Plan General Anual 2014/15 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2014-15 EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACION VILLACAÑAS (TOLEDO) -1- Plan General Anual 2014/15 ÍNDICE I. NUESTRA IDENTIDAD 3 II. OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES PARA EL LOGRO DE LOS MISMOS 5 II.1.- PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 5 II.2.- ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 9 II.3.- CONVIVENCIA Y DISCIPLINA 11 II.4.-PARTICIPACION E IMPLICACION DE LAS FAMILIAS 26 II.5.- ACTUACIONES CON OTROS CENTROS E INSTITUCIONES 29 II.6.- PLANES 30 II.7. INNOVACIONES Y MEJORAS 37 38 III. ASPECTOS ORGANIZATIVOS III.1. PROFESORADO 38 III.2.TUTORÍAS GRUPALES CON FAMILIAS 40 III.3. CALENDARIO SESIONES DE EVALUCACIÓN 41 III.4. ACTIVIDDAES COMPLEMENTARIAS 42 III.5. ÓRGANOS UNIPERSONALES 46 48 IV. CALENDARIO ESCOLAR 49 V. HORARIO ESCOLAR -2- Plan General Anual 2014/15 I. NUESTRA IDENTIDAD El Colegio Nuestra Señora de la Consolación, es un Centro Educativo integrado, que comprende los niveles de Infantil, Primaria y ESO. Está reconocido legalmente y tiene suscrito Concierto Educativo con el Ministerio de Educación y Ciencia en los niveles de Infantil, Primaria y ESO. La entidad Titular y última responsable del Centro es la Congregación de Hnas. de Ntra. Sra. de la Consolación. El Carácter Propio del Centro lo identifica ante la sociedad como colegio católico que desempeña una misión humanizadora y evangelizadora según las orientaciones de la Iglesia, los principios pedagógicos y el estilo educativo de Mª Rosa Molas. Partiendo del Carácter Propio de nuestro Colegio nuestra labor educativa está orientada a formar: Personas que se valoran por la fuerza de sus motivos y razones para vivir. Personas sensibles ante toda forma de deshumanización, injusticia, discriminación, violencia, insolidaridad, haciendo surgir actitudes de justicia, fraternidad, paz, solidaridad. Personas que busquen el máximo desarrollo de su personalidad, también en el éxito académico, no en competición con los otros, sino en grupo y solidaridad con ellos. Personas que asumiendo los valores humanos sean capaces de abrirse libremente al ámbito de la fe y avancen en su camino de compromiso cristiano. -3- Plan General Anual 2014/15 I.1. CENTENARIO DEL COLEGIO Y BICENTENARIO DEL NACIMIENTO DE Mª ROSA MOLAS Este curso estamos de fiesta. Nuestro cole cumple 100 años, sí, sí, 100, lo habéis leído bien. Estamos de cumpleaños. 100 años de la presencia del colegio en nuestro pueblo. 100 años de la Consolación en Villacañas. 100 años que las Hermanas de la Consolación empezaron su labor educativa junto a nosotros. 100 años que Mª Rosa Molas trajo el Carisma y hoy sigue siendo fuente de vida, desde los más pequeños que llegan hasta los más ancianos que aún recuerdan su paso por el colegio, las Hermanas, los profesores, las clases, el uniforme, los boletines de notas… En fin, todo aquello tan entrañable y de lo que hoy, tras 100 años de vida, podemos seguir hablando con orgullo, con alegría, con ilusión. Y, por si fuera poco, al mismo tiempo, también celebramos el Bicentenario del nacimiento de Mª Rosa Molas. Parece que la Providencia de Dios ha querido juntar estos dos acontecimientos en un mismo momento. Es como si la misma Madre Fundadora nos dijera que quiere participar en este Centenario del Colegio justo cuando cumple 200 años de su nacimiento. Sólo podemos elevar una oración de acción de gracias al Dios de la vida que hace que el espíritu y la vida de Mª Rosa Molas sigan vivos hoy. Un gracias por impulsarnos a continuar y a no cansarnos de transmitir el Carisma que ella nos dejó. Gracias a todos los que hacemos posible que su obra continúe hoy viva. Gracias porque hoy podemos encender las velas de dos tartas. Gracias porque podemos soplarlas con la fuerza del Espíritu que nos guía a seguir adelante para poder celebrar más años de vida Consolando en nuestro pueblo, en Villacañas. GRACIAS -4- Plan General Anual 2014/15 II. OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES II.1. PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: II.1.1. Adaptar las programaciones didácticas y de aula a la normativa que proceda en cada curso y etapa Con el fin de mejorar el nivel académico en todas las etapas educativas el profesorado se ha familiarizado tanto con la LOE como con la nueva ley de educación LOMCE. A lo largo de todo el curso el profesorado estará en continua reflexión y formación sobre cómo llevar a cabo su práctica docente. Con el objetivo prioritario de revisar y adaptar sus programaciones a las características de los alumnos. Para ello tendrá muy presente las siguientes líneas de acción con los alumnos: • Potenciando al máximo sus capacidades. Ayudando a nuestros alumnos a que adquieran conocimientos, valores y habilidades necesarias para desarrollar una educación integral. • Elaborando pautas comunes para fomentar e impulsar actividades para desarrollar en nuestro alumnado las competencias, la capacidad de reflexión y el espíritu crítico • Continuando y desarrollando una metodología innovadora que pueda ofrecer a nuestros alumnos día a día el trabajar a través de estructuras cooperativas de aprendizaje, técnicas de estudio, uso de las TICs, implementación del bilingüismo y de numerosos proyectos que irán naciendo y desarrollándose a lo largo de todo el curso • Preparando a través de distintas pruebas, a nuestro alumnado para que se acostumbren a las pruebas externas que nos presenta la administración. -5- Plan General Anual 2014/15 • Potenciando las relaciones interpersonales con el objetivo de ahondar en el trabajo solidario, con espíritu de servicio hacia el más necesitado. II.1.2. Seguir impulsando en todas las etapas una metodología innovadora con el fin de mejorar la educación integral de nuestro alumnado Aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo promueve la implicación activa del alumno en el proceso de aprendizaje. Las estructuras cooperativas de aprendizaje (ECA) que trabajamos en el colegio, permiten a los alumnos actuar sobre su propio proceso de aprendizaje, implicándose más con la materia de estudio y con sus compañeros. Además, el aprendizaje cooperativo facilita la implicación de TODOS los alumnos, en contraposición con otras técnicas que a menudo no consiguen más que la participación de un número reducido. Este estilo metodológico viene dado porque pensamos que es el alumno el que debe trabajar, participar, dialogar, interactuar en el aula y no permanecer la mayoría de la sesión escuchando y escribiendo. De ahí que el papel del profesor sea fundamental, ya que debe motivar,observar y utilizar su talento para generar espacios dentro de las aulas con el objetivo de minimizar sus exposiciones y aumentar el protagonismo de los alumnos Fundamentamos este estilo de aprendizaje teniendo en cuenta 5 pilares básicos y necesarios a tener en cuenta a la hora de trabajar las estructuras cooperativas dentro del aula: - Una interdependencia positiva, donde los alumnos que integran cada grupo están absolutamente convencidos de que el éxito de la actividad que van a realizar va a depender de las aportaciones individuales de cada uno. -6- Plan General Anual 2014/15 - Una participación e interacción simultánea, donde todos los alumnos deberán tener la oportunidad y la obligación de expresar su punto de vista, discutir y dialogar hasta llegar a un acuerdo. - Una mejora en la convivencia, debido a las numerosas ayudas y aportaciones que surgen entre los miembros de cada