G3111122 - Planificación y Diseño Organizativo (Organización del Trabajo, Dirección y Gestión de Recursos Humanos) - Curso 2015/2016 Información Créditos ECTS Créditos ECTS: 6.00 Total: 6.0 Otros Datos Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 Departamentos: Campus Lugo Áreas: Escuela Universitaria de Relaciones Laborales [L] Centro: Escuela Universitaria de Relaciones Laborales [L] Convocatoria: 2º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster Docencia e Matrícula: Primer Curso (1º 1ª vez) Profesores Nombre Coordinador GOMEZ BARREIRO, MARIA. SI Horarios Nombre Tipo Grupo Tipo Docencia Horario Clase Horario examenes Grupo /CLE_01 Ordinario Clase Expositiva SI NO Grupo /CLIS_01 Ordinario Clase Interactiva Seminario SI NO Grupo /TIECTS01 Ordinario Horas de Tutorías SI NO Grupo /TIECTS02 Ordinario Horas de Tutorías SI NO Grupo /TIECTS03 Ordinario Horas de Tutorías NO NO Objetivos de la asignatura El objetivo principal de la asignatura es introducir al alumnado en el complejo mundo de la dirección de la empresa, con especial hincapié en la función de planificación, por cuanto es precede y sienta las bases del resto de las funciones directivas. En este sentido, detallaremos el proceso de planificación, especificando las fases y contenidos del mismo. Posteriormente, sobre la base de que para poder implantar la estrategia es necesario diseñar la estructura organizativa más adecuada, abordaremos el concepto e implicaciones de la función de organización en general, y la estructura organizativa en particular. Finalmente, detallaremos las herramientas y modelos más utilizados para diseñar la estructura de la organización. Contenidos TEMA 1. INTRODUCCIÓN. 1.1 El proceso de dirección. 1.2 La planificación en el marco de las funciones directivas. TEMA 2. LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE LA EMPRESA. 2.1 Las decisiones empresariales. 2.2 Tipos de decisión: estrategia. 2.3 Los componentes de la estrategia. 2.4 El proceso de dirección estratégica. TEMA 3. EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN. 3.1 Los objetivos de la empresa: concepto y tipología. 3.2 La planificación: concepto y tipos de planes. 3.3 La función de control. 3.4 Sistemas de planificación y control. TEMA 4. LA ESTRATEGIA Y LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 4.1 Concepto de estructura organizativa. 4.2 Relación entre estrategia y estructura organizativa. 4.3 Estructura Primaria. 4.4 Estructura Operativa. TEMA 5. LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES. 5.1 Partes de de la organización. 5.2 Dimensiones de diseño organizativo. 5.3 Factores determinantes. TEMA 6. ESQUEMAS Y MODELOS ORGANIZATIVOS. 6.1 Herramientas de estructuración. 6.2 El estudio de puestos de trabajo. 6.3 Criterios de departamentalización. 6.4 Formas organizativas. Bibliografía básica y complementaria Bibliografía Básica: IBORRA et al. (2007): Fundamentos de Dirección de Empresas. Thomson Editores, España. ROBBINS, S. Y COULTER, M. (2.005) : Administración. Prentice Hall- Pearson, México (8ª y 6ª Ed.) ROBBINS, S. Y COULTER, M. (2.005) : La Administración en el mundo de hoy. Prentice Hall- Pearson, México. Bibliografía Complementaria: BUENO CAMPOS, E.; Organización de Empresas. Estructuras, procesos y modelos, Pirámide, Madrid, 1996 CHIAVENATTO, I., Introducción a la Teoría General de la Administración, Mc Graw-Hill, México, 1999 DE LA FUENTE SEBATÉ, J. M. y otros, Diseño organizativo de la empresa, Civitas, Madrid, 2002 HODGE, B. J.; ANTHONY, W. P.; GALES, L. M., Teoría de la Organización. Un enfoque estratégico, Pearson Educación, Madrid, 2003 KOONTZ, H.; WEIHRICH, H. (2004) Administración. Una perspectiva global, Mc Graw-Hill, México, (12 ED) MINTZBERG, H., La estructuración de las organizaciones, Ariel, Barcelona, 1991 ZERILLI, A., Fundamentos de organización y dirección general, Deusto, Bilbao, 1985 Estos textos podrán ser complementados con otros en función del desarrollo de las clases. Competencias - Se pretende que el alumnado maneje, comprenda y desarrolle la naturaleza sistémica de la empresa, la interconexión de cada