estudiante logro gacharna juana 1,2,3 hernandez

COLEGIO LOS PROCERES
Al rescate de los valores perdidos para vivir dignamente y pacíficamente en la sociedad
ACTIVIDADES DE RECUPERACION HISTORIA
SEGUNDO PERIODO GRADO 10
NOMBRE:____________________________________FECHA:__ ________
ESTUDIANTE
GACHARNA JUANA
HERNANDEZ ALEJANDRO
LUQUE NEFER
MORENO FRANCISCO
OSORIO KAREN
PEÑA ELIZABETH
SANCHEZ GEISON
VARGAAS SHEKINA
LOGRO
1,2,3
1,2,3
1,2,3
1,2,3
1,2,3
1,2,3
1,2,3
1,2,3
LOGRO 1
Identifica el papel económico, político y social jugado por los imperios Carolingio y Sacro en la formación
europea
LOGRO 2
Identifica los factores que provocaron la lucha de las investiduras
LOGRO 3
Explica el origen del feudalismo
LOGRO 4
Analiza las relaciones de fidelidad y dependencia que se dieron entre señores y vasallos y elabora escritos
entre los diferentes sistemas de producción de la edad media
ACTIVIDADES LOGRO 1
ARGUMENTA
1 Cuáles fueron los elementos que caracterizaron la economía y la sociedad durante el Imperio Carolingio?
2 Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la primera y la segunda oleada de invasiones bárbaras a Europa
3 ¿Qué consecuencias trajo la segunda oleada de pueblos invasores sobre Europa?
4 ¿En qué consistió el Concordato de Worms? ¿Qué consecuencias originó?
5 En un cuadro comparativo, explica las características del Imperio Carolingio y e] Sacro Imperio Romano Germánico
6 Discute los factores que llevaron a la confrontación del papa y el emperador,-durante el Sacro Imperio
Evalúa el pasado
Durante e Sacro Imperio Romano Germánico, la Iglesia estuvo bajo la tutela del emperador.
7 Si vivieras en la época del Sacro Imperio Romano Germánico, ¿estarías de acuerdo con que el emperador tuviera poder
sobre el papa y sobre la Iglesia? justifica tu respuesta
8 ¿Cómo se explica que durante el Sacro Imperio la Iglesia llegara a quedar bajo la tutela del imperio?
9. ¿Qué consecuencias produjo el llamado conflicto de las investiduras
ANALIZA LOS DOCUMENTOS
1. ¿Por qué se afirma que la economía feudal era de subsistencia? ¿Cómo se relaciona con las características
que presentaba la agricultura de la época?
2. A partir del siguiente documento, enumera los recursos que la sociedad medieval obtenía del bosque,
espacio de gran importancia para su economía.
“El rostro de Occidente Medieval es un enorme manto de bosques (...). En él se refugian ermitaños
enamorados infelices, caballeros andantes, bandoleros y proscritos (...). Para el caballero es el mundo
dela caza y la aventura. Para los labradores y todo un pueblo laborioso es una fuente de riquezas. Allí
van a pacer los rebaños, allí engordan en otoño los cerdos, riqueza del pobre campesino (…) allí se
corta la madera, indispensable para una economía durante mucho tiempo desprovista de piedra, hierro,
de carbón mineral. Casas, aperos, chimeneas, hornos y forjas no pueden subsistir, no pueden trabajar
si no es con leña o con carbón vegetal. En el bosque se recolectan los frutos silvestres que son para la
alimentación del rústico una dieta suplementaria esencial y, en épocas de carestía, la principal
posibilidad de supervivencia. En él se recoge la corteza de las encinas para el curtido de las pieles, las
cenizas de los matorrales que se aprovechan para la colada o para teñir y, sobre todo, los productos
necesarios para las antorchas y cirios, y la miel de enjambres tan buscada en un mundo falto de azúcar.
