doc. nº 53 manual de bienvenida

MANUAL DE BIENVENIDA
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
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CONTROL DE CAMBIOS
Edición
2ª
3º
Fecha
Control de Cambios
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
1. BIENVENIDA.
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2. ALCANCE DE LA ENTIDAD.
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3. Presentación de la Entidad
3.1. Misión, Visión y Valores de la Asociación Periferia.
3.2. Proyecto fundamental de la Asociación.
3.3. Historia de la Asociación.
3.4. La Junta Directiva.
3.5. Registros pertinentes.
3.6. Entidad en Red.
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4. El sistema de gestión de la calidad.
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5. PERFIL DEL MENOR
5.1. Pobrezas juveniles y exclusión
5.2. Atención a los jóvenes en dificultad: un compromiso salesiano constante
5.3. Criterios de admisión
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6. PERFIL DEL ENTORNO
6.1. Necesidades detectadas a trabajar.
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7. CRITERIOS EDUCATIVOS Y METODOLOGÍA.
7.1. Criterio familiar-comunitario
7.2. Criterio educativo
7.3. Criterio preventivo
7.4. Criterio sociopolítico
7.5. Criterio humanizador-evangelizador
7.6. Criterios Metodológicos
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8. LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA.
8.1. Miembros de la comunidad educativa
8.2. Órganos de gobierno y participación del Centro.
8.3. Derechos y deberes de de la comunidad educativa.
8.3.1. Derechos y deberes de los menores.
8.3.2. Derechos y deberes de la familia de los menores.
8.3.3. Derechos y deberes del personal del centro.
8.4. Organización de la convivencia del Centro.
8.5. Acuerdos y criterios de funcionamiento en los talleres de inserción
8.6. Normas de comedor
8.7. Normas de campamento
8.8. Compromiso protección de datos personales del personal educativo
8.9. Compromiso protección de datos personales ficheros automatizados del personal educativo
8.10. Cesión datos e imagen personal del personal educativo
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9. CÓMO SITUARME ANTE LA VIDA COTIDIANA
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9.1. PREVIOS A LA INTERVENCIÓN
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9.2. UBICARNOS EN EL CENTRO
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9.3. COSAS A TENER EN CUENTA EN LA PROPIA INTERVECIÓN
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9.3.1. RECOMENDACIONES PARA EL MANTENIMIENTO DEL ORDEN Y LIMPIEZA EN LAS SALAS,
SERVICIOS Y DUCHAS DEL CENTRO
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9.3.2. ANOTACIÓN DE INCIDENCIAS, NOTA INFORMATIVA DE INCIDENCIA EDUCATIVA,
COGER UNA DEMANDA, CASILLERO EDUCADORES
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9.3.3. INDICE CARPETAS INFORMÁTICAS
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9.3.4. DOSSIER DEL MENOR Y SU DOCUMENTACIÓN. (ORDEN Y USO)
80
9.3.5. SEGURIDAD EN LA RED
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9.3.6. SABER DECIR NO
82
9.3.7. USO DEL MÓVIL EN EL CENTRO.
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9.3.8. USO DE LAS FOTOCOPIADORAS
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9.3.9. RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LUZ Y AIRE ACONDICIONADO.
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9.3.10. UTILIZACIÓN DEL EQUIPO DE SONIDO Y PROYECTOR E HILO MUSICAL.
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9.3.11. BOTIQUINES
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9.3.12. SEGUROS
88
9.3.13. APOYO ESCOLAR
89
9.3.14. MERIENDAS
90
9.3.15. SALA DE JUEGOS Y LUDOTECA
91
9.3.16. FIESTAS Y CELEBRACIONES
92
9.3.17. JUEGOS EN LA CALLE
92
9.3.18. TENER EN CUENTA EN LA PREPARACIÓN DE UNA SALIDA O EXCURSIÓN
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9.3.19. SALIDAS EXTRAORDINARIAS
94
9.3.20. SALIDAS CON LOS VEHÍCULOS DEL CENTRO Y VEHÍCULOS PROPIOS
95
9.3.21. SALIDAS EN AUTOBÚS DE LÍNEA
97
9.3.22. SALIDAS EN AUTOBÚS CONTRATADO
97
9.3.23. SALIDAS ANDANDO
98
9.3.24. SALIDAS DEPORTIVAS
99
9.3.25. CONSUMOS EN HORARIO DE CENTRO Y SALIDAS (ACUERDOS POSIBLES)
100
9.3.26. COMO SE GUARDA UNA FOTO Y EL DERECHO A LA PROPIA IMAGEN
101
9.3.27. SOLICITUD DE FACTURA
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9.3.28. PREPARAR LA DESPEDIDA
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1. BIENVENIDA
¡¡¡ LA FAMILIA PERIFERIA TE DA LA BIENVENIDA!!!
Este manual es el documento de Bienvenida para todas aquellas personas
que van a formar parte del equipo educativo del centro.
Su lectura indica que has pasado un proceso previo de selección y que
por ello vas a formar parte activa de Asociación Periferia.
Cada una de las personas que formamos parte del equipo mantenemos
una función básica e imprescindible en el quehacer diario del Centro de
Día de Menores Periferia (recurso de la Entidad). Por ello somos
merecedores de una buena recepción y de una atención y reconocimiento
de parte de todos nosotros.
Es muy recomendable la lectura de este manual para tener una adecuada
entrada y puesta al día en la VIDA COTIDIANA de PERIFERIA.
Es importante tener en cuenta que la Asociación Periferia ha decidido
mantener la implantación del Sistema de Gestión de la Calidad UNE-ENISO 9001:2008 en el Centro de Día de menores “Periferia” para:
-
Demostrar su capacidad de organizar, realizar y atender de
forma coherente todos y cada uno de los programas, servicios y
actividades que se realizan en el Centro de Día.
-
Aspirar al aumento de la satisfacción de los menores y de sus
familias, así como el de todas las personas que intervienen en la
relación educativa, a través de la aplicación eficaz del Sistema,
incluidos los procesos para la mejora continua asegurando los
derechos de los menores y cumpliendo toda la normativa y
legislación vigente.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
2. Alcance de la ENTIDAD.
Centro de Día de menores “Periferia”:
1.- Programa de Centro de Día de Inserción Sociolaboral.
2.- Programa de Centro de Día de Apoyo Convivencial y Educativo.
3.- Programa de Encuentro Socioeducativo Familiar.
4.- Programa de Escuela Deportiva.
Su alcance abarca todos los servicios y programas del Centro de Día de
menores “Periferia”, quedando el proyecto dividido en cuatro
programas de actuación:
1.- Programa de Centro de Día de Inserción Sociolaboral de Menores:
cumplen una función de aprendizaje, ofreciendo en su caso a
adolescentes, programas de inserción socio-laboral con el objeto de
favorecer la adquisición de las habilidades necesarias para su
incorporación al mundo laboral, compensando sus déficits formativos a
través del aprendizaje teórico-práctico de un oficio que facilite dicha
incorporación. Serán atendidos en grupos de trabajo en número no
superior a doce conjuntamente. Se podrán hacer excepciones de edad,
atendiendo a la peculiaridad y necesidad de cada caso.
1. Proyectos Educativos Individual de cada menor.
2. Taller de Mantenimiento Básico de Edificios.
3. Taller de Formación en Hostelería.
4. Grupo Educativo de Estudios Reglados: De tercero de la E.S.O. en adelante.
2.- Programa de Centro de Día de Apoyo Convivencial y Educativo a
Menores: atenderá a niños y adolescentes de 6 a 18 años,
prioritariamente aquellos que estén en situación de riesgo o desamparo,
cuyo conflicto personal, familiar, ocupacional y de inserción social
requiere de un apoyo social, educativo y psicológico.
1. Proyectos Educativos Individual de cada menor.
2. Cuatro Grupos Educativos diferenciados por edad: de primero a segundo, de
tercero a cuarto y de quinto a sexto de primaria y de primero a segundo de la
E.S.O. Todo grupo educativo trabajará las necesidades educativas de los
menores a través de una serie de actividades teniendo en cuenta su edad y
desarrollo.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
3.- Programa de Encuentro Socioeducativo Familiar: mejorar la
cobertura de las necesidades básicas del menor así como corregir y/o
reducir los déficit causantes de la aparición y/o mantenimiento de la
situación de riesgo, priorizando su seguridad e integridad desde el
ámbito familiar.
1. Área de Acción Social.
2. Área Socio-familiar.
3. Área Socio-educativa.
4.- Programa de Escuela Deportiva: promover el bienestar social y la
inclusión social de los menores y jóvenes desfavorecidos social, cultural y
económicamente a través de la mejora del entorno y la práctica
deportiva, según la propuesta educativa de Asociación Periferia y
Fundación Adsis a través del Atlètic Club Na Rovella.
1. Equipos Deportivos en distintos deportes demandados. Categorías
de Benjamín a Juvenil. Pudiendo tener equipo Senior.
2. Multi-deporte para Grupos Educativos del Centro.
3. Promoción de ligas y torneos deportivos.
5.- Servicios para todos los programas
1. Servicio de Alimentación (comida y merienda).
2. Servicio de Higiene y Salud (Duchas, lavandería,…).
3. Actividades Extraordinarias comunes.
4. Campamento Urbano / Campamento de Verano / Travesía.
5. Orientación Laboral y Búsqueda de Empleo.
6. Otros que puedan surgir en función de la disposición de
voluntariado.
El objeto de todos los proyectos es el cumplimiento del fin social de la
entidad.
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3. Presentación de la Entidad.
Con la denominación de ASOCIACIÓN “PERIFERIA” (C.I.F. G46974564) se constituye en la ciudad de Valencia, una asociación de
naturaleza civil, sin ánimo de lucro, el 24 de junio de 1991.
La presente Asociación se haya al amparo de la Ley Orgánica 1/2002
de 22 de marzo, y de sus normas complementarias.
Tiene personalidad jurídica propia y capacidad plena de obrar para
administrar y disponer de sus bienes y cumplir los fines que se propone.
El domicilio de la Asociación y de su Centro de Día se establece en Avda.
Hermanos Maristas, 17. 46013 de la ciudad de Valencia. Pudiendo la
Junta Directiva por decisión propia trasladarlo cuando estime oportuno.
El ámbito en el que desarrolla sus actuaciones es la Comunidad
Valenciana.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
3.1. Misión, Visión y Valores de la Asociación Periferia.
La misión del “Centro de Día Periferia” es la misma que la de
Asociación Periferia. La Asociación Periferia es una organización sin
ánimo de lucro cuya MISIÓN es:
Prevención de situaciones de riesgo de exclusión social, a través de la
educación y la inserción social efectiva de menores y jóvenes
desfavorecidos social, cultural y económicamente, según el Sistema
Preventivo de D. Bosco y la Propuesta Educativa Salesiana.
La Asociación a través de su Centro de Día trabaja orientada a cumplir
la VISIÓN de la entidad:
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Vivir y difundir nuestros valores. Nuestro estilo de relación
próxima y familiar es el eje esencial del desarrollo de nuestra
Misión.