equipo cada vez que trabajamos estas estructuras mejoran las relaciones entre ellos. - Una mejora en la atención a la diversidad, ya que nos permite atender de una manera más personalizada en un mismo aula a alumnos con distintas capacidades y ritmos de aprendizaje. - Una evaluación grupal, donde los alumnos a través de un cuaderno de equipo, valoran su trabajo individual, el resultado grupal y cómo han llegado a los acuerdos. El conocimiento de estos pilares facilitará al profesorado la organización de sus clases y sacará el mayor partido de cada alumno de manera individual y grupal. Uso de las Tics: Este recurso aunque ya no es una novedad dentro de nuestras aulas sigue siendo muy atractivo para los alumnos a la hora de trabajar. El colegio continua incorporando las tecnologías que favorecen más el aprendizaje de los alumnos, transformando la información que recibimos a través de internet en fuente de aprendizaje y conocimiento. De ahí que continuaremos potenciando y desarrollando el uso de las Tics a través de distintas actividades como son: la elaboración de power points, wikis, creación de documentos Word, excel, visita a la página web y como no navegando por la red -7- Plan General Anual 2014/15 Bilingüismo: El departamento de inglés lleva varios años poniendo en marcha diferentes estrategias para potenciar el inglés en el Centro, con cambios sustanciales en el aprendizaje de esta lengua y dando prioridad a actividades complementarias y extraescolares. El claustro de profesores implicado en el programa se incorpora al igual que los alumnos a un proceso de formación y evaluación que les permite conocer de forma objetiva y externa el dominio del inglés. Para ello se realizan en el Centro los prestigiosos exámenes con la universidad de Cambridge. Estas pruebas están alineadas con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y tienen validez internacional. Los niveles y exámenes a los que alumnos, profesores y PAS pueden presentarse tienen como objetivo: • Animar y estimular al alumno en el aprendizaje del inglés • Desarrollar la capacidad para poder desenvolverse con mayor éxito en el inglés hablado y escrito El Centro un año más cuenta con un plan de futuro donde contempla distintas acciones con el fin de que poco a poco podamos incrementar en nuestro currículo la enseñanza del inglés. Como novedad este año la auxiliar de conversación estará presente no solo en las clases de inglés sino también en otras clases como pueda ser psicomotricidad, plástica, educación física, tecnología…., con el fin de reforzar las destrezas orales del alumnado y de crear un ambiente bilingüe y acogedor en el Centro. -8- Plan General Anual 2014/15 II.2. ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD El Departamento de Orientación tiene como finalidad garantizar la educación integral del alumnado a través de la personalización del proceso educativo, especialmente en lo que se refiere a la adaptación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a su singularidad y a la transición entre las distintas etapas y niveles en los que se articula el sistema educativo y el mundo laboral, y ofrecer, al conjunto de la comunidad educativa, asesoramiento colaborador y apoyo técnico especializado. El objetivo marcado para este curso por el Departamento de Orientación es: Dar a conocer y llevar a cabo los protocolos de actuación del Departamento de Orientación con el fin de desarrollar y potenciar la educación integral de nuestro alumnado. Las líneas de acción que trabajaremos para conseguir dicho objetivo son: 1. Potenciaremos el funcionamiento del Departamento de Orientación a través de una mayor coordinación. 2. Haremos partícipe a todo el profesorado de la diversidad de nuestro alumnado, promoviendo la elaboración y puesta en práctica de los PTIs (alumnos con dificultades académicas, conductuales, personales, altas capacidades, TDAH...) 3. Identificaremos al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y determinaremos las respuestas adecuadas a dichas necesidades. 4. Adoptaremos medidas de refuerzo educativo y atención a la diversidad según el principio de Inclusión y el aprendizaje cooperativo. 5. Detectando y previniendo los problemas de aprendizaje -9- Plan General Anual 2014/15 6. Identificaremos e intervendremos en otras necesidades individuales o grupales (problemas de conducta, emocionales, familiares…) 7. Atenderemos y asesoraremos a las familias de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Y otras problemáticas. 8. Desarrollaremos profesional la orientación personal, escolar y 9. Velaremos por el seguimiento del Plan de Acción Tutorial. 10. Potenciaremos Orientación. la formación del Departamento de 11. Continuaremos dando pautas para mejorar la convivencia en el centro. RESPONSABLES Y HORARIO DE VISITAS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DE EDUCACION INFANTIL, PRIMARIA Y ESO. Especialidad Profesora Atención familias Mª Sagrario Saelices Jiménez. Viernes de 9 - 10h Orientadora de ESO: Isabel Gutiérrez Rodríguez Jueves de 11’30 – 12’25h Maestra PT de EI y EP: Alicia Fernández-Cuesta Zaragoza Jueves de 11 – 12h Maestra PT de ESO: Paula Bort Museros Jueves de 12’25- 13’20h Cristina Leyva Roldán Miércoles Orientadora de EI y EP: - 10 - Plan General Anual 2014/15 II.3. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA Este documento regula las normas de convivencia, la organización y el funcionamiento del colegio concertado Nuestra Señora de la Consolación, tanto en el espacio físico del centro como en cuantos lugares se realice algún tipo de actividad extraescolar, complementaria o tenga relación con los diferentes miembros de la Comunidad Educativa. La finalidad de las normas de convivencia y de la educación para la convivencia es crear un clima en el centro docente y en la comunidad educativa que, mediante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, facilite la educación del alumnado en el respeto a los valores de los derechos humanos y del ejercicio de una cultura ciudadana democrática, mediante la práctica y el compromiso de su defensa activa por parte de toda la comunidad educativa. Por ello padres y profesores hemos de colaborar conjuntamente en las tareas educativas que se desarrollen a lo largo del curso. La educación de los niño/as ha de efectuarse de manera armónica entre el centro y los padres o tutores. Los niño/as han de recibir un único mensaje para poder afirmar su personalidad. II.3.1. EDUCACIÓN INFANTIL En Educación Infantil es muy importante iniciar a nuestros alumnos en la adquisición y cumplimiento de las normas y posteriores hábitos de comportamiento. Por este motivo, consideramos imprescindible, la implicación de las familias para el buen funcionamiento y organización del centro. - 11 - Plan General Anual 2014/15 Para ello las tutoras de Educación Infantil, pedimos la colaboración de las familias en el cumplimiento de las siguientes normas de convivencia. ENTRADAS Y SALIDAS DE LA CLASE O CENTRO: • Todos los niños deberán estar en sus filas correspondientes para entrar a clase con puntualidad. • Los niños se colocarán en las filas por orden de llegada. • Si el niño no está en la fila, pasará el último y sin compañía del adulto. • Es importante avisar a las tutoras de quién viene a recoger al niño, en el caso que no fuera la persona habitual. • En caso de lluvia o inclemencias del tiempo, los niños pasarán solos y sin paraguas a sus clases por la puerta principal del edificio. • Para un mayor control de nuestros alumnos, la puerta