Grado - Carroll Fowler Elementary

Manual Estudiantil
2015 - 2016
C
E
R
E
S
Comprometidos a Excelencia, Respondiendo al Estudiante
Nuestros alumnos lograrán dominar las normas académicas en un ambiente seguro y sano
con apoyo. Proveeremos una educación de calidad, balanceada que resultara en excelencia
académica, y preparación para una carrera con actividades y destrezas necesarias para
producir ciudadanos autónomos y productivos.
2
2611 Garrison Avenue
Ceres, California 95307
(209) 556-1640
(209) 538-7822 fax
http://cf.ceres.k12.ca.us/
Bruce Clifton, Director
Maria Cornejo, Asistente Administrativo
bclifton@ceres.k12.ca.us
mcornejo@ceres.k12.ca.us
Rachelle Garret, Gerente
Verónica Cubillo, Secretaria
rgarret@ceres.k12.ca.us
vcubillo@ceres.k12.ca.us
ESTE MANUAL LE PERTENECE A:
Nombre: _______________________________________________
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Domicilio
____________________________ Numero __________________
____________________________
Grado _____________________
Ciudad
____________________________ Maestro/a__________________
Estado_______ Código_________
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¡Hola Familias de Carroll Fowler!
¡Bienvenidos a la escuela Carroll Fowler 2014-2015! Le damos la bienvenida a usted y su hijo/a
a la familia Carroll Fowler! ¡Ustedes son parte de una comunidad muy especial! ¡Carroll Fowler
posee una tradición de más de 50 años con grandes elementos educacionales diseñados para
preparar a estudiantes hacia el siglo 21! ¡Los resultados demuestran el crecimiento de Carroll
Fowler in su avance a más de los 800 puntos API requeridos por el estado y continuamos
aumentando este resultado!
Aquí está un breve repaso de la escuela Carroll Fowler...
Calidad de Empleados: Nuestros empleados son calificados, profesionales, dedicados y
bondadosos. Ustedes los pueden ver colaborando con los demás, dando clases durante el
programa después de clases, estudiando estadísticas, y hacienda conexiones con familias.
¡Nuestra pasión es servirle a sus hijos y a usted!
Requisitos Altos/ Rigor Académico: Cada nivel de grado siguen un calendario el cual alinea con
los requisitos del estado de California. Los maestros, sistemáticamente monitorean y
coleccionan información para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Prácticas de Instrucción Basadas en Estadísticas: Todos nuestros maestros/as en Ceres han sido
entrenados en estrategias de Instrucción Directa la cual se enfoca en la producción de lecciones
para mejorar la participación de estudiantes y su aprendizaje.
Habilidades de Personaje: Usted observara los 14 principios basados en Wooden’s Principios de
perseverancia con el propósito de equipar a nuestros estudiantes con las habilidades necesarias
para sobresalir.
Comunicación de Doble Sentido: ¡Nuestro personal se comunica creativamente con carteles,
llamadas automáticas, mensajes, boletines informativos del salón y la escuela, página de
internet fácil de usar, tarjetas de comunicación y más!
Eventos de Celebraciones Familiares: La escuela Carroll Fowler es conocida por el gran
número de eventos familiares, asambleas de reconocimiento y más. ¡Con estas, formamos
conexiones con la comunidad y memorias que viven por siempre!
Para maximizar nuestra efectividad como un equipo de padres y maestros, favor de tomar un
momento para repasar este manual estudiantil y manténgalo disponible como un recurso. ¡Si
usted ha estado con nosotros por un tiempo, sabe que nosotros creemos que la participación de
las familias es una parte integral! Solamente trabajando juntos podemos proveerle a nuestros
estudiantes la educación necesaria. ¡Espero cosas grandes de nuestra escuela el próximo año y
les doy las gracias en adelantado por su apoyo!
Sinceramente,
Bruce Clifton,
Director
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Grado:
Maestro:
Correo Electronico:
Transition Kinder
Chris Leiser
cleiser@ceres.k12.ca.us
Kindergarten
Leslie Bynum
lbynum@ceres.k12.ca.us
Kindergarten
Kindergarten
Erin Machado
Torrie Preston
emachado@ceres.k12.ca.us
vpreston@ceres.k12.ca.us
Kindergarten
Delia Valencia
dvalencia@ceres.k12.ca.us
SH Kindergarten
Loran Carpenter
lcarpenter@ceres.k12.ca.us
1st Grade
Griselda Jáuregui
gjauregui@ceres.k12.ca.us
1st Grade
Cheryl Brown
cbrown@ceres.k12.ca.us
1 Grade
1st Grade
Carole Collins
Patricia Fareria
ccollins@ceres.k12.ca.us
pfareria@ceres.k12.ca.us
2nd Grade
Ashlie Freeberg
afreeberg@ceres.k12.ca.us
2nd Grade
Vicki Robinson
vrobinson@ceres.12.ca.us
st
nd
2 Grade
Brad Brink
bbrink@ceres.k12.ca.us
2nd Grade
Kris Meece
kmeece@ceres.k12.ca.us
3rd Grade
3rd Grade
Jennifer Mattos
Janel Calou
jmattos@ceres.k12.ca.us
jcalou@ceres.k12.ca.us
3rd Grade
Carol Goehring
cgoehring@ceres.k12.ca.us
3rd Grade
Ronna Albonetti
ralbonetti@ceres.k12.ca.us
4th Grade
Gabriela Pena
th
gpena@ceres.k12.ca.us
4 Grade
Tammy Ratajczak
4th Grade
5th Grade
Isaac Hussain
Lisa Highiet
ihussain@ceres.k12.ca.us
lhighiet@ceres.k12.ca.us
5th Grade
Debi Jackson
djackson@ceres.k12.ca.us
5 Grade
Jindar Johal
jjohal@ceres.k12.ca.us
6th Grade
Anthony Preciado
6th Grade
Nicole Souza
nsantanasouza@ceres.k12.ca.us
6 Grade
Physical Education
Olga Hage
Bryan Turner
ohage@ceres.k12.ca.us
bturner@ceres.k12.ca.us
SH Preschool
Jeanette Gonzales
SH Preschool
Gary Rooney
th
th
6
tratajczak@ceres.k12.ca.us
apreciado@ceres.k12.ca.us
jkelly-gonzales@ceres.k12.ca.us
grooney@cere.k12.ca.us
Personal de Apoyo
2014 - 2015
Nombre
Bruce Clifton
Maria Cornejo
Rachelle Garrett
Veronica Cubillo
Sean Key
Irma Magana
Christina Siller
Tonya Neep
Kathi Rea
Christine Podesto
Karie Dias
Devon James
Alissa Martin
Lisa Burnett
Penny Segars
Helen Sublaban
Sergio Molina
Andrea Hildebrand
Daisy Torres
Maria Chavez
Adriana Meraz
Titulo
Director
Asistente Administrativo
Manejadora de Oficina
Secretaria de Asistencia
Enfermero
Asistente de Salud
Psicóloga
Especialista de Recursos
Asistente de Recursos
Patólogo de Lenguaje
Librería y Medios
Maestro de Música
Asistente de Evaluaciones
Entrenadora Académica
Manejadora de Cafetería
Manejadora de Mantenimiento
Limpieza
Limpieza
Supervisión
Enlace Comunitario/ASB
Supervisión
Supervisión
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Correo Electrónico
bclifton@ceres.k12.ca.us
mcornejo@ceres.k12.ca.us
rgarret@ceres.k12.ca.us
vcubillo@ceres.k12.ca.us
skey@ceres.k12.ca.us
imagana@ceres.k12.ca.us
csiller@ceres.k12.ca.us
tneep@ceres.k12.ca.us
krae@ceres.k12.ca.us
cpodesto@ceres.k12.ca.us
kdias@ceres.k12.ca.us
llima@ceres.k12.ca.us
amartin@ceres.k12.com
lburnett@ceres.k12.ca.us
psegars@ceres.k12.ca.us
hsublaban@ceres.k12.ca.us
rgonzales@ceres.k12.ca.us
ahildebrand@ceres.k12.ca.us
dtorres@ceres.k12.ca.us
mchavez@ceres.k12.ca.us
ameraz@ceres.k12.ca.us
¡Fechas importantes-Marque su agenda!
2014 - 2015
12 de Agosto
13 de Agosto
Kinder- Conoce a tu Maestro
27 de Agosto
Día Mínimo – Salida a las 12:45 (1ro – 6to)
1 de Septiembre
No Hay Clases – Día laboral
17 de Septiembre
Día Mínimo – Salida a las 12:45 (1ro – 6to)
5 de Noviembre
Fin de primer periodo de calificaciones
11 de Noviembre
No Hay Clases – Día feriado de Veteranos
17 – 21 de Noviembre
Conferencias de padres – salida 12:45 (K – 6to)
27 - 28 Noviembre
No Hay Clases – Acción de Gracias
19 Dic – 5 de Enero
No Hay Clases – Descanso de invierno
19 de Enero
No Hay Clases – Día de Martin Luther King Jr.
9 – 16 de Febrero
No Hay Clases- Semana de Presidentes
6 de Marzo
Fin de segundo periodo de calificaciones
19 – 20 de Marzo
Conferencias – Salida a las 12:45 (K – 6to)
3 – 10 de Abril
No Hay Clases – Descanso de Primavera
21 de Mayo
Día Mínimo – Salida a las 12:45 (K – 6to)
25 de Mayo
No Hay Clases – Día Memorial
4 de Junio
Ultimo día de clases salida 12:45 (K – 6to)
Primer día de clases
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HORARIO ESCOLAR
Grados 1-6
Kinder AM
Kinder PM
8:30 AM
8:30 AM
11:55 AM
Kinder de día Completo
Comienza el 12 de Noviembre
8:30 AM
2:45 PM
- 11:50 AM
3:15 PM
-
2:35 PM
El desayuno se empieza a servir a las 7:50 AM se termina de servir a las 8:20 AM.
