Unidad Didáctica 0 – FUNDAMENTOS DE MECÁNICA OBJETIVOS

PROGRAMACIÓN DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO. Curso 2013/14
Unidad Didáctica 0 – FUNDAMENTOS DE MECÁNICA
OBJETIVOS
1.- Comprender el concepto de posición en un plano y en
el espacio como magnitud vectorial y extraer toda
la información a partir de la posición como vector.
2.- Aplicar el cálculo diferencial a la obtención de
magnitudes instantáneas.
3.- Utilizar correctamente la notación vectorial en las
magnitudes cinemáticas.
4.- Reconocer las componentes intrínsecas de la
aceleración.
5.- Reconocer los diferentes tipos de movimientos: en
una y dos dimensiones.
6.- Comprender el significado de la composición o
CONTENIDOS
0.1.- Magnitudes vectoriales
a) Módulo, dirección y sentido. Clases de vectores.
b) Suma y resta de vectores.
c) Producto escalar de dos vectores.
d) Producto vectorial de dos vectores.
0.2.- Cinemática del punto material.
a) Sistema de referencia.
b) Magnitudes cinemáticas: Vector de posición, vector
desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y celeridad,
aceleración ( componentes intrínsecas de la aceleración),
Cinemática de los movimientos simples (MRU, MRUV, MCU,
MCUV, composición de movimientos: ascendente, descendente,
tiro horizontal, tiro oblícuo).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Maneja con soltura, usando la notación y cálculo vectorial
cuando se precise, las magnitudes cinemáticas, los principios
de la dinámica, los momentos lineal y de la fuerza resultante,
relacionándolos entre sí, para un cuerpo o varios.
2. Asimila el concepto general de trabajo y sus distintas
relaciones con las variaciones de energía cinética y potencial.
3. Usa y explica los principios de conservación del momento
lineal y de la energía mecánica.
0.3.- Dinámica del punto material.
a) Leyes de Newton de la dinámica.
b) Cantidad de movimiento.Impulso mecánico.
principio de superposición de movimientos.
7.- Aplicar las leyes de Newton en problemas que
involucran una o más fuerzas.
8.- Relacionar el principio de conservación del momento
lineal con hechos cotidianos.
9.- Relacionar el concepto de impulso con los de fuerza
y velocidad.
10.- Comprender el concepto del trabajo y su relación
con las fuerzas actuantes.
11.- Entender el concepto de energía y sus formas
0.4.- Energía mecánica del punto material.
a) Trabajo.Trabajo de las fuerzas conservativas.
b) Teorema de las fuerzas vivas o de la energía cinética.
c) Teorema de la energía potencial.
d) Conservación de la energía mecánica.
0.5.- Dinámica del sólido rígido.
a) Momento de una fuerza. Par de fuerzas.Momento del par de
fuerzas.
b) Momento angular. Conservación del momento angular.
0.6.-Magnitudes fundamentales y derivadas.
a) Magnitudes fundamentales.
mecánicas, así como su relación con el trabajo.
b) Magnitudes derivadas.
12.- Saber aplicar el principio de conservación de la
c) Sistemas de unidades.
energía en diversas situaciones.
d) Análisis dimensional de magnitudes físicas.
1
BLOQUE I: INTERACCIÓN GRAVITATORIA
Unidad Didáctica 1 – TEORÍA DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL
OBJETIVOS
1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocer la evolución histórica de las ideas sobre el 1.1.- Primeras ideas sobre la gravitación: el universo geocentrista 1.- Conoce y valora, desde el punto de vista histórico, los
movimiento planetario.
2.
CONTENIDOS
y las primeras ideas heliocentristas.
primeros modelos que sobre el universo propuso el ser humano.
Conocer y comprender las leyes de Kepler, valorando 1.2 .- Leyes de Kepler.
2.- Aplica las leyes de Kepler , valorando las aportaciones de otos
las aportaciones de otros científicos.
científicos, para resolver problemas orbitales.
a) Ley de las órbitas.
b) Ley de la constancia de la velocidad areolar.
3.
Enunciar y comprender la ley de la gravitación c) Ley de los períodos.
