sesiones de memoria

SESIONES DE MEMORIA
1.
2.
3.
4.
Saludo de la mañana
Pausa para esperar a que todos lleguen (5min.)
Clima (relajación)
Orientación
 ¿Qué día es hoy?
Objetivo: estimular la orientación temporal de los sujetos
Técnica: asociación temporal
Tomar puntos de referencia que ayuden a situarse en el tiempo, ya sea en
función de acontecimientos sucedidos recientemente, de alguna fiesta señalada
próxima.
Tipo de memoria: memoria a corto plazo.
Tarea: se solicita a un integrante del grupo que nos sitúe en el tiempo. Ha de
decir el día y el mes en que estamos.
Material: en caso de que sea necesario:
Santoral
Dichos populares
Calendario
Instrucciones: preguntar a un sujeto: ¿qué día es hoy? ¿de qué mes? (En el caso
de que el sujeto esté desorientado, preguntar en qué año estamos) Si el sujeto
tiene alguna dificultad en alguna de las preguntas, los compañeros pueden dar
pistas mediante el santoral, con dichos populares,… para que él llegue a la
solución; en caso extremo se pide al sujeto que lo busque en el calendario (se le
facilita uno). En cualquier caso, se les pregunta siempre cómo han llegado a la
solución (asociación temporal). En cada sesión realizará este ejercicio una
persona diferente.
Solución: mirar el calendario
Aplicación a las AVD: este ejercicio es útil para que los sujetos permanezcan
orientados en el tiempo.
5. Nociones básicas sobre la memoria ( el primer día)
6. Inicio de la sesión
a. Elegir el ejercicio
JUEGOS DE MESA
 Escatergoris:
 Intelec:
 Juego de las películas:
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 Damas
JUEGOS DE CARTAS
 Buscar la pareja
o Levantar parejas
Objetivo: establecimiento de referencias espaciales para facilitar el recuerdo de
la información.
Técnica: visualización
Tipo de memoria: memoria a corto plazo
Tarea: formar el máximo de parejas que puedan teniendo en cuenta que todas
las cartas están boca abajo y que en cada turno le jugador sólo puede levantar
dos cartas.
Material: 15 parejas de cartas españolas
Instrucciones. Tenemos una serie de cartas y todas ellas tienen su pareja, ¿la
ven? Se trata de ir haciendo parejas... el seis con el seis, el tres con el tres... ¿de
acuerdo? Se colocan todas las cartas boca debajo de forma ordenada (en varias
filas de 5 en 5). Se comienza por la derecha, el primer sujeto sólo puede levantar
dos caratas dejándolas en su sitio para facilitar el recuerdo de suposición... si
son pareja se las lleva y vuelve a levantar otro par; si no son pareja las vuelve a
colocar boca abajo en su mismo lugar, y el siguiente sujeto levanta otras dos
cartas, podrá hacer parejas. ¿Comenzamos?
Solución: 15 parejas diferentes
Aplicación a las AVD: esta tarea sirve para que el sujeto se estimule y adopte
actitudes nuevas para compartir con sus compañeros, de esta manera pueden
pasar un rato entretenido con juegos diversos.
 ¿Dónde está?
 Juegos de cartas
o Escala
Objetivo: desarrollar la coordinación y la atención
Proceso cognitivo: atención
Tipo de memoria: memoria inmediata
Tarea: juego de cartas; gana el primero que se queda sin cartas
Material: cartas (se pueden elaborar 36 tarjetas, en grupos de 12 números de
cuatro colores diferentes, de forma que los números ocupen toda la tarjeta y
facilitar así su visualización)
Instrucciones: ahora jugaremos a un juego de cartas. De forma rotatoria cada
uno de ustedes ha de ir colocando una carta en el centro e al mesa al mismo
tiempo que se cuenta de l 1 al 12 de forma sucesiva, cada sujeto sólo ha de decir
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un número, en caso de que coincida el número de la carta y el número
nombrado oralmente, el sujeto (A) se lleva el pilón, siempre que el siguiente (B)
de dé cuenta, lo diga y no ponga su carta encima. En el caso de que (B) siga
tirando y no se de cuenta, pero el (C) sí se hay dado cuenta, se queda el pilón el
(B) por falta de atención y vuelve a tirar. Hay que hacerlo muy rápido. Gana el
primero que se queda sin ninguna carta (continuar el juego los sujetos que
tengan cartas para ver quién pierde) y pierde el que se queda con alguna carta.
Solución: jugar
Aplicaciones en las AVD: esta tarea es útil como entretenimiento para
mantener la atención y la rapidez de los reflejos.
 Trucos de cartas:
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Explicar la técnica
Material
Explicar la tarea
Lo hacemos con ellos
Lo hacen ellos solos
Explicamos la utilidad de la técnica y su aplicación a la vida
diaria
h. Resumen de la sesión
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