Factores Condicionantes del Maltrato Infantil y sus Implicaciones

Facultades de Quetzaltenango
Universidad Rafael Landivar
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Factores Condicionantes del Maltrato Infantil y sus
Implicaciones Sociales
(Realizada en el Valle de Palajunoj)
Dalia Lissette Leal Ramírez de Díaz
Al conferirle el título de
Trabajadora Social
En el grado académico de
Licenciada
Quetzaltenango, mayo de 2007.
1
MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO
DEL CAMPUS CENTRAL
RECTORA
Licenciada Guillermina Herrera
VICERRECTOR GENERAL
Ingeniero Jaime Carrera
VICERRECTOR ACADÉMICO
Padre Rolando Alvarado S. J.
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
Licenciado José Alejandro Arévalo
DIRECTOR DE INTEGRACIÓN
UNIVERSITARIA
Doctor Carlos Cabarrús S.J
SECRETARIO GENERAL
Doctor Larry Andrade
2
CONSEJO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
CAMPUS CENTRAL
DECANO
Lic. Ariel Rivera Irías
VICEDECANO
Lic. Jorge Fuentes
SECRETARIA ACADEMICA
Licda. Claudia López
DIRECTORES DE CARRERAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIA POLITICA
Licda. Lourdes Balconi
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
Licda. Miriam Colindres
COORDINADOR INTRAPAZ
Licda. Elena Ducoudray
3
MIEMBROS DEL CONSEJO DE
FACULTADES DE QUETZALTENANGO
DIRECTOR GENERAL
Ingeniero Jorge Nadalini
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ingeniero Alfredo Camposeco
DIRECTORA ACADÉMICA
Licenciada Lilian de Santiago
DIRECTOR DE INTEGRACIÓN
UNIVERSITARIA
MSC. P José María Ferrero S.J.
SECRETARIO GENERAL
Ingeniero Marco Antonio Molina
VOCAL
P Juan Hernández Pico S.J.
VOCAL
Dr. José Carmen Morales Véliz
VOCAL
Lic. Edwin Daniel Gonzáles Juárez
VOCAL
Dr. German Scheel Bartlett
4
TERNA EXAMINADORA QUE PRÁCTICO
EL EXAMEN PRIVADO DE TESIS
Licda. Milagro del Rosario Herrera Monzón
Licda. Guisela Lima de Sánchez
Dra. Tomasa De León Cabrera
5
DEDICATORIA
A DIOS:
Por brindarme la oportunidad de alcanzar uno de mis sueños Profesionales
“No he venido a ser servido, sino a servir<” (Mt. 20,28).
A MI TIO:
Ovidio Leal Flores, le dedico mi triunfo como muestra de cariño y
agradecimiento.
A MI ESPOSO: Silvano Díaz Mazariegos, con profundo amor por su comprensión y estimulo
para cumplir con mi meta.
A MIS HIJOS:
Helen Paola, Keylin Lissette, Silvano Antonio y Daniel Eduardo, gracias por su
comprensión y amor.
A MIS HERMANOS:
Claudia, Ulises, Mary, Tito y Dalia, como estimulo en su formación profesional
A MIS SUEGROS:
Con respeto y cariño
A COBAN:
Bello paisaje de Guatemala.
A mi familia, amigas y compañeras en General.
6
AGRADECIMIENTO
A
Universidad Rafael Landívar.
A
Distintote Salud de Quetzaltenango.
A
Dra. Tomasa De León.
A
T.S. Ruby Alvarado de De León.
A
Trabajadores Sociales del Hospital Regional de Occidente.
A
Lic. Carlos Ramírez.
A
Instituciones Públicas y Privadas que laboran en el Valle de Palajunoj,
Quetzaltenango.
7
8
9
INDICE
Contenido:
Página.
I. INTRODUCCION
1
1.1. Referencias básicas sobre la cultura de violencia en Guatemala.
5
1.2.
6
Niñez y adolescencia.
1.2.1. Definición de Niñez
6
1.2.2. Definición de Adolescencia
6
1.2.3. Niñez y Adolescencia
7
1.3.
9
Maltrato infantil
1.3.1. Antecedentes del maltrato
9
1.3.2. Tipos de maltrato
11
A. Físico
11
B. Emocional
12
C. Negligencia o abandono
12
D. Sexual
13
1.3.3 Factores que generan del maltrato infantil.
14
A. Patrones de crianza
14
B. Socio-culturales
15
C. Económicos
16
D. Políticos
17
1.3.4. Marco Jurídico y Legal
18
II.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
23
2.1.
Objetivos
25
2.2
Definición de variables
26
2.3
Alcances
27
2.4.
Límites
27
2.5.
Aporte
28
III.
METODO
29
3.1.
Sujetos
29
3.2.
Técnicas e instrumentos
29
3.3.
Procedimiento
29
3.4.
Diseño
31
3.5.
Metodología estadística
31
10
IV.
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
32
V.
DISCUSIÓN
54
VI.
PROPUESTA
60
VII.
CONCLUSIONES
69
VIII.
RECOMENDACIONES
71
IX.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
73
X.
ANEXO
76
11
RESUMEN
En el presente trabajo de Tesis tuvo la finalidad de conocer cuales son las razones del
porqué del maltrato infantil. Estudio realizado a niñas, niños y adolescentes de 6 a 14 años
en siete comunidades del Valle de Palajunoj, Quetzaltenango, cuyo objetivo central consistió
en investigar los factores sociales que están teniendo mayor incidencia en relación con el
maltrato infantil y las consecuencias que provoca en la niñez maltratada.
Dentro del marco teórico se abordaron temas relacionados con:
•
Formas del maltrato infantil
•
Implicaciones sociales del maltrato infantil
•
Factores condicionantes del maltrato infantil.
•
Dentro de los hallazgos más relevantes que se encontraron en la investigación de campo
sobresalen: Que el maltrato físico forma parte de la disciplina que utilizan ambos padres de
familia para educar a los y las niñas. Pero también se presente el maltrato psicológico y por
negligencia.
Otro hallazgo importante lo constituye: Que los factores sociales que están influyendo para
que el maltrato infantil se presente con mayor severidad y magnitud en las familias
investigadas son: Alcoholismo, patrones de crianza, violencia intrafamiliar, agresividad, bajo
nivel educativo, personalidad o carácter y desconocimiento de los Derechos de la Niñez y
Adolescencia.
Se identificó también: Que la niñez y adolescencia victima de maltrato, entrevistada en
algunos casos presentan algunas consecuencias sociales como: rebeldía, infiltrarse en grupos
antisociales, relaciones sexuales prematuras, abuso sexual, abandono escolar y repetición de
patrones aprendidos de los padres.
Dentro de la metodología utilizada se elaboró un instrumento de investigación de campo
(boleta) la cual se valido con un grupo de niños de una comunidad
y posteriormente
llenado por los sujetos de estudio, de la cual se obtuvo la información necesaria para
posteriormente efectuar el análisis de la misma.
12
Finalmente se presenta una propuesta cuyo objetivo fundamental lo constituye la Formación
de una Escuela para la promoción y capacitación de los Derechos de la Niñez y
Adolescencia, dirigida a padres y madres de familia de las comunidades investigadas a
través de acciones que concienticen a la población sobre otras estrategias para educar con
amor y comprensión.
13
I.
INTRODUCCIÓN
“La niñez es el futuro de la patria”, para las sociedades desarrolladas es la verdad, pero al
observar las condiciones de vida en que la gran mayoría de niños y niñas
viven en
Guatemala, la expresión es cuestionable.
El presente trabajo de tesis tiene la finalidad de exponer la magnitud y
severidad del maltrato infantil, originados directamente de las madres y
padres de familia y de personas encargadas de su cuidado; lo que repercute
en el desarrollo y equilibrio físico y mental de los niños y niñas. Que
desencadena una serie de implicaciones sociales que afectan a la familia,
comunidad y sociedad en general.
Así también se tiene como objetivo contribuir para que las próximas
generaciones no sean violentas y destructivas, reflejando el odio y la tristeza o
cualquier otro sentimiento negativo que no le permita a la niñez ser felices, y
para ello es necesario que a ambos padres de familia se concienticen y
aprendan a educar, con ternura, amor y comprensión actitudes que se
adquieren, a través de estrategias por medio de talleres o capacitaciones de
formación. Varias son las instituciones públicas y privadas, nacionales e
internacionales que trabajan por el bienestar de la niñez, realizan esfuerzos
para contrarrestar el problema del maltrato infantil a través de la práctica los
derechos de la niñez, adolescencia y juventud.
A pesar de estos esfuerzos realizados pareciera que la situación no cambia,
debido a que las estadísticas de niños y niñas victimas de maltrato infantil,
cada vez son mayores. Este es un problema muy enraizado donde influyen las
condiciones de vida de las familias, la situación económica y social que
cada vez más excluye a las familias, los patrones de crianza repetitivos, el
14
bajo nivel de escolaridad de los padres de familia y la personalidad factor
determinante para la educación de los hijos e hijas.
Esta situación acarrea implicaciones sociales que afectan a la familia y a la
sociedad, donde se observan muchos niños y niñas desprotegidos, abusados
sexualmente, delincuentes, infiltrados
en
grupos
antisociales, niños(a)
trabajando para sobrevivir, incremento de madres solteras y padres
irresponsables
consecuencia
niños
abandonados
y
huérfanos
estos
problemas pueden prevenirse educando a los padres de familia como lo
demuestra el presente estudio realizado en siete comunidades del valle de
Palajunoj, Quetzaltenango con niños comprendidos entre las edades de 6 a
14 años, con la colaboración de instituciones que se dedican a la protección
de los Derechos de la niñez, como lo son: Centro de Salud, Hospital Regional
de Occidente, IDEI, Aprosadi, Donamor, Bienestar Social, SOSEP, Hogar
Nuevos Horizontes, CEIPA y Juzgado de la Niñez y adolescencia.
Es una necesidad urgente y latente invertir en la niñez para proteger el futuro
de la sociedad. Es responsabilidad del gobierno y de las instituciones elaborar
políticas públicas e integrales que garanticen y protejan el bienestar físico y
emocional de los niños y niñas dentro de la sociedad, que sean visualizados
como sujetos sociales de su propio desarrollo. Pero sobretodo es importante
crear programas de orientación dirigido a los padres de familia; para
sensibilizarlos, de que son ellos los responsables directos de sus hijos (a) a
pesar de su difícil situación económica y social, que conlleva las condiciones
de vida y que sin embargo debe brindarle a sus hijos e hijas amor, cuidados,
protección y cambiar esos patrones de crianza radicales.
Velásquez, L. (2002), en su tesis “Características psicosociales de las familias
que viven en pobreza extrema” concluye que la incidencia del maltrato
15
infantil se presenta con mayor frecuencia en las formas físicas y psicosociales.
Regularmente el principal agresor es el padre o la madre, los métodos mas
frecuentes que utilizan son jalones de pelo, cinchazos, golpes, regaños,
insultos, palabras obscenas; y lo consideran como formas de corregir y
educar y además como parte de las costumbres aprendidas actitudes de las
cuales son victimas los niños y niñas sujetos de estudio de las comunidades
del Valle de Palajunoj, Quetzaltenango.
Ordóñez, M. (2002) en el estudio que realizó sobre “las familias en condiciones
de extrema pobreza y marginalidad”, indica que estas familias presentan
mayores problemas de maltrato infantil, ya que la mayoría son familias
desintegradas, viven en unión de hecho, se da la infidelidad, son conflictivas,
de bajo nivel educativo, violentas y agresivas y con problemas de
alcoholismo; estos factores socioeconómicos y culturales desembocan en el
maltrato infantil en todas sus manifestaciones, situación que la comprueba La
Procuraduría General de la Nación (1995) citada por Propevi, a través de una
investigación realizada a nivel nacional, comprobó que en dicho año 432
niños y niñas fueron
maltratados y/o abusados sexualmente, por algún
familiar cercado.
Por su parte la magistratura de Menores registro un total de 1,456 casos de
maltrato infantil y abuso sexual, datos únicamente de la ciudad capital no así
en el interior del país y de las instituciones que trabajan con la problemática
del maltrato infantil. En síntesis todas las investigaciones realizadas sobre el
maltrato infantil atentan contra la salud física y mental del menor.
Campos, C. (2001) en su tesis “La incidencia del maltrato infantil en
adolescentes de 12 años recluidos en los centros de atención”, argumenta
que el maltrato infantil en su forma psicológica y física es un mal de nuestro
16
siglo que afecta profundamente la personalidad del niño y la niña,
deteriorando cada vez más la armonía en la familia siendo ésta la
encargada de brindar protección que de alguna manera no han cumplido
con satisfacer las necesidades básicas de los menores, sobresaliendo el mal
concepto de corrección.
Grosman, C. (1992), en su libro “Maltrato al menor”, concluye que el maltrato
al menor no obedece únicamente a factores económicos, sino al poco
interés afectivo que los padres de familia manifiestan hacia hijos e hijas,
debido a las circunstancias emocionales en que el niño (a) fue engendrado.
Esto se evidencia en los hospitales y casas de orfandad donde cada vez
aumenta el índice de niños y niñas abandonados a temprana edad.
Herrera, I (2004) en su tesis “Los menores maltratados y la Intervención del T.S.
en los tribunales de justicia” establece que los factores económicos,
psicosociales y culturales como: bajo salario, alcoholismo, paternidad
irresponsable,
niños
rechazados,
prostituciòn,
baja
escolaridad
y
analfabetismo son algunos de los causantes del maltrato infantil y concluye
que el gobierno es el principal ente que ejerce maltrato social ya que el es el
encargado de satisfacer las necesidades económicas y sociales básicas de
la población.
En Resumen Falla, R. (1982) en su libro “Masacres de la Selva” expone, que la población rural
se vio en la necesidad de formar y organizar grupos, debido a la injusticia y violación a los
derechos humanos que los gobiernos ejercieron durante varias décadas en la población, a
través del ejército organizando patrullas civiles, todo esto trajo como consecuencia la
violencia social que se vive en el país y que se visualiza en los factores como: extrema
pobreza, secuestro, delincuencia, analfabetismo, falta de oportunidades de trabajo y otra
serie de factores negativos, siendo las principales víctimas, las familias, causando un mayor
daño en el grupo más vulnerable los niños, las niñas y los adolescentes.
17
Palomares, C (1983) en su libro “Niños maltratados” manifiesta que según estudios realizados
existe una estrecha relación entre la pobreza y el maltrato infantil, que un elevado
porcentaje de los padres agresores están en el grupo de desempleados o sub-ocupados y
tienen más de cuatro hijos; factores que originan tensiones en el seno familiar por no poder
brindar a la familia las necesidades básicas y esto conlleva a la agresión y al maltrato infantil.
Zepeda, R (1994) en su libro “Los desafíos de la Familia en Guatemala”
enfatiza que las pautas de crianza maltratantes, practicadas por los padres y
reproducidos por los niños y las niñas de generación en generación, se
constituyen en patrones rígidos con efectos deformadores del grupo familiar y
de sus relaciones humanas. Pero estos patrones no son necesariamente
inquebrantables y el buen trato y educación hacia la niñez rompen con estas
pautas de crianza.
18
1.1
Referencias básicas sobre la Cultura de Violencia en Guatemala.
Guzmán, C.(1,986) en su libro “Donde enmudecen las conciencias”, indica
que la violencia que se vivió en la
época colonial es el resultado de la
violencia que se vive actualmente en Guatemala desde hace cinco siglos, y
afirma que está amparada por la impunidad de quienes ejercen el poder
que es la clase dominante, los que impusieron la estructura de las clases
sociales basadas en su ideología e intereses predominando aspectos como
la raza, la situación económica y social. La tierra ha sido una lucha constante
que más sangre ha derramado en el país. Toda esta situación de violencia,
brutalidad, discriminación y explotación abrió la brecha para crear grupos de
resistencia y defender sus derechos, dignidad, legado cultural y bienes.