3.- Conoce la ley de la gravitación universal y la aplica en la
universal. Resolver problemas en los que es necesario
resolución de distintos ejercicios y problemas.
utilizar esta ley, tanto en forma escalar como vectorial.
1.3 - Ley de la Gravitación Universal: definición, formulación
matemática y expresión vectorial. Principio de superposición.
4.
Cononer la naturaleza central de la fuerza gravitatoria y
su aplicación al movimiento planetario.
4.- Valora la importancia de la Ley de la gravitación universal y
la aplica a la resolución de problemas de interés: Determinar la
1.4.- Fuerzas centrales y conservación del momento angular.
masa de algunos cuerpos celestes, estudio de la gravedad terrestre
y del movimiento de planetas y satélites. Calcula la energía que
5.
Comprender las consecuencias que se derivan de la 1.5.- Aplicación al movimiento planetario.
debe poseer un satélite en una órbita determinada, así como la
constancia del momento angular en rotación.
velocidad con la que debió ser lanzado para alcanzarla.
5.- Utilizar el cálculo vectorial en los problemas en los que
intervienen varias masas, aplicando el principio de superposición.
6.- Resuelve ejercicios de cálculo del momento angular de una
partícula con respecto a un origen dado y aplica el principio de
conservación del momento angular a determinadas situaciones y
analizar las consecuencias.
2
Unidad Didáctica 2 – CAMPO GRAVITATORIO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1.
Conocer y comprender el concepto de campo 2.1.- Campo gravitatorio. Principio de superposición. Líneas de
gravitatorio.
fuerza.
2.
Describir, a partir de la ide de fuerza conservativa, otras 2.2.- Campo gravitatorio creado por una esfera.
magnitudes asociadas al campo gravitatorio, como por
a) Campo para un radio menor que el radio terrestre.
ejemplo, la energía potencial gravitatoria.
b) Campo para un radio igual o mayor que el radio terrestre.
Conocer y comprender el concepto de potencial
gravitatorio, asociándolo a la existencia de un campo
2.3.- Energía en el campo gravitatorio.
conservativo.
3.
4.
5.
6.
a) Energía potencial gravitatoria.
Conocer y comprender las leyes que rigen el
b) Potencial gravitatorio. Superficies equipotenciales.
movimiento de los satélites artificiales.
Comprender
gravitatoria.
el
concepto
de
energía
potencial
2.4.- Conservación de la Energía mecánica.
2.5.- Aplicaciones al movimiento de satélites.
Entender, desde el punto de vista energético, los
aspectos relativos al movimiento de los cuerpos en a) Velocidad de escape.
campos gravitatorios.
b) Velocidad y período orbital.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Utiliza el concepto físico y aplica el principio de
superposión para resolver problemas en los que interviene la
intensidad del campo gravitatorio.
2.- Aplica la idea de fuerza conservativa para calcular la
energía potencial gravitatoria y en general, la energía mecánica
aosciada a un cuerpo dentro de un campo gravitatorio.
3.- Conoce y aplica correctamente el concepto de potencial
gravitatorio en la resolución de distintos tipos de ejercicios.
4.- Resuelve problemas referidos al movimiento de satélites
artificiales, calculando algunas de sus magnitudes
características : energía de puesta en órbita, velociadad orbital,
velocidad de escape, etc.
5.- Conoce algunos tipos de satélites artificiales de especial
interés y sus características más importantes.
c) Energía potencial gravitatoria terrestre.
d) Energía de puesta en órbita.
e) Energía de cambio de órbita.
f) Satélites geoestacionarios.
3
BLOQUE II: VIBRACIONES Y ONDAS
Unidad Didáctica 3 – MOVIMIENTO VIBRATORIO ARMÓNICO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Describir las características de los movimientos vibratorios 3.1.- Movimientos vibratorios armónicos.(M.A.S.): cuerpo
1.- Explica las caraterísticas de los movimientos vibratorios
armónicos e identificar las magnitudes caractrísticas de un suspendido de un muelle, péndulo simple. Proyección de un
periódicos e identifica las magnitudes características de un
M.A.S.
M.A.S.
M.C.U. Propiedades y magnitudes características de un M.A.S.