El pueblo actúa también, si la ocasión se presenta, como cazador furtivo porque, en principio, el
producto de la caza está reservado a los señores, quienes defienden celosamente sus derechos sobre la
riqueza del bosque”.
Fuente: Jacques Le Goff: La civilización del occidente medieval. Madrid: F.C.E., 1992.
LOGRO 2
TALLER EN CLASE
PROCESO DE COMPRENSION lee con atención y responde las preguntas que aparecen a continuación
Hasta donde concernía al señor había poca diferencia entre el siervo y el ganado de su "heredad". Baste saber
que en el siglo XI un campesino francés estaba valorado en 38 sous (sou: un centavo francés), y un caballo
cien sous. Así como el señor podía preocuparse por la pérdida de uno de sus bueyes, porque los necesitaba
para trabajar en su tierra, podía preocuparse por la pérdida de uno de sus siervos, ganado humano que
necesitaba igualmente. Por esto mismo el siervo no podía ser vendido fuera de su tierra, ni podía dejarla. Su
posesión era llamada "tenencia" (del latín "tenere", tener). Pero en Derecho, huir y ser capturado, podía ser
castigado severamente y era indiscutible que habría de volver. En los documentos de la Corte del Feudo de
Bradford, de 1349 a 1358, se conserva este extracto: "Está probado que Alice, hija de William Childyong,
esclava del Lord, reside en York y, por consiguiente, que sea arrestada".
Porque el señor no quería perder a ninguno de sus trabajadores, hubo disposiciones de que los siervos o sus
hijos no podían casarse fuera de la "heredad", excepto con permiso especial. Cuando un siervo moría, su
heredero directo podía heredar la tierra pagando un impuesto. Hay un caso típico en los mismos documentos
judiciales citados antes: "Robert, :hijo de Roger, hijo de Richard, quien poseía un "toft" y ocho acres de tierra
aquí ha muerto. Y por ello John, su hermano y heredero, toma esas tierras para retenerlas para sí, y sus
herederos, según la costumbre del feudo... y paga al señor 3 chelines como multa de entrada"
.
Leo Huberman, ios bienes terrenales del hombre, p. 14.
1¿Cómo era considerado el siervo por parte del señor feudal?
2. ¿Qué consecuencias traía el hecho de -que las relaciones feudales fueran hereditarias
PROCESO DE SINTESIS
3. Elabora un cuadro comparativo en el que presentes los elementos que identifican el poder y la riqueza en la
sociedad medieval y en la de hoy.
4. Explica la importancia económica del dinero en nuestra sociedad.
5. Elabora un dibujo en el que representes a un hombre poderoso y rico durante el feudalismo y uno en el
mundo actual.
6¿Actualmente de dónde crees que surge la riqueza de una nación?
7 Averigua quién hace los billetes y monedas en Colombia y si se puede producir todos los que se quieran.
FORMACION PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA COGNITIVA
Lee el siguiente texto,
Las cruzadas: Fueron expediciones militares realizadas por los cristianos de Europa occidental, normalmente a
petición del Papa, que comenzaron en 1095 y cuyo objetivo era recuperar Jerusalén y otros lugares de
peregrinación en Palestina, en el territorio conocido por los cristianos como Tierra Santa, que estaban bajo
control de los musulmanes.
Los historiadores no se ponen de acuerdo respecto a su finalización, y han propuesto fechas que van desde
1270 incluso hasta 1798. cuando Napoleón I conquistó Malta a los Caballeros Hospitalarios de San Juan de
Jerusalén. una orden militar establecida en esa isla durante las cruzadas
.
a Explica los principales motivos que tuvieron los cristianos para llevar a cabo las cruzadas.
b. ¿Por qué los cristianos tuvieron que recurrir a la violencia para apropiarse de los lugares santos?
c. Elabora una caricatura que muestre la contradicción entre el mensaje cristiano y al actitud que tomaron las
personas que participaron de las cruzadas
2. Analiza y explica la forma como se ajustó la economía de la Edad Media a las condiciones naturales de
Europa.