Los alumnos que NO vayan a desayunar, se les permite llegar a la escuela no
antes de las 8:10 AM. No hay supervisión antes de esta hora.
Los autobuses salen a las 3:15 p.m. Los alumnos tienen supervisión desde las 2:45 a 3:15.
Todos los otros alumnos, no involucrados en actividades escolares, deben irse a las 2:45PM.
Día Mínimo
Por favor anote los días de horario reducido que habrá durante el año. Los alumnos de los grados
1ro al 6to saldrán a las 12:45 durante esos días. Todas las clases del kínder vendrán durante los
mismos horarios durante esos días hasta el día 13 de Noviembre.
Marquen sus agendas
Con los días siguientes de horario reducido:
27 de Agosto, 17 de Septiembre, 17 de Noviembre, 18 de Noviembre, 19 de Noviembre,
PARENT CONNECTION
20 de Noviembre, 21 de Noviembre, 19 de Marzo, 20 de Marzo, 21 de Mayo, 4 de Junio
Calendario Escolar
Primer día de Clases – 13 de Agosto del 2014
Ultimo día de clases – 4 de Junio del 2015
Periodos de Calificaciones
5 de Noviembre del 2014
6 de Marzo del 2015
4 de Junio del 2015
Nuestra Misión
Continuar promoviendo una cultura académica que anima a mayores niveles, a un plan de estudio
equilibrado, colaboración entre el personal y la comunidad y excelencia académica dentro de un
ambiente de aprendizaje seguro.
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No Discriminación en Programas y Actividades del Distrito
La Mesa Gobernante está comprometida a oportunidad educativa equitativa para todo individuo. Los
programas y actividades serán libres de discriminación basados en género, sexo, raza, color,
religión, origen, grupo étnico, estado marital o de paternidad, discapacidad física o mental,
orientación sexual o el percibirse una o más de estas características. La Mesa promoverá
programas que aseguran que se elimine toda práctica discriminante de todas actividades del distrito.
El oficial responsable de cumplir con la equidad del Título IX es el Coordinador de Bienestar del Niño
y Asistencia, 2503 Lawrence Street, Ceres, CA 95307, (209) 556-1500.
Los padres de familia son muy importantes
Su actitud hacia la escuela es un ingrediente importante en el éxito escolar de su hijo. Los niños se
adaptan rápido y con gusto si están preparados para comenzar la escuela con una actitud de
anticipación y placer. Interésese en la reacción de su hijo a la escuela y anímele a compartir sus
experiencias con la familia. Puede ayudar a su hijo con:
 Hacerle preguntas acerca de su trabajo y actividades escolares
 Supervise las tareas
 Fijando una hora cada día para que su hijo lea o se le lea.
 Fijándose a ver si hay notas o circulares de parte de la escuela.
 Haga un esfuerzo para que su hijo llegue a tiempo.
 Déjenos saber cuándo haya cambios de domicilio o números telefónicos
 Dé de su tiempo en el salón de su hijo y/o acompañe durante los paseos
 Hágase miembro del Consejo Escolar Local y la Organización de Padres y Maestros PTA
Al llegar a la escuela
Los padres necesitan utilizar el estacionamiento al dejar y recoger a los estudiantes.
El tráfico corre lisamente cuando todos cooperamos y seguimos los mismos procedimientos. No es
permitido dejar a estudiantes en la zona de autobuses.
Los padres de familia necesitan usar el estacionamiento cuando dejen y recojan a sus hijos y para
toda visita a la escuela. No hay problemas de tráfico cuando trabajamos unidos y seguimos el mismo
proceso.
La clave para la seguridad es la paciencia y el respecto. Nuestra meta es de mantener seguros a los
alumnos, lo cual significa seguir las leyes de tráfico. Obedezca el límite de velocidad, no se
estacione mal, y no haga vueltas “U” en medio de la calle. Si cooperamos todos permanecerán
seguros y los alumnos vendrán e irán con tiempo adecuado. El uso apropiado de estacionamiento
para personas con dificultades físicas será en forzado.
Los estudiantes que caminan a case deben usar los cruces en las calles Moffet y Garrison. Es muy
importante que aún los estudiantes usen el cruce donde está el guardia de cruces, para venir e irse
de la escuela. Los estudiantes no deben cruzar sin un adulto presente.
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RUTAS DE LOS AUTOBUSES
Si tiene preguntas o preocupaciones acerca del autobús, por favor llame a la oficina de
transportación al 556-1595. Si quiere que su hijo cambie de bajada que no sea la usual, su hijo debe
tener un pase. Para obtener este pase, el padre debe escribir una nota indicando el lugar donde
bajará el niño y las fechas para este cambio, e enviarla a la escuela. Basados en esta información,
se le otorgará un pase. Sin este Pase, el chofer del camión no cambiará la bajada de su hijo.
PROCESOS PARA DÍAS CON NEBLINA
Si hay neblina, puede que el departamento de transportes decida retrasar el horario de los camiones.
1. Se harán anuncios por la radio en KFIV (1360 AM), SUNNY 102 (102 FM) and KAT (103 FM),
KHOP 95.1 (The Planet), ESPN (E-Spn) 1420 AM, KJOY 99.3 FM, comenzando
aproximadamente a las 6:45 AM.
2. Si están corriendo tarde los camiones, el retraso es de 1 hora (lo que significa que su hijos se
recogerá 1 horas después de la hora regular).
3. Si la condición requiere más retrasos, se harán los anuncios por la radio en las estaciones
mencionadas.
4. Las clases principiarán a la hora regular aunque haya neblina. Se les anima a los padres de
familia que traigan a sus hijos a la escuela par a las 8:30 AM.
5. El horario de regreso por lo general son a la misma hora. Si hay necesidad de cancelarse, se
hará el anuncio por la radio en los estacones mencionado.
Es importante que las líneas telefónicas de la escuela permanezcan abiertas para reportes de
los chóferes y llamadas de emergencia. Puede obtener información escuchando la radio en
las estaciones mencionadas.
Dando reportes a los padres de familia
Las boletas se envían a casa tres veces por año. La primera se da durante la conferencia. Para la
boleta de a mediados del año no hay conferencia para todos los estudiante, sin embargo, si tiene
alguna pregunta o preocupación, puede llamar y hacer una cita para hablar con el maestro de su hijo
durante el año. Muchos maestros mandan reportes frecuentes para dejarles saber a los padres
como van sus hijos en la escuela. Muchas veces los maestros llaman a casa o mandan notas con
buenas noticias como también cuando se busca el apoyo de ellos para resolver un problema.
Nosotros creemos que las escuelas efectivas se caracterizan por la frecuente comunicación con el
hogar. Nuestra meta es ser la escuela más efectiva posible.
Noticias
Se enviará a casa con los alumnos un boletín cada mes. El boletín, “Conexión Familiar del Aguila”, y
el mensaje del director, contendrá mucha información acerca de los alumnos, programas, y
proyectos de las escuela Carroll Fowler. Espere el boletín y déjele saber a su hijo que quiere leerlo
para saber qué está sucediendo en su escuela.
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Voluntarios
Si usted es un voluntario de la escuela actual o desea convertirse en un voluntario de la
escuela, el distrito está llevando a cabo nuevos requisitos para garantizar la seguridad y el bienestar
de nuestros estudiantes. El Distrito requiere que todos los voluntarios de la escuela completen y / o
cumplan con lo siguiente:


Aplicar para la aplicación de voluntario supervisado (para los padres voluntarios en escuelas
Primarias) o no supervisado mediante la presentación de un formulario de solicitud disponible
en la oficina principal de la escuela. Se requiere una imagen válida I.D.
Los voluntarios "supervisados" de la escuela son aquellos que tienen un contacto ocasional o
regular con los estudiantes dentro o fuera del aula. Los voluntarios supervisados realizan su
trabajo voluntario bajo la supervisión de un empleado de la escuela aprobado, incluyendo a un
chaperón de excursiones.
Una vez que la solicitud ha sido presentada a la oficina principal de la escuela, los siguientes se
deben cumplir:
 Autorización a través del sitio web de la Ley Megan
 Tener una prueba de Tuberculosis válida en el archivo del distrito (Código de Educación
49406)
 Usted puede presentar una prueba de tuberculosis a través de su médico / médico.
Se ofrecerán clínicas de TB que se encuentran "sin cargo" en la Oficina de Distrito del CUSD,
ubicado en 2503 Lawrence Street, Ceres, CA 95307 en las fechas designadas.
Los padres de familia pueden dar su tiempo para ayudar en el salón al maestro de su hijo, en la
oficina, el jardín o estacionamiento en maneras como (fiestas, paseos, proyectos, etc.). Los padres
del salón son el puente de comunicación entre el maestro y los otros padres de familia. Los padres
de familia necesitan ponerse de acuerdo de antemano con el maestro. Por favor firme en la oficina
antes de ir al salón. Se requiere un examen de tuberculosis antes de trabajar en el salón. Llame a
la oficina para más información.
