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COLEGIO GIMNASIO PARAÍSO ANTARES
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TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE:
GRADO: SEXTO
FECHA:
LOGRO 1: Conoce las etapas de la evolución de los seres humanos y el contexto en el que se desarrollan.
PERIODO 1
I. Marca con una X la respuesta correcta según corresponda en cada pregunta.
1. La prehistoria se divide en …
A. Paleolítico y Neolítico.
B. Paleolítico, Neolítico y Edad de los metales
C. Paleolítico, Neolítico y la Edad de Bronce.
2. En el Paleolítico las mujeres…
A. Se dedicaban exclusivamente a la educación de los niños.
B. Se ocupaban de la recolección, caza de animales pequeños y pesca.
C. Se dedicaban a fabricar vestidos con pieles y utensilios de piedra para luego venderlos a otras tribus.
3. ¿De dónde viene la palabra Paleolítico?
A. Del nacimiento de la Paleontología.
B. De las herramientas de piedra que se fabricaron en este periodo.
C. De la invención de las palas, muy útiles para cavar en este etapa.
4. La palabra glaciación se refiere a:
A. Periodo de la Historia en que descendieron las temperaturas y aumentaron los hielos.
B. Un tipo de paisaje con hielos abundantes.
5. Los seres humanos tienen su origen en Europa. Durante millones de años sólo había seres humanos en este
continente.
A. Verdadero.
B. Falso.
6. ¿Cuál de las siguientes especies se corresponde con el ser humano actual?
A. Homo sapiens.
B. Homo antecesor.
C. Homo erectus.
7. ¿Cuál es la característica principal de la Prehistoria?
A. Las pinturas rupestres.
B. Las migraciones.
C. La ausencia de textos escritos.
8. ¿Qué determina el paso del Paleolítico al Neolítico?
A. El paso de homo habilis a homo erectus
B. La aparición de la agricultura y la ganadería.
C. La invención del fuego.
9. ¿Cuál de estas características no corresponde a las pinturas rupestres?
A. Son monocromáticas. Usaban un único color en cada figura.
B. Son muy realistas.
C. Generalmente representaban figuras de animales: bisontes, mamuts…
10. ¿A qué se denomina revolución neolítica?
A. A los cambios que experimentó el hombre hace unos 13.000 años.
B. A que el hombre ya podía tomar leche.
C. A que el hombre ya pudo cultivar tomates, lechuga y patatas.
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11. ¿Cuáles fueron los cambios técnicos que caracterizaron el Neolítico?
A. Que nació el nuevo Hombre.
B. Que la técnica del hombre avanzó como nunca cuando se descubrió el fuego.
C. El empleo de la piedra pulida, la fabricación de tejidos y el invento de la cerámica.
12. ¿A qué actividades se dedicaban los hombres que vivieron en el Neolítico?
A. Principalmente a la caza porque seguían viviendo en cuevas.
B. A concentrarse en círculos cerca del fuego por el frío que hacía.
C. A cultivar los campos, cuidar del ganado y practicar la artesanía.
13. Señala tres inventos de enorme importancia para el desarrollo del hombre:
A. La rueda, la vela y el arado.
B. La tinta para escribir y la implantación de la porcelana.
C. La creación de vestidos típicos y la formación de las primeras escuelas.
14 Señala algunas de las ocupaciones de los habitantes de las primeras ciudades
A. Torneros, mecánicos y profesores.
B. Surgieron los primeros médicos con conocimientos científicos.
C. Comerciantes, sacerdotes y guerreros.
15. ¿A quién se rendía culto en el Neolítico?
A. A la diosa madre, fuente de fertilidad.
B. Al dios padre, puesto que eran sociedades que se regían por el patriarcado.
C. En el Neolítico, el hombre todavía no tenía conciencia del más allá.
II. Observa el siguiente grafico y responde.
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1. ¿Qué es la hominización?
2. ¿Qué diferencias físicas se encuentran en los distintos fósiles?
3. ¿Cuales fueron los centros de poblamiento y de evolución del hombre?
4. ¿Qué elementos desarrollaron en cada uno de los periodos de la hominización?
5. ¿Qué diferencias existen entre los homínidos y el hombre?
III. Define los siguientes términos: Paleolítico, Depredador, Nómada, Cueva, poligámico, bifaz,
pintura rupestre, Neolítico, Sedentario, Monogámicas, Poligámico, Megalito, Metalurgia,
Siderurgia, forja e historia.
IV. Elabora un cuadro comparativo en el que presentes las diferencias existentes entre el paleolítico
y el neolítico.
V. Diseña un organizador de información en donde presentes las principales características de la
edad de los metales.
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LOGRO 2: Comprende las principales características de las primeras civilizaciones fluviales de la humanidad.
PERIODO 1
I. Marca con una X la respuesta correcta según corresponda en cada pregunta.
1. Las primeras civilizaciones surgieron en torno a grandes ríos. Señala la incorrecta:
A. Mesopotamia.
B. Egipto.
C. China.
D. Ibérica.
2. ¿Qué tipo de escritura nos dejó la civilización mesopotámica?
A. Jeroglífica.
B. Cuneiforme.
C. Ideográfica.
3. ¿Qué es el código de Hammurabi?
A. El primer conjunto de leyes de la historia grabadas en una estela de piedra.
B. Un monumento a Hammurabi, rey de Babilonia.
4. ¿Qué elementos arquitectónicos inventaron los mesopotámicos?
A. Arco y bóveda.
B. Arco y columna.
C. Arco y pilar.
5. ¿Cuál/es de estos obras artísticas no corresponde a la etapa mesopotámica?
A. Puerta de Ishtar en Babilonia.
B. Toro alado del Palacio de Khorsabad.
C. Piedra de Rosetta.
D. El zigurat de Ur.
6. ¿Qué es un zigurat?
A. Es lo mismo que un templo, pero en Mesopotamia se le daba este nombre.
B. Torre escalonada que servía como observatorio astronómico, lugar de adivinación o lugar de culto.
C. La residencia del rey con más de 20 metros de altura y puertas fortificadas.
7. ¿Por qué decimos que sin el Nilo Egipto no hubiese existido?
A. Porque el Nilo determinaba la época de siembra, de no ser así la tierra permanecía estéril y no producía lo
suficiente para el consumo. De ahí su riqueza.
B. Porque todas las construcciones las hacían con el barro formado en las orillas del Nilo.
8. ¿Cuándo se inicia el periodo del antiguo Egipto?
