REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO ECOLÓGICO NACIONAL BOLIVARIANO “G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS” PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C). “Fomentar en la comunidad del L.E.N.B. “G/J. Alberto Müller Rojas”, una conciencia ecologista y sentido de pertenencia a través de las diversas actividades de carácter ambientalista, logrando así la interacción del ser humano y su ambiente”. Caracas, Marzo 2012. EPÚBLICA BOLIVARAIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO ECOLÓGICO NACIONAL BOLIVARIANO “G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS” PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C). “Fomentar en la comunidad del L.E.N.B. “G/J. Alberto Müller Rojas”, una conciencia ecologista y sentido de pertenencia a través de las diversas actividades de carácter ambientalista, logrando así la interacción del ser humano y su ambiente”. INTRODUCCIÓN: El presente proyecto tiene por finalidad el trabajo realizado por todos los actores escolares del Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, a través de la construcción colectiva, como instrumento fundamental para crear las condiciones y lograr que el Liceo asuma un rol protagónico en su dimensión pedagógica, administrativa y social que permita la conducción eficiente de una institución comprometida con el mejoramiento de la calidad educativa y que habrá un espacio para coadyuvar las necesidades que el presenta conjuntamente con su comunidad. La Educación es una realidad social y el liceo es la expresión institucionalizada que adapta su concreción. El plantel recibe influencia de su entorno, este le proporciona contenidos culturales y referencias valorativas a la vez incide en la determinación de los medios de funcionamiento. Resulta prioritario conocer y analizar las posibilidades del entorno que promueve su conservación y cambio. 1 El desarrollo del presente proyecto quien abarca los aspectos mencionados para coadyuvar a mejorar nuestra institución y contribuir a mejorar nuestra sociedad. En el proyecto se visualiza la fundamentación los antecedentes, la filosofía el diagnostico estratégico, los objetivos, los planes de acción, así como el cronograma de ejecución y la evaluación del proyecto. FUNDAMENTACIÓN: El Liceo Ecológico nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller”, se encuentra ubicado en la avenida Fuerzas Armadas, vía Comando Logístico, Fuerte Tiuna. El Valle – Caracas. Creado con los lineamientos de los Liceos Bolivariano. Soñamos y trabajamos un país productivo y consciente que la educación como hecho social, tiene en su haber un papel fundamental en la formación de los y las adolescentes, quienes serán en prospectivas los protagonistas en la generación de cambios de cambio que requiere nuestra sociedad, asimismo un compromiso de promover dentro de la institución un proceso educativo de calidad democrática, participativa, dinámicas donde tiene cabida todos los actores escolares. Para lograr el funcionamiento eficaz y eficiente del plantel es necesario la integración y el compromiso de todos los actores escolares y redimensionar la acción escolar en sus dimensiones social, pedagógica y administrativa. En Venezuela ha prevalecido el criterio de que la institución educativa es transmisora de conocimientos, saberes, valores y conductas, el conocimiento es una sumatoria de saberes sino el 2 producto objetivo y siempre contradictorio de procesos sociales históricos, culturales y sociólogos. Por lo tanto se extiende el conocimiento como construcción, es un proceso fundamental social. La gestión educativa del Liceo L.E.N.B “G/J. Alberto Müller Rojas”, se convierte en una practica social para atender las demanda, compromiso, presiones y expectativas sociales. La dimensión pedagógica, su acción primordial está compuesta por el proceso de enseñanza y aprendizaje, en donde el elemento clave lo constituye la práctica pedagógica, es por ellos que en la gestión educativa, es primordial saber que ocurre con el proceso enseñanza y aprendizaje, para ello se implantan estrategias que permiten el seguimiento, control y evaluación de la jornada diaria y las actividades que se realizan para facilitar el aprendizaje. El equipo directivo debe asegurar una mejor gestión curricular, para ello se establece compromisos de acción con los docentes y pedagógicos que faciliten el cumplimiento del Proyecto Educativo. Lo esencial es propiciar una actitud investigativa en el docente que genere procesos de autoaprendizajes para que lleve a un mejoramiento constante de las estrategias pedagógicas que se aplican. Para generar los cambios deseados, se genera una visión compartida de los miembros de la institución, que es la fuerza que impulsa la acción de la organización, es el deseo del avance progresivo hacia el logro de un objetivo, compartido alcanzable y concreto, esto despierta un compromiso porque refleja la visión personal de todos los actores escolares. 3 Otro aspecto fundamental es propiciar innovaciones educativas que coadyuvan a la construcción y participación de la escuela como unidad de cambio. RESEÑA HISTORICA El Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, inaugurado el 08 de Octubre del 2010 por el ciudadano presidente de la República Hugo Rafael Chávez Frías, en uso de las facultades conferidas por delegación según resuelto. Se designa a partir de la presente fecha al liceo Ecológico Nacional Bolivariano el epónimo de “G/J. Alberto Müller Rojas”, figura importante del proceso revolucionario. El liceo inicia sus actividades con Doscientos Ochenta y Tres (283) estudiantes. Con seis (06) secciones de 1er año, tres (03) secciones de 2do año de bachillerato, y para el mes de noviembre se hace la apertura de una (01) sección de 3er Año, con Veintisiete (27) estudiantes, cuya matricula total es de Trecientos Diez (310) estudiantes, brindándoles a los adolescentes la atención integral en el área pedagógica nutricional, odontología, legal recreacional y cultural. 