2.- Calcular el valor de las magnitudes cinemáticas: posición, 3.2.- Cinemática del M.A.S: posición, velocidad y aceleración;
2.- Calcula el valor de las magnitudes cinmáticas: posición,
velocidad y aceleración de un M.A.S., saber representarlas gráficas de un M.A.S. Condiciones iniciales y ecuación del
velocidad y aceleración de un M.A.S.sabe representarlas
gráficamente y determinar la ecuación de un M.A.S. a partir de movimiento.
gráficamente y determina la ecuación del M.A.S. a partir de
las condiciones iniciales y otras características del movimiento.
las condiciones iniciales y otras características del
3.3.- Dinámica del M.A.S.
movimiento.
3.- Relacionar las magnitudes características del M.A.S. con la
fuerza necesaria para producirlo.
3.4.- Estudio energético del oscilador armónico: energía cinética,
3.- Relaciona las magnitudes caractrísticas del M.A.S. con la
potencial y mecánica. Diagrama energético del oscilador
fuerza necesaria para producirlo.
4.- Describir y comprender los cambios energéticos que s armónico.
eproducen en un oscilador armónico y calcular los valores de
4.- Analiza y describe los cambios energéticos que se
cada tipo de energía para cualquier posición del cuerpo o en
producen en un oscilador armónico y calcula los valores de
cualquier instante.
cada tipo de enrgía para cualquier posicion del cuerpo o en
cualquier instante.
4
Unidad Didáctica 4 – MOVIMIENTO ONDULATORIO
OBJETIVOS
1.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocer y comprender el concepto de onda elástica y 4.1.- Los movimientos ondulatorios.
1.- Conoce y comprende el concepto de una onda elástica y
clasificar las ondas elásticas por sus características.
clasifica las ondas elásticas por susu características.
4.2.- Tipos de ondas.
4.3.- Magnitudes características de las ondas armónicas.
2.
Conocer
las
magnitudes
características
de
un 4.4.- Ecuación de las ondas armónicas unidimensionales.
movimiento ondulatorio.
4.5.- Energía e intensidad del movimiento ondulatorio.
2.- Conoce y sabe utilizar las magnitudes que se caraterizan un
movimiento ondulatorio.
4.6.- Ondas sonoras.
3.
Deducir la ecuación del movimiento ondulatorio para 4.7.- Magnitudes de las ondas sonoras.
3.- Aplica la ecuación de las ondas armónicas unidimensionales
una inda unidimensional. Coocer y valorar algunos 4.8.- Intensidad y nivel de intensidad del sonido.
en la resolución de ejercicios.
aspectos de ella, como la concordancia y oposición de
fase y la existencia de una doble periodicidad.
4.- Explica el significado de la doble periodicidad y resuelve
problemas relacionados con una cuestión.
4.
Comprender la idea de que lo que se propaga en una
onda es energía y que dicha energía disminuye debido a
5.- Resuelve ejercicios y problemas donde se ponen de manifiesto
dos fenómenos diferentes: atenuación y absorción.
los aspectos energéticos de una onda, así como los mecanismos
por los que la energía asociada a una onda disminuye.
5.
Conocer y comprender qué son las ondas sonoras, así
como las magnitudes que definen un sonido y lo
6.- Conoce y utiliza las caraterísticas que definen a un sonido
diferencian de otros sonidos.
para así poder diferenciarlos de otros.
7.- Aplica los conceptos estudiados para resolver problemas
referidos a los conceptos de intensidad sonora y sensación sonora.
5
Unidad Didáctica 5 – FENÓMENOS ONDULATORIOS
OBJETIVOS
1.
CONTENIDOS
Conocer y comprender el principio de Huygens y 5.1.- Frente de ondas. Principio de Huygens.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.
describir el fenómeno de la reflexión, refracción y
difracción.
cuestiones y ejercicios.
5.2.- Reflexión y refracción.
2.
2.
Aplica el principio de Huygens para resolver diversas
Conocer el principio de superposición de las ondas y 5.3.- Difracción.
Utiliza los conceptos de reflexión y refracción de una
onda y resuelve problemas asociado a dicho campo.
describir el fenómeno de interferencia , tanto
constructiva como destructiva.
