2 - UAZ
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Directorio ANUIES ...................................................................................................................... Coordinaciones Regionales Sur-Sureste ............................................................................................................... Centro-Sur ................................................................................................................. Metropolitana ............................................................................................................ Centro-Occidente ....................................................................................................... Noroeste .................................................................................................................... Noreste ...................................................................................................................... Actividades de la Región XXX Reunión de la Red de Vinculación de la Región Noreste de ANUIES ..................... XXXI Reunión de la Red de Vinculación de la Región Noreste de ANUIES .................... Catálogo de Servicios ................................................................................................... Instituto Tecnológico de Saltillo Programa de Educación Superior Dual CANACINTRA-ITS ....................................... Instituto Tecnológico de Altamira Firma de Convenio .................................................................................................... Instituto Tecnológico de Ciudad Madero Sistema LSB .............................................................................................................. Prácticas Profesionales en el Extranjero .................................................................... Instituto Tecnológico de Ciudad Valles Perfil de comportamiento del egresado ..................................................................... Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria Centro de Incubación e Innovación Empresarial del Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria: Su Historia ....................................................................................... Instituto Tecnológico de Durango Centro de Incubación de Empresas CIIE-ITD ............................................................. Premio “MITEKUA” .................................................................................................... Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación ................................................ Centro de Atención Empresarial ................................................................................. Taller de Robótica para Niños ..................................................................................... Instituto Tecnológico de Matamoros ............................................................................. Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo Ceremonia de entrega de reconocimientos ............................................................... Publicación del libro “Estructura de Datos Orientada a Objetos” ............................... Instituto Tecnológico de San Luis Potosí Equipo de estudiantes gana primer lugar en Concurso Internacional ....................... Universidad Tecnológica de Coahuila La UTC y el Alamo Community College District ........................................................ Universidad del Noreste Licenciatura en preescolar.......................................................................................... 2 Página 4 4 4 4 4 4 4 5 9 12 18 20 21 23 25 29 31 32 34 34 34 35 37 38 39 41 43 Universidad Juárez del Estado de Durango México requiere emprendedores ............................................................................... Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Los servicios de extensionismo rural: una propuesta operativa ................................ Universidad Autónoma de Coahuila Centro de Evaluación VALPAR .................................................................................. Una creciente preocupación por el ambiente ............................................................ Universidad Autónoma de Nuevo León Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma busca talento humano en la UANL ................ Universidad Autónoma de Zacatecas La UAZ y Universidad Alemana busca intercambiar alumnos ................................... Sparch 2013 .............................................................................................................. Proyecto Interinstitucional para dar valor agregado a productos zacatecanos ......... Próximos Eventos 4to. Día del Emprendedor .......................................................................................... Colaboradores .............................................................................................................. Página 44 45 47 48 50 52 53 54 55 56 3 ANUIES Dr. en Quím. Enrique Fernández Fassnacht Secretario General Ejecutivo de la ANUIES Dr. Guillermo Hernández Duque Delgadillo Director General de Vinculación Estratégica ANUIES Dra. Iris Santacruz Favela Directora General de Vinculación Académica de la ANUIES Mtro. Pascual Ogarrio Rojas Director de Fomento a las Redes de Colaboración Dr. Eduardo Carrillo Hoyo Director General de la Fundación Escuela Superior Dr. Fernando de Jesús Bilbao Marcos Director General de Relaciones Interinstitucionales de las Coordinaciones de las Redes Regionales de Vinculación (ANUIES). Centro-Occidente Lic. Edgar Raymundo González Sandoval Universidad Autónoma de Nayarit Noroeste Mtro. Manuel Ignacio Guerra Robles Universidad de Sonora Región Noreste Coordinador Mtro. Francisco Jesús Barrera Cortinas Universidad Autónoma de Nuevo León Secretario Técnico Ing. Jesús Rabindranath Galván Gil Universidad Autónoma de Coahuila Comisión de Difusión Coordinador de la Red Nacional de Vinculación Mtro. Hugo Esquinca Farrera Universidad Autónoma de Quintana Roo Coordinaciones Regionales Sur-Sureste Lic. Giselle Olivares Morales Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Centro-Sur Lic. Rogelio Hipólito Tacuba Universidad Autónoma de Guerrero Metropolitana Dr. Reynold Ramón Farrera Rebollo Instituto Politécnico Nacional 4 M. en C. Hans Hiram Pacheco García M. en C. Jorge Alberto Ortíz García Universidad Autónoma de Zacatecas Comisión de Capacitación M. en C. Pedro de la Cruz Álvarez Universidad Juárez del Estado de Durango Comisión de Proyectos Interinstitucionales M. C. E. José Valentín Salazar Cantú Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo XXX Reunión de la Red de Vinculación de la Región Noreste de la ANUIES con firmeza por la senda de la consolidación acadél inaugurar la XXX Reunión Ordinaria de Res- mica”. ponsables y Colaboradores de Vinculación de la Red de Vinculación de la Región Nores- Externó estar complacido por que la universidad sea te de la Asociación Nacional de Universidades e Ins- sede de la Red de Vinculación y aseguró que a partir tituciones de Educación Superior, ANUIES, el Rec- de este acercamiento se motivará el desarrollo de tor Armando Silva Cháirez reconoció la labor que proyectos interinstitucionales y se afianzan las aliandesempeña esta asociación desde su fundación, en zas estratégicas para cumplir los objetivos comunes. 1950. Por su parte, el Coordinador de la Red de la Región En la ceremonia celebrada, Silva Cháirez sostuvo Noreste de la ANUIES, Francisco de Jesús Barrera que, ante los grandes retos de la educación públi- Cortinas, expresó que la reunión ya es un ejemplo ca en el país, “las universidades debemos adoptar de vinculación entre instituciones, a la vez que se parámetros de calidad e innovación en el marco de busca convenios y acuerdos para fortalecer la eduuna transformación profunda, para contar con una cación desde diversas trincheras. De igual manera, educación de vanguardia que fortalezca el conoci- hizo entrega al Rector Armando Silva Cháirez de un miento de los jóvenes y que sea garante de la trans- reconocimiento, a nombre de la Red de Vinculación, formación positiva de la sociedad”. Precisó que la por el apoyo otorgado en la organización de la reuUAZ forma profesionistas con perfil integral, crítico y nión. propositivo, que es salvaguarda del patrimonio cultural y natural a través de proyectos emergentes de En el evento se contó con la presencia del Secrecara a las demandas del contexto global. tario Técnico de la Red de la Región Noreste Jesús Rabindranath Galván Gil, el Secretario Académico En el cumplimiento de su misión –dijo- la UAZ ha Miguel Rodríguez Jáquez, y el Coordinador de Vintenido el respaldo solidario de instituciones públicas culación, Hans Hiram Pacheco García. Además, esy privadas que se suman a los esfuerzos de la co- tuvieron presentes los Coordinadores de Área de la munidad universitaria para enfrentar los retos que a UAZ y los representantes de vinculación de Universidiario se presentan. “Con la suma de voluntades en dades e Instituciones de los estados que conforman la Universidad Autónoma de Zacatecas caminamos la Región Noreste de la ANUIES, como son Duran- A Zacatecas, Zac., 19 de septiembre de 2013. 5 go, Nuevo León, Coahuila, Tamaulipas, San Luis Potosí y Zacatecas. Los trabajos de la reunión fueron encaminados a dar seguimiento de los acuerdos de la XXIX Reunión que se desarrolló en Tamaulipas y que consisten en informar sobre los avances de las comisiones de difusión, capacitación y proyectos interinstitucionales entre otros puntos. Se contempló el inicio del Diplomado en Vinculación, el cual contó con la instrucción del Doctor Oscar Pérez Veyna, docente de la Unidad Académica de Estudios del Desarrollo de la UAZ. Texto: Comunicación Social, UAZ Fotografías: David Loera González Recibe reconocimiento el Rector de la UAZ I. Q. Armando Silva Cháirez de manos de M. A. Francisco de Jesús Barrera Cortinas Coordinador de la Red de Vinculación de la Región Noreste de la ANUIES. De izquierda: Dr. Miguel Rodríguez Jáquez, Secretario Académico de la UAZ; M. en C. Hans Hiram Pacheco García, Coordinador de Vinculación UAZ; I. Q. Armando Silva Cháirez, Rector de la UAZ; M.A. Francisco de Jesús Barrera Cortinas, Coordinador de la RedVinc de la Región Noreste de la ANUIES; Ing. Jesús Rabindranath Galván Gil, Secretario Técnico de la REDVINC. 6 7 8 XXXI Reunión de la Red de Vinculación de la Región Noreste de la ANUIES La declaratoria de apertura oficial estuvo a cargo del maestro Francisco Barrera Cortinas, Coordinador de la REDVINC, quien aprovechó, a nombre del Dr. Enrique Fernández Fassnacht, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, agradecer la presencia de ponentes de la Universidad de Texas A&M International University Binational Center, encuadrando los temas que se tratarían en esos dos días de labores. En las sesiones de trabajo se abordó la lectura y aprobación de la acta de la XXX Reunión de la REDVINC, celebrada en la Universidad Autónoma de Zacatecas, Seguimiento de Acuerdos de dicha reunión, Presentación del Plan de Trabajo para el 2014 de la Coordinación y de las Comisiones, Casos de éxito de vinculación del ITS y continuación del Diplomado os días 20 y 21 de febrero del 2014, se llevó a en Vinculación con el módulo II. Capital Social para cabo la XXXI Reunión de Responsables y Cola- la Gestión de la Vinculación. boradores de la Red de Vinculación de la Región Noreste de la ANUIES (REDVINC), teniendo como Dentro de la Reunión se contó con la participación sede las instalaciones del Departamento de Gestión de 20 Instituciones Educativas públicas y privadas, y Vinculación Tecnológica del Instituto Tecnológico provenientes de los diferentes estados que conforma la Red, como los Institutos Tecnológicos de Alde Saltillo (ITS), en la cuidad de Saltillo, Coahuila. tamira, Ciudad Valles, Ciudad Madero, de San Luis El mensaje de bienvenida estuvo a cargo del Ing. Ar- Potosí, Nuevo León, Nuevo Laredo, Durango, las noldo Solís Covarrubias, Director del Instituto, men- Universidades Autónomas de Coahuila, Tamaulipas, cionando que “Es un privilegio y un honor tenerlos Nuevo León, Zacatecas, San Luis Potosí, Juárez del aquí, a responsables y colaboradores de la Región Estado de Durango y la Universidad Tecnológica de Noreste de la ANUIES… Agradezco la presencia de Coahuila, entre otras. los representantes de los estados que conforman la Red: Tamaulipas, Nuevo León, Durango, Zacatecas, Con estas Reuniones se fortalece la vinculación de San Luís Potosí, y obviamente de nuestro estado cada Institución de Educación Superior participante Coahuila… Quiero desearles a todos que en estos dentro y fuera de su localidad, además de actualizardías de trabajo puedan cumplir los objetivos que se se en temas académicos, estudiantiles, vinculación empresarial, gubernamental y con la sociedad civil. han trazado”. L Texto: M.C. Jorge Alberto Ortiz García. Fotofrafías: David Loera González. 9 10 11 Centro de Estudios Universitarios Loma Redonda 1501, Col. Loma Larga Monterrey, N.L. Tel. 01 (81) 83-42-18-90 www.ceu.edu.mx Escuela de Inventores 1 Derivado de los talentos genéticos entre los cuales destaca el idear, se ha considerado importante potencializar éste, a través de un módulo educativo de creatividad, y considerando que en el entorno nacional no existe una escuela que permita desarrollar las habilidades inherentes a la invención, el Centro de Estudios Universitarios aprovecha esta área de oportunidad, a través de la Escuela de Inventores. En este esquema se pretende que la(s) persona(s) interesada(s) en este campo, generen un dinamismo intelectual, encaminado a nuevos productos y/o procesos utilizando para ello diferentes técnicas y metodologías. Competencias Organizacionales y Personales Genéticas 2 Mediante el Consultorio de Talentos se aplica la prueba y se elabora un diagnóstico personal o grupal ofreciendo módulos educativos que le permitan a cada uno de los individuos fortalecer, acrecentar y desarrollar cada uno de sus talentos para convertirlos en competencias útiles para su vida diaria y laboral. Las grandes áreas que se desprenden del Instituto de Talentos son: 1. Académica Interna: Incluye la aplicación de pruebas e impartición de módulos educativos a los alumnos del CEU. 2. Académica Externa hacia otros centros educativos y personas interesadas en este proyecto, incluyendo: Diagnóstico de Talentos, Talentos Básicos, Roles de Equipo de Trabajo, Programa de Orientación Vocacional, y Programa “Enriquece tu currículum”. 