4 ANTECEDENTES El Liceo Ecológico nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller”, inicia sus actividades el día 04/10/2010, cuando por disposición del ciudadano Presidente de La República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías. Designa a partir de la presente fecha al Liceo Ecológico Nacional Bolivariano, con el epónimo de “G/J. Alberto Müller”, ilustre General en Jefe de Venezuela. Se apertura con Doscientos Ochenta y Tres (283) estudiantes de 1er y 2do año de bachillerato, con Seis (06) secciones para el 1er año y Tres (03) secciones para el 2do año, posteriormente para el día 08 de Noviembre de ese mismo año se apertura una (01) sección para el 3er año sumando un total de Trescientos Diez (310) estudiantes. Como política educativa del Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, quien propicia un cambio significativo en la educación por la necesidad de brindar una atención integral a los adolescentes y mejorar la calidad educativa. Se les brinda atención integral a los estudiantes en el área de Psicología, Nutricional, Enfermería, Recreacional y Cultural. El horario del plantel es de 7:00am a 3:00 pm, a los estudiantes se le proporciona el desayuno y almuerzo a través del Programa de Alimentación Escolar Bolivariano (P.A.E.B), así como transporte escolar. En el año escolar 2011 – 2012, se apertura el 4to año, dos (02) secciones más del 1er año y dos (02) del 2do año sumando un total de dieciséis (16) secciones: seis (06) de 1er año, seis (06) de 5 2do año, tres (03) de 3er año y una (01) de 4to año, de treinta y ocho (38) estudiantes aproximadamente en cada sección. Se incremento la matricula a Quinientos Setenta y Nueve (579) estudiantes. Cabe destacar que en su inicio se contaba con la presencia del personal militar, en virtud a que existía un convenio entre e Ministerio del Poder Popular para la Defensa y Ministerio del Poder Popular para la Educación al crearse la Escuela Ecológica Nacional Bolivariana “Simón Rodríguez”, se pretendió ser un Complejo Educativo, lo cual no se hizo efectivo. Por tal motivo no se renovó el convenio entre ambos ministerio y por ende el personal militar deja de ejercer sus funciones en esta institución. Pasando a depender solamente del M.P.P.E. VISIÓN Construir una institución educativa con mira a la formación de un nuevo publicano, un ser constructivo, participativo, innovador, creativo capaz de transformar su realidad social en pro de la comunidad para la búsqueda de soluciones y respuestas a sus necesidades y posibilidades. MISIÓN Educar a los y las estudiantes bajo un proceso constructivista e integrador, mediante el fortalecimiento de valores éticos, ambientales y humanos, con capacidad de liderazgo y gestores de cambios, impulsando la conciencia ecologista con el cuidado de los espacios, en concordancia con los 6 pensamientos Bolivarianos, Robinsonianos y Zamorianos para desarrollar las potencialidades, habilidades y destrezas de la población estudiantil, con miras a formar jóvenes aptos para la convivencia en sociedad. FILOSOFIA INSTITUCIONAL El liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J Alberto Müller Rojas”, se encuentra ubicado en el Fuerte Tiuna, avenida Fuerzas Armadas, El Valle, Caracas. Es una institución fundamentada en los lineamientos de Liceos Bolivarianos; donde soñamos y trabajamos por un país productivo y consciente que la educación como hecho social, tiene en su haber un papel fundamental en la formación de los niños, niñas y adolescentes, quienes serán en prospectiva los protagonistas en la generación de cambios que requiere nuestra sociedad, asumimos un compromiso de promover dentro del plantel un proceso educativo de calidad, democrático, participativo, dinámico, donde tienen cabida todos los actores escolares. Para lograr el funcionamiento eficaz y eficiente del liceo es necesario la integración y el compromiso de todos los actores escolares y redimensionar la acción escolar en sus dimensiones ecología social, pedagógica y administrativa. Es fundamental lograr la participación de la comunidad, para fortalecer el vínculo escuela-comunidad, esta dimensión social toma en cuenta el conjunto de actividades que promueven la participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las acciones de la institución y de la comunidad. 7 Los fundamentos ecológicos y socioculturales de la comunidad integrado pueden sustentar una tarea educativa enfocada hacia la consolidación social, la ayuda mutua, la acción ecológica reconstructiva, el reciclaje de los recursos, la agricultura orgánica. La ecología social es un pensamiento y una práctica que se realiza a partir de un compromiso ético con la vida, involucrando vías alternativas en investigación, promoción y acción para la construcción de una sociedad ecológica en el marco de una participación comunitaria intensa. En Venezuela ha prevalecido el criterio de que los planteles son transmisores de conocimientos, saberes, valores y conductas. El conocimiento no es una sumatoria de saberes sino el producto objetivo y siempre contradictorio de procesos sociales, históricos, culturales y sociológicos. Por lo tanto se entiende el conocimiento como construcción, pero no exclusivamente individual, sino que es un proceso fundamentalmente social. La gestión educativa del liceo ecológico se convierte en una práctica social, para atender las demandas, compromisos, presiones y las expectativas sociales de la comunidad. La dimensión pedagógica, su acción primordial está compuesta por el proceso enseñanzaaprendizaje, para ello se implementan estrategias