeccionar la coordinación óculomanual que le permite repasar
trazos semicirculares discontinuos y
continuos.
Escuchar y comprender cuentos,
poesías y adivinanzas.
Percibir la utilidad del lenguaje escrito
como elemento portador de
información.
Realizar el trazo de la vocal “u”.
Diferenciar los sonidos de la calle.
Identificar la duración del sonido:
largo, corto.
Aprender una canción
acompañándola con gestos y
movimientos.
Potenciar la sensibilidad y la
creatividad a través de la expresión
plástica.
Potenciar el gusto por las audiciones
musicales de piezas clásicas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
18.
Experimentar con la técnica plástica
Respeta las normas en los diálogos.
1
Construye correctamente frases
interrogativas. 2
Amplía y utiliza en frases el
vocabulario relacionado con la calle y
los comercios. 3
Identifica y produce sonidos de
elementos de la calle. 4
Desarrolla la conciencia fonológica:
identifica y crea rimas. 5
Reconoce los carteles de los
comercios como portadores de texto
e identifica sus elementos y contenido
más relevante. 6
Construye frases empleando tarjetas
de vocabulario y pictogramas. 7
Identifica la grafía de las consonantes
“s,m,t”.8
Potencia la coordinación óculomanual en la realización del trazo
semicircular discontinuo y continuo
hacia arriba y hacia abajo. 9
Escucha una narración sencilla y
responde a preguntas sobre ella: La
cometa del dragón. 10
Muestra interés por la información
escrita: libro informativo La vida en
China.11
Realiza el trazo de la vocal “u”.12
Discrimina sonidos de la calle. 13
Discrimina la duración de los sonidos:
sonidos largos y sonidos cortos. 14
Memoriza el texto de una canción: El
mercado del Nanay. 15
Desarrolla el gusto por las audiciones
musicales de piezas clásicas. 17
Desarrolla la técnica de plástica de
construcciones con volumen.18
Desarrolla la creatividad y
sensibilidad en la elaboración de
obras plásticas. 16
Experimenta con el color rosa como
elemento que forma parte del
Programación Docente.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Etapa: Infantil
Ciclo. 2º
Curso: 2
Unidad 3: Ciudad de
Año Escolar 2012-2013
Página 14
farolillos.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
del modelado para las construcciones
con volumen.
Utilizar el color como elemento del
lenguaje plástico: rosa.
Apreciar las obras de arte y
experimenta con las técnicas de
creación.
Adquirir destrezas básicas en el
manejo de la PDI.
Utilizar fórmulas de saludo en inglés
según distintas situaciones.
Identificar y pronunciar en la lengua
anglosajona vocabulario básico (la
calle, las tiendas, profesiones, el
invierno).
Aprender y utilizar expresiones
sencillas en inglés.
Identificar y nombrar el color rosa.
Pronunciar y reconocer el número 5
en inglés.
Conocer algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.
Participar activamente en la audición
de obras musicales inglesas.
Interpretar canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.
Responder a órdenes sencillas en
inglés.
Pronunciar y reconocer el rectángulo
en inglés.
lenguaje plástico. 19
20.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Muestra sensibilidad por obras
artísticas de valor universal: La
terraza del café por la noche, de van
Gogh. 20
Participa en las actividades
propuestas con imagen digital en el
aula.21
Utiliza fórmulas de saludo en inglés
según distintas situaciones.22
Identifica y pronuncia en la lengua
anglosajona vocabulario básico (la
calle, las tiendas, profesiones, el
invierno).23
Aprende y utiliza expresiones
sencillas en inglés.24
Identifica y nombra el color rosa.25
Pronuncia y reconoce el número 5 en
inglés.26
Conoce algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.27
Participa activamente en la audición
de obras musicales inglesas.28
Interpreta canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.29
Responde a órdenes sencillas en
inglés.30
Pronuncia y reconoce el rectángulo
en inglés.31
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Área:Conocimient
o de si mismo y
autonomía
personal.
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 4: Entre lianas.
Año Escolar 2012-13
Página 15
SECUENCIACIÓN DE OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Respetar y cuidar el medio ambiente:
animales y plantas del entorno.
Conocer el sentimiento de la
sorpresa.
Desplazarse y situarse en el espacio
en diferentes posiciones: a un lado/a
otro lado, arriba/abajo, dentro/fuera.
Coordinar y controlar de forma
progresiva los movimientos en los
desplazamientos.
Adquirir iniciativa durante el juego y
compartirla con los demás.
Desarrollar una actitud activa en los
juegos cooperativos para energizar.
Participar en los juegos cooperativos
fomentando la cooperación con los
iguales para la relajación.
Expresar sus preferencias y mostrar
respeto por los gustos ajenos
expresados en los juegos
cooperativos.
Desarrollar responsabilidad personal
en el cuidado de mascotas.
Desarrollar actitudes de ayuda y
colaboración a través de actividades
cooperativas.
Fomentar hábitos de higiene cuando
se tiene contacto con animales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1.
