SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DESECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CICLO ESCOLAR 2012-2013 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS L GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CICLO ESCOLAR 2012-2013 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS Núm 9 I. Nombre Govea Donjuan Apellido Wendy Scarlett Libro Fierro, Cecilia y Susana Rojo (1994), “De visita en reuniones de ct”, en El consejo técnico, México, SEP (Libros del rincón), pp. 13-20. Frigerio, Graciela y Margarita Poggi (1998), “Normas y contratos”, en El análisis de la institución educativa. Hilos para tejer proyectos, Argentina, Aula XXI/Santillana, pp. 113-132. Instrucciones: Tienes delegado a uno o dos autores, leerás los textos y aportarás 10 cosas importantes que no debemos de olvidar acerca de sus obras y textos de la antología. Tienes la antología en la plataforma. Compartirás al grupo tu trabajo. Autores destacados de la Antología: 10 ideas importantes. Fierro, Cecilia y Susana Rojo (1994) “De visita en reuniones de ct”, en El consejo técnico, México, SEP 1. El funcionamiento del Consejo Técnico es un proceso que se construye en las escuelas primarias y se ve atravesado por diversos elementos, mismos que no son estáticos, sino que son dinámicos y se reconstruyen en el día a día. 2. Cada escuela tiene una forma particular de concebir y trabajar el Consejo Técnico, éste se ve influenciado por la convergencia de ideologías y creencias que poseen sus integrantes. 3. La dinámica escolar se forma por la contribución personal y las relaciones o falta de ellas entre los miembros que lo conforman; se puede afirmar que no existen dos escuelas con un funcionamiento idéntico del CT. 4. La forma de entender, abordar y realizar el trabajo al interior del CT, define Frigerio, Graciela y Margarita Poggi (1998) “Normas y contratos”, en El análisis de la institución educativa. Hilos para tejer proyectos, Argentina, Aula XXI/Santillana La manera en que los actores conocen, interpretan, producen y se posicionan frente a las normas constituye una información significativa para construir un saber sobre la institución. Las normas creadas dentro de cada institución no son pocas y ejercen efectos tan poderosos sobre las organizaciones como las que se escriben fuera de ella para su gobierno interior. "El ordenamiento de deberes y obligaciones con el fin de asignarlos, repartirlos o privarlos, lo que conlleva una regulación del funcionamiento de las relaciones contractuales". Al señalar lo permitido y lo prohibido la norma subraya aquello que contara con la aprobación y distingue lo que será objeto de sanción. Wendy Scarlett Govea Donjuán SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DESECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CICLO ESCOLAR 2012-2013 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS L GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CICLO ESCOLAR 2012-2013 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS 5. un tipo de cultura que se produce y reproduce en su seno. Dentro del CT se gesta una cultura de funcionamiento conformada por las ideas y creencias de sus integrantes, mismas que se expresan en la forma regular y frecuente de trabajarlo. 6. Una comunidad de práctica se integra por personas con compromiso mutuo en el trabajo conjunto. 7. Tipos de funcionamiento del CT: TIPO DE COMUNIDAD DOCENTES Presenta un trabajo en equipo caracterizado por una colaboración abierta, comunicación amplia y buenas relaciones interpersonales; TIPO RED DOCENTE. En este tipo de colectivos, existe un esfuerzo por la mejora centrado en una buena organización escolar. Se le da importancia al trabajo académico, pero no es considerado una actividad prioritaria sino que es visto como un requisito inherente al trabajo para la mejora del centro escolar. 8. Debido a su constitución legal y su carácter académico es preciso concebir el funcionamiento del CT como núcleo de la cultura escolar, ya que las actividades que de él emergen (o en él se realizan), delinean la vida académica de las escuelas primarias. 9. El CT es el órgano encargado de analizar y recomendar en cuanto a los asuntos académicos, establecido para apoyar la labor de enseñanza y coadyuvar en la resolución de problemas pedagógicos por medio de la consulta y el análisis conjunto. Desde esta perspectiva la textura de la norma adquiere un sentido especial: cuando la institución escribe sus propias normas decide acerca de la textura que les dará. En cada institución conviven dos tendencias: una "conservadora" (lo instituido) y otra "innovadora" (lo instituyente). En sí mismas estas tendencias no deben considerarse valorativamente como malas o buenas." Cada actor social posee un potencial instituyente y que toda norma ofrece intersticios para que aquel pueda manifestarse. En consecuencia, las prácticas cotidianas no dependerán solo y exclusivamente de la norma. Algún aspecto de la norma que puede ser considerado disfuncional por algunos se constituye en funcional para otros. Las normas responden a las determinaciones de un contexto histórico, político, social y económico determinado y que se desajustan fácilmente en relación con nuevas propuestas de organización escolar, cambios en la cultura pedagógica de los establecimientos educativos y, en un sentido más abarcador, con transformaciones en el contexto en que se inserta la escuela. La normativa se muestra simultáneamente como representante de un orden y como un espacio decisional, espacio de tensión en el que interactúan la norma objetiva y la norma subjetivada. Wendy Scarlett Govea Donjuán SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DESECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CICLO ESCOLAR 2012-2013 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS L GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CICLO ESCOLAR 2012-2013 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS 10. Caracterizado por el compromiso mutuo, las relaciones democráticas y la colaboración abierta, esta modalidad de trabajo ofrece la posibilidad de minimizar el esfuerzo y optimizar los resultados con los mismos recursos, mediante la participación de todos los miembros que lo conforman. Wendy Scarlett Govea Donjuán