3. Área Empresarial, incluyendo Diagnóstico de Talentos. Clínica de Apoyo Psicológico 3 12 El objetivo de la clínica es simplificar el acceso a la psicología con la intención de aumentar la calidad de vida emocional de las personas atendiendo las diferentes problemáticas que enfrenta nuestra sociedad como: depresión, estrés, problemas de pareja, escolares, de conducta, violencia, etc., por medio de terapia psicológica. La atención se dirige a niños, adolescentes, adultos y parejas. Los servicios específicos que ofrece la clínica son: Atención clínica psicológica, elaboración de diagnósticos, aplicación de pruebas de personalidad así como de orientación vocacional y apoyo pedagógico. Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Calzada Antonio Narro 1923, Col. Buenavista, Saltillo Coahuila. C.P. 25315 01(844)4110289 y 01(844)4110219 www.uaaan.mx Evaluación de Programas y Proyectos 1 • • • • • Consultoría y elaboración de diagnósticos Prestación de servicios para la realización de estudios y diagnósticos Consultoría para evaluación de programas públicos Diseño y evaluación de proyectos Elaboración de diagnósticos regionales y sectoriales Formación de Prestadores de Servicios Profesionales para el Sector Agropecuario 2 • Colaboración para el diseño, administración o ejecución de programas de capacitación • Capacitación a profesionistas para la prestación de servicios al sector agropecuario y rural, en coordinación con el Instituto Nacional de Capacitación Rural A.C. • Capacitación en servicios de: * Diseño de proyectos * Puesta en marcha de proyectos * Capacitación y asistencia técnica programas públicos Centro Estatal de Evaluación y Seguimiento 3 • Operar como Centro Estatal acreditado por la SAGARPA para la Evaluación y Seguimiento de los servicios apoyados por el Programa de Extensionismo, Capacitación y Desarrollo Rural • Prestación de servicios para evaluar y dar seguimiento al desempeño de prestadores de servicios profesionales apoyados con recursos del Programa de Extensionismo, Capacitación y Desarrollo Rural de la SAGARPA. 13 Universidad Autónoma de Coahuila Blvd. V. Carranza s/n Col. República Oriente 25280, Saltillo, Coah. Tel, 01 (844) 438-16-21 www.uadec.mx Escuela Superior de Ingeniería “Lic. Adolfo López Mateos” (Unidad Norte) 1 Cuenta con servicios técnicos de laboratorio orientados a la industria extractiva tales como: Análisis químico del carbón, estudios de absorción atómica, mediciones de susceptibilidad magnética y preparación de exploración geológica así como la preparación y análisis de pruebas petrográficas de carbón y el modelado cinético de cuencas sedimentarias, análisis de reservas de gas y petróleo, y condiciones PVTX de yacimientos. Los laboratorios cuentan con equipos modernos para realizar los estudios tales como: calorímetros, analizadores de azufre, espectrómetro de absorción atómica, cromatógrafo de gases-masas, microscopios petrográficos y computadoras con el software PETROMOD entre otros equipos. Facultad de Ciencias Químicas (Unidad Saltillo) 2 Cuenta con dos laboratorios: uno para ataque de muestras y otro de análisis instrumental, ubicados en el edificio principal de la Facultad, se realizan los siguientes análisis: calidad de agua, de suelo, plantas, contaminantes atmosféricos, minerales, metales en diferentes matric. Estos laboratorios están equipados con el siguiente instrumental analítico: Espectrofotómetro de absorción atómica con flama y horno de grafito; espectrofotómetro de UV/visible; espectrofotómetro de fluorescencia molecular, cromatógrfao de gases; cromatógrafo Iónico con detector de conductividad eléctrica y UV/Vis, sonda de ultrasonido, digestor de microondas y con equipo menor como: Balanzas analíticas, potenciómetros, conductímetros, estufas, muflas, etc. Facultad de Metalurgia (Unidad Norte) 3 14 Cuenta con servicios técnicos de laboratorios especializados en química, tratamientos térmicos, metalurgia extractiva, defracción de rayos X y fundición a cargo de Doctores y Especialistas en el área que cuentan con equipos especializados tales como Espectrofótometro UV/VIS, desecador al vacío, bombas al vacío, campana extractora para ácidos, horno eléctrico para tratamientos térmicos con atmósfera controlada, microscopios metalograficos, sedimentador, pulverizados, bomba de lodos, generador de ozono y equipo de difracción de rayo. Universidad Autónoma de San Luis Potosí División de Vinculación Universitaria M.A. Gerardo Javier Vilet Espinosa Tel (444) 1027245 gerardo@uaslp.mx, www.uaslp.mx Servicios ofrecidos por el Departamento de Desarrollo Emprendedor 1 • Servicios relativos al Programa de Formación de Emprendedores, dirigidos a alumnos, egresados y público en general. • Servicios relativos al Programa de Incubación de Empresas, dirigidos a emprendedores y empresas. • Servicios relativos al programa de aceleración de negocios, dirigido a empresas con un grado de consolidación mayor a un año de operación con ejercicio fiscal. Servicios de Consultoría y Desarrollo de Proyectos Multidisciplinares 2 • Servicios de investigación para el desarrollo de prototipos con fuentes de energía alterna para sector productivo y gobierno • Servicios de investigación acordes a las necesidades del sector productivo para el desarrollo de nuevos productos o procesos de fabricación • Servicios de investigación urbana para sector productivo y gobierno • Servicios de capacitación en áreas de: Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño Urbano y del Paisaje, Edificación y Administración de Obras Servicios Ofrecidos por Agenda Ambiental 3 • Programas especializados Son los programas de docencia, investigación y extensión que están a cargo de las entidades académicas y los campos de conocimiento disciplinar y profesional que abarca cada una. • Programas estratégicos Son programas multidisciplinarios de alcance institucional establecidos con propósitos de corto, mediano y largo plazo. • Programas especiales Son programas multidisciplinarios a cargo de la Agenda Ambiental y que tienen el propósito de ampliar el impacto social de la UASLP en asuntos ambientales y de sostenibilidad regional y nacional. 15 Instituto Tecnológico de San Luis Potosí Av. Tecnológico S/N, Col. UPA, Soledad de Graciano Sánchez, San Luis Potosí, C.P. 78437 Teléfonos 818-21-36, 88-22-93, 818-22-74, Fax 818-31-31 www.itslp.edu.mx Diseño asistido por Computadora 1 Dirigido a Estudiantes, Egresados y Público en General que deseen adquirir conocimientos básicos o avanzados de dibujo técnico y manejo de paquetería de diseño, con un contenido modular consistente en: Generación y manipulación de sólidos, Acotación (asistido por software), Dibujos de ensamble (asistido por software), Análisis de ensambles (asistido por software), cursos, diplomados y asesorías a estudiantes y a la industria. Manufactura y Diseño del Ramo Industrial Servicios de Diseño, Fabricación y Desarrollo de Líneas de Producción 2 Desarrollo de proyectos de líneas de producción, celdas de manufactura, dispositivos o herramentales de ensamble, etc., relacionados con la ingeniería, abarcando desde el estudio y propuesta inicial, hasta el desarrollo del proyecto final para su entrega y funcionamiento; éstos con herramientas CAD en 3D en el diseño de elementos mecánicos y estructurales y simulaciones de procesos. Utilización de software de análisis por elementos finitos con capacidad para resolver problemas lineales y no lineales. Análisis y mejora de sistemas constructivos que minimicen el costo y simplifiquen los tiempos de montaje, elaboración de proyectos de integración, gestión de la fabricación y puesta en funcionamiento. Procesos de Industrialización a partir de Prototipos 3 16 Diseño y análisis mecánico. Diseño y fabricación: • Moldes de inyección • Troqueles (formadores, silueta, cizalla, etc.) • Dispositivos (ensamble, soldadura, de prueba, etc) • Poka Yoke • Brazos robóticos, etc. Automatización. Programación de PLC. Hidráulica y Neumática. Universidad Autónoma de Zacatecas Jardín Juárez 147, Col. Centro Zacatecas, C.P. 98000 Tels: 01 (492) 92 22001, 01 (492) 92 22460, ext. 105 www.uaz.edu.mx Clínica de Medicina Alternativa 1 Con la Acupuntura se puede tratar cualquier tipo de enfermedad y se utiliza no sólo con fines curativos, sino también de manera preventiva y profiláctica, con la Fisioterapia se atienden problemas de dolor de espalda, estrés, lesiones deportivas y atención a pacientes diabéticos a través de tratamientos especializados por medio de ejercicio terapéutico, electroterapia (uso de la electricidad), termoterapia (calor), crioterapia (frío), luminoterapia (luz), hidroterapia (agua) y masoterapia (masajes); y la Ozonoterapia utiliza el gas ozono como agente terapéutico en un gran número de patologías, utilizando técnicas especiales y de acuerdo con objetivos terapéuticos, actúa como normalizador del metabolismo celular y bactericida por excelencia. Consultorio de Medicina Tradicional 2 Tiene por objetivo el rescatar, preservar e impulsar su desarrollo de la medicina tradicional mexicana. Su principal característica, es la de utilizar la herbolaria para el tratamiento de sus pacientes. Este espacio desde su creación en 1986, ha atendido un promedio anual de mil 400 pacientes. Esto significa más de 35 mil consultas. Durante más de 25 años, se preparan anualmente cerca de mil 340 litros de tinturas, compuestas por más de 110 plantas medicinales originarias de México. Análisis y Certificación de Bebidas Espirituosas y Tradicionales 3 El servicio consiste en la medición de los siguientes parámetros fisicoquímicos por cromatografía de gases metanol, etanol y alcoholes superiores (aceite de fusel) en base a las normas oficiales para las bebidas de bacanora, sotol, mezcal y tequila, así como la determinación de azúcares y viabilidad de microrganismos durante toda la fermentación. También hacemos la determinación de extracto seco, así como de acidez volátil y fija para vinos y destilados, y apoyamos en el desarrollo y elaboración de nuevas bebidas. 17 Programa de Educación Superior Dual CANACINTRA – ITS Objetivo Proporcionar a los estudiantes de la institución, la oportunidad de incorporarse al sector productivo desde el sexto semestre de su carrera, con la finalidad de adquirir y mejorar sus competencias y desaLic. Linda Maeda de CANACINTRA presentando el PESD a rrollo profesional, de tal forma que tengan mayores los alumnos posibilidades de éxito en su desempeño como profesionistas y que las empresas mantengan un semi- Compromisos llero de talento para sus necesidades de personal. Instituto Tecnológico de Saltillo: Antecedentes a. Difusión, reclutamiento y selección de alumnos que desean formar parte de este programa. En el mes de junio del 2012, tomando como referen- b. Facilitar la elaboración de un horario académico cia el modelo de educación Dual Alemán, CANACINadecuado. TRA Coahuila Sureste y el Instituto Tecnológico de c. Asignación de asesor de la institución. Saltillo, diseñaron un programa piloto de educación d. Seguimiento puntual de su desempeño en coorsuperior dual, que dio inicio en el semestre agosdinación con su asesor en planta. to-diciembre de 2012, con alumnos de las diversas e. Apoyo profesional para el desarrollo de sus acticarreras del ITS. vidades, en caso de requerirlo. f. Seguro facultativo. Antecedentes en el Instituto Tecnológico de Saltillo CANACINTRA: En años anteriores se realizaron intentos para incre- a. Promover este programa entre todos los socios mentar el contacto de los alumnos con su ambiente del organismo. profesional como el “Link Project” con General Mo- b. Proporcionar candidatos a las empresas que partors y la formación de Especialistas en Diseño Meticipan. cánico con la empresa MAHLE, ambos en la década c. Dar seguimiento de las entrevistas y asignaciode los 90; así como el Reto Lean de General Electric, nes que se llevan a cabo. iniciado en el año 2007 y que se lleva a cabo cada d. En conjunto con la institución dar seguimiento y verano. retroalimentación a los alumnos asignados. Metodología 1. Difusión interna del programa. 2. Reclutamiento, inscripción y adecuación de horarios de alumnos participantes. 3. Registro de alumnos y sus perfiles con CANACINTRA. 4. Promoción de alumnos por parte de CANACINTRA en las empresas afiliadas. 5. Asignación de alumnos en los espacios generados en las empresas. 6. Asignación de tutores de la empresa y del ITS para seguimiento y evaluación. 7. Elaboración de reporte final, revisión y conclusiones. 