Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Resumen: Revista pedagógica, Carbonell Observación y Análisis de la práctica Escolar Lic. En Educación Preescolar 1B Gloria Estefanía Torres Rodriguez 20 de febrero de 2013 A lo largo del tiempo en todos los ámbitos de la vida cotidiana, pero sobre todo en lo relacionado con la educación, se ha buscado siempre innovar, desde las instalaciones en las que se aplica la acción enseñanza-aprendizaje (la escuela), hasta los planes y programas de estudio. En el libro, Carbonell nos ofrece un poco de los aspectos a los que se refieren la innovación. Nos dice que “está asociada al cambio de los centros y del profesorado, y que no necesariamente está asociada a procesos de reforma”. En otro punto nos hace referencia al pensamiento y a la práctica de la pedagogía progresista. Carbonell da a la innovación múltiples definiciones: MODIFICACIÓN, RENOVACIÓN, CAMBIO, REFORMA, MODERNIZACIÓN, TRANSFORMACIÓN, “RÓTULOS”. Una serie de intervenciones y sistematización que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas. Además propone que los planes de estudio tengan nuevos programas y nuevos materiales. Esta definición que pretende abarcar todos los aspectos que intervienen en el proceso de aprendizaje-enseñanza. Pero que también pretende hacer una modificación en lo que concierne a esta palabra: EDUCACIÓN. Lo que Carbonell nos quiere dar a entender, es que en el aula, deben encontrarse diferentes formas de hacer que los alumnos comiencen a obtener el conocimiento. Ya no los métodos tan estrictos que se tenían antes. Las pedagogías progresistas siempre han existido, pero han sido olvidadas y marginadas por el poder. Ya que la innovación no se trata sólo de la eficacia y el éxito, sino también por la libertad, la democracia y la justicia social. Se tiene que trabajar colectivamente en el centro escolar y que la comunidad local también participe, como esto no es una cuestión que este muy desarrollada en las sociedades actuales, las autoridades no pueden aplicar bien esta propuesta a la educación. En la lectura se diferencia la palabra innovación y reforma, que las relacionan con el tamaño de los cambios que se pretenden hacer, en el primer término ponen a los centros y a las aulas, mientras que reforma, afecta a la estructura del sistema educativo en su conjuntoLas reformas escolares se mueven por imperativos económicos, no porque se vean las necesidades que se tienen en un aula de clase, en cambio las innovaciones surgen en contextos culturales específicos, abiertos, democráticos y participativos. Los rasgos propios de la innovación son: que es práctica, implica complejización del conocimiento, conversión a la apertura y reflexión, es contextual, pertinente socialmente, acarrea conflictos, es más educación, es cualitativa, atiende lo esencial, más proceso que producto, es lenta y planificada. Se trata de una “invitación” al cambio, en el cual se tienen que tomar en cuenta las características del campo a trabajar, tanto como sus limitaciones, los recursos con los que cuenta etc. Lo que promoverá una educación de calidad, que es lo que más importa en estos tiempos. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado N Observación y análisis de la práctica escolar. 20/Febrero/2013 Unidad 1 Revista pedagógica, Carbonell. Resumen Ponderación Criterios Autoevaluación 20% Presentación: Portada, datos del autor, datos bibliográficos, diseño. 20% 50% Cuerpo: Introducción y contenido. 40% 30% Gramática: Coherencia, ortografía, uso de los nexos. 20% Coevaluación Evaluación