A. Con la llegada de los persas a las orillas del Nilo.
B. Cuando el rey Menes unificó todos los territorios próximos al Nilo.
C. Con la primera crecida del Nilo.
9. ¿A qué etapa pertenecen los faraones Keops, Kefrén y Micerinos?
A. Imperio Antiguo.
B. Al Imperio Medio.
C. Al Imperio Nuevo.
10. ¿Qué es una esfinge?
A. Estatuas que representaban el camino que unía la tierra con el cielo.
B. Figuras con cuerpo de león y cabeza humana que protegían el templo.
C. Representación de los dioses femeninos.
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11. El egipcio daba suma importancia a la vida más allá de la muerte, por lo que dedicó a sus edificios
funerarios grandes esfuerzos. Primero con las 'mastabas' y luego con las pirámides, minuciosamente
diseñadas. Las más espectaculares son:
A. la pirámide escalonada de Zoser y la de Seneferu.
B. la de Keops, la de Kefren y la de Micerino.
C. la de Dyedefra, la de Nebkara y la de Shepseskaf.
II. Completa el siguiente cuadro con la información
CRITERIO
MESOPOTÁMIA
EGIPTO
CHINA
INDO
ubicación
Gobernantes
Arquitectura
Religión
Dificultades
Aportes
III. Observa los siguientes mapas y responde las preguntas que se te formulan.
1. ¿Cuales fueron los limites del imperio
mesopotámico?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2. ¿Cuáles fueron los principales periodos
(ciudades) del imperio mesopotámico?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Con que otros imperios se enfrenta
Mesopotamia y en que
época?______________________________
____________________________________
____________________________________
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4. ¿Qué territorios llegaron a pertenecer al imperio
egipcio?
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________________
5. ¿Con que imperios entra en relaciones positivas o
negativas el imperio egipcio?
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________________
6. ¿Qué elementos constituyeron a Egipto en el punto
estratégico que todos querían en la antigüedad?
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________________
7. ¿Cuál fue el gran merito del emperador
Shi Huang Ti?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
8. ¿Por qué razones el imperio Chino no tuvo
tantos contactos con la cultura occidental
(Grecia y Roma) de la antigüedad?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
9. ¿Cuál fue el principal enemigo de los
chinos?
_____________________________________
_____________________________________
10. ¿Qué acontecimientos importantes marcan la
historia del imperio indo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
11. ¿Con que imperios entra en relaciones
positivas o negativas el imperio indo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
12. ¿Qué aspectos convierten a la India en un
punto estratégico dentro de la historia?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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LOGRO3: Comprende las distintas teorías sobre el origen del universo y el funcionamiento de la tierra dentro del
sistema solar.
PERIODO 1
1. Ubica el nombre de cada planeta según corresponde.
9
5
11
1
3
2
7
4
6
8
10
2. ¿Cuál es la consecuencia más importante que provoca la rotación de la Tierra?
A. La rotación del resto de los planetas.
B. Los eclipses de Sol.
C. La sucesión del día y la noche.
3. ¿Por dónde se oculta el Sol?
A. Por el oeste, el poniente
B. Por el este, el levante.
C. Depende de la posición de otros astros en ese momento.
4. ¿Por qué motivo el planeta Tierra se encuentra dividido en grandes zonas climáticas?
A. Por el movimiento de rotación
B. Por el movimiento de rotación
C. Se debe a la sucesión de las estaciones.
5. De entre el eclipse de Sol y el de Luna, ¿cuál es el menos frecuente?
A. El de Sol.
B. El de Luna pero son visibles desde territorios muy amplios.
C. Depende de la estación del año en que se produzca.
6. ¿Cuánto tiempo tarda la tierra en dar un giro completo?
A. Un día entero
B. 23 horas.
C. 12 horas, por lo que existe el día y la noche.
7. Explica cada uno de las siguientes ilustraciones.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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LOGRO 4: Utiliza con propiedad los mapas como herramientas de orientación, ubicación y posicionamiento.
PERIODO 1
I. Responde con precisión las siguientes preguntas.
1. Los mapas son utilizados para representar la Tierra y con ellos podemos mostrar pequeñas y grandes
regiones de nuestro planeta.
A. Los mapas pueden contener diferentes tipos de información. Según su contenido podemos distinguir tres
tipos principales: mapas físicos, políticos y ____________________
B. Si decimos que un mapa representa el relieve y las aguas de un territorio nos referimos a un
mapa ___________________
C. Los mapas que señalan Estados o provincias son ________________________
2. Identifica el tipo de mapa que se corresponde con cada descripción.
- Economía de Asturias. Población y comunicaciones. Se trata de un mapa ____________
- América. Mapa con los países y capitales del continente americano. Es un mapa ____________
- Relieve español. Mapa de la península Ibérica, donde se pueden apreciar los diferentes accidentes geográficos
y formas del relieve. Es un mapa ____________
3. Un mapa está compuesto por diferentes elementos: título, escala, la leyenda, red de paralelos y
meridianos y una flecha que indica el norte. Indica cuales de estas definiciones de estos elementos son
correctas:
ASPECTO ANALIZADO
La leyenda identifica los símbolos que representan los datos
La escala identifica las tierras con exactitud
La flecha nos permite orientar el mapa
V
F
4. ¿Cuál de estos mapas es temático?
Países y capitales
Población
Formas del relieve
5. Los puntos cardinales principales son: el norte, el sur, el este y el oeste. ¿Para qué nos sirven?
A.
Localizar
de
forma
precisa
y
exacta
cualquier
lugar
de
B. Localizar un lugar o situarnos en el espacio de forma general e inexacta
la
tierra
6. Los meridianos son semicírculos que unen los polos de norte a sur. El meridiano principal que se usa
como referencia es el meridiano de Greenwich. Identifica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
ASPECTO ANALIZADO
Divide la tierra en dos hemisferios, el oriental y el occidental
Divide la tierra en hemisferio norte y sur
Se le conoce como Ecuador
V
F
7. Los paralelos son círculos imaginarios, perpendiculares a los meridianos, que tienen dirección esteoeste.
El paralelo principal que se usa como referencia para el resto es el ____________________ que divide la Tierra
en dos hemisferios, el __________ y el ___________.