Ser un referente en la Comunidad Valenciana en la atención,
educación, promoción y formación de menores, jóvenes y sus
familias en situación de desigualdad social. Dando respuesta a
las nuevas situaciones de exclusión social que se den en nuestro
ámbito de actuación.
Ofrecer un servicio y atención de calidad, apostando por una
estructura organizativa sólida y operativa, con un creciente
voluntariado consolidado que tiene un papel de relevancia y con
un equipo educativo multidisciplinar y especializado en educación
social con menores y en formación para el empleo e inserción
sociolaboral de jóvenes, con un alto grado de implicación y
corresponsabilidad con el proyecto, comprometiéndose con la
formación continua del mismo.
Consolidar y promover la presencia activa y colaboración con
entidades públicas y privadas que estén sensibilizadas y
compartan sus objetivos sociales, definiendo estrategias de
manera conjunta, incidiendo en la transformación social.
Evaluar el impacto de nuestra actuación y darlo a conocer a la
sociedad.
Disponer de una financiación sostenible que permita el desarrollo
de nuestra Misión.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Los VALORES en los que se sustenta el desarrollo de toda la actividad
son los siguientes:
1. Impulsar y gestionar recursos y programas de apoyo convivencial
y educativo, programas de inserción sociolaboral y programas de
Encuentro Socioeducativo Familiar en el centro de día de menores
y jóvenes “Perferia”.
2. Establecer con las familias de los menores y jóvenes atendidos, un
plan integral y personalizado de seguimiento educativo, social y
laboral en los procesos que se estimen necesarios por situaciones
diagnosticadas de riesgo.
3. Ayudar a los menores y jóvenes a conseguir hábitos de trabajo
básicos, habilidades escolares y sociolaborales, que les permita
superar las dificultades de aprendizaje y desarrollar su
autonomía y empleabilidad, asegurando y/o equilibrando su
adecuado proceso evolutivo dentro del contexto familiar y social.
4. Facilitar el acceso a los recursos sociales, que garantice la
cobertura de las necesidades básicas y el desarrollo de hábitos
saludables de alimentación, higiene y salud, así como impulsar la
capacitación socioeducativa de padres y madres que favorezcan
la desaparición o reducción de los factores de riesgo existentes.
5. Fomentar experiencias positivas, ya sean de aprendizaje o de
convivencia y distensión, tanto a nivel comunitario, como individual
y familiar que fortalezcan las habilidades personales y las
relaciones intrafamiliares, interpersonales y comunitarias.
6. Fomentar la relación, colaboración y coordinación con otros
centros y entidades que tengan fines similares, con los Servicios
Sociales Municipales y con las Direcciones Territoriales de
Bienestar Social, o cualquier organismo que lo sustituya, para
conseguir una mejor atención a los menores destinatarios de la
Comunidat Valenciana.
7. Fomentar la participación de voluntariado social y junto con ellos
la formación continua de todo el equipo educativo.
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3.2. Proyecto fundamental de la Asociación.
En el año 1992 se acredita al Proyecto de la Asociación Periferia como
Centro de Día para menores y jóvenes por la Generalitat Valenciana.
Con todo ello, se pretende desarrollar un proyecto de prevención a las
situaciones de riesgo social, cuyos destinatarios sean los menores y
jóvenes del barrio de Na Rovella de la ciudad de Valencia, cuyo conflicto
personal, familiar, ocupacional y de inserción social requieren un grupo
de apoyo socio-educativo y un seguimiento individual y personalizado. El
proyecto es pues un intento de generar alternativas en el barrio que
puedan incidir sobre los elementos que determinan las situaciones de
marginación.
Su actividad básica consiste en prestar atención diurna a menores de seis
a dieciocho años.
Tiene autorización de funcionamiento de ciento dieciséis plazas.
El Centro de Día de Menores “Periferia”, quiere resaltar su papel como
exponente de una política eminentemente preventiva de apoyo a la
socialización del menor en su propio medio, con actuaciones dirigidas a la
protección de los niños y adolescentes en situación de riesgo o
desamparo, y como apuesta clara frente al objetivo de reducción de
plazas de acogimiento residencial.
Es un recurso abierto, inserto de manera activa y participativa en la zona
donde se ubica, que cumple una función de protección de menores de
manera preventiva, una función educativa y una función de aprendizaje.
Su función preventiva está centrada tanto en las necesidades que se
detectan como en aquellas que van surgiendo, en la atención de aquellos
colectivos de menores en situación de desigualdad social y en ofrecer una
respuesta a las situaciones de riesgo y conflictividad en el propio entorno
social del menor y con sus familias. La problemática que afecta al menor
no se soluciona siempre extrayendo al mismo de su ámbito familiar y
entorno.
En estas situaciones de conflicto y como función de protección de menores
de manera preventiva, el Centro de Día “Periferia” cumple el papel de
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mediador entre las instituciones y los menores y sus familias,
desarrollando un trabajo de apoyo y colaboración estrecha con
instituciones educativas y de protección.
Cumple asimismo una función educativa, en cuanto propone una oferta
social y educativa. En modo alguno se trata de un recurso compensatorio
escolar, en cuanto que destinado a menores con edad inferior a la
escolarización obligatoria que tengan dificultades familiares y sociales,
no sustituye a la misma. Realiza por tanto una labor de compensación
educativa en situaciones de dificultad socio-familiar. En este sentido el
Centro de Día proporciona una serie de servicios de apoyo social,
educativo y familiar a través de actividades de ocio, cultura,
ocupacionales y rehabilitadoras, así como formativas, potenciando el
desarrollo personal del menor y su integración social con el objeto de
favorecer su proceso de normalización y su autonomía personal.
Por último cumple una función de aprendizaje, ofreciendo a adolescentes,
programas de inserción socio-laboral con el objeto de favorecer la
adquisición de las habilidades necesarias para su incorporación al mundo
laboral, compensando sus déficits formativos a través del aprendizaje
teórico-práctico de un oficio que facilite dicha incorporación.
Centro de Día Periferia forma parte de los centros de protección de
menores que actúan en el ámbito de la Comunitat Valenciana.
Forma parte de la red pública de centros de protección de menores de la
Comunitat Valenciana, actuando en este ámbito territorial con titularidad
de Asociación Periferia, entidad privada sin ánimo de lucro.
Centro de Día Periferia deberá en su actuación y planificación observar
los ámbitos, áreas y etapas que se ordenan en el CAPÍTULO II del TITULO
TÍTULO IV. La planificación de los centros de protección de menores, de la
ORDEN de 17 de enero de 2008, de la Conselleria de Bienestar Social, por
la que se regula la organización y funcionamiento de los centros de
protección y el acogimiento residencial y de estancia de día de menores en
la Comunitat Valenciana. [2008/738].
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
El Centro de Día Periferia permanece abierto durante todo el año. Del 1
de Enero hasta el 31 de Diciembre. Los meses de Julio y Agosto,
coincidiendo con el período vacacional de los menores, el centro organiza
los Campamentos de Verano –urbano y externo-, de los diversos grupos
de trabajo. Si no fuera posible realizar turnos de las plantillas
profesionales durante estos dos meses, el centro cerrará en el mes de
Agosto.
En el período navideño, de menor intensidad de intervención con los
menores y jóvenes, el personal del centro aprovecha para realizar la
evaluación y memoria del proyecto finalizado y se redacta las
modificaciones oportunas del proyecto educativo del siguiente año.
Atendiendo a criterios de carácter educativo, en determinados fechas del
año señaladas como festivos, se dan dos posibilidades: la de no asistir al
centro para pasar unos días en su núcleo familiar o la de realizar
actividades alternativas enfocadas más hacia lo lúdico-festivas y salidasexcursiones en grupo.
3.3. Historia de la Asociación.
La propuesta educativa salesiana nació ante el espectáculo de tantos
jóvenes abandonados y excluidos, en los que Don Bosco se vio
interpelado por sus carencias; a ellos dedicó su vida, dándoles una
respuesta concreta y a la medida de sus necesidades.
La Familia Salesiana actualiza en la historia el espíritu y la misión de Don
Bosco, poniendo de manifiesto su perenne novedad: ayudar, por medio
de la educación, a los jóvenes pobres y excluidos. Esta es su razón de ser.
Este carisma fundacional está presente en los documentos de la Familia
Salesiana y clarifican aquella primera opción de Don Bosco y María
Mazzarello:
"Con Don Bosco reafirmamos nuestra preferencia por la juventud pobre,
abandonada y en peligro; la que tiene mayor necesidad de ser querida
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
y evangelizada, y trabajamos, sobre todo, en los lugares de mayor
pobreza" (SDB, Const. 26).
"Con el mismo amor preferente de Don Bosco y Madre Mazzarello, nos
dedicamos a las más pobres, es decir, a las jóvenes que, por diversas
razones, tienen menos posibilidades de realizarse y están más expuestas
al peligro" (FMA, Const. 65).
"En el desarrollo de su compromiso apostólico, los Cooperadores prestan
atención preferente a los jóvenes y, de modo especial, a los pobres,
abandonados o víctimas de cualquier forma de marginación" (CC. SS.,
Reglamento de Vida Apostólica 13).
La intervención socio-educativa de la familia salesiana (F.M.A., Hijas de
Mª Auxiliadora - Salesianas) tiene sus inicios en el barrio de Na Rovella
de Valencia en el año 1984, al interpretar su coincidencia con el Carisma
Salesiano.
En primer lugar crean una pequeña comunidad propia y dirigen sus
actuaciones a los centros educativos de la zona, tanto de carácter público
como privado.
En 1988 inauguran su primer local, ubicado en la Avda. Hermanos
Maristas. A partir de este momento, empieza una intervención que facilita
el contacto con la gente del barrio.
En el año 1989/90 se trasladan a otros locales (cedidos en precario por
El Ministerio de la Vivienda) situados en la Avda. Hermanos Maristas nº
19-21 y 27. Esto supone una mayor disponibilidad de espacio y una
nueva organización de las actividades ofertadas.
Durante los primeros años se trabaja conjuntamente con el centro juvenil
"Entre Amics", pero por disparidad de criterios y prioridades de
intervención en ese momento se decide trabajar de manera
independiente. Años más tarde seremos socios y trabajaremos en Red.
Es aquí, en el año 1991 cuando se constituye la Asociación Periferia.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
En el año 1992 se acredita al Proyecto de la Asociación Periferia como
Centro de Día para menores y jóvenes por la Generalitat Valenciana.
Con todo ello, se pretende desarrollar un proyecto de prevención a la
inadaptación social, cuyos destinatarios sean los/as menores y jóvenes
del barrio, cuyo conflicto personal, familiar, ocupacional y de inserción
social requieren un grupo de apoyo socio-educativo y un seguimiento
individual y personalizado. El proyecto es pues un intento de generar
alternativas en el barrio que puedan incidir sobre los elementos que
determinan las situaciones de marginación.
Desde el año 1997, la orden de ayudas del Centro de Día se concede
por módulos educativos atendidos. Dando paso a introducir en el Centro
personal contratado especializado en intervención educativa en la
infancia y juventud. Facilitando el seguimiento del proyecto y la calidad
en la intervención.