del edificio se cerrará 15 minutos después de la hora de entrada. AULAS Y ESPACIOS COMUNES: • El calendario escolar, horario y planificación del curso están recogidos en el Plan General Anual. Este documento se facilitará a las familias en la reunión de inicio de curso. • Respetar las normas de aula establecidas por los alumnos y tutoras a principio de curso. • Respetar el horario escolar sin interrumpir las actividades desarrolladas en los diferentes espacios (sala de psicomotricidad, aula, patio, capilla…) • Una vez finalizada la clase, no podrá acceder al aula ni el niño ni los familiares sin previa autorización del tutor. • Es obligatorio comunicar, de forma verbal o escrita a la tutora, si el niño tiene que salir del Centro antes de la hora prevista. - 12 - Plan General Anual 2014/15 • La justificación de que en ocasiones, las prendas de vestir estén un poco manchadas después de una jornada escolar, es porque los alumnos experimentan con los diferentes materiales (témperas, arena, pegamento…) que les ponemos a su alcance. La manipulación de éstos, favorecen en la mayoría de los casos, las experiencias de aprendizaje. De ahí que sea necesario evitar recriminar al niño por haberse manchado. • Todas las prendas que puedan quitarse (abrigos, jerséys, babis, gorro, guantes…) llevarán una cinta con el nombre puesto. • En caso de deterioro de material el niño reflexionará, se avisará a la familia y se repararán o repondrán los desperfectos ocasionados. • Los niños no deben traer objetos de valor ni cualquier otro objeto que pueda distraer su atención (relojes, pulseras, cadenas…) o atentar contra su salud o la de los demás (bolitas, gomas…) ASPECTOS ACADÉMICOS: • Es obligatorio venir vestido con el uniforme o el chándal en los días indicados por las tutoras para poder realizar las actividades previstas. • El modelo de evaluación está establecido por el equipo de Educación Infantil mediante un registro de caritas contentas y tristes en cada una de las tareas realizadas. • Es importante la asistencia a todas las reuniones generales, donde se informará de la evolución del grupo y se toman acuerdos que favorecen la organización y el buen funcionamiento de la clase. • Para cualquier consulta relacionada con la evolución del niño se hará uso de las tutorías individualizadas previa cita. - 13 - Plan General Anual 2014/15 HIGIENE Y SALUD: • Por respeto al resto de compañeros, los niños que estén enfermos no deberán asistir al centro para evitar posibles contagios. • En caso de enfermedad o accidente en el centro, se avisará a las familias para que el niño sea recogido en la mayor brevedad posible. • Las tutoras no podrán suministrar medicamentos a los alumnos. • Los niños deben venir desayunados de casa, es por eso, por lo que a media mañana sólo tomarán un tentempié, que traerá junto a una botellita de agua en su saquito. Evitar desayunos que se derramen. Están prohibidas todo tipo de golosinas. • Se aconseja la revisión periódica de cabeza para detectar y prevenir la aparición de parásitos. II.3.2 EDUCACIÓN PRIMARIA Para prevenir el incumplimiento de las normas de convivencia, es necesario que toda la Comunidad Educativa conozca las conductas contrarias a la convivencia y las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. Para ello junto a las conductas inapropiadas se han creado unas medidas educativas con el fin de crear un ambiente favorable a la convivencia. Tras varios años de rodaje con el Plan de Convivencia, se ha visto necesario introducir algunas modificaciones en las medidas educativas que deberán cumplir los alumnos que tengan una conducta inapropiada. - 14 - Plan General Anual 2014/15 MEDIDAS CORRECTORAS PARA LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (CCNC) CONDUCTAS MEDIDAS EDUCATIVAS 1. Falta de asistencia a clase o de puntualidad Se comunicará a la familia a través de la agenda escolar. Cuando haya 3 faltas injustificadas consecutivas, se informará a la familia a través de una llamada telefónica. Un retraso de 15 minutos o mas se considerara falta de asistencia. El alumno vendrá por la tarde al centro a realizar tareas escolares cuando el tutor lo estime oportuno. 2. La desconsideración con miembros de la Comunidad Educativa. Se reflejará en el parte del aula. Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido. 3. La interrupción del normal desarrollo de las clases. Se comunicará a la familia a través de la agenda escolar y se reflejará en el parte del aula. Si es reiterativa la interrupción permanecerá al menos 3 días en el AdAC Trabajara fuera del grupo de manera individual el tiempo necesario hasta que reflexione sobre lo ocurrido 3.1. Levantarse sin permiso, no respetar el turno de palabra, hablar fuerte o durante la explicación del profesor. Se reflejará en el parte del aula. 3.2. Por asomarse por las ventanas Se comunicará a los padres a través de la agenda. Se comunicará a los padres a través de la agenda. Permanecerá 3 días en el AdAC Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido. - 15 - Plan General Anual 2014/15 3.3. Falta del material necesario para trabajar en clase (incluida la agenda). El alumno dedicará parte del día a reflexionar sobre su conducta a través de diferentes actividades, (restricción de: trabajar en equipo, participación en clase de Educación Física, uso del aula de informática,…), hasta que el alumno pueda recapacitar y pedir perdón sobre su mala conducta. 3.4. Falta del uniforme del colegio o de la equipación necesaria para la clase de Educación Física. En el caso de no traer la equipación reglamentaria de Educación Física, no participará en dicha clase, y permanecerá con el profesor de su mismo curso en clase, realizando trabajos complementarios. 4. Entrar o salir de clase de forma desordenada. Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido. Volver a entrar o salir de forma correcta. Si reincide se anotará en el parte de aula. 5. No mantener la limpieza de clase, patio, aseos, biblioteca, gimnasio. Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido. Limpiar y recoger lo ensuciado. Si reincide se anotará en el parte de aula. Cuando se produzcan estas CCNC se procederá a actuar según el siguiente protocolo: . El alumno que aparezca anotado 5 veces en el parte de incidencias en un mismo trimestre por algunas de las conductas contrarias a las normas de convivencia recibirá una comunicación escrita con la medida correctora a cumplir. La comunicación escrita se dará a los padres o tutores legales directamente, se les informará de las normas incumplidas por su hijo y la medida correctora que el alumno debe cumplir. El tutor y/o maestro especialista, además de las medidas propuestas anteriormente, puede elegir entre las siguientes: - 16 - Plan General Anual 2014/15 • • • • • Restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro. La sustitución del recreo por una actividad realizada en el AdAC (Aula de aprendizaje y convivencia) La realización de una actividad alternativa, como la mejora, cuidado y conservación de algún espacio del centro. El desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula ordinaria, bajo el control de algún profesor. (AdAC). La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento y la aceptación de los padres o tutores legales del alumno. MEDIDAS CORRECTORAS PARA LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (CGPNC) CONDUCTAS 1. Injuriar y/u ofender gravemente a miembros de la comunidad Educativa. MEDIDAS EDUCATIVAS Se reflejará en el parte del aula. Se comunicará por