Descripción de Puesto - Plan República Dominicana

Plan International República Dominicana
Descripción de Puesto
Puesto
FACILITADOR/A TÉCNICO PROYECTO
DIPI - INAIPI
Grado:
C1
Departamento: Programas
Fecha:
Abr. 2016
Reporta a:
Ubicación
Azua / Barahona
Coordinador/a de Proyecto DIPI - INAIPI
A través de su trabajo en 50 países con economías en desarrollo en África, Asia y las
Américas, Plan busca alcanzar la mayor cantidad de niños y niñas que sea posible,
particularmente aquellos y aquellas que son excluidos/as o marginados/as, con programas de
alta calidad que entregan beneficios duraderos, a través de incrementar sus ingresos,
trabajando en asocio con otros y operando de manera efectiva.
Plan promueve los derechos de la niñez y está comprometida con la protección de los niños y
las niñas, así como con la igualdad de género, por lo tanto toma las medidas necesarias para
que sus intervenciones y el actuar de su personal sean acordes con esta política, asimismo,
respetamos el principio de igualdad de oportunidades y no discriminación a personas por su
raza, color, género, edad, origen, lengua, discapacidad, orientación sexual, religiosa y/o
política, estatus marital o embarazo!
Propósito:
Implementar las actividades del proyecto de Desarrollo Integral de la Primera Infancia (DIPI) y
el fortalecimiento de experiencias existentes en materia de estimulación, atención y protección
de niñas y niños en etapa de su primera infancia, en la zona de intervención asignada,
garantizando la calidad técnica en terreno y la rendición de cuentas.
Dimensiones del Rol:
Responsable por la gestión de aproximadamente 10 centros de atención, con
capacidad para 100 niños y niñas.
Responsabilidades Principales
1. Conocer y aplicar adecuadamente el Currículo para el desarrollo de competencias
del Nivel Inicial.
2. Planificar las actividades y los recursos tomando en cuenta las características de las
niñas y de los niños, las orientaciones curriculares y el contexto social y cultural.
3. Preparar, proveer y organizar un ambiente de aprendizaje, a los fines de que las
niñas y los niños tengan experiencias significativas que les permitan la construcción
de conocimientos, así como la participación activa para que desarrollen
progresivamente la capacidad de manejarse de manera autónoma, creativa, con
iniciativa y solucionando problemas cotidianos.
Recursos Humanos
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4. Gestionar ante las instancias pertinentes, los recursos que garanticen la adecuada
implementación del programa y el desarrollo de los encuentros pedagógicos.
5. Elaborar material de apoyo educativo, a fin de promover el proceso de desarrollo de
competencias en los niños y niñas, de manera creativa, utilizando recursos del
medio.
6. Llevar un seguimiento continuo y de actualización del registro de planificación del
grupo de edad que atiende cada organización local.
7. Garantizar que las organizaciones locales velen por la seguridad, higiene, salud y
disciplina positiva de cada uno de las niñas y los niños
8. Asegurar el cuidado y control de los equipos y materiales educativos y gastables
que se le entrega a las organizaciones locales.
9. Identificar deficiencias, necesidades especiales o vulneraciones en el desarrollo de
los niños e informar a la organización socia.
10. Alertar, prevenir y dar seguimiento, de acuerdo a las orientaciones de los
especialistas correspondientes a las dificultades que se presenten en el desarrollo
de la niña y del niño: registrando, informando a tiempo.
11. Elaborar informes de evaluación formativa que indiquen los logros alcanzados en el
programa en términos de desarrollo de competencias.
12. Participar en las estrategias de planeación, seguimiento y evaluación del proceso
del trabajo de la organización.
13. Garantizar que desde la organización local se mantenga una comunicación
permanente con las familias sobre el desarrollo de las niñas y los niños y de las
incidencias ocurridas durante la jornada: aspectos sanitarios, situaciones
especiales, enfermedad, etc.
14. Informar y acompañar a la asistente para que realicen su trabajo con eficiencia y
calidad.
15. Garantizar que desde la organización local acompañe y oriente las buenas
prácticas de crianza en las familias, participando en los procesos de formación.
16. Garantizar que las organizaciones locales mantengan
participativos, afectivos, la atención integral y de calidad.
ambientes
sean
17. Contribuir a mantener un clima laboral donde se disfrute el trabajo, se respeten los
derechos humanos y que permita la satisfacción de los colaboradores y la
comunidad donde opera la organización. Realizar labores afines y complementarias
adicionales, alineadas con los objetivos, valores, normas y ética de la organización
y el cumplimiento de todas las políticas institucionales:

1
Asumir el compromiso con la tolerancia cero (0) hacia el abuso infantil, el cabal
cumplimiento de la política de Protección de la Niñez1, el procedimiento de
Anexo: Política de Protección de la Niñez
Recursos Humanos
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reporte de incidentes de protección y el apoyo a los estándares de protección;
así como mantener una conducta de acuerdo al Código de Conductas y Política
de Silbato2 de la institución.