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Equipo de Participación Familiar
La Organización de Familias es una parte integral de la comunidad de la escuela. Padres y maestros
trabajan juntos para el mejoramiento de nuestros estudiantes. Todos los padres están invitados a las
juntas. Espere comunicación sobre el día y horario de la próxima junta. EL equipo de familias es un
grupo muy activo el cual apoya las planificaciones de la escuela, organizando e implementando
actividades especiales. Sus esfuerzos de recaudar fondos ayudan a comprar equipo de recreación
para los estudiantes, actividades especiales paseos, la Semana de Listón Rojo y Renaissance.
Planee atender una de las juntas! Es una manera excelente de conocer a otras personas en la
comunidad y a la misma vez envolverse en su escuela.
Póliza de Participación Familiar
La escuela Carroll Fowler incluye las participación de familias por medio del Equipo de Familias,
comité Seguro y Civil, boletines, comunicación verbal, llamadas pregrabadas, carteles de
información, el uso de notificaciones para eventos especiales, cuestionarios, y acumular información
para guiar la dirección de nuestra escuela.
CONCILIO ESCOLAR LOCAL
El Consejo Escolar Local (SSC por sus siglas en inglés) se compone del director, maestros, padres y
otras personas del personal de la escuela con igual cantidad de miembros votantes. El SSC
planifica, supervisa y evalúa las actividades y gastos de los programas en operación en la escuela
para mejorar el logro de los alumnos. Las juntas se llevan a cabo después de las horas regulares de
clases. Las citas de reuniones son anunciadas. Las reuniones están abiertas a todos padres.
CONCILIO DE APRENDICES DEL IDIOMA INGLES (ELAC)
El Concilio de Aprendices del Idioma Ingles (ELAC) tiene una elección de miembros en el cual todos
los padres de estudiantes Aprendices del Idioma Ingles (EL) tienen la oportunidad de votar y elegir
padres miembros del concilio como oficiales. Administradores, padres y maestros desarrollaran un
plan para los estudiantes aprendices de Ingles. El plan incluye pero no está limitado a las
necesidades de la escuela, administración del censo de lenguaje de la escuela, desarrollar las
maneras más efectivas de mejorar la asistencia de los estudiantes y elección de padres al Concilio
de Aprendices del Idioma Ingles del Distrito (DLAC). ¡Todos son bienvenidos!
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PROCESO PARA LA SEGURIDAD DE LOS ALUMNOS
La siguiente información es muy importante para la seguridad de su hijo.
cuidadosamente y téngalo a mano para referirse en el futuro.
Por favor lea esto
1.
Los padres DEBEN reportar a la oficina cuando vayan a sacar a sus hijos de la escuela. Hay
una hoja en la oficina la cual el padre debe firmar para poder dejar salir al alumno del campo
escolar. NINGÚN niño se dejará salir directamente del salón. Se les ha dado instrucción a los
maestros de no dejar salir a ningún estudiante con un adulto sin autorización de la oficina.
2.
Los padres/tutores deben tener una identificación con foto que tenga su nombre en el archivo
del alumno. Si manda a alguien a recoger a su hijo y su nombre no está en el archivo, NO SE
LE ENTREGARÁ el niño a tal persona. La oficina le dará una forma para dejar salir al niño.
Ningún niño se le entregará directamente del aula sin la hoja de la oficina.
3
Un pase otorgado por la oficina es lo único que permitirá a los chóferes de los camiones que
el alumno se baje en otra parada que no sea la acostumbra. Para poder recibir un pase
sígase el siguiente proceso:
a. Una nota de los padres que diga que quiere que su hijo se baje en otra parada.
(La nota se debe llevar a la oficina por la mañana).
b. La nota debe incluir el nombre del alumno, el nombre del padre y la dirección a dónde va.
c. Una vez confirmada la información, se le dará un pase. Sin este el chofer no dejará que
el alumno baje en otro lugar.
d. Todo cambio se debe hacer antes de las 2:00 P.M.
4.
Si su hijo por lo general usa el camión para viajar y no está en la escuela ANTES que los
camiones partan, subiremos a su hijo en el camión. Si su hijo va en el camión y tarda en
llegar a casa, puede llamar a la oficina de la escuela antes de las 3:30 P.M. o a la oficina del
distrito de transportes al número 556-1595.
DISFRACES DE HALLOWEEN
Los disfraces de Halloween son divertidos y excitantes, sin embargo, nuestra prioridad es
instrucción. En Carroll Fowler, no celebramos Halloween como un día festivo. Así que los disfraces
de Halloween no son aceptables, ni cualquier maquillaje asociado con los disfraces. Para celebrar el
Día de la Cosecha, cada salón tiene un día de celebración a fin de Octubre. La celebración es al fin
del día para estar seguros que usemos cada minuto de instrucción. Favor de ponerse en contacto
con el maestro de su hijo para más información. Los estudiantes tienen la oportunidad de vestirse en
disfraz durante eventos patrocinados por la escuela como Renaissance. Aun, los estudiantes tienen
que seguir el código de vestir de nuestra escuela y distrito durante estos eventos.
14
CAFETERÍA
Los desayunos y almuerzos de los estudiantes son planificados basados en las reglas del estado y
las opciones de los estudiantes. Comida a bajo precio y nutriente es provee todos los días
comenzando en el desayuno a las 7:50AM. Estudiantes de Kinder necesitan venir con un adulto a
tomas su desayuno. Para más información, favor de ponerse en contacto con la escuela Carroll
Fowler o la cafetería al número 556-1645.
Los alumnos pueden comprar su comida en la escuela. Deben pagar por el desayuno y la comida en
la cafetería en la mañana antes de clases. Se les estimula a que paguen de antemano por semana
o por mes. Se le avisa a cada alumno cuando se le termina el dinero en su cuenta y se les puede
fiar 2 comidas. Por favor ponga su dinero en un sobre y escriba: el nombre o nombres de los
alumnos, nombre o nombres de los maestros, fecha que se está pagando. Ayuda si puede pagar por
una semana o por mes a la vez por adelantado.
Si un alumno no paga su comida por cinco días, al sexto día de no haber pagado, se le dará una
comida alternativa al alumno de un sándwich de crema de cacahuate. El alumno continuará
recibiendo esta comida hasta que se pague lo que se debe. Por favor ayúdenos a evitar esta
situación difícil. Mande el dinero para la comida cada día, semana o mes. Si usted piensa que
califica para comida gratis o a precio reducido, complete una forma que está disponible en la oficina
o la cafetería a principio de cada año escolar. Los padres de familia ni hermanos del alumno deben
comer la comida del alumno o sacarla de la cafetería. Los padres o hermanos no deben la comida
del alumno ni sacarla de la cafetería.
K–6
2nd Grade
3rd Grade
4th Grade
Kinder
(11/12/13)
1st Grade
5th Grade
6th Grade
Desayuno 7:50- 8:20
Comida 11:20 – 12:05
Comida 11:30 – 12:15
Comida 11:40 – 12:25
Comida 12:20 – 1:05
Comida 12:10 – 1:05
Comida 11:50 – 12:35
Comida 12:00 – 12:45
Almuerzo diario Reducido
Almuerzo Semanal Reducido
Almuerzo diario de Estudiante
Almuerzo Semanal
Leche
.40
2.00
2.00
8.75
.30
DESAYUNO GRATIS PARA EL APRENDIZAJE
El distrito Escolar de Ceres esta cometido al desarrollo académico de nuestros estudiantes.
Queremos que es desayuno sea las comida más importante del día. Con nuestro programa
Desayuno para Aprendizaje, el desayuno es gratis! Se servirá durante la mañana de las 7:50 a las
8:20AM. ¡El desayuno te da energía, buena salud y mejora tus calificaciones!
15
ASISTENCIA
Horas de oficina
Lunes a viernes
8:00 AM – 4:00 PM
El Distrito Escolar de Ceres usa un sistema de asistencia computarizado.
Esto ayuda al distrito a mantener archivos actualizados y exactos.
Su ayuda se necesita si ha de funcionar eficazmente este programa.
Ausencias, por cualquier razón necesitan mantenerse a un mínimo para que el
estudiante saque lo mejor de su educación el clase y sobresalga
académicamente. Todos las personas que toman parte en su educación pero
especialmente los padres y maestros necesitan hacer de asistencia una de las
más altas prioridades. La campana suena a las 8:27, la instrucción de clase da
comienzo a las 8:30AM. Llegue a tiempo, estudiantes son considerados tarde
después de la campana de las 8:30AM. Llegar tarde es como ausencia,
interfiere con el proceso de aprendizaje. Todos perdemos si nuestros estudiantes pierden de su
educación. ¡Si los estudiantes están aprendiendo en clase, todos ganamos!
¿Qué puede hacer?
1. Como padre de familia, usted es requerido por la ley que su hijo esté en la escuela a tiempo y
presente todos los días.
2. Comuníquese con la escuela por teléfono, 556-1660, o manden os correo electrónico antes de las
9:00 AM si su hijo va a estar ausente. Si no tiene teléfono, o no puede comunicarse con la
escuela, asegúrese de enviar una nota con su hijo cuando regrese a la escuela.
3. Si su hijo va a estar ausente por 5 o más días que no sea por enfermedad como (emergencia en
la familia, viaje, etc.), comuníquese con la oficina con 5 días de anticipo para hacer arreglos para
un contrato de estudio independiente. Las ausencias necesitan ser no menos de 5 días y no más
de 10 días. Todo el trabajo asignado necesita ser entregado el día que el estudiante regrese. Si
todo el trabajo no está completo, el contrato no es válido y las ausencias no tendrán razón válida.