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8. Otros paralelos importantes son:
ASPECTO ANALIZADO
Greenwich
Trópico de Cáncer
Cículo Polar Ártico
Trópico de Géminis
Trópico de Capricornio
Cículo Polar Antártico
V
F
9. Podemos localizar cualquier punto de la Tierra a partir de sus coordenadas geográficas: longitud y
latitud. Tomamos como referencia el meridiano cero, o de Greenwich, y el Ecuador.
A. La _________________ es la medida del arco de meridiano comprendido entre el Ecuador y el punto.
Puede medir de 0° a 90° y ser Norte o Sur, según la posición del punto respecto al Ecuador.
B. La ___________________ es la medida del arco comprendido entre el meridiano de Greenwich
(meridiano cero) y el meridiano que pasa por el punto. Puede medir de 0° a 180° y ser Este u Oeste,
según la posición del punto respecto al meridiano de Greenwich.
II. Identifica el nombre de cada una de las siguientes formas de proyección geográfica y explica en que
consiste cada una de ellas.
III. Ubica el nombre de cada uno de los meridianos y paralelos más importantes para la representación
cartográfica.
IV. Ubica en el planisferio (mapamundi) las siguientes ciudades, y establece a que hemisferio
pertenece y cual es su ubicación en latitud y longitud.
Santa Marta:
Berlín:
Madrid:
Camberra:
El Cairo:
Túnez:
Lima:
Brasilia:
La habana:
Singapur:
Jerusalén:
Tokio:
Sofía:
Ciudad del vaticano:
Atenas:
Moscú:
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LOGRO 1: Analiza las diferentes teorías sobre el hombre americano y su desarrollo evolutivo.
PERIODO 2
1. Une con una línea la teoría población con su respectiva explicación.
Teoría autoctonista
Población por la ruta del atlántico desde el antiguo continente.
Teoría del poblamiento
único asiático
Teoría de procedencia
austriaca y polinesia
Proveniencia desde la Pampa Argentina propuesta por Florentino
Ameghino en 1879.
Proveniencia desde siete grupos Tasmanoides, Australoides,
Melanesoides, Picotoindonesios, Indonesios, Mongoloides y
Esquimales, propuesta por Paul Rivet en 1943.
Proveniencia desde Mongolia propuesta por Ales Hrdlicka en
1908 por el estrecho de Bering.
Teoría de origen múltiple
Proveniencia desde el continente oceánico propuesto por Mendes
Correira en 1920 por la ruta antártica hasta las islas de fuego, y
por George Montandon por el pacifico.
Teoría europeísta
2. Completa el siguiente organizador de información sobre los periodos de la historia de la América
precolombina.
P. PALEO INDIO
P. FORMATIVO
Dado después de
las glaciaciones, en
donde se inicio el
proceso
de
sedentarización y el
desarrollo agrícola
del maíz, el frijol y
la papa.
P: POSCLÁSICO
Se presento solo
en Mesoamérica
y los Andes,
desarrollando
grandes terrazas,
chinampas
y
canales de riego.
3. Completa el siguiente organizador de información estableciendo tres características o el nombre de
cada una de esas culturas
CULTURAS DE MESO AMERICA
OLMECAS
AZTECAS
- Su principal
centro era el
Monte Alban.
- Creían que
provenían del
cielo.
- Tenían un
calendario de
260 periodos.
CHAVÍN
- Ubicado En el
lago Titicaca.
Culto
politeísta
especialmente
al dios Vara.
- Desarrollaron
terrazas,
camellones y
cochas.
- Ciudad de los
Aristocracia
dioses.
militar.
- Dirigida por - Practicaban el
una
elite sacrificio ritual a
sacerdotal.
Tezcatlipoca.
- Consagrada al Pueblo
dios
ubicado
en
Quetzalcoatl la Yucatán.
serpiente.
CULTURAS DE
MOCHICAS
- Desarrollaron
ciudades estado
Pueblo
manufacturero
y agrícola.
Crearon
grandes
murallas
de
protección.
MAYAS
INCAS
- Capital en Chan
Chan.
construyeron
pirámides
en
honor al sol, la
luna y el mar.
- Recuperaron los
canales de riego
de los Mochicas.
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4. Responde las siguientes preguntas de forma precisa y justifica tu elección.
a. América es el segundo continente más grande del mundo con más de 42 millones de km² desde el
estrecho de Bering al norte, hasta la Tierra de fuego al sur, contando con una multiplicidad de climas,
tierras y recursos naturales que permitieron el desarrollo de la vida desde lugares con condiciones menos
aptos. De lo anterior podemos interpretar que
A. los primeros nativos Americanos eran pobladores venidos de otros continentes
B. los primeros nativos Americanos procedían de la pampa Argentina
C. los primeros nativos Americanos se desarrollaron al norte de las montañas rocosas de Norte América
D. los primeros nativos Americanos venían de otros mundos
b. En 1879 el argentino Florentino Ameghino en su obra “antigüedad del Hombre en el Plata” sostuvo que
los primeros nativos Americanos provenían de la pampa Argentina, ya que América es un foco de evolución
y esto gracias a unos restos óseos que según el pertenecían a la época terciaria y que en su cuadro
filogenético pertenecería a un prosimio primitiva antecesor del hombre. A partir de esta información
podemos decir que el nombre de su teoría seria
A. Teoría del poblamiento único Asiático
B. Teoría del poblamiento autoctonista
C. Teoría del poblamiento múltiple
D. Teoría del poblamiento de procedencia australiana y polinesia
c. El antropólogo naturalista norteamericano-polaco Alex Hardlicka enuncio en 1908 la teoría de origen
común y sostenía que nuestros primeros pobladores eran cazadores y recolectores que procedían de la
meseta siberiana y de Mongolia, que habrían aprovechado el puente terrestre de Beringia para pasar a
América a través de sucesivas oleadas de migración. Una razón que permitiría ver la plausibilidad de esta
teoría es que
A. entre los pueblos hay gran proximidad geográfica, social y cultural
B. entre los pueblos no se han encontrado rasgos que los relacionen en la historia
C. entre los pueblos americanos y asiáticos hay una afinidad genética, etnográfica y antropológica
D. entre los pueblos siempre ha habido una enemistad como si fuesen hermanos
d. En 1943 el científico francés Paul Rivet sostuvo que los primeros americanos procedían mayormente de
Asia, pero también habían llegado en menor cantidad de otros lugares de Oceanía: de Australia, de la
Polinesia y de la Melanesia. En otras palabras, que los primeros americanos surgieron de la emigración de
cuatro grupos distintos. Rivet sostuvo que los mongoles y los esquimales procedían de Asia, y que llegaron
a América por el estrecho de Bering. Por su parte, los polinesios y los melanesios procedían de un grupo de
islas cercanas a Oceanía, y llegaron por el Pacífico. Rivet formuló esta teoría al observar un parecido entre
los cráneos de ciertos indígenas australianos y algunos indígenas de la Patagonia, en la Argentina. De los
anterior se deduce que
A. el poblamiento de América no tiene una respuesta satisfactoria por su diversidad
B. el poblamiento de América tiene procedencia australo-tasmanoide
C. el poblamiento de América puede ser autoctonista en el norte y en el sur
D. el poblamiento de América responde a una procedencia de multiplicidad étnica
5. En 1920 el antropólogo portugués Méndez Correa, sugiere que los primeros pobladores llegaron a
América por la Antártida, por donde a travesaron en épocas glaciares múltiples oleadas de nativos de tipo
australo-tasmanoide quienes se radicaron en América gracias a sus fértiles tierras. Esta teoría se explica si
A. se acepta que, hace muchos siglos, Australia y la Antártida eran masas de tierra que estuvieron unidas
B. analizamos las razas y sus grandes parecidos faciales y culturales
C. encontramos evidencia arqueológica de los utensilios empleados durante la migración
D. se demuestra empíricamente que es posible llegar a América en la actualidad siguiendo esa ruta
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LOGRO 2: Comprende la estructura de la tierra y como se dio el proceso de conformación de los distintos tipos
de relieve terrestre.
