PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN VALPARAÍSO, ENERO 2014 1.-ANTECEDENTES DE LA CARRERA La Carrera de Pedagogía en Educación Musical, conducente al título de Profesor de Estado en Educación Musical y al Grado de Licenciado en Educación, fue creada durante el 2º Semestre del año 1971, al alero de la Facultad de Arte y Tecnología de la Universidad de Chile, Sede Valparaíso. Decretada el 17 de Junio de 1975, según Decreto Exento Nº 001303, ha funcionado ininterrumpidamente hasta la fecha, a pesar de los cambios administrativos que sufre durante su desarrollo. Desde el año 1971 al 1980 pertenece a la Facultad de Arte y Tecnología de la Universidad de Chile, Sede Valparaíso. Desde 1981 a 1986, es parte integrante del Departamento de Educación Física y Arte de la Academia Superior de Ciencias Pedagógicas de Valparaíso. El 6 de noviembre de 1986, pasa a formar parte de la Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. En la actualidad funciona en el Edificio L, correspondiente a la Facultad de Arte, ubicado en Av. González de Hontaneda, N° 855, Cerro Playa Ancha, Valparaíso. Administrativamente pertenece al Departamento de Artes Musicales y se rige por la normativa institucional vigente. Actualmente la Carrera de Pedagogía en educación musical tiene una duración de 5 años, tiempo en el que se incluyen la Práctica Profesional y Seminario de Titulación El actual objetivo de la Carrera es formar profesionales de la Educación Musical, competentes y efectivos, con una mentalidad analítica, crítica e innovadora capaces de integrarse al sistema de educación chilena, aportando al mejoramiento de la calidad de vida y a la promoción social de las personas. La Carrera pretende a través de la docencia, investigación y extensión formar personas sensibles, creativas y atentas a los cambios y procesos humanos en todos los espacios socioculturales de la región y del país. Un hito curricular que enmarca defina a los estudiantes de esta carrera es la identidad y pertenencia vinculada a la cultura chilena y latinoamericana. A través de los espacios curriculares establecidos donde se fomenta, desarrolla y promueve esta identidad y pertenencia, otorgando al futuro profesor de música un perfil formativo que lo destaca y diferencia de otras instituciones formadoras de profesionales en esta especialidad. Un segundo hito que se destaca, corresponde a una formación centrada en el hacer disciplinario, característica que permite a nuestros profesores de música una rápida inserción en el medio, desarrollando un sin número de actividades curriculares como extra curriculares en el ámbito laboral. 2.-CUADRO DE SINTESIS COMPETENCIAS DISCIPLINARES, MIGRACIÓN Y NOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Competencias disciplinares de la SEMESTRE actividad curricular carrera (nombre del curso) 1.- Codifica y decodifica los elementos I, II, III, IV, Lectura musical propios del lenguaje musical europeo V occidental. Armonía tradicional III IV V 2.- Analiza los elementos propios del III lenguaje musical europeo occidental. 3.- Crea composiciones elementales en el VII Armonía moderna Armonía y arreglo Historia y análisis de la música Taller de transcripción contexto de la música occidental. 4.- Diferencia las características musicales constitutivas de los diversos géneros y estilos musicales de la historia de la música europea occidental. 5.- Utiliza la voz de manera profesional a través de técnicas de control vocal para la correcta emisión y expresión musical y comunicacional. I II III I II III Adaptación y creación para la Ejecución de música Vocal e instrumental Introducción a la música Historia de la música Historia y análisis de la música Educación de la voz hablada Educación de la voz: canto inicial Educación de la voz canto e interpretación IV Educación de la voz canto y estilo 6.- Interpreta las características y I particularidades de los diferentes estilos de la música occidental, chilena y II latinoamericana. III IV Educación de la voz hablada Educación inicial de la voz canto Educación de la voz canto e interpretación Educación de la voz canto y estilo II Piano inicial III Piano funcional IV Piano funcional interpretación e V Piano funcional y estilos II Guitarra inicial III Guitarra funcional IV V Guitarra funcional e interpretación Guitarra funcional y estilos II Flauta soprano III Flauta contralto IV Flauta consort de flauta VI Práctica coral VI Dirección coral VII Dirección instrumental VI Taller de música latino americana coral e VI Taller de música tradicional chilena 7.- Organiza agrupaciones instrumentales. corales VI Conjunto acústico instrumental VII Conjunto electroacústica instrumental VIII e VI Taller instrumental en el aula Práctica coral VII Dirección coral VI Dirección instrumental Práctica coral 8.- Demuestra movimientos quironomicos VI y gestuales propios de la dirección coral e instrumental. VII VI 9.- Adapta repertorios vocales e V instrumentales para la enseñanza de la música en el ámbito escolar. VII coral e Dirección coral instrumental Armonía y arreglo e Dirección coral Taller de transcripción , adaptación y creación para la ejecución de música vocal e instrumental VI Taller de transcripción adaptación y creación para la ejecución de música vocal e instrumental VI Conjunto acústico VII Conjunto instrumental electroacústico instrumental VII VIII 10.- Compila y analiza repertorios de la V música occidental, chilena y latinoamericana. 11.- Compila y dirige repertorios de la VI música occidental, chilena y latinoamericana. VII VI Dirección instrumental vocal e Taller instrumental en el aula Práctica coral Dirección coral Dirección instrumental coral e Taller de música latino americana VI Taller de música tradicional chilena VI VII VIII 12.- Relaciona los conceptos asociados al V fenómeno folklórico chileno y latinoamericano. VI VI VII 13.- Utiliza la danza folklórica como VII herramienta para la enseñanza de la educación musical. 14.