4. Asegúrese de notificar a la escuela cuando tenga cambio de domicilio y/o número telefónico.
5. Asegúrese que los números de teléfono en caso de emergencia estén correctos y vigentes.
6. Peticiones de estudios independientes no serán proveídos durante la semana de exámenes: Abril
7- 17.
7. Después de 3 ausencias sin razón válida, los padres automáticamente recibirán una carta de la
oficina del distrito. Favor de ponerse en contacto con la oficina antes de la 9:00AM para darnos
razón de la tardanza o la ausencia de su estudiante.
Solamente las personas específicamente anotadas como contactos de emergencia se les
permitirán recoger a su hijo.
PÓLIZA DE TARDANZA
Las clases principian a las 8:30 AM. Los alumnos que entren al salón después de esta hora
interrumpen el programa educativo y forman hábitos de trabajo pobres. Puesto que la asistencia
regular es requerida por la ley, le mantendremos informado acerca de la asistencia de su hijo para
que pueda remediar la situación. La tardanza, como falta de asistencia, afectara el reconocimiento
de asistencia perfecta.
16
ESTUDIO INDEPENDIENTE (IS) (Revisado el 3 de enero del 2006)
Cuando su hijo tenga que estar ausente por motivos que no sean de enfermedad (como una
emergencia en la familia, viaje, etc.), se pueden hacer arreglos para continuar con los estudios a
través de trabajo asignado. Aquí encuentran las guías con relación al contrato de estudio
independiente para el trabajo que se complete durante ausencias prolongadas por vacaciones o
viajes. Se debe hacer un contrato de estudio independiente para asegurar que su hijo tenga la
oportunidad de recibir crédito académico por el trabajo completado durante el tiempo que esté
ausente de la escuela. La oficina o el maestro deben ser notificados por escrito por lo menos con 5
días de anticipo.
1. No se harán contratos por menos de 5 o por más de 10 días escolares.
2. Se deberá completar todo el trabajo durante el tiempo del contrato, no habrá extensiones.
3. El contrato debe ser firmado de antemano por el padre, maestro, alumno y director.
4. No se podrán llevar los libros de texto de la escuela.
5. El padre recibe una copia del contrato firmado (el original se queda en la oficina de la
escuela). El contrato y el trabajo completado deben entregarse el día que el alumno
regresa a la escuela.
6. La cantidad de trabajo que el alumno complete variará de día a día, pero debe tener un
promedio de por lo menos 4 horas de trabajo productivo por día para recibir crédito
completo.
*El número de días de ausencia antes de darse de baja al alumno son 15. Los días de Estudio
Independiente y días ausentes van concurrentemente. Por ejemplo, si un alumno está ausente bajo
un Estudio Independiente debe regresar a los 10 días y traer su tarea. Este trabajo debe ser
verificado por el maestro. Si el trabajo no está completo, los 10 días se cuentan como ausencias. Si
el alumno no regresa después de 5 días que se cumpla el contrato (un total de 15 días ausentes),
entonces se le dará de baja. Los estudios muestran que la asistencia a la escuela impacta mucho el
logro del alumno.
LLAMADAS TELEFONICAS
Llamadas telefónicas que usted haga a los estudiantes o maestros serán mandadas a buzones de
voz. Por la razón de interrupciones de instrucción, favor de no recoger a su estudiante durante los
últimos 30 minutos del día. No se permite que los estudiantes usen teléfonos celulares en la
escuela. Los estudiantes pueden mantener sus teléfonos celulares en sus mochilas donde lo
tendrán durante el día. El teléfono necesita estar apagado y no puede ser usado mientras estén en la
escuela. Los teléfonos celulares serán confiscados si causan interrupción de actividades escolares.
Los padres serán requeridos que recojan el teléfono celular. (Tráigalo a su riesgo!)
TARJETAS DE INTERCAMBIO Y LIBROS COMICOS
Los estudiantes NO PUEDEN traer tarjetas para intercambiar ni libros cómicos de caricatura a la
escuela. Muchas de las tarjetas tienen contenido no apropiado para la escuela. Las tarjetas serán
confiscadas.
EXCURSIONES ESCOLARES
Se le permite participar de los paseos a los alumnos que tengan la hoja de permisos firmada y
regresada a la escuela dentro del tiempo señalado. No se permiten a los hermanos del alumno
acompañar al padre durante los paseos. Los acompañantes necesitan ser mayor de 18 años. La
mayoría del dinero para los paseos proviene de recaudaciones. Por favor vea la sección de
disciplina de este manual para más información con relación a comportamiento que descalifique al
alumno de participar. Si usted es un acompañante a paseos, favor de estacionarse en la calle para
maximizar el uso de estacionamiento para empleados. Los maestros y personal escolar tienen el
derecho de negar el privilegio a estudiantes de asistir a una excursión escolar si el estudiante viola
cualquier regla escolar o del distrito.
17
EVALUACIÓN DE ALUMNOS
Tenemos un equipo de evaluación el cual consiste de varios profesionistas de la escuela y del
distrito. Las juntas dos veces por mes. Los padres y maestros pueden referir a sus hijos al equipo si
hay problemas que interfieren con el aprendizaje de su hijo. El equipo hará recomendaciones para
ayudarle al alumno a tener éxito. Los estudiantes puedes ser referidos a evaluaciones de recursos
especiales, consejería, lenguaje y habla u otras intervenciones.
LENGUAJE Y ESCUCHA
Los estudiantes que necesiten asistencia en corrección de habla o lingüístico son ayudados por la
especialista de lenguaje. Por favor siéntase libre de llamar a la escuela con las Especialista de de
Lenguaje al número 556-1640 y tratar cualquier dificultad de habla o escucha que tenga su hijo.
RECURSOS
El Programa de Recursos de Carroll Fowler provee servicios de Educación Especial para los
estudiantes que cumplen con los requisitos federales, estatales y del distrito. Estudiantes pueden
calificar para servicios en matemáticas, lectura o escritura. Los estudiantes aprenden estrategias, en
Grupos pequeños para compensar con inhabilidades de aprendizaje y mejoras su habilidades en
áreas importantes. El programa utiliza instrucción directa y técnicas apropiadas a la multitud de
formas de aprendizaje. Si tiene preguntas sobre educación especial, programas de educaron
individuales IEP, o inhabilidades de aprendizaje favor de ponerse en contacto con la Sra. Neep al
número 556-1640.
POLIZA DE TAREA DEL DISTRITO
La tarea ayuda a los alumnos a tener éxito en la escuela. Es parte integral del programa escolar y
debe ayudar a los alumnos a llegar a ser independientes en el aprendizaje. Los maestros asignan
tarea regularmente basado en el área de estudio, objetivos y el nivel de logro del alumno. (Póliza
#6154 de la Mesa Directiva de CUSD).
En nuestra escuela creemos que la tarea es parte integral del proceso de aprendizaje. La tarea
amplía el aprendizaje que ocurre en el salón. Da a los alumnos una oportunidad de practicar lo que
han aprendido. Igual de importante que la práctica es que la tarea es un ejercicio en desarrollar
responsabilidad y buenos hábitos de estudio.
El propósito de la tarea es lo siguiente:
A.
Desarrollar un sentido de responsabilidad en el alumno
B.
Reforzar lo que se enseñó en la clase
C.
Proveer práctica para las destrezas a su nivel
D.
Desarrollar un amor por la lectura
E.
Incrementar el vocabulario
F.
Proveer una oportunidad para interacción entre el padre e hijo
G.
Mantener a los padres al tanto e involucrarlos en el progreso de la educación
H.
Enseñar al alumno a completar tareas independientemente
I.
Prepararlo para la siguiente lección
J.
Extender los conceptos o nuevas ideas y proveer el enriquecimiento creativo
K.
Ayudarle a continuar desarrollando destrezas y hábitos de estudios sanos
L.
Prepararle para que se auto-guíe en la vida
18
Como parte del énfasis en la tarea del Distrito Escolar Unificado de Ceres, el personal ha
desarrollado expectativas claras para la tarea en cada nivel, desde Kinder hasta el grado 6. Cada
maestro compartirá su programa de tareas en la Noche de Regreso a clases.
Es nuestro deseo que ponga atención especial a las expectativas de la tarea, y las discuta con su
hijo, y trabaje con él para asegurar que la tarea se complete y se regrese a tiempo. La meta básica
de la tarea es de ayudar a los alumnos a ser independientes en el aprendizaje y reconocer la
importancia de cumplir con las responsabilidades escolares.
CONSEJOS PARA AYUDAR A SU HIJO CON LA TAREA
Como padre usted es el primer maestro de su hijo. Los estudios enseñan que cuando las escuelas y
los padres trabajan unidos, los alumnos logran más. Aquí hay unas maneras en que puede ayudar a
su hijo con la tarea.
1. Arregle un lugar confortable para que trabaje su hijo.
2. Establezca una hora fija para las tareas.
3. Refuerce la idea de que la tarea es responsabilidad personal del alumno, pero usted está allí
para ayudar.
4. Cuando su hijo pida ayuda, asegúrese que los dos entiendan las asignaturas.
5. Considérese como un consultor, no como un corrector o editor.
6. Este seguro que la radio y televisión estén apagados.
APOYO ACADÉMICO Y PROGRAMAS DESPUES DE CLASES
La escuela Carroll Fowler, en conjunto con el Departamento de Opciones Educativas, ofrecemos
apoyo académico y otros servicios para los alumnos adicional al día escolar regular.