escrito a las familias. El alumno no podrá participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias, y/o realizará tareas en el centro en horario no lectivo. Permanecerá al menos 3 días en el AdAC 2. Realizar actividades perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa. Se reflejará en el parte del aula. Se comunicará por escrito a las familias. Se sustituirá el recreo por otra actividad y/o no podrá participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias. Permanecerá al menos 3 días en el AdAC 3. El acoso, la violencia, vejaciones o humillaciones, contra personas, Se reflejará en el parte del aula. Se comunicará por escrito a las familias y se citará para hablar de lo ocurrido a las familias. - 17 - Plan General Anual 2014/15 particularmente aquellas que tengan una implicación de género sexual, religiosa, racial o xenófoba, o se realicen contra aquellas más vulnerables de la Comunidad Educativa por sus características personales, sociales o educativas. El alumno no podrá participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias, y/o realizará tareas en el centro en horario no lectivo 4. La suplantación de identidad, falsificación de documentos o sustracción de material académico Se reflejará en el parte del aula. Se comunicará por escrito a las familias y se les citará para hablar sobre lo ocurrido con el tutor. El alumno realizará tareas escolares en el centro, en horario no lectivo. Permanecerá al menos 3 días en el AdAC Repondrá el material sustraído. Permanecerá al menos 3 días en el AdAC 5. El deterioro causado intencionadamente, de las dependencias del centro, material y/o pertenencias de los demás miembros de la comunidad Educativa. Se reflejará en el parte del aula. Se comunicará por escrito a las familias. Se abonará la reparación o sustitución del material deteriorado. El alumno realizará tareas escolares en el centro, en horario no lectivo. Permanecerá al menos 3 días en el AdAC 6. La reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia. Se comunicará por escrito a las familias y se les citará para hablar sobre lo ocurrido con el tutor. El alumno realizará tareas escolares en el centro, en horario no lectivo. El alumno no podrá participar en determinadas actividades extraescolares. Permanecerá al menos 3 días en el AdAC 7. El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad. Se les comunicará por escrito a los padres y el alumno cumplirá la medida correctora que dirección y/o el equipo docente considere adecuada. Permanecerá al menos 3 días en el AdAC - 18 - Plan General Anual 2014/15 El alumno que haya realizado cualquiera de las conductas gravemente perjudiciales a las normas de convivencia del centro, tendrá una comunicación escrita con su medida correctora correspondiente, independientemente de las veces que haya cometido esa conducta grave. La dirección del centro y el equipo docente tienen autoridad suficiente para llevar adelante las medidas propuestas para cada caso concreto. Las conductas contrarias a la convivencia o gravemente prejudiciales a la misma que ocurran en el aula, se tendrán en cuenta a la hora de evaluar la actitud del alumno/a en las diferentes áreas, quedando especificado en los criterios de evaluación de la asignatura. A efectos de la graduación de las correcciones, se estudiará cada caso de forma individual, pudiéndose atenuar la medida correctora. A tal efecto se considerarán circunstancias que atenúan la gravedad: • • • • • El reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta. La ausencia de medidas correctoras previas. La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro. (Viene en el decreto.) El ofrecimiento de actuaciones compensadoras por el daño causado. La falta de intencionalidad También es conveniente tener en cuenta los siguientes aspectos para el buen funcionamiento del Centro: • Cualquier tipo de entrada o salida del centro escolar durante las horas de horario lectivo se exige justificante firmado por los padres o tutores legales a través de la agenda del alumno - 19 - Plan General Anual 2014/15 especificando la causa, enfermedad, visita médica, causas familiares etc. • El alumno que por cualquier motivo tenga que salir en horario lectivo, deberá ser recogido única y exclusivamente en secretaría y no en clase acompañándole el delegado a secretaría. • Un niño/a enfermo no deberá asistir al centro, por respeto al resto de sus compañeros. En caso de enfermedad o accidente en el centro se avisará para que fuera recogido/a en la mayor brevedad posible. • Ni el Centro ni el profesorado está capacitado para dar medicamentos a ningún alumno. • Todas las prendas que se puedan quitar (jersey, baby, abrigo, gorro, bufanda, guantes,…) llevarán una cinta con el nombre del niño/a. No nos haremos responsables de prendas no marcadas. • Los niños/as no deberán traer objetos de valor como: pulseras, medallas, cadenas,... En caso de pérdida no nos haremos responsables. II.3.3 EDUCACIÓN SECUNDARIA CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (CCNC) 1. Faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE LAS CCNC - Quedará reflejado en el parte de clase. 3 retrasos injustificados, serán notificados a las familias. 3 faltas injustificadas o 6 retrasos injustificados, supondrán una comunicación escrita a los padres y la realización de un trabajo - 20 - Plan General Anual 2014/15 2. La desconsideración con los otros miembros de la comunidad escolar. 3. La interrupción del normal desarrollo de la clase. 3.1. Por levantarse sin permiso, no respetar el turno de palabra, tirar objetos a la papelera o a un compañero, hablar fuerte o durante la explicación del profesor, apatía o pasividad. 3.2. Por alterar el orden durante los cambios de clase. complementario - Nota: Un retraso de 15 minutos o más será considerado como falta de asistencia y se considerará falta no justificada aquellas ausencias no justificadas documentalmente o que siendo justificadas por la familia, sean repetitivas, coincidentes en horas o susceptibles de dudas. - Notificación escrita en el parte de clase. - Notificación escrita en el parte de clase. 3.3. Por asomarse a las ventanas. 3.4. Por la falta del material necesario para trabajar en clase, (la agenda se considera material escolar) - Notificación escrita en la agenda del alumno. 4. La alteración del desarrollo normal de las actividades del centro. - Se reflejará en el parte de clase. 5. El deterioro, causado intencionadamente, de las dependencias del centro o de su material, o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar. Se reflejará en el parte de clase y la familia recibirá una comunicación escrita, además de: -Abonar la reparación del material deteriorado. - En caso de no identificarse los autores de los hechos, serán responsables de los mismos, los alumnos más directamente implicados y relacionados con el hecho. - 21 - Plan General Anual 2014/15 6. Por la falta del uniforme del colegio o de la equipación necesaria para educación física - Se reflejará en el parte de clase, se comunicará telefónicamente a las familias y el alumno se marchará a casa a cambiarse de ropa. 7. Por traer teléfonos móviles, otros dispositivos electrónicos o cualquier objeto que pueda distraer al propio alumno y/o a sus compañeros. - Se deposita el objeto en el colegio a la espera de que la familia venga a recogerlo, además de notificarlo en el parte de clase. - En el caso de que el alumno no deposite el objeto, recibirá una comunicación escrita a la familia. MEDIDAS CORRECTORAS PARA LAS CCNC El alumno recibirá una comunicación escrita cuando aparezca anotado tres veces en el parte de incidencias de clase en un mismo trimestre por adoptar las CCNC nº 1, 2, 3,4, 6 y 7 o cuando haya incurrido una sola vez en la CCNC nº 5. En dicha comunicación escrita quedarán reflejadas las conductas manifestadas y la medida correctora a aplicar, que será una de las siguientes: • Restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro. • La sustitución del recreo por una actividad alternativa, como la mejora, cuidado y conservación de algún espacio del centro. • El desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo el control de profesorado del centro. • La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento y la aceptación de los padres o tutores legales del alumno. * El responsable de la aplicación de estas medidas es el tutor y el profesor de área, asesorado por la comisión de convivencia. CONDUCTAS GRAVEMENTE PROTOCOLO DE PERJUDICIALES PARA LA ACTUACIÓN CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y (CGPC) MEDIDAS CORRECTORAS CGPC 1. Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo - 22 - Plan General Anual 2014/15 normal de las actividades del centro. 2.- Injurias u ofensas graves contra otros miembros de la comunidad educativa. 3.-El acoso o la violencia contra personas y las actividades perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. - El acto será reflejado en el parte de incidencias de clase y la familia recibirá una comunicación por escrito. - El alumno realizará tareas educativas fuera del centro por el espacio de tres días. 4.- Vejaciones o humillaciones, particularmente aquellas que tengan una implicación de género sexual, religiosa, racial o xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad escolar por sus características personales, sociales o educativas. 5.- La suplantación de identidad, la falsificación de documentos o sustracción de material académico. 6. La exhibición de símbolos racistas, que inciten a la violencia, o de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos. 7.- Ante el deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su material y las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa. - Se comunicará por escrito y la familia recibirá una comunicación por escrito. - Se abonará la reparación del material deteriorado por los autores de los hechos. - En caso de no identificarse, se responsabilizará a los alumnos - 23 - Plan General Anual 2014/15 implicados o a la clase. - El alumno implicado realizará tareas educativas fuera del centro por el espacio de tres días. 8. La reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro. - 3 comunicaciones: 3 días realizando tareas educativas fuera del centro, quedando anulada su participación en las salidas o actividades del centro. - A partir de la 4ª comunicación irá aumentando un día realizando tareas educativas fuera del centro. 9. El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad. - Se comunicará por escrito a los padres y se realizarán tareas fuera del centro tres días lectivos. En cuanto a la medida a adoptar en cada circunstancia concreta, se debe tener en cuenta que la dirección del centro tiene autoridad suficiente para llevar adelante la medida propuesta para cada caso concreto o cualquiera de ellas, incluso varias a la vez, entre las siguientes: • La realización en horario no lectivo de tareas educativas por un periodo superior a una semana e inferior a un mes. • La suspensión del derecho a participar en determinadas actividades y salidas culturales durante un período que no podrá ser superior a un mes. • El cambio de grupo o clase. • La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un periodo que no podrá ser superior a quince días lectivos, sin que ello comporte la pérdida del derecho a la evaluación continua y sin perjuicio de la obligación de que el alumno acuda periódicamente al centro para el control del cumplimiento de la medida correctora. En este supuesto, el tutor establecerá un plan de trabajo con las actividades a realizar por el alumno sancionado, con la inclusión de las formas de seguimiento y control durante los días de no asistencia al centro, para garantizar así el derecho a la evaluación continua. En la adopción de esta medida tienen el deber de colaborar la familia o representantes legales del alumno. Responsable: profesor que presencia el hecho, tutor, director. - 24 - Plan General Anual 2014/15 Algunas consideraciones: * Se debe tener en cuenta que en los centros educativos no está permitido fumar; por lo tanto, a los alumnos que incumplan esta falta, se les aplicará la normativa vigente. * Las CCNC o CGPC que ocurran en el aula se tendrán en cuenta a la hora de evaluar la actitud del alumno en las diferentes áreas, quedando especificado en los criterios de evaluación de la asignatura. * A efectos de la graduación de las correcciones se estudiará cada caso de forma individual, pudiéndose atenuar o agravar la medida correctora. A tal efecto se considerarán circunstancias que atenúan la gravedad: − El reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta. − La ausencia de medidas correctoras previas. − La petición de excusas en los casos de injuria, ofensa y alteración del desarrollo de las actividades. − El ofrecimiento de actuaciones compensadoras por el daño causado. − La falta de intencionalidad. * Sin embargo, hay también circunstancias que aumentan la gravedad: − Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa. − Conductas atentatorias contra los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral y su dignidad. − La premeditación y la reiteración. − La publicidad. − La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios. − Las realizadas colectivamente. − Cualquier acto que atente contra la igualdad de oportunidades. * Algunas de las medidas correctoras, sobre todo aquellas que tienen que ver con la realización de tareas en horario no lectivo o fuera del centro, se aplicarán en colaboración con el Centro de Atención a las familias de la localidad (CAFA) - 25 - Plan General Anual 2014/15 II.4.- PARTICIPACION E FAMILIAS IMPLICACION DE LAS II.4.1. PARTICIPACIÓN TUTORÍAS GRUPALES: Una de las tareas que nos compete como educadores es determinar los cauces y formas de participación de los padres. Las reuniones generales y las tutorías grupales son espacios necesarios e importantes para poder conocer la propuesta educativa. A lo largo de todo el curso se mantendrán distintas reuniones grupales con el tutor para reflexionar y valorar la marcha del curso. (Ver aspectos organizativos) ENTREVISTAS PERSONALES. Otra de las vías de comunicación son las entrevistas personales con tutores y profesores a lo largo de todo el curso. Los padres o tutores legales de los alumnos, siempre que lo deseen, pueden concertar entrevista con el tutor o cualquier otro profesor a través de la agenda. (Ver aspectos organizativos) DELPHOS PAPÁS. Además, el colegio tiene la posibilidad de beneficiarse del sistema de gestión Delphos Papás. Podéis consultar en este programa informático los asuntos relacionados con la asistencia a clase, así como las notas de la evaluación. Si alguno aún no estáis dado de alta es conveniente que lo hagáis para que os llegue la información con más agilidad. ÁMBITOS PASTORALES. Otro modo de participación es a través de los ámbitos pastorales del colegio (MCM, Escuela de padres y ONGD Delwende) que se detallan más adelante. - 26 - Plan General Anual 2014/15 La familia es una institución que tiene una