modalidades curriculares

CURRÍCULO HIGH SCOPE
1.- ¿Quién lo fundó?
En los años 60, el Doctor David Weikart luego de estudiar los altos niveles de repitencia y deserción
escolar de los niños y niñas en riesgo social de sectores marginales de Michigan, y al observar una
educación preescolar con bajas experiencias de aprendizajes y ambientes pocos favorables para la
educación, decide poner en marcha el proyecto Preescolar Perry High Scope basándose en las ideas
del pedagogo suizo Jean Piaget.
2.- Cuál es el rol del niño y la niña en este método?
Debe construir sus conocimientos jugando, interactuando con otros niños y adultos, usando materiales
sencillos que manipule y utilice de varias formas, dependiendo de sus habilidades e intereses. HighScope
alienta el desarrollo integral del niño respetando su edad, intereses y ritmo decrecimiento, a la vez que
cultiva sus capacidades emocionales, intelectuales y físicas.
3.- ¿Cuál es el rol de la maestra?
Es ser un adulto responsable, actúa como guía en forma de interacción de ella con los niños y niñas, con
el objetivo de ayudarlos a desarrollar los procesos de sus pensamientos, además debe prever y
asegurarse de que los niños y niñas puedan involucrarse activamente en su aprendizaje a través de sus
propias acciones, teniendo experiencias variadas y significativas.
4.- ¿Qué materiales o experiencias educativas utiliza?
Utiliza un espacio físico cálido y estimulante, o que no implica materiales de alto costo, sino que hechos
de cosas en desuso y de desecho. También debe permitir al niño sentirse cómodo, con la capacidad de
elegir y tomar decisiones ,favorecer su actuación y pensamiento autónomo.
5.- ¿Dónde puedo encontrar más información?
http://portafolioocep.blogspot.com/2008/07/curriculum-high-scope-experiencia-de.html
http://www.laruedahs.com/enfoque/enfoque.html
CURRÍCULO INTEGRAL
1.- ¿Quién lo fundó?
Fue creado por un grupo de Educadoras de Párvulos de la Universidad de Chile, a inicios de la década
del 70. Él termino integral se deduce de los aportes pedagógicos, filosóficos y sicológicos, se considera al
niño como un agente activo y al Educador como un facilitador del aprendizaje. Tomando en cuenta las
necesidades del niño según su periodo evolutivo, su estrato socioeconómico y su realidad cultural, integra
acciones asistenciales y formativas. La mayoría de los jardines infantiles de Chile utilizan este método.
2.- ¿Cuál es el rol del niño y la niña en este método?
Principalmente, interesa el desarrollo armónico del niño en todos sus aspectos (psicobiológicas, socio
afectivo, psicomotrices, etc.). Los intereses y necesidades del niño son la base que orienta todas las
acciones a realizar.
3.- ¿Cuál es el rol de la maestra?
La maestra tiene que hacer anotaciones diarias para enfocar las unidades de estudio a lo que realmente
quieren y necesitan conocer sus niños. Requiere de una maestra altamente preparada y sensible, capaz
de amar y respetar a todos los niños por igual.
4.- ¿Qué materiales o experiencias educativas utiliza?
El juego tiene un sentido fundamental. A través del juego se van abriendo posibilidades para la
imaginación, lo gozoso, la creatividad y la libertad.
5.- ¿Dónde puedo encontrar más información?
http://www.educarchile.cl
http://marceparvchile.wordpress.com/2006/10/17/curriculo-integral/
CURRÍCULO MONTESSORIANO
1.- ¿Quién lo fundó?
Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social.
Comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación.
2.- ¿Cuál es el rol del niño y la niña en este método?
Son motivados a enseñar, colaborar y ayudar mutuamente, a escoger sus propios trabajos de acuerdo a
sus intereses y habilidades, a formular sus propios conceptos del material autodidacta, descubrir sus
errores a través de la retroalimentación del material y ser un participante activo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
3.- ¿Cuál es el rol de la maestra?
Liberar el propio potencial del niño para un autodesarrollo constructivo. Toda actividad que realiza el