Señala las diferentes características del comercio en la Edad Media.
4. Qué importancia tenían los castillos en la Edad Media
5 Explica la función que tenían las acciones que ejecutaba la Iglesia durante la Edad Media.
6. ¿Qué consecuencias trajo para el desarrollo de la sociedad medieval el surgimiento de las universidades
Competencia procedimental
Traza y completa un cuadro síntesis donde se resalten las principales características de la Edad Media en su
organización económica, social, religiosa
ORGANIZACIÓN
ECONOMICA
SOCIAL
RELIGIOSA
CARACTERISTICAS
COMPETENCIA-VALORATIVA
8. En la Edad Media la salud de la humanidad se vio afectada por la epidemia de la peste negra. Hoy, en el
siglo XXI, existen otros tipos de epidemias y enfermedades que aquejan el mundo. Elabora un listado de tales
enfermedades con su respectiva estadística de personas que las sufren,
7. Investiga porque el campo y el desarrollo de la agricultura en Colombia está tan abandonados
LOGRO 3 Y 4 ACTIVIDADES
TALLER EN CLASE
PROCESO DE COMPRENSION lee con atención y responde las preguntas que aparecen a continuación
Hasta donde concernía al señor había poca diferencia entre el siervo y el ganado de su "heredad". Baste saber
que en el siglo XI un campesino francés estaba valorado en 38 sous (sou: un centavo francés), y un caballo
cien sous. Así como el señor podía preocuparse por la pérdida de uno de sus bueyes, porque los necesitaba
para trabajar en su tierra, podía preocuparse por la pérdida de uno de sus siervos, ganado humano que
necesitaba igualmente. Por esto mismo el siervo no podía ser vendido fuera de su tierra, ni podía dejarla. Su
posesión era llamada "tenencia" (del latín "tenere", tener). Pero en Derecho, huir y ser capturado, podía ser
castigado severamente y era indiscutible que habría de volver. En los documentos de la Corte del Feudo de
Bradford, de 1349 a 1358, se conserva este extracto: "Está probado que Alice, hija de William Childyong,
esclava del Lord, reside en York y, por consiguiente, que sea arrestada".
Porque el señor no quería perder a ninguno de sus trabajadores, hubo disposiciones de que los siervos o sus
hijos no podían casarse fuera de la "heredad", excepto con permiso especial. Cuando un siervo moría, su
heredero directo podía heredar la tierra pagando un impuesto. Hay un caso típico en los mismos documentos
judiciales citados antes: "Robert, :hijo de Roger, hijo de Richard, quien poseía un "toft" y ocho acres de tierra
aquí ha muerto. Y por ello John, su hermano y heredero, toma esas tierras para retenerlas para sí, y sus
herederos, según la costumbre del feudo... y paga al señor 3 chelines como multa de entrada"
.
Leo Huberman, ios bienes terrenales del hombre, p. 14.
1¿Cómo era considerado el siervo por parte del señor feudal?
2. ¿Qué consecuencias traía el hecho de -que las relaciones feudales fueran hereditarias
PROCESO DE SINTESIS Y ANALISIS
3 Discute acerca de las causas que originaron surgimiento del sistema feudal. ;
4. Elabora un cuadro comparativo donde establezcas las principales características de los tres estamentos u
ordenes más significativos de la sociedad feudal.
5 Elabora una historieta en la que describas cómo eran y qué actividades realizaban los caballeros de la Edad
Media.
6. Por medio de ilustraciones, representa la vida de los siervos en la Edad Media
7 Establece las ventajas y desventajas de vida o existencia cotidiana de los tres sectores fundamentales de la
vida feudal
PROCESO DE ANALISIS
8. Explica por qué la inseguridad y la búsqueda de protección fueron elementos notables en la conformación de
la sociedad feudal. - .. . ;.