Valora la necesidad de cuidar el
medio ambiente. 1
Progresa en el control de la emoción
de sorpresa. 2
Desarrolla la orientación espacial
afianzando los conceptos: a un
lado/al otro lado. 3
Identifica respecto a su cuerpo las
nociones espaciales: arriba/abajo y
dentro/fuera. 3
Mantiene la coordinación de
movimiento en desplazamientos. 4
Tiene iniciativa durante el juego. 5
Participa en actividades que
potencian la energía: Animales
variados.
Acepta el contacto con los
compañeros en actividades de
relajación: El cuento del bosque. 7
Comparte sus gustos y respeta los de
los demás: El animal que te gusta. 8
Desarrolla hábitos de cuidado de una
mascota. 9
Aprende a trabajar de forma
cooperativa:10.
Demuestra hábitos de higiene cuando
se tiene contacto con animales.11
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área:
Conocimiento de l
entorno
Secuenciación de unidades
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 4: Entre lianas.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Año Escolar 2012-13
Página 16
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Reconocer y discriminar el color
verde claro y verde oscuro.
Utilizar los cuantificadores de
cantidad: más que.
Discriminar y aplicar las nociones de
tamaño: grueso/delgado.
Diferenciar los cuantificadores de
peso: pesado/ligero.
Utilizar adecuadamente conceptos
temporales en la narración de
acciones de la vida cotidiana:
antes/después.
Identificar y aplicar los números del
uno al cinco en colecciones de
objetos.
Resolver sumas gráficas hasta el
cinco.
Identificar el patrón de una serie para
completarla: tres elementos con
variables de dos características.
Reconocer el atributo de texturas
suave y áspero.
Identificar la posición espacial a un
lado, al otro lado
Discriminar líneas curvas y líneas
rectas.
Investigar y definir las características
principales de algunos animales y su
entorno.
Clasificar a los animales según el
medio donde se desenvuelven.
Reconocer y explicar el ciclo vital de
los animales.
Conocer algunas plantas y sus
aspectos principales: partes, ciclo
vital, necesidades y valor para la vida.
Distinguir las principales partes de un
árbol.
Reconocer el trabajo del veterinario.
Mostrar interés por descubrir otros
entornos diferentes al propio como
forma de aproximarse a la
exploración del propio entorno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Identifica y discrimina el tono oscuro y
claro de un mismo color: verde
claro/verde oscuro, como atributo de
los objetos. 1
Utiliza el cuantificador comparativo:
más que. 2
Identifica, discrimina y aplica los
conceptos de medida:
grueso/delgado. 3
Diferencia y reconoce propiedades de
los objetos: pesado/ligero. 4
Discrimina las nociones temporales:
antes/después. 5
Identifica y aplica los números del
uno al cinco en colecciones. 6
Resuelve sumas gráficas. 7
Realiza series de tres elementos y
dos características.8
Percibe y diferencia las texturas
ásperas y suaves como atributos de
los objetos. 9
Discrimina y aplica los conceptos
espaciales: a un lado/al otro lado. 10
Discrimina e identifica líneas rectas y
curvas. 11
Clasifica los animales según su
entorno y el medio por el que se
desplazan. 12,13
Secuencia los distintos momentos del
ciclo vital de animales y plantas.1415
Identifica y discrimina las distintas
partes de un árbol. 16
Conoce profesiones relacionadas con
el cuidado de los animales:
veterinario. 17
Observa y explora su entorno
comparándolo con otros lugares: la
selva amazónica. 18
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área:lenguajes:
Comunicación y
representación
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 4: Entre lianas.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Año Escolar 2012-13
Página 17
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Participar activamente en la audición
de piezas musicales: danzas y
coreografías.
Expresar verbalmente frases
manteniendo la concordancia de
género y número:
masculino/femenino, singular/plural.
Expresar relaciones temporales entre
acciones.
Desarrollar y emplear en frases el
vocabulario relacionado con los
animales y las plantas.
Desarrollar habilidades articulatorias
en la producción de sonidos para una
pronunciación correcta.
Leer, comprender y construir frases
empleando tarjetas de vocabulario y
pictogramas.
Conocer la grafía de las consonantes:
“b,v,n”
Perfeccionar la coordinación óculomanual que le permite repasar trazos
semicirculares discontinuos y
continuos hacia la izquierda y hacia la
derecha.
Realizar el trazo de la vocal “e”.
Iniciarse en los usos sociales de la
lectura y la escritura como
instrumento de información y disfrute.
Escuchar y comprender cuentos,
poesías y adivinanzas.
Percibir la utilidad del lenguaje escrito
como elemento portador de
información.
Reproducir y discriminar ritmos lentos
y rápidos.
Identificar sonidos producidos por
animales del entorno.
Aprender una canción
acompañándola con gestos y
movimientos.
Potenciar la sensibilidad y la
creatividad.
