COLEGIO CRISTIANO DE QUILLOTA Solange Olivares Forton Profesora de Biología y Ciencias Guía de ejercicios 2° medio Nombre: __________________________________________________Fecha: ____/______/2014 Indicador(es) de Aprendizaje: Comprender los conceptos de variabilidad, caracteres adquiridos y caracteres heredados Comprender las leyes de Mendel. Identificar las características de la genética humana. I.- DESARROLLO 1.- Defina los siguientes conceptos: (3 puntos) Caracteres adquiridos: Aquellas características que a pesar de que puedan servir para identificar a una persona, son producto exclusivamente de su estilo de vida. Por ejemplo: el orificio para colocar un aro en la oreja Caracteres heredados: aquellas características (visibles o no) que identifiquen a una especie, y las variantes que presentan de un individuo a otro. Se transmiten de generación en generación. Diversidad Genética: es el número total de características genéticas dentro de cada especie. Esta diversidad se reduce cuando una población disminuye substancialmente y quedan pocos individuos 2.- Nombre 5 características del motivo que tuvo Mendel para utilizar los guisantes para su experimento: (5 puntos) 1. Los guisantes eran baratos y fáciles de obtener en el mercado. 2. Ocupaban poco espacio y tenían un tiempo de generación relativamente corto. 3. Producían muchos descendientes. 4. Existían variedades diferentes que mostraban distinto, color, forma, tamaño, etc. Por tanto, presentaba Variabilidad Genética. 5. Es una especie Autógama, se autopoliniza, de manera que el polen de las anteras de una flor cae sobre el estigma de la misma flor. 6. Era fácil realizar cruzamientos entre distintas variedades a voluntad. Es posible evitar o prevenir la autopolinización castrando las flores de una planta (eliminando las anteras) COLEGIO CRISTIANO DE QUILLOTA Solange Olivares Forton Profesora de Biología y Ciencias .3.- ¿Cuáles fueron los 7 caracteres que Mendel estudio de los guisantes (Pisum sativum)? (7 puntos) Forma de la semilla: lisa o rugosa Color de la semilla: amarillo o verde. Color de la Flor: púrpura o blanco. Forma de las legumbres: lisa o estrangulada. Color de las legumbres maduras: verde o amarillo. Posición de las flores: axial o terminal. Talla de las plantas: normal o enana. 4.- Complete las siguientes oraciones de acuerdo a lo estudiado en clases: (8 puntos) Gen Es una secuencia dentro del DNA que codifica una o más proteínas. Genotipo Corresponde a todo el material genético que posee un organismo. Fenotipo Corresponde a la expresión del genotipo interaccionando con el medio ambiente. Es lo que podemos ver físicamente de un individuo. Alelo Corresponde a una región del cromosoma que contiene uno o más genes, que codifican una característica del organismo. Locus Es la ubicación de un alelo en un cromosoma. Para hablar de “varios alelos” se utiliza la conjugación loci. Monohibridismo se define como el estudio de la herencia mendeliana centrado en una sola característica. Dihibridismo se define como el estudio de la herencia mendeliana centrado en dos características simultaneas. La división de Biología que estudia la herencia, o los métodos mediante los cuales estas características pasan de una generación a otra, es la genética 5.- Defina la 1° y 2° ley de Mendel: (4 puntos) 1. Cuando se cruzan dos variedades puras para un carácter, todos los descendientes de la primera generación filial son híbridos o heterocigóticos para ese carácter e iguales entre sí, tanto en su genotipo como en su fenotipo. 2. Todo carácter está controlado por dos factores o genes independientes que se distribuyen separadamente o se segregan durante la formación de los gametos. 6.- Resuelve los siguientes problemas de monohibridismo Situación problema: Si una especie de rosa con carga Aa para el color, siendo “A” color damasco y “a” color rojo, se cruza con una rosa con carga Aa. COLEGIO CRISTIANO DE QUILLOTA Solange Olivares Forton Profesora de Biología y Ciencias a.- ¿Cuál es la proporción fenotípica y genotípica? b. .Cual debe ser el genotipo de la generación parental (P) y de la F1? RESPUESTA: Cruce: Aa x Aa Paso 1: Determinación de la carga genética de los gametos participantes de la fecundación. En base al principio de la segregación y a la meiosis, cada gameto debe tener un alelo de cada cromosoma homólogo, de modo que los gametos formados por cada progenitor serán: Paso 2: Confección del cuadro de Punnett El cuadro de Punnett es una tabla que posee en una fila horizontal superior los gametos de un progenitor y en una columna a la izquierda los gametos de otro progenitor. Paso 3: Realizamos las posibles probabilidades genéticas, juntando los gametos de la izquierda con los de la fila horizontal, de la siguiente manera: Paso 4: Determinamos la proporción genotípica: COLEGIO CRISTIANO DE QUILLOTA Solange Olivares Forton Profesora de Biología y Ciencias Paso 5: Determinamos la proporción fenotípica (A=damasco; a=rojo) 7.- Marque con una cruz (x) si el rasgo fenotípico es dominante o recesivo según corresponda: (7 puntos) Rasgos fenotípicos Dominante Lóbulos adheridos (oreja) Recesivo x Enroscamiento lengua x Calvicie hombres Color de ojos x Pie plano mujeres x Pico de viuda x Color de cabello (oscuro) x