Desde enero del año 2000, el Centro de Día Periferia dispone de dos
locales más cedidos y rehabilitados por el Instituto de la Vivienda
situado, uno, en la Avda. Hermanos Maristas nº 17, y el otro, abriendo el
Centro a la Calle Sollana. Permitiendo abrir todavía más el Centro al
barrio y facilitar la realización de las distintas actividades.
En la actualidad, La Asociación Periferia cuenta con las mismas
características básicas, procurando ejercitar un constante cambio que se
adapte a la situación de la zona y a sus necesidades. El Centro de Día, es
el proyecto de intervención fundamental más amplio de la Asociación
Periferia, pues esta también ha dedicado parte de su esfuerzo a otros
colectivos como el de “mujer joven y adulta”.
Ese mismo año, 2000, Asociación Periferia es cofundadora del ATLÈTIC
CLUB NA ROVELLA, instrumento de gestión de la Escuela Deportiva de la
Entidad.
A partir del año 2001, el Centro puede disponer de un minibús de nueve
plazas para realizar todos los desplazamientos pertinentes en las
actividades que se realizan con los menores y jóvenes. Se amplía otro
vehículo de nueve plazas en el año 2007 y otro más en 2014. Merced a
las subvenciones recibidas por Fundación “la Caixa” para este propósito.
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Desde el año 2002, los trabajadores del Centro estarán regulados por el
CONVENIO COLECTIVO PARA EMPRESAS DE ATENCIÓN ESPECIALIZADA
EN EL ÁMBITO DE LA FAMILIA, LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN LA
COMUNIDAD VALENCIANA. En la actualidad negociándose el III
Convenio.
También desde el año 2002, la Asociación Periferia está concertada con
la Generalitat Valenciana para ofrecer sus servicios de CENTRO DE DÍA
DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL DE MENORES, abarcando dos grupos de
intervención: menores de 6 a 16 años en el Programa de Centro de Día
de Apoyo Convivencial y Educativo, y jóvenes de 16 a 18 años en el
Programa de Inserción Sociolaboral.
Desde Julio de 2005, el Instituto de F.M.A. (Salesianas), renuncia a
presidir la Asociación, delegando la responsabilidad máxima de la
misma a la Asamblea General, aunque mantienen una vocalía dentro de
la Junta Directiva.
Desde 2009 la Asociación Periferia ha implantado el Sistema de Gestión
de la Calidad UNE-EN-ISO 9001:2008 en el Centro de Día de menores
“Periferia”, obteniendo su Certificación el 11 de noviembre de 2009.
Desde el 30 de junio de 2010 la Asociación Periferia ha sido declarada
ENTIDAD DE UTILIDAD PÚBLICA por el Ministerio de Interior del Gobierno
de España.
En el verano de 2014, al cumplir los treinta años, las Salesianas
abandonan su presencia en el barrio de Na Rovella, dejando vacante su
vocalía en la Junta de la Asociación. Asociación Periferia pasa a ser
entidad colaboradora del Instituto de F.M.A. (Salesianas).
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3.4. La Junta Directiva.
La Junta Directiva es quien tiene la última responsabilidad delante de la
sociedad y de la Administración competente. Su función principal consiste
en gobernar y administrar la Asociación, sin perjuicio de las funciones
delegadas a los órganos de gestión. La Junta Directiva de la Asociación
Periferia está compuesta por los siguientes cargos:
Presidencia,
Vicepresidencia,
Secretaría,
Tesorería,
Vocalía F.M.A. y
Vocalía de Centro.
3.5. Registros pertinentes.
1. Inscritos en la sección PRIMERA del registro provincial de VALENCIA del
Registro de Asociaciones de la Generalitat Valenciana con el número
4.822.
2. Inscritos en la Sección Cuarta del Registro Autonómico de Asociaciones de
la Comunidad Valenciana como entidad de Voluntariado, con el número
CV-04-036351-V.
3. Registro de Titulares de Actividades de Acción Social y de Servicios y
Centros de Acción Social, de la Conselleria de Bienestar Social de la
Generalitat Valenciana, con el número 1.476. AUT. ACR.REP. 4/94
4. Licencia de Actividades Calificadas (Centro de Día), resolución U-4110,
por el Ayuntamiento de Valencia.
5. Con ficheros inscritos en el Registro General de Protección de Datos con
fecha de 14 de enero de 2004, de EMPLEADOS código de inscripción nº
2040140156; de MAESTRO DE USUARIOS-BENEFICIARIOS código de
inscripción nº 2040140159; de RECURSOS HUMANOS código de
inscripción nº 2040140157; de BASE MAESTRA DE PROVEEDORES
código de inscripción nº 2040140158.
6. Autorización Sanitaria de Comedor Colectivo: C.C. 18175/V. Fecha de
Inspección: 20-02-06.
7. “Atlètic Club NaRovella”, inscrito en el Registro de Entidades Deportivas
de la Comunidad Valenciana, con el nº 5661 de la Sección Primera.
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3.6. Entidad en Red.
Para desarrollar todo este trabajo el Centro ha trabajado
en Red con muchas entidades, recursos e instituciones. Las
más importantes son:
1.
Desde octubre de 2007,
se trabaja en Red como entidad
colaboradora de CARITAS, a
través del PROGRAMA CAIXA-PROINFANCIA, que destinan dinero para
pagar los distintos servicios que presta el Centro a unos treinta y dos
menores incluidos en el programa. (Esta Red cuenta con 17 Entidades:
Adsis, Alternative, Amaltea, Arca de Noé, Barrio del Carmen, Cáritas,
Casa Cuna, Círculo, Entre Amics, Fisat, Intra, La Casa Grande, La Salle,
Laura Vicuña, Periferia, Sed-Esc, Xaloc).
2.
Desde el año 2000, se es miembro fundador del ATLÈTIC CLUB
NA ROVELLA, ostentando desde el 23 de septiembre de
2002, la PRESIDENCIA y la TESORERÍA. En este momento
es el recurso deportivo del barrio de Na Rovella junto a
Fundación Adsis y el IES Jordi de Sant Jordi de Valencia.
3.
Desde el 20 de diciembre de 2000, pertenece a APIME
(Asociación Profesional de Instituciones de Menores de la Comunidad
Valenciana). Desde enero de 2007 ostentamos
la PRESIDENCIA de la misma). (Listado adjunto).
4.
Desde 27 de febrero de 2007, miembro de AIME (Asociación de
Instituciones de Menores).
18
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
5.
Desde 27 de febrero de 2007, miembro de AEFYME (Asociación
Patronal de Entidades de Familia y Menores) de
ámbito estatal. Desde marzo de 2009 ostentamos la
SECRETARÍA.
6.
Miembros de la COORDINADORA ESTATAL
DE PLATAFORMAS SOCIALES SALESIANAS.
7.
Miembro fundador de la COORDINADORA DE
CENTROS DE DÍA DE LA C.V.
8.
Perteneciente a la TAULA DE
SOLIDARITAT DE QUATRE CARRERES desde su
creación en 1996.
19
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
4. EL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD.
Todos los procesos que se dan en el Centro de Día están detectados y
clasificados, según su naturaleza, en: Procesos estratégicos, Procesos
esenciales y Procesos de apoyo en el DOC. Nº 04.0 Ficha Mapa de
Procesos Clave del DOC. Nº 4 MANUAL DE PROCESOS (que es la suma
de las Fichas de Procesos), donde se encuentran explicados en detalle:
20
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
5. PERFIL DEL MENOR
5.1. Pobrezas juveniles y exclusión
Para definir esta Propuesta nos situamos previamente en el contexto
social actual. La pobreza siempre ha supuesto una carencia, una
dificultad para acceder a la vida social; por eso, Don Bosco y Madre
Mazzarello se fijaron en los jóvenes que la sufren. Hoy día la
imposibilidad de acceder a la vida social se denomina exclusión. Este
concepto va más allá del hecho meramente económico, al que se refiere
el concepto tradicional de pobreza. La exclusión social supone la
limitación del acceso a la educación, la cultura, la vivienda, el trabajo,
relaciones sociales, etc. Es, como ya hemos dicho, la imposibilidad de
alcanzar el reconocimiento de la propia dignidad humana, el ejercicio de
la ciudadanía.
Un mejor conocimiento de la sociedad actual ayuda a interpretar mejor
las situaciones en que se encuentran los excluidos, a conocer las causas
que generan exclusión y a luchar contra ellas, superando sus
consecuencias negativas en la vida de los jóvenes.
La pobreza –especialmente la económica- y la exclusión presentan hoy
varios aspectos importantes:
• No son realidades coyunturales sino estructurales. Son las
estructuras sociales las que las provocan. La pertenencia a ciertas
estructuras sociales facilita la entrada del joven en el círculo de la
pobreza y la exclusión.
• No tienen una única dimensión, por lo que la intervención sobre
ellas ha de ser de carácter integral. No se trata, pues, de
solucionar un tema económico, sino de capacitar a la persona
para que esté en condiciones de ejercitar la ciudadanía.
La pobreza y la exclusión tienen manifestaciones que afectan
principalmente a los jóvenes:
21
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
•
•
•
•
•
La creación de bolsas de marginación en la periferia de las
ciudades.
La desestructuración de las familias. La existencia de un colectivo
de personas en paro eventual y de larga duración o con contratos
precarios.
La exclusión de grupos de jóvenes, en su proceso de inserción
social, que los hunde en situaciones de riesgo (alcohol, droga,
agresividad, aislamiento, desinformación, intolerancia, abusos,
malos tratos, sectas, experiencias alienantes del tiempo libre...),
derivadas del fracaso educativo.
Las pobrezas que afectan especialmente a la mujer:
la
manipulación de los medios de comunicación social, la
discriminación laboral, la explotación sexual, los abusos y malos
tratos, los embarazos de adolescentes, la prostitución, la exclusión
del trabajo remunerado, las consecuencias del trabajo sumergido.
Las diferencias económicas entre países del Norte y del Sur, que
provocan movimientos migratorios, como simple mano de obra
barata, del Sur al Norte. Detectando un fenómeno similar en los
países del Este.
5.2. Atención a los jóvenes en dificultad: un compromiso salesiano
constante
a) NUESTROS ORÍGENES
La experiencia de Don Bosco es iluminadora. Él empezó con un análisis de
la realidad, recorriendo las calles de Turín, que iniciaba su
industrialización. Allí va conociendo a los jóvenes necesitados que estaban
en la calle y que provenían de la inmigración rural; la separación de las
familias y la falta de medios los colocaba en una situación de riesgo. El
ambiente que más le conmocionó fue el de las cárceles de jóvenes y el de
las ejecuciones de algunos de ellos con solo veinte años. “Me horroricé al
ver grupos de jovenzuelos entre los 12 y 20 años, sanos, robustos, de
ingenio despierto, que estaban allí ociosos, faltos de higiene, de alimento
material y espiritual”.