que permiten el seguimiento, control y evaluación de la jornada diaria y las actividades que se realizan para facilitar el aprendizaje. El equipo directivo debe asegurar una mejor gestión curricular, para ello se establecen compromisos de acción con los docentes y se establecen acuerdos organizacionales y pedagógicos que facilitan el cumplimiento del Proyecto Educativo. La gestión autónoma del plantel, como estrategia para el mejoramiento de la calidad de la 8 educación, tiene implicaciones en lo pedagógico-cultural. Se asume lo pedagógico como factor esencial del cambio y se focaliza la atención en el aprendizaje y enseñanza sustentada en el investigación que realizan los docentes en su propia práctica para atender las necesidades pedagógicas, psicopedagógicas, psicológicas, culturales, ecológicas, deportivas, recreacionales y sociales en los y las estudiantes. Lo esencial es propiciar una actitud investigativa en el docente que genere procesos de auto aprendizajes que lo lleve a un mejoramiento constante de las estrategias pedagógicas que se aplican, asimismo que se faciliten el intercambio y reflexión entre los docentes sobre su quehacer educativo, para llegar a soluciones de problemas pedagógicos concretos. La dimensión social corresponde al intercambio entre la institución y los sujetos sociales de la comunidad. El plantel está comprometido asociar el medio a su funcionamiento y a su vez tener una participación activa en el desarrollo y mejoramiento de la comunidad, mediante mecanismos de participación, de negociación permanente en la que redefina y explique los términos de intercambio. Asimismo se deben canalizar las demandas sociales compatibilizándolas con sus actividades sustantivas. En cuanto su dimensión administrativa, se planifican estrategias, para lo cual se toman en cuenta recursos financieros, humanos y el tiempo disponible, asimismo se controlan los procesos administrativos y se toman las decisiones que correspondan. 9 Para generar los cambios deseados, se genera una visión compartida de los miembros de la institución, que es la fuerza que impulsa la acción de la organización, es el deseo del avance progresivo hacia el logro de un objetivo compartido, alcanzable y concreto, esto despierta un compromiso, porque refleja la visión personal de todos los actores escolares. La visión compartida modifica las relaciones entre las personas que conforman la comunidad educativa, el plantel pasa a ser de todos, en donde la gente de trabajar individualmente para cumplir su misión y comenzar a trabajar por el Liceo que queremos y la comunidad que deseamos. Otro aspecto fundamental es propiciar innovaciones educativas que coadyuven a la construcción y participación del liceo como unidad de cambio, este es un trabajo de meditación, de reflexión, de disposición de querer cambiar la realidad tanto del liceo como de la comunidad, en que resulta esencial la visión compartida. VALORES QUE SUSTENTA AL L.E.N.B. “G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS” 1. Identidad nacional. 2. Amor al ambiente: Identificación y respeto por el entorno. 3. Ciudadanía: Conocer y practicar los derechos humanos a través de las leyes y las normas. 10 4. Convivencia: Demostrar una actitud positivas al logros de objetivos específicos demostrando tolerancia a las suyas, manifestando sentimientos de amor y ternura por las personas que viven en su entorno. 5. Cooperación: Participación activa y trabajo en equipo de todos los actores en la gestión Educativa, necesidades y problema de la comunidad. 6. Solidaridad: Se entiende como la actitud positiva y servicio hacia el colectivo. 7. Compañerismo: La armonía, apoyo entre los integrantes de la Comunidad Educativa. 8. Respeto: Dar cumplimiento a diversas asignaciones con el mayor interés y disposición sin importar las limitaciones 9. Responsabilidad: Cumplir con los deberes y exigir sus derechos. 10. Honestidad: Transparencia en las acciones del quehacer diario, coherente entre lo que se dice y lo que se hace. 11. Ambiente: Responsabilidad por la calidad de nuestra vida, la de los demás y la de todo el planeta. 11 OBJETIVO GLOBALES Mejorar el nivel educativo de los estudiantes del Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, orientando la práctica pedagógica en función de la Misión, Visión y Filosofía de la gestión propuesta en la institución en Pro de la calidad de servicio desarrollando actividades que permitan la integración efectiva del liceo y la comunidad dentro de un enfoque ecológico. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Mejorar el rendimiento estudiantil optimizando el proceso enseñanza y aprendizaje. 2. Fomentar la participación estudiantil en el proceso educativo. 3. Fortalecer los vínculos entre el liceo y la comunidad, a fin de incorporar a los padres y representantes en los proyectos que desarrolle la institución para el mejoramiento de ambos. 4. Motivar al personal docente investigación para fomentar estrategias que permitan optimizar la gestión educativa. 5. Propiciar experiencias innovadoras que permitan la formación de valores tales como amor al ambiente, identidad nacional, ciudadanía, convivencia, cooperación solidaria, respeto, honestidad y responsabilidad. 12 Propiciar experiencias innovadoras que permitan la formación de valores tales como: Amor al Ambiente, Identidad Nacional, Ciudadanía, Convivencia, Cooperación, Solidaridad, Respeto, Honestidad y Responsabilidad. MATRIZ FODA FORTALEZAS: 1. Personal Docente Calificados. 2. Planta Física en Óptimas Condiciones. 3. Participación del personal docente en las actividades sociales y extra académicas planificadas por la institución. 4. Tecnología (DVD) computación, pizarrones interactivos. 5. Cuenta con estructura física de un servicio medico. 