Adquirir hábitos y destrezas que
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Participa con gusto en
escenificaciones y coreografías
grupales.1
Produce las frases con concordancia
de género y número. 2
Expresa mediante el lenguaje oral
relaciones temporales primero y
después. 3
Amplía y utiliza en frases el
vocabulario relacionado con los
animales y plantas. 4
Desarrolla habilidades articulatorias
para una correcta pronunciación. 5
Lee y comprende frases con
pictogramas e imágenes. 6
Reconoce la grafía de las
consonantes: “b,v,n”7
12. Potencia la coordinación óculomanual en la realización del trazo
semicircular discontinuo y continuo
hacia la izquierda y hacia la
derecha.8
13. Realiza el trazo de la vocal “e”.9
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Escucha una narración sencilla y
responde a preguntas sobre la
historia narrada: Yoma y el delfín
rosa.
Percibe la utilidad del lenguaje escrito
como elemento portador de
información: libro informativo La selva
amazónica.10
Discrimina sonidos producidos por
animales. 14
Identifica y diferencia el ritmo de los
sonidos: rápidos y lentos.
Aprende una canción acompañándola
con gestos y movimientos: Señor
leñador.15
Disfruta con las actividades de
plástica. 16
Utiliza diferentes técnicas de la
representación plástica para
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 4: Entre lianas.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
fomenten su capacidad creadora.
Experimentar con la técnica plástica
de estampación con objetos.
Identificar el color verde como
elemento del lenguaje plástico y
experimentar con sus tonos.
Mostrar interés en participar en
actividades colectivas.
Apreciar las obras de arte y
desarrollar habilidades del
pensamiento.
Participar en las actividades grupales
con la PDI
Utilizar fórmulas de saludo en inglés
según distintas situaciones.
Identificar y pronunciar en la lengua
anglosajona vocabulario básico
(animales, plantas, el invierno).
Aprender y utilizar expresiones
sencillas en inglés.
Identificar y nombrar el color verde
claro/oscuro.
Pronunciar y reconocer los números
del 1 al 5 en inglés.
Conocer algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.
Participar activamente en la audición
de obras musicales inglesas.
Interpretar canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.
Responder a órdenes sencillas en
inglés.
Pronunciar y reconocer el cuadrado,
círculo, triángulo y rectángulo en
inglés.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Área:lenguajes:
Comunicación y
representación
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 18
expresarse.17
Aplica la técnica del estampado en
sus creaciones plásticas. 18
Experimenta con el color verde claro
y el verde oscuro como elemento que
forma parte del lenguaje plástico. 19
Colabora y disfruta en la elaboración
de creaciones plásticas colectivas. 20
Muestra la sensibilidad por obras
artísticas: Paisaje exótico, de
Rousseau.
Desarrolla habilidades del pensamiento a
través del arte. 21
Participa en las actividades con la
PDI: imagen digital.22
Utiliza fórmulas de saludo en inglés
según distintas situaciones.23
Identifica y pronuncia en la lengua
anglosajona vocabulario básico
(animales, plantas, el invierno).24
Aprende y utiliza expresiones
sencillas en inglés.25
Identifica y nombra el color verde
claro/oscuro.26
Pronuncia y reconoce los números
del 1 al 5 en inglés.27
Conoce algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.28
Participa activamente en la audición
de obras musicales inglesas.29
Interpreta canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.30
Responde a órdenes sencillas en
inglés.31
Pronuncia y reconoce el cuadrado,
círculo, triángulo y rectángulo en
inglés.32
Programación Didáctica.
Área:Conocimiento
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
de sí mismo y
Autonomía
personal
Etapa: Infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 5: Navegando por
Año Escolar 2012-13
Página 19
el río.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Identificar y vivenciar la emoción de
alegría.
Controlar progresivamente la
coordinación global y segmentaria de
su propio cuerpo.
Coordinar movimientos del propio
cuerpo en actividades.
Desplazarse y ubicarse identificando
la situación espacial: alrededor de.
Adquirir hábitos de colaboración en
las actividades colectivas a través de
la participación en juegos
cooperativos.
Participar de forma distendida en los
juegos cooperativos relacionándose
con los iguales.
Desarrollar la autonomía personal y
hábitos para la convivencia y vida en
sociedad.
Reconocer la importancia de las
normas para lograr una buena
convivencia.
Desarrollar actitudes de ayuda y
colaboración con los otros en
actividades cooperativas.
Comportarse de modo adecuado en
los medios de transporte públicos.
Desarrollar hábitos elementales de seguridad
en los medios de transporte (bicicleta): casco,
rodilleras… y uso adecuado en la utilización de
bicicletas, patines y patinetes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Identifica y conoce el sentimiento de
la alegría como un estado
emocional.1
Realiza movimientos coordinados
globales y segmentarios. 2
Desarrolla la coordinación dinámica
general.3
Identifica el concepto espacial
alrededor de respecto a su propio
cuerpo.4
Comparte, ayuda y juega con los
demás.5
Comprende la importancia de la
colaboración a través de juegos:
Había una vez un barquito.6
Participa en actividades que
fomentan la distensión: Antón
pirulero.