22
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
De esta experiencia, surgió en Don Bosco la necesidad de ofrecer a
aquellos jóvenes un lugar donde pudieran ser acogidos y una propuesta
educativa que respondiera a sus necesidades.
Don Bosco quiere, en primer lugar, prevenir estas experiencias negativas,
acogiendo a los jóvenes que llegan a la ciudad de Turín en busca de
trabajo, a los huérfanos y a los abandonados, porque sus padres no
pueden o no quieren hacerse cargo de ellos.
También, María Mazzarello va descubriendo las necesidades de las niñas
y jóvenes de Mornese. Y se propone como objetivo promocionarlas
mediante un oficio que les ayude en su desarrollo y dignidad personal.
Pronto surgirá con el taller la acogida de las huérfanas, dando así
respuesta a las pobrezas juveniles de su entorno.
Don Bosco, junto con María Mazzarello, dieron vida a familias religiosas y
a grupos de seglares claramente comprometidos en la educación de los
jóvenes y las jóvenes más pobres y excluidos, porque estaban
convencidos de que en manos de la juventud están los recursos para un
mundo más humano. Ellos apostaron por una pedagogía característica,
que confía en las fuerzas interiores de los jóvenes y en su capacidad de
regeneración personal y social.
b) LA RESPUESTA DE LA FAMILIA SALESIANA
La opción por la juventud pobre, abandonada y en peligro ha estado
siempre presente en el corazón y en la vida de la Familia Salesiana,
desde Don Bosco hasta hoy. Dicha opción ha impulsado en todas partes
una gran variedad de ofertas, de estructuras y de servicios a favor de los
jóvenes pobres y excluidos, siguiendo el compromiso educativo inspirado
en el Sistema Preventivo.
La situación actual de nuestra sociedad nos desafía a buscar nuevos
caminos. La pobreza crece cada día más, hasta presentar una dimensión
trágica, que hiere a muchas personas y comunidades, especialmente a los
jóvenes, hasta llegar a ser una realidad estructural y global en su vida.
Podemos hablar también de nuevas pobrezas y, por consiguiente, de
nuevas formas de marginación; entre ellas, nos preocupan, sobre todo, las
23
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
que comprometen las posibilidades de crecimiento de los jóvenes, las
pobrezas juveniles.
La Familia Salesiana, por vocación, se siente comprometida a ofrecer
respuesta a las situaciones más urgentes de jóvenes en dificultad. Un
ejemplo de ello es el servicio específico y especializado del Centro de
Día Periferia en el campo de la exclusión juvenil.
Este Centro y servicio presentan un modelo nuevo desde el punto de vista
pedagógico y salesiano, y exigen competencia profesional, programas
especializados y la colaboración con las instituciones civiles. En estas
obras se están desarrollando también formas adecuadas de participación
y de voluntariado.
Esta realidad nos exige explicitar la identidad salesiana de nuestra
respuesta y de la prevención de las diversas formas de exclusión juvenil.
PERFIL DEL MENOR QUE TE ENCONTRARÁS
1. Les gusta mucho venir a Periferia.
2. Suelen tener facilidad para relacionarse con personas nuevas y
aceptar rápidamente figuras nuevas como voluntariado o alumnado
en prácticas.
3. Son niños/as muy cariñosos y generalmente se mueven bastante.
4. Les gusta mucho que les hagan cosquillas, son muy espontáneos y
vitales.
5. Muchos de ellos suelen tener carencias educativas, afectivas,
emocionales… y por ello sus múltiples llamadas de atención que
dificultan el trabajo.
6. Hay mucha diversidad de menores, facilitando la inclusión.
7. Su lenguaje suele ser bastante provocativo y repleto de insultos.
8. Les cuesta atender a responsabilidades, tienen escasa cultura del
esfuerzo
9. Su nivel escolar suele ser inferior al del curso matriculado.
10. Tienen dificultad a la hora de centrarse.
24
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
5.3. Criterios de admisión
Menores de 6 a 18 años, en situación de riesgo social, que necesiten de
atención específica y que por criterios de protección, territorialidad e
idoneidad del recurso sean remitidos y/o demanden ellos mismos ser
inscritos en este centro.
Entendiendo en situación de riesgo social:
a) Aquellos menores que viven estados carenciales, especialmente
aquellas provenientes del abandono de las funciones paternales y
familiares.
b) Aquellos menores que hacen “vida de calle”.
c) Aquellos menores que viven en barrio desfavorecidos,
prioritariamente del barrio de Rovella de Valencia.
d) Aquellos menores que viven con violencia doméstica y afecto
inestable.
e) Aquellos menores con problemas de conducta y agresividad en las
relaciones.
f) Aquellos menores con escaso rendimiento escolar y fracaso
académico.
g) Aquellos menores que viven en contexto de consumo de drogas y en
inicio del consumo.
h) Aquellos menores que se inician en los primeros delitos.
i) Aquellos que presentan mayor dificultad de aprendizaje.
Tendrán prioridad de ingreso aquellos menores que venga motivado por
resolución administrativa de la Dirección Territorial de Valencia de
Bienestar Social, así como de los servicios sociales municipales.
Podrán ser admitidos otros menores con circunstancias personales menos
adversas, siempre y cuando lo permitan las ratios de personal y
capacidad del centro, y así convenga para el conjunto de los menores
atendidos.
Criterios para no admitir a un menor en el Centro:
a) Todo menor que no reúna ninguno de los criterios de admisión.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
b) Aquel menor que se entienda que el recurso no es apropiado para su
educación o su momento evolutivo.
c) Aquel menor que voluntariamente no quiera participar de las
actividades del Centro.
d) Aquellos menores que, por su comportamiento negativo, impiden una
labor educativa con él y perjudica al resto de menores que atiende el
Centro.
e) Aquellos menores que estén sancionados por faltas muy graves, y se
vean inmersos en un período de sanción temporal de expulsión del
centro.
f) Cuando las plazas del centro estén todas ocupadas.
La decisión de admisión o no admisión de los menores será tomada por el
Equipo de Seguimientos Educativos a propuesta de la Dirección del
Centro, según los criterios anteriores.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
6. PERFIL DEL ENTORNO
El Barrio de Rovella, en su origen, es un barrio de viviendas sociales,
promovido desde la administración pública en los años setenta.
Comprende lo que el Ministerio de la Vivienda denominó el Grupo 46
“Vicente Mortes” y el grupo 48 “Fuente de San Luis”, con 1200 y 1196
viviendas respectivamente. A partir de 1976 las viviendas empezaron a
ser adjudicadas a colectivos carentes por diversas razones: chabolistas,
minorías étnicas, familias numerosas, emigrantes que quieren volver del
extranjero, minusválidos, chabolistas de transvase, pensionistas.
Se trata, por tanto, de un barrio que se compuso por un conglomerado de
distintas poblaciones carenciales y marginadas que tienen que vivir en un
mismo lugar de un modo artificial. En la actualidad, como se irá viendo, el
barrio de Rovella sigue teniendo una situación social específica, a pesar
de haber tenido ya un cambio generacional y variado su posición dentro
de la ciudad, al construirse junto a él, el nuevo barrio de la Ciudad de las
Artes y las Ciencias, hoteles, centros comerciales, ajardinamientos de las
avenidas, y otros cambios estructurales y nuevas vías de comunicación
6.1. Necesidades detectadas a trabajar.
1.
2.
3.
4.
Necesidad de formación.
Necesidad de atención psicológica y social.
Necesidad de empleo.
Necesidad de información y orientación, tanto a la población infantil
y juvenil, como a la adulta.
5. Necesidad de recursos económicos.
6. Necesidad de adaptación de los niños/as y adolescentes a la
escuela.
7. Necesidad de estructuración familiar.
8. Necesidad de planificación familiar.
9. Necesidad de integración social de la mujer joven.
10. Necesidad de educación en la salud e higiene.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
11. Necesidad de alternativas de ocio y tiempo libre.
12. Necesidad de potenciar el tejido asociativo en el barrio.
13. Necesidad de coordinación, entre las distintas instituciones, públicas y
privadas, asociaciones, etc. para intervenir de forma eficaz en la
integración de la población en situación de marginación.
14. Necesidad de equipamiento e infraestructuras.
28
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
7. CRITERIOS EDUCATIVOS Y METODOLOGÍA.
"En todo joven, por desgraciado que sea, existe un punto sensible al bien
y es el primer deber del educador descubrir ese punto, esa cuerda
sensible del corazón y sacar provecho de ella" (MB 5, 367).
La propuesta de "Periferia" en Marginación, al igual que la propuesta
Salesiana, se fundamenta en los siguientes criterios:
5.3. Política
7.1. Criterio familiar-comunitario
Los jóvenes en dificultad -la mayoría de ellos con problemas familiarestienen necesidad de un ambiente de familia en donde encontrar las
condiciones y el ambiente favorable para reestructurar adecuadamente
su vida, vivir una relación y diálogo espontáneo y educativo en la
autonomía e interdependencia y crecer juntos en la solidaridad,
reciprocidad y servicio mutuo.
Política
7.2. Criterio educativo
Educar implica acoger al educando, comprenderlo, ayudarle a
encontrarse consigo mismo, acompañarlo con paciencia en un camino de
recuperación de valores y confianza en sí mismo y hacerle descubrir las
razones por las que vale la pena vivir.
La enseñanza sistemática y, sobre todo, la preparación y adquisición de
hábitos de trabajo son un camino importante para prevenir y superar la
pobreza y exclusión, asegurando la promoción integral de la persona.
El criterio educativo exige ayudar a los jóvenes a cultivar un amor
personal y libre, integrado en una sexualidad sana y humana;
prepararles a conocer adecuadamente la realidad, comenzando por la
más cercana a su vida cotidiana, y desarrollar en ellos la formación de su
conciencia. En resumen, una educación integral, que se extienda a todas
las experiencias de la vida de los jóvenes y a todas las dimensiones de su
29
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
persona; así se acrecentarán sus recursos de forma continua y sistemática,
de tal modo que vayan sintiéndose cada vez más protagonistas de su
propia vida.
Nuestra propuesta educativa tiene como horizonte a un/a joven,
llamado/a a desarrollar todas las dimensiones de su vida: personal,
familiar, socio-cultural, ambiental y sociopolítica, y ético-religiosa.
Política
7.3. Criterio preventivo
Nuestra propuesta educativa no se reduce a la asistencia puntual o la
protección social, sino que va más allá, a las raíces, a las causas, que
provocan la marginación.
La prevención, por tanto, no es sólo un método para aliviar el malestar, la
situación de crisis, o para prevenir sus efectos. Prevenir es crear las
condiciones adecuadas para que cada joven desarrolle todas sus
potencialidades. Por esta razón, es importante promover ambientes
abiertos, que oferten una gama variada de posibilidades e iniciativas,
especialmente aquellas habituales hoy en los nuevos lenguajes juveniles:
la música, el teatro, el deporte, el turismo, medios significativos de
recuperación y de acción preventiva, unificados en un proyecto global,
que preste atención especial a la presencia constante y activa y al
acompañamiento personal de cada joven.
