XIX Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico

XIX Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico
ELEMENTOS TEORICOS METEDOLOGICOS Y TECNICAS DE LA PLANEACIÓN DE
MENSAJES EDUCATIVOS PARA LA TELEVESIÓN
Oscar Alexis Morán Ayala, Universidad Autónoma de Guerrero, alexboysaya@gmail.com .Génesis
Lizeth Villegas Romero, Universidad Autónoma de Guerrero, genesis93@outlook.com .Laura Elena
Diaz Arellano Universidad Autónoma de Guerrero leda_puma89@hotmail.com y Maria Janitzia
Sánchez Romero, Universidad Autónoma de Guerrero janitzia2508@hotmail.com Asesor Dr. Rafael
Ahumada Barajas, Universidad Nacional Autónoma de México, ahumadabar@hotmail.com
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
El contenido de la presente investigación, conlleva un análisis de las características
propias de un programa televisivo educativo a fin de integrar los elementos necesarios,
ya que para su realización se necesita la integración de bagajes a fin de lograr una
integración amena en la producción de mensajes y una aplicación en la sociedad con
fines educativos.
METODOLOGIA
La relación entre comunicación y educación se da desde el origen mismo de ambos
conceptos: no puede entenderse la tarea educativa sin una acción comunicativa.
Francisco Sierra afirma que "la Comunicación Educativa ha sido, el marco de trabajo
académico que ha tratado la compleja integración entre información, tecnología,
educación y cultura, a partir de las relaciones existentes en esta materia iniciada con los
programas de educación "en" "sobre", "a través" y "con" los medios y modernas
tecnologías electrónicas de comunicación por el sistema formal de enseñanza" (Sierra,
2003:).
La televisión como medio de comunicación cumple una función importante en diferentes
aspectos de la vida social de aquel que es influyente de este medio, la característica
principal de este medio ha sido por décadas entretener, aunado a la información que
debe transmitir, para ello se revela con programas educativos tanto de entretenimiento
como de generar una opinión pública, el medio se debe de manejar de la forma más
adecuada posible, porque se crea base un lenguaje, el guion y la producción, que
corresponde al modelo de comunicación Laswell, manejado como el favorito de los
teóricos por sus precisión con los mensajes y la forma de comunicarse de los seres
humanos.
Conclusiones
La televisión es de gran apoyo al mejoramiento del rendimiento o desempeño de los
alumnos en la diferentes instituciones educativas, es por ello que tiene como función
social promover la cultura sin dejar desapercibidos los valores en el desarrollo de los
individuos, a través de esta se realizan programas referentes a la educación los cuales
tienen como objetivo potenciar la información con el fin de mejorar el estándar cultural
de la población en general. La televisión educativa contribuye a la mejora del proceso de
enseñanza-aprendizaje, su intención es educar en sentido amplio, a través de la
televisión por medio de mensajes educativos en los que se incorporen contenidos de
acuerdo a los niveles educativos que se pretender transformar sin dejar atrás la
construcción de nuevos conocimientos, actitudes y valores.
© Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico
Agosto 2014