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ACADEMIA DE TAMBACOUNDA
EQUIPO PEDAGÓGICO DE ESPAÑOL
INSTITUTOS TAMBA COMMUNE
Y MAME CHEIKH MBAYE
AÑO LECTIVO: 2014 – 2013
CURSO: “PREMIERE L´1L2”
PROFESORES: SRES. DJITTE, FOFONA,
BALDÉ, BOP, SARR, MBAYE Y DIA
TEMA 1: EL SIGLO DE ORO
TEXTO: RESPUESTA DE DON QUIJOTE
Invitado a comer Don Quijote en el castillo del Duque y la Duquesa, también está sentado a la
mesa un eclesiástico, que llama a Don Quijote “don tonto”. He aquí el final de la respuesta que dio Don
Quijote al eclesiástico.
…Caballero soy, y Caballero he de morir, si place al Altísimo. Unos van por el ancho campo de la
ambición soberbia; otros, por el de la adulación servil y baja; otros, por el de la hipocresía engañosa, y
algunos, por el de la verdadera religión; pero yo, inclinado de mi estrella, voy por la angosta senda de la
caballería andante, por cuyo ejercicio desprecio la hacienda; pero no la honra. Yo he satisfecho agravios,
enderezado tuertos, castigado insolencias, vencido gigantes y atropellado vestigios; yo soy enamorado, no
más de porque es forzoso que los caballeros andantes lo sean; y siéndolo, no soy de los enamorados
viciosos, sino de los platónicos continentes. Mis intenciones siempre las enderezo a buenos fines, que son
de hacer bien a todos y mal a ninguno: si el que esto lo entiende, si el que esto obra, si el que de este
trato merece ser llamado bobo, Díganlo vuestras grandezas, Duque y Duquesa excelentes.
-¡Bien, por Dios!-dijo Sancho- No diga más vuesa merced, señor y amo mío, en su abono; porque no
hay más que decir, ni más que pensar, ni más que perseverar en el mundo. Y más que negando este señor,
como ha negado, que no ha habido en el mundo, ni los hay caballeros andantes, que mucho que no sepa
ninguna de las cosas que ha dicho.
Cervantes, Don Quijote de la Mancha (II parte, cap.XXXIII), Siglo XVII
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TEMA 2: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
TEXTO: CATECISMO ESPAÑOL DE 1808
- Dime hijo, ¿qué eres tú?
- Soy español, por la gracia de Dios.
- ¿Qué quiere decir español?
- Hombre de bien.
- ¿Cuántas obligaciones tiene un español?
- Tres: ser cristiano y defender la patria y el rey.
- ¿Quién es nuestro rey?
- Fernando VII.
- ¿Con qué ardor debe ser amado?
- Con el más vivo y cual merecen sus virtudes y sus desgracias.
- ¿Quién es el enemigo de nuestra felicidad?
- El emperador de los franceses.
- ¿Quién es este hombre?
- Un malvado, un ambicioso, principio de todos los males, fin de todos los bienes y compuesto y depósito
de todos los vicios.
- ¿Cuántas naturalezas tiene?
- Dos: una diabólica y otra humana.
- ¿Qué son los franceses?
- Antiguos cristianos y herejes modernos.
- ¿Quién los ha conducido a semejante esclavitud?
-La falsa filosofía y la corrupción de costumbres. ¿Cuándo se acabará su feroz despotismo?
-Ya se halla cercano a su fin.
-¿Es pecado asesinar a un francés?
-No, padre; se hace una obra meritoria librando a la patria de estos violentos opresores.
-¿Qué debemos hacer en el combate?
-Aumentar la gloria de la nación, defender a nuestros hermanos y salvar la patria.
-¿Quiénes deben tomar las armas?
-Todo el que pueda…
Texto sacado del libro de textos Sol y Sombra 1ere de Jean Paul Duviols
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PROFESORES: SRES. DJITTE, FOFONA,
BALDÉ, BOP, SARR, MBAYE Y DIA
TEMA 3: EL PERIODO 1898 - 1936
TEXTO: ESPAÑA Y LA GENERACIÓN DEL 98
No creo que tenga yo ni un solo libro, en los cuarenta volúmenes, ajeno a España. Estaba ya
descubierto el paisaje de España, y estaban descubiertas sus viejas ciudades y las costumbres
tradicionales. Pero nosotros hemos ampliado esos descubrimientos y hemos de dar entonación
lírica y sentimental a cosas y hombres de España.