5.4.- Interferencias.
3.
Utiliza el principio de superposición de las ondas para
resolver ejercicios de interferencias , tanto constructiva
3.
Conocer
y
comprender
el
concepto
de
onda 5.5.- Ondas estacionarias.
como destructiva.
estacionaria y aplicarlo al caso de las cuerdas y los
tubos.
5.6.- Polarización.
4.
Describe el fenómeno de una onda estacionaria y lo
aplica a la resolución de problemas sobre ondas
4.
Conocer y comprender el concepto de polarización de 5.7.- Efecto Doppler.
estacionarias en cuerdas y tubos.
una onda.
5.
5.
Comprender el efecto Doppler y sus consecuencias.
Comprende el fenómeno de la polarización y valora sus
aplicaciones en distintos dispositivos.
6.
Utiliza y valora el efcto Doppler por sus aplicaciones
cotidianas y resuelve problemas relacionados con él.
6
BLOQUE III: INTERACCIÓN ELECTROMAGNETICA
Unidad Didáctica 6 – CAMPO ELÉCTRICO
OBJETIVOS
1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Conocer y aplicar la ley de Coulomb para el cálculo de 6.1.- Interacción eléctrica.
1.
fuerzas entre dos o más cargas en reposo.
entre cargas eléctricas. Define y calcula la energía
6.2.-Principio de superposición.
2.
potencial eléctrica de un sistema de cargas puntuales,
Comprender el concepto de campo eléctrico debido a
así como el trabajo para pasar de una situación a otra.
una o más cargas puntuales y conocer y calcular sus 6.3.- Energía potencial eléctrica.
2.
magnitudes propias en un punto.
Definir y comprender el concepto de potencial
varias cargas puntuales en un punto.
3.
Aplica el concepto de potencial eléctrico, calculando el
eléctrico, calcular el potencial eléctrico producido por 6.5.- Potencial eléctrico.
potencial
varias cargas puntuales y utilizarlo d¡para determinar la
puntuales y determina la energía potencial de otra
energia potencial de otra carga colocada en puntos de 6.6.- Flujo eléctrico.Teorema de Gauss.
carga colocada en puntos de ese campo.
dicho campo.
4.
6.7.-Campos eléctrico y gravitatorio: comparación.
4.
Utiliza el concepto de campo eléctrico, calcula la
intensidad del campo eléctrico producido por una o
6.4.- Campo eléctrico.
3.
Utiliza la ley de Coulomb para calcular la interacción
Conocer las formas de representar campos mediante
eléctrico
producido
por
varias
cargas
Utiliza el principio de superposición para calcular
fuerzas y campos que actúan sobre cargas.
5.
líneas de fuerza y superficies equipotenciales.
Representa las líneas de fuerza correspondientes a
sistemas de dos cargas de igual o distinta magnitud y de
igual o distinto signo.
5.
Comprender las relaciones energéticas en un sistema de
6.
dos o más cargas y aplicarlas al movimiento de
potencial entre dos puntos y resuelve relaciones de
partículas cargadas en campos eléctricos.
trabajo y energía en un sistema de dos o más cargas.
7.
6.
Explica el movimiento de partículas cargadas en un
Describir el moviemiento de partícuklas cargadas en el
campo eléctrico uniforme relacionando campo y
seno de un campo eléctrico uniforme, en términos del
potencial.
campo eléctrico o del potencial eléctrico, relacionando
ambas magnitudes.
7.
Calcula potenciales en un punto y diferencias de
8.
Utiliza el teorema de Gauss en situaciones sencillas de
distribución simétrica de carga.
Aplicar el teorema de Gauss en casos sencillos.
7
Unidad Didáctica 7 – CAMPO MAGNÉTICO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Reconocer las propiedades características de los imanes y
7.1.- Magnetismo e imanes: campo magnético. La experiencia de 1.- Explica las propiedades caractrísticas d ellos imanes y
describir e interpretar la experiencia de Oersted, utilizando el
Oersted. Dipolos atómicos. Materiales magnéticos.
concepto de campo magnético.
describe e interpreta la experiencia de Oersted utilizando el
concepto de campo magnético.
