Escuela Normal Superior Ibagué Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 1. IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA: FÍSICA I.H.S. 4__ I.H.A. 160__ ELABORADO POR: JESUS ALBERTO BENAVIDEZ MÁRQUEZ DOCENTE QUE ORIENTA: JESUS ALEBRTO BENAVIDEZ MÁRQUEZ GRUPO 11 JORNADA MAÑANA 2. JUSTIFICACIÓN Uno de los requisitos que se debe implementar y tomar como base fundamental dentro de todo proceso cognitivo, procedimental y actitudinal, está contemplado en la ley 115/94 y la resolución 2343/96 y que han servido de modelo para hacer reestructuración dentro de las áreas del saber. Desde estos puntos de vista los docente han venido implementado nuevas estrategias metodológicas que han redundado en la cualificación de los educandos, llevándolos a aprendizajes significativos y a que sean ciudadanos más competentes. Por tal razón, el área de ciencias naturales, específicamente la asignatura de física, retoma los parámetros constituidos en el plan de área, donde se presentan diferentes referentes que inducen al debate y a la reflexión sobre los procesos curriculares. En consecuencia toda área del saber requiere tener como referencia los estándares curriculares que orientan a los docentes a tomar nuevas decisiones frente al saber e implementar dentro de estas estrategias las nuevas tecnologías (Tic´s) para encontrar nuevas formas de pensamiento en los educandos, mediante lo cognitivo, procedimental y actitudinal. 3. COMPETENCIAS COGNITIVAS: Interpretativa Teórico-explicativa Reconocimiento y distinción de los elementos, objetos o códigos de un sistema de significación. Comprende diferentes fenómenos naturales, los relaciona a partir de variables y los representa mediante el lenguaje de la física. PROCEDIMENTAL Procedimental y metodológica. Uso comprensivo de un sistema de significación. Requiere de un saber previo del estudiante para que pueda confrontar y relacionar conceptos en la solución de problemas. Aplica modelos científicos y matemáticos para explicar fenómenos naturales y con base en ellos plantea soluciones a problemas de su entorno. ACTITUDINALES Propositiva Control y explicación del uso de un sistema de significación. El estudiante puede valorar un proceso o fenómeno y emitir un juicio desde su propia subjetividad. Propone soluciones a diversos problemas a partir de la aplicación de la diferentes teorías 1 Escuela Normal Superior Ibagué Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 apropiadas a partir de la aplicación de la estrategia del modelo pedagógico. DESEMPEÑOS PERIODO DESEMPEÑO I RAZONA Y COMPRENDE LOS DIFERENTES FENÓMENOS EN EL ENTORNO FÍSICO, QUÍMICO Y BIOLÓGICO PARA QUE LOS RELACIONE CON EL ENTORNO Y LOS APLIQUE EN DIFERENTES CONTEXTOS, MEDIANTE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS CUMPLIENDO LOS PASOS DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS EN LA INSTITUCIÓN. II APLICA MODELOS CIENTÍFICOS Y MATEMÁTICOS PARA EXPLICAR FENÓMENOS NATURALES Y CON BASE EN ELLOS PLANTEA SOLUCIONES A PROBLEMAS DE SU ENTORNO. III ANALIZA MODELOS CIENTÍFICOS Y MATEMÁTICOS PARA EXPLICAR FENÓMENOS NATURALES Y CON BASE EN ELLOS PLANTEA SOLUCIONES A PROBLEMAS DE SU ENTORNO. IV ANALIZA MODELOS CIENTÍFICOS Y MATEMÁTICOS PARA EXPLICAR FENÓMENOS NATURALES Y CON BASE EN ELLOS PLANTEA SOLUCIONES A PROBLEMAS DE SU ENTORNO. 4. UNIDADES TEMÁTICAS POR PERIODOS NOMBRE DE LA UNIDAD SABERES FUNDAMENTALES 1. EVENTOS ONDULATORIOS ¿cómo razona y comprende los 1. EVENTOS ONDULATORIOS diferentes fenómenos ondulatorios en el 1.1 Mecánica ondulatoria entorno físico, para que lo relacione con 1.2 Leyes y características de la su entorno y los aplique en diferentes sondas contextos? 