Afianza las normas de
comportamiento entre los
compañeros.7
Aprende a trabajar de forma
cooperativa: Cuatro instrumentos en
equipos de cuatro.9
Fomenta el civismo como un valor.8
Identifica los elementos de seguridad
relacionados con los transportes.11
1.
Interioriza hábitos de
comportamiento en los
transportes públicos.10
Programación Didáctica.
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Unidad 5: Navegando por
Área:
Conocimiento del
entorno
Etapa: Infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 20
el río.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Reconocer el color negro y gris.
Utilizar el cuantificador: menos que.
Discriminar y aplicar las nociones de
tamaño: el más grueso/el más
delgado.
Discriminar los conceptos: ayer, hoy.
Aplicar el número seis en colecciones
de objetos.
Realizar series numéricas hasta el
seis.
Iniciarse en la realización de sumas
de formas simbólicas
Utilizar correctamente el signo (=) y
(+).
Reconocer y discriminar las
posiciones de los ordinales primero,
segundo, tercero.
Identificar la posición alrededor de.
Discriminar líneas abiertas y
cerradas.
Conocer e identificar los cambios en
el entorno con la llegada de la
primavera.
Reconocer las características y
servicios de los diferentes medios de
transporte.
Discriminar entre medios
contaminantes y no contaminantes
Reconocer las tecnologías
relacionadas con los medios de
transporte.
Identificar, nombrar y describir
distintos instrumentos tecnológicos.
Identificar y valorar a los
profesionales relacionados con los
medios de transporte: taxista,
conductor de autobús, auxiliar de
vuelo, revisor, mecánico.
Identificar formas de vida de otros
entornos y comparar con la del
entorno cercano.
Participar de forma activa en la
celebración del día del libro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
Identifica y discrimina los colores
gris y negro como atributos de los
objetos.1
2.
Conoce y utiliza correctamente el
cuantificador: menos que.2
3.
Aplica los cuantificadores: el más
grueso/el más delgado.3
4.
Discrimina las nociones temporales:
ayer/hoy.4
5.
Identifica y traza la grafía del
número seis, aplicándola en colecciones
de objetos.5
6.
Utiliza los números del uno al seis
para completar series numéricas.6
7.
Reconoce y aplica correctamente los
signos más e igual en las sumas.7,8
8.
Identifica y aplica los ordinales:
primero, segundo, tercero.9
9.
Identifica y utiliza la situación
espacial: alrededor de.10
10.
Reconoce y diferencia líneas abiertas
de líneas cerradas.11
Participa en las actividades
relacionadas con el entorno:
primavera.12
11.
Identifica los transportes según el
medio por el que se desplazan: tierra,
agua y aire. 13
12.
Explora y reconoce en el entorno
transportes contaminantes y no
contaminantes.14
13.
Identifica la tecnología relacionada
con los transportes.15
14.
Reconoce diferentes instrumentos y
herramientas
tecnológicas
y
sus
posibilidades de uso.16
15.
Reconoce profesiones relacionadas
con los transportes y su ámbito de
trabajo.17
16.
Identifica y explora su entorno
comparándolo con otros lugares:
Londres.18
Participa en las actividades relacionadas con
el entorno: día del libro.19
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área:Lenguajes:
Comunicación y
representación
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 5: Navegando por
Año Escolar 2012-13
Página 21
el río.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Coordinar movimientos
colectivos en las actividades con
audiciones de piezas clásicas.
Utilizar adecuadamente el
lenguaje oral ajustándolo a los
diferentes contextos y en
concordancia de número.
Desarrollar y emplear en frases el
vocabulario relacionado con los
medios de transporte y la
tecnología.
Desarrollar habilidades
articulatorias en la producción de
sonidos para una pronunciación
correcta.
Identificar el periódico como un
medio de comunicación portador
de información.
Leer, comprender y construir
frases empleando tarjetas de
vocabulario y pictogramas.
Conocer la grafía las
consonantes: “d,y,j”
Perfeccionar la coordinación
óculo-manual que le permite
repasar trazos circulares de
diferentes tamaños y espirales.
9.
. Realizar el trazo de la vocal “a”
10.
Escuchar y comprender cuentos,
poesías y adivinanzas como
fuente de aprendizaje y disfrute.
Percibir la utilidad del lenguaje
escrito como elemento portador
de información.
Reconocer diferente
instrumentos de cuerda y de
percusión.
Aprender una canción
acompañándola con gestos y
movimientos.
Adquirir
destrezas
que
11.
12.
13.