adulto debe orientarse por un conocimiento del niño, en base a una orientación científica y cotidiana para
poder guiarlo en su desarrollo.
4.- ¿Qué materiales o experiencias educativas utiliza?
Esta educación prepara al niño para la vida. Pone en contacto con materiales que desarrollas la
autonomía, independencia, concentración, coordinación, el orden interno y externo. Utilizan materiales
como agua, semillas, alimentos, objetos de limpieza y varios utensilios de la vida cotidiana.
5.-¿Dónde puedo encontrar más información?
http://www.academiamontessori.cl
http://www.educarmontessori.cl/
CURRÍCULO WALDORF ( Rudolf Steiner)
1.- ¿Quién lo fundó?
Creada por el filósofo Rudolf Steiner en 1919, se fundamenta en una particular concepción del hombre,
basada en laAntroposofía, y el acompañamiento de las diferentes etapas evolutivas del niño por parte
del docente.
2.- Cuál es el rol del niño y la niña en este método?
Una motivación interna por aprender se desarrolla en los niños, usando libremente el arte y actividades
diferentes, dejando de lado la competitividad de las pruebas y calificaciones.
3.- ¿Cuál es el rol de la maestra?
Desarrollar individuos capaces por si mismos de dar significado a sus vidas, equilibrar lo académico con
lo artístico y práctico. Las maestras Waldorf están dedicadas a crear un genuino amor por aprender en
cada niño.
4.- ¿Cuáles son sus principales aportes?
La preocupación por un ambiente humano de gran consistencia y afectividad. la organización de un
ambiente físico vinculado a un ambiente natural de casa, y zonas exteriores que posibiliten el contacto
con la naturaleza, la incorporación de materiales de tipo natural y la preocupación por el
desarrollo espiritual de los niños.
5.-¿Dónde puedo encontrar más información?
www.centrowaldorf.com
www.cambridge.steiner.school.co.uk/rudolf_steiner_education.chp
www.steiner-autralia.org
www.steinercollege.org
www.waldorfkindergarten.org
CURRÍCULO REGGIO EMILIA
1.- ¿Quién lo fundó?
Fue creada por el famoso pedagogo Loris Malaguzi, el cual dice que los niños y niñas aprenden por
medio de la observación para después desarrollar sus propios proyectos de creación.
2.- Cuál es el rol del niño y la niña en este método?
Los niños tienen capacidades potenciales, curiosidad e interés en construir su aprendizaje; de
comprometerse en interacciones sociales y negociar con todo lo que el ambiente les ofrece. Se presenta
como una modalidad desarrollada principalmente desde un fundamento filosófico-socio-político-cultural.
3.- ¿Cuál es el rol de la maestra?
Tiene que sentir la necesidad de enriquecerse cada día mas (sus competencias profesionales) dando
lugar a la reflexión de sus pensamientos, provocando cambios en las acciones.
4.- ¿Cuáles son sus principales aportes?
La preocupación por un ambiente humano amable y acogedor. La organización de un ambiente físico,
cuidadoso en función a lo estético y a las oportunidades que entrega a través de diferentes recursos. La
libertad y flexibilidad en el caso de las programaciones, centrándose básicamente en proyectos de trabajo
y el énfasis en documentar cualitativamente las experiencias de aprendizaje.
5.-¿Dónde puedo encontrar más información?
www.reggiochildren.it
www.reggioinspired.com
www.zerosei.comune.re.it
www.reggioemilia.se
Fuentes

Libro “El Curriculum en el Jardín Infantil”- María Victoria Peralta.

Libro “Un vistazo a la Historia”- María Victoria Peralta.

Libro “Innovaciones Curriculares en Educación Infantil, Avanzado a propuestas Posmodernas”
Primera Edición. María Victoria Peralta.
María Victoria Peralta: Maestría en Educación y Ciencias Sociales, Doctorado en Educación,
Coordinadora Nacional de Educación Preescolar MINEDUC 2006, dirige un programa de Maestría en
Educación Infantil y es directora del Instituto Internacional de Educación Infantil de la Universidad Central
de Chile. Vicepresidenta de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) para América
Latina.