El Programa de Intervención Académica (AIP)
Programa de Intervención Académica y Escuela de verano – Tenemos el placer de ofrecer el
Programa de Intervención Académica del Distrito Escolar Unificado de Ceres. La meta del Programa
de Intervención Académica es de dar apoyo académico adicional a los alumnos que están propensos
a no pasar el Examen Estatal de Salida de la Preparatoria (CAHSEE por sus siglas en inglés) y así
pasar al siguiente grado. Los alumnos que tengan el riesgo de repetir año, o necesitan ayuda
adicional en lectura, escritura o matemáticas son animados a tomar ventaja del programa. Las
clases se ofrecen por 1 ½ por sesión después de clases, tres días por semana (martes, miércoles, y
jueves) y durante la sesión de verano. El maestro de su hijo se comunicará con usted acerca de
estos programas si su hijo necesita tal servicio. Hay clases adicionales con ayuda para los alumnos
que están aprendiendo inglés. Siéntase con libertad de tratar esto con el maestro de su hijo.
Programa Educación y Seguridad Vespertino (ASES) está abierto a todos los alumnos de los
grados 1 al 6. El Programa ASES se lleva a cabo de lunes a viernes comenzando inmediatamente
después de clases hasta las 6:00 PM. Se puede sacar al alumno antes de las 6:00 PM siguiendo el
reglamento para retirar al alumno temprano. Los alumnos reciben una merienda y es supervisado
por líderes de recreación del Distrito Escolar Unificado de Ceres quienes proveen ayuda para la
tarea y actividades de enriquecimiento en un ambiente seguro y estructurado.
El Centro de Aprendizaje Creativo de Niños es un programa de paga de cuidado antes de clases
diseñado para proveer a los alumnos un ambiente supervisado, seguro y estructurado. El
Departamento de Opciones Educativas del CUSD provee el programa con asistentes para cada
19
escuela. Estos adultos jóvenes proveen actividades recreativas, de enriquecimiento y académicas
para los alumnos (ej. juegos, fútbol, baile, artes y manualidades, ayuda con la tarea, etc.). Se
requiere que todo alumno siga las reglas y expectativas establecidas de tener comportamiento y
conducta aceptable a la norma del programa.
El costo cubre el salario del personal y materiales. El cobro está basado en el ciclo escolar e incluye
días de horario reducido, días festivos, conferencias y días regulares. El pago al CLCC se hace
cada mes, por adelantado, por giro o cheque de cajero. Para más información acerca de esto
programas, comuníquese con la oficina de Opciones Educativas al número 556-1550. Horas de
oficina son de las 8:00 AM a 4:30 PM.
ESPÍRITU ESCOLAR
Cada viernes es día de Espíritu Escolar. Se les anima a los alumnos a comprar su playera escolar
de Carroll Fowler. Los alumnos pueden comprar las playeras en la oficina de Carroll Fowler. Las
tallas de doble X o más grande se piden especial. También demostramos nuestro espíritu escolar
cada viernes.
SEGURIDAD EN EL ESTACIONAMIENTO
Los padres, o cualquier personal con vehículo necesitan usar el carril de la derecha en el
estacionamiento cuando dejen o levanten a un estudiante en la escuela. El carril de la mano
izquierda es solo pasa pasar. El tráfico corre mejor cuando todos trabajamos juntos y seguimos los
mismos procedimientos. Los conductores son requeridos que se muevan hacia el frente del
estacionamiento en el carril de la derecha para mejorar el movimiento del tráfico durante el horario
de dejar y levantar a estudiantes.
Automóviles no pueden ser dejados sin atender en ninguno de los carriles
Paciencia y respeto para los conductores es la llave a la seguridad. Nuestra meta es mantener a los
estudiantes sanos y seguiros, lo que significa, seguir todas las reglas del tráfico. Obedezcan el límite
de velocidad, no se estacionen de forma incorrecta, y no haga vuelta de U en el medio de la calle o
estacionamiento. Si todos cooperamos, todos nos mantendremos seguros y los estudiantes entraran
y saldrán sanos de la escuela.
Estudiantes que caminan a la escuela necesitan usar los lugares de cruce designados en las calles
Moffet y Garrison. Es importante que nuestros estudiantes obedezcan a los guardias de cruce en
todo momento.
20
K-12 Código de Vestimenta
VESTIMENTA Y ASEO PERSONAL
Póliza de la Mesa Directiva #5132
Los padres/tutores del Distrito Escolar Unificado de Ceres son encargados con la responsabilidad de
vestir a sus niños de una manera ordenada y limpia. Además, bajo circunstancias normales, ningún
estudiante será enviado a la escuela disponiendo de cualquier clase de vestimenta, disfraz, y/o
peinado que procure interrumpir, perturbar, o interferir con el programa educativo normal que se lleva
a cabo, ya sea en el plantel escolar o en el aula, o afecte negativamente la salud y seguridad de los
individuos. Los estudiantes deben vestir de tal manera que se conforme al buen gusto. No se
aceptaran obscenidades profanas y/o explícitas. Se prohíbe cualquier prenda, joya, calzado, o
peinado que sea injurioso o potencialmente disruptivo al programa educativo normal o a cualquier
persona o propiedad del distrito escolar.
(cf. 6136 Pandillas)
Las pautas enumeradas del 1-11 estarán vigentes en todas las actividades relacionadas con la
escuela excepto donde sean modificadas por el administrador del plantel para actividades
específicas fuera del programa de estudios o casos específicos.
K- 6 Código de Vestimenta
1. No se permite toda vestimenta, inclusive chaquetas, zapatos, y cuberturas para la cabeza que
pueden ser determinadas con relación a pandillas.
2. No se permiten accesorios, tal como joyas, cintos, paños, bolsas, y gafas para el sol que
tengan logos, emblemas, color, o letras que representan actividades relacionadas con
pandillas.
3. No se permite vestidura que sea usada o alterada de tal manera que identifique a estudiantes
con pandillas. Esto incluye, pero no es limitado a: pantalones debajo de la cintura, pantalones
cortos con calcetines hasta la rodilla, cintos colgando, cintos de lona (estilo militar), o iniciales
en las hebillas de los cintos con relación a pandillas.
4. Los pantalones deben quedar en la cintura y no ser más de un tamaño demasiado grande o
un tamaño demasiado pequeño. Si llevan cintos puestos, no deben ser más de un tamaño
demasiado grande.
5. No se permite vestimenta que es sexualmente sugestivo o muy reducido. Esto incluye, pero
no es limitado a: prendas de vestir descotadas, vestidos/blusas de tirantes o que no cubren
los hombros, tirantes con grosor menos de dos pulgadas de ancho, blusas que enseñen el
estómago, blusas con descote atrás o sin mangas, camisetas, blusas que exponen prendas
interiores, pantalones cortos que son más cortos de longitud de la mitad del muslo o punta de
los dedos, y faldas más cortas de longitud de la punta de los dedos.
6. No se permite vestimenta que recomienda, anuncia o simboliza cualquier tipo de alcohol,
drogas, tabaco o actos que son ilegal, violentos, obscenos, o perjudicial para la salud.
21
7. Siempre se debe usar zapatos. Chanclas, calcetines o calzado similar a calcetines, zapatillas,
zapatos sin correa de respaldo, o zapatos con tacón de una pulgada no son seguros o
apropiados para la escuela.
8. No se permite ropa, joyas, y otros accesorios que presentan un peligro de seguridad al
usuario u a otros. No se permiten aretes en la cara o de otra manera que no sean en el lóbulo
de la oreja.
9. No se permite maquillaje facial, ni color no natural de pelo que crea una distracción.
10. No se puede usar en la escuela cachuchas, sombreros, ni cuberturas para la cabeza excepto
aquellas que son aprobadas por la escuela. No pueden ser alterados cachuchas, sombreros,
o cuberturas para la cabeza. Boinas y sudaderas con capuchón pueden ser usadas al aire
libre con excepción.
11. No se permite usar gafas de sol en edificios escolares.
22
Criterios del renacimiento
Grados K - 2 de los estudiantes: Los estudiantes del renacimiento necesitan hacer todos de su
trabajo, en clase y tarea en casa. Los estudiantes del renacimiento reciben calificaciones
excepcionales” y “satisfactorias” “(O o S) en tarjetas de informe. Los estudiantes del renacimiento no
reciben más de una remisión de disciplina dentro de ese trimestre.
Estudiantes en los grados 3 - 6: Los estudiantes del renacimiento reciben calificaciones de “A”, “B” y
“C” en sus tarjetas de informe. (Los estudiantes que reciben una “D” o más pueden ser considerados
para Renacer si todo su trabajo, en clase y tarea está completa con esfuerzo extraordinario. Este
programa está diseñado para incluir a los estudiantes que se realizan con gran esfuerzo aunque
tengan dificultades académicas). Estudiantes necesitan recibir grados excepcionales” y
“satisfactorias” “(O o S) en tarjetas de informe. Los estudiantes del renacimiento no pueden recibir
más de una remisión de disciplina dentro de ese trimestre.
Estudiantes con “Ds” serán evaluados en su esfuerzo de seguir y apoyar las Destrezas y Practicas
Para Éxito Escolar para determinar si son elegibles.
En Busca del Oro:
En Busca del Oro es un programa positivo de disciplina que reconoce y recompensa a estudiantes
que demuestran comportamiento excelente. TODOS LOS ESTUDIANTES COMIENZAN EL AÑO AL
NIVEL DEL ORO. Si un estudiante demuestra mal comportamiento, no solo recibe consecuencias
pero también pierden diversión y premios.