CONAMI (1997) en su libro “Campaña centroamericana contra el maltrato a
niñas y niños”, argumenta que la violencia
significa negar los valores
humanos enfatizando en tres: la libertad ya que no les permite construir la
sociedad que ellos desean sino la que el gobierno ordena. La igualdad:
porque margina y discrimina y no les permite desarrollarse como seres
humanos iguales ante la sociedad. La vida: por la amenaza que se vive
constantemente debido a la delincuencia, falta de alimento, extrema
pobreza, salud deteriorada factores que amenazan contra la vida de la
población sobretodo la más vulnerable mujer y niñez.
La violencia estructural afectó a la sociedad y la familia
porque
desencadenó una guerra interna por mas de 36 años, donde las víctimas
fueron hombres, mujeres y niños factor que creó un ambiente de miedo,
persecución, inseguridad lo cual abrió una brecha para que la sociedad se
militarizada dando inicio a la tortura, persecución, violación, desaparición de
19
pueblos y generó desplazamientos, principalmente habitantes de las aldeas
que fueron arrasadas, las familias se desintegraron las mujeres quedaron solas
y viudas, los niños huérfanos y algunos fueron reclutados por el ejercito, esta
violencia creo las bases para que Guatemala continué siendo un país lleno
de violencia, discriminación, falta de oportunidades, falta de justicia,
subdesarrollado, con el 40% de la población en extrema pobreza panorama
en el cual los niños y las niñas han sido las principales victimas.
Camark, R. (1991) en su libro “Guatemala cosecha de violencia”enfatiza que
Guatemala “no gozará de la paz ni de estabilidad hasta que las necesidades
básicas de población sean satisfechas” Lo que significa que los gobiernos
deben de poner a funcionar los acuerdos de paz. La deuda externa es otra
consecuencia de la violencia que ha vivido el país por la incapacidad y
corrupción de los gobiernos de administrar los bienes y los recursos, ya que
estos han sido enajenados por los extranjeros ejemplo claro fue la baja del
café que dejo a muchas familias sin empleo y el incremento de la extrema
pobreza.
Esta situación de violencia ha dejado huellas en las familias, esto se ve
reflejado
en la
delincuencia, secuestro, extrema
pobreza, falta de
oportunidades de trabajo, discriminación ,violencia intrafamiliar, maltrato
infantil, trabajo infantil, exclusión social y marginación que vive la mayoría de
la población del país. Debido a esta situación los grupos más vulnerables son
los más afectados: los niños, las niñas, los adolescentes y las mujeres, que han
quedado huérfanos y viudas, no satisfacen sus necesidades básicas, creando
frustraciones que los encaminan a tomar actitudes negativas.
1.2. Niñez y Adolescencia.
20
1. 2.1. Definición de Niñez:
Para la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia decreto No. 272003, se considera niño o niña a toda persona desde su concepción hasta
que cumple trece años de edad y que necesitan de la protección y
cuidados de un adulto para lograr un desarrollo integral adecuado.
CIPRODENI , (1993) afirma que las
niñas, niños son personas que tienen
derechos y necesitan de sus padres para tener un desarrollo integral que les
permitan ser lo que desean cuando sean adultos y para ello es necesario
convivir con su familia, ser felices en un ambiente de paz, comprensión y por
ende mucho amor.
1.2.2. Definición de Adolescencia:
Para la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala (2005)
en su libro Décimo Informe de la Situación de la niñez en Guatemala,
considera al adolescente, una persona de trece años hasta los dieciocho,
vulnerable, bajo la tutelaridad de un adulto quien tiene el deber de
proporcionarle las necesidades básicas acorde a su edad.
La etapa de la adolescencia dentro del desarrollo físico como emocional,
requiere de especial cuidado y comprensión de la familia, ya que durante
dicha etapa es fácil que el o la adolescente adopte actitudes negativas,
aprendidas en el entorno donde se desenvuelve, por la vulnerabilidad,
sensibilidad y confianza que se manejan en dicha etapa.
Es en la
adolescencia donde la violencia intrafamiliar, el maltrato infantil, el
21
alcoholismo u otros problemas familiares se marcan con magnitud dejando
huellas, que pueden traer como consecuencia, actitudes negativas.
1.2.3. Niñez y Adolescencia.
Para M.S. P y A.S. (2001), el niño, la niña y el adolescente son seres humanos
que necesita de la protección primero de su familia, luego del gobierno a
través de instituciones que le garanticen su bienestar social y de la
comunidad para desenvolverse en un ambiente de paz, esto contribuirá a
que la niñez y adolescencia tenga un desarrollo físico y mental adecuado.
PRODEN, (1997), argumenta que la niñez y adolescencia en Guatemala
además de compartir la pobreza y la marginación fueron victimas de la
guerra interna, en la cual sus derechos como seres humanos fueron violados.
En la actualidad existen organizaciones que luchan y promueven la noviolencia contra la niñez y los involucran en la construcción de la paz.
A su vez Alvarado, F.(1998) en su tesis “ la agresividad en el niño huérfano o
abandonado”, enfatiza que los niños que fueron victimas del conflicto
armado sufren problemas de conducta entre ellos la agresividad y que
necesitan ser incorporados a centros de atención especial para darle
solución a su problemática, son niños en los cuales las reacciones defensivas
son comunes les afecta emocionalmente las situaciones de rechazo de algún
miembro de la familia y o persona cercana a ellos, esto puede provocar que
opten por ser niños (a) de la calle y convertirse en personas antisociales.
Según el M.S.P. (2001), la sexta causa de muerte en el país es la violencia
común en la cual la mayor parte de las víctimas son adolescentes y niños a
esto se añade los fetos, neonatos y niños fallecidos en las calles.
22
Se ha pedido y manifestado públicamente la gran necesidad de paz, que
conlleva al cese de la violencia en la cual los niños están inmersos en este
problema social, esta situación ha sido analizada por la Organización de
Naciones Unidas que proclamó el 4 de junio como el Día Internacional de los
Niños Víctimas Inocentes de la Agresión con el objeto de luchar por la
protección de los derechos de la Niñez para que no participen en
hostilidades que desequilibran su estado físico y emocional.
La familia es la célula de la sociedad quien debe proporcionar a los niños un
ambiente de paz, amor, comprensión, respeto en el cual se sienta digno de
pertenecer a un grupo, esta responsabilidad les corresponde a los padres de
familia. En la actualidad los hogares están integrados por la madre y los hijos
debido al fenómeno de la paternidad irresponsable y la desintegración
familiar, que incrementan cada vez más, situación que afecta a la niñez, a
esto se le suma la pobreza, falta de vivienda y trabajo, analfabetismo,
drogas, descuido de la madre por salir a trabajar para mantener a la familia.
La niñez esta creciendo en un ambiente hostil, intolerante y violento han sido
victimas de secuestro, prostitución, involucramiento en grupos antisociales,
niños abandonados, niños de la calle y en la calle, encarcelados, abusados
lo cual refleja que los Derechos de la niñez y adolescencia aun no se ponen
en práctica.
Por otro lado Childphone (1997), hizo un estudio sobre la situación actual de
los niños, niñas y jóvenes que viven en la calle y concluyó que el 15.5 %
pertenecen a familias incompletas donde la madre es la responsable de
ellos, el 10% viven con los abuelos y otros familiares, el 24.5% viven con ambos
padres y el
10% nunca tuvo familia, y de estos el 32% sufrieron maltrato
23
psicológico, el 30% maltrato físico, 12% situación económica precaria, el 2%
resultaron embarazadas, el 4% maltrato por abandono y el 6% no respondió.
Lo anterior refleja la realidad de la niñez de Guatemala que ha sido y sigue
siendo victima de toda forma de maltrato.
A su vez Proden citado por UNICEF (2,000), explica que 8 de cada 10 niños y
niñas son de escasos recursos económicos, desatendidos por sus padres y
muchos otros son agredidos y las principales formas de maltrato son: físico,
abuso sexual y negligencia todo esto lleva implícito un maltrato psicológico,
así como patrones de crianza, factores socioeconómicos, políticos y
culturales.
1.3. Maltrato Infantil:
La Oficina de la Procuraduría de los Derechos Humanos, citada por el
periódico la Hora, en febrero del 2005, argumenta que bajo el criterio de
educar con disciplina, muchos niños y niñas han sido victimas de tratos
crueles e inhumanos que han dejado huellas físicas y emocionales e incluso
han llegado a ocasionarles la muerte y en otros casos incapacidad física o
mental.
UNICEF, (1993) define al maltrato infantil, como “Problema social que afecta
a la integridad de los niños, es una agresión y/o violencia física, moral, verbal,
psicológica, social, sexual que afecta e interfiere en la integridad, desarrollo y
derechos del niño; es una forma mal entendida de los padres para educar a
los hijos, abuso de poder, donde el menor se encuentra en desventaja, un
acto de irresponsabilidad” (PAMI 1,998).
24
Para Gonzáles, L. (1992) en su tesis “ Maltrato al niño indígena”, expone que el
maltrato infantil son agresiones dirigidas hacia la niñez por sus padres,
hermanos, familiares u otras personas con el objeto de castigarlo le
ocasionan daños físicos, emocionales, abandono o dejar de brindarle las
necesidades básicas, lo que afecta su desarrollo integral.
En relación a esta problemática, Tumax, L. (2000) en su tesis “las niñas que
esperan de nosotros”, considera al maltrato físico y verbal como una forma
de impartir disciplina cuando los niños y las niñas no obedecen órdenes,
tienen mal comportamiento o rebeldía. Cuando este castigo es constante
muchos niños mayores de 8 años deciden huir de la casa y convertirse en
niños de la calle e infiltrarse en grupos antisociales.
1.3.1. Antecedentes del maltrato Infantil:
Lopez, O. (1992) en su libro “Guatemala crisis social y deterioro económico,
argumenta que la niñez en Guatemala no sólo ha compartido la pobreza y la
marginación, sino el proceso de guerra interna, donde fueron violados sus
más esenciales derechos, lo que trae como consecuencia la problemática
del maltrato infantil en la niñez y adolescencia.
CIPRODENI
(1997) argumenta que la “descomposición social afecta a los
niños, las niñas y a las familias.” En este proceso de descomposición social se
encuentran muchos niños y niñas donde su conducta es un reflejo de
problemas económicos, políticos, sociales y sobretodo familiares, lo que se
hace notar en los valores que han sido sustituidos por la corrupción, violencia,
deshonestidad, discriminación y ambiciones materiales.
PRODEN, (1997) en su libro titulado “Entre el “Olvido y la Esperanza”, enfatiza
que el maltrato entre las personas ha estado relacionado con la historia de la
25
humanidad, a través de las ventajas de la posición, edad, fuerza, educación,
economía y otros aspectos que se imponen violando los derechos de los más
débiles, pobres, jóvenes, niños, desposeídos, lo que da origen al maltrato
infantil, caracterizado por el abuso de poder de los adultos hacia los niños. Y
en Guatemala estas ventajas son muy notorias debido a la desigualdad de
condiciones en la que vive la población, el más fuerte se aprovecha del
débil, y las familias en su lucha constante por sobrevivir manejan un cúmulo
de tensiones, que luego la descargan sobre sus hijos.
En relación a esto Howard, C (1998) en su libro “Maltrato infantil”, afirma que
el maltrato hacia los niños, niñas y adolescentes es resultado de una cultura
maltratante, esto se enfatiza aún más en las familias de escasos recursos, el
resto tiene mayor capacidad de ocultarlo, de allí se deriva el sub registro de
casos de maltrato Infantil en todas sus formas, lo cual han venido analizando
los hospitales estatales de Guatemala a través de algunos
comités que se
han conformado contra el maltrato hacia la niñez.
En 1,983 la Facultad de Humanidades de la Universidad Rafael Landivar
realizó un panel foro “Síndrome del maltrato infantil del infante”, del que
obtuvieron las siguientes conclusiones: casos atendidos en la pediatría del
Hospital San Juan de Dios de Quetzaltenango, durante el año 1,982, el 20%
de ellos víctimas constantes de maltrato físico en su mayoría fracturas.
Seguidamente en 1,986 surge el Comité contra el Maltrato en el Hospital
General San Juan de Dios en la ciudad de Guatemala, lo cual dio inicio al
surgimiento de otras instituciones en defensa de la niñez maltratada.
Fue de vital importancia la realización de congresos y seminarios, que llega a
su máximo nivel con la formación de la Comisión Nacional contra el Maltrato
26
Infantil CONACMI en 1,994, la cual coordina acciones con organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales. Sin embargo es hasta en esta
década que los gobiernos a través de sus instancias le han dado el interés
que se merece por medio de la creación de la ley de Protección de la Niñez
y Adolescencia y la ratificación de los Derechos de la Niñez, aún así son
pocos los casos que se registran debido a que la mayoría de los agresores son
los padres de familia y se les atribuye como forma de educar, otros lo ocultan
y poco es lo que las organizaciones pueden hacer cuando estos casos no
son evidenciados como maltrato infantil ante los tribunales.
1.3.2. Tipos de maltrato:
A. Físico:
PRODEN (1997), manifiesta que el maltrato físico es el daño intencionado que
se le hace al cuerpo de la niño o niña que puede provocar lesiones internas
o externas y su elemento visible es la lesión física las cuales pueden ser:
moretones, marcas, cicatrices, quemaduras, heridas, rasguños, fracturas,
golpes inexplicables, que pueden ser en cualquier parte del cuerpo.
Cajas, M. (1,996), en su tesis “Niños indeseados como consecuencias de
embarazos inesperados”, afirma que el maltrato físico son agresiones que van
dirigidas al cuerpo de los niños, con fuerza y violencia con la intención de
disciplinarlo, educarlo o causarle daño y en algunas ocasiones requiere
intervención médica, hospitalaria. En casos muy extremos les causa la
muerte.
Por otro lado los derechos de la niñez citados por la ONU (2001), enfatiza que
golpear a los niños es un indicador de bajo estatus el cual al ser frecuente se
27
transmite de generación en generación como una forma de resolver
conflictos interpersonales. Esta organización ha promovido la erradicación
del castigo físico en la niñez, considerándolo como un violación a la
integridad física y mental que no toma en cuenta, la edad, cultura, religión,
raza, cultura, situación económica y social, debido al daño físico y emocional
que provoca sobretodo en los primeros años de infancia.
B. Maltrato emocional:
CIPRODENI, (1997), indica que el maltrato emocional es la forma verbal de
agredir al niño a través de insultos, gritos y amenazas que afecta su
personalidad convirtiéndolo en un niño triste, temeroso, solitario, apático, o lo
contrario agresivo, irritable y hasta violento.
De la Roca, V, y Santizo, E. (2004) en su tesis “Maltrato infantil y la Intervención
del profesional de T.S. en O.N.G.” Manifiestan que el maltrato emocional es
una
agresión
verbal
y
de
conducta
hacia
la
niñez
que
afecta
psicológicamente su desarrollo integral. En varias ocasiones a los niños y niñas
se les exige demasiado sin tomar en cuenta su edad, condición, y madurez y
al no obtener respuesta positiva el agresor se enoja lo que provoca que
ofenda, insulte humille al niño (a).
Por otro lado el maltrato emocional se manifiesta a través del rechazo,
desprecio, burla, críticas, amenazas, que van directamente hacia el niño o
giran alrededor de él. El maltrato emocional daña la autoestima lo cual es
poco percibido por los adultos que lo consideran como normal. Es el que más
afecta al niño en su desarrollo integral y muchos niños y niñas victimas de este
28
tipo de maltrato que quizás es el menos evidente suelen presentar algunas
limitaciones en el lenguaje, visión, audición, o bien nerviosismo y algunas
enfermedades frecuentes a las que se les atribuye otro diagnóstico, sin hacer
una investigación exhaustiva para detectar el origen de estos problemas que
les impide desenvolverse con independencia.
C. Maltrato por negligencia o abandono:
Según Bosarreyes, A. (2004), en su tesis “Estudio sobre el maltrato infantil como
consecuencias de las condiciones de vida de las familiar que llevan a sus
hijos a los hogares comunitarios” se refiere a la falta de satisfacciones de las
necesidades básicas de la niñez, debido a la escasez de recursos
económicos y la falta de cuidados de la madre para la prevención de
accidentes domésticos por la necesidad de salir a trabajar, ya que en su
mayoría las familias son pobres o en extrema pobreza.