La prevención se aplica también para recuperar a jóvenes que padecen
ya las consecuencias de la marginalidad y que se encuentran en situación
crítica. Más aún, se propone como la mejor forma para despertar las
energías sanas que todavía hay en ellos y evitar un deterioro mayor,
porque cree en las posibilidades para el bien que todo joven posee.
Esta prevención se ejerce también en la red social: en el barrio o
territorio circundante, en las instituciones, en procesos o acontecimientos,
en las interrelaciones humanas en las que se fraguan los fenómenos de
exclusión o situación de crisis. Se trata de hacer madurar en el conjunto
de la sociedad una mentalidad nueva y una cultura de la solidaridad; se
intenta influir en las políticas que crean las condiciones de vida de los
jóvenes y de los pobres.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
7.4. Criterio sociopolítico
La respuesta de "Periferia" a la marginación juvenil ha de promover un
cambio de mentalidad y colaborar en la transformación de la realidad
social y política, y en el compromiso por la justicia.
En este sentido la presencia de "Periferia" ha de promover una cultura
social que suscite cambios de criterios y de comportamientos. Se trata de
promover una cultura del otro, de la sobriedad, de la disponibilidad a
compartir de forma gratuita, de la justicia, entendida como atención al
derecho que tienen todos a vivir dignamente. Es cuestión de hacer
participar a personas e instituciones en una obra de amplia prevención,
de acogida y ayuda al necesitado; de ser transformadores de la
sociedad juntamente con otras personas y entidades.
Esto requiere crear y cuidar la formación social y política de los
educadores profesionales, religiosos y voluntarios, y de la comunidad
educativa, para que puedan entender en profundidad la realidad
compleja de la pobreza y la exclusión, en la que se encuentran los
jóvenes.
Es importante el contacto directo con el lugar en donde viven los jóvenes,
la presencia activa en nuestro ambiente, y en general en nuestra
sociedad, para defender los derechos de los jóvenes y -en colaboración
con otras instituciones, entidades o grupos- promover políticas educativas,
familiares, juveniles, urbanísticas, en las que sea posible prevenir y
superar las causas estructurales de las situaciones críticas juveniles.
La fidelidad de nuestro carisma salesiano nos pide captar con atención
las categorías culturales de la juventud, de los pobres, de las minorías, de
las mujeres, para que también desde los márgenes de la historia se
contribuya a construir una nueva humanidad.
Política
7.5. Criterio humanizador-evangelizador
La propuesta de la humanización, que Don Bosco ponía como fundamento
del sistema Preventivo, se traduce en la Evangelización de los jóvenes.
Esta evangelización no es un adoctrinamiento, sino la experiencia de
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
hacer llegar a los jóvenes el amor de Dios a través del trabajo cercano
con ellos.
Evangelizar quiere decir anunciar el mensaje de Cristo y vivirlo a través
de la comunidad, que incluye el amor a los hermanos, el empeño por
liberarles de las cadenas de la pobreza, de la ignorancia, de la droga...
Evangelizar quiere decir también humanizar.
La educación en la religión se apoya en el criterio de la integridad:
"haced de vosotros honestos ciudadanos y buenos cristianos". Se propone
la santidad como ideal educativo, posible y fascinante. La santidad es un
ideal que puede alcanzarse mediante el cumplimiento de los deberes del
propio estado que para el joven consisten en: alegría, estudio, pureza,
obediencia, amor de Dios y del prójimo; pero no abandonado a sí mismo,
sino acompañado del educador que colabora, sugiere, corrige, gana su
confianza, ayuda con consejos sencillos que sugiere el sentido común y de
lo concreto, que previene.
La devoción mariana de Don Bosco encierra grandes rasgos de su
sistema: la dulzura, la paciencia, el amor casto y sereno, el trabajo y la
templanza.
El amor es el mensaje evangélico central que alcanza a toda persona y a
toda generación y que está por encima, si es auténtico, de cualquier
envoltura cultural. "Que los jóvenes no sean solamente amados, sino que
se den cuenta de que se les ama... Que al ser amados en las cosas que
les agradan, participando en sus inclinaciones infantiles, aprendan a ver
el amor en aquellas cosas que naturalmente les agradan poco, como son
la disciplina, el estudio, la mortificación de sí mismos". Don Bosco decía
"me basta saber que sois jóvenes, para que os ame".
Política
32
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
7.6. Criterios Metodológicos
El estilo educativo que nos caracteriza se basa en la experiencia
educativa de Don Bosco, y se caracteriza porque:
a) Promueve experiencias positivas de bien y trata de responder a las
aspiraciones e intereses más profundos de los adolescentes (criterio
preventivo).
b) Crea un ambiente educativo como vehículo y propuesta de los valores
como la alegría y el optimismo, la entrega, el servicio y la
solidaridad (ambiente educativo).
c) Acoge a cada persona incondicionalmente, creando lazos de
familiaridad y confianza (relación personal).
d) Hace posible la presencia y convivencia de adolescentes y
educadores, participando de la vida y de las inquietudes de todos y
ofreciendo elementos para una continua maduración personal
(comunidad educativa)
e) Recurren a las fuerzas más profundas de cada persona: la razón, el
efecto y el deseo de Dios (elementos educativos).
Por eso, en nuestra tarea educativa ponemos énfasis en:
a) Un ambiente acogedor, cercano y positivo, que haga que los
adolescentes se encuentren seguros y a gusto.
b) El seguimiento personal de cada menor a través de la acción tutorial
individualizada que ayuda a la socialización y a la adquisición de
habilidades sociales al tiempo que favorece la comunicación y
coordinación con la familia y otros agentes sociales para contribuir a
la educación integral de los alumnos.
c) El protagonismo de los adolescentes según sus capacidades;
implicación de los atendidos en la organización y dinámica de las
programaciones grupales, a través de asambleas, asumiendo
responsabilidades dentro de los grupos de trabajo y en el conjunto
del centro.
d) La confianza en la capacidad de cada persona: desde un
conocimiento profundo de la persona y de sus posibilidades; hay una
adecuación de los objetivos curriculares, porque cada uno de ellos
pueda llegar al máximo de sus posibilidades.
e) La atención personalizada, a través del trabajo en pequeños grupos.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
f) Un espíritu de familia y relación cordial entre educadores y
adolescentes, que refuerza a las personas y ayuda a superar las
dificultades, teniendo presente el respeto y un criterio básico de
convivencia.
g) Un equipo de educadores que, coherentes con la propuesta
educativa, trabaja cercano a los adolescentes con profesionalidad
para hacer realidad los principios y los objetivos educativos
h) El sentido del trabajo bien hecho, del deber y de la responsabilidad,
en la creatividad y en el espíritu de superación.
i) La aplicación práctica de los diferentes conocimientos; priorizando las
áreas técnicas y experimentales que posibiliten un aprendizaje
aplicado desde el contacto con las herramientas y la maquinaria, el
uso correcto del material, el trabajo en equipo, las prácticas, la
adecuación a un horario, la realización de tareas a partir de unas
órdenes determinadas, etc.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
8. LAS NORMAS
CONVIVENCIA.
DE
FUNCIONAMIENTO
Y
Centro de Día Periferia habrá de regirse por unas Normas de
Funcionamiento y Convivencia, también conocidas como “Reglamento de
Régimen Interno”, cuyo proyecto será elaborado por la Comisión
Educativa y aprobado por la Junta Directiva de la Asociación, a
propuesta del Director/a del Centro.
En cumplimiento de este precepto, se han elaborado las presentes
Normas de Funcionamiento y Convivencia con el fin de garantizar y
potenciar los derechos y obligaciones de los menores, sus familias y los
profesionales que conviven en el Centro, a la vez que posibilita un
margen normativo básico dentro del Proyecto Educativo del Centro.
A pesar de que todo Reglamento supone una normativa única, el carácter
educativo del ámbito en el que se inscriben exige cierta flexibilidad en su
aplicación, singularizando en lo posible su interpretación en función de las
características de los menores o el grupo en su conjunto.
En definitiva, estas Normas de Funcionamiento y Convivencia se ofrecen
como un marco de referencia válido y un instrumento que facilite la
dinámica educativa y la relación cotidiana entre las personas que
conviven en el Centro.
Es de obligado cumplimiento para todos los miembros del Centro
educativo, según las funciones y los roles. El encargado de promover y
adecuarlo a la situación cambiante es el director del centro, siendo lo más
consensuado posible por las partes a las que afecta estas Normas de
Funcionamiento y Convivencia.
Todo personal del Centro debe conocer, leer y llevar a cabo el mismo.
35
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Estará a disposición de todas las personas del Centro que lo soliciten y de
las Entidades Públicas que colaboren con su aportación económica al
mismo.
De dichas Normas de Funcionamiento y Convivencia, se redactará un
resumen que indique la normativa de convivencia, dándose a conocer a
los usuarios y los representantes legales de éstos.
8.1. Miembros de la comunidad educativa
Estará a los dispuesto en el CAPÍTULO I del TÍTULO V “Estructura
organizativa” de la ORDEN de 17 de enero de 2008, de la Conselleria
de Bienestar Social, por la que se regula la organización y
funcionamiento de los centros de protección y el acogimiento residencial y
de estancia de día de menores en la Comunitat Valenciana. [2008/738]
Miembros de la comunidad educativa.
Los miembros de la comunidad educativa de los centros de protección de
menores son los siguientes:
a) El director del centro.
b) El conjunto de menores atendidos en el centro.
c) Los padres, tutores o representantes legales de los menores
atendidos en el centro, salvo que estén suspendidos o privados de
la patria potestad o tutela.
d) Los profesionales del centro.
Grupos Educativos.
1. Centro de Día Periferia se organizará en Grupos Educativos.
2. Los Grupos Educativos son el conjunto de niños y educadores que
organizan la vida cotidiana en el centro y constituyen unidades
básicas de convivencia en el mismo. El criterio de agrupamiento
podrá ser por homogeneidad de edades de sus miembros, por
escalonamiento de las mismas, o por cualquier otro criterio que se
justifique como favorecedor de la dinámica educativa del mismo.
3. En Centro de Día Periferia se procurará el trabajo a través de
grupos educativos no superiores a doce menores. (En función de la
jornada laboral del trabajador los grupos educadores podrán
ser de ocho a doce menores).
36
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Los representantes legales de los menores.
Los padres, tutores o representantes legales de los menores atendidos
constituyen un elemento relevante en la realización de la medida de
estancia de día. Por ello serán tenidos en cuenta en todo lo relacionado
con el proceso de desarrollo personal de los menores atendidos y con las
cuestiones de organización que les afecte, salvo que ello no fuera
conveniente para el interés del menor.
Recursos humanos. (Ver en el Proyecto Educativo “Recursos humanos”).
1. La ratio mínima de profesionales adecuada al centro de día estará
determinada en la norma que regule el régimen de autorización de
funcionamiento de los centros de protección de menores.