- Interpreta repertorios instrumentales de I música europea occidental, chilena y latinoamericana. II III Conjunto acústico instrumental Conjunto instrumental electroacústica Taller instrumetnal en el aula Cultura tradicional chilena Taller de música chilena Taller de música latinoamericana Taller de danzas tradicionales chilenas y latinoamericanas Taller de danzas tradicionales chilenas y latinoamericanas Educación de la voz hablada Educación de la voz: canto inicial Educación de la voz canto e interpretación IV educación de la voz canto y estilo II Piano inicial Piano funcional Piano funcional interpretación Piano funcional y estilos III IV V Guitarra inicial Guitarra funcional e II III Guitarra funcional e interpretación Guitarra funcional y estilos IV Flauta soprano Flauta contralto Flauta consort de flauta V Práctica coral Dirección coral II Dirección instrumental coral e III IV taller de americana música latino Taller de música tradicional chilena V VI Conjunto acústico instrumental Conjunto electroacústica instrumental Taller instrumental en el aula VII VI VI VI VII 15.Interpreta relacionando conceptos teóricos, armónicos y estructurales de la música en la ejecución vocal e instrumental de música occidental, chilena y latinoamericana. VIII I II III IV II III IV V II III IV V II Educación de la voz hablada Educación de la voz: canto inicial Educación de la voz canto e interpretación Educación de la voz canto y estilo Piano inicial Piano funcional Piano funcional interpretación Piano funcional y estilos e III IV V Guitarra inicial Guitarra funcional Guitarra funcional e interpretación Guitarra funcional y estilos VI VII Flauta soprano flauta contralto flauta consort de flauta VI VI Práctica coral VI Dirección coral VII VIII Dirección instrumental coral e Taller de música latino americana Taller de música tradicional chilena 16.- Analiza las distintas etapas del VI aprendizaje de los instrumentos y la voz para la posterior construcción de las VII estratégicas didácticas de enseñanza. VIII Conjunto acústico instrumental Conjunto electroacústica instrumental Taller instrumetnal en el aula Conjunto instrumental acústico Conjunto instrumental electroacústico Taller instrumental en el aula 3.-PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA El profesional formado en la Universidad de Playa Ancha demuestra un compromiso ético que potencia su formación profesional en los escenarios de interacción en que participa. El profesional UPLA además manifiesta y vivencia la valoración por la persona humana en su integralidad más profunda, considerando como punto de partida su propia autovaloración y promoviendo la inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los derechos humanos individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal del acceso a la educación. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito ciudadano, sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de escenarios complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo, estas cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce y orienta con discernimiento. El profesional en formación además, adquiere habilidades comunicativas para el desarrollo de su propio aprendizaje, utiliza integradamente las TIC para el enriquecimiento de su quehacer profesional y es capaz de formarse en un segundo idioma, entendiendo como máxima la comunicación entre las personas. El profesor de Educación Musical en tanto pedagogo fundamenta el saber pedagógico teniendo en consideración las distintas bases que permiten la profesión docente, comprende y aplica los aprendizajes teniendo como referencia la dinámica e integridad del estudiante en la sociedad reconociendo su desarrollo y evolución en la heterogeneidad de los contextos educativos y orientando el desarrollo del estudiante en tanto persona compleja y única. Este profesional gestiona sistemas educativos para el logro de la calidad y la excelencia basado en el conocimiento del currículum nacional, la evaluación y la didáctica como herramienta clave en el diálogo docente estudiante. Este profesional además, es capaz de dar respuesta investigativa a la problemática de la institución educativa. El egresado de Pedagogía en Educación Musical, es un profesional sólida y rigurosamente formado en el lenguaje musical de Occidente y con especial énfasis en la música chilena y latinoamericana. Este profesional está habilitado para codificar y decodificar el lenguaje musical, analizando sus elementos constitutivos y diferenciando las características de los distintos períodos, géneros, estilos y contextos socioculturales de la música europea occidental. Además, a través de la interiorización en la música chilena y latinoamericana, relaciona los conceptos asociados al fenómeno folklórico, dando muestra de conocimiento tanto de la música europea occidental como de la música chilena y latinoamericana. El profesor de Educación Musical posee conocimiento sobre técnicas vocales e instrumentales, que le permiten la interpretación de diferentes estilos de música occidental, chilena y latinoamericana, a través de agrupaciones corales e instrumentales, relacionando los conceptos teóricos, armónicos y estructurales de la música. Este profesional gestiona y organiza estas agrupaciones musicales en los espacios laborales de la educación formal, dirigiéndolos musicalmente a través de las técnicas propias de la dirección coral e instrumental, complementando los repertorios con la compilación, adaptación y creación de obras para la enseñanza de la música en el aula. A su vez, formula y gestiona proyectos musicales para el fortalecimiento de la disciplina en el ámbito educacional. Es un profesional que favorece el aprendizaje de la música a través de didácticas adecuadas a los contextos de enseñanza donde se desempeña. Asimismo, promueve la identidad cultural, valorando y difundiendo la música chilena y latinoamericana, particularmente el canto, la danza y la ejecución instrumental como expresiones más representativas de los fenómenos folklórico-musicales, contribuyendo al crecimiento personal y social de sus estudiantes a través de la enseñanza de la música. Este profesional indaga e investiga el desarrollo y la creación musical en el contexto escolar reorientando perspectivas que plante el currículum. Analiza el curriculum nacional en tanto propuesta formativa para diferentes niveles, grados y contextos. El egresado de Pedagogía en Educación Musical es un profesional formado para desarrollar su labor en el sistema formal de educación chileno, evidenciando compromiso social y cultural, respetando las diferencias y la diversidad de sus estudiantes y comprometido con los postulados educacionales demandados por la sociedad chilena.