Además dentro de este tipo de maltrato a la niñez el autor arriba
mencionado incluye a los niños que son victimas de explotación a través de
la mendicidad.
Cajas, M. (1,996) en su tesis “Niños indeseados como consecuencias de
embarazos inesperados” indica que este tipo de maltrato puede ocasionar
retardo en el desarrollo del niño y de la niña e indiferencia hacia su entorno
social
e
inclusive
adoptar
actitudes
negativas
como:
mendicidad,
drogadicción y prostitución.
Dentro de este contexto de maltrato infantil se puede mencionar a un grupo
de niñas que son obligadas por su familia a trabajar en casas particulares sin
obtener remuneración, a cambio de techo y alimento, donde ejercen de
mujeres adultas.
29
Según estudio realizado por las autoras anteriores demuestran que el maltrato
por negligencia o abandono, suele darse con frecuencia por los padres de
familia debido a la situación precaria en la que viven, ambos tienen que salir
a trabajar y dejar a los niños y niñas solas en la casa situación que ya elevado
el porcentaje de accidentes domésticos, en donde las victimas son niños y
niñas. Otro factor que arremete a la niñez es la falta de satisfacción de las
necesidades básicas que son fundamentales para el adecuado desarrollo
físico e integral y que en algunas ocasiones inciden en que la niñez busque
alternativas de sobre vivencia.
D. Abuso sexual
Para
Bosarreyes, A. (2004), en su tesis “ El maltrato infantil como
consecuencias de las condiciones de vida de las familias “ el abuso sexual es
toda actividad de un adulto hacia un niño que conlleva caricias, manoseo
de genitales, besos,
exhibiciones y el acto sexual que proporciona
satisfacción al adulto sin el consentimiento del niño, puede ser violento o no
violento, abarca desde la exhibición de material pornográfico hasta la
introducción de objetos anal o vaginal, llegando a la violación y el incesto. La
mayoría de estos abusos suele darse en el hogar, por un miembro de la
familia o persona cercana a él o ella.
Este tipo
de maltrato cada vez es más frecuente, constantemente se
escucha en las noticias y se lee en los diarios niños, niñas y adolescentes
víctimas de abuso sexual, por miembros de su familia, aunándole a esto el
sub registro de casos, por temor a represalias. Un gran número de niñas y
adolescentes víctimas de este tipo de maltrato han sufrido problemas
psicológicos, que las han llevado hasta el suicidio, otras forzadas a la
30
prostitución y pornografía, el sector más afectado son las familias pobres o en
extrema pobreza.
1.3.3 Factores que generan el maltrato infantil:
A. Patrones de crianza:
Howard , C .(1990) en su libro “Maltrato Infantil”, evidencia que las pautas de
crianza constituyen la raíz ideológica y material de las manifestaciones de
agresión hacia los menores que dependen necesariamente de un contexto
social, familiar y personal que crea las condiciones facilitadotas de la
violencia.
Guerrero, L. (1,993) en su tesis “síndrome del maltrato infantil” afirma que es
común escuchar que en Guatemala el maltrato es “una institución disfrazada
bajo la forma de disciplina” debido a que se considera como natural y
general en la población el golpear, abofetear, insultar a un niño,
considerándose el adulto con derecho a hacerlo, con la ideología de que los
hijos son de su propiedad. Además se esconde y se niega el daño que este
provoca en la integridad de la niñez.
Zepeda, G. (1,997), en su libro “Los desafíos de la familia en Guatemala”
argumenta que “los patrones de crianza se definen como las prácticas
cotidianas e el entorno familiar y la comunidad” A través de estas prácticas
las generaciones transmiten su cultura, educación, principios morales y
costumbres que califican a las personas como entes sociales aceptables o
antisociales según el comportamiento y la personalidad de cada individuo.
En Guatemala la crianza de un niño o niña suele darse a través de métodos
autoritarios y violentos como amenazas, agresión, abuso de poder, golpes
31
físicos, quemaduras, lesiones, gritos e intimidación, que desde la perspectiva
del adulto es forma efectiva de educar y disciplinar, lo cual refleja el
desconocimiento de los padres de familia sobre mecanismos para educar
adecuadamente a los niños y niñas esto influye en su desarrollo integral ya
que les impide desenvolverse como sujetos de derecho por la carga de
prejuicios que ellos visualizan debido a los patrones de crianza, rígidos que
imponen los padres de familia.
Dentro de los patrones de crianza podemos encontrar frases que han venido
de generación en generación y que causan daños emocionales en la niñez
tales como: “ yo recibí leño de niño, por eso he llegado a donde estoy,” “ si
te quiero te pego”, “ si no se educa de pequeño, cuando sea mayor ya no se
podrá hacerlo”, lo anterior refleja que los golpes físicos, el trato duro hacia la
niñez , se catalogan como vías para alcanzar el desarrollo cuando sean
adultos, sin tomar en consideración las
implicaciones sociales
que estas
frases y estos golpes físicos provocan.
B.
Socio-culturales:
La crisis social que se vive en el país ha originado que se arraigue en nuestra
cultura factores como el autoritarismo, racismo, machismo, delincuencia,
secuestro, violencia, entre otros, esto ha provocado efectos nocivos en la
niñez y son fuente de maltrato. Las formas violentas y autoritarias de
dominación social han penetrado en la cultura y valores de
las familias,
escuela y comunidad, y ésta tiene su base en la desigualdad de las personas,
en aspecto físico, social, educativo y económico, el adulto se impone ante el
niño, al hombre se le valora más que a la mujer, el que más bienes
económicos y educación posee merece respeto. El autoritarismo en la familia
32
se manifiesta cuando el padre como jefe de familia impone su voluntad y no
acepta que ningún miembro de la familia diga o haga lo contrario.
López, L (1996) en su tesis “El niño hiperactivo y su rendimiento escolar”,
indica que en las escuelas el maestro es el que manda el niño y la niña
obedecen, el maestro tiene la razón lo que le da derecho de castigar a los
niños y niñas que son indisciplinados según su esquema de educación. En la
calle los policías abusan de la autoridad que les han confiado, atropellando
los derechos de los ciudadanos y sobretodo de la niñez de la calle, lo cual
distorsiona la imagen que la niñez tiene de las autoridades, este factor es uno
de los que origina que la niñez adopte actitudes negativas que reflejan en la
escuela, la familia y la comunidad.
PRODEN (1996) afirma que el racismo es un factor de riesgo que afecta la
dignidad y las oportunidades de desarrollo del niño y de la niña de origen
maya, garífuna, xinka, y ladino principalmente los
de clase pobre,
trabajadora o de la calle. Esto se generó desde la época colonial donde
surgió la esclavitud hacia los indígenas, el dominio de la clase pudiente hacia
la trabajadora. En la cultura de la sociedad guatemalteca el machismo es un
factor que genera maltrato en las familias, lo que repercute en los miembros
más vulnerables que son los niños, a quienes se les inculcan roles propios
según el sexo. El hombre es el que manda, impone, maltrata y la mujer
obedece, calla, sin oportunidad de dar a conocer sus capacidades.
CONACMI (2001) en su folleto de resumen anual, “Sobre el maltrato infantil
en Guatemala” esclarece que los factores de racismo y machismo son fuente
de maltrato infantil producto de contradicciones socioculturales que se han
constituido en modelos de crianza y de formas de vida familiar; además el
estrés, la inseguridad, la pobreza, la pérdida de valores culturales, la
33
adopción del castigo como método de disciplina, el abuso de poder del
adulto hacia el niño y la niña forman parte de ello lo que obstaculiza el
adecuado desarrollo de la niñez.
C. Factores económicos
Zepeda, R. (1993), en su libro” los desafíos de la familia en Guatemala”
Indica que algunos de los factores que impulsan la violencia en el país y que
afectan a la niñez son: la pobreza, desnutrición, morbi-mortalidad, el
abandono de las instituciones, la poca relación entre padres e hijos, ya que
ambos tienen que trabajar, por falta de recursos económicos para brindarle
las necesidades básicas a la familia la explotación laboral y sexual
deteriorando las condiciones de vida.
De esta manera la pobreza ha favorecido la expulsión de los miembros más
jóvenes de las familias para apoderarse de las calles para trabajar o delinquir,
esto lo confirma UNICEF (1990) donde se calcula que entre mil y dos mil niños
tienen que vivir en la calle y cientos de estos son utilizados para el tráfico de
drogas y la prostitución.
Al respecto Bosarreyes, A. (2004) en su tesis “Estudio sobre el maltrato infantil”,
como consecuencia de las condiciones de vida de las familias” argumenta
que las familias más afectadas debido a la crisis económica que se vive en el
país, son de los sectores tradicionalmente marginados producto de la
reducción de los gastos sociales en los rubros de educación, salud, vivienda,
mientras que el rubro de defensa se incrementa, esta problemática ha
impulsado a niños, niñas y adolescentes a trabajar a cambio de techo y
comida, convirtiéndose en una manera simple de sobrevivir.
34
El periódico Prensa Libre, en julio del 2006 publicó un artículo donde
considera que: los fenómenos de la pobreza, el desempleo, el analfabetismo
y la violencia intrafamiliar son los factores que inciden en el maltrato de los
padres y madres hacia los hijos e hijas, y que además el machismo y la falta
de valores coadyuvan a este problema.
En resumen la pobreza sigue caracterizando a la sociedad guatemalteca y
motivando al crecimiento cuantitativo del trabajo infantil y adolescente esto
se da especialmente en el mercado informal. Las políticas económicas han
obstaculizado
el
crecimiento
del
mercado
interno
favoreciendo
el
crecimiento en los sectores financieros y los vinculados al mercado externo, lo
cual ha generado desempleo, sub ocupación, mano de obra mal
remunerada y delincuencia, obligando a la población a buscar alternativas
de sobre vivencia donde los niños son las principales victimas, careciendo de
necesidades básicas, para su bienestar físico y emocional.
D. Factores políticos:
Las instituciones no han tenido la capacidad de ejecutar estrategias que
beneficien a la niñez, procurándoles un adecuado bienestar social a través
de la familia, por el contrario cada vez más le ha hecho difícil el camino
hacia el desarrollo.
Proden (1997) indica que la violencia política ha empobrecido al país, ha
dejado a miles de familias desamparadas, especialmente del área rural,
consecuencia del conflicto armado interno. La Corte Suprema de Justicia
reconoció que el conflicto armado dejó alrededor de 200,000 niños huérfanos
en el país.
35
El Estado a través del Congreso de la República ha demostrado falta de
voluntad política, para
la aprobación de leyes en beneficio social, prueba
de ello es que durante el año 2005 de los 102 decretos aprobados,
únicamente el 15% se estiman que fueron de naturaleza social, es decir
encaminados a beneficiar en forma directa a las mayorías empobrecidas del
país, grupo en el cual se encuentra el 51.4% de la niñez y adolescencia,
según lo indica el Décimo informe de la Situación de la Niñez en Guatemala,
2005, publicado por la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de
Guatemala.
La democracia no ha tenido los frutos esperados, la sociedad se encuentra
sumida en la desesperación, debido a la inseguridad que se vive a diario, la
violencia producida por las denominadas maras fue características en el año
2005, los derechos humanos han sido violados, principalmente los derechos
de la niñez, las políticas para erradicar la violencia son inútiles, continuamos
en el marco de la cultura autoritaria, perjudicando, especialmente a la niñez
y la juventud.
1.3.4. Marco Jurídico y Legal.
Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de la niñez, citados
por la ONU y la Cumbre Mundial (1,990), enfocaron la atención de todos los
países en las condiciones de violencia en que viven los niños e indican que un
cuarto de millón de ellos mueren cada semana y millones más luchan por
sobrevivir a la desnutrición, enfermedades contagiosas y crónicas, además
con frecuencia se ven involucrados y atrapados en ambientes hostiles y
peligrosos propiciados por los adultos.
36
Se debe dar prioridad política a esta situación para que los niños jueguen el
rol que les corresponde por su condición de niñez y brindarle el status que se
merecen, respetando sus derechos civiles como lo son la integridad física y la
protección contra toda forma de violencia.
Para poder contribuir con la protección a la niñez y juventud son varias las
organizaciones que luchan a favor de erradicación de toda forma de
violencia contra la niñez lo que ratifica La convención de la ONU sobre los
Derechos del Niño, en su artículo 19 que literalmente dice:
“Los
Estados
partes
deberán
tomar
todas
las
medidas
legislativas,
administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño
contra toda forma de violencia física o mental, daño o abuso mientras estén
bajo la custodia de los padres, tutores legales o cualquier otra persona que
tenga a su cargo al niño.
PRODEN (1997) en su libro “Entre el olvido y la esperanza”, en una encuesta
que aparece en el mismo y que fue realizada a la niñez guatemalteca,
respondieron que en Guatemala no se respetan sus derechos sobre todo sus
padres, ya que los maltratan en forma física, emocional y los abandonan,
además los obligan a respetar los derechos de los adultos y a los niños no se
les brinda importancia, además los investigadores de PRODEN indican que
son 54 los derechos de la niñez y según la encuesta realizada, únicamente se
le da importancia a 10 de ellos.
El ministerio de Educación ha contribuido a la promoción de estos derechos
hacia los escolares, pero lamentablemente son poco conocidos y aceptados
por los padres de familia quienes continúan educando según los patrones de
crianza aprendidos de sus padres.
37
La Procuraduría General de la Nación cuenta con una Procuraduría de
Menores de acuerdo con el Artículo 14 del Código de Menores y dentro de
las funciones están: Velar porque se respeten los derechos de los menores y
que se aplique lo establecido en el código de menores cuando se infrinjan
sus derechos, acusar ante un tribunal a los mayores que realicen actos que
dañen la integridad de los menores, representar a los menores que se
encuentran en situaciones irregulares y asumir la defensa legal de los mismos.
Con relación a esto, las instituciones del Estado que velan por el respeto a la
dignidad de la niñez sancionando a los agresores son los Juzgados de
Menores, actualmente han establecido seis en distintos departamentos del
país, Chiquimula, Quetzaltenango, Guatemala, Chimaltenango, Escuintla y El
Peten, estos tienen la responsabilidad de investigar, conocer, proteger y
sancionar todos aquellos actos irregulares que pongan en riesgo la salud,
educación o el bienestar de un menor que sean denunciados por
instituciones o personas particulares y puede ser en forma anónima.
La Secretaria de Obras Sociales de la esposa del presidente (SOSEP) a través
del Programa de Hogares Comunitarios ha contribuido con la niñez
desprotegida y abandonada principalmente por las madres que salen a
trabajar, la principal función de estos hogares es albergar a los niños durante
el tiempo que las madres laboran, además les brindan alimentación,
educación informal a través de las madres cuidadoras, por medio de estos
hogares se han podido detectar casos de maltrato físico y emocional que
han sido investigados y analizados para buscarles una solución y evitar que
continué el daño.
38
En Quetzaltenango y sobre todo en las siete comunidades del Valle de
Palajunoj: Las Majadas, Chuicavioc, Xepache, Xecaracoj, Llano del Pinal,
Tierra Colorada Alta y Baja, existen en cada una de ellas un hogar
comunitario, donde se atienden únicamente a niños menores de 6 años por
falta de recursos económicos para implementar nuevos centros de atención
sien embargo, existen otras instituciones como: Aprosadi, IDEI y Centro
desalad que trabajan en beneficio de la población infantil en el área de
salud y dentro de este se tiene un componente denominado SINA, que
significa salud integral (fisica y mental) a la niñez y adolescencia, para poder
cumplir con el artículo 35. Atención a la Salud, plasmado en la Ley Integral de
la niñez y adolescencia.
CIPRODENI es una organización no gubernamental que en la actualidad se
encuentra conformada por 16 organizaciones y uno de sus principales fines
es:
el de involucrar a la niñez como principales entes inmersos en la
problemática y hacer conciencia al resto de la población para que en
conjunto busquen alternativas para el respeto a sus derechos y luchar por
una vida digna.