14.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Realiza actividades de movimiento y
relajación.1
Construye correctamente frases en
concordancia de número:
singular/plural.2
Amplía y utiliza en frases el
vocabulario relacionado con los
medios de transporte y las
tecnologías.3
Desarrolla habilidades articulatorias
para una correcta pronunciación.4
Identifica el periódico como un medio
de comunicación portador de
información.5
Desarrolla la construcción de frases
empleando tarjetas de vocabulario y
pictogramas respetando las normas
gramaticales.6
Reconocer la grafía de las
consonantes: “d,y,j”.7
Desarrolla la coordinación óculomanual en la realización de trazos
circulares de diferentes tamaños y de
trazos en espiral. 8
Realiza el trazo de la vocal “a”9
Escucha y responde a preguntas
sobre una narración sencilla: En pato por
el Támesis.10
Valora la lectura como medio de
información: libro informativo Londres. La
capital inglesa.11
Discrimina instrumentos de cuerda y
de percusión.12
Aprende una canción acompañándola
de gestos y movimientos: La vuelta al
mundo en mi bicicleta.13
Disfruta con las actividades de
expresión plástica.14,15
Crea obras artísticas y composiciones
con figuras geométricas.16
Experimenta la mezcla de colores
como elemento del lenguaje plástico:
gris.17
Colabora y disfruta en la elaboración
de creaciones plásticas colectivas.18
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 5: Navegando por
Área:Lenguajes:
Comunicación y
representación
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 22
el río.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
favorezcan
la
capacidad
creadora.
Potenciar la sensibilidad y la
creatividad.
Realizar obras plásticas con
figuras geométricas.
Experimentar con el color negro
y blanco para la obtención de
gris.
Mostrar interés en participar en
actividades colectivas
Apreciar las obras de arte y
experimentar con las técnicas de
creación.
Expresarse mediante el lenguaje
plástico y producir y aceptar
opiniones sobre los trabajos
creados.
Utilizar fórmulas de saludo en
inglés según distintas
situaciones.
Identificar y pronunciar en la
lengua anglosajona vocabulario
básico (Medios de transporte, la
primavera).
Aprender y utilizar expresiones
sencillas en inglés.
Identificar y nombrar los colores
negro y gris en inglés.
Pronunciar y reconocer el
número 6 en inglés.
Conocer algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.
Participar activamente en la
audición de obras musicales
inglesas.
Interpretar canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.
Responder a órdenes sencillas en
inglés.
Pronunciar y reconocer el
cuadrado, círculo, triángulo y
rectángulo en inglés.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Fomenta la sensibilidad por obras
artísticas de valor universal: West cowes,
isla de Wight, de Morisot.19
Desarrolla habilidades del
pensamiento a través del arte.
Expresa opiniones sobre
producciones plásticas y acepta las
opiniones recibidas.20
Utiliza fórmulas de saludo en
inglés.21
Identifica y pronuncia vocabulario
básico en inglés. Medios de transporte, la
primavera.22
Aprende y utiliza expresiones
sencillas en inglés.23
Identifica y nombra los colores negro
y gris en inglés.24
Identifica y nombra el número 6 en
Inglés
Conoce fenómenos meteorológicos
en inglés.26
Participa activamente en la audición
de obras musicales inglesas.27
Interpreta canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.28
Responde a órdenes sencillas en
inglés.29
Pronuncia y reconoce el cuadrado,
círculo, triángulo y rectángulo en
inglés.30
Programación Didáctica.
re
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Unidad 6: Buscador de
Área:Conocimiento
de si mismo y
autonomía
personal.
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 23
agua.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Saber esperar mostrando paciencia
en las situaciones que lo requieran.
Identificar el desánimo, como una
emoción.
Participar en las actividades de
psicomotricidad, afianzando el
equilibrio y la coordinación general de
movimientos.
Afianzar la lateralidad.
Identificar respecto a su propio
cuerpo la situación espacial:
derecha/izquierda.
Adquirir hábitos de colaboración en
las actividades colectivas a través de
la participación en juegos
cooperativos.
Desarrollar actitudes de cuidado del
entorno natural: no tirar basuras en la
naturaleza
Desarrollar actitudes de ayuda y
colaboración con los otros en
actividades cooperativas.
Fomentar hábitos saludables:
protección del sol e hidratación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
Muestra paciencia en las actividades
que realiza.1
Reconoce cuando un compañero está
desanimado e intenta animarlo.2
Controla su propio cuerpo en las
actividades de coordinación dinámica
general.3
Mantiene el equilibrio del cuerpo
estático y dinámico.3
Muestra progreso en el afianzamiento
de la lateralidad.4
Sitúa objetos a la derecha o la
izquierda respecto a su propio
cuerpo.5
Desarrolla la capacidad de cooperar
con los compañeros en juegos y
actividades: Corre, corre, corre
trenecito.6
Reconoce y desarrolla conductas
para conservar y cuidar el entorno
natural.7
Afianza las normas de
comportamiento entre los
compañeros.8
Aprende a trabajar de manera
cooperativa: La entrevista. El cuento
que más me ha gustado.8
Valora la necesidad de hidratación y
protección contra el sol.9
Programación Didáctica.
re
Secuenciación de unidades
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Unidad 6: Buscador de
Área:
Conocimiento del
entorno
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 24
agua.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Reconocer y discrimina el color azul
claro, azul oscuro.
Utilizar el cuantificador de cantidad:
tantos como.
Discriminar y aplicar las nociones de
longitud: ancho, estrecho.
Identificar la posición espacial:
derecha, izquierda.
Discriminar las situaciones
temporales hoy, mañana.