responsabilidad educativa fundamental que ha de compartir con el colegio durante el período de escolarización de sus hijos. En este proceso de formación y desarrollo personal de los alumnos se hace necesaria una participación activa y colaboradora de todas las personas que conforman la Comunidad Educativa. Como ya sabéis la AMPA del Colegio Concertado Nuestra Señora de la Consolación, esta formada por padres y madres de los alumnos/as del colegio. Su objetivo es el de participar e intervenir en la vida del centro, con el fin de mejorar la educación y lograr un clima de convivencia agradable en el Centro. Las funciones de la AMPA son: • Informar y asesorar a los padres y madres de las actividades propias de la AMPA de forma individual y colectiva en todo aquello que concierna a la educación de sus hijos/as y promover que ejerzan los derechos y deberes que tienen en esa labor. • Potenciar la formación y la participación de la familia en la vida del centro. • Apoyar al alumnado y a las familias con necesidades educativas específicas o necesidades sociales. • Promover la calidad educativa. • Colaborar con el profesorado y el alumnado, para el buen funcionamiento del Centro. Participando en las distintas comisiones que ofrece el Centro como: la Comisión de Convivencia y el Consejo Escolar • Realizar actividades de carácter educativo que refuercen los valores y objetivos del Proyecto Educativo del Centro. • Colaborar en las actividades educativas que se realizan fuera del Centro. Y todo aquello que establezcan sus Estatutos o que, puntualmente, sea necesario. La participación, implicación y colaboración de las familias en la vida del colegio es esencial. De ahí que la AMPA contribuya - 27 - Plan General Anual 2014/15 dotando al Centro de los recursos necesarios para la mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje como: • Dotación de material didáctico • Ambientación de espacios • Instalaciones deportivas • Mantenimiento de las aulas de informática y Wifi • Auxiliar de conversación en inglés • Aula matinal • Extraescolares: actividades educativas dirigidas a alumnos y/o padres fuera del horario escolar como judo, inglés, dibujo, musicoterapia • Colaboración en la preparación y celebración del Centenario del Colegio y del Bicentenario del nacimiento de Santa María Rosa Molas JUNTA DIRECTIVA AMPA: Presidenta: Tesorera: Secretario: Vocales: Alberto Zaragoza Teresa Tarjuelo Julio Zaragoza Pilar Espada - Mª Carmen Flores - Mª Carmen Tarjuelo Mª Carmen García - Alfonso Iglesias – Juan Mendoza Ana Belén Pizarro – Mª Carmen Pacheco Inmaculada Lillo - Mª Sagrario Fernández El colegio de mi hijo es mi colegio - 28 - Plan General Anual 2014/15 II.5.- ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES Es importante para el centro la colaboración con nuestro entorno más cercano, punto de apoyo para que nuestra labor educativa pueda ser más efectiva. A continuación se detallan algunas instituciones con las que el Colegio se coordina: • AMPA • Servicios Educativos y Sociales municipales • Biblioteca Municipal • Escuela de Música • Delwende, ONG de la Congregación • Movimiento Consolación para el Mundo (COM-MIC) • Manos Unidas, Cáritas, Alborada, Amas de Hogar,… • Parroquia, Cofradías, Diócesis • Residencia de ancianos • Bomberos • CRFP • Correos… II.5.1. OTROS SERVICIOS DEL CENTRO • Comedor: EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Septiembre y Junio de 13:00 a 15:00 h De Octubre a Mayo de 14:00 a 15:00 h EDUCACIÓN SECUNDARIA De Septiembre a Junio de 14:15 a 15:00 h - 29 - Plan General Anual 2014/15 II.6.- PLANES II.6.1. PLAN PASTORAL OBJETIVO GENERAL: Ayudar a crecer la capacidad de escucha, empatía, solidaridad, compasión y compromiso, para llegar a los demás y ser instrumento de Consolación como Mª Rosa Molas, celebrando nuestro centenario VALOR: Agradecimiento LEMA: ¡Nace de nuevo! PALABRA DE DIOS: Col 3, 12-17 EXPLICACIÓN TEXTO: En este año de fiesta y agradecimiento, queremos dar gracias a Dios porque esta Palabra se ha hecho vida en Mª Rosa Molas. También pensamos que estas palabras de S. Pablo hoy nos las podría decir Sta. María Rosa Molas. Al mismo tiempo tenemos el reto de “Nacer de nuevo”, haciéndolas vida en cada uno de nosotros. - 30 - Plan General Anual 2014/15 LÍNEAS DE ACCIÓN • • • • • • • • • Impregnar cada una de nuestras acciones con la pastoral del Centro. Favorecer momentos de silencio, interiorización, reflexión y escucha para nuestros alumnos, en la asamblea, oración de la mañana, en el aula, en la capilla, en las tutorías, en las convivencias, en la resolución de conflictos, ... Potenciar técnicas de relajación en tutorías, oratorios, etc Aprender a expresar su propia opinión y a respetar a los demás, con espíritu crítico. Favorecer el diálogo personal con alumnos y familias en las entrevistas individuales y en el día a día. Desarrollar la metodología del aprendizaje cooperativo en todas las áreas. Potenciar la participación en la ONG y voluntariado y sensibilizar a nuestros alumnos y familias ante las distintas realidades sociales. Ser capaces de cuidar, valorar y agradecer a Dios por TODO lo que tengo (personas, recursos, instalaciones,...) Acompañar y favorecer la participación, de toda la comunidad educativa, en todas las actividades del centro y de nuestro entorno. ESTRUCTURA ANUAL MES SEPTIEMBRE ACTIVIDAD INICIO DE CURSO - 31 - VIDA DE LA MADRE Frase de la Madre Valor del evangelio, Col 3, 12-17. "LOS NIÑOS ERAN LA PUPILA DE SUS OJOS" Nacimiento de la Madre "En este colegio sí que Plan General Anual 2014/15 estaremos bien" ACOGIDA OCTUBRE DOMUND "Maestra en humanidad" Cogía cosas de casa para ayudar a la anciana CARIDAD NOVIEMBRE CARISMA "POR LAS OBRAS QUE REALIZAN SE LLAMARÁN HERMANAS DE LA CONSOLACIÓN" Casa de misericordia entrañas de misericordia DICIEMBRE ADVIENTO/NAVIDAD "LA HUMILDAD ES UN TESORO ESCONDIDO" Cómo vivía la Navidad HUMILDAD, SENCILLEZ ENERO PAZ "INDEFENSA PERO INVENCIBLE" General Zurbano Paz FEBRERO MARZO ABRIL SEMANA VOCACIONAL "QUIEN LLEGA A PROBAR CUAN DULCE ES DIOS NO PUEDE DEJAR DE AMARLE" Su vocación, tiempo de espera. PACIENCIA CUARESMA "LLEVABA EL ALMA EN LA PALMA DE LA MANO" "LA ORACIÓN EN TODO LUGAR LA PODEMOS TENER" Cruces de Mª Rosa Molas PERDÓN PASCUA "VIVIR EL DESAFÍO DEL AMOR" - 32 - Plan General Anual 2014/15 Experiencias de consolación en Mª Rosa Molas. CONSOLADOS PARA CONSOLAR MAYO MARIA MISIONES CONSOLACIÓN JUNIO SANTA Mª ROSA MOLAS "EN TODO ERA UNA AUTÉNTICA MADRE" "MARÍA MADRE DE CONSOLACIÓN" "A MÍ TODO ME SOBRA Y CUANTOS POBRECITOS SIN AMPARO Y CONSUELO" Devoción Mariana de la Madre ORACIÓN "TODO PARA GLORIA DE DIOS Y BIEN DE LOS HERMANOS NADA PARA NOSOTROS" Celebrar la santidad de la Madre AGRADECIMIENTO También existen unos ámbitos pastorales en el Centro que nos invitan a profesores, familias y alumnos a conocer y participar más en la vida del centro, a través de: Movimiento Consolación para el Mundo (MCM) Es una asociación católica de laicos que participan del carisma de la consolación que Santa María Rosa recibió para ser “instrumento de misericordia y consolación” para las personas más necesitadas de su tiempo. Siguiendo sus huellas, los miembros del Movimiento quieren ser Consolación para el mundo y “aliviar las pobrezas físicas y espirituales de los hombres y mujeres de su tiempo”. El Movimiento consta de tres etapas, de las que a continuación se detallan aquellas de las que forman parte los alumnos/as del colegio: - 33 - Plan General Anual 2014/15 1. Etapa Infantil, llamada MIC (Movimiento Infantil