2. ONDAS SONORAS ¿Cuál es el impacto del estudio de los 2. ONDAS SONORAS eventos ondulatorios que suceden en la 2.1 fenómenos ondulatorios del sonido naturaleza? 3. ÓPTICA ¿Cuál es el impacto del estudio de los 3. Óptica eventos luminosos que suceden en la 3.1 fenómenos ondulatorios de la luz naturaleza? 4. EVENTOS ELECTROMAGNÉTICOS 4. Eventos electromagnéticos ¿Cuál es el impacto del estudio de los 4.1 Electrostática eventos electromagnéticos que suceden 4.2 Corriente y circuitos eléctricos en la naturaleza? 4.3 Magnetismo 5. METODOLOGÍA MOMENTOS DE LA ACCIONES DIDÁCTICAS 2 Escuela Normal Superior Ibagué ESTRATEGIA DEL MPPR Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 (ACTIVIDADES DE ACUERDO A LAS U. TEMÁTICAS) FORMULACIÓN DE PREGUNTA PROBLEMATIZADORA. LA La situación problémica o pregunta problematizadora, se diseña a partir de: Una situación hipotética. Un problema del contexto o comunidad. Demostración de una teoría, paradoja, analogía, etc Nuevos conocimientos científicos. INTELECTUALIZACIÓN DE Se formulan preguntas tendientes a resolver la situación LA PREGUNTA problemica; las cuales deben ser resueltas a partir de: PROBLEMATIZADORA Los saberes previos de los educandos La evolución de conceptos a partir de la consulta en diversos medios. EXPLORACIÓN Y Se diseñan actividades grupales (rejillas, laboratorios, DESCUBRIMIENTO. sopas de letras, mapas mentales, mentefactos) que exigen que cada estudiante participe mediante sus aportes, para el trabajo de equipo. Socialización del trabajo mediante plenarias, exposiciones, conversatorios, etc. Con el seguimiento y asesoría del docente titular. Concertación de conceptos. REFLEXIÓN SOBRE EL Socialización de los diferentes aprendizajes, a partir de SIGNIFICADO las preguntas; qué sabia? Que creía? Que aprendí? AMPLIACIÓN DE IDEAS Se formulan nuevas preguntas que se relacionan con: El proyecto de educación ambiental: problemas ambientales, enfermedades El proyecto de educación sexual Proyectos de democracia. Las TICs. 6. EVALUACIÓN: EN LO COGNITIVO: Resuelve situaciones problémicas, argumentando a partir de conceptos apropiados a lo largo del desarrollo de las actividades didácticas resueltas por los equipos Lidera la resolución de actividades que implican retos EN LO PROCEDIMENTAL: Lidera y contribuye con sus aportes al trabajo por equipos Resuelve todas y cada una de las actividades pedagógicas propuestas. Participa activamente durante el trabajo de equipo y en las plenarias. Trabaja organizadamente en el laboratorio EN LO ACTITUDINAL: 3 Escuela Normal Superior Ibagué Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 Es responsable, comprometido, coherente en todos sus actos y, es honesto a la hora de realizar la auto-evaluación y la co -evaluación. Además formula su propio plan de mejoramiento a partir de las falencias presentadas. Mantiene el lugar de trabajo completamente limpio, demostrando sentido de pertenencia. Entrega completa y puntual de las actividades propuestas Participación asertiva durante el desarrollo de las actividades Cumplimiento en el manejo de la sala y equipos según Reglamento. Asume actitudes que promueva la sana convivencia. Muestra actitudes positivas en su desempeño como estudiante 7. RECURSOS - Aula de Laboratorio - Biblioteca - Aula de Audiovisuales - Estrategia Didáctica - Modelos didácticos 8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA Física I – II Michael Valero, Editorial Norma Física I – II Grupo Editorial Norma Iván Antonio morales Energía I – II Editorial Voluntad Física Conceptual I – II voluntad www.eduteka.org www.educaplus.org 4