Estudiantes que escogen “En Busca del Oro” siguiendo las reglas y haciendo lo que es correcto son
reconocidos con un boleto de color oro. Boletos de color oro son seleccionados todos los días y los
estudiantes son anunciados por las bocinas de comunicación ellos bienes a la oficina y seleccionan
un premio.
1. Grados Honorables:
Estudiantes que no tienen “Ns” en sus calificaciones y tienen un 3.0 Grado de Promedio GPA o más
alto son reconocidos por su logro académico y son honorados durante una asamblea al fin de cada
trimestre. Los padres y guardianes son bienvenidos.
2. Póliza Asistencia Perfecta:
¡Todo comienza con asistencia excelente!
Para que un estudiante pueda recibir Asistencia Perfecta, el estudiante no puede tener ausencias,
días de enfermedad (completo o parcial) tardanzas, o salir temprano. Todas las citas (doctor,
dentista, etc.) las cuales ocurren durante el horario escolar, excluyeran al estudiante de recibir
Asistencia Perfecta. Contratos de Estudios Independientes (completo o incompleto) también
excluyeran al estudiante de recibir Asistencia Perfecta.
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DESTREZAS PRÁCTICAS PARA ÉXITO ESCOLAR /TRABAJO
RESPETO:
RESPONSABILIDAD:
HONESTIDAD:
INTEGRIDAD:
COOPERACIÓN:
ESFUERZO:
ÉTICA DE TRABAJO:
PERSEVERANCIA:
SENTIDO COMÚN:
ORGANIZACIÓN
PUNTUALIDAD
COMPROMISO
Mostrar respeto por sí mismo y otros.
Ser responsable por sus acciones y completar tareas.
Ser veraz y justo en su trato con otros.
Conducirse de acuerdo de lo que es bueno y malo.
Trabajar con otros para una meta o propósito en común.
Estar dispuesto a trabajar arduamente.
Comprender la importancia de hacer lo mejor posible.
Para continuar a pesar de dificultades.
Para utilizar el juicio bueno.
Para planear, para arreglar y aplicar en una manera
ordenada.
Llegar a tiempo.
Para dedicarlo a completar una tarea.
PREMIOS ACADÉMICOS
1.
PREMIO PRESIDENCIAL DE EXCELENCIA EN EDUCACIÓN:
EXCELENCIA EDUCATIVA:
El Presidente de los Estados Unidos otorga un certificado a cada alumno del 6º grado que
ha mantenido un promedio de 3.5 o más alto consecutivo durante los el 4to, 5to, y 6to
grado. Ellos deben también sacar un nivel avanzado en la prueba estatales "STAR" en
matemáticas o lectura.
2.
GRADOS HONORABLES:
Este certificado se otorga a los alumnos en los grados 4, 5, y 6 que han mantenido una
puntuación promedia de 3.0 a 3.99. El alumno también debe tener calificaciones satisfactorias
en las materias que se califican por esfuerzo. (No debe tener Necesita Mejorar).
3.
EXCELENCIA ACADÉMICA:
Este certificado se otorga a los alumnos de los grados 4, 5, y 6 que han mantenido una
puntuación promedia 4.0. El alumno también debe tener calificaciones satisfactorias en las
materias que se califican por esfuerzo. (No debe tener Necesita Mejorar).
4.
MATH MASTERS – MATEMATICAS
Este reconocimiento es para estudiantes en 1ro a 6to los cuales han cumplido los requisitos
del criterio de matemáticas para su nivel de grado en matemáticas. El criterio es determinado
por los maestros de cada nivel de grado.
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PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS
El participar en actividades patrocinadas por la escuela Carroll Fowler es un privilegio. Por lo tanto,
está limitado a los alumnos de buen comportamiento, que siguen el reglamento y coopera el uno con
el otro y con sus maestros. Estudiantes serán excluidos de participar en cualquier actividad especial
si demuestran una o más de las siguientes razones.
1. Consistentemente ignora el reglamento de la escuela o el salón. Esto incluye al que ha recibido un número excesivo de infracciones (citaciones) o si ha sido enviados a la dirección por
motivo de disciplina dos veces en el espacio de tres semanas antes de la actividad.
2. Interrupciones severas o comportamiento que resulte en suspensión. Los alumnos
excluidos del aula y detenido o suspendidos de la escuela dentro de un período de dos semanas
antes de la actividad especial no podrán participar.
3. El alumno que muestra no ser cooperativo y no se ha comportado bien durante otras
actividades, no podrá participar. En algunos casos, el alumno que le ha sido prohibido bordar
el camión puede ser excluido de la actividad si ésta requiere transportación en camión.
El alumno que ha sido excluido de cualquier actividad por los motivos ya mencionados puede
participar sólo si va acompañado por su padre o tutor Y si la directora y el maestro han dado
aprobación previamente.
PROCESO DE DISCIPLINA
Estamos muy orgullosos de los alumnos. Como también sentimos orgullo del Plan de Disciplina. Por
lo tanto, se espera el comportamiento apropiado de cada alumno. Todo alumno tiene el derecho a
sentirse seguro en la escuela y de estar un ambiente de aprendizaje productivo. Todo maestro tiene
el derecho de enseñar y esperar que los alumnos permitan que los otros en el salón aprendan. Si su
hijo tiene cualquier problema, estimúlelo a hablar con su maestro o la supervisora del patio de recreo
inmediatamente. Como padre de familia debe sentirse con libertad de llamar al maestro, o la
directora a cualquier hora si tiene un problema con el comportamiento de su hijo o de otra persona
hacia su hijo. Se le pide a cada padre de familia que repase Ceres con sus hijos frecuentemente
durante el reglamento escolar y el reglamento de Conducta del Distrito Escolar Unificado en la
página de Internet http://www.ceres.k12.ca.us. Es muy importante que cada padre y alumno tengan
un entendimiento claro del reglamento para tener un comportamiento apropiado y estar al tanto de
las consecuencias si un alumno decide quebrantar el reglamento. Si un alumno decide quebrantar
frecuentemente el reglamento, o se involucra en interrupciones severas (pleitos o comportamiento
desafiante a las autoridades de la escuela, etc.) será suspendido y/o expulsado de la escuela. La
clave al Programa de Disciplina Asertiva no sólo es la consistencia de la aplicación de las
consecuencias sino la abundancia de reconocimientos y premios que se ofrecen para reconocer a
los alumnos que siguen el reglamento escolar.
PLAN DE COMPORTAMIENTO DE ESTUDIANTES
En la escuela Carroll Fowler nosotros enseñamos y esforzamos comportamiento positivo
ayudando a los estudiantes a construir patrones especiales los cuales les ayudaran toda su
vida. Nuestra asociación requiere esfuerzo de parte de todos: Empleados, estudiantes y
padres.
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Expectativas Generales de la Escuela
Zona
Se Responsable
Se Respetuoso
Se Seguro
Salones/
Biblioteca/
Lab de Computadora
*Termina las tareas a
tiempo
*Utiliza palabras
amables
*Mantén manos, pies, y
objetos contigo mismo
*Mantén tu área limpia y
organizada
*Esucha a los demás
*Utiliza lenguaje
apropiado
*Respeta el equipo y
propiedad del cuarto
*Contribuye
respetuosamente
*Mantén nivel de voz al
nivel “1”
Líneas
* Mantén nivel de voz al
nivel “0”
*Camina
respetuosamente
* Mantén manos, pies, y
objetos contigo mismo
Asambleas
* Mantén nivel de voz al
nivel “0”
* Mantén manos, pies, y
objetos contigo mismo
Cafetería
*Mantén tu área limpiatira toda la basura
* Utiliza lenguaje
apropiado
*Se amable con el
personal y compañeros
* Camina
respetuosamente
*Reporta los problemas
al supervisor/maestro
* Utiliza lenguaje
apropiado
* Mantén nivel de voz al
nivel “1”
* Mantén tu área limpiatira toda la basura
* Se amable con el
personal y compañeros
* Mantén nivel de voz al
nivel “1”
* Reporta los problemas
al supervisor
* Utiliza lenguaje
apropiado
Pasillos
Baños
* Mantén tu área limpiatira toda la basura
*Conserva el agua
apangando el grifo
*Mantén las paredes y
equipo sin grafiti
Patio de recreo /
Campo
Autobús
* Reporta los problemas
al supervisor/maestro
*Toma turnos
* Reporta los problemas
al supervisor
*Utiliza el equipo
bien/apropiadamente
* Mantén nivel de voz al
nivel “0/1”
*Espera pacientemente al
autobús apropiado
* Se amable con el
personal y compañeros
*Respeta la privacidad y
la propiedad
* Utiliza lenguaje
apropiado
*Espera tu turno
pacientemente
* Utiliza lenguaje
apropiado
* Mantén nivel de voz al
nivel “3”
*Incluye a otros
* Mantén nivel de voz al
nivel “4”
* Se amable con el
personal y compañeros
* Se amable con el
personal y compañeros
* Utiliza lenguaje
apropiado
26
* Mantén manos, pies, y
objetos contigo mismo
*Siempre camina en las
banquetas
* Utiliza las aéreas
designadas para caminar
*No pises el pasto
* Mantén manos, pies, y
objetos contigo mismo
*Lávate las manos con
agua y jabón
*Siempre bájale al baño
* Camina directamente y
silenciosamente a clase
* Mantén manos, pies, y
objetos contigo mismo
*Mantente alerte de las
actividades y los demás
a tu alrededor
*Quédate en las aéreas
designadas
*Siéntate
apropiadamente en tu
asiento
*Reporta los problemas
al chofer del autobús
Nivel de Voz
0 = Silencio
1-2 = Murmura
3-5 = Habla
6-8 = Solo
9-10 = Gritando
PROCESO DE INTERVENCIONES
Los siguientes comportamientos los cuales resultaran en una infracción incluyen pero nos están
limitados a:
Nivel 1 (bajo) Infracciones: comunicación al maestro
Infracciones pueden incluir: Desobediencia de autoridad de menor importancia,
direcciones no seguidas, violaciones de menor importancia de las reglas comunes del
área (e.g., patio, cafetería, vestíbulos, y cuarto de baño) y comportamiento negativo, uso
inapropiado de equipo del jardín de recreo.