PERIODO 2
I. Si realizamos un viaje desde la superficie de la Tierra hasta su interior nos encontraríamos con tres grandes
capas: la corteza, el manto y el núcleo. Identifica cual se corresponde con su definición.
A. La ______________ es la capa más externa, sólida y delgada. Sobre ella vivimos y pasamos toda nuestra vida.
B. El _______________ es la capa más profunda compuesta por materiales líquidos y sólidos a muy alta
temperatura.
C. EL ___________________ es el 85% del volumen de la tierra y se divide en inferior y exterior.
II. La litosfera está dividida en numerosas placas, pero no todas son igual de importantes.
Las placas principales son la africana, la eurasiática, la indoaustraliana, la norteamericana, la
sudamericana, la pacífica y la ___________________ (Antártica o Ártica) Existen, además, varias placas
medianas, de menor extensión que las primeras, pero también bastante grandes. Son las placas del Caribe,
Nazca, islas Filipinas, islas Kuriles, Cocos, Scotia, Juan de Fuca y arábiga.
III. El 71% de la corteza terrestre está ocupada por los océanos. Indica cual de ellos es el más grande y
profundo.
A. Atlántico
B. Índico
C. Glacial Antártico
D. Pacífico
E. Glacial Ártico
IV. ¿En qué placa terrestre se encuentra España?
A. Placa Africana
B. Placa Euroasiática
C. Placa Pacífica
V. La corteza terrestre también está compuesta por continentes e islas. Hay seis continentes, ¿cual es el
más pequeño?
A. Europa
B. Asia
C. América
D. África
E. Oceanía
VI. El relieve de la Tierra está compuesto por formas muy variadas: montañas, valles, llanuras, mesetas
y depresiones. Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
ACCIDENTES GEOGRÁFICOS
V
Los valles son terrenos de gran pendiente y muy elevados
Las llanuras son zonas situadas a menor altitud que las tierras que las
rodean
Las mesetas son extensas llanuras situadas a gran altitud
F
VII. El fondo de los océanos presenta formas tan variadas y accidentadas como los continentes. Sitúa en
los huecos las siguientes formas del relieve submarino: dorsales oceánicas, llanura abisal, talud y
plataformas continentales.
En las zonas cercanas a la costa están las _____________________________, vastas mesetas sumergidas
que
se
extienden
hasta
una
profundidad
de
unos
200
m.
Contigua a la plataforma hay una zona de fuerte pendiente, el _____________ continental, que conduce a
las grandes profundidades.
En el fondo del océano, entre los 3.000 y los 7.000 m. de profundidad, se halla una extensión plana,
la __________________ En ocasiones, la llanura abisal está interrumpida por las
________________________________ , que son grandes cordilleras de hasta 3.000 m. de altitud.
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VIII. Identifica la estructura interna del planeta explicando su composición y el valor en el volumen total de
la tierra.
IX. Enuncia cuales son los principales agentes internos y externos de formación del relieve y explica como
afectan a la tierra.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
X. Observa los siguientes esquemas, identifica cual es el nombre de algunos accidentes y define los
términos que se te presentaran.
Valle:___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Montaña: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Depresión: ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Meseta: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Playa: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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LOGRO 3: Conoce los distintos elementos hídricos que se encuentran en el planeta y su interrelación.
PERIODO 2
I. Explica que es la hidrosfera y establece los porcentajes de agua salada y potable existentes en la
actualidad; Recuerda establecer su procedencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
AGUA SALADA ____ %
AGUA POTABLE ____ %
AGUA ___________ %
AGUA ___________ %
AGUA ___________ %
AGUA ___________ %
AGUA ___________ %
II. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. El agua cubre alrededor de un 30% de la superficie terrestre.
B. El agua cubre alrededor de un 50% de la superficie terrestre.
C. El agua cubre alrededor de un 70% de la superficie terrestre.
III. ¿Por dónde discurren las aguas de un río?
A. Por la cuenca.
B. Por el cauce.
C. Por el torrente.
IV. ¿En qué tramo del río las aguas discurren rápidamente y el cauce es estrecho y profundo?
A. En el curso alto.
B. En el curso medio.
C. En el curso bajo.
V. ¿Cuál es el río más caudaloso del mundo?
A. El Nilo.
B. El Amazonas.
C. El Ganges.
VI. ¿Qué factor/es son los responsables de las mareas?
A. La atracción de la luna y el sol sobre las aguas.
B. Las olas.
C. La temperatura de las corrientes marinas.
VII. ¿De dónde proceden las aguas subterráneas?
A. De las precipitaciones.
B. De las aguas submarinas.
C. De las fuentes termales surgidas hace muchos años.
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VIII. Mediante un paralelo establece las diferencias entre océano mar y rio.
OCÉANO
MAR
RIO
IX. Ubica en el siguiente mapa los cinco océanos y los ríos Mississipi y Missouri, Amazonas, Paraná,
Congo, Nilo, Indo, Ganges, Huang He, Lena, Danubio, Darling y murray.