18 Empresa: a. Asignación de actividades o proyectos acordes a su especialidad. b. Asignación de asesor para dar seguimiento a su desempeño personal y profesional. c. Apoyo económico. d. Retroalimentación al asesor de la institución sobre el desempeño del alumno asignado e. Horario adecuado (4 – 5 horas por día) que le permita cumplir con su carga académica. Alumno: a. Cumplir con los horarios y días establecidos para el desarrollo de sus actividades. b. Desempeño y actitud profesionales. c. Elaborar reporte periódico de las actividades y/o proyectos realizados. d. Adaptarse a las políticas, normas y reglamentos establecidos en la empresa. e. Tramitar sus créditos (2) por actividades complementarias por su participación en este programa. Primera generación Agosto – diciembre 2012, con 38 alumnos participantes, que fueron asignados en diversas empresas como Chrysler, Delphi Diesel Systems, Mabe, Mubea, COMIMSA, John Deere, CINSA Calentadores, Stoneridge, Fabriform, AUMA, VIMA, Nutec Fibratec y Human Factor. Segunda generación Enero – junio 2013, 73 alumnos asignados a diferentes empresas. Tercera generación Agosto – diciembre 2013, se tienen 119 alumnos ubicados en 45 diferentes empresas. Cuarta generación Enero – junio 2014, 40 nuevos alumnos preinscritos para ingresar a este programa. El Instituto Tecnológico de Durango, basado en esta experiencia, está iniciando a partir de este semestre un programa propio de Educación Dual en coordinación con CANACINTRA Durango Comité del Programa de Educación Superior Dual Instituto Tecnológico de Saltillo: M.C. Antonio Escobedo Bocardo Jefe del Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación Ing. Alfonso Garza Castañón Jefe de Servicios Externos. Gestión Tecnológica y Vinculación Ing. Ricardo Mata García Coordinador Administrativo del Programa Ing. Patricia Sierra Alemán Coordinadora Administrativo del Programa CANACINTRA: Ing. Miguel Villicaña Martínez Vocal M.A. Cynthia Arrazola Ollervides Gerente de Generación de Negocios Visión del Programa Dual CANACINTRA-ITS: El Comité del Programa de Educación Superior Dual CANACINTRA-ITS trabaja en la incorporación de nuevas estrategias al programa, basadas en la flexibilización de los procesos educativos del ITS (disponibilidad de materias y horarios, validación de créditos académicos en proyectos industriales de los alumnos en el programa dual y mayores recursos de la institución para la administración, seguimiento y apoyo), así como la certificación de competencias profesionales e incrementar la cantidad de alumnos y empresas participantes. Registro de alumnos al PESD 19 Firma de Convenio F irma de Acuerdo de Colaboración entre el Ayuntamiento de Altamira, Tamaulipas y el Instituto Tecnológico de Altamira llevado a cabo el día 4 de Febrero de 2014, lo anterior con la finalidad de fomentar programas de intercambio académico, investigación y desarrollo comunitario, así como contar con espacios para que los estudiantes realicen visitas, prácticas, servicio social, estadías académicas y residencia profesional. Cabe mencionar que el Ing. Armando López Flores, Presidente Municipal de Altamira para el período 2013-2015, es egresado de esta Institución Educativa. M. en C. Guadalupe Torres González 20 E Sistema LSB l sistema LSB (Localizador Sensorial para el Bloqueo Distal del Clavo Intramedular) es un dispositivo sensorial el cual está diseñado para la fácil localización de orificios en clavos intramedulares, ya que la problemática se presenta en el momento en que se debe bloquear distalmente el clavo intramedular, debido a que la deformación que sufre el clavo al ser insertado en el hueso, provoca que los orificios varíen su posición, lo cual ocasiona someter a un ensayo de prueba y error el proceso de bloqueo distal, por otra parte existen métodos radiográficos y fluoroscopía pero si el paciente tiene la extremidad muy inflamada, no se aprecia bien la imagen del clavo, ya que por consecuencia, se sufre ruptura de los vasos sanguíneos obstruyendo al clavo, además que se prolonga el tiempo de la operación, el cirujano se tarda aproximadamente de 5 a 7 horas en colocar únicamente los tornillos distales. Actualmente con el localizador sensorial, se han realizado pruebas con huesos reales y simulaciones de Clavo Intramedular músculo, y estas pruebas obtienen una exactitud del 99% al localizar el orificio del clavo intramedular y donde se presenta este proyecto a la comunidad con este dispositivo se pretende reducir el tiempo de científica internacional, empresarios y público en gela intervención quirúrgica hasta un 50%. neral. Hoy en día, se realizan considerables operaciones por fractura en alguna extremidad del cuerpo humano, en el proceso de dicha operación el traumatólogo comienza realizando una incisión a la extremidad afectada, si es el fémur, se realiza a la altura de la rodilla hasta que quede el hueso al descubierto para introducir una guía en el orificio del hueso. Posteriormente, cambia la guía para introducir el clavo intramedular y poder así bloquearlo distalmente. Actualmente en el proceso de esta operación no se cuenta con una herramienta exacta para determinar la ubicación de los orificios donde se introducirán los tornillos distales. Es por esto, que con la creación del dispositivo electrónico LSB se identificará la ubicación precisa de los orificios del clavo intramedular a modo de reducir el tiempo de operación. Recientemente, en el mes de Septiembre se participó en la Expo Ciencias Internacional ESI 2013, llevada a cabo en Abu Dhabi, Emiratos Arabes Unidos, Delegación Mexicana presente en la ESI 2013 21 Galería Fotográfica ESI 2013 22 E Prácticas Profesionales en el Extranjero l Instituto Tecnológico de Ciudad Madero ciprocidad se logra de dos formas. (I.T.C.M.) es una Institución de Educación Superior Tecnológica que contribuye a la formaDirecta Indirecta ción de ciudadanos del mundo desde la perspectiva El participante genera El participante consigue de la sustentabilidad y los valores humanos de alto plazas de entrenamiento los fondos administratidesempeño. Basados en esta misión, el departa- para extranjeros. vos para que AMIPP gemento de Gestión Tecnológica y Vinculación adopta Llevan a cabo negocia- nere una plaza de entrela inquietud por impulsar la política de internaciona- ciones con empresas namiento en empresas lización de los estudiantes de las diferentes carreras mexicanas pre-registradas, geney se preocupa por incorporar una dimensión internaralmente son organizacional en sus prácticas profesionales. ciones sin fines de lucro. Se torna inminente en este mundo globalizado, proporcionar las herramientas que faciliten la movilidad académica internacional de los estudiantes y permitan su participación en el desarrollo de proyectos de investigación que enriquezcan su liderazgo en las áreas de especialización. Es así, que interesados en establecer contacto con otras organizaciones educativas que promuevan el desarrollo científico y tecnológico, el I.T.C.M., investiga y reconoce los programas de internacionalización profesional que ofrece la Asociación Mexicana de Intercambio Práctico Profesional A.C. (AMIPP), representante en México de International Association for the Exchange of Students forTechnical Experience (IAESTE). Existen varias formas en las que las instituciones académicas pueden apoyar a sus estudiantes y fomentar la internacionalización en co-participación con AMIPP. Difusión Patrocinio de EstudiantesMexicanos De acuerdo con AMIPP (2013) esta es una asociaOfrecimiento de un ción que ofrece a Instituciones de Educación Supeentrenamiento rior (IES) la oportunidad de enviar a sus estudiantes al exterior para que realicen prácticas profesionales remuneradas y complementarias a su formación Los requisitos son: académica. Gracias a una sólida red de apoyo que se extiende a más de 80 Países, y la amplia gama • Tener planes educativos reconocidos por el Conde programas y soluciones, AMIPP contribuye al sejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingedesarrollo integral e internacional de profesionistas niería (CACEI) u otros Organismos Acreditadocompetitivos cuyas competencias, conocimientos y res afiliados al Consejo para la Acreditación de la actitudes les permitan integrarse a la comunidad gloEducación Superior (COPAES)/ Sistema Naciobal actual. nal de Educación Superior. • Estar afiliados a la Asociación de Universidades Todos sus programas se rigen por el principio de ree Instituciones de Educación Superior (ANUIES). ciprocidad internacional obligatoria, es decir que a • Tener Reconocimiento de Validez Oficial de Esfin de contar con plazas de entrenamiento para jótudios. venes mexicanos, es necesario que empresas y/o • Tener disposición para apoyar en la difusión y instituciones académicas de México ofrezcan plazas promoción de los programas de AMIPP al total de entrenamiento para jóvenes extranjeros. Esta rede su comunidad estudiantil. 23 • Debido a que más del 80% de las prácticas son en inglés, los estudiantes que apoye la institución deben tener un buen manejo (comprobable) de este idioma (TOEFL mayor a 550 puntos). Características Generales de los Programas AMIPP • Prácticas abiertas para estudiantes en las áreas de ingeniería, tecnologías, ciencias, artes aplicadas, turismo, gastronomía, turismo y hotelería. • El 85% de las prácticas son en inglés, independientemente del país. • Los participantes reciben un subsidio de manutención mensual para cubrir los gastos básicos (alojamiento, comidas y transporte local). • Estudiantes avanzados, mínimo la mitad de la carrera terminada. • Estudiantes de posgrado en cualquier nivel de avance. • De 8 a 52 semanas, siendo la media internacional de 12 semanas. • Estructura de soporte de 84 países en los 5 continentes. Actualmente, el I.T.C.M. cuenta con dos estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales haciendo sus Prácticas Profesionales en España; uno en la Universidad de Huelva y otro en la compañía Easy Innova S.L. AMIPP (2013). Solicitud de Entrenamiento Internacional.Recuperado el 20 de agosto de 2013 http://www.amipp.org/IAESTE_Mexico_Home_Page.html M.T.A. Diana López Torres 24 Perfil de comportamiento del egresado del Instituto Tecnológico de Ciudad Valles Resumen Hoy en día existe una gran disyuntiva en la capacidad de absorción de egresados en el campo laboral. Sin lugar a duda, los egresados deben contar con una serie de capacidades y habilidades que les permitan ser competitivos. perior), ITCV (Instituto Tecnológico de Ciudad Valles) Abstract Today there is a great dilemma in the absorptive capacity of graduates in the workplace. Undoubtedly, graduates should have a number of capabilities and skills to be competitive. El Instituto Tecnológico de Ciudad Valles es uno de The Institute Technologic of Ciudad Valles is a lealos principales proveedores de capital humano en ding provider of human capital in Ciudad Valles and Ciudad Valles y la Región. region. En promedio el 84% de los egresados del Instituto On average 84% of the institute graduates, who have cuenta con su titulación concluida y se adentran al a degree, are employed in large companies, in the sector laboral durante los primeros seis meses de su first six months of graduation. egreso. However, most of students graduating from the instiSin embargo, la mayoría de ellos se emplean en las tute, are being hired by large companies who hire the grandes empresas, mismas que están seleccionan- best graduates paying them very low wages. do a los candidatos con mayores competencias ofertando sueldos más bajos. So much so that 65% of the ITCV graduates perceives lower wages to $ 10,000 pesos. Tal es así que el 65% de la población de egresados del ITCV percibe sueldos menores a $10,000 pesos. That is why this article shows numbers which indiEs por ello que el presente artículo muestra cifras cate the situation faced by the graduate, well as an que indican la situación a la que se enfrenta el egre- analysis of graduate profile, the waiting time to be sado, así como un análisis del perfil del egreso, el employed, the sector job, the size of the companies tiempo de espera para emplearse, el sector de traba- in which they develop, their perceptions, and the jo, el tamaño de las empresas en que se desarrollan, existing relationship of study area with their emplosus percepciones y la relación existente de área de yment. estudio con su empleo. Key Words: IES (Institutions of Higher Education ), Palabras clave: IES (Instituciones de Educación Su- ITCV(The Institute Technologic of Ciudad Valles). 25 Introducción Durante los últimos años la educación se ha convertido en la principal detonadora del desarrollo de países de primer mundo. Siendo así el conocimiento uno de los principales factores de crecimiento en el ámbito empresarial. Conocer y entender las tendencias generadas por la incorporación del egresado al mercado laborar permitirá generar estrategias que lleven al ITCV a crear los lineamientos y programas para incrementar la de sus egresados. La titulación es un indicador que muestra la eficiencia interna de las instituciones educativas, es decir, el número de titulaciones en función de las aportaciones a la educación, marcando así un nivel de eficiencia. Metodología El presente artículo es de carácter descriptivo y se realizó considerando la encuesta realizada a egresados en el mes de Octubre de 2013, considerando de la misma, los datos correspondientes a egresados. No obstante, la tarea del sistema educativo no se ve reflejada únicamente en la titulación, sino en la inmersión del egresado al campo laboral. Por lo que es esté el lugar donde se desarrollan las habilidades obtenidas por el educando. Se realizó una muestra de la base de datos correspondiente a la encuesta 2013, incluyendo datos de alumnos con año de egreso 2009 a 2013. Los datos fueron clasificados por áreas de interés. Aunado a ello, la economía del país ha generado Resultados que actualmente el 40% de los egresados esté desempleado o se le dificulte encontrar trabajo. De la muestra del último lustro de egresados se tiene un mayor índice de titulación en la carrera de ingeLas empresas están contratando al personal más niería industrial, los resultados son apreciados en la calificado ofreciéndoles sueldos menores que en los tabla 1. últimos años el ingreso de los egresados de Instituciones de Educación Superior Tecnológica varía enTabla 1: Porcentaje de titulación tre 1.5 y 2.5 salarios mínimos. Título Si No Ing. Industrial 92% 8% Debido a la escasez de empleos formales se espera Lic. en Informática 83% 17% que para el 2020 los profesionistas desempleados Lic. en Administración de Empresas 80% 20% superen los 3 millones. Ing. en Industrias Alimentarias 80% 20% Así mismo el 80% de los egresados empleados se encuentran en las áreas económico-administrativas, Siendo la acreditación de la lengua extranjera la raingenierías, educación y pedagogía, ciencias sociales y políticas, ciencias de la salud, nutrición y biomédicas. Justificación La presente investigación surge de la necesidad de conocer el comportamiento de los egresados ante la situación económica que se vive hoy en día y su capacidad para emplearse. El desarrollo en la región se ha visto severamente mermado en los últimos años, por lo que se debe contar con egresados competentes para migrar a otras regiones con mayor desarrollo. 26 zón por la cual los egresados no se titulan, seguido de las prácticas profesionales. No obstante estas cifras son por mucho superiores a las medias nacionales las cuales se encuentran alrededor del 48.3%. Los egresados del Instituto se adentran en el campo laboral durante los primeros 6 meses de egreso e incluso un gran porcentaje lo hace antes de su egreso. Tabla 2. Tiempo de espera para ingreso al sector laboral Tiempo para Antes Menos Entre 6 Más de ingresar al de de 6 meses un año campo laboral egresar meses y un año Ing. Industrial 70% 10% 10% 10$ Lic. en Infor43% 43% 7% 7% mática Lic. en Ad35% 41% 14% 10% món de Empresas Ing. en Indus13% 53% 17% 17% trias Alimentarias Las PYMES absorben el 56% de egresados del ITCV. Las carreras de Ingeniería Industrial y Licenciatura en Informática son las de más rápida inserción al campo laboral. Los profesionistas se desarrollan de forma equilibrada tanto en el sector público como en el privado, el Así mismo la encuesta indica la relación que existe comportamiento es apreciado en la Gráfica 1. entre la carrera del egresado y el área en que se desarrolla. 