Consolación). Agrupa niños y niñas a partir de 4º EP. LA finalidad de esta etapa es cultivar la amistad con Jesús y sus actitudes ante la vida y las personas. La metodología formativa en esta etapa es fundamentalmente lúdica y dinámica. Las actividades semanales se realizan los sábados por la mañana de 12’00 a 13’ 30 h. Además, a lo largo del año se organizan otras actividades, como encuentros, acampadas, escuelas de verano,… 2. Etapa Juvenil, conocida como COM (Consolación para el Mundo). Reúne a adolescentes y jóvenes y tiene como finalidad acompañar su proceso de maduración humano-cristiana. Esta etapa comporta diferentes niveles según el desarrollo evolutivo y el propio proceso de los adolescentes y jóvenes en el Movimiento. Las actividades semanales se realizan los viernes o sábados por la tarde según los grupos. Durante el curso también se organizan otras actividades como taller de guitarra, curso para premonitores, acampadas, encuentros… 3. Etapa adulta, denominada Laicos Consolación (LC). Tiene como finalidad ofrecer a los miembros de Movimiento un ámbito idóneo para vivir el don del carisma recibido, en la vida laical. Es notable que todos los monitores y monitoras, que acompañan a los niños, adolescentes y jóvenes en cualquier etapa, realicen su labor de forma voluntaria y gratuita. Escuela de padres La Escuela de Padres es el ámbito que el Colegio ofrece a los padres/madres para su formación permanente como educadores, a - 34 - Plan General Anual 2014/15 través del intercambio de experiencias y la profundización en temas educativos. Son sus objetivos: Servir de cauce de revisión y aprendizaje para los padres en los temas relacionados con la educación de sus hijos. Favorecer la integración de los padres en el Colegio, potenciando la comunicación entre la comunidad educativa y colaborando juntos en la educación integral de sus hijos. Como en años anteriores las reuniones se harán por grupos según edades de los hijos/as o conveniencia de horario y tendrán periodicidad mensual. ONGD Delwende “Al servicio de la vida” Las ONGDs trabajan para que la solidaridad no sea un fenómeno esporádico, ni pasajero, sino para crear una auténtica cultura de la solidaridad, una cultura que nos haga corresponsables de la situación mundial y de las injusticias de la mayoría de los habitantes de este planeta. Es necesario promover una renovación de los valores, las actitudes y las estructuras que dominan nuestra sociedad y que, normalmente, dejan fuera de juego a los más débiles y desfavorecidos. Por este motivo, las Hnas. de la Consolación tomaron la iniciativa, de crear la ONGD DELWENDE “al servicio de la vida”. Delwende ha permitido canalizar de manera más directa la colaboración de diversos recursos humanos y económicos hacia la obra social que ya realizaban las Hermanas y hacia otros nuevos proyectos en países del tercer mundo que han iniciado recientemente: creando y manteniendo comedores infantiles, escuelas, dispensarios médicos, talleres de formación… ¿Cómo puedes colaborar tú con esta obra? - 35 - Plan General Anual 2014/15 - Haciéndote voluntario de la Junta local - Los alumnos/as pueden ser socios infantiles y contribuir con su cuota mensual. - Los adultos podéis haceros socios aportando vuestros donativos de manera periódica. Los donativos aportados tiene deducción fiscal - Todos, siempre que lo deseéis, participando en las actividades que organiza la Junta Local “Hay más alegría en dar que en recibir” - 36 - Plan General Anual 2014/15 II.7.- INNOVACIONES Y MEJORAS • Ampliación de Wifi en aulas y edificios por parte de la AMPA • Actualización de material didáctico por parte de la AMPA • Mantenimiento del laboratorio y aula de informática por parte de la AMPA • Continuar ofreciendo sesiones de apoyo y refuerzo para aquellos alumnos que lo necesiten. • Continuar potenciando en el alumnado actividades relacionadas con el plan pastoral, plan lector, semana cultural, trabajo cooperativo, uso de las Tics y bilingüismo. • Implementación del bilingüismo en el Centro, a través de la contratación de un auxiliar de inglés. Programar sesiones para intercambiar experiencias y recursos entre el profesorado del centro, relacionado con inglés, aprendizaje cooperativo y TICS. Oferta de diversificación en 3º y 4º de ESO • • • Continuar con la formación del profesorado en los siguientes aspectos: pastoral, Tics, aprendizaje cooperativo y lengua inglesa - 37 - Plan General Anual 2014/15 III. ASPECTOS ORGANIZATIVOS III.1. PROFESORADO - 38 - Plan General Anual 2014/15 TUTORES: Tutoría Tutor/a Atención a las familias 3 Años A Mª Dolores López García-Plaza Lunes de 16 a 17 h 3 Años B María Barrejón Ramos Lunes de 16 a 17 h 4 Años A Rosario Pérez Sánchez- Mateos Martes de 16:30 a 17:30 h 4 Años B Encarnación Jiménez Bustos Miércoles de 14 a 15 h 5 Años A Ana Delia Rodríguez Jiménez Martes de 16:30 a 17:30 h 5 Años B Gema Gómez Jiménez Miércoles de 14 a 15 h 1º A Roberto Millas Núñez Martes de 14 a 15 h 1º B Francisca Privado Amador Jueves de 16 a 17 h 2º A Mª Jesús Fernández Serrano Martes de 16 a 17 h 2ºB Vicente Trujillo Simón Martes de 14 a 15 h 3ºA Juana Pelayo Miércoles de 19 a 20 h 3ºB Mª Carmen Rodelgo Jueves de 16 a 17 h 4ºA Alberto Montoro Moreno Martes de 14 a 15 h 4ºB Hilario Carvajal Jimeno Martes de 17 a 18 h 5ºA Luis Miguel Torres Clemente Martes de 17 a 18 h 5ºB Claudio Maqueda Lunes de 16 a 17 h 6ºA Mª Dolores Saelices Valiente Martes de 17 a 18 h 6ºB Mª Carmen Sanz Segoviano Martes de 17 a 18 h Luis Alberto Cruza Viernes de 11:30 a 12:25 h 1º ESO A - 39 - Plan General Anual 2014/15 1º ESO B Ángel Novillo Jueves de 10:05 a 11:00 h 2º ESO A Martín Manzano Lunes de 12:25 a 13:20 h 2º ESO B Felipa Román Jueves de 11:30 a 12:25 h 3º ESO A Mª José Zaragoza Jueves de 9:10 a 10:05 h 3º ESO B Isabel Gutiérrez Lunes de 11:30 a 12:25 h 3º Diversificación Isabel Gutiérrez Lunes de 11:30 a 12:25 h 4º ESO A Mª Ángeles Oliveros Martes de 13:20 a 14:14 h 4º ESO B Sagrario Montes Viernes de 11:30 a 12:25 h 4º Diversificación Isabel Gutiérrez Lunes de 11:30 a 12:25 h - 40 - Plan General Anual 2014/15 PROFESORADO NO TUTOR: Especialidad Profesor Inglés E. Infantil Raquel Sesmero Orientadora E. Infantil y Primaria Sagrario Saelices Jiménez Maestra PT E. Infantil y Primaria Alicia Fernández-Cuesta Orientadora E. Secundaria Isabel Gutiérrez Maestra PT E. Secundaria Paula Bort y Cristina Leyva Mª del Mar / M María José Gan / Religión Mª José López Matemáticas Cristina Ballesteros Tecnología y Plástica Mª Carmen Carmona Inglés y Francés Mercedes Triguero Educación Física Jesús Zaragoza Tecnología y Matemáticas Ana Belén Villegas Diversificación (ASL 3º y 4º) Ana Sánchez Diversificación (ACT 3º y 4º) Moisés Pérez Auxiliar de inglés Mª Flor Flores III.2. TUTORÍAS GRUPALES CON LAS FAMILIAS Etapas 1ª Evaluación 2ª Evaluación - 41 - 3ª Evaluación Plan General Anual 2014/15 E. Infantil 22-10-2014 05-02-2015 18-05-2015 1º y 2º de EP 20-10-2014 04-02-2015 19-05-2015 3º y 4º EP 21-10-2014 02-02-2015 21-05-2015 5º y 6º de EP 23-10-2014 03-02-2015 20-05-2015 1º ciclo de ESO 22-10-2014 21-01-2015 20-05-2015 22-10-2014 21-01-2015 20-05-2015 (1º y 2º) 2º ciclo de ESO (3º y 4º) III.3. CALENDARIO DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN Etapas E. Infantil 1º y 2º de EP 3º y 4º de EP 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre Sesión de evaluación Sesión de evaluación Sesión de evaluación 09.12.2014 16.03.2015 02.06.2015 Entrega de notas Entrega de notas Entrega de notas 19.12.2014 27.03.2015 25.06.2015 Sesión de evaluación Sesión de evaluación Sesión de evaluación 09.12.2014 18.03.2015 22.06.2015 Entrega de notas Entrega de notas Entrega de notas 19.12.2014 27.03.2015 25.06.2015 Sesión de evaluación Sesión de evaluación Sesión de evaluación 10.12.2014 16.03.2015 22.06.2015 Entrega de notas Entrega de notas Entrega de notas 19.12.2014 27.03.2015 25.06.2015 - 42 - Plan General Anual 2014/15 Sesión de evaluación Sesión de evaluación Sesión de evaluación 11.12.2014 17.03.2015 23.06.2015 Entrega de notas Entrega de notas Entrega de notas 19.12.2014 27.03.2015 25.06.2015 Sesión de evaluación Sesión de evaluación Sesión de evaluación 18-03-2015 22-06-2015 Entrega de notas Entrega de notas Entrega de notas 19.12.2013 27-03-2015 24-06-2015 Sesión de evaluación Sesión de evaluación Sesión de evaluación 18-03-2015 22-06-2015 Entrega de notas Entrega de notas Entrega de notas 19.12.2013 18-03-2015 24-06-2015 5º y 6º de EP 1º ciclo de ESO (1º y 2º) 10-12-2013 2º ciclo de ESO (1º y 2º) 11-12-2013 III.