6. cumplimientos de calendario escolar 7. Equipo Multidisciplinarío. 8. Servicio de transporte para los estudiantes. 9. Cuenta con los laboratorios dotados de materiales (física, química, bilogía). 10. Cancha múltiple con bebederos y gradas. 11.Cuenta con laboratorio de informática dotado, además de un CEBIT. 12. Salón de uso múltiple. 13 13. Gimnasio. 14. Baños suficientes para los estudiantes y docentes. 15. Pupitres suficientes para cada estudiante. 16. Ventilación en los salones de clases. 17. Cuenta con los docentes de cada disciplina. 18. Salones para cada grupo de estudiantes. 19. Espacios adecuados para la recreación. 20. Un (01) estacionamientos. 21. Pasarela para la institución. OPORTUNIDAD 1. Padres, Madres y representantes preparados profesionalmente para apoyar el proceso educativo de los hijos. 2. Demanda de cupos. 3. Alianzas estratégicas con otras instituciones FUNDAFA, M.P.P.P.D. y otros. 4. Posibilidad de participar en eventos nacionales regionales, e internacionales. 5. Intercambio estudiantiles de tipo cultural, deportivos, académicos científicos. 6. Instalación de equipos de alta tecnologías en las aulas. 7. Laboratorios amplios y agrupados para cada una de las disciplina. 14 8. Recursos externos que pueden contribuir a la realización de actividades culturales, recreativas, deportivas, sociales de Docentes, Padres, Madres y Representantes: Campos deportivos, Parques de la ciudad, Empresas, etc. 9. Intercambios estudiantiles de tipo cultural, deportivo, académicos, científicos. 10. Apoyo de la presidencia de la república. 11. Apoyo de padres, madres y representantes. 12. Instalación con equipos tecnológicos en cada una de las aulas (recursos y equipos didácticos). 13. Laboratorios amplios y para cada una de las disciplina. 14. Apoyo e integración de pasantes de universidades, instituciones educativas gubernamentales y misiones. 15. Vinculación con instituciones: IPSFA, PDVAL, Jefatura Civil, Hospitalito, Dtto. Sanitario N° 4, Junta Comunal. DEBILIDADES 1. Falta de personal docente. 2. Horas libre entres bloques de clases. 3. Sub- utilización del espacio de educación física. 4. Falta de capacidad en los transportes para los estudiantes. 5. Falta de recursos económicos para la reparación de los transporte. 6. Carencia de sentido de pertenencia. 7. Falta de personal obrero, de seguridad y administrativo. 15 8. Falta de espacio físico para laboratorios. 9. Falta de identificación de los estudiantes por insignias y carnet escolar. 10. Bajo nivel de compromiso de los padres y representantes en la parte pedagógica de su representado. 11. Falta de transporte público. 12. Falta de personal en el servicio (médico - odontológico). 13. Falta legalizar los Acuerdos de Convivencias. 14. Implementar la parte ecológica. 15. Capacitación docente para el mejoramiento profesional. 16. Falta de utensilio de la cocina. 17. Falta de implementos en los laboratorios. 18. Bebederos no sirven. 19. Gimnasio no se utiliza. 20. Pupitres dañados por los mismos estudiantes. 21. No están conformado consejos estudiantiles. 22. Visitas de instituciones que muestren permanencia en las escuelas. 23. Lograr dinámicas para participación de los padres. 24. Inasistencias de padre a las citaciones. 16 AMENAZAS 1. Deterioro de la infraestructura, equipo y pupitres. 2. Retraso del transporte a las paradas. 3. Falta de docentes en el área de Biología y Física, durante este año escolar en 4to año y 3er año. 4. La salida del personal militar, quienes apoyaban en la seguridad y mantenimiento de la institución. CARACTERÍSTICAS IDENTIDAD INSTITUCIONAL Nombre del Plantel: Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas” DIRECCIÓN Av. Fuerzas Armadas, vía Comando Logístico a residencias “Justo Briceño Otalora”-Fuerte Tiuna. TÉLEFONO (0212) 6055944. CÓDIGO D.E.A. OD 18500101. 17 PLANTA FÍSICA CANTIDAD ESPACIO FÍSICO 20 Aulas 02 Canchas Deportivas 01 Biblioteca Escolar 01 Sala de Computación 01 C.E.B.I.T 01 Auditorio 01 Sala de Profesores 08 Baños de Estudiantes 10 Baños de Adultos 10 Bebederos 01 Laboratorio de Física 01 Laboratorio de Química 01 Laboratorio de Biología 01 Laboratorio de Dibujo 01 Laboratorio Desarrollo Endógeno DOTACIÓN: Por parte del Sexto Cuerpo de Ingeniería (Ejército) y P.D.V.S.A. 18 CANTIDAD ESPACIO FÍSICO 760 Sillas 760 Mesas 35 Escritorios 20 Estantes 20 Video – Beam 20 Computadoras 23 Pizarras 92 Ventiladores 25 Carteleras 6 Televisores 32’ 1 Televisores 27’ ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO MATRICULA DE ESTUDIANTES: 578 Femenino Masculino Total 288 290 578 19 NÚMERO DE ESTUDIANTES DISTRIBUIDO POR EDADES GENERO 11 12 13 14 15 16 17 Femenino 4 48 119 82 31 11 0 Masculino 0 50 122 60 33 Total 4 98 241 142 64 16 27 2 2 Total General 578 UBICACIÓN EN EL SUB-SISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO NIVEL SECUNDARIA 20 PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN DIRECTIVO Y COORDINADOR Cargo Nombres y Apellidos C.I 01 LIC. PRUDENCIANA FREITES DE GUTIÉRREZ 5.037.585 02 LIC. ZULYS RONDÓN DE PÉREZ 8.627.587 SUB- DIRECTORA ADMINISTRATIVA (E) 36 18 años 03 LIC. PERLA MANRIQUE 9.412.089 SUB- DIRECTORA ACADÉMICA (E) 36 18 años 04 LIC. ISOLINA PERERA 16.726.834 COORD. DE CONTROL DE ESTUDIO (E) 36 4 años 05 LIC. ANA URBINA 10.895.330 COORDINADORA DE SECCIONAL (E) 36 12 años 06 LIC. MIRLA DELGADO 10.267.622 COORDINADORA DE DESARROLLO ENDOGENO (E) 36 12 años 07 LIC. CRISMAR ORELLANA 12.010.528 COORDINADORA DE SECCIONAL (E) 36 12 años DIRECTORA (E) Horas Tiempo de Servicio Nº 36 24 años 21 PERSONAL DOCENTE Nº Nombres y Apellidos C.I Cargo Horas Tiempo de Servicio 01 PROFA. ALBA C. ESTEVA C. PROF. ASDRUBAL J. ABREU BETANCOURT. 