27 Tabla 3: Relación de la carrera con el empleo ejercido Relación 100% 80% Carrera-empleo Ing. Industrial 38% 50% Lic. en Informá50% 22% tica Lic. en Admón 36% 24% de Empresas Ing. en Indus45% 29% trias Alimentarias 60% 40% 20% 12% 14% 0% 0% 0% 14% 20% 13% 7% des empresas, y la relación de la carrera con el área de desarrollo profesional oscila entre el 80 y 100 por ciento. Un 65% de la población percibe menos de $10,000 pesos mensuales, en contraste con el 1% con más de $20,000 pesos. Por lo tanto, en base al paulatino desarrollo económico que al día de hoy enfrenta el país las Instituciones de Educación Superior (IES) deben dotar al educando no sólo de herramientas que le permitan emplearse en las entidades económicas ya existenEl comportamiento en sueldos es observado en la tes, sino autoemplearse siendo los creadores de su gráfica 3. propia empresa y con ello generar un efecto multiplicador que brinde empleo a más habitantes y ayude a la mejora de la economía de la nación. Bibliografía 8% 13% 5% García Núñez Roberto, De la Torre Ramírez José Luis, Titulación y rendimiento escolar. Consultado el 05 de Diciembre de 2013, de: sincronía.cucsh.udg. mx/garciawinter07.htm Centro de Enseñanza Técnica y Superior. La Educación Superior en México. Consultado el 08 de Diciembre de 2013, de: wasc.cetys.mx De la muestra representativa se encontró que más CNN Expansión. Consultado el 08 de Diciembre del cincuenta por ciento de la población egresada de 2013, de: http://m.cnnexpansion.com/mi-carrepercibe menos de $10,000 pesos mensuales. ra/2013/04/15/desempleo-predomina-en-profesionistas. Conclusiones y Recomendaciones No basta solo la generación de egresados con calidad educativa, sino también la existencia de suficientes empleos bien remunerados. Sin embargo, las estadísticas en egresados del Instituto Tecnológico de Ciudad Valles muestran un rápido posicionamiento en el mercado laboral. La inserción al ámbito laboral de los egresados se encuentra casi a la par entre el sector público y privado, sin embargo, solo un 4% opta por emprender su propia empresa. El 44% de los egresados se concentra en las gran28 Ing. Katia Saldaña Izeta L.C. Fernando Francisco Domínguez Hernández E Centro de Incubación e Innovación Empresarial del Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria: Su historia l Centro de Incubación e Innovación Empresarial del Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria (CIIE-ITCV), definido éste como una institución especializada que pone a disposición de empresas – que usualmente están en las primeras etapas de funcionamiento - “un ambiente” protegido y de acompañamiento para facilitar su inserción en el mercado, con objeto de aumentar su probabilidad de sobrevivencia durante los primeros años de operaciones (SEP-DGEST, 2012); como cualquier empresa, se encuentra en su ruta de aprendizaje. Empresarial del Instituto Tecnológico de Cd Victoria, con número de Folio: CI/5SO/09/07/48; Modelo: MIDE-SNEST; Tipo: Tecnología Intermedia. Municipio: Victoria; Estado: Tamaulipas; y tres meses después, el 19 de noviembre del 2010, la Secretaría de Economía, por conducto de la Fundación Educación para Emprendedores, A.C., el CIIE-ITCV recibe su primer apoyo económico para promover la incubación de empresas en la región. En ese año, iniciaron el proceso de preincubación 10 proyectos-empresa. En el siguiente año, 2011, se efectuaron cambios en la administración del Instituto Tecnológico de Ciudad Año 2010. En agosto del año 2010, el Instituto Tec- Victoria, y del propio CIIE. nológico de Ciudad Victoria (ITCV) le manifiesta su interés a la Dirección General de Educación Supe- Año 2012. Después de un proceso de integración rior Tecnológica (DGEST), de la Subsecretaría de de los requisitos solicitados por la DGEST, el 24 de Educación Superior de la Secretaría de Educación octubre del 2012, se concluye de forma satisfactoria Pública, para que le sea transferido el Modelo MI- la transferencia del Modelo MIdE-SNEST al ITCV, y dE-SNEST de incubación de empresas. es esta fecha la que representa el nacimiento de la incubadora de empresas del ITCV denominada En este mismo mes y año, se asiste a la Reunión Na- Centro de Incubación e Innovación Empresarial. cional de la Red CIIE-SNIT para la Transferencia del Modelo de Incubación MIdE-SNEST Segunda Ge- Dos días después, el 26 de Octubre del 2012, la neración, convocada por la DGEST y celebrada en Secretaría de Economía, por conducto de la Subel Instituto Tecnológico de Puebla. En esta reunión secretaría para la Pequeña y Mediana Empresa, a se recibe asesoría para la realización del estudio de través de la Dirección General de Capacitación e factibilidad, capacitación en la metodología de ope- Innovación Tecnológica, y después de una revisión ración del Modelo, y se acuerda este mecanismo du- exhaustiva de la información contenida en el morante el proceso de implementación del Modelo y el delo transferido y basada en las mejores prácticas seguimiento al desempeño del Centro CIIE. Paralelo nacionales e internacionales en materia de incubaa la recepción del Modelo MIdE-SNEST, en el mes ción e innovación empresarial, le otorga al CIIE-ITde mayo del 2010 se atiende CV el Reconocimiento como una convocatoria de la SecretaIncubadora de Empresas de ría de Economía, por conducto Tecnología Intermedia, identide la Fundación Educación para ficándola como sujeto de apoyo Emprendedores, A.C. (Organisy al igual que a sus propios inmo Intermediario), para ser sucubandos (emprendedores en jetos de apoyo en los conceptos proceso de incubación). de incubación de empresas. Sin embargo, a partir del año El 9 de Julio del 2010, la Secre2013, inicia la nueva administaría de Economía, por conductración del poder ejecutivo fedeto de la Dirección General de ral, y se crea el Instituto NacioCapacitación e Innovación Tecnal del Emprendedor (INADEM) nológica, aprueba la creación dependiente de la Secretaría de del proyecto denominado: CenEconomía. El proceso de recotro de Incubación e Innovación nocimiento del CIIE-ITCV como 29 incubadora de empresas por parte del Gobierno Fe- cha: México, D.F. a 26 de Octubre del 2012. Destinaderal, inicia nuevamente. tario: Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria. Año 2013. En el mes de mayo del 2013, se atiende la Convocatoria para participar en el Proceso de Reconocimiento de Aceleradoras e Incubadoras de Empresas emitida por el INADEM, y el 15 de Julio del 2013 el CIIE-ITCV, con el apoyo del Gobierno del Estado de Tamaulipas, a través de la Secretaría de Desarrollo Económico y Turismo, y por conducto de la Subsecretaría de la Pequeña y Mediana Empresa y el Empleo y la Delegación Federal de la Secretaría de Economía en Tamaulipas; el INADEM de la Secretaría de Economía identificó al CIIE-ITCV como una Incubadora en Transición, otorgándole su Registro Trans-193 y reconociéndola como sujeto de apoyo de algunas convocatorias para el año 2013, emitidas por el propio INADEM. Breve historia de una empresa (CIIE-ITCV) generadora de empresas y empleos. Gobierno del Estado de Tamaulipas – Secretaría de Desarrollo Económico y Turismo – Subsecretaría para la Pequeña y Mediana Empresas y el Empleo. 2013. Oficio número: SSPyMEyE/0126/2013. Lugar y fecha: Ciudad Victoria, Tamps., a 10 de junio del 2013. Destinatario: Comité Evaluador para el reconocimiento de las Incubadoras de Empresas del Instituto Nacional del Emprendedor. Instituto Nacional del Emprendedor – Dirección General de Programas de Desarrollo Empresarial. 2013. Oficio número: 210.2013.284. Asunto: Incubación de Empresas. Lugar y fecha: México, D.F. 15 de julio del 2013. Destinatario: Centro de Incubación e Innovación Empresarial del Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria. Secretaría de Economía. 2010. Oficio número: 210.2010.0345. Asunto: Notificación de Aprobación. Lugar y fecha: México, D.F. 9 de julio del 2010. Oficio enviado de la Dirección de Modernización dependiente de la Dirección General de Capacitación e Innovación Tecnológica al Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria. Año 2014. Se vislumbran retos en el CIIE-ITCV: el despliegue del Modelo Emprendedor y del Modelo Small Bussines Development Centers, para implementarse a priori y a posteriori, respectivamente, del Modelo MIdE-SNEST (Angulo-Guerrero, 2013). Esto con el objetivo de consolidar la fuerza emprendedora, y acelerar el crecimiento y desarrollo de las micro y pequeñas empresas de la región. Secretaría de Economía - Delegación Federal en Tamaulipas. Coordinación de Servicios “C”. 2013. Referencias bibliográficas Oficio número: 246/0122/00189/2013. Asunto: Constancia. Lugar y fecha: Ciudad Victoria, Tamps., Angulo-Guerrero, O. 2013. Conclusiones de la Reu- 13/06/2013. Destinatario: Comité Evaluador para el nión Red CIIE-SNIT. 30 de agosto del 2013. (Diapo- reconocimiento de las Incubadoras de Empresas del sitivas de PowerPoint). Dirección de Vinculación de Instituto Nacional del Emprendedor. la DGEST-SEP. Secretaría de Educación Pública. 2012. Modelo de Dirección de Vinculación. 2012. Oficio número: Incubación de Empresas del Sistema Nacional de 513.1.2.4/153/2012. Asunto: El que se indica. Lu- Institutos Tecnológicos. Manual de Transferencia. gar y fecha: México, D.F. 24 de Octubre del 2013. Versión 1.0. Subsecretaría de Educación Superior Secretaria de Educación Pública. Subsecretaría de Tecnológica. Dirección General de Educación SupeEducación Superior. Dirección General de Educa- rior Tecnológica. Coordinación Sectorial Académica. ción Superior Tecnológica. Coordinación Sectorial Dirección de Vinculación. Académica. Destinatario: Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria. M. C.Jorge Homero Rodríguez Castro. Dirección General de Capacitación e Innovación Tecnológica. 2012. Oficio número: 210.2012.2958. Asunto: Reconocimiento de Incubadora. Lugar y fe30 Centro de Incubación de Empresas CIIE-ITD Para el año 2013, se tiene la meta de propiciar la creación de 30 nuevas empresas y la generación de más y mejores empleos contribuyendo al desarrollo l objetivo primordial del CIIE-ITD es proporciotecnológico, a la innovación y a la generación de vanar las condiciones adecuadas que faciliten el lor agregado en bienes y servicios. proceso, por el cual un emprendedor desarrolla un concepto o idea de negocio y lo transforma en Otra de las metas a lograr es el establecimiento de una empresa viable. un Centro Regional de Innovación como un brazo de apoyo para resolver las necesidades de los sectoHa sido preocupación del CIIE-ITD proporcionar las res estratégicos del estado de Durango y que será herramientas necesarias de manera estratégica para posible gracias al respaldo de los investigadores y incrementar la formación de empresas con mayores académicos del Instituto Tecnológico de Durango y probabilidades de supervivencia ya que un gran núdiversas instituciones de investigación, el sector emmero de empresas no logran sobrevivir en las primepresarial así como los diferentes niveles de gobierno. ras etapas de su desarrollo. Además a partir del mes de agosto se ofrecerá el primer taller en “Elaboración del Plan de Negocios” Recibe el Centro de Incubación e Innovación Emcuyo objetivo es ayudar a los emprendedores que presarial del ITD el “Reconocimiento de Incubaquieren tener las bases y conocimientos para abrir dora Básica del Instituto Nacional del Emprendesu propio negocio, así como talleres mensuales de dor” capacitación empresarial encaminados a dar herramientas prácticas para aprovechar las áreas de Después del proceso de evaluación nacional para el oportunidad de las MiPyMes de Durango. Reconocimiento de Incubadoras que tuvo lugar del 27 de mayo al 14 de junio en el que participaron más En los últimos años, el CIIE-ITD ha asesorado y vinde 600 incubadoras y en el cuál se tuvo como proculado a más de 70 emprendedores en la creación pósito construir la Red de Incubadoras del Instituto de su empresa y a obtener un financiamiento, ya sea Nacional del Emprendedor con cobertura nacional para que apoyen a los emprendedores a establecer empresas viables y de alto impacto, en concordancia con las vocaciones productivas y/o los sectores estratégicos de las regiones en donde se establecerán, el Centro de Incubación e Innovación Empresarial del ITD (CIIE-ITD) ha sido reconocida como incubadora básica. E Quedando entre las 200 incubadoras a nivel nacional que prestarán sus servicios de consultoría y asesoría para el fortalecimiento del ecosistema emprendedor. El CIIE-ITD cuenta con una red de consultores en diferentes áreas como: Planeación estratégica, Mercadotecnia, Diseño gráfico, Marcas y patentes, Procesos, Aspectos Legales y Finanzas. En el año 2012, el CIIE-ITD brindó asesoría y capacitación a 25 nuevas empresas de diversos productos y servicios como reciclaje de PET, ahorro de combustible, muebles infantiles y diversos productos alimenticios por mencionar algunos. 31 del Gobierno Federal por medio de la Secretaría de Economía o del Gobierno Estatal a través de la Secretaría de Desarrollo Económico. El personal del Centro de Incubación e Innovación del Instituto Tecnológico de Durango asistió al “XII Diplomado para Directores, Coordinadores y Asesores de Centros SBDC de México” impartido por especialistas de la red SBDC’s de la Universidad de Texas, en San Antonio y de la Asociación Mexicana de Centros para el Desarrollo de la Pequeña Empresa, el propósito del diplomado es dar a conocer la estructura de la red de SBDC’s, los procedimientos para el arranque y apertura de Centro SBDC; además de proporcionar a los participantes las herramientas e información suficiente para apoyar con éxito a los usuarios de los centros a través de procesos de consultoría y capacitación, bajo un esquema de medición de impacto económico y seguimientos de clientes, lo cual felicitará la rendición de cuentas. Premio de Innovación Tecnológica, el Instituto Tecnológico de Durango se adjudicó por segundo año consecutivo el galardón “MITEKUA” L a Dirección General de Educación Superior Tecnológica para fomentar el desarrollo de la innovación tecnológica de productos, procesos y servicios, implementa como estrategia la aplicación de tecnologías enfocadas al desarrollo sustentable, en proyectos que den respuesta a las necesidades planteadas por los diferentes sectores de la sociedad y generen beneficios económicos, sociales y ecológicos. Además, también pretende incrementar el porcentaje de estudiantes que participe en eventos académicos para el fortalecimiento de la cultura emprendedora, por lo que se determina promover lo anterior a través del Evento Nacional de Innovación Tecnológica. Dicho evento, se instituye por primera vez en el año 2011 para dar respuesta a las Lic. Arturo Rivera Castañeda.