Lo que motiva el desdén de ciertas gentes, desdén fundado en un equívoco, es el concepto
que nosotros teníamos del patriotismo y el acento que poníamos en nuestro hablar. Acento
pesimista, desalentador –se ha dicho– Falta de patriotismo –se ha repetido– Ni una cosa ni otra.
Estos días acabo de leer que en tanto que nosotros paseábamos indolentes por la Carrera
de San Jerónimo, estaban en Ultramar ofrendando su vida a España los combatientes. Y es lo
cierto que nadie sentía más que nosotros la tragedia de España en Cuba y Filipinas, y que a
nosotros se debe –a Maeztu, a Baroja y a m – la erección de un monumento a los héroes de esas
guerras. Lo que los escritores de 1898 querían, era, no un patriotismo bullanguero y aparatoso
sino serio, digno, sólido, perdurable. A ese patriotismo se llega por el conocimiento minucioso de
España. Hay que conocer-sintiendo por ella cariño – la tierra española.
¿Y quién será el que nos niega que en nuestros libros haya un trasunto bellísimo-bellísimo
en Baroja y Unamuno-de nuestra amada de España?
AZORÍN
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TEMA 4: LA JUVENTUD Y SUS PROBLEMAS (ESPAÑA)
AÑO LECTIVO: 2014 – 2013
CURSO: “PREMIERE L´1L2”
PROFESORES: SRES. DJITTE, FOFONA,
BALDÉ, BOP, SARR, MBAYE Y DIA
TEXTO: ¿CASARSE JOVEN?
Durantes algunos decenios, no se casaban tan jóvenes como antes; lo hacían, un poco más
maduras, como hombres algo más jóvenes que solían serlo en la etapa anterior. Pero este
esquema ya no es válido: en los últimos veinte años, las facilidades económicas, la de ganar
dinero los dos, la probabilidad de ser ayudados por los padres de ambos, la abundancia de becas
o préstamos, las técnicas y la voluntad de aplazar la llega de los hijos, la llamada “libertad
sexual”, la creencia, muy difundida, de que la mujer tiene “necesidades sexuales” muy tempranas,
todo esto ha llevadoa que se adelante la fecha de los matrimonios, que ahora se aproximan en los
dos a la edad que solía ser propia de la mujer. Antes, la mujer era muy joveen, y el hombre no
tanto, después, eran los dos bastantes jóvenes, pero no extramadamente, y de una edad
intermedia; finalmente, los dos sumamente jóvenes.
Las consecuencias sson claras: inmadurez, sobre todo del hombre, que es menos precoz,
que muchas veces no es todavía “adulto”, improvisación del matrimonio, impulsivo o provocado por
cualquier azar o por la simple imitación, por el ejemplo de los demás; frecuente falta de interés
del marido para la mujer, aparte del atractivo físico, probable aburrimiento al cabo de pocos
años –o de pocos meses–, disolución de la pareja, en una u otra forma legal.
Esto explica la increíble frecuencia de los fracasos matrimoniales, seguidos de divorcio o
no, según los países, precisamente cuando no hay presión de los padres, cuando no son
matrimonios “de conveniencia”, cuando responden a la iniciativa de los que contraen –y en tantos
casos después de haber practicado la famosa fórmula inventada a comienzoz de siglo: el
matrimonio a “prueba”; resulta que la prueba no sirve para nada.
Escribo esta página en el otoño de 1979. ¿Cómo pasar por alto el hecho relevante del
último decenio, en este punto? Me refiero a lo que llamaría la suspensión –no supresión, ni
siquiera declinación– de la vigencia del matrimonio. Es notorio que un número muy alto de
hombres y mujeres, jóvenes y menos jóvenes (o nada jóvenes) viven juntos sin haberse casado.
Julián Marías, La mujer en el siglo XX (Alianza Editorial Madrid, 1981)
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TEMA 5: DESCUBRIMIENTO Y COLONIZACIÓN
TEXTO: SE LLEVARON EL ORO, NOS DEJARON EL ORO.
Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos1…Éstos
andaban a zancadas2 por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas3, buscando
patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz
que nunca más se ha visto en el mundo…Todo se lo tragaban4, con religiones, pirámides, tribus,
idolatrías iguales a las que traían en sus grandes bolsas…
Por donde pasaban quedaba arrasada5 la tierra…Pero a los bárbaros se les caían de las
botas, de las barbas, de los yelmos6, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas
que se quedaron aquí resplandecientes…el idioma. Salimos perdiendo, salimos ganando…Se
llevaron el oro y nos dejaron el oro…Se lo llevaron todo y nos dejaron todo…Nos dejaron las
palabras.
Pablo Neruda, Confieso que he vivido, 1974.
1- « Redoutables »
2- « Grandes enjambées »
3- « En fureur » (en el presente contexto)
4- « Ils avalaient tout »
5- « Dévastée »
6- « De leurs heaumes »
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TEMA 6: EMANCIPACIÓN EN AMÉRICA
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TEXTO: VENEZUELA INDEPENDIENTE
Muchas naciones antiguas y modernas han sacudido la opresión pero son rarísimas las que
han sabido gozar de algunos preciosos momentos de libertad: muy luego, han recaído en sus
antiguos vicios políticos; porque son los pueblos, más bien que los gobiernos, los que arrastran
tras sí la tiranía.
…Solo la democracia, en mi concepto, es susceptible de una absoluta libertad, pero, ¿Cuál
es el gobierno democrático que ha reunido a un tiempo poder, prosperidad y permanencia? ¿Y no
se ha visto, por el contrario, la aristocracia, la monarquía, cimentar grandes y poderosos
imperios por siglos y siglos? ¿Qué gobierno más antiguo que el de la China? ¿Qué república ha
excedido en duración a la de Esparta, a la de Venecia? ¿El imperio romano no conquistó la tierra?
¿No tiene Francia catorce siglos de monarquía? ¿Quién es más grande que Inglaterra?
Estas naciones, sin embargo, han sido o son aristocracia o monarquía.
A pesar de tan crueles reflexiones, yo me siento arrebatado de gozo por los grandes
pasos que ha dado nuestra república al entrar en su noble carrera. Amando lo más útil, animada
de lo más justo y aspirando a lo más perfecto, al separarse Venezuela de la nación española, ha
recobrado su independencia, su libertad, su igualdad, su soberanía nacional. Constituyéndose en
una república democrática, proscribió la monarquía, las distinciones, la nobleza, los fueros, los
privilegios: declaró los derechos del hombre, la libertad de obrar, de pensar, de hablar y de
escribir. Estos actos, eminentemente liberales, jamás serán demasiados por la pureza que los ha
dictado.
SIMON BOLIVAR
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TEMA: REALIDADES ACTUALES DE AMÉRICA LATINA
TEXTO: HISPANOS EN EE.UU
La mayoría de los norteamericanos no sabe que América del Norte, un siglo
antes de que desembarcaran los emigrantes anglos, era un territorio colonizado
por la Corona española. Y una parte del suroeste fue mexicano hasta mediados del
siglo XIX, cuando fue ocupado militarmente por los anglos. Precisamente en el
suroeste, en Tejas, Colorado, Arizona, California, Nevada, y Nuevo México, reside
casi el 70% de los más de 20.000 millones de norteamericanos de origen hispanos.
[….]
Los norteamericanos, muchos de ellos, no entienden que lo que ellos llaman
emigración es para los latinos del imperio un simple cambio de residencia. Y para
colmo1la fertilidad latina es cinco veces la anglo, de modo que se calcula que, para
el año 2020, 12 de cada 100 residentes de Estados Unidos serán hispanos.
La mitad de las familias hispanas en EE.UU tienen ingresos inferíos a 20.000
dólares, a pesar del éxito de algunos grupos, especialmente los cubanos. Los
hispanos, con los negros han sido los más afectados por la política de Reagan, de
modo que, de 1978 a 1688, la pobreza hispana ha crecido en un 31%.
Singularmente grave es el caso de las mujeres y de los niños.
Alberto Moncada (Sociólogo), “Anuario El País”, 1990
Léxico:
1. Para colmo: “pour comble, par-dessus le marché”
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