17.671.415 DOCENTE DOCENTE 23 5 AÑOS 36 5 AÑOS 03 PROFA. ANGELICA MORENO 15.024.902 DOCENTE 16 5 AÑOS 04 PROFA. CARMEN AVILA 18.332.475 DOCENTE 36 4 AÑOS 05 PROFA. CARMEN RODRÍGUEZ 15.161.866 DOCENTE 16 06 MGS. CLARIZA VILLAMIZAR 13.530.339 DOCENTE 24 07 PROF. DEIVI M. ORTEGA 12.418.162 DOCENTE 21 08 LIC. ELIZABETH NIEVES 18.182.109 DOCENTE 20 5 AÑOS 09 PROFA. JENNIFER S. SÁNCHEZ. 19.134.000 DOCENTE 18 7 AÑOS 10 LIC. KELVIN SALAZAR 15.200.139 DOCENTE 12 5 AÑOS 11 PROFA. LAURY COLINA 19.334.656 DOCENTE 16 2 AÑOS 12 PROFA. LEINAD CRUZ 14.680.758 DOCENTE 32 13 LIC. LISMARELYS E. QUEVEDO A. 17.305.178 DOCENTE 22 14 PROF. LUIS ENRIQUE CHACÓN. 15.049.557 DOCENTE 14 15 PROFA. MAGLIS QUIÑONES. 13.864.210 DOCENTE 22 16 LIC. MARÍA A. ZARRAGA 13.027.622 DOCENTE 24 6 AÑOS 17 PROFA. MARÍA BUSTOS 10.616.072 DOCENTE 14 10 AÑOS 02 9.862.541 22 18 LIC. MARÍA E. SÁNCHEZ 12.172.807 DOCENTE 36 3 AÑOS 19 LIC. NERYS GIL 16.971.125 DOCENTE 36 3 AÑOS 20 PROFA. NEYDA MÁRQUEZ 14.200.859 DOCENTE 36 5 AÑOS 21 PROFA. NORA MUJICA 16.286.230 DOCENTE 14 7 AÑOS 22 PROFA. RHONDA T. RAMÍREZ 12.834.242 DOCENTE 19 18 AÑOS 23 LIC. REBECA CASTILLO 17.802.413 DOCENTE 26 24 PROFA. TIOLY MONTAÑO 10.878.442 DOCENTE 30 25 PROFA. VANESSA PEPIN 14.518.552 DOCENTE 36 26 LIC. YELIZER BATISTA 16.681.645 DOCENTE 30 27 PROF. YERDELSSHOM HERRERA 17.475.588 DOCENTE 24 28 PROFA. YESENIA MARCANO 18.033.290 DOCENTE 24 29 LIC. YULEIMA FRANCO 19.491.493 DOCENTE 36 30 LIC. YERNAY PÉREZ 19.052.578 DOCENTE 28 6 AÑOS 3 AÑOS 23 PERSONAL ADMINISTRATIVO Nº Nombres y Apellidos C.I Cargo Tiempo de Servicio 01 LIC. YAJAIRA ORTEGA 4.171.090 PSICOLÓGA 19 años 02 JENNIFER MEDINA 11.603.635 SECRETARIA 2 año y 5 meses 03 TATIANA BERNAL 15.366.120 SECRETARIA 2 año y 5 meses 04 LUISA TOLEDO 12.419.576 SECRETARIA 2 año y 5 meses 05 LISSETTE BALCAZAR 18.899.525 SECRETARIA 2 meses 24 PERSONAL OBRERO Tiempo de Servicio 2 año y 5 meses Nº Nombres y Apellidos C.I Cargo 01 ALBERTO BLANCO 12.258.686 ASEADOR 02 ALIRIO J. MATHEUS R. 10.115.946 ASEADOR 03 ANA DUGARTE 13.847.477 ASEADOR 04 MARÍA SÁNCHEZ MORA 22.038.645 ASEADOR 05 MARÍA FERNÁNDEZ 9.497.216 ASEADOR 2 año y 5 meses 06 MARILES PALMA 6.960.096 ASEADOR 2 año y 5 meses 07 MIGSADYS MARÍN DUTTAN 12.887.154 ASEADOR 2 año y 4 meses 08 MILENNA D. VÁSQUEZ A. 17.225.442 ASEADOR 1 Mes 09 YAMILY IBAÑEZ 20.279.668 ASEADOR 2 año y 4 meses YESSIKA ACEITUNO 13.245.905 ASEADOR 2 año y 4 meses 11 YOLEIDA DEL C. ALZURO H. 15.224.972 ASEADOR 2 año y 4 meses 12 YORELYS C. ALZURO H. 16.358.154 ASEADOR 2 año y 4 meses 10 2 año y 5 meses 2 año y 5 meses 2 año y 4 meses 25 PLAN DE ACCIÓN Problema: Necesidades de ingresar personal Docente, Administrativo y Obrero. Objetivos Estratégicos Actividades Metas Recursos Humano Financiero Inicio - Gestionar ante el - Tramitar ante el - Directora - Solicitar los - Directora estrategias Ministerio el ministerio del Poder - Sub- directora recursos - Sub- Directora para captar Poder Popular Popular para la Administrativa. necesarios para Recursos para Poder la Defensa, realizar Humanos Educación, el (M.P.P.P.D.), oficios contrataciones. (docente, ingreso del solicitando personal. 1 - Diseñar Fecha Responsabilidad Sept. Culminación Marzo Administrativa administrativo personal docente, y Obrero). administrativo y obrero. - Encuesta para los padres, madres y representantes para determinar en que área pueden colaborar con la institución. - Sensibilizar a la - Directivos. comunidad sobre la - Docentes. - Directivos. - Docentes. importancia de su participación y compromiso para coordinar la gestión del plantel. - Asociación - Asociación Civil. Civil. - Gestionar ante el 26 - Coordinar con ministerio del Poder otros entes Popular para la públicos el apoyo Defensa del personal (M.P.P.P.D.), ingreso Docente, del personal civil administrativo y (Docente, obrero. Administrativo y - Asociación Civil. - Asociación Civil. Obrero). 2. Coordinar - Coordinar con - Gestionar ante el - Personal con diferentes institución el Ministerio del Poder Directivo. instituciones el Ingreso del Popular para las ingreso del personal docente, Comunas y personal administrativa y Protección Social, Docente, obrero. apoyo de personal Administrativo y Obrero. - Personal -Sept. 2011 - Marzo 2012 Directivo administrativo y - Solicitar en obrero. - Junta Directiva comisión de servicio a - Cubrir las plazas diferente entes vacantes mediante el público (Ministerio ingreso, contratación del Poder Popular o comisión de - Asociación de la Comunidad Civil del Plantel. educativa (Asociación Civil del Liceo). 27 para la Defensa, servicios, durante el Ministerio del primero y segundo Poder para las trimestre del año Comuna), el escolar. apoyo del personal docente, administrativo y obreros 28 PLAN DE ACCIÓN Problema: Necesidades de mejorar la seguridad en el liceo. Objetivos Estratégicos Actividades Metas Recursos Humano Financiero Fecha Responsables Inicio 1. Crear una - Coordinar apoyo - Los - Psicólogo, - Psicólogo, comisión que para garantizar la diferentes trabajador, Docente, represente a la seguridad con el organismos obreros, Directivo, institución de ministerio del oriente al estudiantes, Representante padres y Poder Popular docente, docentes. s obrero, representantes en para la educación estudiante, estudiantes, conjunto con (M.P.P.P.E.), y el padres, docentes, profesores para Ministerio de la madres y funcionario de buscar la solución Defensa, Guardia representantes la guardia del problema. Nacional. - Programar actividades con la instituciones: La ONA. - Lograr que - Funcionarios de toda la Guardia Nacional comunidad y defensoría en participe. General. Prevención - Tomar Antidroga acciones LOPNNA. disciplinarias Guardia con los que Enero Culminación Julio Nacional y Defensoría General. - Asociación Enero - Julio Civil. 