- Coordinador del Centro de necesidades que se plantean en las áreas prioritaIncubación de Empresas rias que México requiere. Nuestro Instituto ha sido acreedor por segundo año consecutivo al galardón “Mitekua” palabra purépecha que significa sabiduría y/o conocimiento, presea que se otorgó en custodia al Instituto por haber obtenido la mayor puntuación en los proyectos participantes en la categoría de residencias profesionales y servicio social, un primer lugar en la categoría de proyectos de servicio social y tercer lugar en la categoría de proyectos de residencia profesional. Tipo de Proyecto: Servicio Social Categoría: Proceso 1er. Lugar: Obtención de un bioinsecticida a partir del D.-Limonero extraído de la cáscara de naranja Alumnos participantes: Yesenia Isabel Rosales Nevárez, Karmina Álvarez Segovia, Joanna Monserrat Davis de la Hoya y Oscar Gerardo de la Parra Preciado Maestro asesor: Salvador Davis Rodríguez Tipo de proyecto: Residencia Profesional Categoría: proceso 3er. Lugar: Chorizo formulado con Hongos Agaricus 32 Alumnos participantes: Arturo García Cepeda, Adriana Campuzano Limones, María Guadalupe Cisneros de la Cueva, Jessica Gómez Vargas y Carlos Yasmani Vázquez Medrano Asesores: José Manuel Pensabén Esquivel y M.C. Néstor Naranjo Jiménez 33 Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del Instituto Tecnológico de Durango E l Instituto Tecnológico de Durango ha contribuido de múltiples maneras en las grandes transformaciones del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica y en la sociedad del Estado de Durango, con las aportaciones de destacados miembros en los proyectos nacionales y estatales para la renovación y rediseño de las actividades sustantivas. El Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación se encarga de planear, coordinar, controlar y evaluar las actividades relacionadas con las prácticas y promoción profesional, servicio social y desarrollo comunitario, así mismo se encarga de promover las acciones de colaboración, tanto con los sectores productivo y social, así como al interior de la institución, con la finalidad de contribuir a resolver las necesidades del entorno regional y nacional y las relacionadas con la asesoría externa que brinda el Instituto Tecnológico de Durango. Taller de Robótica para Niños integrantes de la asociación de padres de personas con discapacidad auditiva A.C. E l Centro de Atención Empresarial – Unidad de Vinculación del ITD, ubicado en Av. 20 de noviembre esquina con Zaragoza, en coordinación con APADAC (Asociación de Padres de Personas con Discapacidad Auditiva A.C ) reunieron esfuerzo para que este sábado 16 de marzo diera inicio al primer curso taller de Robótica, al cual asistieron 15 participantes de edades de entre 6 y 15 años de edad, con el propósito de integrarlos al desarrollo tecnológico por medio de la enseñanza de conceptos básicos de electrónica, mecánica, programación y robótica para que ellos logren realizar sus propios proyectos. Entre los desafíos que enfrentarán estos jóvenes participantes serán: construir y programar su primer robot, activándolo con un sensor de contacto. APADAC, brinda apoyo y servicio a padres de niños con discapacidad auditiva para que mejoren su calidad de vida y favorezcan su desarrollo e integración Así mismo los renglones de la gestión y la vincula- social, educativa y laboral, misión a la cual se une la ción como áreas sumamente relevantes del queha- comunidad Técnica del ITD. cer institucional permiten que los esfuerzos académicos tengan un mayor impacto en la sociedad. Arq. Emma Luz Vanegas Parra Jefa del Dpto. de Gestión Tecnológica y Vinculación Centro de Atención Empresarial del Instituto Tecnológico de Durango N uestra misión es contribuir al desarrollo empresarial e institucional para aumentar la competitividad de los sectores público y privado, por medio de la consultoría, asesoría y capacitación, teniendo como propósito consolidarnos como una instancia confiable, eficaz y eficiente para dichos sectores, además estrechar lazos de amistad a través de bases de colaboración con las diversas instituciones y asociaciones públicas para dar cumplimiento con la vinculación social y prestación de servicio a la comunidad más vulnerable de nuestro estado. Ing. Zita X. Salazar Muñoz Coordinadora del Centro de Atención Empresarial 34 E l Instituto Tecnológico de Matamoros (ITM) ha estado comprometido durante 42 años con la sociedad para ofertar una educación con calidad ya que es la mayor garantía para el desarrollo integral de los estudiantes; bajo esta premisa se da vida al Programa Nacional de Desarrollo 2013-2018 a través del cumplimiento de las siguientes metas, incluidas en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 y Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018. cional y Comercial (INEGI) y Playa Limpia de SEMARNAT. Con el Gobierno Estatal en el programa de Alfabetización del Instituto Tamaulipeco de Educación para Adultos (ITEA). Con el Gobierno Municipal en el Programa Proyectos de Señalización y Vialidad. Con los gobiernos estatal y municipal en el programa de Desarrollo Integral de la Familia (DIF). De igual manera y dentro del Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica (ECEST), el Instituto coadyuva con la Universidad Tecnológica de MaFirmas de bases de concentración en Asociaciones tamoros (UTM), para la realización de prácticas en Civiles y Dependencias de Gobierno Municipal, Es- los diferentes laboratorios. tatal y Federal, entre las cuales cabe remarcar la firma de la base de concertación con la Presidencia El Programa de Gestión y el Programa para la GesMunicipal que beneficia a todas las dependencias de tión Integral de los Residuos Sólidos, para la Certifila misma al recibir alumnos en servicio social contri- cación de la Playa Bagdad. buyendo así a las diversas actividades sociales, culturales y deportivas del municipio, así como la firma El ITM participa de manera muy estrecha con las con el Consejo de Asociaciones Civiles de H. Mata- diferentes empresas u organismos empresariales. moros que benefician a 88,000 usuarios de sus 40 Con la Asociación de Maquiladoras de Matamoros Asociaciones registradas en la Región y que a través A.C. (AMMAC), la cual agrupa a más del 92 % de las de nuestros alumnos contribuiremos a las diversas empresas instaladas en la localidad, se trabajó en la labores altruistas de las diversas asociaciones que implementación de proyectos de ahorro de energía. atienden una gran gama de causas que benefician directamente a la sociedad. En nuestra planta docente, se cuenta con 17 catedráticos acreditados/certificados en varias de las Por todo ello, se han firmado diferentes acuerdos de siguientes áreas: Dictaminador de Estados Financolaboración con distintas empresas, entre las que cieros, Capacitador para Sistemas Electrónicos de destacan: ITM-INVENSYS de México, S.A. Acuer- Contabilidad y Computación, Diseño y Evaluación do de colaboración que se sustenta en la aplicación de Estructuras, Black Belt, Yellow Belt, Auditor de y operación del sistema de simulación industrial Calidad por Asociaciones Americanas de Calidad, FLEXSIM, este convenio permitió resolver proble- Seis Sigma y SOLIDWORKS. mas concretos de mejoramiento en la manufactura, costos y calidad en dicha empresa, en este proyecto Con el propósito de promocionar y difundir la Enseparticiparon dos maestros y 16 estudiantes del pos- ñanza de la Ciencia y sus Aplicaciones, se participó grado. Actualmente, este mismo sistema (FLEXSIM) en el III Evento Nacional de Innovación Tecnológica, está siendo aplicado en otras empresas por varios Verano de la Investigación Científica, Verano por la de nuestros estudiantes, basándose en ello para Innovación de la Empresa y el Evento Nacional de realizar su tesis de grado. Ciencias Básicas. Se realizó el III Coloquio de Investigación Multidisciplinaria y el II Simposium de ManuEn el ámbito educativo se realizaron, en el último factura Esbelta. año, 2 Acuerdos de Colaboración, en los Niveles Medio Superior y Superior. Lo que coadyuva a la forma- Con respecto al Centro de Incubación e Innovación ción y desarrollo de las competencias profesionales Empresarial, el ITM ha promovido diferentes cursos del estudiante. y talleres para la creatividad y el emprendedurismo como base fundamental en la creación de nuevas Se ha participado con el Gobierno Federal en el Le- empresas generadoras de empleo en coordinación vantamiento de la Información Estadística Pobla- con la Confederación Patronal de la República Mexi35 cana (COPARMEX), la Secretaría de Desarrollo Económico Municipal y Nacional Financiera, S. A. (NAFINSA). El Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), ha dado asesorías para los alumnos participantes en proyectos de Ciencia y Tecnología organizados por el Consejo Tamaulipeco de Ciencia y Tecnología (COTACYT), a fin de que realicen sus trámites correspondientes para el patentamiento de sus proyectos. Aproximadamente 500 estudiantes realizan Residencias Profesionales en empresas relacionadas con las áreas de su especialidad, implementando alternativas de solución a problemas de procesos productivos, capacitación, mejoras productivas, incremento de eficiencias y aprovechamiento de materiales de procesos productivos, así como la logística y administración operativa del sector productivo y servicios. Como parte del Programa de Estancias y Becas de Pasantía en el mercado laboral, se ha participado en el “Verano de la Investigación Científica” y el “Verano de la Innovación en la Empresa”; proyectos que consisten en estancias dentro de Empresas y Centros de Investigación, dependientes de Universidades e Institutos reconocidos a nivel nacional e internacional con la finalidad de que los alumnos desarrollen sus habilidades y capacidades. Cabe mencionar que 60 estudiantes han participado en la etapa regional del III Evento de Innovación Tecnológica 2013, con 23 asesores en un total de 22 proyectos, de los cuales, uno pasó a la etapa nacional de la DGEST y otro a la etapa nacional por parte de CONACYT, el cual se hizo merecedor de participar en el Concurso Latinoamericano de Ciencias, que se llevará a cabo en Medellín, Colombia. En los últimos años hemos participado en proyectos sobre emprendedurismo con COPARMEX, a través de talleres del programa “Yo emprendo’’, cuyo objetivo es desarrollar nuevos emprendedores y la mejora continua de las empresas y comercios. Información proporcionada por: Francisco Alonso Esquivel 36 Ceremonia de entrega de reconocimiento Andrea Esther Sánchez de la Rosa (INAOE). Alejandro Martínez Hernández (INAOE). Jonathan Medrano Danés (INAOE). Balder Nieto Díaz (INAOE). INAOE (Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica). Alumnos del Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo seleccionados a participaren el Verano de la Investigación Científica 2013 E l Verano de la Investigación Científica tiene como objetivo principal fomentar el interés de los estudiantes de licenciatura por la actividad científica en cualquiera de sus áreas: Físico-Matemáticas, Biológicas, Biomédicas y Químicas, Ciencias Sociales y Humanidades e Ingeniería y Tecnología. Por parte de Ingeniería Mecatrónica: • Ramses Orellan Evangelista (Instituto Tecnológico de Puebla). • Karina Gutiérrez Rodríguez (Universidad de Guadalajara). • Karen Blanco Rodríguez (Instituto Politécnico Nacional). Información proporcionada por: Fernando Aleman Marroquín El programa consiste en promover y facilitar que los estudiantes realicen estancias de investigación de 7 semanas de duración en los más prestigiados centros e instituciones de investigación del país, bajo la supervisión y guía de investigadores en activo, quienes los introducen en el apasionante mundo de la ciencia al permitirles participar en algún proyecto de investigación. En este Verano de Investigación Científica se tiene un registro de participantes por más de 30,000 alumnos, de los cuales únicamente aceptan a 3000 participantes con beca, quedando otros opcionales como primera y segunda oportunidad quienes deberán sufragar sus gastos. Tenemos el orgullo de informar que de 7 participantes que aplicaron del Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo, 6 de ellos fueron becados directamente, uno fue becado por el COTACYT debido a que apareció como primera prioridad. Por parte de Ingeniería Electrónica son: 37 Publicación del libro Estructuras de Datos Orientada a Objetos El Ing. Bruno López Takeyas, Maestro de la Carrera de Ing. en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo, se estrenó como autor del libro ESTRUCTURAS DE DATOS ORIENTADAS A OBJETOS en el Área de Computación y Sub-área de programación. Este libro actualmente se está usando por parte de algunos Tecnológicos incluyendo el nuestro como libro de Texto; Invitando a otras IES a revisarlo para que lo tomen en cuenta como libro Básico y de Texto en sus carreras afines. Información proporcionada por: Fernando Aleman Marroquín www.itnuevolaredo.edu.mx/takeyas/libro/LibroED-PresentacionOficial.pptx 38 E Equipo de estudiantes del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí gana Primer Lugar en Concurso Internacional l equipo formado por los estudiantes de 8° semestre de la carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí: Claudia Leticia Dávila Martínez, Alfonso Alejandro Lara Negrete y Daniel Torres Ramírez, y la Faculty Advisor Ing. Rosa Hilda Félix Jácquez, ganan el Primer Lugar en el Concurso IIE Undergarduate Student Tecnical Paper Competition que organiza el Institute of Industrial Engineers (IIE) con el proyecto ”Labor Cost Decrease Due to Air Supply Component Process