Las consecuencias pueden incluir: Consecuencias de salón, corrección verbal, repaso
de las reglas (detención, pérdida de recreo), conferencia con el estudiante y otras
consecuencias según sean necesarias.
Nivel 2 (moderadas) Infracciones:
Las infracciones pueden incluir: Falta de respeto continuo/desobediencia de las
autoridades en la escuela, interrupción de actividades escolares, posesión de artículos
no relacionados con el estudio, contacto físico inapropiado, uso de nombres
inapropiados o insultos.
Las consecuencias pueden incluir: El retiro posible del lugar en el que se encuentra el
estudiante, consecuencias de salón, repaso de las reglas (detención, perdida de recreo),
conferencia con el estudiante, contacto con los padres, conferencia entre el estudiante y
el administrador, suspensión (basada en código de educación Ed 48900 vea
suspensiones abajo), plan de apoyo de comportamiento.
Nivel 3 (Severas)
Las infracciones pueden incluir: Comportamientos que son ilegales o tan severos que
la presencia continuada de los estudiantes plantea una amenaza a la seguridad física o
a la autoridad del adulto por ejemplo: Interrupción severa de las actividades de la
escuela, de robar, del vandalismo, obscenidad, blasfemia, vulgaridad, hostigamiento
sexual, embromar racial o sexual (intimidación, amenazando). Ilegal (amenazas, armas,
drogas o asalto).
Las consecuencias pueden incluir: Retiro inmediato del estudiante, consecuencias de
salón, repaso de las reglas (detención, perdida de recreo), conferencia con el estudiante,
contacto con los padres, conferencia entre el estudiante y el administrador, suspensión
(basada en código de educación Ed 48900 vea suspensiones abajo), plan de apoyo de
comportamiento.
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SUSPENSIONES
Los siguientes comportamientos pueden resultar en suspensión de la escuela y llegar a ser
expulsado:
LEY PARA SUSPENSIÓN AUTOMÁTICA (Ley Estatal 48900)
1.
Causar daño físico a otra persona - actual o amenazado
2.
Interrupción de las actividades escolares o desafío a las autoridades de la escuela
3.
Comisión de actos obscenos o habitualmente decir maldiciones o vulgaridades
4.
Hacer daños o robar propiedad personal o de la escuela
5.
Poseer o vender armas
6.
Poseer o vender drogas, bebidas con alcohol, o embriagantes
7.
Poseer o usar tabaco
8.
Acose sexual
9.
Violencia racial
10.
Intimidación
LASERS
Todo apuntador de láser de mano (plumas, llaveros o tipo bala y etc.) no se permiten en la
escuela. Los doctores han reportado que si la luz del láser se apunta directamente al ojo, daña
la retina. Si usted o su hijo tiene alguno de estos, por favor asegúrese que no lo traiga a la
escuela.
BIBLIOTECA
¡Estamos orgullosos de nuestra biblioteca! Todos los alumnos van a la biblioteca con su clase
una vez por semana. Los alumnos sacan prestados libros para estudios, reportes y lectura
personal. Todas las personas que saquen libros de la biblioteca son responsables de
mantenerlos en bien y regresarlos a la biblioteca. Todas personas pueden sacar hasta dos
libros a la vez de la biblioteca. Personas que dañen o pierdan un libro se les cobrará ya sea el
costo de arreglo o reemplazarlo. Los padres de familia y empleados también pueden pedir
libros prestados para sus hijos. Por favor visite a nuestra bibliotecaria para más detalles.
Todos los libros de texto se obtienen por medio de la biblioteca. Si un libro se
daña, necesita pagarlo antes de que el alumno pueda sacar cualquier otro
material. Todo libro de texto debe regresarse en buena condición.
La lectura es de gran valor para todo niño. Por favor estimule la lectura como
una actividad para tiempo libre. Hable con sus hijos acerca de los libros que
lean. A los niños les gusta compartir un buen cuento con alguien, especialmente con los
padres. Ayude a su hijo a encontrar gozo en la lectura.
28
TECNOLOGÍA/ LABORATORIO DE COMPUTADORA
La tecnología provee a los alumnos el acceso a gente y
materiales de todo el mundo. Creemos que la información y la
interacción promueven la excelencia educativa y van de
acuerdo con las metas del distrito. La red cibernética contiene
algunos materiales no apropiados para alumnos. Se hace un esfuerzo para
proteger a los alumnos de los materiales no apropiados, pero es imposible protegerlos
completamente de materiales que no van de acuerdo con las mestas del distrito. Los alumnos
usarán la red cibernética dentro de actividades educativas, como investigaciones, desarrollando
de proyectos o compartiendo información.
Una "Póliza de Uso Aceptable " se enviará a casa con cada alumno. Es importante que trate el
reglamento y las consecuencias con su hijo. No se permitirá al alumno usar la red cibernética
hasta que el contrato se regrese debidamente firmado.
El uso de la red cibernética es un privilegio, no un derecho. Se puede retirar tal derecho si no
se usa con responsabilidad.
CONSEJO ESTUDIANTIL
El Consejo Estudiantil es una forma de envolver a los niños en las decisiones que se hacen en
la escuela, de enseñarles responsabilidad, y de ayudarles a entender el proceso formal de un
grupo. Nuestro Consejo Escolar es un grupo activo que apoya las actividades escolares. Se
eligen a los líderes (de los grados 5 y 6) anualmente. También cada grupo (grados 1-4) elige a
un Representante al Consejo Estudiantil y un alterno. Algunas actividades del Consejo
Estudiantil incluyen: días de disfraz, inspección seminal de la limpieza del patio,
reconocimientos de los alumnos, asambleas, y envolverse en muchas actividades a nivel
escolar. Se llevan a cabo actividades para recaudar fondo para ayudar a pagar muchas de las
actividades escolares y eventos especiales. Proyectos de limpieza escolar, compra de equipo
para el patio de recreo y compra de comida enlatada para las familias necesitadas de nuestra
comunidad son algunos de los eventos patrocinados por nuestro Consejo Estudiantil. Para más
información ponerse en contacto con Daisy Torres at 556-1640 o en dtorres@ceres.k12.ca.us
MUSICA
Tenemos un programa de música muy excitante en la escuela Carroll Fowler y estamos muy
orgullosos de nuestros estudiantes. Nuestros estudiantes de música se benefician en muchas
maneras. Educación de música provee disciplina la cual es comprobada mejorar la educación
del estudiante, elevar su éxito académico, y provee experiencias conmemorables y endulzan
las experiencias de su vida. Estudiantes que seleccionan música estarán en música durante el
año.
Carroll Fowler ofrece una clase de banda principiante, avanzada y coro. Todos los estudiantes
del 4to, 5to y 6to grado son elegibles para participar. Para más información sobre la clase de
música favor de hablar al 556-1640.
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EDUCACIÓN FISICA
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El programa de Educación Física en Carroll Fowler tiene varios objetivos:
Que los estudiantes participen en una variedad de actividades de educación física para
mejorar sus movimientos físicos y coordinación apropiada a su nivel de grado basado en
los objetivos del estado de California.
Obtener niveles de los cuatro objetivos y componentes del estado de California.
Que los estudiantes participen en actividades en las cuales aprenderán habilidades
básicas en deportes.
Que los estudiantes participen en actividades en las cuales aprenderán habilidades
básicas de baile y ritmo.
Proveer lecciones interactivas las cuales tratan la salud apropiada al nivel de grado del
estudiante basadas en los requisitos del estado de California.
Proveer oportunidades de instrucción de diferentes currículos.
Realzar las habilidades sociales y el respeto a sí mismos y a otros.
EDUCACION FISICA ADAPTADA
Educación Física Adaptada provee una variedad de servicios a los estudiantes acomodando
sus necesidades únicas y diversas. Este programa incluye a estudiantes con severas
dificultades físicas y estudiantes con discapacidades de movimiento. El programa de Educación
Física Adaptada consiste en participación activa promoviendo movimiento físico del estudiante,
deportes modificados y juegos, así como otras oportunidades de aprendizaje basado en
movimiento.
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SALUD
Una carta de nuestra enfermera…
Estimados padres de familia,
¡Bienvenidos a un nuevo ciclo escolar! Los alumnos saludables aprenden
mejor y la enfermera de la escuela está aquí para ayudar a cada niño a
alcanzar y mantener la salud óptima. Nos gustaría compartir alguna
información para ayudar a asegurar un año seguro y sano para su hijo.
Información de emergencia: Por favor mantenga informada en la oficina de cambios de domicilio
o números telefónicos. También es importante tener un número de teléfono de emergencia local
para cuando no se le pueda localizar. Siempre trataremos de comunicarnos con los padres de
familia primero, pero necesitamos un número de emergencia para que un niño enfermo o
lastimado reciba cuidado inmediato. El niño que se quede en la escuela después de las 6:00 PM
será entregado al Departamento de Policía de Ceres.