9. Explica los problemas que se desarrollaron al interior de la Iglesia, durante la Edad Media.
10. ¿Por qué el comercio durante el feudalismo se redujo sustancialmente?
11. Explica por qué la tierra fue el principal factor de riqueza durante el feudalismo
EVALUA EL PRESENTE
LA IMPORTANCIA DEL DINERO EN EL SIGLO XX
En la Edad Media, la riqueza, el poder y la producción dependían de la tierra. Luego, el dinero cobró mucha
fuerza por la necesidad que tuvieron las personas de encontrar un instrumento de intercambio que les
permitiera satisfacer sus necesidades. El papel que juega el dinero en la sociedad actual es, sin duda, el motor
que permite mover la economía a nivel nacional e internacional. Todos los países del mundo se enfrentan para
competir en el mercado internacional, pero sin dinero las naciones no pueden realizar transacciones
comerciales. En la vida cotidiana, si queremos comprar un libro, un vestido, vivienda o algo de música,
necesitamos dinero para obtener el bien.
De qué dependía la riqueza durante la Edad Media y de qué depende hoy?
PROCESO DE SINTESIS
16. Elabora un cuadro comparativo en el que presentes los elementos que identifican el poder y la riqueza en la
sociedad medieval y en la de hoy.
17. Explica la importancia económica del dinero en nuestra sociedad.
18. Elabora un dibujo en el que representes a un hombre poderoso y rico durante el feudalismo y uno en el
mundo actual.
19. ¿Actualmente de dónde crees que surge la riqueza de una nación?
20 Averigua quién hace los billetes y monedas en Colombia y si se puede producir todos los que se quieran.
FORMACION PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA COGNITIVA
Lee el siguiente texto, observa el mapa en la página anterior \ desarrolla las actividades que se plantean a
continuación:
Las cruzadas: Fueron expediciones militares realizadas por los cristianos de Europa occidental, normalmente a
petición del Papa, que comenzaron en 1095 y cuyo objetivo era recuperar Jerusalén y otros lugares de
peregrinación en Palestina, en el territorio conocido por los cristianos como Tierra Santa, que estaban bajo
control de los musulmanes.
Los historiadores no se ponen de acuerdo respecto a su finalización, y han propuesto fechas que van desde
1270 incluso hasta 1798. cuando Napoleón I conquistó Malta a los Caballeros Hospitalarios de San Juan de
Jerusalén. una orden militar establecida en esa isla durante las cruzadas
.
a Explica los principales motivos que tuvieron los cristianos para llevar a cabo las cruzadas.
b. ¿Por qué los cristianos tuvieron que recurrir a la violencia para apropiarse de los lugares santos?
c. Elabora una caricatura que muestre la contradicción entre el mensaje cristiano y al actitud que tomaron las
personas que participaron de las cruzadas
2. Analiza y explica la forma como se ajustó la economía de la Edad Media a las condiciones naturales de
Europa.
Señala las diferentes características del comercio en la Edad Media.
4. Qué importancia tenían los castillos en la Edad Media
5 Explica la función que tenían las acciones que ejecutaba la Iglesia durante la Edad Media.
6. ¿Qué consecuencias trajo para el desarrollo de la sociedad medieval el surgimiento de las universidades
Competencia procedimental
Traza y completa un cuadro síntesis donde se resalten las principales características de la Edad Media en su
organización económica, social, religiosa
ORGANIZACIÓN
ECONOMICA
SOCIAL
RELIGIOSA
CARACTERISTICAS
COMPETENCIA-VALORATIVA
8. En la Edad Media la salud de la humanidad se vio afectada por la epidemia de la peste negra. Hoy, en el
siglo XXI, existen otros tipos de epidemias y enfermedades que aquejan el mundo. Elabora un listado de tales
enfermedades con su respectiva estadística de personas que las sufren,
7. Investiga porque el campo y el desarrollo de la agricultura en Colombia está tan abandonados