AFRICA
GRANDES RÍOS DEL MUNDO
AMERICA
ASIA
EUROPA
OCEANIA
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LOGRO 1: Evalúa la importancia del legado cultural del imperio griego para Europa y su
repercusión en la humanidad.
PERIODO 3
I. Resuelve las siguientes preguntas ICFES haciendo uso de tus conocimientos previos.
1. La polis griega se constituye en la historia universal, como un gran espacio social y cultural que permite la
expresión de las instituciones políticas, el ejercicio democrático por parte de los habitantes considerados
ciudadanos y la discusión como evidencia de participación. Por lo tanto la polis es
A. una institución política en el seno del esclavismo
B. una expresión arquitectónica en la antigüedad
C. un territorio democrático en el seno del esclavismo
D. un recinto basado en principios democráticos
2. En el siglo VII a.C. los griegos se caracterizaron entre otras cosas por su forma de gobierno, una de estas
manifestaciones dio origen a lo que se denomino la polis es decir las "ciudades - estado", que no lograron
jamás fusionarse en una nación, principalmente por la diversidad racial de los pueblos y por su escasa
inclinación a conformarse en una unidad. Lo anterior supone que la conformación de esta polis estaba
circunscrita a una profunda identidad racial y a una intransigencia para compartir con otros pueblos, por ello
A. las comunidades griegas no se pudieron identificar y lograr un Estado fuerte y cohesionado
B. los griegos toleraron el desarrollo de su propia raza pero no aceptaron la influencia externa
C. las ideas puristas sobre la raza son entendidas como fanáticas y beligerantes
D. los ciudadanos griegos generalmente conservaron una identidad racial y cultural
3. En la mitología griega, Zeus es un dios con muchas cualidades admirables, que podía transmitir madurez,
compasión y sabiduría, por tal razón se le considero como arbitro supremo de los dioses y de los hombres.
Sin embargo, su carácter rencoroso y su insaciable deseo carnal eran suficientes para hacerle romper sus
propias leyes. Para los griegos este ser fabuloso simbolizo la divinidad y la lujuria, porque represento
A. el estado natural de los dioses
B. una justificación de la conducta de los seres humanos
C. un mito que fue olvidado con el tiempo
D. la atención que despertaba en los griegos los extremos
4. Se considera como padre y fundador del método científico de la teoría del Estado, a Aristóteles, para quien
los gobiernos se dividen en monarquías, aristocracias y democracias, según estén controlados por una,
algunas o muchas personas. En un gobierno democrático se requiere que el Estado
1. resuelva los problemas a todos los ciudadanos y sirva de garante en el contexto internacional
2. conserve su autonomía y permita a las personas el libre desarrollo de las libertades civiles
3. proporcione las garantías suficientes a los ciudadanos para lograr su consolidación
4. intervenga en los negocios de sus connacionales, garantizando igualdad de ganancias
5. La civilización griega heredó a la humanidad destacadas creaciones intelectuales en campos tan diversos
como la escultura, la filosofía, la arquitectura, la literatura y la medicina. En filosofía, intentaron conocer el
ser humano y su naturaleza a través del pensamiento y la reflexión sistemática de brillantes filósofos. Entre
ellos encontramos a
A. Platón y Esquilo
B. Sófocles y Heródoto
C. Sócrates y Aristóteles
D. Platón y Jenofonte
6. En el año 776 a.C. los antiguos griegos celebraron los primeros juegos Olímpicos en honor al dios Zeus. Tal
acontecimiento se realizaba en Olímpica, ciudad que en la antigüedad fue un santuario. De lo anterior se
infiere que
A. todos los santuarios se construían consultando a los oráculos
B. la construcción de los santuarios recordaba el período arcaico
C. Olímpica tuvo como centro un festival, que por lo general se realizó cada 4 años
D. la arquitectura griega construyó santuarios como manifestación del Panhelenismo
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7. Los mitos son parte fundamental de las culturas y las religiones, sirven para justificar creencias y
tradiciones de los grupos humanos. Por lo tanto, una de sus funciones es
A. revelar a los hombres el único origen del universo
B. narrar la causa de la existencia humana
C. ayudar en la cronstrucción de sentido de la existencia humana
D. ofrecer una única moral a la comunidad
8. En la Grecia antigua no existió un poder centralizado, como se pudo constatar con las ciudades estado.
Una razón que impidió la consolidación de un poder único fue
A. la ausencia de un símbolo común que los uniera como un sólo pueblo
B. el relieve escarpado que dificultaba la comunicación entre regiones
C. la formación de una confederación que fortaleció los regionalismos
D. la ausencia de un dios único que legitimara el poder
9. Hacia el siglo V a. C. en Atenas, era común para los ciudadanos libres saber leer, escribir contar. Pero la
educación profesional era privada y costosa, excepto el adiestramiento militar y el gimnasio, que corrían
por cuenta del Estado. Debido a que a los ciudadanos comunes se les dificultaba la lectura de libros, la
parte esencial de la educación radicó en la palabra hablada, expresada en controversias, debates,
polémicas o discursos entre discípulos y maestros. De la educación en Atenas podemos deducir que
A. sólo accedían a la educación profesional los ciudadanos poseedores de un buen manejo del discurso
B. la vida intelectual de todos los habitantes de Atenas giraba alrededor de la educación pública
C. la adquisición oral y escrita de conocimientos superiores era una actividad propia de las élites griegas
D. los ciudadanos libres no tenían acceso a la lectura de libros, porque no era una actividad importante
II. Completa el siguiente organizador
GRECIA
Es
Caracterizado por
Basada en
En el
COMERCIO
AGRICULTURA
Caracterizado por
ORGANIZACIÓN
Con características
COMUNES
PROPIAS
Como
Como
RELIEVE
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LOGRO 2: Comprende la secuencia de acontecimientos que permitieron el asenso de Roma al
poder y su constitución como gran imperio.
PERIODO 3
1. Mediante una línea de tiempo presenta como se desarrollaron las principales guerras griegas en los
siglos V y IV a.c (Guerras Médicas: Maratón, Salamina y Termopilas)
2. ¿En qué consiste la Guerra del Peloponeso?
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3. ¿Qué acontecimientos llevaron a Macedonia a tomar el poder de las polis griegas y constituir el
imperio helénico?
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4. En un cuadro comparativo presenta quiénes fueron: Filipides, Temistocles, Leonidas, Pericles, Filipo
II , y Alejandro Magno.