29 Nacional incurran en las Bolivariana. altas - Personal - Mayo. Directivo. establecidas - Mantener a en los los padres y acuerdos de representantes Normas de informado sobre Convivencia y abordaje Escolar realizado a sus Comunitaria. hijos, así como - Mejorar la darle la seguridad de orientación para aulas y áreas el proceso. comunales. - Comunidad en - Todo el inicio del año escolar general - Mejorar - Todos los situaciones actores con la toma escolares. Enero Julio decisiones. - Reducir la inseguridad dentro del aula. 30 - Optimizar - Asociación Civil. - Personal seguridad - Directivo dentro de las - Docentes aulas. -Estudiantes -M.P.P.D. 2. Crear una red - Elaborar - Mejorar la - Estudiantes, de información volantes, seguridad Docente y para sensibilizar a trípticos, charlas interna. Representante los actores para los escolares y estudiantes, - Lograr comunidad en reuniones de minimizar el general sobre la padres, madres y extravío de importancia de que representantes objetos o todos somos para sensibilizar pertenencias responsables de con respeto a la de los garantizar la seguridad del estudiantes, seguridad de la liceo. así como de la institución. Marzo Julio - Estudiantes controladores - Personal técnico especializado en equipo. institución misma. - Todo el plantel 31 3. Crear seguridad - Realizar - Mejorar la - Personal de aulas y área conferencias y seguridad de especializado en comunes con el talleres. las aulas y seguridad y áreas dirección. apoyo de -Mayor organización presentación estudiantil y el estudiantil en la reforzamiento de toma de seguridad integral dentro de la planta física. Marzo Julio comunes, así como mejorar la toma de decisiones. - Asociación Civil. decisiones. -Tener mayor seguridad con los objetos personales en las aulas. - - Mantenimiento - Estudiantes, - Personal preventivo y Representantes y - Directivo continuo de los Profesores. - Docentes equipos de - M.P.P.D. vigilancias y seguridad. -Capacitarse el 32 personal de seguridad. -Incrementar la nómina de seguridad. -Supervisión estricta al personal de seguridad. - - Mejorar y hacer valer los derechos en la institución. -Solicitar representante de la LOPNNA. 33 PLAN DE ACCIÓN Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes en los transportes Objetivos Estratégicos Actividades Metas Recursos Humano Financiero Fecha Responsables Inicio 1. Implementar - Realizar los - Incorporar - Dirección y - Docentes. Durante diversas carnets, tickets y apoyos a los Representantes Directivos, todo el estrategias botones. transporte de Obreros y Padres, Año personal y aplicar M.P.P.D. Representantes Escolar. dentro de los transportes escolares tanto con los estudiantes como con los conductores a fin de lograr conciencia y sentido de disciplina en los mismos. - Apoyo de parte del Ministerio del Poder Popular para la Defensa, con un sistema de ubicación satelital. - Solicitar el apoyo de los Padres, y Representantes para organizarse y prestar apoyo de guardias y control de disciplina. control de Culminación y Estudiantes. disciplina, concientización de toda la comunidad estudiantil de Liceo Ecológico, en el cuidado y valoración de las unidades de transporte. - Respetar al personal que conduce las 34 unidades de - Directivo, transporte. Docentes, Obreros y 2. Rescatar - Mantener el - Estudiantes, valores de - Invitar a los buen estado de Docentes, identidad y docentes a ser las mismas Directivos, sentido de participe del buen .- Programación M.P.P.E, pertenecías en uso de las unidades de Jornadas de Obreros. los estudiantes de transporte, de mantenimiento de de 1er año y manera que puedan las mismas. 4to año del organizarse y Liceo Eclógico distribuirse dentro de Nacional las mismas, Bolivariano basándose en la “G/J. Alberto observación y el Müller rojas” llamado de atención Estudiantes. - Sept - Julio. oportuno. - Redactar cartas dirigidas a las instancias correspondientes; 35 con el fin de solicitar - Comunidad más unidades de en General. transporte para cubrir las necesidades de - Todos los los estudiantes y actores poder disminuir el escolares. hacinamiento dentro las unidades de transporte. - Asociación - Apoyo de parte del Civil. Ministerio del Poder Popular para la Defensa. 36 PLAN DE ACCIÓN Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes en las aulas. Objetivos Estratégicos Actividades Recursos Metas Humano Financiero 1. Fomentar en - Leer - Lograr - Docentes, - Todo el el grupo de diariamente un involucrar a Padres y personal de estudiantes la valor. todas los Representantes institución, estudiantes y y Estudiantes. estudiantes y práctica de los valores. - Realizar pregunta referentes al Fecha Responsables que practique padres y los valores. representantes Inicio Culminación Sept. Julio Sept. Julio valor - Incorporar a los padres y representantes 2. Motivar a los - Que los padres se involucren en en el fomento y esta práctica práctica de los con sus valores. representados. - Realizar - Lograr en los - Docente - Juegos estudiantes la - Estudiantes. Didácticos. estudiantes con juegos como: 37 juegos y - Ajedrez diversas - Memoria estrategias. - Domino concentración. - Material Didácticos. - Rompecabezas - Juegos de pregunta y respuesta ect. 3. Organizar - Pintar y - Lograr un aula - Todos los las aulas organizar las mejor para que docentes de recuperando sillas, halla un cada aula. los espacios y escritorios, aula ambiente pintándolos. en general. agradable de Sept. Julio. Sept. Julio - Estudiantes. trabajo. - Recuperar las sillas y mesas que están deterioradas. 