7.2.- Generación de campo magnético producido por: una carga
2.- Describir el campo magnético producido por cargas
en móvil, una corriente eléctrica, una correinte rectilínea y una
2.- Describe el campo magnñético producido por cargas en
movimiento, dibujar las líneas de campo y calcular el valor del espira circular.
movimiento y calcula el valor del campo producido por corrientes
campo producido por corrientes eléctricas sencillas.
eléctricas: rectilínea y espira circular o solenoide, dibujando las
7.3.- Ley de Ampère: enunciado y comprobación. Campo
líneas de campo correspondientes.
3.- Calcular la fuerza que actúa sobre una partícula en el seno de magnético producido por un solenoide.
un campo magnético uniforme y describir y analizar el
moviemientop que lrealiza la partícula.
3.- Determina la fuerza que actúa sobre una partícula cargada en
7.4.- Acción sobre cargas en movimiento. Ley de Lorentz.
el seno de un campo magnético uniforme y describe y analiza el
Aplicaciones.
moviemiento que realiza dicha partícula.
7.5.- Acción del campo magnético sobre corrientes eléctricas:
4.- Explica cómo es el campo magnético producido por diversos
fuerza sobre una corriente rectilínea, acciones sobre corrientes
elementos de corriente.
4.- describir cómo es el campo magnético creado por distintos
elementos de corriente.
5.- Calcular el momento que actúa sobre una espira situada emn paralelas, momento de fuerzas sobre una espira, momento
el seno de un campo magnético uniforme y aplicarlo para magnético sobre una espira.1.-
5.- Calcula el movimiento que efectúa una partícula cargada en el
explicar el funcionamiento de motores eléctricos e instrumentos
seno de un campo magnético uniforme y lo utiliza para explicar el
de medida.
funcionamiento de motores eléctricos e instrumentos de medida.
8
Unidad Didáctica 8 – INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Definir y comprender el concepto de flujo magnético y saber 8.1.- Flujo magnético. Inducción electromagnética: fuerza
1.- Aplica el concepto de flujo magnético para calcular su valor
calcular su valor en situaciones sencillas.
en situaciones sencillas.
electromotriz y corriente eléctrica.
2.- Comprender y utilizar la ley de Faraday- Henry para resolver 8.2.- Experiencias de Faraday y Henry.
2.- Aplica la ley de Faraday-Henry para resolver problemas donde
problemas donde intervenga la f.e.m. Inducida.
intervenga la fem inducida.
8.3.- Ley de Faraday-Lenz.
3.- Conocer y comprender la ley de Lenz para determinar el
sentido de la corriente eléctrica inducida en un circuito.
3.- Utiliza la ley de Lenz para determinar el sentido d ella
8.4.- Variación del flujo magnético y corriente inducida:
corriente eléctrica.
variación del campo, de la superficie y del ángulo.
4.- Conocer y comprender el funcionamiento de los generadores
4.- Describe el funcionamiento de los generadores eléctricos y
de corriente eléctrica y resolver problemas en los que intervenga 8.5.- Generadores de corriente eléctrica: alternadores y dinamos.
resuelve problemas en los que interviene el cálculo de la fem
la f.e.m inducida.Comnprender el funcionamiento de los
inducida.
transformadores y conocer y utlizar las relaciones entre las 8.6.- Autoinducción: coeficiente de autoinducción.
magnitudes que los caracterizan.
5.- Explica el funcionamiento de los transformadores y sabe
8.7.- Inducción mútua.Transformadores.
utilizar las relaciones entre las magnitudes que los caracterizan.
8.8.- Síntesis electromagnética: ondas electromagnéticas,
ecuaciones de Maxwell. Analogías y diferencias entre los campos
eléctrico y magnético.
9
BLOQUE IV: ÓPTICA
Unidad Didáctica 9 – NATURALEZA Y PROPAGACIÓN DE LA LUZ
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Conocer y comprender la naturaleza de la luz, su propagación 9.1.- Aproximación histórica a la naturaleza de la luz. Teoría
1.- Explica la doble naturaleza de la luz, su propagación rectilínea
rectilínea y su velocidad.
y su velocidad.
corpuscular y ondulatoria,Propagación rectilínea.
