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XIX Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico
USO DE LABVIEW PARA DESARROLLAR UN LABORATORIO VIRTUAL PARA EL
CURSO DE VIBRACIONES MECÁNICAS.
Martin Alfredo Alarcón Carbajal, Instituto Tecnológico de Culiacán, Alarchemn@hotmail.com Asesor
Dr. Piero Espino Román, Universidad Politécnica de Sinaloa, pespino@upsin.edu.mx.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En el mundo moderno una de las prioridades para el sector industrial es que los equipos
que se utilicen estén siempre funcionando en óptimas condiciones, es por eso que el
estudio de las vibraciones mecánicas es un área que ha ido en constante crecimiento
durante los últimos años, esto debido a que con la técnica de mantenimiento predictivo se
miden las vibraciones que ocurren en una para ver si estas pueden resultar desfavorables.
Para el ingeniero así como para el aspirante a ingeniero es de vital importancia conocer la
naturaleza de las vibraciones, también como los efectos que estas pueden tener a corto y
largo plazo sobre las máquinas o estructuras para prevenir algún fallo. Es por eso que es
necesario desarrollar un software que permita al estudiante tener una mejor comprensión
sobre las vibraciones mecánicas y que con esta herramienta pueda complementar lo
aprendido en el salón de clases.
METODOLOGÍA.
La parte que se tuvo que desarrollar fue la experimental, en la cual se pretende medir las
vibraciones que ocurren sobre una viga, estas son generadas por un motor de CD con una
masa de desbalance.
Se utilizó una tarjeta de adquisición de datos de National Instruments (Daq NI9201)
conectada a un acelerómetro piezo-eléctrico con un circuito de alimentación el cual fue
montado sobre una viga doblemente empotrada con el fin de adquirir en tiempo real el
valor de la aceleración y monitorear la vibración en el VI de LabVIEW. Se procesó la señal
para también adquirir los valores de velocidad y posición de la vibración. Para el control del
motor, se creó un VI en el cual se puede regular la velocidad de este usando una tarjera
Arduino y acoplando un circuito de potencia. También para facilitar la comprobación de
resultados se creó un VI que sirve como tacómetro y se realizó físicamente este utilizando
un LED infrarrojo y un fototransistor.
CONCLUSIONES GENERALES.
En el presente proyecto se pudo comprobar que la utilización de software como
herramienta didáctica es sumamente útil si se desea que el alumno complemente su
aprendizaje, también es una forma en la cual el maestro puede hacer que su clase sea un
poco más amigable con el estudiante y con la parte experimental poder llevar al alumno
más allá de lo que dicen los libros y que este adquiera las competencias que requerirá
cuando se integre al sector productivo.
© Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico
Agosto 2014
XIX Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico
© Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico
Agosto 2014