4. Tratar de - Controlar con - Lograr el que las aulas actividades o control y orden - Docente 38 sea estrategias para bajo la supervisada solventar el supervisión y por los desorden. conducción de docentes. - Estudiantes cada docente. - 39 PLAN DE ACCIÓN Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes en las Horas Libres. Objetivos Actividades Recursos Metas Estratégicos Humano Fecha Responsables Financiero Inicio 1. Buscar - Encuesta a los - Lograr la - Equipo - Estudiantes, -Todo soluciones estudiantes del designación de directivo, Docentes, y el año para la plantel para un comité Docente y Representantes. escolar. mejora de la conocer su conformado por representantes. disciplina de opinión sobre las docentes, los y las preferencias de estudiantes y estudiantes las actividades representantes, en horas que desean para mantener libres. realizar en las la continuidad horas libres. de las Culminación actividades - Ubicar ambiente recreativas. o áreas de acuerdo para las - Programar actividades charlas recreativas en ambientales y horas libres. conservacionistas a los 40 - Coordinar estudiantes en -Todo actividades las horas libres. el año recreativas con escolar. los distintos entes (Ministerio del Deporte y Cultura, empresas privadas que promuevan eventos recreacionales. - Incentivar a los estudiantes para - Premiar a los estudiantes con mejor conducta. que hagan uso de la Biblioteca en las horas libres. 2. Lograr - Juegos - Brindar que los didácticos. orientación a los estudiantes estudiantes en - Bibliotecario. - Bibliotecario. -Todo el año escolar. 41 no estén - Lecturas cuanto a usar ocioso por Complementaria. el tiempo libre. el plantel. - Actividades pendientes. 3. Promover - Grupos - Evitar el en los organizados desorden frente estudiantes propiciar al as aulas. actitudes mantenimiento en positivas los alrededores para logro del plantel. - Personal de - Directivo y Mantenimiento y Obreros. Sept. Julio Coordinadores. del orden cuando no esten con docentes. 42 PLAN DE ACCIÓN Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes en las Canchas (Horas Libres) Objetivos Estratégicos Actividades Responsables Humano Financiero Inicio 1. Lograr el - Roles de - Evitar actos de - Coordinador, - Coordinador control de la guardias indisciplina. profesores de de Educación Educación Física. disciplina en el área de las canchas a través del personal de Educación Física. - Jornadas de - Fomentar en los y limpieza a las las estudiantes una canchas conciencia deportivas con los ecológica a través estudiantes que del cuidado y se encuentran en conservación de los el área. espacios. - Actividades - Premiar a los deportivas estudiantes con supervisadas por mejor conducta. Fecha Recursos Metas Culminación -Septiembre - Julio Física. el coordinador de Educación Física. 43 - Incentivar a los estudiantes para que hagan uso de la Biblioteca en las horas libres. 44 PLAN DE ACCIÓN Problema: Optimizar el funcionamiento del comedor. Objetivos Estratégicos Actividades Metas Recursos Humano Financiero Inicio 1. Diseñar - Organizar por - Optimizar el - Estudiantes, - Docentes, estrategias que secciones con la servicio del Docente u otros. estudiantes. permitan mejorar participación de los la disciplina en el estudiantes y comedor profesores la elaboración de las normas del comedor. - Planificar Fecha Responsables Sept. Culminación Julio comedor. - Personal Directivo. - Personal de Bienestar Estudiantil y otros. campañas de disciplina en el comedor. - - Implementar el - Coordinador Julio uso de tickets en cartulina de colores (1 color por año 45 reflejando un número), 2. Establecer guardia de - Cada profesor debe asumir la - Evitar la - Docentes, indisciplina en Coordinadores y el comedor. Directivos. - Docentes, Sept. Julio Sept. Julio Sept. Julio Coordinador, Docentes y responsabilidad de Directivos. supervisarlas. su rol de guardia. 3. Asignar - Los profesores - Docentes, espacios deben encargarse Directivos. específicos para de la sección y año cada año y correspondiente. sección. 4. Establecer una - Elaborar un acta - Dar sola estrategia de compromiso cumplimiento de formación y donde los al rol de disciplina profesores den guardia de los diariamente. cumplimiento al rol. docentes. - Docentes. - Docentes, Directivos. 46 - Hacer guardia por - Ser - Estudiantes - Docentes, cada año y sección ordenados a Docentes, Directivos. semanal para el la hora de Coordinador, y control de labor entrar al Representantes. social del comedor. comedor Sept. Julio. - Los alimentos sean variados. 47 PLAN DE ACCIÓN Problema: Lograr una conducta ambientalista y conservacionista en los actores escolares Objetivos Estratégicos Actividades Metas Recursos Humano Financiero 1. Ejecutar - Jornadas de - Consolidar -Estudiantes, Materiales: actividades capacitación los Proyectos Docente u D.V.D. que permitan docente. Ecológicos. otros. Papel – Bon afianzar y - Campaña Marcadores consolidar los divulgativa en las Papel valores diferentes Reciclaje. ecológicos en secciones referidas los a efemérides y estudiantes y demás temas personal en ecológicos. Fecha Responsables Inicio - Mirla Enero Culminación Julio Delgado - Crismar Orellana - Personal Directivo. general. - Integración en todos los estudiantes en campañas de mantenimientos. - Padres , Madres y Representantes y otros. -Desarrollo de los temas ecológicos 48 en las diversas áreas del currículo. - Caminatas ecológicas. - Actividades de forestación en diversos espacios. - Participación de estudiantes y docentes en diferentes proyectos ecológicos: reciclaje. 49 PLAN DE ACCIÓN Problema: Deterioro de las aulas por parte de los estudiantes en horas libres. Objetivos Estratégicos Actividades Metas Recursos Humano 1. Lograr que los - Charlas de - Lograr - Directivos. estudiantes tomen conservación. participación de Docentes, toda la Estudiantes, comunidad Representantes, educativa para Obreros, y el Coordinador. conciencia en la conservación y mantenimiento de las instalaciones que se encuentra en las aulas. - Jornadas de mantenimiento para la limpieza de las paredes del plantel. mantenimiento Financiero - P.D.V.S.A. Fecha Responsables Inicio - Docentes, -Enero Culminación 31 Julio estudiantes. - Ministerio - Directivo y del Poder Docentes. popular para la Defensa. de la institución. - EFOFAC. - Hacer responsable a los Representantes estudiantes por los daños que se generan en las aulas, equipos, mesas, sillas, ventiladores, otros. - Organizar 50 actividades para los estudiantes en horas libres. - Gestionar: juegos de . ajedrez, mesas de Pin-Pon, Ludo entre otros. - Juegos didácticos - Lecturas complementarias. - Brindar orientación a los estudiantes en cuanto a isar el tiempo libre. 