Velocidad.Índice de refracción. Características de la luz en otro
2.- Conocer el espestro electromagnético y su división en bandas medio.
2.- Utiliza el espectro electromagnético para resolver distintos
según la frecuencia de la radiación.
tipos de ejercicios.
9.2.- El espectro electromagnético.
3.- Conocer y comprender los fenómenos de reflexión, refracción
3.- Resuelves problemas de tipo general sobre la reflexión y
y dispersión de la luz, valorando este conocimiento para entender 9.3.- Refleión y refracción de la luz. Ángulo límite y reflexión
refracción de la luz.
fenómenos cotidianos.
interna total. El prisma óptico.
4.- Resuelve problemas de casos particulares de la refracción en
4.- Conocer y comprender otros fenómenos luminosos como las 9.4.- Otros fenómenos luminosos: dispersión, difracción, y
interferencias luminosas , la polarización y el efecto Doppler.
polarización de la luz. Efecto Doppler en la luz.
5.- Conocer y comprender la teoría del color.
9.5.- Estudio del color.Colorimetría. Aberraciones cromáticas.
láminas de caras planas y paralelas y en prismas ópticos.
5.- Resuelve ejercicios sobre el fenómeno de la dispersión de la
luz.
6.- Utiliza los conceptos estudiados para resolver cuestiones
acerca de otros fenómenos luminosos como: las interferencias
luminosas , la polarización y el efecto Doppler.
7.- Aplica la teoría del color para entender algunos fenómenos
cotidianos relacionados con el color.
10
Unidad Didáctica 10 – ÓPTICA GEOMÉTRICA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Conocer qué es un dioptrio esférico y plano, y comprender 10.1.- Óptica geométrica. Conceptos básicos. Convenio de
1.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
cómo se forma una imagen en un dioptrio.
objeto en un dioptrio esférico.
signos.
2.- Conocer y comprender el modo en que se forma una imagen 10.2.- Dioptrio esférico. Ecuación fundamental; focos y
2.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
en un espejo plano.
objeto en un dioptrio plano.
distancias focales; aumento lateral; cosntrucción de imágenes.
3.- Conocer y comprender el modo en que se forma una imagen 10.3.- Dioptrio plano: ecuación fundamental; características del
3.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
en un espejo esférico.
objeto en un espejo plano.
dioptrio plano; construcción de imágenes.
4.- Conocer y comprender los distintos tipos de lentes esféricas 10.4.- Espejos; ecuación fundamental de los espejos esféricos y
4.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
delgadas que existen y las magnitudes que se utilizan para del espejo plano; formación de imágenes.
objeto en un espejo esférico.
caracterizarlas.
10.5.- Sistemas ópticos centrados: clasificación. Lentes esféricas
5.- Conocer y comprender la estructura anatómica del ojo y los delgadas; ecuación fundamental; distancia focal; potencia;
defectos ópticos asociados a él.
5.- Explica los distintos tipos de lentes esféricas delgadas y las
magnitudes que se utilizan para caracterizarlas.
construcción de imñágenes.
6.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma una
10.6.- El ojo humano: estructura anatómica; defectos ópticos. El
lente de un objeto.
ojo como sistema óptico.
7.- Explica la estructura anatómica del ojo, los defectos ópticos
asociados a él y la forma de corregirlos.
11
BLOQUE V: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA
Unidad Didáctica 11 – TEORÍA DE LA RELATIVIDAD
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Conocer y comprender el principo de relatividad, aplicado a
11.1.- Aproximación histórica al concepto de relatividad:
1.- Utiliza el principio de relatividad , aplicado a la mecánica
la mecánica clásica, reconociendo la importancia que tiene el
ecuaciones de transformación.El principio de relatividad de Galileo: clásica, en la resolución de problemas.
principio de relatividad de Galileo.
composición de velocidades y aceleraciones.
2.- Explica las experiencias que llevaron a postular la
2.- Conocer y comprender las experiencias que llevaron al hecho 11.2.- La velocidad de la luz: primeros hechos experimentales.
de la invarianza de la velocidad de la luz.
invarianza de la velocidad de la luz.