Introduction”. Al obtener el primer lugar a nivel Nacional en la Universidad Autónoma de Yucatán en Mérida el pasado mes de Marzo, el equipo ganador pasó como finalista y representante de los Capítulos estudiantiles de la región México al concurso Internacional del IIE, efectuado en la Cd. de San Juan, Puerto Rico, durante la IIE Annual Conference and Expo 2013, del 18 al 22 de Mayo, obteniendo el Primer Lugar entre las Universidades finalistas participantes. En este evento participaron las siguientes Universidades finalistas de 9 regiones de IIE Student Chapters : Regiones Canadian Region Great Lakes Region Mexican Region North Central Region Northeast Region South Central Region Southeast Region Western Region Mid Atlantic Region Universidades Dalhousie University Oakland University Instituto Tecnológico de SLP Milwaukee School of Engineering Rutgers University Kansas State University University of Central Florida Cal Poly - Pomona West Virginia University El Primer Lugar lo obtiene el equipo de México, representano por el Instituto Tecnológico de San Luis Potosí, el segundo Lugar lo obtiene el equipo de la Región Central Sur, representado por Kansas State Univeristy, y el tercer lugar lo obtiene el equipo de la región Central Norte, representado por la Milwaukee School of Engineering. El Concurso Internacional se efectuó el 19 de Mayo del 2013, en San Juan, Puerto Rico, durante la Annual Conference and Expo 2013, que organiza cada año el Institute of Industrial Engineers, siendo sedes diferentes países como Estados Unidos, Canadá , México y ahora Puerto Rico. El Institute of Industrial Engineers IIE, es una Asociación Internacional no lucrativa que persigue promover la educación y la práctica de la Ingeniería Industrial. Una de sus actividades es promover la formación de capítulos universitarios y profesionales alrededor del mundo, así como el establecimiento de colaboraciones con organismos locales, nacionales o internacionales con metas similares. El Technical Paper Competition, es un concurso de proyectos estudiantiles que se realizan en las Instituciones que cuentan con capítulos estudiantiles del IIE. 39 Actualmente están establecidos aproximadamente 60 capítulos estudiantiles en México, representados por Universidades e Instituciones de Educación Superior, tanto públicas como privadas, que ofrecen el programa de Ingeniería Industrial o programas afines. El proyecto “Labor Cost Decrease Due to Air Supply Component Process Introduction“ trata de un proyecto de Lean Manufacturin que los estudiantes del ITSLP realizaron en la empresa General Electric Transportation en San Luis Potosí, en el que aplicaron la metodología Seis Sigma y la filosofía de Lean Manufacturing, así como herramientas de Ingeniería Industrial en el área de Backshop de la empresa, con el objetivo de diseñar un nuevo proceso para un componente. La fórmula para que el equipo lograra su meta fue una combinación de factores como la aplicación de los conocimientos teóricos aterrizados en la práctica, además de la actitud, la creatividad, el entusiasmo, la inteligencia y el trabajo en equipo. En este certamen pudieron comparar el nivel académico del ITSLP con Universidades de otros países, además de enfrentar el reto de exponer en otro idioma y con evaluadores y jurados de diferentes continentes. Así mismo, en esta ocasión aprovecharon hacer networking con estudiantes de diversas Universidades e Instituciones de Educación Superior, compartiendo diferentes ideas, proyectos y culturas, y la oportunidad de tener una visión más amplia de su profesión. Muchas Felicidades a los ganadores del Concurso, han puesto en alto el nombre de México y del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí, y con este logro han posicionado al Instituto entre los mejores del mundo. Información proporcionada por: Lorena Magaña Loredo 40 D La Universidad Tecnológica de Coahuila y el Alamo Community College District una relación a largo plazo esde el año 1998, la Universidad Tecnológica de Coahuila ha tenido importantes nexos con instituciones en el extranjero, particularmente en la Ciudad de San Antonio Texas, con el Alamo Community College District, el cual está conformado por 5 Community Colleges, Northwest Vista College, Northeast Lakeview College, Palo Alto College, San Antonio College y St. Philip’s College. final de los tres años que duró el proyecto se capacitó a más de 700 trabajadores. Por lo anterior, se nos invitó a volver a participar en otro proyecto TIES, el cual llamamos TIES II en el año 2007. Cabe mencionar que este programa era único en su tipo ya que la mayoría de los proyectos TIES que se financiaban eran dirigidos al sector rural, médico, ecológico, etc., pero no había ninguno en el área técnica. A través de los años se han tenido diversos intercambios académicos, visitas de estudiantes de Ramos Arizpe a San Antonio y viceversa, intercambios culturales, como la banda de jazz de San Antonio College, la cual dió varios conciertos de verano en diversas plazas de la ciudad de Saltillo y Ramos Arizpe, programas de intercambio paleontológico y la más importante participación en dos proyectos TIES (Training, Internships, Exchanges, Scholarships) a través de la agencia USAID agencia del Gobierno Federal de los Estados Unidos los cuales brindan importantes fondos para el desarrollo académico y económico de países socios de Estados Unidos. Logros alcanzados con el programa TIES El programa TIES que inició en el año 2003 y terminó en el 2006, donde participamos como instituciones líderes, ellos por la parte de Estados Unidos y nosotros como socios en México, tenía como objetivo impartir con instructores de ellos, cursos de especialización en áreas de manufactura, para trabajadores de la industria que estuvieran en riesgo de perder su empleo por falta de capacitación, el objetivo con el que arrancó el proyecto era de 300 participantes, al Gracias al programa se fortalecieron las relaciones y la vinculación con el sector empresarial. Se dieron oportunidades de crecimiento dentro de las empresas a operarios que nunca hubieran sido considerados para ello gracias a los cursos recibidos dentro del programa. Se entrenó a un mayor número de personas que las que habían sido consideradas al inicio del programa. Participaron algunos egresados de la universidad proporcionándoles nuevas herramientas para su crecimiento y desarrollo dentro del sector laboral. Participó personal de empresas automotrices de la región proporcionándoles herramientas útiles para ser más competitivos dentro de su área de trabajo, de esta forma se reducen costos y se vuelven más productivos dentro de sus empresas creando un efecto dominó, dentro de las mismas. Se han dado a conocer más los programas de entre- 41 namiento y facilidades de desarrollo de habilidades que se dan a través de la colaboración entre instituciones de dos países (programa TIES) dando como resultado empresas interesadas en recibir dichos cursos pagando los viáticos y cursos para sus empleados. Hemos tenido casos de éxito de varios participantes en estos cursos por mencionar algunos; el de Eduardo López Aparicio quién al participar en un curso de Manufactura Esbelta fue seleccionado para irse a capacitar a Japón para la instalación de un nuevo equipo en su empresa además de la posibilidad de un incremento salarial y de poder participar en la reunión con el Presidente George Bush en la Ciudad de Mérida dando inicio al programa Iniciativa Mérida. Se ha generado un efecto multiplicador a través de estos cursos ya que participan algunas personas que se dedican a formar personas o dar capacitación y gracias a los conocimientos recibidos podemos extender dichos conocimientos a otros aún cuando ellos no hayan tenido la posibilidad de asistir al curso. El programa TIES, aunque ya concluyó sigue dando frutos ya que en el pasado mes de Noviembre 2013 se nos convoca para seguir colaborando con el Alamo Comunity College District, pretendemos crear un consorcio entre las instituciones que hemos venido trabajando a través de todos estos años con la finalidad de seguir desarrollando y fortaleciendo los programas de entrenamiento internacional y promover movilidad académica que nos caracteriza a ambas instituciones. Este consorcio pretende establecer alianzas con Fundaciones en los Estados Unidos para buscar fondos y poder continuar con esta gran relación académica y de hermandad que durante años hemos tenido con nuestros aliados y amigos en San Antonio Texas. Ing. Verónica Murillo Morín Directora de Enlace Empresarial Universidad Tecnológica de Coahuila 42 Licenciatura en Preescolar, CENEVAL y Consulta Nacional para el Modelo Educativo P or quinto año consecutivo, la Licenciatura en Preescolar de la Universidad del Noreste, obtiene el primer lugar en el Examen General de Conocimientos (EGC) que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL). El Lic. Eliel Luna, Director del Área de Ciencias del Comportamiento y Educación, a la Mtra. Irma Rodríguez González, Directora de la Licenciatura en Preescolar, así como a su plantel docente, y a todos los elementos humanos que hacen posible que los conocimientos se canalicen en el campo práctico, han logrado que la calidad de la licenciatura, haya sido galardonada con este triunfo, que no solamente es para la Universidad del Noreste, sino que, también para la sociedad en general, que en futuro vayan a gozar de los conocimientos del alumnado al momento de su egreso. Es así como se marca una pauta en donde a pesar de que la Licenciatura en Preescolar, es relativamente nueva (inició en el 2005), su crecimiento ha sido sobresaliente, pues en ocho años de vigencia, la competencia y sobre todo, la calidad en la educación de su alumnado se ha reflejado en el campo profesional, y para muestra, este logro obtenido cinco veces en forma secuencial. Información proporcionada por: Alejandro Fernández Cooper Este primer lugar, no se dio en el promedio general, sino que también en cada rubro que evalúa el CENEVAL: propósitos y contenidos de la educación escolar, competencias didácticas, habilidades intelectuales, identidad profesional y percepción y respuesta al entorno de la escuela, con lo que se refuerza la supremacía de la licenciatura, siendo así, la Licenciatura en Preescolar, de la Universidad del Noreste, la mejor calificada a nivel estatal. Por lo anterior, el Director del Área de Ciencias del Comportamiento y Educación, Lic. Eliel Luna, fue invitado por la Secretaría de Educación Pública, a través del Secretario de Educación, Lic. Emilio Chauyffet Chemor al Foro para la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativa, para hacer una revisión del modelo educativo en las escuela normalistas que se efectuó el 12 de Febrero del año en curso, en Saltillo, Coahuila. 43 México requiere de emprendedores A unque parezca una frase trillada, México es un país de jóvenes y así lo reconoce el INEGI, ya que la mitad de la población tiene 26 años o menos, y una de cada cuatro personas que vive en nuestro país tiene entre 15 y 29 años de edad. Esto nos lleva a creer que somos fuertes y vigorosos; sin embargo, enfrentamos algunos problemas como son la calidad de la educación y el desempleo. Los jóvenes que no trabajan y que no estudian se conocen hoy en día como “Ninis”, se cuentan por millones y están por todas partes, son grupos de jóvenes y adolescentes que pasan inadvertidos para un mundo globalizado que les niega la posibilidad de desarrollar sus capacidades físicas e intelectuales. a todos como comunidad, (familia, gobierno, medios de comunicación, entre otros), es en la escuela en donde se encuentra la mayor expectativa de cambio. Por lo tanto, la escuela debe formar jóvenes emprendedores que nos ayuden a su vez a revertir las condiciones actuales por las que pasa México y ellos mismos. Sin embargo para lograr esto es necesario cambiar la cultura en que se forman estableciendo programas educativos que promuevan y estimulen a los jóvenes en la creencia de sí mismos y de sus habilidades y competencias para innovar y emprender. Los maestros juegan un papel sustantivo para el logro de este fin, preparándose fundamentalmente en tres sentidos: el primero, el conocimiento y dominio de la materia que se imparte; el segundo, un entendimiento profundo de la mentalidad y etapa por la De acuerdo con la OCDE, México ocupa el tercer que pasan los jóvenes y tercero, en el dominio de las lugar en la proporción de jóvenes que no estudian ni herramientas necesarias para la transmisión y ensetrabajan, con una cifra que asciende a 7.82 millones. ñanza de la innovación y emprendedurismo. Por otro lado, actualmente sólo cinco de cada 100 mexicanos es generador de empleos (Censo INEGI, En este punto hay que reconocer los esfuerzos que está haciendo la Universidad Juárez del Estado de Reporte de Investigación Coyuntural UNAM). Durango, para formar a sus maestros como forNecesitamos con urgencia cambiar esta situación, madores de emprendedores, brindando con ello la ayudar a la formación de jóvenes con otras caracte- sensibilidad hacia las situaciones por las que atrarísticas y expectativas; jóvenes con mentalidades sin viesa tanto México como sus jóvenes. Trabajando límites en la imaginación para crear, seguros de sus propuestas de mejora educativa para el acercamiencapacidades, con principios y valores sólidos, capa- to de los jóvenes al mundo real laboral cambiando ces de buscar alternativas para mejorar las condicio- incluso sus metodologías y formas de trabajo para nes de vida de la sociedad en general, preocupados convertirse en maestros emprendedores. por el cuidado del medio ambiente y por la armonía Estos esfuerzos de la UJED han encontrado resoen la convivencia de los seres humanos. nancia en los programas que oferta el Instituto UniAunque la formación de los jóvenes nos corresponde versitario Anglo Español en donde, en un ambiente propicio para el aprendizaje desarrollan estrategias para mejorar su práctica docente emprendedora. Aunque el trabajo por hacer con nuestros jóvenes es mucho, algunas semillas se han sembrado, tendremos que seguir esforzándonos de manera solidaria para seguir creciendo y revirtiendo las situaciones actuales por las que atraviesa México, en el inicio de la generación de jóvenes que ya empieza a ser el pilar del desarrollo. Dra. María Emilia Manzanera Jáuregui 44 Los Servicios de Extensionismo Rural: una propuesta operativa L a estrategia de apoyo técnico que se lleva a cabo en el sector rural descansa en los Prestadores de Servicios Profesionales (PSP), la cual dejó de lado el desarrollo comunitario para focalizarse en el trabajo con grupos específicos a los cuales los PSP apoyan para la identificación y diseño de proyectos de inversión, así como para la gestión de financiamiento y puesta en marcha de sus empresas. Este trabajo lo venían haciendo los extensionistas, pero ahora los PSP solo se limitan a eso, dejan de lado la promoción de procesos comunitarios técnicoproductivos, económico-sociales y de desarrollo de capacidades. Desaparece la categoría de extensionista, la cual cede su lugar a la de PSP. Hoy en día, el pago a los PSP por parte de los Programas Públicos está condicionado a que se autoricen apoyos de inversión a los proyectos que ellos formulan, si esto ocurre se les paga preferentemente el servicio de puesta en marcha y les soslayan el pago del diseño. Como consecuencia de ello se ha observado que los técnicos participan en los programas de gobierno mientras se ubican en un mejor trabajo y cuando lo logran emigran de inmediato, esto propicia que exista mucha rotación del personal técnico. La inseguridad primero y posteriormente la demora que representan los pagos de estos servicios, además de las condiciones administrativas de los programas que en ocasiones llegan a ser muy burocráticos son los principales factores que ahuyentan a los PSP. Los altos niveles de rotación afectan el seguimiento y consolidación de los procesos de desarrollo, restando eficiencia a los programas institucionales, a los proyectos de los productores y a la formación de cuadros técnicos competitivos, posponiendo con ello el anhelado desarrollo rural. La estrategia más apropiada para impulsar procesos de desarrollo rural es aquella que contempla una estrategia operativa que conciba la participación comunitaria como indispensable para desarrollar las actividades de extensionismo rural. Esta estrategia debe proporcionar condiciones adecuadas para el trabajo, como lo es la definición de una metodología de trabajo, la identificación de áreas geográficas prioritarias de atención, apoyo logístico y un ingreso garantizado. Los servicios de extensionismo deben concebirse como una estrategia de atención integral, ya que no solo debe atener aspectos tecnológicos, sino además, promover procesos de capacitación y organización entre la población rural y con ello procurar atender problemas que vayan más allá de los aspectos productivos. Si bien es importante desarrollar la producción primaria, no deben descuidarse aquellas que le agreguen valor, lo que incrementaría el impacto de las acciones que se realicen. La extensión rural debe considerar un conjunto de acciones como la asistencia técnica, capacitación técnica, transferencia tecnológica y organización, enmarcada en un proceso de educación no formal para el desarrollo rural del país. Por tanto, la extensión no debe ser entendida sólo como un conjunto de acciones encaminadas a desarrollar solo habilidades y destrezas. Debe adoptarse un enfoque holístico e incorporar en su estrategia operativa, las necesidades y expectativas de los productores mediante actividades de autodiagnóstico, planeación participativa y gestión directa de los recursos para la puesta en marcha de su proceso de desarrollo. Para ello, los productores deben participar en forma organizada, promoviendo diferentes esquemas de participación que vayan desde lo local hasta lo regional. La escasa participación de mujeres y jóvenes, el no trascender la producción primaria y la mejor incorporación a los mercados agropecuarios son deudas que aún se tiene pendiente para la promoción del desarrollo rural. También se recomienda que el trabajo se de en equipos técnicos multidisciplinarios, lo que permitiría ofrecer servicios más integrales. En la coordinación de estos procesos de desarrollo rural las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen mucho que ofrecer metodológica y tecnológicamente hablando, cuentan con personal académico que conoce con detalle las regiones de su área de influencia, su problemática, sus potencialidades 45 e inclusive han identificado y desarrollado diferentes alternativas de solución, contando con el reconocimiento de las organizaciones y productores locales, además de contar con capacidad operativa que garantiza la disponibilidad de recursos humanos, logísticos y administrativos para cumplir con esta función. Por ello, se recomienda que instituciones como la SAGARPA, CONAZA, INCA Rural, A.C., entre otras, se apoyen en las IES locales para que les ayuden a potenciar los resultados de sus programas institucionales, encomendándoles a estas la coordinación de los programas de capacitación y extensionismo rural. En concreto la propuesta de extensionismo rural que se propone se basa en lo siguiente: • La participación de los beneficiarios en la planeación, ejecución y consolidación de sus proyectos; y que los extensionistas cumplan con la función de facilitadores de aprendizajes, además de ser asesores técnicos. • La estrategia considera que el enfoque educativo es un elemento fundamental de este servicio. Se basa en la metodología trabajo aprendizaje y en la estrategia de capacitación en alternancia. • La estrategia de extensionismo rural considera que las Instituciones de Educación Superior (IES) deben tener un papel central en estos servicios, aceptando que el enfoque educativo es un elemento fundamental del mismo. • Los servicios de extensionismo rural deben ser coordinados por las universidades locales vinculadas con el sector. • Las universidades coordinarían el trabajo de las agencias de desarrollo rural, extensionistas y especialistas y serían el enlace entre los productores rurales y las instituciones. Bibliografía • Caetano de O., A., Yañez, F. y Malagón, E. 1996. El Contexto problemático y la respuesta gubernamental al extensionismo rural en México. en Primer Simposio Regional en Extensión Rural México-Guatemala. México. • Duch G., Garibay, F. y Quesnel, E. 2005. La capacitación, otra mirada. Universidad Pedagógica Nacional. México. • Inca Rural, A.C. 1999. 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Heriberto Martínez Lara Samuel Peña Garza Profesores investigadores de la UAAAN 46 E Centro de Evaluación VALPAR n la Universidad Autónoma de Coahuila nos importa el talento humano, y por ello creemos que una persona en plenitud laboral, aún después de los 60 años de edad debe continuar con sus actividades productivas, de igual manera estamos seguros de que las personas con discapacidad deben contar con condiciones equitativas e igualdad de oportunidades para contar con un buen empleo, acorde a su cualidades. Las políticas laborales que implica la economía verde, modelo económico que propulsa la organización de las Naciones Unidas desde el 2008 y que tiene como uno de sus paradigmas centrales, el empleo digno; son políticas laborales que están en consonancia con la Red de Vinculación para la Integración Laboral y Social de Grupos Vulnerables en el Estado de Coahuila, como una iniciativa innovadora de la Secretaría del Trabajo del Gobierno del Estado de Coahuila, que creó hace seis años el programa “ABRIENDO ESPACIOS” cuyo nombre refleja sus alcances sociales. Este programa tiene como objetivo, mejorar las posibilidades de inserción y desempeño laboral de los empleados y subempleados con discapacidad, así como de los adultos mayores. Este objetivo concuerda con el más alto propósito del desarrollo sustentable que es el propiciar una mejor calidad de vida al género humano. Con el establecimiento del Centro VALPAR en la Universidad Autónoma de Coahuila, las instituciones públicas y privadas involucradas en esta Red de Vinculación, como lo son la CANACINTRA; la COPARMEX; la Delegación Estatal de la Secretaría del Trabajo; el Instituto de los Adultos Mayores; la Dirección de Promoción para la Igualdad y Prevención de la Discriminación; los DIF municipales de Saltillo, Ramos Arizpe y Arteaga; entre otras instituciones, nos sentimos muy orgullosos de participar en esta jornada de altruismo en la que enaltecemos nuestro espíritu pues compartimos un objetivo superior en común. Esta jornada incluyente genera una plataforma de apoyo para que el sector empresarial tenga la oportunidad de sumar a su nómina a personas muy productivas y leales. VALPAR cuenta con un sistema de evaluación que permite que las personas que acuden a él conozcan sus habilidades para cubrir con suficiencia los requisitos de empleos específicos. Este sistema también considera aspectos tan trascendentes en la vida profesional de la gente con discapacidad como lo son las condiciones ambientales, los tiempos y movimientos, además de aspectos de carácter psicológico. A la fecha, y en base a este sistema de evaluación instalado, se han cubierto más de doscientos cincuenta puestos de trabajo con personas con discapacidad y con adultos mayores, y vamos por más. Ha sido una gran experiencia ver a adultos mayores reincorporados a las cadenas productivas. Los seres humanos no dejan de ser útiles y productivos por llegar a una edad en la que presumiblemente no están en condiciones de trabajar. Por supuesto que es un error tener esta premisa, pues han existido y existen muchos casos de mujeres y hombres que en su adultez mayor han realizado hechos trascendentes para la historia de la humanidad. Imaginemos la historia de la India sin Gandhi quien en 1931, cuando tenía más de 60 años reclamó en la Conferencia de Londres la independencia de su tierra; Pensemos en el escritor portugués José Saramago que recibió el premio nobel de literatura a los 47 setenta y seis años de edad. Y qué decir del muralista mexicano David Alfaro Siqueiros que a los sesenta y ocho años culminó el mural “Del Porfirismo a la Revolución” en el Castillo de Chapultepec y siguió haciendo murales hasta su muerte. En Coahuila hay múltiples ejemplos de personas productivas e inspiradoras que cuentan con más de sesenta años, también personas con discapacidad que sorprenden por sus habilidades extraordinarias. Por todos ellos estamos aquí, y por los que no han sido visibles y que merecen el establecimiento de un sitio como este Centro VALPAR en el que podrán soñar y construir un mundo mejor. Es por eso que la Universidad Autónoma de Coahuila, pone a disposición de la comunidad en general el Centro de Evaluación VALPAR para que en conjunto con el sector laboral, permitamos estas oportunidades de desarrollo para todo el capital productivo y la sociedad en su conjunto. Ing. Eduardo Garza Martínez Coordinador General de Vinculación Desde hace varios años ha existido una creciente preocupación por el ambiente, sin embargo, nunca antes habían sido tan evidentes los cambios L a Universidad Autónoma de Coahuila, preocupada por impulsar una cultura ambiental entre los residentes de Coahuila, crea la cátedra Gustavo Aguirre Benavides (GAB) como una estrategia académica coordinada por tres instancias que permiten la integración de sectores fundamentales para incidir acertadamente en la problemática ambiental de estado: la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), la Cámara Nacional de la Industria de Transformación (Canacintra) y la Secretaría de Medio Ambiente (Sema). los temas ambientales a fin de fomentar el cuidado del medio ambiente a través de la participación interinstitucional y de la comunidad. Así la Universidad Autónoma de Coahuila a través de la Coordinación General de Vinculación, realiza acciones orientadas al compromiso que todos tenemos con el rescate y el cuidado de nuestro medio ambiente entre ellas están: • Incluir en toda su curricula materias sobre el tema y vincular los tres niveles educativos en el área de educación ambiental a través de la academia Esta iniciativa tiene como propósito principal, estade desarrollo sustentable. blecer un espacio de reflexión, análisis y discusión • Aplicar el programa nacional SMA (Sistema de en torno a la importancia que tiene el ambiente para Manejo Ambiental) para que todas las actividala vida de las personas, su problemática y sus posibles soluciones, a fin de formar ciudadanos informados, responsables y participativos. En el Primer Ciclo de Conferencias de la Cátedra GAB se presentaron, de manera general, algunos de los temas que conforman parte del gran abanico que es el ambiente; los conocimientos de los expositores que nos visitaron, son relevantes para el fundamento de esta nueva cultura ambiental. El objetivo de la Cátedra es crear un espacio para el análisis y reflexión de 48 des, decisiones y procesos tomen en cuenta la conservación de los recursos naturales, la protección del ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida. • Construir el Centro de Educación y Vigilancia Climática Global (Casa de la Tierra) e integrarse a la red “SIR CRISPIN TICKELL” que desarrolla el Instituto del Clima con prestigiadas instituciones nacionales e internacionales, para compartir con la población información científica de alta calidad a través de un sistema de simulaciones globales. • Contar con una agenda universitaria ambiental que promueva el proceso de transición hacia el desarrollo sustentable. • Realizar con los universitario jornadas rurales, brigadas rurales y urbanas, brigadas en escuelas de la periferia y lobos al rescate; donde se reforesta, se dan cursos de educación ambiental, campañas de limpieza, concientización sobre riesgos de contaminación y acumulación y talleres de herpetología “Lobos al rescate” tiene en adopción 2 cañones de la cierra de Arteaga para su cuidad y la prevención de incendios. Es importante destacar que a la fecha se han llevado a cabo 12 Conferencias Magistrales, teniendo una audiencia aproximada de 1800 asistentes entre los que sobresalen docentes y alumnos de la propia Universidad Autónoma de Coahuila, así como público en general. 