PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE “EL ARTE Y LA ALIMENTACION” CAMPO FORMATIVO: Expresión Y Apreciación Artística ASPECTO: Expresión Y Apreciación Visual COMPETENCIA PRINCIPAL: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados PROPOSITO EDUCATIVO: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. ACTIVIDADES INICIO: 1. Conversar acerca de la importancia de la alimentación y una buena nutrición ( utilizar guiñoles) 2. Mostrar esculturas de frutas u otros alimentos 3. Establecer reglas de trabajo al aire libre 4. Observar y analizar la pirámide nutricional y el plato del buen comer (qué alimentos distinguimos en nuestra dieta diaria) DESARROLLO: 5. Colaborar con los padres en acomodar mesas y sillas 6. Explicar intención de la actividad a padres de familia 7. Determinar con los padres los tiempos para la actividad TRANSVERSALIDAD: C.F: Lenguaje Y Comunicación ASPECTO: lenguaje oral COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás AP. ESPERADO: • Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. Inicio/ Termino Modalidad : 13 DE OCTUBRE 2015 TALLER Estándar: 3. Participación en eventos comunicativos orales 3.4. Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo, tomar turnos. 3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. 3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa. 3.7. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su interés. BASES PARA EL TRABAJO 3. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños APRENDIZAJES ESPERADOS • Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera. • Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. • Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color. • Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción. 8. Moldear con harina figuras alimenticias 9. Pintar del color que corresponde las figuras CIERRE: 10. Exponer el trabajo a todos los asistentes 11. Limpiar las áreas de trabajo utilizadas 12. Agradecer la asistencia a los presentes 13. Conversar con los alumnos acerca del moldeado ( no comestible) 14. Aprender canción de la alimentación Materiales para la situación Harina, agua, sal, aceite, vasijas, pinceles, pinturas de colores, resistol para barnizar, grabadora, música de alimentación. • Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. • Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación. • Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. • Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. Preguntas para propiciar la reflexión ¿Sabes que es el arte? ¿Qué sientes tú cuando moldeas plastilina? ¿Sabes lo que es la nutrición? ¿Cuál es tu alimento favorito? ¿Con quién juegas y comes en casa? ¿Sabes para que se utiliza la harina? ¿Te gustaría moldear con harina tu fruta favorita? EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES C.F.--- Desarrollo físico y salud ASP.-- Coordinación, fuerza y equilibrio COMP.--- • Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. ACT.— Conocer la importancia de hacer ejercicios Formar reglas de juegos en los equipos Jugar con la pelota en equipos ( libre el juego) Jugar carreras entre ellos Conocer alteraciones de nuestro cuerpo y el cuidado de èl. EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNES C.F.—Expresión Y Apreciación Artística Aspecto: Expresión y apreciación musical Competencia: • Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías. ACTIVIDADES: escuchar canción de plim plim, MEZCLA TU SABOR palmear el ritmo de la canción aprender letra de la canción LOS PADRES DE FAMILIA PREVIAMENTE ESTARAN INFORMADOS POR LA NUTRIOLOGA SOBRE LA BUENA ALIMENTACION. BIBLIOGRAFIA: PEP2011 https://www.youtube.com/watch?v=L09hgZMHVGg