La teoría electromagnética de Maxwell. El éter lumífero.
El interferómetro de Michelson. El experimento de Michelson-
3.- Conoce las ideas básicas de la teoría de la relatividad
Morley.
especial, explicando los postulados de Einstein.
11.3.- La teoría de la relatividad especial: interpretaciones de
4.- Aplica los postulados de Einstein en la resolución de
4.- Conocer y comprender algunas de las consecuencias de los
Fitzgerald y Lorentz. Postulados de Eisntein. Transformaciones de
problemas sencillos referidos a los efectos relativistas de la
postulados de Einstein.
Lorentz.
contracción de la longitud o de la dilatación del tiempo.
5.- Conocer y comprender las leyes de la formulación de la
11.4.- Consecuencia de los postulados de Eisntein: dilatación del
5.- Aplica los postulados de Einstein en la resolución de
dinámica, de forma que sean comprensibles con los postulados
tiempo; simultaneidad; contacción de longitudes.Composición
ejercicios y problemas referidos a la masa y la energía
de Einstein.
relativista de velocidades.Masa y energía relativistas.
relativistas.
11.5.- Ley fundamental de la dinámica: la velocidad de la luz como
6.- Resuelve problemas de dinámica en los que sea necesario
límite natural.
usar la teoría de la relatividad.
3.- Conocer y comprender las ideas básicas sobre la teoría de la
relativida especial, reflejados en los postulados de Einstein.
12
Unidad Didáctica 12 – FÍSICA CUÁNTICA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Concer algunos fenómenos como , por ejemplo, el espectro 12.1.- El surgimiento de la Física Cuántica:el cuerpo negro. Ley de
1.- Conoce algunos de los principales hechos experimentales
de emisión del cuerpo negro y comprender las dificultades que Stefan-Boltzmann. Ley de Wien. La hipótesis de Planck. La
de la física cuántica y resuelve problemas relacionados con
tenía la física clásica para explicarlos.
ellos.
catástrofe del ultravioleta.
2.- Conocer y comp`render el efecto fotoeléctrico, especialmente 12.2.- El efecto fotoeléctrico: propiedades; teoría de einstein del
2.- Interpreta el efecto foteléctrico y resuelve problemas
la dificultad de la física clásica para explicar este fenómeno.
asociados con este fenómeno.
efecto fotoeléctrico. Efecto Compton.
3.- Conocer y comprender la cuantización de la energía y 12.3.- Espectros discontinuos y átomo de Bohr. Cuantización de la
3.- Utiliza el fenómeno de la cuantización de la energía y lo
aplicarla al modelo atómico de Bohr.
aplica a la resolución de problemas en el modelo atómico de
energía en el modelo atómico de Bohr. Transiciones electrónicas.
Bohr.
12.4.- Dualidad onda-corpúsculo: la doble naturaleza de la luz;
4.- Conocer y comprender el concepto de dualidad de luz y
hipótesis de De Broglie; dualidad onda-corpúsculo y cuantización.
extenderlo a la materia.
12.5.-Mecánica cuántica: El principio de incertidumbre de
5.- Conocer y comprender las ideas básicas de la mecánica Heisenberg. Formulaciones d e la mecánica cuántica.
4.- Comprende el concepto de dualidad onda-corpusculo y lo
aplica a la resolución de problemas.
cuántica , con especial hincapié el principio de incertidumbre de
5.- Aplica el principio de incertidumbre de Heisenberg en la
Heisenberg.
resolución de problemas.
13
Unidad Didáctica 13 – FÍSICA NUCLEAR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Conocer el concepto de radiactividad nuclear y diferenciar
13.1.- La Radiactividad. Radiactividad natural, radiactividad
1.- Conoce el concepto de radiatividad nuclear y los distintos
distintos tipos de radiactividad que existen.
artificial. Tipos de emisiones radiactivas. El núcleo atómico.
tipos de radiactividad que existen.
Isótopos y núclidos. Masa atómica.
2.- Conocer y comprender las leyes de Soddy y Fajans y
aplicarlas a procesos nucleares dados.