PERSONAJES SOBRESALIENTES DEL IMPERIO HELENÍSTICO
FILIPIDES
TEMISTOCLES
LEONIDAS
PERICLES
FILIPO II
ALEJANDRO
MAGNO
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LOGRO 3: Analiza los distintos fenómenos climáticos y la forma con estos modifican la vida del
hombre.
PERIODO 3
1. América, el segundo continente más grande del mundo, se extiende por las diferentes zonas latitudinales
del planeta. Esta situación trae como consecuencia
A. un desarrollo industrial sin igual.
B. reservas mineras de gran interés económico.
C. toda la gama de pisos térmicos.
D. gran variedad de climas.
2. En la zona ecuatorial los rayos solares caen perpendicularmente durante el año, por lo tanto, no se
presentan las estaciones. Teniendo en cuenta lo anterior, podemos afirmar
A. Latinoamérica se encuentra ubicada en una zona geológica muy inestable.
B. el sol irradia dé la misma manera todas las regiones del planeta.
C. en Colombia no hay estaciones porque se halla ubicada en la zona ecuatorial.
D. la zona ecuatorial tiene una distribución desigual de la luz y el calor solar.
3. En las regiones polares las temperaturas son muy bajas durante todo el año porque
A. la escasa evaporación impide que la atmósfera eleve las temperaturas
B. la ubicación latitudinal hace que los rayos pasen tangencialmente
C. es muy frecuente la presencia de icebergs
D. la composición de la tierra poco absorbe las altas temperaturas
4. La siguiente forma de proyección de la superficie terrestre sirve
para representar
A. zonas latitudes medias
B. zonas polares
C. zonas meridionales
D. latitudes bajas
5. Los cambios del clima obedecen principalmente a algunos factores y características geográficas dentro
de las que se exceptúa
A. la energía solar: nivel de radiación de los rayos solares.
B. la latitud: distancia al Norte o Sur del Ecuador terrestre.
C. la altitud y relieve: altura a partir del nivel del mar.
D. la evolución y cultura histórica de los pueblos.
6. El ozono se manifiesta en la atmósfera como una capa localizada entre los 10 y 35 kilómetros de altura
aproximadamente. Esta capa protege la vida de La Tierra de las nocivas radiaciones ultravioleta, porque
A. su mezcla con el oxígeno filtra los rayos ultravioleta
B. emite radiaciones ultravioleta al espacio
C. absorbe las radiaciones ultravioleta
D. repele eléctricamente la radiación ultravioleta
7. En la atmósfera terrestre, los tipos de masas de aire según el lugar de formación se pueden clasificar
genéricamente como continental y marítima y/o como polar y tropical. De acuerdo con ésto, una masa de
aire que se ha generado cerca del mar y del polo norte sería
A. Húmeda y fría
B. Fría y seca
C. Húmeda y seca
D. Fría y helada
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8. Las capas de la atmósfera de nuestro planeta son la troposfera, estratosfera, mesosfera, termósfera y
exósfera. Según la figura, los límites entre estas capas corresponden fundamentalmente a cambios en
A. la temperatura y la humedad del aire
B. la composición del aire y la presión
atmosférica
C. la altitud y la presión atmosférica
D. la temperatura y la presión atmosférica
9. En la atmósfera, cualquier masa de aire en
movimiento desde el polo al ecuador se
desvía hacia el oeste. Este fenómeno se
conoce como efecto coriolis y se produce por
A. el movimiento de traslación
B. el movimiento de rotación terrestre
C. la radiación solar directa
D. la inclinación del eje terrestre
LOGRO 4: Evalúa el estado actual de los distintos tipos de paisaje y su futuro en el tiempo.
PERIODO 3
I. Resuelve las siguientes preguntas ICFES haciendo uso de tus conocimientos previos.
1. Los paisajes o espacios se dividen en tres clases: rurales, urbanos y naturales. La principal diferencia
entre los dos primeros y los paisajes naturales está relacionada con
A. el papel que desempeña la naturaleza en la configuración de estos espacios.
B. el nivel de intervención humana en éstos.
C. número de viviendas, vías y fábricas que existen en dichos espacios.
D. localización cerca o lejos de las principales ciudades.
2. Las estepas son regiones de clima seco, en donde hace calor de día y frío de noche, y donde llueve poco.
Generalmente la tierra es arenosa, con abundancia de piedras, y pobre en nutrientes. Son especies
vegetales y animales representativas de esta zona bio geográfica
A. palmas datileras y frutas y verduras variadas.
B. bisontes, antílopes y canguros.
C. pastos, matorrales bajos, y camellos y cebras.
D. cactus, plantas sin flores, y gacelas y anfibios.
3. Una herramienta teórico-metodológica de los geógrafos es la
denominada Arqueología del Paisaje. En este contexto, los
siguientes gráficos servirían para representar geográficamente
A. los elementos bióticos, abióticos y antrópicos de un espacio
Biogeográfico
B. la dinámica ecológica y económica de la región en un perfil
longitudinal
C. los acontecimientos históricos más importantes en un
momento y lugar determinado
D. la transformación espacio-temporal de la interacción
naturaleza-sociedad
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4. Los páramos en Colombia existen debido principalmente a dos condiciones: la ubicación en la franja
ecuatorial y alturas superiores a 2800m.s.n.m Los factores que usted tendría en cuenta para caracterizar
este ecosistema serian
A. los pisos térmicos y las zonas latitudinales altas
B. las montañas y los períodos de estaciones en cada región
C. las regiones latitudinales y los pisos altitudinales
D. la latitud, el relieve y los pisos térmicos
II. Completa el siguiente organizador de información sobre los tipos de paisaje.
PAISAJE DE TIPO CALIDO
ECUATORIAL
TROPICAL
CRITERIO
DESERTICO
UBICACIÓN Y
TEMPERATURA
FAUNA
FLORA
CRITERIO
OCEÁNICO
PAISAJE DE TIPO TEMPLADO
MEDITERRÁNEO CONTINENTAL
CHINO
DESÉRTICO FRIO
UBICACIÓN Y
TEMPERATURA
FAUNA
FLORA
CRITERIO
UBICACIÓN Y
TEMPERATURA
FAUNA
FLORA
PAISAJE DE TIPO FRIO
POLAR
TUNDRA
ALTA MONTAÑA
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LOGRO 1: Reconoce los aportes de la cultura romana a la unificación del pensamiento occidental
y su influencia en el mundo oriental.