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EDUCACIÓN INFANTIL Primer Trimestre: • • Celebración inicio de curso (30 Octubre). Desayuno navideño (19 Diciembre). Segundo Trimestre: • Comemos en el cole (Marzo). Tercer Trimestre: • • Excursión a la Granja de los Cuentos (14 Abril). Salida a la glorieta “Investigamos las flores” (29 Abril). - 43 - Plan General Anual 2014/15 • • Visita al Parque de Bomberos (4 años) (22 Mayo). Visita a Correos (5 Años) (15 Junio). EDUCACIÓN PRIMARIA Primer Trimestre: • • • • • • • • • • Visita tu cole 11 de septiembre (1º de primaria) Convivencia inicio de curso (19, 26 de septiembre y 11 de Octubre) Día de la Hispanidad (1º y 2º de primaria) “Día del Chef”: Fiesta del otoño, 1º y 2º de EP 17 de Octubre Ciclo Gourmet (Tomatina) (3º y 4º, 17 de Octubre) Visita a la cooperativa (3º y 4º, Octubre) Día de la Constitución (5 de Diciembre) Día de la Inmaculada (Semana del 1 al 5 de diciembre de 2014) Visita de Belenes (19 de Diciembre) Actividades y visitas programadas por el Ayuntamiento y otras instituciones o asociaciones Segundo Trimestre: • Celebración Día de Reyes (8 Enero) • Exposición de manualidades y visita de un artista local, 1º y 2º de EP, basada en “El Centenario del Colegio”. (Del 2 al 6 de febrero de 2015) • Excursión 1º y 2º al Vivero Taxus (El 6 y 12 de Marzo) • Festividad de San José: Día del Padre (18 de Marzo) - 44 - Plan General Anual 2014/15 • • • Día del Chef: “El padre como Chef” (18 de Marzo) Ciclo Gourmet “Bizcochada” (27 de marzo) Actividades y visitas programadas por el Ayuntamiento y otras instituciones o asociaciones Tercer Trimestre: • Sto. Cristo de la Viga (30 de Abril) • Día de la Madre • Día del libro 23 Abril • Actividades y visitas programadas por el Ayuntamiento y otras instituciones o asociaciones • Eucaristía de Primera Comunión, 3º primaria (Finales mayo). • Excursión al Castillo de Belmonte (Finales de mayo) EDUCACIÓN SECUNDARIA Primer Trimestre: • • Convivencia inicio de curso (1, 2, 3 y 4 de Octubre). Estación de la NASA en Robledo de Chavela (1º E.S.O). • Museo del Aire y pista de patinaje en Leganés (2º E.S.O). • • • • • • Visita Cultural a Madrid (3º E.S.O). Visita Cultural a Madrid (4º E.S.O). Visita a la exposición “Lagunas esteparias” Día de la Discapacidad: Diciembre. Concurso Christmas: Diciembre Actividades deportivas “San Silvestre”. Diciembre. - 45 - Plan General Anual 2014/15 • Visita a Bodegas o Cooperativa de Villacañas. Segundo Trimestre: • • • • Arqueopinto (1º E.S.O). Museo Arqueológico y Estadio “Santiago Bernabéu” (2º E.S.O). Visita al Madrid de los Austrias (3º E.S.O) Viaje de estudios (4º E.S.O). Tercer Trimestre: • • • Visita a la Central Térmica. Salida lúdico-cultural (Fin de curso.) de toda la etapa. Fiesta despedida 4º ESO y entrega de Orlas. Junio ACTIVIDADES COMUNES PARA LAS TRES ETAPAS • • • • • • • • • • Celebración del centenario de nuestro centro. (12 de Noviembre) Fiesta del Carisma de la Consolación (14 Noviembre). Festival de Navidad, Eucaristía y encuentro festivo (17 y 18 Diciembre). Christmas Day (Diciembre). Jornada de la Paz y la no violencia (29 Enero). Jornada “En este cole sí que se está bien” (Febrero). Proyecto “Centenario del colegio y/o bicentenario nacimiento María Rosa Molas” (Febrero-Marzo). Saint Patrick´s day (17 Marzo) Bicentenario María Rosa Molas (24 Marzo). Día del Libro (23 Abril) y Semana cultural. - 46 - Plan General Anual 2014/15 • • • • Proyecto Educación Vial (4-8 Mayo). English Day (Mayo). Día de Santa María Rosa Molas (12 Junio). Fiesta fin de curso (19 Junio). III.5. ORGANOS UNIPERSONALES ÓRGANOS UNIPERSONALES Directora Titular: M Mª José Gan Directores Pedagógicos Educación Infantil y Primaria: Sergio García Educación Secundaria: Mª José López Coordinadora de Pastoral: Mª del Mar Peñaranda ÓRGANOS DE GESTIÓN Secretaria y administradora: Carmen Fernández - 47 - Plan General Anual 2014/15 ÓRGANOS COLEGIADOS EQUIPO DIRECTIVO Mª José Gan Sergio García Mª José López Mª del Mar Peñaranda Encarna Jiménez Roberto Millas Luís Miguel Torres Mª José Zaragoza Cristina Ballesteros Directora Titular Director pedagógico EI y EP Directora pedagógica ESO Coordinadora de Pastoral Coord. Educación Infantil Coord. Educación Primaria Coord. Educación Primaria Coord. ESO Coord. ESO ATENCIÓN A LAS FAMILIAS Directora Titular: martes, miércoles y jueves, previa cita. Director E.I. y E.P.: Todos los días previa cita. Directora E.S.O.: Todos los días previa cita EQUIPO PASTORAL Mª José Gan Sergio García Mª José López Mª del Mar Peñaranda Ana Delia Rodríguez Mª Jesús Fernández Juana Pelayo Mª Carmen Sanz Martín Manzano Mª Carmen Carmona Directora Titular Director pedagógico EI y EP Directora pedagógica ESO Coordinadora de Pastoral Representante E. Infantil Representante E. Primaria Representante E. Primaria Representante E. Primaria Representante ESO Representante ESO CONSEJO ESCOLAR - 48 - Plan General Anual 2014/15 Titular Director Infantil y Primaria Directora ESO Representantes de la Titularidad Representantes de los Padres Representantes de Profesores Representantes de Alumnos Representantes del P. A. S. Mª José Gan Sergio García Mª José López Mª del Mar Peñaranda Mª José Novillo Ana Belén Pacheco Milagros Ortiz Ana Belén Villegas Vicente Trujillo Jesús Zaragoza Alicia Fernández-Cuesta Arturo Sánchez Carlos Bricio Carmen Fernández IV. CALENDARIO ESCOLAR Período escolar para todos los niveles: Del 1 de septiembre de 2014 al 30 de Junio de 2015. Período lectivo: Ed. Infantil y Primaria: Del 10 de Septiembre al 19 de Junio. Ed. Secundaria: Del 15 de Septiembre al 24 de Junio Vacaciones: Navidad: Del 22 de Diciembre al 07 de Enero Semana Santa: Del 30 de Marzo al 06 Abril Días festivos: - 49 - Plan General Anual 2014/15 2014: Octubre: Día 31. Día sin actividad docente Noviembre: Día 01. Todos los Santos Diciembre: Día 06. Constitución española Día 08. Inmaculada Concepción 2015: Enero: Día 30. Día del maestro Febrero: Días 16 y 17 Mayo: Día 1. Fiesta del trabajador Junio: Día 04. Corpus Christi Fiestas locales: Marzo: Día 19. San José Mayo: Día 15. San Isidro V. HORARIO ESCOLAR HORARIO DE LA JORNADA ESCOLAR EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: • • De Octubre a Mayo, las clases son de 9 h a 14 h. En Septiembre y Junio, las clases son de 9 h a 13 h EDUCACIÓN SECUNDARIA: • De Septiembre a Junio, las clases son de 8:15 a 14:15 h HORARIO DE SECRETARÍA Y ADMINISTRACIÓN - 50 - Plan General Anual 2014/15 • De lunes a viernes: de 9 h a 10 h. y de 13’30 h a 14 h Los niños eran la pupila de sus ojos - 51 -