Diarios de aula 08-04-2015Archivo DOCX - e

Diario de aula Nº 1
Nombre: Carol Cadena
El día miércoles pasado con fecha 8 de abril de 2015, pasamos la clase de investigación
acción, la clase debía darse con las dinámicas presentadas para los centros
penitenciarios, dichos trabajos debían de ser primero presentados a los compañeros
para después aprobarlo.
La licenciada entro y empezó con la división de aula, la cual la mitad debía observar y la
otra participar, el grupo que debía presentarse dio a conocer, la primera actividad fue la
del arbl que poco provecho saco, ya que empezaron solo a anotar el nombre y lo que les
gustaba hacer el cual tuvo mucha critica, el Segundo fue el cofre el cual era una caja que
no simulaba un cofre y dentro de ella había un espejo y por ultimo las aredes que no fue
buen vista y de gran utilidad, las actividades presentadas por ese grupo fueron muy
criticadas. Luego la clase termino, solo con la idea de ser mas creativo para las
siguientes `presentaciones.
Diario de aula Nº1
Baldi Orellana Isabel
Investigación Acción
En fecha 8 de abril la clase comenzó a horas 18:20 pm , la docente comenzó
mencionando que se trabajaría los planes de sesión realizados por los diferentes grupos
designados.
Paso al frente un grupo de alumnos elegidos por la docente, expusieron su actividad
reflejando el tema de la resiliencia en la cárcel de San Sebastian mujeres, hicieron la
primera actividad que trataba del (Árbol Genealógico) que copnsistia en repartir hojas
verdes en la cual las alunmas debían poner su nombre y la actividad que les gusta
realizar la actividad no tuvo una finalidad definida, la segunda actividad consistía en que
las alumnas también tenían que acercarse a la mesa en la cual había una caja de
galletas y ellas tenían que mirar dentro y encontrar un tesoro que termino siendo un
espejo, y por último el muro en el cual tenían que dividir 2 grupos y uno pasar encima del
otro para demostrar que las personas podemos superar nuestros problemas
Laboratorio de Investigación Acción
Diario de aula Nº1
Fecha: 08-04-2015
Garús, Marián Solange
Se presenta el 1er. grupo sin estar suficientemente preparadas sus dinámicas, motivo por
el cual la Lic. hace algunas recomendaciones sobre:
_Lo que se debe registrar en cada sesión
_Práctica acompañada de la observación y la recolección de datos
_Después viene una descripción detallada de lo que haya sucedido
_Luego reflexión, planificación y aplicación. La participación es fundamental.
_Redactar objetivos en función a lo que se quiere lograr con los sujetos
_En Investigación Acción no se transmiten, se construyen datos
_Ej. De cómo redactar los objetivos: Para la primera sesión, los padres de familia serán
capaces
de …
_Combinar lo académico con lo lúdico
Grupo 2. Juego con palitos de fósforos. Cada persona debe presentarse mientras el
fósforo dura encendido. La Lic. hace como si los presentara. Después se presentan
individualmente cada uno. Dividen a los padres por grupos. Hacen como si se
presentaran por sus nombres para conocerse. Hacen un círculo. Juegan a la “Canasta
Revuelta”. A los que les toca penitencias, les hacen preguntas sobre autoestima. La Lic.
corrige que no pongan penitencias en el juego. Concluye la 2ª actividad. La Lic. les pide
el plan de sesión.
Presentar en un solo archivo todas las descripciones del diario de campo (grupal).
_Cada sesión en lo posible debe estar a cargo sólo de una persona (recrear las
dinámicas).
La Lic. comunica que va a subir el modelo del plan de sesión.
_No dejarse atrapar por el juego en sí mismo (tener presentes los objetivos de la
actividad).
_Debe incluirse una reflexión educativa.
Seguimiento y evaluación
Diario de campo. No vamos a ir a las prácticas si no
tenemos al menos tres planes de sesión aprobados.
Nombre y qué les gustaría lograr en el taller con el grupo. Hasta el fin de semana la Lic.
va a revisar y corregir lo que está en la plataforma, estar atentos. Va a subir el modelo de
la carta para presentar en las instituciones y las siguientes clases va a hacer preguntas
en función a las diapositivas que dejó esta semana.
Viene otro grupo. Una vez que se presentan, invitan a que cualquiera se exprese sobre
algo que piensa o sienta que quiere compartir. Escriben esos sentimientos en la pizarra.