PERIODO 4
I. Lee con detenimiento las siguientes preguntas de segunda generación y responde a partir de tus
conocimientos y de la lectura atenta.
1. El imperio Romano estaba gobernado por hombres: todos los senadores eran hombres, así como los jueces
y los miembros del jurado. El hombre era también el ¡efe en el hogar; su deber era corregir y castigar a los que
se equivocaban. Podía arrojar a sus hijos del hogar o venderlos como esclavos. Según lo anterior podemos
afirmar que la sociedad romana estaba caracterizada por un
A. monoteísmo.
B. politeísmo.
C. patriarcado.
D. insociable.
2. Los emperadores romanos consideraban la religión cristiana como un elemento peligroso para la estabilidad
del Imperio, ya que esta doctrina que predicaba la existencia de un dios justo y misericordioso, la igualdad
entre todos los seres humanos sin importar su raza o condición. Los emperadores romanos consideraban la
religión cristiana peligrosa porque
A. prohibía la esclavitud y el expansionismo romano.
B. promovía el politeísmo.
C. cuestionaba el politeísmo romano.
D. atacaba el poder del emperador.
3. No ha existido en la historia un imperio tan poderoso como el Imperio romano, su extensión por diversos
territorios permite explicar entre otras cosas
A. la integración de la cultura escandinava a la civilización mediterránea.
B. la gran influencia del latín en la creación de las lenguas romances.
C. la fácil difusión de la doctrina musulmana en la región mediterránea.
D. el abandono del desarrollo cultural griego.
4. Al realizar la relación de Imperio Romano-existencia política, se debe entender que de éste se ha heredado
A. la cultura.
B. la lengua.
C. la religión.
D. las formas de gobierno.
5. El riesgo más sobresaliente de la vida económica del período final del imperio Romano fue el
empobrecimiento progresivo. Cuanto más pobre iba siendo el pueblo, más primitiva sé hacía la vida
económica del imperio. Son varios factores los que explican esta crisis, sin embargo debe destacarse como
principal factor político y social
A. constantes ataques de piratas que menguaron el desarrollo comercial.
B. el peligro inminente de las invasiones bárbaras ante un imperio con crisis internas.
C. los campesinos vendieron sus tierras a los emperadores.
D. la debilidad de sus gobernantes durante toda la historia del imperio.
6. La crisis del Imperio romano venía dándose desde el siglo III a. de C. Por el tamaño de su territorio se hizo
imposible su administración y el emperador fue perdiendo autoridad. A la muerte del emperador Teodosio,
esta debilidad del Imperio dio origen a la división del mismo (Imperio oriental y occidental). Con el
desaparecido Imperio occidental, también desapareció la época llamada "antigüedad", esto dio paso a
A. la edad de oro.
B. la edad moderna.
C. la edad media.
D. la edad contemporánea.
7. En el siglo VII a.C. los romanos entendían el derecho como un conjunto de reglas fijadas por las autoridades
para que los ciudadanos se obligaran a respetarlas. Esta idea adquirió una dimensión más amplia hacia la
mitad del mismo siglo VII a.C. Los jurisconsultos empezaron a tener en cuenta otras normas diferentes a las
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preestablecidas las cuales suponían la existencia de un derecho innato aplicable a todos los hombres. Los
romanos fueron capaces de entender que las leyes también obedecían a un criterio natural porque
A. la naturaleza humana determinaba unos hechos que no eran aplicables al derecho
B. en materia legislativa tenían la capacidad de redactar correctamente las normas
C. el derecho es aplicable tanto a las leyes humanas como a las leyes originales
D. estos siempre vieron el derecho mas como un fin que como un medio legislativo
8. Desde el siglo VI a.C. y los siguientes siglos de nuestra era el derecho en Roma estuvo íntimamente ligado a
la religión. Esta autonomía permitió a los romanos tener expresiones diversas para designar las instituciones
que ellos consideraban como de origen divino y las que emanaban de los hombres. Los escritos romanos sobre
leyes bien pueden compararse por su exactitud con los escritos de los matemáticos y por su equidad capaz de
acomodarse a todas las gentes conquistadas. Del anterior extracto se puede deducir que el derecho romano
A. fue capaz de establecer un esquema normativo para justificar su expansión territorial
B. se convirtió en un ejemplo para las civilizaciones quienes optaron por su sistema judicial
C. es un compendio de normas de origen divino que establecen reglas mínimas de comportamiento
D. esta relacionado directamente con legislaciones canónicas por su moderación
9. Bajo el dominio Romano, los Egipcios siguieron momificando a sus difuntos. Un retrato, realizado en
madera o sobre vendas de lino, se colocaba sobre el rostro de la momia al finalizar el rito funerario, con el fin
de preservar e inmortalizar a la persona. Estas pinturas ofrecen a los historiadores y arqueólogos, una rica
fuente para acceder a la comprensión de una época, en la que habitaron en el Nilo diversas razas, culturas y
lenguas. Por lo tanto, puede afirmarse, según el texto, que los historiadores y arqueólogos
A. desarrollan su trabajo a partir de diversas fuentes, no necesariamente documentales
B. encuentran en Egipto un lugar especial para adelantar sus investigaciones
C. son aficionados a desenterrar momias antiguas, aunque desconozcan su procedencia
D. son aficionados a las artes, a las estatuas, a las pinturas y a los muertos
10. Durante todo el siglo II a. C., la República Romana sufrió una grave crisis social. La economía agrícola,
basada en pequeñas propiedades cultivadas por sus dueños, empezó a ceder frente al sistema de grandes
haciendas trabajadas con mano de obra servil. Los labradores desposeídos engrosaron masas de
desempleados sin posibilidades de encontrar otro medio de sustento económico. Una consecuencia de la
anterior situación fue que
A. se empeoraron las condiciones de las clases humildes debido a las conquistas territoriales
B. la esclavitud sin proponérselo transformó los pequeños propietarios en proletarios urbanos
C. se generaron enfrentamientos entre ricos propietarios y campesinos pobres
D. los tributos se fijaron de acuerdo con las nuevas circunstancias económicas
II. A continuación encontraras dos preguntas abiertas; respóndelas intentando ser sintético en tu
descripción.
1. Explica en que consiste la leyenda de fundación de Roma.
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2. Narra como se desarrollaron las guerras Punicas.
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III. Realiza un esquema en donde se presente la estructura de la república Romana.