Medicamentos: El Código de la Ley Estatal 11753.1 permite que las escuelas ayuden a dispensar
medicamentos si lo pide un médico o padre de familia. Se debe completar, por el padre y el
médico, una forma de autorización, que está disponible en la oficina de la escuela. La medicina
se debe traerse a la escuela por un adulto en el envase original con la etiqueta de receta adherida.
La petición para dispensar medicina se debe renovar cada año y cualquier cambio en el
medicamento lo debe reportar el padre a la escuela. Inhaladores y jeringas de epinephrine
Epipen) pueden ser guardados por el alumno si los padres del alumno y el médico dan
permiso y la nota está en el archivo en la oficina de la enfermera. Como una forma de
proteger a los alumnos de que pierdan o terminarse su inhalador, la Asociación de los
Pulmones de California recomienda que los alumnos con asma tengan otro inhalador en la
oficina, aunque sea uno adicional al que ya llevan consigo.
Esté avisado que se tomará acción disciplinaria cuando el alumno use su inhalador o jeringa en
una forma no adecuada, incluyendo el compartirlo con otro, o atomizando a alguien con él. Bajo
estas circunstancias, se debe traer al caso con su médico la madurez del alumno y puede que su
hijo pierda el privilegio de cargar su propio inhalador.
Exámenes físicos para los niños de 1er grado: El código estatal de Salud y Seguridad requiere
que todo alumno que entre al primer grado en una escuela estatal, tenga un examen físico. Para
verificación se debe presentar a la escuela un certificado firmado por un médico para el 1o de
diciembre. Los exámenes físico hechos después de 1º de marzo de 2011 satisfacen el
requerimiento.
Examen de tuberculosis: Las personas voluntarios, como también el personal escolar, debe
tener un certificado verificando que está libre de tuberculosis. El PPD o sea la prueba en la piel
Mantoux es aceptable y lo puede obtener de su médico, el Departamento de Salud del Condado,
o el Distrito Escolar de Ceres. Las clínicas son una vez por mes en la oficina de la enfermera de
su escuela; llámele a su enfermera o a la escuela para más información acerca de la siguiente
clínica. El examen válido por cuatro años. Si tiene una reacción positiva al examen de la piel, se
requiere rayos-x de sus pulmones.
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Enfermedad: Su hijo estará en contacto cercano con otros niños en un ambiente escolar el cual
permite que se propaguen las enfermedades fácilmente. Por favor esté alerto a los síntomas de
enfermedad y mantenga a su hijo en case si sospecha que no se siente bien. Si piensa que su
hijo pueda tener una enfermedad contagiosa como viruela, tiña, impétigo, estreptococo, hepatitis o
piojos y liendres, por favor notifique inmediatamente a la enfermera de la escuela.
Problemas crónicas de salud: Si su hijo tiene problemas crónicas de salud como diabetes,
epilepsia, asma, reacciones alérgicas, etc., por favor déjele saber a la enfermera de la escuela y al
maestro de su hijo. Esto les permite planificar para cualquier necesidad especial que su hijo
tenga.
Piojos y liendres
¿Podría ir a casa su niño con piojos? Comprenda el problema antes que se convierta en
problema. Una infestación le puede suceder a cualquiera. El trasfondo socioeconómico o la
falta de limpieza no tienen nada que ver con determinar a quién se le pegan los piojos. Los
piojos son insectos. Es fácil de tratar la condición y ser eliminados cuando se descubran.
Conozca los síntomas de infestación de piojos. Si su hijo se rasca la cabeza frecuentemente,
revise el cuero cabelludo por piojos o liendres. Las liendres aparecen como motas blancas
pegadas al cabello cerca del cuero. En el Distrito Escolar Unificado de Ceres tenemos una
regla de NO LIENDRES, lo que significa que toda liendre (viva o muerta) debe ser quitada
antes de regresar al aula. Debe acompañar a su hijo para ser revisado por un empleado de la
escuela para determinar si su hijo está listo para regresar al aula.
ASEGURANZA
Hay una póliza de seguros disponible para los padres de familia que desean inscribir a sus
hijos. El costo es mínimo y hay varios planes de los cuales escoger. Se enviará esta
información con los niños la primera semana de clases. El distrito no provee seguros para los
alumnos.
ESCUELA LIBRE DE TABACO
Hay amplia evidencia que muestra que el tabaco es dañino a la salud, incluyendo el humo de
cigarro de segunda mano. Por lo tanto, en cumplimiento de la ley estatal, como también
cumpliendo con la ley federal y estatal, el Distrito Escolar Unificado de Ceres, se prohíbe el uso
de tabaco en la propiedad de La Rosa donde sea y la hora que sea.
RENUNCIA DE RESPONSABILIDAD
DE PROPIEDAD PERSONAL
El Distrito Escolar Unificado de Ceres, sus oficiales, agentes o empleados no serán
responsables, en ninguna manera, por la pérdida, robo, daño o destrucción de cualquier
propiedad personal traída dentro de los linderos del Distrito por los alumnos, por cualquier
motivo, incluyendo pero no limitado, a la petición de algún empleado. Los alumnos que traen
propiedad personal asumen la responsabilidad de pérdida, robo, daño o destrucción de su
propiedad. Esto incluye cualquier electrónico usado para libros electrónicos como el Kindle.
Toda bicicleta, patín del diablo y patinetas deben asegurarse con candado en el área para las
bicicletas. No se deben traer cosas personales a la escuela. Los juguetes, los teléfonos
celulares, cosas electrónicas (los radios, los Reproductores de compact-disc, los videojuegos,
etc.), los monopatines, los patines, patinan zapatos, equipo/pelotas de deportes.
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SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES
Cuando el clima es más caluroso muchos estudiantes traerán sus bicicletas, scooters, y tablas
de ruedas. Favor recuerde que es la ley del estado de que cada estudiante que utilice estoy
artículos necesita un casco de seguridad. También necesitan poder asegurar su estos artículos
en el lugar proveído, estoy artículos no pueden estar en los salones. Si su estudiante tiene
zapatos con ruedas, las ruedas necesitan ser removidas antes de venir a clases. Si las ruedas
no son removidas, no los pueden traer a la escuela.
REGLAMENTO PARA BICICLETAS/ PATINETAS
El montar bicicleta/patineta a la escuela es un privilegio. Será quitado este privilegio si el
alumno decide no seguir el reglamento. Las bicicletas/patinetas se deben dejar en el lugar
designado para ellas. Por motivos de seguridad, deben estar aseguradas con un candado
durante el día. La escuela no es responsable por daños o robo.
REGLAS A RECORDAR:
1.
2.
3.
4.
Sólo una persona debe montar la bicicleta a la vez.
Los alumnos deben caminar la bicicleta cuando estén en los terrenos de la escuela.
Los alumnos no deben tocar otras bicicletas, sólo la suya.
Los alumnos deben seguir el reglamento estatal y usar un casco.
RECUERDE: Las bicicletas, tablas de patinar, scooters, patines, y zapatos con ruedas no son
permitidas en los pasillos de la escuela a ninguna hora.
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DISTRITO UNIFICADO DE CERES
P.O. Box 307
Ceres, CA 95307
Mesa Directiva del Distrito
Nombre
Posición
Termino Expira
Betty Davis
Presidente
2017
Valli Wigt
Secretaria
2017
Lourdes Perez
Miembro de la Mesa 2017
Teresa Guerrero
Miembro de la Mesa 2015
Faye Lane
Miembro de la Mesa 2015
Jim Kinard
Miembro de la Mesa 2015
Mike Welsh
Miembro de la Mesa 2015
La Mesa Directiva de Educación se reúne a las 7:00 PM el primer y tercer jueves de cada mes en las
oficinas del Distrito ubicadas en 2503 Lawrence Street en Ceres. El público puede asistir. Para tener
acceso a las agendas y horarios, visite nuestra página web www.ceres.k12.ca.us y haga click en donde
dice Board of Trustees.
PERSONAL DEL DISTRITO
Superintendente
Dr. Scott Siegel
Diputado Superintendente. De Personal
Dra. Denise Wichham
Ate. Superintendente de Personal
Debra Bukko
Ate. Superintendente de Negocios
Steve Fabela
Ate. Superintendente de Apoyo Estudiantil
Jay Simmonds
Directora, Currículo e Instrucción
Cindy Heaton
Director, Servicios de Personal
Fernando Ureno
Directora de Fiscales
Robin Clayton
Directora de Educación Especial
Glenda Bacca
Director de Mantenimiento
Mark Garza
Director de Transportación
Ken Hines
Director de Nutrición
Rhonda Whitehead
Coordinador de Salud Estudiantes y Asistencia
John Christiansen
Coordinador de Tecnología y Medio
Chris Higle
NÚMEROS TELEFÓNICOS DE LAS OFICINAS DEL DISTRITO
Superintendente
Oficina de negocios
Personal
Servicios Educativos
Asistencia
Apoyo Estudiantil
Transportación
Opciones Educativas
556-1500
556-1560
556-1510
556-1520
556-1540
556-1530
556-1595
556-1550
Parques y Recreación de Ceres
Baseball Juvenil de Ceres
Fútbol Americano Juvenil de Ceres
Fútbol/Soccer Juvenil de Ceres
Olímpicos/Kárate Juvenil
Biblioteca de Ceres
Biblioteca del Condado
Educación para adultos
34
538-5782
538-8326
537-7523
538-4717
538-5782
537-8938
558-7814
538-0150