Para proteger a la niñez, Guatemala firmó la Convención de los Derechos de
la Niñez en 1,990 y se comprometió a tomar medidas administrativas, jurídicas
y técnicas para brindar una mejor atención a este sector de la población
que por su vulnerabilidad ha sido dañado en su integridad y para cumplir con
esto dio inicio con la elaboración del Código de la Niñez y la juventud que
fue aprobado por el Congreso de la Republica el 11 de septiembre de 1,996
(Decreto78-96) y finalmente después de varios obstáculos en el año 2003 fue
aprobada la Ley de Protección Integral a la Niñez y Adolescencia, con 34
artículos y dentro de dicha Ley en la Sección VII que literalmente dice”
derecho a la Protección por el Maltrato”, se encuentra el artículo 53 .
39
Maltrato y agravios. “indicando el párrafo 2. “Todo niño, niña y adolescente
tiene derecho a ser protegido contra toda forma de maltrato.
El Estado estimulará la creación de instituciones y programas preventivos o
psico-sociales necesarias, para dar apoyo y orientación a la familia y a la
comunidad. Deberá proporcionar la asistencia necesaria, tratamiento y
rehabilitación a las victimas a quienes cuidan de ellas y al victimario”.
El articulo 54. “Obligación Estatal” de la Ley de Protección Integral de la Niñez
y
Adolescencia
argumenta:”Es
Estado
deberá
adoptar
las
medidas
legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger a
los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de: Abuso Físico, Abuso
Sexual, Descuidos o tratos negligentes y Abuso Emocional.
De acuerdo a esta nueva Ley, los ministerios de educación, salud y
gobernación deben involucrar en sus programas la promoción y protección
de este sector de la población coordinando acciones con las organizaciones
no gubernamentales que desde hacia varios años han implementado
proyectos en beneficio de la niñez y la adolescencia.
En relación a salud, se implementó el programa de atención integral a la
niñez y adolescencia (SINA), con énfasis en enfermedades prevenibles,
principalmente vacunación y atención en lo que respecta a la salud mental
de la niñez, adolescencia y familiar, así también la obligatoriedad del
personal médico y paramédico de denunciar casos de sospecha o
confirmación de maltrato contra la niñez y adolescencia
El poder Judicial a través de la procuraduría General de la nación creó el
Juzgado de la Niñez y Adolescencia en 7 departamentos del país, entre ellos
40
Quetzaltenango, donde se investiga toda forma de maltrato contra la niñez y
adolescencia siempre que estos sean denunciados, verbales, por escrito o vía
telefónica.
Con respecto a Gobernación, se capacitó a los miembros de la Policía
Nacional Civil sobre la Ley de Protección Integral de la niñez y adolescencia,
para el buen desempeño de sus funciones y sobretodo el respeto a dicha
población, sin embargo el ambiente de inseguridad continua siendo
caracterizado por la violencia y muerte de mujeres, niños, niñas y
adolescentes, ocasionada por maras y grupos paralelos de poder.
En Quetzaltenango ya se inició la creación y formación de la Comisión de la
Niñez y adolescencia dirigida por la Municipalidad en coordinación con
CIEPA e instituciones públicas y privadas que velan por los Derechos de esta
población.
El Ministerio de educación a través del programa Aprendo para la educación
bilingüe ha brindado educación tomando en cuenta este aspecto,
especialmente donde la población mayoritariamente sea maya, garífuna y
xinka, también le corresponde promover y difundir en la población escolar
los derechos de la niñez y adolescencia, sin discriminación alguna, fomentar
los valores culturales, artísticos, étnicos, costumbres y tradiciones propias de la
región.
|Así también a través del programa de Becatón, en el cual se utilizó la
recaudación de fondos para becas escolares a nivel nacional apoyada por
el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF, el Ministerio de
Educación pudo dotar de becas, libros de texto y alimentación escolar, a los
niños y niñas de las áreas más postergadas y de pobreza extrema del país.
41
Además les da el derecho a los padres de familia de realizar denuncias,
cuando consideren algún caso de maltrato en cualquiera de sus formas o
cobros excesivos en establecimientos privados.
Y finalmente la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia,
decreto (27-2003) en el artículo 1. Objeto de ley. Reza “La presente Ley es un
instrumento jurídico de integración familiar y promoción social, que persigue
lograr el desarrollo integral y sostenible de la niñez y adolescencia
guatemalteca, dentro de un marco democrático e irrestricto respeto a los
derechos humanos”.
42
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En
Guatemala se evidencian pocos cambios en el desarrollo social, este
hecho se debe a la combinación de características políticas, económicas y
sociales que no favorecen los procesos de cambio y desarrollo, para la
mayoría del país.
Se estima que la población guatemalteca actualmente supera los 12 millones
de habitantes, en donde el 51.4% son menores de 17años.
Dentro de la gama de problemas que existen en la sociedad guatemalteca
el fenómeno del maltrato a la niñez y adolescencia continua siendo una de
las manifestaciones de violencia y de mal uso del poder de adultos y adultas,
y en la mayoría de los casos, de aquellos y aquellas que están más cerca por
su relación de consanguinidad o afinidad. Por tal razón la niñez violentada se
encuentra en una situación doblemente difícil: porque es duramente
maltratada por aquellas personas a las que ama y de las cuales únicamente
esperaría protección y amor.
La Comisión Nacional contra el Maltrato Infantil CONACMI, La Procuraduría
General de la Nación, La Fiscalía de la Mujer del Ministerio Público y El
Programa de Prevención y Erradicación de la Violencia Intrafamiliar PROPEVI
reportaron en el año 2005, 1,519 casos de maltrato infantil a nivel nacional ,
sin tomar en cuenta los sub registros.
43
El maltrato infantil ha dejado huellas en la niñez, desde cicatrices en el
cuerpo, traumas e inclusive llegar a la muerte. Lo cual demuestra que los
Derechos de la niñez y adolescencia aún no son conocidos y menos
aplicados por los adultos y autoridades, ni mucho menos por los miembros de
la familia.
En el año 2005 en el departamento de Quetzaltenango se reportaron 164
casos de maltrato, entre ellos físico( de menor magnitud) y emocional, para
brindarles protección y 22 casos a la instancia penal, por abuso sexual,
violación y daño físico contundente, pero según la Jueza del Juzgado de la
Niñez y de la Procuraduría General de la Nación de Quetzaltenango, es
únicamente un 15% de los casos de maltrato infantil que se reportan, porque
llegan a los hospitales, clínicas, centros de atención en salud, escuelas y
algunas madres de familia que por voluntad los reportan, el resto de la niñez
queda sin protección.
Los niños y las niñas comprendidos entre la edades de 2 a 14 años son los más
afectados debido a la vulnerabilidad y dependencia familiar, factor que
contribuye al incremento y severidad del maltrato infantil en tres tipos: físico,
psicológico y por abandono o negligencia. Esta niñez crece y se desarrolla
con una ideología de rechazo, baja autoestima, carentes de amor,
cuidados, valores y comprensión, sin deseos de superación personal;
aspectos negativos que repercuten de alguna manera en la sociedad y esto
es notorio en la ola de violencia, delincuencia e incremento de grupos
“antisociales” donde se visualiza que la mayoría de estos delincuentes son
niños, adolescentes y jóvenes, actitudes derivadas del trato que han recibido
en el seno familiar.
44
Regularmente la raíz del maltrato infantil se encuentra en los más profundo
de la cultura, ya que son actitudes aceptadas como normales, dentro del
aspecto disciplinario afectivo y moral, situación que causa serios daños a la
niñez lo que en algunos casos es difícil de comprobar porque en la mayoría
de ellos, suele darse que los padres y las madres de familia son los
maltratadores de sus hijos e hijas.
Otro factor negativo para la niñez es que la mayoría de las familias que
maltratan a sus hijos e hijas tienen problemas sociales tales como:
drogadicción, prostitución, alcoholismo, desintegración familiar, violencia
intrafamiliar, escasos recursos económicos, bajo nivel de escolaridad, esto
ocasiona que la personalidad se desequilibre y encuentre como escape el
maltrato hacia sus hijos e hijas.
Algunas instituciones como: CEIPA, Hogar Nuevos Horizontes, Casa Alianza,
Procuraduría de la Nación, Hogares Comunitarios, Aldeas Infantiles, Bienestar
Social, IDEI. PAMI, Centros de Salud, Hospitales, Centros educativos y algunos
comités,
han
realizado acciones para erradicar el maltrato infantil, sin
embargo la situación cada vez va en aumento y severidad, sobre todo en lo
que respecta al abuso sexual, que por la gravedad y prejuicios sobre el caso
son pocas las familias que lo denuncian.
En relación al maltrato físico es más notorio debido a los golpes fuertes que
dejan contusiones, heridas y cicatrices en cualquier parte del cuerpo según el
tipo de objeto que utilizan para descargar el castigo, el maltrato emocional
en apariencia no se ve, pero provoca serios daños en la niñez y es el de
mayor consecuencia porque se presenta a través de gritos, insultos,
desprecios, falta de atención y esto desequilibra la personalidad de los niños
y las niñas.
45
Lo anterior lo confirma la columnista Ana María de Molina (2005) cuando
afirma que la violencia física, moral o verbal que queremos combatir es la
agresividad que daña o destruye, debido a que esta violencia genera
implicaciones sociales en el entorno familiar que repercuten de alguna
manera en la sociedad.
A esta realidad no escapan las siete comunidades del Valle de Palajunoj,
Quetzaltenango, que han sido investigadas, donde la mayoría de las familias
enfrentan
serios
analfabetismo,
problemas
maltrato
económicos
infantil,
y
violencia
sociales,
como:
intrafamiliar,
pobreza,
alcoholismo,
desnutrición, niños trabajadores, huérfanos. Estas comunidades pertenecen al
área rural de la ciuad de Quetzaltenango, donde las autoridades, hasta el
presente año, le ha brindado desarrollo, no así en el aspecto social, donde se
enmarca uno de los principales problemas como lo es EL MALTRATO INFANTIL,
objeto de estudio y motivo por el cual surgen las siguientes interrogantes:
¿Qué factores están contribuyendo a que el maltrato infantil se presente con
severidad en las comunidades del Valle de Palajunoj?
¿Cuáles podrían ser las implicaciones sociales dentro de la familia y la
comunidad que se presenten debido al maltrato infantil que vive la niñez de
las comunidades del Valle de Palajunoj?
2.1. Objetivos:
2.1.1. General:
Determinar cuáles son los factores sociales que están teniendo mayor
incidencia en relación con el maltrato infantil y la magnitud y severidad con
46
que este se da en las familias de las siete comunidades del Valle de Palajunoj
(área rural) de Quetzaltenango.
2.1.2. Específicos:
a. Identificar las implicaciones sociales y cómo estas afectan el
adecuado desarrollo y convivencia de la niñez consigo mismo, su
núcleo familiar y la comunidad.
b. Establecer el aporte que el Trabajo Social puede brindar para
enfrentar la problemática del maltrato infantil en el Valle de
Palajunoj, Quetzaltenango.
c. Promover la coordinación con instituciones que trabajan en la
erradicación del maltrato infantil
a través de la propuesta
elaborada.
2.2. Variables de estudio:
a. Formas del maltrato infantil.
b. Implicaciones sociales del maltrato infantil.
c. Factores condicionantes del maltrato infantil.
2.2.1. Definición Conceptual:
a. Formas del maltrato infantil:
CIPRODENI, (1995) indica que son los tipos de maltrato que
pueden generarse y son una amenaza o peligro para la salud y
bienestar físico, social y emocional del niño y niña, se presentan
así: maltrato físico, emocional y abuso sexual.
47
b. Implicaciones sociales del maltrato infantil:
La Revista “Niños sin hogar” (1,990) manifiesta que son las
consecuencias que se derivan del maltrato infantil que afectan
el desarrollo social y emocional del niño.
c. Factores condicionantes del maltrato infantil:
Palomares, (1,983) argumenta que se refieren a las causas
sociales, económicas, educativas y culturales que generan
carencias y problemas en el interior de las familias.
2.2.1. Definición operacional:
a. Formas del maltrato infantil:
Se refiere a las formas de abusar de un niño o niña a través de
golpes,
regaños,
falta
de
atención
y
manoseo
sexual,
afectándolo física, mental y socialmente, por parte de adultos,
padres y madres de familia.
b. Implicaciones sociales del maltrato infantil:
Estas se refieren a los problemas que se derivan del maltrato que
los niños y las niñas reciben en su familia y que se observan dentro
de su propia familia y comunidades del Valle de Palajunoj.
48
c. Factores condicionantes del maltrato infantil:
Son carencias que afectan en forma económica y social a las
familias que provocan el maltrato infantil.
2.3. Alcances:
El estudio pretendió evidenciar la problemática del maltrato infantil que ésta
afectando el equilibrio físico y emocional de la niñez por el alto índice de
casos de maltrato que se han venido evidenciando, de los cuales un mínimo
porcentaje han sido denunciados, debido a que por lo regular son los padres
y madres de familia los maltratadores de sus hijos e hijas, situación que
genera implicaciones sociales dentro de las familias que viven en las
comunidades del Valle de Palajunoj, Quetzaltenango.
El presente estudio involucro a niños victimas de maltrato infantil en sus
diferentes formas, para lo cual se coordinó con el Hospital Regional, líderes
comunitarios, maestros
Organización
no
y personales médicos y paramédicos de
gubernamental
Aprosadi,
que
trabajan
en
la
esas
comunidades
2.4. Límites:
Por la complejidad del problema se encontraron algunas limitantes, entre
ellas el aceptar que el niño o niña es victima de maltrato, debido a que lo
toman como una estrategia normal que utilizan ambos padres de familia
para educarlos y corregirlos según sus costumbres y que son pautas de
crianza que vienen de generación en generación, el rechazo a responder la
boleta por miedo a los padres de familia, ya que se exponían a recibir algún
castigo por brindar información sobre la forma de corregir de ambos padres,
49
ya que estos temas solo se hablan dentro del hogar, el ajuste de tiempo,
porque la niñez entrevistada por lo regular siempre estaba ocupada
realizando tareas en el hogar , acompañando al padre de familia al campo
o cuidando a los hermanitos, la no autorización del papá o la mamá para
realizarle la entrevista sus hijos e hijas.
22 casos entre ellos niñas y niños mayores de 10 años se les realizó la
entrevista en los establecimientos educativos porque así lo deseaban
por
temor a su mamá y papá.
2.5. Aporte:
A la población en general para que interiorice la problemática que vive la
niñez víctima de cualquier forma de maltrato infantil y actué poniendo en
práctica los artículos citados en los Derechos de la Niñez y Adolescencia.
A las instituciones de servicio para que busquen estrategias que permitan la
oportuna denuncia de casos de maltrato infantil y así los maltratadores sean
juzgados por la ley, y con ello demostrarle a la sociedad que el maltrato
infantil es punible.
Que los padres de familia conozcan las consecuencias del maltrato infantil y
con ello busquen alternativas para la enseñanza y educación de sus hijos e
hijas que no dañen su integridad poniendo en práctica los valores familiar,
fundamentados en el amor y la comprensión.
Para los profesionales de Trabajo Social, que tengan la oportunidad de
involucrarse con programas de atención a la niñez y efectúen sin temor a
represalias las denuncias respectivas y así contribuir a contrarrestar el maltrato
hacia la niñez y adolescencia.
50
A las autoridades locales y municipales para que implementen programas
sociales dirigidos a los padres y madres de familia, y con ello contribuir a la
reducción del maltrato infantil en las comunidades del Valle de Palajunoj,
Quetzaltenango y así también para que se concienticen para que puedan
agilizar la elaboración de políticas públicas a favor de la niñez y
adolescencia a nivel municipal tomando en consideración la Ley de
Protección Integral de la Niñez y Adolescencia.
III. METODO
3.1. Sujetos.
Se investigaran a niños y niñas comprendidos entre las edades de 6 a 14 años
de 7 comunidades del Valle de Palajunoj, las cuales son: Las Majadas,
Chuicavioc, Llano del Pinal, Xecaracoj, Xepache, Tierra Colorada Alta y Baja.
