1 afrontamiento y personalidad en estudiantes universitarios

AFRONTAMIENTO Y PERSONALIDAD EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
IV Congreso Iberoamericano de Psicología
Clínica y de la Salud, Noviembre-Diciembre,
Fes-Iztacala, Méjico , 2004
Adelia de Miguel Negredo y Lastenia Hernández Zamora
(admiguel@ull.es)
Universidad de La Laguna
Se entiende que las estrategias y los estilos de afrontamiento son VARIABLES MEDIADORAS entre el estímulo estresante
y la respuesta de estrés que da el individuo. Por lo tanto, son VARIABLES DEL INDIVIDUO
• Los estilos y las estrategias de afrontamiento son variables de consolidación intermedia (ni rasgos ni estados)
• Las relaciones entre personalidad y estrategias y estilos de afrontamiento POCO ESTUDIADAS Y NO ESTÁN CLARAS
(Cassaretto, et. al, 2003)
• En gran parte de los estudios científicos en psicología, se utilizan datos de estudiantes universitarios para generalizarlos
a la población de adultos. Los estudiantes universitarios son DIFERENTES a los adultos (de Miguel, 2004)
• Este es un trabajo SOLO APLICABLE A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
MUESTRA
• Análisis de las relaciones existentes entre personalidad
y estilos de afrontamiento en estudiantes universitarios
• Estudio diferencial en afrontamiento por género y
situación estresante
INSTRUMENTOS
NEO-PI-R
(Costa y McCrae, 1992, versión de Avia et al., 1997)
240 items, escala de respuestas con 5 puntos.
Mide 5 DIMENSIONES BÁSICAS o factores:
10 hombres
E: extraversión
edad media: 28.2
N: neuroticismo
Rango: 20-52
O: apertura a la experiencia
A: cordialidad
Todos ellos eran alumnos de
C: responsabilidad
Psicología en la Universidad
y
30
facetas (6 por dimensión básica)
de La Laguna (España)
COPE
(Carver et al., 1989, versión de Crespo y Cruzado, 1997)
60 items, escala de respuesta de 4 puntos.
Mide 6 factores de segundo orden de ESTILOS DE
AFRONTAMIENTO SITUACIONAL (referidos a situación estresante
durante los tres meses anteriores):
ACon: Afrontamiento conductual del problema
ACog: Afrontamiento cognitivo del problema
AEm: Afrontamiento centrado en las emociones
ECon: Escape conductual
ECog: Escape cognitivo
CAD: Consumo de alcohol o drogas
58 mujeres
edad media: 21.72
Rango: 19-39
SITUACION ESTRESANTE RECORDADA
Categoriación para este trabajo:
NoE: ninguna situación
AMOR: relaciones de pareja
ExRe: exámenes y situaciones de
responsabilidad
ReInt: relaciones interpersonales
Mis: miscelánea
×SITUACION ESTRESANTE recordada para cumplimentar el instrumento COPE: Se categorizaron las situaciones estresantes ocurridas tres meses antes que los estudiantes recordaron.
SITUACIONES ESTRESANTES AUTOREFERIDAS
Ô Situaciones más recordadas: exámenes / situaciones de responsabilidad, relaciones interpersonales y relaciones de pareja
ÔNO DIFERENCIAS INTERGÉNERO EN EL TIPO DE SITUACIÓN ESTRESANTE RECORDADA
NoEs
AMOR
ExRe
ReInt
Mis
M UJERES
HOMBRES
0%
× NO HAY DIFERENCIAS INTERGÉNERO EN ESTILOS DE AFRONTAMIENTO:
Afron Conductual
Afron Cognitivo
Afron Emociones
Escape conductual
Escape cognitivo
Consumo Alc-Dro
Media
dt
Media
dt
Media
dt
Media
dt
Media
dt
Media
dt
MUJERES
2.97
.42
2.50
.36
2.75
.57
2.43
.38
1.64
.43
1.33
.64
HOMBRES
3.13
.48
2.39
.36
2.65
.44
2.33
.41
1.67
.38
1.50
.61
t
-1.05 ns
.85 ns
.53 ns
.78 ns
20%
40%
60%
80%
100%
× NO DIFERENCIAS EN ESTILOS DE AFRONTAMIENTO EN FUNCIÓN DEL TIPO DE SITUACIÓN ESTRESANTE:
-.25 ns
ANOVA (Factor: tipo de situación estresante, cinco niveles)
F
Afron Conductual
Afron Cognitivo
Afron Emociones
Escape conductual
Escape cognitivo
Consumo Alc-Dro
0.59 ns
0.77 ns
0.67 ns
0.33 ns
2.38 ns
1.81 ns
-.79 ns
× HAY POCAS DIFERENCIAS INTERGÉNERO EN PERSONALIDAD (debido al tamaño de las muestras y la desviación típica) solapables con datos en de Miguel (2004)
t-test con significación estadística entre genero para
N1:
ansiedad
N2:
hostilidad
N3:
depresión
N4: ansie.
social
N5:
impulsividad
N6:
vulnerabilid
E1: calidez
E2:
gregarismo
*
*
*
E3:
asertividad
E4:
actividad
E5: búsque.
emociones
E6: emocio.
positivas
O1:
fantasía
O2: estética
O3:
sentimientos
O4:
acciones
O5: ideas
O6: valores
A1:
confianza
A2:
honradez
A3:
altruismo
*
*
*
A4: act.
conciliadora
A5:
modestia
A6: sensib.
a los demás
C1:
competen.