2. Los equipos profesionales de los centros podrán estar compuestos por
las siguientes figuras:
2.1. El equipo educativo del centro, compuesto por:
a) El director, coordinador o responsable del centro, que ejercerá las
funciones descritas en la presente norma y asumirá las tareas de
dirección psicopedagógica y de acción social, sin perjuicio de las
tareas administrativas necesarias para el funcionamiento del
centro. El director podrá estar asistido por otras figuras
profesionales que completen el equipo.
b) Un número adecuado de educadores para el desempeño de las
funciones educativas de atención a los menores. La formación y
titulación oficial del personal técnico, incluida la dirección, estará
relacionada con los campos de la educación social, trabajo social,
psicología y pedagogía y disciplinas socioeducativas
correspondientes.
c) Profesionales especializados de atención directa en el área
escolar, ocupacional-laboral, psicológica, pedagógica y social, así
como en cualquier otra área que se considere necesaria para el
mejor cumplimiento de las funciones del centro, a tenor de la
tipología de éste o el perfil de los menores atendidos.
2.2. Profesionales, en su caso, de servicios médico-sanitarios, jurídicos,
sociológicos y de gestión y administración.
2.3. El personal de servicios, que realizará las tareas de cocina,
limpieza, organización doméstica del centro, mantenimiento y
vigilancia, atendiendo a criterios de flexibilidad y polivalencia.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Servicios externos.
Centro de Día Periferia podrá concertar la prestación de los servicios de
los profesionales descritos en los apartados 2.1.c, 2.2. y 2.3. del artículo
anterior, así como cualquier otro que se considere necesario para la
realización de actuaciones de supervisión, asesoramiento, ocio y tiempo
libre de carácter sociocultural.
Asesoramiento externo.
1. Asociación Periferia podrá promover la utilización de servicios de
asesoramiento de expertos externos y especializados, con el fin de
mejorar la atención prestada en el Centro de Día Periferia.
2. Estos servicios externos estarán dirigidos a prestar apoyo
metodológico, estratégico y de análisis de la práctica educativa del
centro, así como a problemas derivados de la comunicación interna en el
centro o de su estructura organizacional y preparación para certificación
y auditoría de calidad. En ningún caso estos servicios realizarán una
función inspectora.
3. Los asesores externos serán propuestos por el Equipo Educativo del
centro a la entidad titular del mismo.
8.2. Órganos de gobierno y participación del Centro.
Cada personal del centro tiene unas tareas y funciones definidas y unos
perfiles marcados (ver DOC Nº 28.1 al 28.11 Ficha de Descripción del
puesto de trabajo, DOC. Nº 31 Fichas de descripción de puesto de
Personal Voluntario/a, DOC. Nº 33 Fichas de descripción de puesto de
Personal de Prácticas Profesionales, y DOC. Nº 45.1 al DOC. Nº 45.4
Fichas de descripción de puesto TBC). El centro lleva a cabo una gestión
de las personas, en cuanto a la selección y en cuanto a la participación y
formación de los mismos indicados en el DOC. Nº 04.3 Ficha del Proceso
de Gestión de los recursos humanos incluido en el DOC. Nº 4 MANUAL
DE PROCESOS.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Estará a los dispuesto en el CAPÍTULO II del TÍTULO V “Estructura
organizativa” de la ORDEN de 17 de enero de 2008, de la Conselleria
de Bienestar Social, por la que se regula la organización y
funcionamiento de los centros de protección y el acogimiento residencial y
de estancia de día de menores en la Comunitat Valenciana. [2008/738]
Centro de Día Periferia tendrá los siguientes órganos de participación:
a) Consejo de Grupo Educativo.
b) Consejo de Centro.
c) Comisiones de Calidad.
Consejo de Grupo Educativo.
El Consejo de Grupo Educativo es el cauce de comunicación y
participación de los miembros de la comunidad educativa en todas las
cuestiones que le afecten.
Composición del Consejo de Grupo Educativo.
El Consejo de Grupo Educativo está integrado por el conjunto de los niños
que la componen y, como mínimo, uno de los educadores que esté a
cargo de los mismos.
Funciones del Consejo de Grupo Educativo.
El Consejo de Grupo Educativo desarrollará las siguientes funciones:
a) Mantener una dinámica interna del grupo que facilite la convivencia,
la participación y los procesos educativos de cada uno de sus
miembros.
b) Conocer el Proyecto Global del Centro, la Programación Anual del
Centro y la Memoria Anual del Centro a partir de los guiones
didácticos y sistemas de información elaborados desde una
perspectiva educativa.
c) Analizar los problemas de convivencia del grupo y generar acuerdos
de solución cuando sea precisa su mediación.
d) Responsabilizarse de cuantas acciones conduzcan al grupo a su
integración en el centro y en el entorno social en el que éste se
enclave.
e) Cualquier otra función que se le encomiende.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Régimen de funcionamiento del Consejo de Grupo Educativo.
El Consejo de Grupo Educativo se reunirá con carácter mínimo
quincenalmente para desarrollar las funciones y tareas encomendadas en
esta norma. Será convocada por los educadores responsables del mismo
o por dos tercios de los componentes de dicho grupo.
El Consejo de Centro.
El Consejo de Centro es el órgano de participación y representación de
todos los miembros de la comunidad educativa que componen el centro.
Composición del Consejo de Centro.
1. El Consejo de Centro estará compuesto por los miembros del equipo
profesional del centro y los menores acogidos o usuarios.
2. Como mínimo el Consejo de Centro estará constituido por el director
del centro, un educador de cada grupo educativo y un menor de
cada grupo educativo, siempre que éste tenga una edad igual o
superior a los doce años.
3. El director del centro actuará como Presidente y el Secretario del
Consejo de Centro será elegido de entre sus miembros, quien
levantará acta de las reuniones y las remitirá a la Dirección
Territorial correspondiente en los diez días siguientes a la reunión.
4. Asimismo, podrán participar en las reuniones del Consejo de Centro,
con voz pero sin derecho a voto, aquellas personas que se estimen
oportunas cuando la índole de los asuntos a tratar así lo requiera, a
propuesta del Equipo Educativo.
Funciones del Consejo de Centro.
Las funciones del Consejo de Centro serán las siguientes:
a) Aprobar las Normas de Funcionamiento y Convivencia del Centro y la
Programación Anual del Centro, así como sus revisiones.
b) Conocer el Proyecto Educativo del Centro y la Memoria Anual del
Centro.
c) Realizar propuestas de colaboración con otros centros y entidades
con fines de integración y orientadas a la realización de actividades
sociales y culturales.
d) Asistir y asesorar a la dirección en cuantos asuntos afecten al conjunto
del centro.
e) Debatir los problemas de convivencia que afecten al centro.
f) Cualquier otra tarea que le sea encomendada.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Régimen de funcionamiento del Consejo de Centro.
1. El Consejo de Centro se reunirá como mínimo semestralmente,
preferiblemente al principio y al final del curso escolar.
Extraordinariamente podrá reunirse cuando la convoque su
presidente o dos tercios de la totalidad de los miembros de la
composición mínima.
2. El Consejo de Centro quedará válidamente constituido cuando estén
presentes el director del centro y la mitad de sus miembros con voz y
voto.
3. Los acuerdos del Consejo de Centro se adoptarán por mayoría
absoluta, y en caso de grave discrepancia entre los acuerdos del
Consejo de Centro y la entidad titular del centro, resolverá la
Dirección Territorial a la que esté adscrito el centro.
Comisiones de apoyo al Consejo de Centro.
El Consejo de Centro podrá crear las comisiones de apoyo que, con
carácter consultivo, considere necesarias.
Comisiones de Calidad.
La participación todo el personal del centro (socios de la Asociación,
personal laboral, voluntariado y/o alumnado en prácticas) en las distintas
comisiones de calidad se realizará por curso, tendrá carácter voluntario,
eligiendo libremente cada personal la comisión en la que se encuentre
más identificado/a. La dirección del centro facilitará compatibilidad
horaria de todos los miembros de la comisión para su participación. Si es
compatible se puede participar en distintas comisiones, pudiendo hacer
que todo el equipo participe en cada una de los contenidos de cada una
de las distintas comisiones de manera conjunta. Cada Comisión se reunirá
como mínimo una vez al mes, siendo ampliable a las necesidades
detectadas, salvo que cada mes conjuntamente todos trabajemos en una
de las comisiones.
Las COMISIONES DE CALIDAD aprobadas son las siguientes:
1. COMISIÓN DE SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD. Revisará
periódicamente los documentos y registros del sistema, instando a su
modificación para hacer las mejoras y/o correcciones pertinentes. Su
trabajo versará en mejorar permanentemente el Sistema de Gestión
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
de Calidad del Centro, siendo también coincidentes sus funciones con
las del Comité de Calidad.
2. COMISIÓN DE BÚSQUEDA DE FINANCIACIÓN. Elaborará todos los
protocolos necesarios para buscar financiación pública y privada
para el mantenimiento de todos los programas del Centro y de la
Entidad.
3. COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y VISIBILIDAD. Elaborará todos los
protocolos necesarios para una correcta comunicación interna y
externa de la Entidad, y ofrecer la mejor y mayor visibilidad del
Centro y la Entidad a los clientes y la sociedad civil.
4. COMISIÓN DE FORMACIÓN. Tras detectar las necesidades
formativas tanto del personal como del voluntariado/alumno en
prácticas, elaborará un plan de Formación para cada curso, tanto
para cada uno de los equipos de personal, como la formación
individual y conjunta.
La PARTICIPACIÓN del Equipo Educativo se realiza también a través de:
- Entrevistas/tutorías individuales.
- Entrevistas/tutorías familiares.
- Reuniones de Consejo de Grupo Educativo.
- Reuniones de Consejo de Centro.
- Dinámicas grupales.
- Reuniones de Dirección con Responsable de Programa y/o Servicio.
- Reuniones de Equipo Educativo.
- Reuniones de Casos.
- Reuniones de Programa de Apoyo Convivencial y Educativo.
- Reuniones de Programa de Inserción Sociolaboral
- Reuniones de Programa de Encuentro Socioeducativo Familiar
- Reuniones de Programa de Escuela Deportiva
- Reuniones de coordinación externa.
- Entrevistas de coordinación de unos con otros.
- Entrevistas de supervisión con la dirección del centro.
- Encuestas de satisfacción.
- Formación interna.
- Fiestas extraordinarias del centro y convivencias de todo el personal.
- Buzón de quejas y sugerencias.
- Hojas de reclamaciones.
- Tablón de anuncios.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
- Correo electrónico.
- Modalidad Web escogida por la Entidad.
Para asegurar dicha participación se deberán institucionalizar las
reuniones, es decir, notificar el día, la hora, los destinatarios y el orden
del día a tratar, etc. Y de todas las reuniones se levantará acta, con la
fecha, los participantes, los temas tratados, los acuerdos tomados y los
responsables de llevarlos adelante. El acta se incorporará a los Libros de
Actas.
Para asegurar dicha participación, se pone a disposición de todo el
personal laboral, voluntario y alumnado en práctica del planning anual
de actividades del centro donde están indicadas las reuniones, disponible
en el DOC. Nº 10 PROGRAMACIÓN ANUAL DEL CENTRO y la
Cartelera del personal. Si se ve pertinente, en ciertas reuniones se
entregará con tiempo suficiente, el orden del día, con la hora, la fecha y
los contenidos de la reunión.