2.- Utiliza las leyes de Soddy y Fajans en la resolución de
13.2.- Procesos radiactivos. Series radiactivas: desintegraciones α,
problemas relacionados con procesos nucleares dados.
β, γ. Leyes de Soddy y Fajans. Emisión gamma. Series radiactivas
3.- Conocer las magnitudes caractrísticas d ellos procesos
naturales.
radiactivos y sus aplicaciones en la datación de de muestras,
fósiles, etc.
3.- Utiliza las magnitudes características de los procesos
radiactivos en la resolución de problemas.
13.3.- Magnitudes caractrísticas de los procesos radiactivos. Ley de
desintegración radiactiva. Actividad radiactiva. Período de
4.- Conoce y comprende la interacción nuclear y resuelve
4.- Conocer y comprender la uinteracción nuclear fuerte y su
semidesintegración y vida media. Datación de muestras con fuentes problemas relativos a los balances de masa y energía.
relación con la estabilidad de los núcleos de los átomos.
radiactivas.
5.- Conoce y comprende los procesos de fisión y fusión
5.- Conocer y comprender los procesos de fisión y fusión nuclear 13.4.- Interacción y estabilidad nuclear.Radiactividad y estabilidad
y valorar sus aplicaciones pacíficas en la sociedad.
nuclear.
nuclear. Energía de enlace nuclear. Balance de masa y energía.
6.- Describe el modelo estándar de partículas como la teoría
6.- Conocer y comprender el modelo estándar de partículas cono
13.5.- Reacciones nucleares: efectos y aplicaciones de la radiación:
la teoría actual que la física presenta para explicar la estructura
fisión nuclear; reactores de fisión; fusión nuclear.Aplicaciones de la
de la materia.
radiactividad.
actual d ella física para explicar la estructura de la materia.
13.6.- El modelo estándar de partículas.
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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se realizarán dos pruebas cada evaluación. Las pruebas constarán de problemas y cuestiones de carácter práctico o teórico-práctico . En cada periodo
de evaluación la nota otorgada será la media ponderada de los dos exámenes valiendo un 30 % el primero y un 60% el segundo. En este último
examen se incluirán los contenidos correspondientes al primer examen. Además se valorará con un 10% la actitud y el trabajo del alumno que incluirá:
la presentación de ejercicios propuestos, la elaboración y exposición de trabajos de carácter bibliográfico y el trabajo diario. La calificación final se
obtendrá mediante media aritmética de las notas de las tres evaluaciones. Los alumnos/as con una calificación final menor de cinco podrán recuperar
la materia en la prueba final que se describe en el apartado siguiente y en la que tendrán que obtener al menos un cinco.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada periodo de evaluación la nota otorgada será la media ponderada de los dos exámenes valiendo un 30 % el primero y un 60% el segundo.
Además se valorará con un 10% la actitud y el trabajo del alumno que incluirá la presentación de ejercicios propuestos, la elaboración y exposición de
trabajos de carácter bibliográfico y la realización de los trabajos diarios.
La calificación final se obtendrá mediante media aritmética de las notas de las tres evaluaciones. Los alumnos/as con una calificación final menor de
cinco podrán recuperar la materia en la prueba final que se describe a continuación en la que tendrán que obtener al menos un cinco.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
Para la primera y segunda evaluación se realizará un prueba de recuperación. Al terminar el periodo lectivo, todos los estudiantes están obligados a
realizar una prueba general, con la misma estructura que la prueba de la PAU. Esta prueba final tendrá carácter de prueba de recuperación para los
alumnos con calificación negativa en el curso y podrá redondear o subir la nota para los alumnos con calificación positiva.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS QUE PIERDEN EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA
Los alumnos que pierdan el derecho a ser evaluados de forma continua, según lo establecido en el artículo 63 de las Normas de Organización y
Funcionamiento deberán presentarse a la prueba final y aprobarán la materia si obtienen una calificación igual o superior a cinco.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE
Los estudiantes cuya nota sea inferior a cinco puntos quedarán pendientes hasta el mes de septiembre, realizándose, entonces, un examen
extraordinario de estructura y contenidos idénticos a los señalados para la prueba final de junio.
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