IV. Explica en que consiste cada una de las doce tablas de leyes romanas.
TABLA 1:
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TABLA 2:
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TABLA 3:
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TABLA 4:
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TABLA 5:
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TABLA 6:
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TABLA 7:
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TABLA 8:
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TABLA 9:
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TABLA 10:
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TABLA 11:
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TABLA 12:
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LOGRO 2: Conoce las características propias del paisaje americano que lo diferencian del resto del
mundo.
PERIODO 4
I. Lee con detenimiento las siguientes preguntas de segunda generación y responde a partir de tus
conocimientos y de la lectura atenta.
1. La región geográfica tiene en cuenta las características humanas y físicas de un espacio determinado. Entre
las características humanas están las actividades económicas y los aspectos socioculturales, mientras que
entre las características físicas se encuentran
A. el relieve, el clima, la flora y la fauna.
B. las ciudades y las áreas rurales.
C. la cantidad de personas, la edad promedio y la ocupación de los habitantes.
D. la división política de los países y los límites internacionales.
2. América, el segundo continente más grande del inundo, se extiende por las diferentes zonas latitudinales
del planeta. Esta situación trae como consecuencia
A. un desarrollo industrial sin igual.
B. reservas mineras de gran interés económico.
C. toda la gama de pisos térmicos.
D. gran variedad de climas.
3. Los ríos tropicales deben su régimen a las lluvias periódicas que los alimentan; los ríos de regiones de clima
continental, sufren grandes crecidas durante la época de deshielo y ocasionan desbordamientos peligrosos;
los ríos de regiones de clima marítimo, sufren pocas variaciones durante el año; mientras que los ríos de las
regiones polares se hielan durante el invierno, y al producirse el deshielo en primavera, causan grandes
inundaciones. Son ríos que en América ejemplifican la primera clase de ríos descrita
A. Amazonas y Orinoco, al sur de América
B. Colorado y Lena, al norte de América
C. Magdalena y Cauca, al norte de América
D. Ottawa y Mississippi, al sur de América
4. Los cambios del clima obedecen principalmente a algunos factores y características geográficas dentro de
las que se exceptúa
A. la energía solar: nivel de radiación de los rayos solares.
B. la latitud: distancia al Norte o Sur del Ecuador terrestre.
C. la altitud y relieve: altura a partir del nivel del mar.
D. la evolución y cultura histórica de los pueblos.
5. Los paisajes o espacios se dividen en tres clases: rurales, urbanos y naturales. La principal diferencia entre
los dos primeros y los paisajes naturales está relacionada con
A. el papel que desempeña la naturaleza en la configuración de estos espacios.
B. el nivel de intervención humana en éstos.
C. número de viviendas, vías y fábricas que existen en dichos espacios.
D. localización cerca o lejos de las principales ciudades.
II. completa el siguiente cuadro sobre el paisaje americano:
ASPECTO
Relieve y Clima
Ríos y lagos
Flora y Fauna
Población
PAISAJE AMERICANO
CARACTERÍSTICA
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LOGRO 3: Comprende la estrecha relación existente entre el medio ambiente y la sociedad.
PERIODO 4
I. Lee con detenimiento las siguientes preguntas de segunda generación y responde a partir de tus
conocimientos y de la lectura atenta.
1. Uno de los problemas de contaminación que aqueja a algunas ciudades latinoamericanas es la
inadecuada disposición que se hace de los residuos sólidos, los cuales son transportados y arrojados en
sitios cerca de la ciudad lo que ocasiona costos ambientales muy serios. Esta situación resulta bastante
grave, porque
A. los costos de recuperación ambiental de estas áreas son muy altos
B. la tecnología actual para la reutilización es costosa y no es óptima
C. es demasiado caro implementar un adecuado plan de selección de basuras
D. los impactos ocasionados aumentan excesivamente los impuestos
2. El problema de la contaminación, sobre todo en países de América Latina y Asia, es cada vez más agudo,
debido a que las tecnologías impuestas buscan productividad y mayores resultados, sin prever los daños
que causan al ambiente. En el caso de las grandes industrias, muchas de éstas contribuyen a la polución de
la atmósfera incrementando la tasa de enfermedades respiratorias. Frente a esta situación, algunas
medidas mitigantes podrían partir de
A. localizar las industrias en zonas rurales, lo más alejadas posible de las grandes ciudades
B. una estricta implementación de normas, como la exigencia de filtros en las chimeneas
C. realizar campañas de educación y concientización para la comunidad y los industriales
D. no permitir la implantación de más fábricas, pues son agentes altamente contaminantes
3. Algunas de las consecuencias del efecto de invernadero en La Tierra serían, el descontrol de la
temperatura del planeta, el descongelamiento de los polos, y con esto, aumento del nivel del agua de los
océanos. Desaparecerían las costas y archipiélagos, tendríamos noches heladas y días calurosos, con
inviernos de lluvias ácidas que afectarían las cosechas y a los animales. Una estrategia para la
conservación de la atmósfera es
A. propiciar la expulsión de agentes contaminadores
B. estudiar las diferentes capas de atmósfera terrestre
C. proteger el medio ambiente con programas ecológicos
D. evitar las concentraciones de gas carbónico en la atmósfera
4. Se afirma que el aire de una ciudad está contaminado cuando la presencia de sustancias extrañas o la
variación en sus componentes provocan efectos perjudiciales a las personas, animales y plantas. Esta
contaminación procede generalmente de situaciones como la
A. construcción en las áreas céntricas de la ciudad
B. acumulación de basuras en las rondas de los ríos
C. deforestación en las áreas aledañas de la ciudad
D. emisión de partículas por parte de los vehículos e industrias
5. Algunas de las manifestaciones de la crisis ambiental que existe en la actualidad y que hacen parte de la
cotidianidad colombiana, están dadas por
A. el tráfico de especies exóticas, expansión de cultivos lícitos y el acelerado crecimiento de todas las
ciudades
B. la expansión de la capa de ozono, el incremento del calentamiento global y la proliferación de las
industrias en todas las ciudades
C. la disminución de la biodiversidad, la acidificación de los suelos agrícolas y la proliferación de zonas
comerciales en las ciudades
D. la amenaza sobre la fauna y flora autóctona, la contaminación de cuerpos de agua y el aumento de los
desechos urbanos
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II. Define Los siguientes fenómenos:
El Impacto Ambiental: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Cambio climático: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Recursos Naturales Renovables: __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Contaminación: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Contaminación Persona: ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Efecto de Invernadero: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________