una de sus partes y las implicaciones de estas interrelaciones. - Habilidad para entender la necesidad de integrar los subsistemas funcionales y jerárquicos de la empresa para el logro de sus objetivos. - Habilidad conceptual - Competencia técnica en el desarrollo de la estructura de la organización. - Utilización y dominio del lenguaje. - Claridad expositiva. - Capacidad analítica y sintética. - Capacidad de búsqueda y elaboración de información. - Competencia técnica en el manejo de bases de datos de documentación. - Se respetará e introducirá en todo momento la perspectiva de género, con lo que se prentede también que el alumnado desarrolle competencias y habilidades en este sentido. Ello implica un amplio elenco de actuaciones, desde las más simples (redacción y exposición con lenguaje no sexista) hasta las más complejas (diseño de puestos de trabajo con perspectiva de género). Metodología de la enseñanza Las implicaciones y desarrollo de obligaciones contenidas en el Proceso de Bolonia marcarán, en todo o parte, la metodología de enseñanza empleada. No obstante, el desarrollo docente atenderá las siguientes directrices genéricas: 1. Lecciones teóricas. Las clases abordarán, básicamente, el marco teórico de la asignatura. Se facilitarán previamente esquemas mínimos de contenido al efecto de que pueda ser revisados, a fin de que dichas lecciones sean aprovechadas al máximo. 2. Clases prácticas. Resolución de casos relacionados con cada tema, así como otras destinadas a la elaboración de ejercicios con herramientas de diseño organizativo. 3. Dinámica de grupos. Técnicas grupales para la toma de decisiones relacionadas con el desarrollo de la estructura de la organización y su comunicación. 4. Exposición de trabajos. Se reservará algún crédito para la exposición de trabajos individuales desarrollados por el alumnado. 5. Aula virtual. Se diseñará un Aula Virtual como portal de información y comunicación con el alumnado. Sistema de evaluación El sistema de evaluación de la materia se adecuará al tipo de docencia empleado en la misma: las clases magistrales en grupos expositivos y las clases interactivas, en las que se realizarán exposiciones, resolución de ejercicios y análisis de casos. Se valorararán, por una parte, los conocimientos, y por otra, la capacidad del alumno para desarrollar el conjunto de competencias enumeradas con anterioridad; para ello será precisa la asistencia y la participación activa del alumnado lo que permitirá evaluar de forma continua las actitudes y capacidades demostradas en las clases interactivas. Se realizará un único examen final, en la fecha oficial aprobada por la Junta de Centro. En la calificación final de la materia, el resultado del examen supondrá un 70%, siendo imprescindible alcanzar una nota mÍnima de 3, para sumar las demas calificaciones. Y la participación y trabajos realizados en clase supondrán un 30% de la calificación final. Tiempo de estudio y trabajo personal La complejidad de la asignatura es mínima, por lo que no exige un trabajo ímprobo. De forma aproximada, se establecen los siguientes tiempos: - Estudio. Entre dos y tres horas por clase teórica. - Trabajo personal: 1. Un mínimo de media hora antes de cada clase (para revisar los contenidos a desarrollar en las mismas). 2. Entre dos y tres horas para el desarrollo de casos prácticos. 3. Entre dos y tres horas para la resolución de ejercicios. 4. Un mínimo de una hora y máximo de cuatro para la elaboración de trabajos/casos en grupo. 5. Asimismo, el alumnado debería dedicar al menos una hora semanal a revisar los contenidos e informaciones del aula virtual. Recomendaciones para el estudio de la asignatura La asistencia a clases facilita en gran medida la comprensión de la asignatura. Asimismo, los casos y ejercicios deben ser realizados conforme avance el desarrollo de ésta, para poder cumplir con su objetivo de llevar a la práctica los contenidos teóricos conforme se van introduciendo. El aula virtual es una herramienta de comunicación potente cuando es utilizada, por lo que se recomienda hacer un seguimiento riguroso y continuado.