Repasar y aplicar los números del
uno al seis en colecciones de objetos.
Resolver sumas con signos y los
números del uno al seis.
Interpretar y completar tablas de
doble entrada de forma y color.
Discriminar la figura plana: óvalo.
Conocer los principales usos del agua
y valorar su importancia para los
seres vivos.
Reconocer los estados del agua en la
naturaleza: ríos, mares, océanos,
hielo Reconocer el ciclo del agua …
Asociar las características de los
distintos paisajes con la presencia o
ausencia de agua.
Identificar diferentes tipos de paisajes
de la Tierra.
1.
Reconocer los cambios que
se producen en el entorno
durante
las
estaciones:
verano.
Identificar los instrumentos y
funciones de la profesión de
fotógrafo.
Aproximarse al conocimiento del
propio entorno a través de la
comparación con otras culturas: los
tuaregs del desierto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
Identifica y discrimina los colores azul
claro/azul oscuro como atributo de los
objetos.1
Conoce y utiliza correctamente el
cuantificador: tantos como.2
Discrimina los cuantificadores:
ancho/estrecho.3
Se orienta temporalmente
discriminando entre hoy/mañana.5
Utiliza los números del uno al seis
para completar series numéricas.6
Se inicia en la realización de
operaciones matemáticas: la suma
hasta el seis7.
Completas tablas de doble entrada:
forma, color.8
Identifica y utiliza la situación
espacial: derecha/izquierda.4
Reconoce la figura plana: óvalo.9
Valora la importancia del agua para
los seres vivos y la vegetación.10
Identifica diferentes elementos del
paisaje y la presencia de agua en
ellos.12
.Reconoce los distintos estados del
agua en la naturaleza. Explica
mediante la observación el ciclo del
agua 11
Participa en las actividades
relacionadas con el entorno:
verano.13
Identifica la función y objetos
relacionados con la profesión de
fotógrafo.14
Se interesa por conocer otras
culturas: los tuaregs.15
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
.
Programación Didáctica.
re
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Secuenciación de unidades
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Unidad 6: Buscador de
Año Escolar 2012-13
Página 25
agua.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Representar e interpretar personajes
y situaciones a través de actividades
de juego simbólico y danzas y
coreografías.
Desarrollar el lenguaje oral a través
de la narración de cuentos e historias
Mostrar iniciativa en las
conversaciones y participar de forma
adecuada en los diálogos.
Desarrollar y emplear en frases el
vocabulario relacionado con el agua y
el paisaje.
Diferenciar el tipo de información que
aportan: carteles informativos (agua
no potable) y postales.
Leer, comprender y construir frases
empleando tarjetas de vocabulario y
pictogramas.
Conocer la grafía de las consonantes:
“f,r,rr”
Perfeccionar la coordinación óculomanual que le permite repasar trazos
en bucles discontinuos y continuos
hacia arriba y hacia abajo.
Realizar el trazo de la vocal “o”
Escuchar y comprender cuentos,
poesías y adivinanzas como fuente
de aprendizajes y disfrute.
Percibir la utilidad del lenguaje escrito
como elemento portador de
información.Mostrar interés por la
información escrita.
Discriminar intensidad de sonidos
fuertes y suaves en la naturaleza.
Interpretar canciones siguiendo ritmo
y melodía.
Participar activamente en la audición
de obras de música.
Experimentar con la técnica plástica
del aerografiado: soplado de pintura.
Experimentar con el color azul claro y
azul oscuro como elemento que
forma parte del lenguaje plástico.
Potenciar la sensibilidad y la
creatividad.
Colaborar en actividades colectivas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Participa con gusto en
escenificaciones y coreografías
grupales.1
Narra hechos, cuentos e historias
cortas, empleando el vocabulario
adecuado.2
Participa en las conversaciones con
iniciativa.3
Conoce y utiliza adecuadamente el
vocabulario relacionado con el
paisaje.4
Construye frases con tarjetas de
vocabulario y pictogramas respetando
las normas gramaticales.6
Reconoce la grafía de las
consonantes:”f,r,rr” 7
Reconoce los carteles informativos y
las postales como portadores de texto
e identifica sus elementos y contenido
más relevante.5
Potencia la coordinación óculomanual en la realización del trazo en
bucle.8
Realiza el trazo de la vocal “o”9
Comprende y valora los cuentos
como fuente de placer y
aprendizaje.10
Escucha una narración sencilla y
responde a preguntas sobre ella: El
tesoro del desierto.10
14. Se interesa por la información escrita:
libro informativo Los tuaregs.11
15. Reconoce, discrimina y reproduce
sonidos de la naturaleza.Identifica y
diferencia la intensidad de sonidos:
fuertes y suaves.12
16. Memoriza el texto de una canción: A
ver si adivinas.13
17. Disfruta con las audiciones musicales
de piezas clásicas.14
18. Experimenta con la técnica plástica
de soplado de pintura.15
19. Experimenta la obtención de
diferentes tonos de azules mezclando
el azul oscuro con blanco.16
20. Adquiere destrezas que favorezcan
Programación Didáctica.
re
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 6: Buscador de
Área: Lenguajes:
comunicación y
representación
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 26
agua.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Apreciar las obras de arte y
experimenta con las técnicas de
creación.