51 - Organizar grupos para propiciar mantenimiento en los alrededores del plantel. . 52 PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C). “Fomentar en la comunidad del L.E.N.B. “G/J. Alberto Müller Rojas”, una conciencia ecologista y sentido de pertenencia a través de las diversas actividades de carácter ambientalista, logrando así la interacción del ser humano y su ambiente”. 53 FUNDAMENTACIÓN: El Liceo Ecológico nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller”, se encuentra ubicado en la avenida Fuerzas Armadas, vía Comando Logístico, Fuerte Tiuna. El Valle – Caracas. Creado con los lineamientos de los Liceos Bolivariano. Soñamos y trabajamos un país productivo y consciente que la educación como hecho social, tiene en su haber un papel fundamental en la formación de los y las adolescentes, quienes serán en prospectivas los protagonistas en la generación de cambios de cambio que requiere nuestra sociedad, asimismo un compromiso de promover dentro de la institución un proceso educativo de calidad democrática, participativa, dinámicas donde tiene cabida todos los actores escolares. Para lograr el funcionamiento eficaz y eficiente del plantel es necesario la integración y el compromiso de todos los actores escolares y redimensionar la acción escolar en sus dimensiones social, pedagógica y administrativa. RESEÑA HISTORICA El Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, inaugurado el 08 de Octubre del 2010 por el ciudadano presidente de la República Hugo Rafael Chávez Frías, en uso de las facultades conferidas por delegación según resuelto. Se designa a partir de la presente fecha al liceo Ecológico Nacional Bolivariano el epónimo de “G/J. Alberto Müller Rojas”, figura importante del proceso revolucionario. El liceo inicia sus actividades con Doscientos Ochenta y Tres (283) estudiantes. Con seis (06) secciones de 1er año, tres (03) secciones de 2do año de bachillerato, y para el mes de noviembre se hace la apertura de una (01) sección de 3er Año, con Veintisiete (27) estudiantes, cuya matricula total es de Trecientos Diez (310) estudiantes, brindándoles a los adolescentes la atención integral en el área pedagógica nutricional, odontología, legal recreacional y cultural. 54 VISIÓN Construir una institución educativa con mira a la formación de un nuevo publicano, un ser constructivo, participativo, innovador, creativo capaz de transformar su realidad social en pro de la comunidad para la búsqueda de soluciones y respuestas a sus necesidades y posibilidades. MISIÓN Educar a los y las estudiantes bajo un proceso constructivista e integrador, mediante el fortalecimiento de valores éticos, ambientales y humanos, con capacidad de liderazgo y gestores de cambios, impulsando la conciencia ecologista con el cuidado de los espacios, en concordancia con los pensamientos Bolivarianos, Robinsonianos y Zamorianos para desarrollar las potencialidades, habilidades y destrezas de la población estudiantil, con miras a formar jóvenes aptos para la convivencia en sociedad. VALORES QUE SUSTENTA AL L.E.N.B. “G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS” 1. Identidad nacional. 2. Amor al ambiente: Identificación y respeto por el entorno. 3. Ciudadanía: Conocer y practicar los derechos humanos a través de las leyes y las normas. 4. Convivencia: Demostrar una actitud positivas al logros de objetivos específicos demostrando tolerancia a las suyas, manifestando sentimientos de amor y ternura por las personas que viven en su entorno. 5. Cooperación: Participación activa y trabajo en equipo de todos los actores en la gestión Educativa, necesidades y problema de la comunidad. 6. Solidaridad: Se entiende como la actitud positiva y servicio hacia el colectivo. 55 7. Compañerismo: La armonía, apoyo entre los integrantes de la Comunidad Educativa. 8. Respeto: Dar cumplimiento a diversas asignaciones con el mayor interés y disposición sin importar las limitaciones 9. Responsabilidad: Cumplir con los deberes y exigir sus derechos. 10. Honestidad: Transparencia en las acciones del quehacer diario, coherente entre lo que se dice y lo que se hace. 11 . Ambiente: Responsabilidad por la calidad de nuestra vida, la de los demás y la de todo el planeta. OBJETIVO GLOBALES Mejorar el nivel educativo de los estudiantes del Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, orientando la práctica pedagógica en función de la Misión, Visión y Filosofía de la gestión propuesta en la institución en Pro de la calidad de servicio desarrollando actividades que permitan la integración efectiva del liceo y la comunidad dentro de un enfoque ecológico. 56 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Mejorar el rendimiento estudiantil optimizando el proceso enseñanza y aprendizaje. 2. Fomentar la participación estudiantil en el proceso educativo. 3. Fortalecer los vínculos entre el liceo y la comunidad, a fin de incorporar a los padres y representantes en los proyectos que desarrolle la institución para el mejoramiento de ambos. 4. Motivar al personal docente investigación para fomentar estrategias que permitan optimizar la gestión educativa. 5. Propiciar experiencias innovadoras que permitan la formación de valores tales como amor al ambiente, identidad nacional, ciudadanía, convivencia, cooperación solidaria, respeto, honestidad y responsabilidad. 57