49 Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma buscará talento humano de la UANL L a Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma buscará talento humano de la UANL con alto desempeño académico y perfil profesional de clase mundial, como parte de la alianza estratégica formalizada con la Máxima Casa de Estudios. El próximo 28 de marzo, en la Universidad Autónoma de Nuevo León se llevará a cabo el Día de Cuauhtémoc Moctezuma, jornadas que consistirán en conferencias y una feria del empleo a fin de captar talento joven y acercar la empresa a la comunidad universitaria. Lo anterior es resultado de la firma de convenio entre el Rector Jesús Ancer Rodríguez y Marc Busain, Director General de Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma, en ceremonia que se realizó el 30 de enero y que formaliza una relación que ya existe entre ambas instituciones. “Con la Universidad tenemos una larga y amplia historia de trabajo conjunto: biotecnología, investigación, docencia, prácticas, tesis profesionales y otros esfuerzo; hoy quiero agradecer la voluntad del Rector Jesús Ancer para ampliar esta historia de éxito, hoy firmamos un convenio muy importante, donde queremos captar el mejor talento de la Institución”, explicó Busain. Busca Cervecería Cuauhtémoc talento UANL Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma es el grupo cervecero de mayor tradición en México, opera 6 plantas y tiene más de 17 mil trabajadores; junto con Heineken, que es la cervecera con mayor presen- cia en el mundo. Cuauhtémoc Moctezuma conforma uno de los grupos más importantes de su industria en términos de volumen y rentabilidad “Podemos afirmar que una gran parte de nuestros profesionistas son egresados de la UANL, son los que hacen realidad nuestro objetivo: producir las mejores cervezas de México. El éxito de nuestra empresa está basado en gente como ustedes, trabajadora, emprendedora, talentosa y de mucha creatividad”, agregó el empresario. Adelantó que una de las actividades a realizar es el Día de Cuauhtémoc Moctezuma, un día en que habrá conocimiento, intercambio de experiencias, diversión y mucha responsabilidad; se pretende captar a 350 estudiantes con un promedio superior a 90 (constante en los últimos dos semestres) de las diversas áreas del conocimiento. “Lo más importante es encontrar los mejores talento en Nuevo León, somos una empresa ganadora, queremos talento para el futuro de la empresa, por eso es importante fortalecer esta relación con la Universidad para asegurar el crecimiento de la empresa, queremos encontrar jóvenes del mundo”, agregó Marc Busain. El Rector Jesús Ancer Rodríguez enfatizó que un joven talento es un estudiante con un promedio superior de 90, cuya calificación ha sido permanente durante tres años ese promedio; cantidad que asciende a los aproximadamente dos mil alumnos con estas características en la Universidad en todas las áreas del conocimiento. “La empresa Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma va a estar pendiente de los jóvenes talentos, que se incorporen en las prácticas profesionales; vamos a iniciar un ciclo de integración de conferencias y de acercamiento con los directivos; vincular necesidades, lo que el joven pueda 50 aportar”, expuso el Ejecutivo universitario. El objetivo concreto del convenio es establecer e implementar las bases y los lineamientos para las relaciones entre la UANL y empresa cervecera, a través de programas que contribuyan a la formación integral de los estudiantes de la Universidad, así como al desarrollo y actualización de los empleados de Cuauhtémoc Moctezuma. Estudiantes de la UANL en Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma: • Servicio social: 10 • Prácticas profesionales: 12 • Carreras: Arquitectura, Ingeniero en tecnologías de software, licenciado en tecnologías de la información, Licenciados en Relaciones Internacionales (Comercio Exterior), Químico Farmacéutico Biólogo, Químico Bacteriólogo Parasitólogo, Ingeniero en Mecatrónica, Ingeniero Industrial Administrador, Ingeniero Mecánico Administrador e Ingeniero Administrador de Sistemas. (De izquierda a derecha): Marc Busain, Director General de Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma. Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la UANL. Lic. Arnulfo Treviño Garza, Vicepresidente de Asuntos Corporativos-Legal M.C. Carmen de la Fuente García, Secretaria de Vinculación y Desarrollo Económico de la UANL Bibliografía (página oficial de la UANL): http://www.uanl.mx/noticias/vinculacion/captara-jovenes-talentos.html Texto: Esperanza Armendáriz Fotografías: Efraín Aldama Villa 51 C La UAZ y Universidad Alemana buscan intercambiar alumnos omo parte de las actividades que realiza la Universidad Autónoma de Zacatecas en su afán por internacionalizar sus programas de estudios a todos los niveles, la Administración Central recibió en la Sala de Juntas de Rectoría a representantes de la Universidad de Bremen, Institución de Educación Superior de Alemania con la que se planea ratificar un convenio de colaboración para el intercambio de estudiantes del nivel medio superior (preparatoria). La comitiva universitaria encabezada por el Rector de la UAZ, Armando Silva Cháirez, expresó la determinación de signar en corto tiempo un convenio que ratifique el compromiso adquirido a finales del pasado periodo rectoral y que por coincidir con cambios administrativos en ambos entes educativos se considera necesario refrendar. desde su óptica, este nivel de estudios está de alguna forma “vetado” en lo que se refiere a intercambios académicos. Asimismo, según la explicación de la maestra de alemán de la UAZ, Liane Schaefer, en la Universidad de Bremen (que se localiza en la ciudad del mismo nombre en el noroeste de Alemania) también existe A reserva de afinar los términos del convenio, uno de interés por conocer México para mejorar el manejo los principales puntos de acuerdo consistiría en que del idioma español y, de preferencia, instalarse por alumnos de la UAZ, puedan pasar periodos vacaperiodos cortos con familias zacatecanas. cionales de verano e invierno con familias alemanas o en los propios sistemas de alojamiento con que Agregó que del acuerdo que se logre se puede decuenta la Universidad de Bremen. En reciprocidad, rivar otro que se enfocaría al nivel de licenciatura. la institución europea tendrá la posibilidad de que Para ambos casos –señaló- es posible acceder a sus educandos se trasladen a tierras zacatecanas. fondos que la Unión Europea destina para ayudar en los gastos de los estudiantes, sobre todo a los El convenio en ciernes ha despertado el interés de de origen mexicano por encontrarse en desventaja los jóvenes de la Unidad Académica Preparatoria de económica en comparación con sus pares europeos. la UAZ, según expresó la directora María Félix Esparza Dávila, quien afirmó que con la firma se conA la reunión asistió por parte de la Universidad de cretaría “un deseo largamente esperado”, ya que Bremen, Jorge Helmke (a propósito, egresado de la Unidad Académica en Estudios del Desarrollo de la UAZ), mientras que por la Máxima Casa de Estudios de Zacatecas participaron el Secretario General, Cuauhtémoc Rodríguez Aguirre; el Coordinador de la Unidad de Planeación, Francisco Javier Domínguez Garay; el Coordinador de Personal, Ángel Román Gutiérrez, y la Responsable del Programa de Internacionalización de la UAZ, Gladis Olvera Babún. Texto: Ricardo Torres Chávez Fotografía: Brisia Leticia Luna Reyes 52 L Sparsh 2013 a Universidad Autónoma de Zacatecas, a través de sus programas de Ingeniería en Computación e Ingeniería de Software, fue invitada a participar en el evento Sparsh 2013, organizado por la empresa Tata Consultancy Services (TCS). Dicho evento fue realizado el pasado 23 de agosto en las instalaciones de TCS en Guadalajara, Jal., con el objetivo de establecer las relaciones de vinculación e intercambio de ideas entre la comunidad académica y TCS. El evento fue presidido por Rajeev Gupta, Vicepresidente de Operaciones en México, y Dinesh Valsa Kumar, Director de Adquisión de Talentos para América Latina, quienes dieron la bienvenida a los representantes de diferentes universidades de la región, entre las que la UAZ fue la única Universidad invitada de Zacatecas. El señor Gupta, indicó que TCS inició sus operaciones en México, D.F., en 2003, y que actualmente tiene operaciones además en Guadalajara y Querétaro. eliminar la brecha entre las demandas de la industria y los egresados de las Universidades y fomentar la empleabilidad de los estudiantes siguiendo el modelo exitoso que TCS utiliza en la India, en donde estudiantes desde el 6º semestre de su educación universitaria, se incorporan en la empresa. El reto para México es que no se cuenta con el número de graduados que necesitan y que además dominen el idioma Inglés. Dentro de este programa se contempla el entrenamiento a Trainees, dirigido a recién egresados universitarios. Este entrenamiento tiene una duración de 12 meses, tiempo durante el cual el egresado trabaja en los proyectos de TCS al tiempo que se capacita en las tecnologías que necesita. Al final de este entrenamiento, el compromiso y dedicación del egresado lo lleva a desarrollarse dentro de la empresa y a alcanzar plenamente sus metas profesionales. TCS ofreció a las universidades invitadas la posibilidad de impartir seminarios, cursos y talleres que puedan contribuir al desarrollo de habilidades en TI que deben ser parte de las nuevas generaciones de TCS brinda servicios avanzados de consultoría en estudiantes mexicanos. Tecnología de Información (TI), testing, desarrollo de software, centro de contacto, soluciones de inFinalmente, Rajeev Gupta, entregó a los represenfraestructura de TI y soluciones basadas en productantes de las universidades un reconocimiento por tos exclusivos tanto para clientes nacionales como su participación e interés en Sparsh 2013, siendo extranjeros. Finalmente señaló que sus planes de el M.C.C. Juan Luis Villa Cisneros, responsable del crecimiento para seguir ofreciendo estos servicios programa de Ingeniería en Computación, quien tuvo de calidad los obliga a acercarse a las Universidael honor de recibir dicho reconocimiento a nombre des para crear alianzas estratégicas en beneficio de de la Universidad Autónoma de Zacatecas. ambas partes. Posteriormente, el señor Kumar presentó el Programa de Interface Académica cuyo objetivo es el de Texto: María de León Sigg. Foto de: Personal de TCS. 53 Proyecto Interinstitucional para dar valor agregado a productos zacatecanos L a Universidad Autónoma de Zacatecas “Francis- rindió su informe detallado de las acciones efectuaco García Salinas” a través de la Coordinación das, con la perspectiva de ampliar el proyecto y conde Vinculación realizó el enlace de Instituciones solidar su desarrollo a gran escala. Educativas y Centros de Investigación con la emM.C. Hans Hiram Pacheco García presa SIGUE Sistemas de Gestión de Calidad para Coordinador de Vinculación de la UAZ el asesoramiento y puesta en marcha del Proyecto Ing, Bernardo A. Neri Torres “Jugo de Uva Concentrado Orgánico” que la Unión Subcoordinador de Vinculación con el Sector Productivo Agrícola Local de Viticultores de Fresnillo S.P.R. de M. C. Jorge A. Ortiz García R.L. quería implementar para la mejora de su proSubcoordinador de Vinculación Intra e Interinstinstitucional ducto. La Coordinación de Vinculación delegó a las Subcoordinaciones de Vinculación Intra e Interinstitucional y con el Sector Productivo, la tarea de conjuntar esfuerzos con el Centro de Investigación de Química Aplicada, el Departamento de Horticultura de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, ambos de la ciudad de Saltillo, Coahuila, el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica, A.C. (IPICYT) del estado de San Luis Potosí, las Unidades Académicas de Ciencias Químicas y Agronomía de la Universidad Autónoma de Zacatecas y la empresa consultora SIGUE de San Luis Potosí, Este proyecto obtuvo el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), teniendo como resultado que la Unión de viticultores contara con herramientas necesarias para el cultivo orgánico, detección y elaboración de proyectos productivos, propuesta de la planta piloto para el procesamiento y mejoramiento de la calidad de su producto, con la expectativa de lograr un proceso agroindustrial, de exportación y que esto les genere mejores ingresos. Se realizaron reuniones de seguimiento de las actividades planteadas, así como la sesión de evaluación de resultados, donde cada una de las Instituciones 54 El “Día del Emprendedor”, tiene el propósito en brindar un espacio de vinculación entre estudiantes de diversas instituciones de educación superior, para coadyuvar a la identificación de oportunidades de nuevas iniciativas de negocios, integrar redes de colaboración, fortalecer el espíritu emprendedor, presentar iniciativas empresariales, conocer las tendencias de la economía y del empleo, encontrar oportunidades de bienes y servicios derivados de proyectos emprendedores y obtener información sustantiva para la consolidación de sus emprendimientos. Para lograr tales retos, el “4to Día del Emprendedor” contempla una serie de conferencias magistrales, talleres, sesiones de premiación y mesas sectoriales, con posibilidades de incorporar exposiciones de proyectos emprendedores, mesas de concertación y simuladores de negocios que refuercen la motivación de los universitarios a emprender sus propias iniciativas. La cita es en el World Trade Center de la ciudad de México los días 27 y 28 de mayo de 2014, recuerda la entrada es gratuita. ¡Este año tenemos preparadas muchas sorpresas para ti! 55 Instituto Tecnológico de Altamira Instituto Tecnológico de Ciudad Madero Instituto Tecnológico de Ciudad Valles Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria Instituto Tecnológico de Durango Instituto Tecnológico de Matamoros Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de San Luis Potosí Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Universidad Autónoma de Coahuila Universidad Autónoma de Nuevo León Universidad Autónoma de Zacatecas Universidad del Noreste Universidad Juárez del Estado de Durango Universidad Tecnológica de Coahuila M. en C. Guadalupe Torres González M. T. A. Guadalupe López Torres L. C. Fernando Francisco Domínguez Hernández Jorge Homero Rodríguez Castro Arq. Emma Vanegas Francisco Alonso Esquivel Ing. Fernando Aleman Marroquín Alfonso Garza Castañón Lorena Magaña Loredo María Martha Ortega Rivera Guadalupe Mayela Rodríguez Saucedo Mayra D. López Jiménez Jorge Alberto Ortiz García Alejandro Fernández Cooper María Emilia Manzanera Jáuregui Verónica Murillo Morín Supervisor Editorial M. en C. Jorge Alberto Ortiz García Diseño Gráfico David Loera González Corrección de Estilo Norma Angélica Macias González 56