Les invitan a cada quien a que pegue el papel con su nombre al lado del sentimiento que
más le identifica, respondiendo a cómo se siente la mayor parte del tiempo. Taller sobre
autoestima. La Lic. hace observaciones y recomendaciones, como cuidar el lenguaje y
que antes de preguntarles sus nombres a los padres, que primero se presenten cada uno
de los del grupo. Generar distensión. Traer el material ya preparado para representar las
sesiones. Tiene que ser tal cual lo vayan a realizar cuando estén en la institución. No
escatimar colores. Letreros llamativos, etc. Cada dinámica debe estar bien estructurada y
planificada. Va a subir más recomendaciones a la plataforma. Próxima semana: otras
dinámicas mejoradas. Semana que viene va a pulir cosas. Todavía no habrá prácticas en
los centros. Ser asertivos. Subir un solo diario descriptivo de todos. Los adultos se
divierten y juegan más que los niños. Buscar otras dinámicas de presentación diferentes
a “La danza de la tarantulita”. Ser más cautelosos.
3er. grupo. Plan de sesión con consignas puntuales. El desarrollo de las dinámicas debe
ir en anexos. En el plan propiamente dicho, sólo van el nombre y los objetivos.
Hipótesis Acción. La Resiliencia. Sabina se presenta y dice qué cosas le gustan y cuáles
no, e invita a los demás a hacer lo mismo. Luego anima a todos a pararse y hacer un
círculo. Baile de la tarantulita. Luego del baile, Sabina trae una especie de baúl y les dice
a cada uno que piensen en una persona especial y que se acerquen a la cajita porque
ahí le van a ver a esa persona. Les muestra dentro de la caja y cada uno de los que
miran se ríen (adentro hay espejos). Después de la dinámica de la caja les cuenta una
historia como para retroalimentar/reforzar esa experiencia y llevarles a la conclusión de
que para cada uno/a la persona que deben considerar más importante son ellos mismos.
Luego les pregunta cómo se están sintiendo al saber eso. Luego hacen la dinámica del
tesoro rescatado. Todos dibujan. Objetivo: Enfrentar sus miedos, cada uno los dibuja y
los deja en la caja. Luego dibujan un corazón. Luego viene dinámica del ahorcado.
Diario de aula Nº 1
Valdivia Poma Cristina
La pasada semana del día miércoles con fecha 8 de abril de 2015 a horas 18:00 pasamos la
clase de investigación acción, la clase debía basarse con las distintas dinámicas presentadas
para los centros penitenciarios, de diferentes grupos en la cual los trabajos debían de ser
primero presentados a los compañeros para después ser aprobado por la licenciada, llego la
licenciada y dividió al curso en dos grupos, la cual un grupo debía observar y el otro grupo
participar, observar y dar su punto de vista, un grupo que llego a mencionar la licenciada se
presentó ynos dio a conocer lo siguiente, la primera actividad fue la del árbol que se trabajó
también en grupo de los dos temas ya avanzados, en la cual todos dieron su punto de vista y
dieron sus distintas críticas, lo siguiente fue el cofre el cual era una caja que no tenía la forma
o el estilo de un cofre y dentro de ella había un espejo, las actividades presentadas por los
siguientes grupos fueron muy interesantes. Bueno después la clase termino y la licenciada
nos dio a conocer que las actividades deben de ser más creativo para las siguientes
presentaciones y la siguiente clase.
Diario de aula
Facha: 07/04/2015
Hora: 6:00 a 7:: 30 pm.
Aula: 3k
Materia: laboratorio de investigación acción
Nombre: Tatiana herbas coca
Bueno lo se pudo observar en la clase se investigación acción fue que los estudiantes
presentaron sus clases de sección, donde todos mostraron su actividad, para ver si
estaba bien sus actividades, para así poner en práctica sus actividades en distintas
cárceles y otros centro de apoyo como, PDA.
Sus planes estaban bien pero le faltaba más profundizar más sus temáticas por ejemplo:
el árbol de presentación, donde ellos se tenían que presentar, en hojitas poniendo sus
nombres y las cosas que le gustaba hacer. Pero ello solo le hizo pegar sus hojitas sin
hacer participar a ellos.
Bueno en el otro actividad que realizaron era la caja de cobre donde le quieran bien la
actividad pero no le reflexionar bien l yo puedo opinar que en eso se trabajaría los
valores con los jóvenes, señores, padres de familia etc.