8.3. Derechos y deberes de de la comunidad educativa..
Estará a los dispuesto en el TÍTULO VI “Derechos y deberes de la
comunidad educativa en los centros de acogimiento residencial y en
centros de día” de la ORDEN de 17 de enero de 2008, de la Conselleria
de Bienestar Social, por la que se regula la organización y
funcionamiento de los centros de protección y el acogimiento residencial y
de estancia de día de menores en la Comunitat Valenciana. [2008/738]
8.3.1. Derechos y deberes de los menores.
Derechos de los menores:
1.º Todos los menores gozarán de los mismos derechos, reconocidos en la
Constitución y el ordenamiento jurídico, particularmente en la Ley
Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, así
como en la Convención sobre los Derechos del Niño de 20 de noviembre
de 1989 y en todas aquellas normas sobre protección de menores
contenidas en los Tratados Internacionales válidamente celebrados por
España.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
2.º La aplicación de cualquier medida que se adopte con el menor no
afectará a la libertad de conciencia cívica, moral y religiosa ni dignidad
del mismo.
3.º De forma específica, y por razón de su condición de menores
acogidos y atendidos en centros de protección de menores, se les
respetarán los siguientes derechos:
a) Derecho a que las medidas de protección que pudieren adoptarse, no
supongan una discriminación por razón de nacimiento, nacionalidad,
raza, sexo, deficiencia o enfermedad, religión, lengua, cultura,
opinión o cualquier otra circunstancia personal, familiar o social.
b) Derecho a conocer los detalles de la medida de protección adoptada
y a manifestar su conformidad u oposición a la misma. En
consecuencia, tienen derecho a ser oídos en las decisiones de
trascendencia, si han cumplido los doce años, o no habiéndolos
cumplido, si tuvieran suficiente juicio.
c) Derecho a que la aplicación de las medidas no supongan un
alejamiento de su medio social o, si ello fuese necesario en atención a
su propio interés, a que aquéllas se realicen en condiciones similares a
su medio sociofamiliar. El trabajo del centro guiará su actuación
mediante un programa que tienda a favorecer el proceso de
integración y normalización de la vida del menor.
d) Derecho a acceder a los profesionales y responsables de su proceso
de inserción para tratar cualquier aspecto que tenga relación con su
situación.
e) Derecho a la asistencia sanitaria y a la educación, en los términos
previstos en la legislación general.
f) Derecho a recibir una formación y una educación orientada a la
comprensión, tolerancia y convivencia democrática, posibilitando que
cada menor tenga opciones libres y personales y que le proporcione
una preparación para participar activamente en la vida social y
cultural, inspirada en los principios de cooperación y solidaridad
g) El menor tiene derecho a participar libremente en la vida y
organización del Centro, tanto directa como indirectamente, a través
de sus representantes y a pedir explicaciones de cuanto afecte a su
propia educación.
h) Derecho a comunicarse con su familia, sin perjuicio de lo que, en
interés del menor, pueda determinarse por la autoridad pertinente.
45
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
i)
Derecho a conocer las Normas de Funcionamiento y Convivencia del
Centro, a que se le expliquen sus derechos y deberes, a que se le
informe del funcionamiento general de la institución y de cuantas
cuestiones le incumban personalmente y a que se le supervise
específicamente su proceso educativo. A tal efecto, el menor
dispondrá en todo momento de un educador de referencia, sin
perjuicio de que la responsabilidad educativa será una función
compartida por todo el equipo profesional.
Deberes de los menores:
Los menores acogidos y atendidos en los centros de protección de
menores tienen los siguientes deberes:
a) Asistir regular y puntualmente a las actividades educativas,
formativas, culturales, sociales, laborales y recreativas que el centro
realice en su interior o en el exterior, y que formen parte del
programa del mismo.
b) Realizar las actividades en las que estén inscritos de un modo
responsable, colaborar con sus compañeros en el desempeño de éstas
y respetar a cuantas personas trabajan en el centro.
c) Cumplir lo establecido en las Normas de Funcionamiento y
Convivencia del Centro. Integrarse con responsabilidad en las
diferentes actividades, colaborando con sus compañeros y respetando
su dignidad individual.
- No ausentarse del centro sin informar a quien corresponda y sin el
debido permiso para hacerlo.
- -Cumplir lo establecido en el régimen interior y someterse a la
tipificación de faltas allí recogidas en cuanto a la trasgresión de
los derechos de compañeros, personal del centro o dejación de
sus deberes.
- No discriminar a ningún miembro, por razón de nacimiento, raza,
sexo o cualquier otra circunstancia personal o social, respetando
la libertad de conciencia y las convicciones religiosas, ideológicas,
éticas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de
todos los miembros del grupo.
- Presentarse en el Centro adecuadamente aseado y vestido, por
respeto a sí mismo y a los demás.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
d) Respetar las instalaciones, mobiliario y material del centro,
devolviéndolo a su lugar de origen una vez acabado su uso,
colaborando en la limpieza de cada sala al finalizar cada actividad.
8.3.2. Derechos y deberes de la familia de los menores.
Derechos de la familia de los menores:
1.º La protección del menor ejercida por los poderes públicos a
través del Centro no exime de sus obligaciones a los representantes
legales del mismo. En este sentido, la familia del menor acogido y
atendido tendrá derecho a mantener relación con el Centro y a estar
informada sobre la situación del menor al menos dos veces al año, así
como de los recursos que se ofrecen, excepto en los casos en que haya
una prohibición o restricción expresa de la autoridad judicial (o que no
fuera conveniente para el interés del menor).
2º La familia tendrá derecho a que le sea ofrecido un programa
de intervención, con el deber de cumplirlo, a fin de disminuir la situación
de riesgo o perjuicio para el menor.
Se promoverán reuniones con la familia para que colaboren con la labor
educativa del centro, siendo responsabilidad del centro procurar la
implicación de los padres en el proceso educativo del niño. Se
establecerá horario de atención a las familias.
3º Los representantes legales del menor pueden participar de las
diversas celebraciones, fiestas y tradiciones que hagan posible el
acercamiento de las familias al Centro. Es muy importante, también,
conocer los problemas y necesidades de las mismas, e intentar agilizar
vías y recursos para que los propios afectados puedan solucionarlos de la
forma más autónoma posible, ofreciéndoles desde el Centro la
información, asesoramiento y ayuda oportuna.
4º En caso de falta leve o grave del menor, el responsable de la
comunicación será el tutor/a asignado del menor, o en su defecto será el
Equipo Educativo, quien designará a la persona competente para que
lleve a cabo estas funciones. En caso de falta muy grave, la comunicación
se transmitirá por la Dirección del Centro.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Deberes de los padres y tutores:
1º Los padres y tutores tendrán los siguientes deberes respecto a sus hijos
o pupilos, en la medida en que sean compatibles con la estancia en
centro:
a) Responsabilizarse de su educación.
b) Responder a cuantas comunicaciones e informaciones se les hagan
llegar.
c) Colaborar con el centro y con las instituciones implicadas en su
proceso de educación e inserción social.
d) Responsabilizarse de la permanencia de los menores en el centro y
justificar las faltas de asistencia al mismo.
e) Procurarle los cuidados necesarios en cuanto a la asistencia sanitaria
y el acceso a otros servicios que precise.
f) Colaborar en la cobertura de necesidades materiales del niño en la
medida de sus posibilidades.
g) Aportar la documentación que le sea solicitada
h) Pagar las cuotas correspondientes, si es el caso.
i) Asistir a las reuniones de padres y madres convocadas por el Centro.
j) Tratar con dignidad y respeto a todo el personal del Centro.
8.3.3. Derechos y deberes del personal del centro.
El personal que presta sus servicios en los centros de protección de
menores, sin perjuicio de los derechos profesionales regulados en la
normativa que le sea de aplicación, tiene los siguientes derechos:
a) Recibir información periódica y detallada del funcionamiento e
incidencias que ocurran en el centro, a través de los órganos de
gobierno y participación establecidos.
b) Elegir a sus representantes para los órganos de participación y
comisiones de trabajo que se puedan constituir.
c) Presentar peticiones y propuestas de mejora a través de los cauces
reglamentarios.
d) Ser respetado en su dignidad por todos los componentes del Centro.
e) Desarrollar su trabajo según su criterio personal siempre que se
encuadre en los documentos de planificación de la institución.
f) Recibir una formación adecuada en el marco de los programas que la
administración autonómica o la entidad titular del centro lleve a cabo.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
g) Contar con los instrumentos y medios necesarios para desarrollar su
trabajo adecuadamente y en beneficio de los niños atendidos
h) A la asistencia a cursos y reuniones, en el marco del
perfeccionamiento y de la cualidad propia de la tarea educativa
asignada, dentro de las posibilidades del Centro de Día de Inserción
Sociolaboral “Periferia”.
Deberes del personal del Centro:
Sin perjuicio de las obligaciones inherentes a cada puesto de trabajo
establecidas en las normas vigentes, los profesionales que presten sus
servicios en los centros deberán:
a) Tratar con dignidad y respeto al resto de compañeros y compañeras,
a todos los miembros de la Comunidad Educativa, a los menores
atendidos y sus familiares.
b) Guardar secreto de la información que conozcan relacionada con los
menores y su familia.
c) Cumplir las Normas de Funcionamiento y Convivencia del Centro.
d) Cumplir con responsabilidad los compromisos asumidos dentro del
Equipo de Educadores.
e) Utilizar los cauces reglamentarios establecidos en los documentos
técnicos del centro, con relación a la elaboración de propuestas de
mejora en el trabajo, notificación de incidencias y presentación de
quejas o recomendaciones.
f) Seguir en su función educativa, las orientaciones de los diversos
estamentos y órganos de gobierno, a fin de asumir los objetivos
propuestos en el Proyecto Educativo y realizar su trabajo de acuerdo
con el sistema educativo de Don Bosco y María Mazzarello.
g) Desempeñar las funciones profesionales que le competan, así como
aquellas otras que le sean encomendadas. Participar activamente en
las actividades educativas que organice el Centro.
h) Asistir a las reuniones periódicas del equipo, a las convivencias
formativas y a las reuniones de los equipos que forman parte.
8.4. Organización de la convivencia del Centro.
Estará a los dispuesto en TÍTULO VII “Organización de la convivencia en
centros de acogimiento residencial y en centros de día” de la ORDEN de
17 de enero de 2008, de la Conselleria de Bienestar Social, por la que
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
se regula la organización y funcionamiento de los centros de protección y
el acogimiento residencial y de estancia de día de menores en la
Comunitat Valenciana. [2008/738]
8.4.1. Principios de convivencia
Principios a los que se sujeta la convivencia en el centro de protección de
menores.