Estas comunidades tienen una población de 1,608 niños y niñas, según censo
realizado en el 2005 por la Organización Aprosadi, de los cuales únicamente
se investigaron 50 casos, utilizando el muestreo estratificado, denuncias
efectuadas e información de informantes calificados ( maestros, líderes
comunitarios, personal del Hospital y
Centro de Salud. O.N.G.)
y criterio
técnico de la investigadora.
3.2.
Técnicas e instrumentos:
Entre las técnicas utilizadas están:
Entrevistas a informantes calificados, boleta para la encuesta a niños y niñas,
con 15 preguntas, boleta de opinión a padres de familias, con 6 preguntas,
visitas domiciliarias a hogares de la niñez maltratada y observación a los niños
y niñas.
En cuanto a los instrumentos están los siguientes:
51
Unidades de análisis: documentos, tesis, folletos, artículos de prensa, estudios
socioeconómicos y libros.
3.3.
Procedimiento:
• Selección del Tema: Se escogió el tema debido a los casos de
maltrato hacia la niñez y adolescencia que han sido detectados
en las comunidades del Valle de Palajunoj, por la O.N.G.
Aprosadi, el Centro de Salud y el Hospital Regional.
• Revisión bibliográfica para los antecedentes: Se procedió a
consultar bibliografía relacionada al tema, y se considero utilizar
la más reciente, así también consultar bibliografía no tan
actualizada para conocer la raíz del problema objeto de estudio
y verificar si ha habido estudios anteriores sobre el mismo.
• Identificación
condiciones
del
campo
geográficas,
de
trabajo:
líderes
de
para
las
conocer
las
comunidades,
instituciones que laboran en dicha área, accesibilidad a la
información.
• Selección de la muestra: Se escogió un total de 50 casos de
niños, niñas y adolescentes victimas de maltrato por su padres,
madres y hermanos, detectados
por
la organización no
gubernamental Aprosadi, Centro de Salud y Hospital Regional
que atienden a dicha población en lo que respecta a Salud.
• Elaboración de instrumento: para recabar la información,
tomando en cuenta las características de los sujetos objeto de
estudio, para lo cual se utilizó una boleta de investigación con 15
52
preguntas dirigida a niños, niñas y adolescentes maltratados y
una boleta con 6 preguntas dirigidas a los padres de familia de la
niñez y adolescencia objeto de estudio.
• Validación del Instrumento: Se realizó con la participación de 2
representantes de Aprosadi, 2 del Centro de salud y 1 del
Hospital Regional, quienes sugirieron el fondo de las interrogantes
a elaborar.
• Información a las autoridades locales del estudio a realizar para
tener accesibilidad y colaboración en la investigación.
• Aplicación del Instrumento. El instrumento se aplico a niños, niñas
y adolescentes comprendidos entre las edades de 6 a14 años y
a padres y madres de familia de los sujetos de estudio.
• Procesamiento de la información: que consistió en el vaciado de
los datos obtenidos de la investigación, tabulación,
interpretación y análisis de los resultados y discusión de los
resultados.
• Propuesta: Que tiene como objetivo la promoción y divulgación
a través de talleres de capacitación a padres y madres de
familia involucrados en la problemática del maltrato a la niñez y
adolescencia de las comunidades del Valle de Palajunoj,
Quetzaltenango.
• Conclusiones: Demostrarse por medio de la investigación, la
situación real encontrada.
para minimizar el problema.
53
Sugiriéndose algunas alternativas
• Recomendaciones: Se consideran como parte importante para
minimizar la problemática del maltrato hacia la niñez y
adolescencia, coordinando acciones con instituciones que
trabajan con la temática.
3.4.
Diseño:
La investigación es analítica- descriptiva.
Achaerandio, Zuazo. L. (2002) define a la investigación descriptiva como el
estudio sistemático y empírico de las posibles influencias y relaciones de
variables entre si.
3.4.
Metodología Estadística:
Estimación de Intervalos de confianza.
Nivel de confianza 95% Z=1.96
1. Hallar el error típico de la proporción.
σρ =
ρ ∗q
N
2. Hallar el error muestral máximo.
ε = Ζ * σρ
3. Hallar los intervalos confidenciales
54
ICρ ± ε
IV. PRESENTACION DE RESULTADOS.
4.1.
Cuadro resumen de resultados
Fiabilidad de resultados y relación con los objetivos; de la boleta de opinión
administrada a 50 sujetos.
Intervalos
confidenciales
P
No. De ítems
1. ¿Sabe que es
maltrato infantil?
2.¿Alguna ves ha
sido maltratado
(a)
3¿Cómo
lo
corrige su mamá
y su papá?
Cinchazos
4¿considera que
es correcto que
ambos padres lo
maltraten
para
corregirlo.
6¿problema más
frecuente en su
familia:
Alcoholismo
7¿Cuál
es
su
comportamiento
hacia su familia:
indiferente
y
agresivo
8¿Alguna vez ha
pensado irse de
Opc
i
nes
No
.
no
27
54
si
48
96
P
ε
Ls - Li
0.54
0.07
0.14
0.96
0.03
0.06
σρ
Objetivos.
Fia
bl
e
gen
eral
0.68 - 0.40
si
X
1.02 - 0.90
si
a
.
b
.
c
.
X
X
X
si
17
34
0.34
0.07
0.14
0.48 - 0.20
si
no
32
64
0.64
0.07
0.14
0.78 - 0.50
si
si
14
29
0.29
0.06
0.12
0.41 - 0.17
si
si
17
34
0.34
0.07
0.14
0.48 - 0.20
si
31
62
0.62
0.07
0.14
0.76 -0.48
55
X
X
X
X
X
si
X
X
si
X
X
X
su casa.
9¿sus padres le
dedican tiempo
para conversar?
10¿cómo
reacciona
al
recibir maltrato?
Llorando.
11¿pertenece
algún grupo que
nos sea el de su
familia.
12¿
ha
escuchado sobre
los Derechos de
la Niñez
13¿ha
escuchado
de
instituciones
o
personas
que
protegen a la
niñez
maltratada?
14¿le
gustaría
que sus padres
reciban alguna
orientación sobre
como educar a
los hijos e hijas?
15¿le
gustaría
que sus padres lo
(a) trataran de
otra forma?
4.2.
no
39
78
0.78
0.06
0.12
0.90 - 0.66
si
X
X
si
17
34
0.34
0.07
0.14
0.48 – 0.20
no
39
78
0.78
0.06
0.12
0.90 -0.66
si
X
no
32
64
0.64
0.07
0.14
0.78 - 0.50
si
X
no
36
72
0.72
0.07
0.14
0.86 - 0.58
si
si
44
88
0.88
0.05
0.10
0.98 - 0.78
si
si
47
94
0.94
0.03
0.06
1.00 - 0.88
si
X
X
X
X
X
X
X
Comprobación de objetivos
El estudio realizado logró el cumplimiento de los objetivos que a continuación
se describen:
4.2.1. General:
Determinar cuales son los factores sociales que están teniendo mayor
incidencia en relación con el maltrato infantil y la magnitud y severidad con
56
que este se da en las familias de las comunidades del Valle de Palajunoj
(área rural) de Quetzaltenango.
4.2.2. Específicos:
a. Identificar las implicaciones sociales y cómo estás afectan el
adecuado desarrollo y convivencia del niño, consigo mismo, su
núcleo familiar y la comunidad.
b. Establecer el aporte que el Trabajo Social puede brindar para
enfrentar la problemática del maltrato infantil en el Valle de
Palajunoj, Quetzaltenango.
c. Promover la coordinación con instituciones que trabajan en la
erradicación del maltrato infantil.
El estudio realizado a través de la investigación de campo fortalecido por la
investigación documental, permitieron alcanzar los objetivos propuestos, esto
se fundamenta en la siguiente descripción:
Los niños y las niñas objeto de estudio que son más vulnerable al maltrato
infantil corresponde entre las edades de 6 a 14 siendo el tipo de maltrato
regularmente el físico y el agresor más frecuente en algunas familias es la
madre, pero el maltrato con mayor severidad lo reciben del padre.
El estudio demuestra que el 100% de familias de la niñez objeto de estudio
tienen conflictos sociales que influyen aún más en el maltrato hacia los hijos,
como una forma de descargar tensiones y de educar.
Cabe mencionar que la niñez al estar involucrada en los conflictos familiares
en un 62% de ellos han pensado en abandonar su casa, integrarse a grupos
57
antisociales, otros responden con agresión e indiferencia al maltrato que
reciben y el 88% de la niñez objeto de estudio, desea que sus padres
cambien de actitud y para ello quisieran que recibieran algún tipo de
orientación para que puedan tratarlos con cariño, comprensión y amor.
El estudio también demostró que son pocos los niños y las niñas que conocen
los Derechos de la Niñez y adolescencia y menos de las instituciones que les
brindan protección, así también que la mayoría tiene idea de lo que significa
maltrato físico, no así el resto de las formas de maltrato de las cuales son
víctimas.
Se considera de suma importancia mencionar que al realizar el estudio se
investigó 1 caso de violación, uno de acoso sexual en niñas y un niño víctima
de maltrato físico de gran severidad y magnitud, las entrevistas se realizaron
en el Hospital Regional.
Este es un resumen de algunos resultados relevantes obtenidos en la
investigación de campo, ya que en la discusión de resultados es donde se
dan a conocer a los resultados completos del trabajo de campo.
El total de los sujetos de estudio fueron 50 y según lo demuestra la gráfica No.
1, la edad de de los mismos es de: 6 años 2 sujetos, de 7 a 10 fueron 35 y de
11 a 14 fueron 13, para un total de 50. Se tomó dicha muestra considerando
los casos denunciados en el Hospital Regional de Occidente, Centro de
Salud, la institución no gubernamental Aprosadi y además para realizar la
investigación, era más factible trabajar con niños y niñas comprendidos en
estas edades, para poder realizar el análisis correspondiente y ellos pudieran
comprender sobre el maltrato infantil del cual están siendo victimas.
58
No. 1
Edad de los entrevistados.
2
13
35
6 años
7 a 10
11 a 14
Fuente: Investigación de campo 2006
El total de los entrevistados es de 50 sujetos, de los cuales 28 son mujeres y 22
son hombres, según los casos detectados en las diferentes instituciones que
trabajan en las comunidades investigadas. Así también se pudo comprobar
que la mujer sigue siendo victima de toda forma de maltrato sin importar su
59
edad y condición y que la mayor responsabilidad la tienen ellas, desde la
niñez, lo que significa que el machismo en las comunidades del Valle de
Palajunoj e bien marcado.
No. 2
Sexo de los entrevistados
22
F
28
Fuente: Investigación de campo 2006
60
M
Sobre la escolaridad se pudo comprobar que de los 50 sujetos entrevistados
32 de ellos, estudian el nivel primario, por lo tanto tiene la oportunidad de
conocer en la escuela sobre los Derechos de la Niñez y dárselos a conocer a
su familia, sin embargo son víctimas de maltrato y 18 de ellos no asisten a la
escuelas, por problemas económicos, las niñas tienen que cuidar de los
hermanitos, porque la mamá tiene que salir a trabajar, los niños trabajan en el
campo a la par del papá, debido a la situación precaria en la que viven la
mayoría de las familias de la niñez entrevistada, con esto se pudo comprobar
que el Derecho a la educación, para esta población es una ilusión.
No. 3
35
32
30
25
18
20
15
10
5
0
Fuente: Investigación de campo 2006
61
Nivel primario
No estudian
De los 50 hogares investigados, de puedo comprobar que el 77% es decidir 38
de ellos son integrados por el papá y la mamá, un 14% ó sea 7 hogares la
mamá es la jefa de la familia, debido a problemas sociales con su pareja,
como alcoholismo, violencia intrafamiliar y abandono. Un 9% que equivale a
5 familias, el papá a inmigrado a Estados Unidos, para buscar mejores
condiciones de vida para su familia, quedando los hijos e hijas bajo la
responsabilidad total de la mamá, factor que incide en el maltrato infantil,
debido a los problemas que la madre tiene que afrontar sin la ayuda de
padre.
No.4
62
Estabilidad del hogar.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
38
7
Integrado
Desintegrado
5
Migraron a
USA
Fuente: Investigación de campo 2006
El 27%
de los y las entrevistadas opinan que no saben lo que significa
maltrato infantil, sin embargo son víctimas de él y proviene de su papá y
mamá pero lo consideran como una forma de educarlos y castigarlos por los
actos que cometen que para sus papas son inaceptables.
El resto del porcentaje si tienen idea de lo que significa maltrato infantil,
indicando que son: los golpes, patadas, cinchazos, empujones y jalones de
63
pelo hacia los niños, pero ignoran las otras formas de maltrato que creen
que es una forma de corregir de los papas.
Lo anterior significa que únicamente tienen idea de lo que significa maltrato
físico, ignorando las otras formas de maltrato de las cuales son víctimas,
sobretodo del maltrato emocional, que ocasiona serios daños en el desarrollo
integral de la niñez.
No. 5
Conocimiento acerca del significado de Maltrato Infantil
46%
54%
No
Si
Fuente: Investigación de campo 2006
El mayor porcentaje de entrevistados son víctimas de maltrato infantil por
ambos padres, e inclusive de los hermanos mayores, en las formas: física,
64
psicológica, abandono y sexual, debido a que los padres los golpean, les
gritan y los dejan por largas horas solos en casa haciéndose cargo de los
hermanos menores hasta que la mamá llegue, además dos de las
entrevistadas indicaron que fueron victimas de abuso sexual por parte de
familiares lo que les ha provocado serios daños psicológicos.
Las dos niñas que respondieron que no, fue porque se sintieron cohibidas en
el momento de la entrevista, pero al analizar el resto de las preguntas de la
encuesta se puedo demostrar que si son victimas de maltrato psicológico,
pero como únicamente conocen lo que es el maltrato físico, las demás
formas de maltrato las ven como normal.
No. 6
Victimas de maltrato infantil
2
Si
No
48
Fuente: Investigación de campo 2006
65
El mayor porcentaje afirma que cuando realizan alguna acción no
aceptable para los padres, regularmente los corrige el papá con golpes
fuertes como:
cinchazos y patadas que en algunas ocasiones les dejan
marcas en el cuerpo, indicando que los golpea únicamente cuando la falta
es grave y la mamá los y las corrige a través de jalones de pelo y orejas,
empujones y golpes con las manos, pero son más frecuentes por ser la
encargada por lo regular de educarlos.
El 22% de la niñez entrevistada afirma que la mamá y el papá le gritan y los
insultan con palabras amenazantes y muchas veces obscenas y esto motiva
a los niños y niñas ha tenerles miedo y temor. Lo anterior demuestra que los
patrones de
crianza continúan siendo un medio para educar y el
desconocimiento de los padres de familia sobre los Derechos de la niñez
No. 7
Formas de maltrato
66
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
34%
22%
18%
pu
jo
ne
s
12%
Em
Pa
ta
da
s
de
pe
lo
os
Ja
lo
ne
s
G
rit
C
in
ch
az
os
14%
Fuente. Investigación de campo 2006
El 64% de la población entrevista considera que no es correcto que sus
padres los maltraten para corregir las faltas que cometen ya que
regularmente los golpean muy fuerte y sienten el temor de que los lesionen,
además ellos tienen miedo por lo tanto no se atreven a explicarles las razones
de la conducta que manifestaron por la reacción que ellos puedan
demostrar, también indicaron que los golpes fuertes los reciben regularmente
del papá,
El 36% considera que si los padres los o las corrigen es para educarlos y que
aprendan a recibir golpes porque la vida es dura y deben ser personas
fuertes y aprender a no dejarse de nadie. Por lo anterior se considera que
este porcentaje de niños y niñas entrevistadas deben recibir orientación
adecuada, para no continuar con los mismos patrones de crianza, cuando
formen sus propias familias.
