Practica No 1. Nivel..

Práctica No. 1 Niveles de Organización de la materia.
Propósitos: 1. Distinguir en un sistema biológico los diferentes niveles que lo integran. 2.
Observar tejidos vegetales para determinar la estructura y la relación de la forma y la función del sistema.
Los sistemas vivos presentan diferentes niveles de organización como por ejemplo: molecular, celular,
tisular, orgánico, sistémico y de organismo.
Actividades previas a la práctica:
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Investiga qué son los niveles de organización de la materia viva; los tipos de tejidos y células en una
planta.
Uso y cuidado del microscopio
Durante el receso ( un día antes): fotografía una comunidad vegetal que se encuentre dentro del
CMN, un organismo vegetal, un tallo, una hoja, una flor, una semilla y una raíz . Recuerda respetar a
los organismos vegetales de tu colegio. Imprime las imágenes en tu Pre-reporte, averigua de que
planta se trata (características generales)
Material: microscopio electrónico, portaobjetos y cubreobjetos, bisturí, preparaciones frescas de hojas de
plantas, agujas de disección, colores, lápiz y pluma.
Material que requiere traer el alumno por grupo colaborativo: un tallo, tres hojas diferentes, una flor, una
semilla y un raíz. ESTOS MATERIALES BIOLÓGICOS SÓLO DEBEN SER DESECHOS DE JARDINERÍA.
Técnica:
1. Realiza una preparación fresca de la epidermis de la cara inferior de por lo menos 3 hojas de plantas
diferentes. Dobla la hoja y en el doblez realiza un corte con el bisturí para poder desprender la epidermis
que es una delgada capa que cubre la hoja. Anota el tipo de microscopio utilizado, el aumento y el tipo de
muestra.
2. Sigue el procedimiento de uso y cuidado del microscopio y observa las preparaciones de la epidermis.
3 .Realiza preparaciones frescas de los demás órganos de la planta.
4. Dibuja cada una de tus muestras y explica el nivel de organización de cada uno.
Análisis
1 ¿Qué tipos de tejidos vegetales pudiste identificar y por qué los consideras diferentes?
2. Por la forma de las células observadas en cada tejido, determina la función que realizan.
3. ¿Qué nivel de organización representan el tallo y la hoja?
4. ¿De qué elementos están formados el tallo y la hoja?
Conclusiones.
Escribe todos los aprendizajes obtenidos, maneja vocabulario biológico, en forma descriptiva y objetiva.