Asumir el compromiso con la promoción de la igualdad de género y la inclusión.

Mantener la integridad y confidencialidad en el manejo de los recursos e
información (electrónica y física).

Contribuir a mantener una cultura de alto desempeño, eficiencia, efectividad y
rendición de cuentas.
Indicadores de Éxito:

Cumplir con el 100% del plan de trabajo acordado.
Solución de Problemas:
Ocasionalmente podría requerir el manejo de inquietudes sobre la gestión de los
centros de atención. Aspectos que permitan la rendición de cuentas efectiva y
oportuna.
Comunicaciones y Relaciones de Trabajo:
Relación
Contacto con:
Interna:
Directivos del Comité
Gestor
Coordinador/a
Proyecto
Externa:
Medio
Gestionar lo referente a rendición de
cuentas y acuerdos.
Alto
Gestionar
los
productos
entregables acordados
y
Medio
Detectar la presencia de patologías y
reportar a la UNAP, si corresponde
seguimiento
Organización Socia /
CAID
Medio
Detectar necesidades especiales y
discapacidad
y
gestionar
los
referimientos al CAID.
Anexo: Código de Conducta y Política de Silbato.
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Propósito
UNAP
INAIPI
/
PLAN
INTERNATIONAL
República Dominicana
2
Nivel de
Contacto
Recibir acompañamiento técnico
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Requisitos:
 Formación:
 Profesional en Educación Inicial, Psicólogo educativo, Trabajador Social.
 Estudiantes de término, o en período de elaboración de monográfico o tesis de
las carreras previstas.
 Técnico en Educación y agentes educativos con formación técnica o
experiencia en Atención integral a la primera infancia.
 Experiencia:
 Dependiendo del perfil, 1 o 2 años de experiencia en atención directa a niños y
niñas de 0-5 años.
 Conocimiento/Habilidades:
 Compromiso social y con la calidad educativa, con capacidad de liderazgo, de
trabajo en ambientes interdisciplinarios con la comunidad en contextos
vulnerables, creatividad e innovación en procesos pedagógicos.
 Demuestra dominio conceptual sobre el enfoque pedagógico y metodológico
del Programa y sus fundamentos desde la perspectiva de Atención Integral y
derechos.
 Muestra dominio conceptual en temas de educación inicial, salud integral,
desarrollo infantil temprano, protección, derechos, género, inclusión.
 Conocimiento de la política pública de Atención Integral a la primera infancia y
los lineamientos de la modalidad.
 Comprende, respeta y atiende las necesidades y diferencias individuales de los
niños y las niñas.
 Maneja metodologías y técnicas innovadoras, artísticas y participativas.
 Promueve estrategias recreativas, lúdicas y artísticas que propicien el
adecuado desarrollo infantil.
 Muestra habilidad para expresarse claramente de forma escrita y verbal.
 Posee conocimientos sobre animación sociocultural.
 Evidencia capacidades para potenciar el trabajo con los niños, niñas y las
familias.
 Maneja herramientas de planificación y evaluación de niños y niñas.
 Posee dominio de herramientas tecnológicas e internet.
 Competencias Conductuales:
 Conductas de Liderazgo: Alto rendimiento y desempeño. Capacidad para el
análisis crítica y precisa. Influencia y comunicación para la construcción de
Recursos Humanos
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relaciones interpersonales. Conocimiento de sí y resiliencia. Autosuficiencia,
autonomía e iniciativa en el ejercicio de sus funciones.
 Ética y rendición de cuentas.
 Interés y alto compromiso de trabajo con niños y niñas.
Ambiente físico y requerimientos:
 Disposición de viajar fuera de su localidad habitual cuando sea requerido.
 Requiere manejar varias actividades a la vez.
 Ante situaciones de emergencia, puede requerir asumir roles o actividades
adicionales.
Nivel de contacto con niñas y niños:
 Alto: Contacto de alta frecuencia con niñas y niños.
Organigrama:
Título Supervisor/a del
Supervisor/a:
Líder de Programas Ciclos De Vida
Título Supervisor/a Directo/a
Coordinador/a Proyecto
PUESTO DESCRITO:
FACILITADOR/A TÉCNICO PROYECTO
Títulos Posiciones que Supervisa
N/A
Aprobación:
Nombre y Apellido
Firma
Fecha
Elaborado por:
Revisado por:
Aprobado por:
Empleado/a:
Con la firma de este documento, el empleado/ empleada se compromete a cumplir todo
lo que en él está escrito.
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