67
No.8
Opinión de la niñez respecto al maltrato
36%
No
Si
64%
Fuente: Investigación de campo 2006
Como lo demuestra el cuadro anterior son varias las razones por las que los
niños y las niñas consideran que sus padres los maltratan, el
mayor
porcentaje afirma que su mamá y papá los maltratan porque sencillamente
son sus padres y es un deber corregirlos.
El 22% indicaron que para que ellos aprendan a comportarse como los papas
lo desean, algo similar respondió el 16% que dijeron que los maltratan por ser
mal portados y no obedecer las ordenes que les indican.
68
Un 12% dijo que es porque les tienen cariño y no desean que personas ajenas
los corrijan y se burlen de los papas por no haberlos educado, en igual
porcentaje al anterior afirmó que porque a los adultos siempre les gusta
pegar y gritar para darse a respetar.
Y el 10% de la niñez entrevistada que corresponde no tienen idea del porque
los maltratan, sencillamente indicaron que los golpean y los maltratan con
palabras groseras.
No. 9
Opinión de niños y niñas acerca del maltrato que reciben.
28%
22%
lo
s
m
So
n
12%
12%
Ed
uc
al
ar
co
lo
m
s
po
rta
m
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o
Po
rc
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o
So
n
ad
ul
to
s
N
o
sa
be
n
16%
pa
dr
es
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Fuente: Investigación de campo2006
69
10%
El 29% de la población entrevistada indicó que el problema más frecuente
en su familia es:el alcoholismo de parte del papá lo que trae como
consecuencia la violencia intrafamiliar hacia la madre y los hijos y que lo
hace con frecuencia, provocando enojo en la mamá que luego lo descarga
hacia los hijos.
El 22% respondió que por lo regular la mamá y el papá se agraden
físicamente y psicológicamente siendo la mamá la más afectada.
De los y las entrevistas el 15% respondió que el papá con frecuencia
demuestra agresividad provocando miedo en la familia más aún cuando
llega alcoholizado.
Un 12% se queja del abandono de ambos padres, porque tienen que salir a
trabajar y se quedan solos en casa provocando que se pelen entre ellos.
El 14% vive únicamente con su mamá debido a que el papá el abandono y
la mamá es la responsable totalmente de la familia.
Un mínimo porcentaje pero significativo es el caso de 4 niñas de las cuales 2
de ellas fueron victimas de violación por parte del padrastro, situación que
originó la hospitalización de ambas, las otras 2 fueron victimas de manoseo
sexual de parte de un familiar.
No.10
Problemas encontrados en su familia
70
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
29%
22%
14%
12%
8%
in
t
Vi
ol
en
ci
a
Al
co
ho
l
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o
ra
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da
ar
d
de
si
nt
eg
ra
do
Ab
an
do
no
Ac
os
o
se
xu
al
15%
Fuente: Investigación de campo 2006
En su mayoría los y las niñas entrevistadas argumentaron que se comportan
con su familia, regularmente de manera obediente para evitar que los
golpeen o los castiguen, debe hacer lo que le orden aunque nos les parezca.
El 20% dijeron que son cariñosos o cariñosas porque son sus padres y los
quieren además para evitar que se enojen deben colaborar con ellos.
Un significativo porcentaje alude que ante el maltrato físico que su familia les
brinda ellos demuestran indiferencia y agresividad debido a que no los
escuchan cuando quieren explicarles las razones de su comportamiento por
lo que optan por responderles y gritarle a sus papas o sencillamente no los
obedecen, esto es una consecuencia negativa, por el maltrato que reciben
de ambos padres y que influye en su desarrollo físico y mental.
De los entrevistados 5 contestaron que se portan bien para que nos los
golpeen y tratan de obedecer a su mamá, papá y hermanos mayores.
No.11
71
Comportamiento de los y las entrevistadas hacia su familia.
5
8
18
9
10
Obediente
Cariñoso
Indiferente
Agresivo
Bien
Fuente: Investigación de campo 2006
Según información obtenida el 62% de la población entrevista que
corresponde a 31 niños y niñas que han pensado abandonar a su familia por
las siguientes razones: la mamá los golpea por razones injustificadas, el papá
es alcohólico,
existe violencia intrafamiliar, tienen que cuidar de los
hermanos pequeños, además les es difícil jugar con otros niños porque los
padres no les dan permiso.
Lo anterior es una consecuencia negativa derivada del maltrato que puede
crear
implicaciones
sociales
negativas,
como:
infiltrarse
en
grupos
antisociales, adictos a las drogas, alcoholismo, niños de las calles,
prostitución, etc.
72
El 38% corresponde a 19 niños y niñas que respondieron que no han pensado
salirse de su casa por los siguientes razones: no tienen a donde ir, son
pequeños y además quieren a su mamá, papá y hermanitos.
No. 12
Opinión acerca de vivir fuera del hogar.
38%
Si
No
62%
Fuente: Investigación de campo 2006
Según los datos obtenidos del estudio realizado el 78% de los niños y niñas
entrevistadas no tienen una buena comunicación con sus padres en relación
a las necesidades y problemas de sus hijos, indicando que únicamente se
comentan situaciones de los padres y ellos solo pueden escuchar sin opinar,
además la mayoría de los y las entrevistas no tiene un amigo o amiga con
quien conversar, guardan silencio frente a los problemas que tienen.
73
El 22 % afirma que en más de una ocasión ha tenido la oportunidad de
conversar con su mamá, pero que regularmente obtiene una respuesta
negativa o poco convencional a la situación que los niños o niñas le
plantean, a lo cual ellos consideran que es la poca importancia que se le
brinda a la comunicación que los niños desean tener con su mamá y con el
papá es difícil conversar ya que por lo regular lo que ellos hacen tiene poca
importancia frente a todos los problemas que tiene el papá.
Por lo tanto se considera necesaria la implementación de talleres de
promoción y capacitación sobre los Derechos de la Niñez, dirigido a ambos
padres de familia.
No. 13
Comunicación de los entrevistados con ambos.
22%
No
Si
78%
Fuente. Investigación de campo 2006
74
Como lo demuestra el cuadro anterior el mayor porcentaje que corresponde
al 34% de la niñez responde a través del llanto cuando lo maltratan debido al
dolor y enojo que sienten frente a la situación que están viviendo y no
pueden hacer nada.
El 24% indica que responde con palabras ofensivas hacia la persona que lo o
la arremete aún siendo su propia madre o padre, porque consideran que no
es junto que les peguen.
El 18% gritan por el dolor que sienten al ser golpeados.
Un 14% opta por desobedecer las ordenes que les imponen después de la
agresión recibida, contrario al 10% que simplemente se quedan callados y
resisten al maltrato que reciben porque si los desobedecen los golpean más
fuerte.
No. 14
Reacciones al recibir maltrato.
75
34%
24%
18%
14%
ad
a
de
r
ir
n
de
c
N
o
D
es
ob
ec
e
rit
a
G
R
es
po
nd
e
r
r
10%
Ll
or
ar
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Fuente: Investigación de campo 2006
El 78% respondió que no pertenece a ningún grupo, por las razones siguientes:
sus padres no les permiten salir de la casa a jugar o conversar con otros niños
o niñas, tienen la responsabilidad de cuidar de los hermanos pequeños, no
tienen tiempo porque deben trabajar fuera y dentro de la casa. Sin embargo
indicaron que si les gustaría tener amigos para conversar y recibir apoyo
cuando hay conflictos en la familia. Además afirmaron que en cantón hay
un grupo de adolescentes y jóvenes que les platican acerca de cómo
integrar el grupo al cual ellos pertenecen y les ofrecen cigarros y bebidas
alcohólicas.
El 22% respondió afirmativamente, indicando que forman parte de grupos de
jóvenes de sus cantones, que se reúnen por las noches para conversar sobre
sus problemas y necesidades, buscando la solución a través de actos
76
inaceptables para la población y sobretodo para su familia, pero aseguran
que se sienten cómodos, aceptados y comprendidos porque reciben
amistad y cariño. Lo anterior demuestra que el maltrato infantil si acarrea
implicaciones sociales que pueden ser prevenibles.
No. 15
Grupos a los que pertenecen.
22%
No
Si
78%
Fuente: Investigación de campo 2006
El mayor porcentaje que corresponde al 64% que no han tenido información
específica sobre los Derechos de los niños y las niñas, únicamente han
escuchado que la niñez tiene algunos derechos pero no saben de que se
trata, porque algunos de ellos regularmente no asisten a la escuela se
quedan en casa o salen a trabajar, además indicaron que sus papas no
saben de estos Derechos.
77
El 36% indicó que sí han escuchado sobre los Derechos de la niñez, con los
compañeros de escuela o niños de la calle y que protegen a los niños y niñas
que han sido victimas de violación o abandonados por sus padres, sin
embargo les gustaría saber más acerca de los Derechos de la niñez y
sobretodo que sus papas los conocieran para que los pusieran en práctica y
así no seguir sufriendo maltrato infantil.
No. 16
Conocimiento sobre los Derechos de la Niñez.
36%
No
Si
64%
Fuente. Investigación de campo 2006
78
Los y las entrevistadas respondieron en su mayoría que no han escuchado
sobre alguna institución que brinde ayuda a la niñez que ha sido maltratada,
únicamente han tenido conocimientos algunos de ellos y ellas que existe una
oficina donde se pueden denunciar casos de violación, información
brindada por los maestros de la escuela.
El 28% indicó que los maestros les han informado que hay una oficina que
pertenece a la Procuraduría de los Derechos Humanos, donde se pueden
hacer denuncias de casos de acoso sexual y violación.
Al ser interrogados el total de los entrevistados(a), sobre si ellos quisieran
denunciar a la persona que los maltrata, el 91% dijo que no, porque son sus
padres, no tienen a donde ir, su familia pude ser capaz de agredirlo aún más
y sobretodo tienen mucho miedo y temor.
No. 17
Conocimiento de instituciones o personas que protegen a la niñez
maltratada.
28%
No
Si
72%
79
Fuente. Investigación de campo 2006
El mayor porcentaje como se visualiza en la gráfica afirma que si les gustaría
que sus padres recibieran orientación sobre como educar a los niños y niñas,
sin necesidad de golpearlos, gritarles, insultarlos, así como orientar a la mamá
para que no los dejen solos en casa cuidando a los hermanitos porque
cuando no lo hacen bien reciben golpes e insultos, pero sobretodo indicaron
que deseaban que ayudaran a los papas que son alcohólicos para que
recibieran orientación y así dejar de embriagarse y golpear a su mamá.
El 12 % no contestaron porque son niños de 6 años y les fue difícil responder.
Con lo anterior queda demostrado que es necesaria la implementación de
talleres que brinden orientación a los padres de familia, sobre educar sin
maltratar.
No. 18
Opinión acerca de orientar a ambos padres de familia en relación a maltrato
infantil.
80
100%
90%
80%
88%
70%
60%
50%
Si
No contestaron
40%
30%
20%
10%
12%
0%
Fuente. Investigación de campo 2006
El mayor porcentaje de la niñez entrevistada, como se observa en la gráfica,
indica que les gustaría que su mamá y su papá fueran cariñosos,
comprensivos, que no les peguen, les griten, los castiguen, que los dejen
tener amigos y jugar en la calle, que los dejen ir a la escuela y sobretodo que
el papá no trate mal a su mamá, que les brinden atención tomando en
cuenta las necesidades de ellos y ellas a través de la comunicación y
comprensión pero sobretodo desean recibir abrazos de su papá .
Un mínimo porcentaje del 6% no respondieron a la pregunta porque son niños
de 6 años y por estar cerca de un familiar, la actitud que tenían era de
nerviosismo.
No. 19
81
Opinión sobre el buen trato hacia la niñez
100%
94%
90%
80%
70%
60%
50%
Si
No contestaron
40%
30%
20%
10%
6%
0%
Fuente: Investigación de campo 2006
V. DISCUSIÓN DE RESULTADOS.
La problemática de la violencia y el maltrato dentro del ámbito familiar no es
un problema reciente.
Los análisis históricos revelan que ha sido una
característica de la vida familiar, tolerada y aceptada desde tiempos
remotos sobretodo en Guatemala; donde la misma sociedad es violenta
debido al ambiente que se vive, ocasionada por las estructuras sociales que
no encajan con la realidad de la mayoría de la población.
82
Dentro de este ámbito familiar se observa frecuentemente el maltrato infantil,
que es un problema social que se ejerce de manera silenciosa en el hogar
como una práctica común y aceptada, ya que por lo regular no cuentan
con los conocimientos indispensable para educar en forma distinta, actitud
aceptada por la niñez; que considera que el ambiente del hogar es privado,
no se comenta porque ambos padres son personas consideradas por otros
adultos como normales muy bien adaptados a su medio laboral y
comunitario y que necesitan educar a los hijos e hijas, aunque para ello
tengan que utilizar el maltrato físico y psicológico como medio eficaz para la
educación.
Al hablar de maltrato, abuso sexual o negligencia contra los niños y niñas,
significa enfrentarse a un problema complejo, de difícil identificación y
diagnóstico. A pesar de su gravedad y repercusión, es poca la información
que existe y la mayoría de la población desconoce y muestra poca
preocupación por identificar, denunciar y tratar el problema.
Al hablar de maltrato, abuso sexual o negligencia contra los niños y niñas,
significa enfrentarse a un problema complejo, de difícil identificación y
diagnóstico. A pesar de su gravedad y repercusión, es poca la información
que existe y la mayoría de la población desconoce y muestra poca
preocupación por identificar, denunciar y tratar el problema.
Lo anterior no es compatible con el significado que se tiene de familia: es el
entorno más cercano al niño y niña, es ahí donde inicia su formación como
persona, brindándole la satisfacción de sus necesidades básicas para que
sea un ente productivo a la sociedad; además según la investigación las
familias de la niñez entrevistada no corresponden a esta descripción, por
83
varias razones; entre las causas están: el poco conocimiento
de uno o
ambos padres de familia, en relación al desarrollo infantil, cuando los padres
exigen a sus hijos pequeños conductas de adultos, esto ocasiona en la niñez
temor y miedo por la reacción agresiva tanto física como psicológica que
adoptan el padre y la madre, al verificar que los y las niñas no cumplieron
con las actividades exigidas, tomando al maltrato como estrategia de
educación y aprendizaje.
Estos tipos de familias contradicen la descripción que presenta Blázquez, F.
(1,997), indicando que la familia es la identidad primaria de la educación a
través de la cual se transmiten valores sociales y morales, se despiertan
además sentimientos de amor, convivencia, cooperación y servicio y lo que
se encontró fue lo contrario tal como se observa en los cuadros No. 2 y 3.
Estas acciones de abuso que para algunos de los niños y niñas son propias de
los padres sin considerar que son victimas de maltrato infantil, se detallan en
los cuadros No. 1,4 y 5; al respecto Tumax, L (2000) indica que el maltrato
físico y verbal para ambos padres de familias es una forma de impartir
disciplina cuando los niños y las niñas no obedecen ordenes, son rebeldes e
indisciplinados
Los malos tratos se presentan en todos los estratos de la sociedad.
Se
diferencian en que las clases bajas son más propensas a ser denunciadas o
condenadas, debido a que la mayoría de las instituciones que trabajan con
programas
de
protección
a
la
niñez,
concentran
sus
esfuerzos
e
investigaciones en dichas familias, porque en ellas se presentan mayores
problemas sociales y económicos, que en su mayoría propician el maltrato
infantil; dentro de estos esta el Alcoholismo, considerado como una de las
causas más comunes de divorcio en la pareja y de maltrato infantil, a esta
84
realidad no escapa la niñez entrevistada del Valle de Palajunoj, quienes
argumentaron que el alcoholismo de parte del papá genera el maltrato
infantil y la violencia intrafamiliar.
Problema social que ocasiona que ambos padres descarguen su ira a través
del maltrato físico, psicológico, de abandono y negligencia hacia sus hijos e
hijas lo cual conlleva a la no satisfacción de las necesidades básicas de la
niñez. Lo anterior se hace notar en el cuadro No. 6.
Donde además se
evidencia que la desintegración familiar, también es fuente de maltrato
infantil.