C2: orden
C3: sentideber
C4: neces.
deber
C5:
autodiscipli.
N: neuroticis.
C6: reflex. y
delibera.
E: extraversión
O: apertu.
experiencia
A: cordia/amab
C: escru/respo
Las mujeres puntúan más alto que los hombres, * = p < .05
× RELACIONES ENTRE PERSONALIDAD Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO SITUACIONAL (valor de r con significación estadística * = p < .05; ** = p < .01)
N1:
ansiedad
N2:
hostilidad
N3:
depresión
ACon
N4: ansie.
social
N5:
impulsividad
-0.30**
N6:
vulnerabilid
E1: calidez
-0.32
E2:
gregarismo
E3:
asertividad
E4:
actividad
0.30**
0.28*
E5: búsque.
emociones
E6: emocio.
positivas
O1: fantasía
O2: estética
O3:
sentimientos
O4: acciones
O5: ideas
O6: valores
A1: confianza
0.26*
ACog
A2: honradez
A3: altruismo
A4: act.
conciliadora
A5: modestia
A6: sensib. a
los demás
-0.27*
C1:
competen.
C2: orden
0.41***
0.37**
0.27*
AEm
0.25
C3: sentideber
C4: neces.
deber
C5:
autodiscipli.
0.35**
0.44***
-0.29*
-0.25*
C6: reflex. y
delibera.
N: neuroticis.
E: extraversión
O: apertu.
experiencia
A: cordia/amab
0.28*
C: escru/respo
0.46***
-0.29*
-0.25*
0.28*
-0.28*
ECon
ECog
0.28*
CAD
0.24*
-0.28*
-0.43
-0.26*
× REGRESIÓN MÚLTIPLE: CRITERIO: cada uno de los estilos de afrontamiento;
-0.31**
-0.35**
-0.37**
× UTILIZACIÓN DE LOS ESTILOS DE AFRONTAMIENTO
PREDICTORES: los demás estilos de afrontamiento y las facetas de personalidad
3,5
R²
PREDICTORES
0.47
AEm (ß = 0.46) C5: autodisciplina (ß = 0.48)
ACog
0.11
C2: orden (ß = -0.33)
AEm
0.65
ECon
0.18
ECog
0.45
CAD
0.14
ACon (ß = 0.33)
CDA (ß = 0.30) N2: hostilidad (ß = 0.30)
N6: vulnerabilidad (ß = 0.27)
3
E1: calidez (ß = -0.31)
O1: fantasía (ß = 0.19)
A5: modestia (ß = 0.32)
N4: ansiedad social (ß = -0.24)
O3: sentimientos (ß = 0.36)
2,5
A Con
A Cog
2
A Em
E Con
1,5
E Cog
CDA
1
ACon (ß = -0.43)
N1: ansiedad (ß = 0.32)
C1: competencia (ß = 0.47)
M
E
D
IA
E
N
E
S
T
IL
O
ACon
O6: valores (ß = -0.44)
0,5
0
C6: reflexión y deliberación (ß = -0.37)
MUJERES
HOMBRES
Desde una perspectiva diferencial, es necesario especificar con claridad, en todas las publicaciones, el tipo de población estudiada.
Los datos de diferencias intergénero en estilos de afrontamiento no coinciden con los publicados por Crespo y Cruzado (1997) que fueron entendidos como datos de validación obtenidos con
universitarios y generalizados a la población general. NO SE DEBEN GENERALIZAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS CON MUESTRAS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS A LA POBLACIÓN GENERAL
Las relaciones de estos estilos de afrontamiento situacional casi restringidas al factor C: responsabilidad y sus facetas deberían tomarse en consideración a la hora de elaborar intervenciones
terapéuticas individualizadas
Los estilos de afrontamiento menos utilizados son el Escape cognitivo y el Consumo de alcohol y drogas
El afrontamiento centrado en las emociones y el afrontamiento conductual son los que obtienen un mayor coeficiente de predicción
Es necesario estudiar los compromisos de estos estilos de afrontamiento situacional con otras áreas del funcionamiento personal que también sean áreas de consolidación intermedia
Es importante estudiar los estilos de afrontamiento disposicional y su relación con rasgos (básicos, intermedios y situacionales) de personalidad
Avia, M.D., Sanz, J. y Sánchez-Bernardos, M.L. (1997). Versión española del inventario de personalidad NEO revisado NEO-PI-R de Paul T. Costa y Robert R. McCrae (1992). Departamento de Psicología Clínica, Universidad Complutense
de Madrid. Edición experimental.
Carver,C.S., Scheier, M.F. y Weintraub, J.K. (1989). Assessing coping strategies: a theoretically based approach. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 267-283.
Cassaretto, M., Chau, C., Oblitas, H. y Valdez, N. (2003). Estrés y afrontamiento en estudiantes de psicología. Revista de Psicología, 21(2), 364-392.
Crespo, M. y Cruzado, J.A. (1997). La intervención del afrontamiento: adaptación española del cuestionario COPE con una muestra de estudiantes universitarios. Análisis y Modificación de conducta, 23(92), 797-832
Costa, P.T. y McCrae, R.R. (1992). NEO PI-R, Revised Neo Personality Inventory and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI). PAR Psychological Assessment Resources. Inc Odessa. Florida (Adaptación española, 1999, TEA Ediciones, S.A.)
de Miguel, A. (2004). Diferencias de edad y género en el NEO-PI-R en dos muestras con distinto nivel académico VII Reunión de la SEIDI, Septiembre, Lleida.
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