Participar activamente en los bailes y
canciones con gestos de la PDI
Utilizar fórmulas de saludo en inglés
según distintas situaciones.
Identificar y pronunciar en la lengua
anglosajona vocabulario básico
(Paisaje- agua, el verano).
Aprender y utilizar expresiones
sencillas en inglés.
Identificar y nombrar el color azul
claro-oscuro.
Pronunciar y reconocer los números
del 1 al 6 en inglés.
Conocer algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.
Participar activamente en la audición
de obras musicales inglesas.
Interpretar canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.
Responder a órdenes sencillas en
inglés.
Pronunciar y reconocer el óvalo en
inglés.
su capacidad creadora.17
21. Disfruta con las actividades plásticas
y participa en las producciones
colectivas.18
22. Desarrolla habilidades del
pensamiento a través del arte.19
23. Participa activamente en los bailes y
canciones con gestos de la PDI 20
24. Utiliza fórmulas de saludo en inglés
según distintas situaciones.21
25. Identifica y pronuncia en la lengua
anglosajona vocabulario básico
(Paisaje- agua, el verano).22
26. Aprende y utiliza expresiones
sencillas en inglés.23
27. Identifica y nombra el color azul clarooscuro.24
28. Pronuncia y reconoce los números
del 1 al 6 en inglés.25
29. Conoce algunos fenómenos
meteorológicos en inglés.26
30. Participa activamente en la audición
de obras musicales inglesas.
31. Interpreta canciones inglesas
siguiendo el ritmo y la melodía.28
32. Responde a órdenes sencillas en
inglés.29
33. Pronuncia y reconoce el óvalo en
inglés.30
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad :1Me gusta mi
Año Escolar 2012-13
Página 27
colegio
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Reconocer la escuela como lugar
de aprendizaje y de relaciones
con los demás.
Identificar acciones que facilitan
las relaciones con los demás en
la escuela.
Mostrar actitudes de respeto y
tolerancia hacia las personas que
le rodean.
Descubrir que la ayuda y la
colaboración son manifestaciones
del amor cristiano.
Identificar a Jesús como amigo
de todos.
Mostrar respeto por la Biblia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Reconoce la escuela como lugar
de aprendizaje y de relaciones
con los demás.1
Participa en las actividades
escolares.2
Identifica acciones que favorecen
la convivencia.3
Muestra respeto y tolerancia
hacia sus compañeros.4
Identifica a Jesús como amigo de
todos5
Reconoce la Biblia.6
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad : 2David danza
Año Escolar 2012-13
Página 28
para Dios
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
. Observar los cambios que se
producen
en
otoño
en
la
naturaleza y reconocer alimentos
típicos de dicha estación.
Promover el desarrollo de las
posibilidades de su cuerpo,
regalo de Dios.
Respetar a los demás, teniendo
en cuenta sus diferencias.
Mostrar gratitud por crecer.
Conocer el relato bíblico del rey
David, amigo de Dios.
Admirar y cuidar la Biblia.
Descubrir el lenguaje corporal
como un medio de comunicación
con los demás.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Disfruta con las posibilidades de
su cuerpo. 2
Identifica los cambios que se
producen
en
otoño
en
la
naturaleza.1
Conoce el relato bíblico del rey
David.5
Respeta a los demás teniendo en
cuenta sus diferencias.3
Se siente feliz con su cuerpo y
muestra gratitud por crecer.4-7
Admira y cuida la Biblia.6.
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad :3Belén,pastores
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Año Escolar 2012-13
Página 29
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Reconocer la Navidad como la
fiesta del nacimiento de Jesús
en Belén.
Conocer el relato bíblico de la
adoración de los pastores.
Descubrir en la familia un
entorno donde se vive y se
celebra la Navidad.
Identificar en su entorno familiar
y social elementos y símbolos
propios de la Navidad.
Participar
en
el
ambiente
navideño del colegio.
Disfrutar con los villancicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Identifica la Navidad como la
fiesta del nacimiento de Jesús.1
Reconoce que el ángel comunica
una buena noticia.2
Reconoce a los pastores como
los primeros en visitar a Jesús.
Participa activamente en las
actividades propuestas.5-6
Reconoce y respeta los símbolos
navideños del entorno.4
Percibe la familia como un
entorno donde se celebra la
Navidad.3
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 4: Jesús nos
Año Escolar 2012-13
Página 30
enseña a perdonar
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Descubrir el perdón como medio
de
reconciliarse
con
sus
compañeros.
Regular
su
propio
comportamiento según el modelo
cristiano.
Expresar con gestos de cariño y
palabras de perdón el amor y el
respeto hacia los demás.
Mostrar interés por solucionar los
conflictos del aula y del patio.
Aprender a perdonar cuando un
compañero le pide disculpas.
Discriminar
y
comparar
comportamientos adecuados e
inadecuados.