Otro problema encontrado muy significativo en la niñez entrevistada; es el
acoso sexual lo que hace aún más difícil la convivencia familiar, porque es
considerado como una de las formas de maltrato infantil que deja secuelas
imborrables y dañinas tanto físicas como emocionales.
La Comisión nacional contra el Maltrato Infantil (1996) argumenta que los
padres de familia, que maltratan a sus hijos e hijas son personas con conflictos
familiares que descargan sus tensiones a través de golpes, insultos, agresiones
hacia sus hijos e hijas,
El rasgo más frecuente en la historia de las familias que abusan de los y las
niñas es la repetición de una generación a otra, de hechos violentos y
negligencia, sin tomar en cuenta el por que de la conducta demostrada por
la ó el niño y los caracteres de cada uno.
Según la encuesta realizada la cual queda demostrada en el cuadro No. 7,
la mayoría de las y los niños entrevistados tienen conductas aceptables que
no se consideran causa
de maltrato, debido a que el mayor porcentaje
indicó que obedecen las ordenes de ambos padres para evitar el maltrato,
aunque les cuesta realizarlas; otro grupo respondió que manifiestan cariño
85
hacia su familia porque los quieren y respetan y sobretodo porque desean
recibir las mismas manifestaciones de parte de ambos padres.
El 20% de los niños y niñas entrevistadas respondieron que su conducta hacia
ambos padres es de indiferencia y agresividad por ser victimas de maltrato,
actitud que adoptan porque desean ser escuchados, al respecto Grosman,C
(1992) concluye que el maltrato al menor no obedece únicamente a factores
económicos sino al poco interés afectivo y la falta de atención que los
padres de familia manifiestan hacia sus hijos e hijas. A esto se añade la falta
de tiempo, confianza, interés
o costumbre de la mamá y el papá por
conversar con sus hijos e hijas, situación que dificulta la convivencia y
armonía familiar, porque le dan importancia únicamente a los problemas de
ellos aislando las necesidades y problemas que puedan presentar los y las
niñas, situación que conlleva a buscar atención y comprensión en terceras
personas ajenas a su familia que pueden ser de ayuda o destrucción.
Lo anterior se demuestra en el cuadro No. 9 y que al respecto Acosta, N
(1998) argumenta que la edad-madurez de los padres de familia esta muy
relacionada a la incapacidad materna y/o paterna para asumir la
educación y responsabilidad de los hijos e hijas.
El fenómeno de la violencia intrafamiliar, alcoholismo,
maltrato infantil,
patrones de crianza, la falta de cariño y comprensión dentro del entorno
familiar se consideran como los principales factores que inducen a la niñez y
adolescencia a buscar la calle como escape a la crisis familiar, situación de
la que no escapa la niñez entrevista del Valle de Palajunoj, quienes en su
mayoría indicaron que
se quisieran ir de su casa si recibieran ayuda de
alguna persona o institución, debido a los conflictos familiares que se viven en
el hogar, sobretodo el maltrato del papá hacia la familia, que regularmente
86
lo demuestra al presentarse en estado de ebriedad, situación que provoca
temor, miedo y rencor.
Lo anterior se verifica en el cuadro No. 8 y se esclarece con estudio que
realizó Childphone (1997), sobre la situación actual de los y las niñas y
adolescentes que viven en las calles y concluyó que el 94% son victimas de
maltrato infantil en sus diversas formas, así también la mayoría tiene conflictos
familiares.
La violencia hacia la niñez se ejerce de manera silenciosa con mayor
frecuencia en el hogar seguido de la calle o la escuela y se ha convertido
en una práctica común y socialmente aceptada, maltrato al cual los y las
niñas reaccionan de diversas formas: a través del llanto por el dolor , enojo e
impotencia al maltrato que reciben, también reaccionan respondiendo con
palabras agresivas, ofensivas y gritos hacia sus agresores, teniendo en cuenta
que el castigo se duplica por la reacción negativa que demuestran ante el
maltrato físico o psicológico, esto provoca tensión y rencor en la familia y la
aceptación del maltrato.
Los argumentos anteriores se verifican en el cuadro No 10.
La situación de violencia que se vive en las calles ha sido un factor
determinante para algunas instituciones que se dedican a investigar el origen
de esta problemática y han concluido que los grupos antisociales esta
integrados según APREDE (Asociación para la Prevención del Delito) en un
14% por niños, niñas y adolescentes que fueron victimas de maltrato físico,
abuso sexual, orfandad, abandono, etc. dentro del ambiente familiar.
87
Problema que también afecta a las comunidades del Valle de Palajunoj, ya
que de los 50 niños y niñas entrevistadas un 22% indico que forma parte de
algún grupo de la ciudad que por lo regular presentan actitudes, de
agresividad, desobediencia y vagancia, como estrategia de solución a sus
conflictos familiares y necesidades de atención, lo anterior se verifica en el
cuadro No. 11. Al respecto Herrera, I (2004) enfatiza que el mayor porcentaje
de adolescentes reclutados en centros de orientación pertenecen a grupos
antisociales, cuyos integrantes por lo regular han sido victimas de maltrato
infantil, en el seno familiar.
La historia del maltrato hacia la niñez ocurre desde que el ser humano se
encuentra en la faz de la tierra y hasta el presente siglo se ha abordado
como problema social grave y complejo, que requiere de acciones urgentes
coordinadas
con
las
instituciones
del
Estado,
organizaciones
no
gubernamentales, gobiernos locales, comunidad y padres de familia para la
divulgación, promoción y capacitación sobre la reciente Ley aprobada bajo
el decreto 27-2003 con el título Ley de Protección Integral de la Niñez y
Adolescencia, la
que desconocen los niños y niñas entrevistas, según la
investigación realizada y que se verifica el cuadro 12 y 13; en el que se
observa que el mayor porcentaje de la niñez entrevistada que corresponde
al 64% no han escuchado de manera clara y amplia sobre la Ley , así
también el 72% desconoce las instituciones que protegen a la niñez y
adolescencia maltratada.
Los factores familiares son un aspecto determinante en el maltrato infantil, por
lo regular en las familias en que existen maltratos diversos, la vida familiar es
desordenada, careciendo de capacidad para asumir la educación y
responsabilidad de los y las hijas. Al analizar los cuadros 14 y 15 de la
investigación realizada, el mayor porcentaje de entrevistados (a) respondió
88
que les gustaría que ambos padres recibieran alguno tipo de orientación
para evitar que los corrijan a través de maltrato físico o psicológico y
sobretodo que cambien la forma de tratarlos indicando que son niños y
niñas que necesitan de cariño, amor, comprensión y confianza, que les
permitan ir a la escuela, salir a jugar, tener amigos y no realizar tareas arduas
propias de los adultos, sin temor a ser golpeados, agredidos o castigados,
actitudes que pueden sufrir cambios a través de una adecuada orientación
hacia los padres de familia ya que ellos son los responsables de la educación
y protección de su familia.
Al respecto al “Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia” en su
artículo 21, párrafo 3º. Indica que el “Estado prestara la asistencia apropiada
a los padres, familiares y a los representantes legales par el desempeño de
sus funciones en lo que respecta a la criaza y cuidado del niño, promoviendo
y facilitando para ello la creación de instituciones, instalaciones y servicios de
apoyo que promuevan la unidad familiar”
Esto significa que las instituciones públicas o privadas que tienen programas
de protección a la niñez, tienen el compromiso de orientar y capacitar a los
padres de familia, para prevenir toda forma de maltrato.
Además para la presente investigación se contó con la opinión de los padres
de familia, a través de una entrevista donde se puedo constatar que 96% de
ellos utiliza el maltrato como forma de educar, justificando que son actitudes
aprendidas de anteriores generaciones de la cual se obtienen buenos
resultados. También se observo que tienen poca información sobre los
Derechos de la niñez, argumentando que no han tenido la oportunidad de
buscar orientación sobre aspectos relacionados a la niñez.
89
Por medio de la investigación realizada, se puedo observar que los niños y
niñas, al igual que sus padres de familia, en su mayoría pertenecen a los
estratos económicos más bajos del país, los cuales coinciden con los lugares
habitados por Mayoría de población rural e indígena. Por lo que tomando en
consideración lo anterior, se puede afirmar que ser niño o niña pobre, es una
doble condición de vulnerabilidad en Guatemala.
Factores como analfabetismo, extrema pobreza, falta de orientación,
patrones de crianza, personalidad, violencia intrafamiliar, alcoholismo, son
determinantes y propicios para que se de el maltrato infantil en las familias de
las comunidades del Valle de Palajunoj, Quetzaltenango y se convierta en un
indicio para que la niñez maltratada continué con los mismos patrones de
conducta, se infiltre en grupos antisociales, que pasea a formar parte de la
niñez en la calle y de la calle y que sean parte de las estadísticas de niñez y
adolescencia en conflicto con la ley Penal, consecuencias que pueden ser
prevenibles.
Considerando lo expuesto por los autores citados en esta Tesis y el resultado
de la investigación de campo, se hace necesaria la coordinación con
instituciones públicas y privadas que coadyuven en la solución de la
problemática encontrada y sobretodo la participación de los padres de
familia para lograr cambios de actitud en beneficio de la niñez, acciones en
las que el Profesional de Trabajo Social juega un papel primordial, como
agente de cambio, concientizador, coordinador, dirigente y ejecutor de
estrategias
que
conduzcan
al
cambio
maltratadoras.
90
de
actitud
de
las
familias
VI PROPUESTA
FORMACION DE UNA ESCUELA PARA LA PROMOCION Y CAPACITACION DE
LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, DIRIGIDA A PADRES Y MADRES
DE FAMILIA.
6.1. Antecedentes
A través de la investigación realizada, se obtuvieron hallazgos que
condujeron a la formulación de la siguiente propuesta: Formación de una
Escuela para la promoción y capacitación de los Derechos de la niñez y
adolescencia dirigida a padres y madres de familia como estrategia de
prevención del maltrato infantil, en el área del Valle de Palajunoj, como un
aporte que contribuya a la problemática encontrada, siendo imprescindible
la intervención del profesional en Trabajo Social.
Lo anterior se propone debido a que en el área del Valle de Palajunoj, no se
cuenta con una institución que trabaje específicamente con este tipo de
problema dirigido a padres y madres de familia.
Por tal sentido es urgente la coordinación con instituciones que trabajan en
programas de la niñez implementar a través de estrategias y gestión de
recursos la formación de esta escuela, de esta índole la cual permitirá
orientar a ambos padres de familia acerca de como corregir a la niñez sin
necesidad de utilizar el maltrato.
6.2.
Justificación
91
El maltrato infantil es un problema social que afecta el desarrollo integral de
los menores maltratados, UNICEF, en su informe indica que en Guatemala
siete de cada diez menores son víctimas de maltrato. Para reducir los índices
de maltrato infantil es necesario realizar acciones de bienestar y protección a
la niñez, brindando orientación y concientizando a los adultos para evitar
cualquier tipo de violencia.
Actualmente la atención que se le brinda a la niñez maltratada es débil por
lo que se necesita de la voluntad y participación multidisciplinaria de
profesionales con la convicción de lograr un trato justo hacia la niñez. Por tal
razón la población que atenderá la presente propuesta será a padres de
familia, porque de ellos se deriva el cambio de actitud hacia sus hijos e hijas,
por tal motivo es necesaria la orientación y concientización de ellos para
contribuir en parte a contrarrestar las implicaciones sociales que se derivan
del maltrato infantil.
6.3 Objetivos.
General:
1.) Formación de una escuela para la promoción y capacitación sobre los
Derechos de la Niñez y Adolescencia, dirigida a padres de familias
como estrategia de prevención del maltrato infantil a través de la
coordinación
con
organizaciones
gubernamentales
y
no
gubernamentales por medio de la organización y programación de
acciones
encaminadas
a
la
consecución
de
involucramiento de las comunidades en la problemática.
Específicos:
92
recursos
e
Brindar a los padres de familia conocimientos que les permita mejorar su
comportamiento hacia sus hijos, a través de la orientación y el apoyo que
reciban.
1) Involucrar a las organizaciones que trabajan en programas
dirigidos a la niñez: CEIPA, IDEI, PAMI, Aprosadi, Centro de Salud y
Hospital Regional de la necesidad de implementar esta
estrategia en el valle de Palajunoj y así contrarrestar el maltrato
infantil.
2) Orientar a la niñez maltratada y brindarle el apoyo necesario con
la finalidad de contribuir a contrarrestar las implicaciones sociales
que puedan afectar su desarrollo integral.
6.4 Desarrollo:
Para el logro de los objetivos es importante llevar a la práctica un proceso
metodológico para asegurar los resultados que se persiguen.
Se trata de ofertar dicha propuesta a las instituciones ya existentes que
trabajan en programas dirigidos al beneficio de la niñez, para que
reformulen sus políticas y le den paso a la operativización de esta
estrategia en beneficio de la niñez.
A continuación se describe el proceso a seguir:
A. Investigación:
93
Es de suma importancia considerar los intereses y necesidades de
las familias involucradas en el maltrato infantil para garantizar la
participación de los padres y así poder elaborar un diagnóstico,
tomando en consideración la opinión de la niñez para conocer sus
necesidades sumándole las que han sido detectadas en la
entrevista.
B. Planificación:
El plan estratégico se elaborará en base a los resultados de la
investigación, proceso en el que se debe involucrar a las
instituciones públicas y privadas, líderes comunitarios, autoridades
locales que estén interesados en participar en la ejecución de esta
propuesta.
C. Ejecución:
Para la formación de una escuela de orientación a padres de
familia es importante la organización de un equipo multidisciplinario,
coordinado por un Trabajador Social, por ser ente facilitador de
cambios
a
través
de
los
planes
y
programas
a
ejecutar
conjuntamente con los miembros del equipo multidisciplinario para
la operativización de los mismos y obtener los resultados propuestos.
Para la ejecución de la propuesta se deberá tomar en cuenta los
siguientes componentes:
94
C.1.Organización:
De
acuerdo a la estructura de cada institución involucrada es
necesario la organización de un equipo multidisciplinario,
conformado por un representante de cada ONG u OGs, líderes
comunitarios y religiosos, autoridades locales, y voluntarios
involucrados en la propuesta con el apoyo de la Comisión
Nacional contra el maltrato infantil
a través de CEIPA y la
Municipalidad.
C.2.Metodología:
Por tratarse de padres y madres de familia no acostumbrados a
los talleres de capacitación, es imprescindible motivarlos a través
de la metodología participativa, para conocer la disposición de
los
Padres de familia hacia el cambio en la forma de educar a sus
hijos e hijas para ello deberán realizarse actividades donde se
permita la comunicación de doble vía.
Así también se utilizarán medios audiovisuales y dinámicas
participativas para aquellos padres que no sepan leer y escribir y
tengan una mejor comprensión de los temas para que les sean
atractivos y los motive a continuar con los talleres de orientación,
y así comprender que educar con amor y comunicación es
mejor.
95
Esto se realizará con base al siguiente cronograma de actividades:
PRIMER SESION
Contenido
Actividades
Metodolo-
Recursos
Evaluación
gia
Maltrato
infantil
tipos de maltrato
y
Responsable
Presenta-
Participati-va
Globos,
Reconoci-
Trabajo
ción en parejas
Dinámicas.
Cuader-nos,
miento de
Social
Lapiceros.
los partici-
participante
Marcador
pantes por
Presenta-
De pizarra
su nombre
de
los
ción
del
Retropro-
personal
yector.
capacitador.
Exposición
Psicólogo
Conocer
lo que les
del
Mesa,
gusta y no
tema
con
Escrito-
les gusta.
ayuda
de
rios.
medios
Hojas bond.
Participa-
audiovisua-les
ción del
Y papeló grafos
grupo.
SEGUNDA SESION
Contenido
Actividades
Metodolo-
96
Recursos
Evaluación
Respon-
gía
sable
Causas y conse-
Se retoma-
Participati-va
Pápelo-
Participa-
cuencias del mal
ra el tema
Uso de me
grafo.
ción del grupo
trato infantil y su
anterior
dios audio
Lapiceros
a través de las
respercusión en
haciendo
visuales
Televisor
pregun-
una sínte-
Exposición
Video gra
tas
sis.
con ayuda de
badora.
saber
Seguida-
pápelo-
hojas
compren-
mente se
grafo.
dieron el tema
proyectará
Realiza-
expuesto.
la
niñez
y
adolescencia.
un video al
ción
finalizar
se
dará
una
Psicólogo
Médico.
para
si
de
preguntas
sobre el tema.
explicación
del tema.
TERCERA SESION
Contenido
Actividades
Metodolo-
Recursos
Evaluación
gía
Responsable
Violencia Intrafa-
Se retoma-
Participati-va.
Grabado-
Preguntas
Miliar
ra el tema
Dinámicas
ra.
directas,
T.S.
principal del maltrato
anterior
Realiza-
Cámara
ejemplo:
Líderes
infantil.
haciendo
ción de socio-
Pápelo-
Que hicie-
religioso
una sínte-
drama.
grafos
ron, cuál
volunta-
sis.
Preguntas
Marcado-
fue su actitud,
rios de las
Socio-dra-
sobre el tema.
dores
qué sintie-
dife-
ma
Exposición de
Maskin-
ron,
rentes
grupos.
El
como
fenómeno
machismo.
causa
del
sobre
violencia
cómo
tepe.
consideran
comunida
intrafamiliar
Regalos.
que estos dos
des.
(victimas
Pelotas
proble-
victimarios
Muñecas.
mas afec-
técnica
de
tan a los hijos
regalos)
y las hijas.
Trabajo en
Grupos
el
sobre
tema
del
machismo.
CUARTA SESION
Contenido
Actividades
Metodolo-
97
Recursos
Evaluación
Respon-
gía
Análisis
sobre
el
sable
Cañone-
Observar si el
Abogado
T.S.
Proyección
Dinámicas
Ra, lap
grupo
logró
Código de la Niñez y
con lap top y
Exposición de
Top.
indo-
Médico.
la Juventud.
cañonera.
tema.
Pápelo-
lucrase en el
Líderes
Exposición de
grafos-
tema
religioso
grupos.
grupos.
Marcado-
expuesto y la
volunta-
Explosición.
Preguntas.
res-
partici-
rios de las
través de los líderes y
Pizarrón
pación vo-
voluntarios
Pelotas.
luntaria
Trabajo
Conclusiones
temas
de
los
expuestos
a
de
en
las
comunidades.
difede
todo el grupo.
rentes
comunida
des.
Estrategias de Trabajo:
Presentación del personal que trabajará en cada una de las sesiones del
Taller.
Presentación de ambos padres para lograr identificarlos por sus nombres.
Presentación de la metodología a utilizar la cual se realizará en 4 sesiones a
cada 8 días en los días y el horario que ellos dispongan y se les hará saber
que ellos están libres de participar en las actividades que se dispongan, si
desean que se les repita algún tema, preguntar cuando hay duda, si desean
agregar algo a los temas y también se les indicará si ellos quieren compartir
alguna experiencia.
Realización de dinámicas con la participación de todo el grupo.
Exposición de los temas.
98
Usos de medios audiovisuales.
Trabajo en grupos.
Preguntas directas.
Terapias individuales y familiares.
Asesorias.
C.
3
Recursos:
Humanos:
2 Trabajadoras Sociales.
1 Psicóloga.
1 Médico.
1 Abogado y notario.
7 Voluntarios, líderes de la comunidad.
Padres de familia.
Niños víctimas de maltrato.
El equipo será coordinado por un profesional de Trabajo Social para llevar a
cabo acciones de enlace con las instituciones involucradas para gestionar el
recurso humano y financiero necesario, así también con líderes comunitarios
para la obtención del salón de capacitación y con los padres de familia y
niños, para negociar la participación en los talleres a impartir.
Materiales:
99
Deberán ser gestionados y coordinados por el profesional de Trabajo Social,
con las instituciones que participen en la propuesta.
Los materiales a solicitar son:
Salón de capacitación.
Material audiovisual.
Material educativo.( cuadernos, leyes)
Útiles de oficina.
Mobiliario. (Mesas, sillas, pizarrón)
Otros.
C. 4
Presupuesto:
En relación al recurso humano, se coordinara con las instituciones que tienen
este recurso y que se encuentran presupuestadas en las mismas, al igual que
el traslado a la comunidad que servirá como centro de la Escuela de
Formación.
El local y los escritorios serán prestados por las comunidades que participen.
Para ello se elaborará una solicitud a los directores de las escuelas de las
comunidades involucradas en la propuesta.
Haciendo énfasis en realizar los talleres de capacitación en la Escuela del
Llano del Pinal por ser el centro de las comunidades del Valle de Palajunoj y
por el enlace que hay con la ONG Aprosadi, que trabaja en dicho campo de
acción con el componente de Salud.
100
Rubro
Agua y luz.
Costo
Costo
unitario
total
Q.25.00
Q.50.00
Responsable
O.N.G.
Aprosadi.
Material
educativo(
fotocopias,
cuadernos,
Q.300.00
Municipalidad.
lápices, lapiceros, pápelo
grafos,
maskinteipe,
marcadores,
hojas
de
papel.
Refacciones.
Q. 6.00
Q.2,000.00 Municipalidad.
CEIPA
IDEI
P.D.H.
TOTAL
Q.2,350.00
El retroproyector, la cañonera y el equipo de computación serán prestados
por cada institución que participe en dicho taller, así también el material que
se utilizará para realizar las diversas dinámicas.
D.
5 Monitoreo y Evaluación:
101
Se realizará a través de una revisión continua de las acciones para detectar
problemas que obstaculicen las actividades programadas dirigidas a la
consecución de los objetivos.
El equipo multidisciplinario evaluará los planes y programas a para verificar el
avance de los mismos y agilizar su operatividad.
La participación constante de ambos padres de familia que inicien con el
Taller.
VII. CONCLUSIONES
1) El maltrato infantil es visto como correcto y natural en la familias en las
que se presenta o práctica, esto se debe de alguna manera al
desconocimiento de ambos padres de familia así también de los hijos (a)
sobre los Derechos de la niñez plasmados en el La Ley de Protección
Integral de la Niñez y Adolescencia ya que regularmente castigan a sus
hijos a través de golpes y gritos que son considerados como una forma
normal de educar, sin embargo es producto de la repetición de hechos
violentos de una generación a otra debido a los patrones educativos de
crianza y de la realidad que viven.
2) La mayoría de la niñez del Valle de Palajunoj, entrevistada indico que
están carentes de cariño, comprensión y atención de parte de ambos
padres de familia debido al
desconocimiento, personalidad y
capacidad de educar a sus hijos e hijas, actitudes que desequilibran
emocionalmente a la niñez razón por la cual los sujetos entrevistados
desean que ambos padres de familia reciban algún tipo de orientación
102
donde se les indique el trato correcto hacia los niños cuando cometen
alguna acción inaceptable para los padres.
3) Las familias en su mayoría pertenecen a los estratos económicos más
bajos y numerosas lo que ocasiona que los hijos e hijas mayores (de 6 a
14 años) tengan la responsabilidad de cuidar de los hermanos
pequeños, mientras la madre trabaja dentro o fuera del hogar; además
existen conflictos sociales como alcoholismo, violencia intrafamiliar y
agresión lo que atenúa aún más el maltrato infantil.
4) Únicamente se conoce la forma física de maltrato, ya que este es el más
frecuente, en las familias entrevistadas, sin embargo también se presenta
el maltrato psicológico y por abandono y negligencia, esto producto de
las características precarias de la población y la presencia de una
cadena de problemas sociales que afrontan las familias lo que conlleva
a la práctica de hábitos y costumbres erróneas sobre la forma
equivocada de educar y corregir a la niñez.
5) En relación a escolaridad la mayoría cursa el nivel primario, un
porcentaje significativo no acude a la escuela, por situación económica,
tiene que salir a trabajar para contribuir con la economía del hogar, por
lo que puede considerarse un nivel educativo bajo en la niñez del Valle
de Palajunoj así también en ambos padres de familia donde predomina
el
analfabetismo
y
el
bajo
nivel
educativo, lo
que
repercute
negativamente en la niñez, cuando ellos exigen a los hijos (as) pequeños
conductas propias de adultos, ignorando la diferencia de educar según
la etapa de desarrollo físico y mental de la niñez.
103
6) El maltrato infantil en el Valle de Palajunoj se percibe en la niñez
comprendida entre las edades de 2 a 14 años, por ser el grupo más
vulnerable para esta práctica, considerándose al maltrato infantil como
causa del bajo rendimiento escolar, bajo nivel educativo, problemas de
salud, niñez en la calles, niñez agresiva, niñez carente de metas e
ilusiones, adolescentes involucrados en vicios y grupos antisociales.
7) El maltrato infantil es un problema social enraizado en nuestra cultura y
se considera como las lesiones y agresiones físicas, psicológicas y
sexuales causadas principalmente por ambos padres de familias,
dejando huellas dolorosas e imborrables tanto físicas como psicológicas
que repercuten en el desarrollo y la personalidad de la niñez, situación a
la que no escapa la niñez entrevistada del las comunidades del Valle de
Palajunoj.
104
VIII. RECOMENDACIONES
1) Coordinar con las instituciones que tienen programas para la de
protección de la niñez, la divulgación y promoción, de los Derechos de
la niñez y adolescencia en las comunidades del Valle de Palajunoj, a
través de estrategias donde se involucre a los líderes, padres y madres
de
familia,
niñez,
autoridades
locales,
que
están
es
dichas
comunidades.
2) Divulgación por todos los medios de comunicación La Ley de
Protección Integral de la Niñez y Adolescencia y sobretodo de las
penas, faltas y sanciones que se les aplican a todos aquellos que no
respeten algún artículo de esta ley, lo cual debería realizarlo La
Procuraduría de Derechos Humanos , El Juzgado de Menores y la
Municipalidad a través del COMUDE.
3) Identificar y referir inmediatamente a instituciones adecuadas, a la
niñez victima de toda forma de maltrato, para que reciba la
orientación y tratamiento oportuno según el maltrato recibido, para
que esto no afecte su desarrollo integral y con ello evitar implicaciones
sociales que distorsionen su personalidad.
4) Involucrar a las
niñez,
instituciones que se dedican a la protección de la
(Procuraduría de Derechos Humanos, Juzgado de Menores,
Hogares Comunitarios, Municipalidad, Hogar Nuevos Horizontes, CEIPA,
IDEI, etc) y la Carrera de Trabajo Social para que la presente propuesta
sea analizada y puesta en marcha, como una alternativa para
105
contrarrestar las consecuencias físicas, psicológicas e
implicaciones
sociales que se derivan el maltrato infantil, beneficiando con ellos el
desarrollo integral y productivo de la niñez, garantizando un futuro
mejor en la calidad de vida de los habitantes de las comunidades del
Valle de Palajunoj.
5) Es importante que la temática de la niñez y adolescencia sea debate
público especialmente para la Carreta de Trabajo Social, porque es
una profesión que impulsa el desarrollo y la transformación de la
realidad y esta en manos de nuevos actores sociales y que tengan
mayores niveles de conciencia.
6) Concentrar los recursos en la prevención de toda forma de maltrato
hacia la niñez, a través del diseño e implementación de políticas
gubernamentales, por medio de la Comisión de la Familia, Mujer y
Niñez del COMUDE, con el apoyo de CEIPA y demás organizaciones
que buscan el bienestar de esta población.
106
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
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111
FACULTADES DE QUETZALTENANGO.
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR.
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES.
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
INSTRUCCIONES
Las interrogantes que contiene la presente guía únicamente se utilizarán para
ampliar la investigación, titulada Factores condicionantes del Maltrato
Infantil y sus Implicaciones sociales”, por lo que se le solicita responder
basándose en su realidad, para que la información que sea verdadera,
tomando en cuenta que la información no será divulgada.
112
I. Datos generales:
1.1.
Edad:______________Sexo________________Comunidad:___________________
1.2.
Escolaridad:_________________No.
De
miembros
en
familia______________
1.3. Vive con su
vive?_______________
mamá
y
papá
Si:_____
No._____
Con
su
quién
II. Maltrato Infantil
2.1. ¿Sabe Usted qué es maltrato infantil?
Si______No______Explique___________________________________________
___________________________________________________________________
2.2. ¿Alguna vez ha sido maltratado(a)?
Si_________ No.__________ Quién y de que forma_____________________
___________________________________________________________________
2.3. ¿Como lo corrigen su mamá y su papá?
Mamá____________________________________________________________
Papá_____________________________________________________________
Otros_____________________________________________________________
Por qué___________________________________________________________
2.4. ¿Considera que es correcto que su mamá y papá lo maltraten para
corregirlo?
Si____No_____ ¿Porqué?____________________________________________
2.5. ¿Por qué considera que su mamá ó su papá lo ò la maltratan?_____
_____________________________________________________________________
2.6. ¿Usted ha observado alguno de estos problemas en su familia?
Si____No____
Señale con una x los problemas que ha visto en su familia.
Alcoholismo
______________________
Violencia intrafamiliar ______________________
Agresividad
______________________
Acoso
______________________
Abandono
______________________
Otros
___________________________________
113
2.7 ¿Marque con una x como es su comportamiento hacia su familia.
Cariñoso_____________ Enojado__________________ Obediente________
Agresivo.____________ Indiferente________________ Otros:
__________
III. Implicaciones sociales:
3.1. ¿En alguna ocasión ha pensado irse de su casa?
Si_____ No_____ Por qué?___________________________________________
___________________________________________________________________
3.2. ¿Sus padres le dedican tiempo para conversar?
S i_________ No.____________ quién de los dos_________________________
3.3. ¿Marque con una X la forma en que reacciona cuando lo ò la
maltrata?
Llorando_____
Respondiendo______
Gritando_____
Desobedeciendo______
Quedándose callado_____
3.4. Pertenece algún grupo que no sea el se de su familia? Si________
No_________
A cual _________________y por qué_______________
IV. Aporte del Trabajo Social.
4.1. ¿Ha escuchado sobre los Derechos de la Niñez y juventud?
Si________No_______Explique_______________________________________
________________________________________________________________
4.2. ¿Ha escuchado de las instituciones ó las personas que protegen a los
niños y niñas que han sido maltratados?
Si_____No._____ cuáles____________________________________________
4.3 ¿.Le gustaría que sus padres recibieran alguna orientación sobre como
educar a los hijos sin maltratarlos?
Si______No._____Cómo________________________________________________
____________________________________________________________________
4.4.¿Le gustaría que sus padres lo ò la trataran de otra forma?
114
Si________No.____________Cómo?______________________________________
________________________________________________________________________
Observaciones al momento de la entrevista________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
LISTADO DE INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS QUE TRABAJAN EN PROGRAMAS DE
PROTECCIÓN A LA NIÑEZ EN QUETZALTENANGO.
1. CEIPA.
2. IDEI:
3. Hogar Nuevos Horizontes.
4. Procuraduría General de la Nación.
5. Juzgado de la Niñez y Adolescencia.
6. Fiscalía de la Mujer.
7. Centro de Salud
8. Hospital Regional de Occidente.
9. Donamor.
10. Bienestar Social
11. SOSEP.
12. Aprosadi.
13. Aldeas Infantiles.
14. CONACMI
15. Defensoría de la Mujer indígena.
16. PAMI.
17. Altrusa.
18. Hogar Temporal Quetzaltenango.
115
FACULTADES DE QUETZALTENANGO.
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR.
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL.
Guía De entrevista a padres y madres de niños sujetos de estudio.
Datos Generales:
a. Nombre
b. Edad.
c. Comunidad.
d. Escolaridad.
Temática a investigar:
1. Grupo familiar.
2. Hogar integrado o desintegrado.
3. Nivel económico.
116
4. Situación laboral.
5. vivienda.
6. Servicios básicos.
7. Condiciones higiénicas.
8. Relaciones intrafamiliares.
9. Tiempo dedicado a los hijos e hijas.
10. Formas de demostrar afecto a sus hijos e hijas.
11. Formas de corregirlos.
117