Rechazar situaciones y actitudes
conflictivas
mostrando
como
alternativa actitudes de cariño,
respeto y ayuda a los demás.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pide
perdón
cuando
ha
molestado a un compañero.1-2
Perdona a sus compañeros
cuando le piden disculpas.2-1
Demuestra su cariño y amor con
abrazos, besos y dándose la
mano.3
Muestra alegría cuando hace las
paces con sus compañeros.4
Participa activamente en la
resolución de conflictos.5
Rechaza los comportamientos
inadecuados.6-7
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 5: El domingo es
Año Escolar 2012-13
Página 31
día de fiesta
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Colaborar activamente en las
tareas propuestas en el aula
descubriendo
la
alegría
de
trabajar en grupo.
Conocer el relato bíblico de la
construcción del Templo de
Jerusalén.
Descubrir el domingo como fiesta
cristiana.
Reconocer los símbolos y objetos
religiosos propios de la iglesia.
Observar la celebración de una
fiesta cristiana.
Conocer qué hacen en la iglesia
los amigos de Jesús
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Participa
en
actividades
grupales.1
Muestra alegría por trabajar en
equipo.2
Identifica objetos y símbolos
religiosos3.
Utiliza
un
vocabulario
adecuado.4
Reconoce
una
iglesia
por
dentro5.
Identifica
una
celebración
religiosa.6
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 6: ¡Qué gran día!.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Año Escolar 2012-13
Página 32
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Manifestar
sentimientos
y
emociones.
Conocer
las
celebraciones
religiosas de estas fechas.
Introducir a los niños en el
conocimiento de la Pascua.
Conocer el relato bíblico de la
Última Cena.
Respetar las fiestas de Semana
Santa.
Mostrar interés por hechos de la
vida de Jesús.
Aumentar
el
vocabulario
religioso.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Expresa
libremente
sus
sentimientos e ideas.1
Reconoce la Semana Santa como
una fiesta cristiana.2
Reconoce la Pascua.3
Identifica
elementos
y
costumbres de la Semana Santa.
Recuerda el relato bíblico de la
Última Cena.4
Muestra interés y respeto por las
tradiciones religiosas.5-6
Utiliza un vocabulario religioso
adecuado 7
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 7: ¡Qué bonito¡
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Año Escolar 2012-13
Página 33
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
Observar
y
conocer
las
transformaciones
que
se
producen con la llegada de la
primavera.
Identificar la creación como
regalo de Dios Padre a sus hijos.
Respetar y cuidar la naturaleza.
Reconocer
algunos
símbolos
religiosos: la luz y el agua.
Admirar y cuidar la Biblia, libro
que contiene la palabra de Dios.
Iniciarse en la expresión de
algunas palabras significativas
para los cristianos: Dios Padre
Creador.
Expresar, a través de diversos
lenguajes, agradecimiento a Dios
por todo lo creado.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Observa los cambios que se
producen en su entorno en
primavera.1
Identifica la creación como
regalo de Dios Padre.2
Cuida y respeta la naturaleza.3
Reconoce
algunos
símbolos
religiosos: la luz y el agua.4
Admira y cuida la Biblia, el libro
de los cristianos. 5
Conocer
algunas
palabras
significativas
para
los
cristianos.6
Expresar agradecimiento a Dios
por todo lo creado.7
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: Religión.
Etapa: infantil
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 8: María ¡qué buena
Año Escolar 2012-13
Página 34
eres!
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Demostrar afecto a las personas
que les cuidan y atienden.
Identificar a María como Madre
de Jesús y madre nuestra.
Conocer el relato del niño Jesús
en el templo.
Expresar sentimientos de afecto
a través de diferentes lenguajes.
El canto.
Reconocer diferentes imágenes
de María.
Iniciarse en el aprendizaje de
acciones
de
ayuda
y
colaboración.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Expresa
afecto
hacia
las
personas que le cuidan y
atienden.1
Reconoce a María como Madre de
Jesús y madre nuestra.2
Aprende el relato del niño Jesús
en el templo.3
Disfruta con el canto.4
Identifica diferentes imágenes de
María 5
.Participa en acciones de ayuda y
colaboración 6
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área:religión
Etapa: infantil.
Ciclo.2
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 9:Jesús, nuestro
Año Escolar 2012-13
Página 35
mejor amigo
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Identificar las características del
verano.
Sentir alegría por pertenecer a
un grupo de amigos.
Valorar las vacaciones como
tiempo de descanso.
Reconocer la amistad como un
valor que Jesús nos enseña.
Participar
activamente
en
actividades y juegos.
Respetar
y
ayudar
a
sus
compañeros.
Identificar a Jesús como amigo
de todos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Reconoce algunas características
del verano.1
Manifiesta alegría por tener
amigos.2
Disfruta de las vacaciones como
tiempo de descanso.3
Identifica la amistad como valor
que Jesús nos enseña.4
Participa activamente en las
actividades propuestas.5
Respeta a sus compañeros.6
Identifica a Jesús como amigo de
todos.7