La convivencia en el centro se sujetará a los siguientes principios:
a) El desarrollo de la educación y la convivencia de los miembros de la
comunidad educativa en el marco del respeto a la libertad de cada
persona.
b) Asegurar el orden interno y bienestar que posibilite alcanzar las
metas generales del centro.
c) La participación de todos los miembros de la comunidad educativa en
las decisiones que les afecten mediante las vías establecidas en la
presente norma.
d) La orientación de los acogidos y atendidos para que
progresivamente puedan emanciparse del proceso educativo y
asuman su propio proceso vital.
e) El respeto de cada persona a sí misma tanto física, como psíquica y
socialmente.
f) f). Las relaciones interpersonales se mantendrán siempre bajo un clima
de respeto mutuo, evitando cualquier tipo de agresión física, verbal o
moral, social y utilizando el diálogo como vía de resolución de
conflictos.
g) En la relación interpersonal se respetará siempre el derecho a la
intimidad, la integridad personal, la dignidad, la propiedad y, en
general, todos aquellos derechos y libertades reconocidos en la
legislación y declaraciones internacionales vigentes.
h) El respeto a las instalaciones e infraestructuras del centro, tanto en lo
referido a la conservación como a la limpieza, haciendo un uso
adecuado a su funcionalidad, cuidado y conservación.
- Está prohibido fumar en todas las instalaciones del centro.
- Está prohibido beber alcohol ni consumir drogas durante el
desarrollo de actividades organizadas por el centro dentro y
fuera de sus instalaciones.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
-
i)
j)
No se puede consumir alimento alguno durante las actividades
que se realicen en el centro, salvo las propias de alimentación en
desayuno, almuerzo, comidas, meriendas y cenas previstas por el
Centro en su programación.
- Respetar las normas de utilización del material, devolviéndolo a
su lugar de origen una vez acabado su uso, dejando el recinto
ordenado y limpio.
La facilitación y respeto al desarrollo de las actividades propias del
centro.
El cuidado de los buenos modales, las reglas de convivencia y las
buenas prácticas de la comunicación entre las personas.
8.4.2. Promoción de la buena convivencia.
1. El personal del centro velará porque no se produzcan agresiones ni
abusos entre los menores.
2. Los miembros de la Comunidad Educativa respetarán los horarios
establecidos para cada uno de los grupos educativos y el desarrollo
de las actividades de la vida cotidiana del Centro.
3. Los menores atendidos en este Centro están obligados a realizar las
actividades programadas en el Centro, acordadas con cada uno de
ellos y su familia en la inscripción anual por curso, enmarcadas en la
programación educativa individual o grupal.
4. Se promoverá en cada centro el desarrollo de programas de
arbitraje y mediación de conflictos con criterios de educación
emancipadora e inserción social efectiva.
5. En las salidas del Centro, los menores mantendrán siempre un
comportamiento respetuoso con las personas, los espacios y los
ambientes públicos y privados.
8.4.3. Conductas contrarias a la convivencia y régimen de medidas
educativas
1. Las conductas contrarias a la convivencia por parte de los atendidos
deben ser calificadas como leves, graves o muy graves en función del
grado de alteración de la convivencia del centro o del perjuicio de
derechos de algún miembro de la comunidad educativa.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Faltas Leves:
a) Las faltas de puntualidad en el cumplimiento de los horarios
establecidos para la organización de la vida cotidiana del Centro sin
causa justificada.
b) Negarse a hacer, interrumpir o realizar incorrectamente, de forma
intencionada, las actividades programadas.
c) Utilizar espacios y materiales no propios sin autorización.
d) No respetar la funcionalidad y horario establecido para el uso de los
espacios.
e) Descuidar, intencionadamente, el orden y limpieza de los espacios.
f) Utilizar indebida y descuidadamente los bienes, materiales y enseres
del Centro.
g) Agredir verbalmente, amenazar o coaccionar a compañeros,
educadores y personal del Centro, con carácter leve.
h) Intervenir en peleas, incitar a otros a realizarlas, o realizar
agresiones físicas leves a compañeros.
i) Realizar pequeños hurtos de materiales, bienes y enseres del Centro o
de otros menores.
j) Utilizar sin autorización los bienes y materiales de otros menores y
trabajadores o de uso exclusivo del personal.
k) Mantener una actitud negativa en el trabajo.
l) Mantener una actitud negativa ante la falta de higiene y limpieza
personal reiterada y manifiesta.
m) La utilización del móvil en horario de actividad.
Faltas Graves:
a) La reincidencia de las faltas leves aunque sean de distinta naturaleza.
b) Incumplir la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.
c) La falta de asistencia al Centro sin justificar durante cinco días al mes.
d) Ausentarse del Centro sin permiso del educador.
e) Actos de indisciplina y el incumplimiento de las instrucciones del
educador/a de manera reiterada.
f) Agredir, amenazar o coaccionar a los educadores del Centro, a sus
compañeros o cualquier otra persona, dentro y fuera del centro.
g) Deteriorar o destruir, intencionadamente, bienes y materiales del
Centro, de los compañeros o trabajadores.
h) Mantener relaciones sexuales en el Centro.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
i)
Cometer en las salidas del Centro acciones tipificadas como faltas en
la legislación vigente sobre las personas, espacios públicos y
privados.
j) Actos injustificados que alteren gravemente el desarrollo normal de
las actividades del Centro.
k) Actuaciones y/o incitaciones perjudiciales para la salud y la
integridad de las personas, incluida la distribución o visión de
material pornográfico y/o de violencia.
l) Sustracción de bienes importantes de pertenencias a compañeros,
educadores o materiales del Centro.
m) La realización de fotos con el móvil en actividad de centro sin
autorización del educador de referencia de cada momento.
n) Cualquier otra infracción a las normas que se consideren de carácter
grave.
Faltas Muy Graves:
a) La reincidencia de tres o más faltas graves aunque sean de distinta
naturaleza.
b) La falta no justificada de asistencia al Centro durante más de diez
días al mes.
c) Sustraer cosas o abrir armarios sin autorización previa de los
despachos de dirección y/o educadores.
d) Cometer acciones vandálicas dentro y fuera del Centro.
e) Poner en peligro, intencionadamente, la seguridad de las personas.
f) Causar lesiones físicas graves a las personas.
g) Alterar el orden instigando a la rebelión.
h) Introducir, poseer, consumir o traficar en el centro (o en el tiempo de
asistencia del menor en las actividades programadas) con alcohol,
drogas o cualquier otra sustancia prohibida por las leyes o no
autorizadas por el centro.
i) Introducir en el Centro o utilizar dentro de él armas, objetos o
sustancias peligrosas (objetos cortantes, productos inflamables y
explosivos, etc.).
j) La realización de fotos de otros menores del centro o personal
educativo en situaciones comprometidas (en las duchas, en el retrete,
cambiándose de ropa,…), así como la distribución de estas fotos en
cualquier modalidad de las redes sociales o distribución a otras
53
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
personas que pudieran distribuirla, dañando la imagen personal de
cualquier persona del centro.
k) Incumplimiento de la sanción impuesta por falta grave.
2. Una vez calificada la conducta podrá aplicarse alguna de las medidas
educativas establecidas en estas Normas de Convivencia y Educación. El
contenido y objetivos de la medida deben ser fundamentalmente
educativos.
3. Sin perjuicio de lo anterior y para calificar la conducta, deberán
tenerse en cuenta las siguientes consideraciones:
a) La edad de la niña o del niño.
b) La situación de su Proyecto Educativo Individual. Las medidas
educativas no pueden ir asociadas de forma lineal a la aparición de
una conducta transgresora o problemática.
c) El grado de intencionalidad o negligencia en el incumplimiento de
deberes.
d) La reiteración de la conducta.
e) El perjuicio causado a las personas, a los bienes y las instalaciones, y
el nivel de alteración del funcionamiento del centro.
4. Circunstancias atenuantes o agravantes ante el incumplimiento de
una norma:
a) Puede disminuir la gravedad de la acción:
1. El reconocimiento espontáneo de la conducta incorrecta
2. No haber cometido con anterioridad la falta.
3. Pedir disculpas en el lugar y con las personas que estuvieran en el
momento de incumplir la norma.
4. La falta de intencionalidad
b) Puede aumentar la gravedad de la acción:
1. Las que por su naturaleza comportan discriminación.
2. Las que causan daños (de cualquier tipo: físico, psíquico,
morales,...).
3. Las premeditadas.
4. La reiteración de una falta (la reincidencia).
5. La que supone una acción colectiva.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
5. No podrán aplicarse medidas que consistan en:
a) Castigos corporales
b) Privación de alimentos.
c) Privación del régimen de sueño.
d) Privación de asistencia a la escuela.
e) Privación del derecho de visita de su familia.
f) Trabajos de compensación desproporcionados a la falta cometida.
g) Expulsión del centro sin dar otras medidas alternativas educativas.
h) En general, cualquier medida que implique la humillación en público o
en privado.
6. Las medidas educativas deben ser correctoras, informadas a los
padres o representantes legales, tener inmediatez, en lo posible deben
tener un carácter compensatorio del daño producido, ser comprendidas
por el menor y por tanto deben estar siempre precedidas por la reflexión
sobre el hecho, evitando agravios comparativos; siendo las siguientes:
a) Amonestación.
b) Realización de actividades en beneficio de la comunidad.
c) Realización de actividades de reparación del daño al afectado.
d) Privación o limitación de incentivos o restricción de actividades
cotidianas o especiales relacionadas con el ocio, lo lúdico o deportivo.
e) Separación del grupo con o sin privación o limitación de incentivos.
Esta medida no podrá superar los tres días consecutivos.
7. Medidas educativas:
Medidas educativas por faltas leves:
a) Amonestación verbal o advertencia escrita.
b) Realización correcta de la conducta.
c) Reconocimiento de la culpa y disculpa ante los afectados por la falta
cometida.
d) Conciliación.
e) Reparación del daño.
f) No utilizar determinados espacios y/o materiales por períodos no
superiores a un día.
g) Retirada temporal de móviles, relojes, cascos de música,...
h) Separación momentánea del lugar o del grupo.
i) Privación de la asistencia a una actividad.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
j) Limpieza de lugares ensuciados.
k) Retención del móvil por tiempo proporcional a la actitud de la
utilización indebida.
l) Relectura de las Normas de Funcionamiento y Convivencia y
comentario del mismo.
Medidas educativas por faltas graves:
a) Amonestación verbal o advertencia escrita.
b) Realización correcta de la conducta.
c) Reconocimiento de la culpa y disculpa ante los afectados por la falta
cometida.
d) Conciliación.
e) Reparación del daño a través de una contraprestación monetaria o
con trabajos.
f) Suspensión del derecho a la asistencia al Centro por un período no
superior a una semana.
g) Suspensión del derecho a participar en alguna actividad ordinaria y
extraordinaria que se realice.
h) Prohibición de utilizar determinados espacios y/o materiales por un
período no superior a una semana.
i) Realización de trabajos comunitarios.
j) Retención del móvil por tiempo proporcional a la actitud de la
utilización indebida.
k) Relectura de las Normas de Funcionamiento y Convivencia y
comentario del mismo.
Medidas educativas por faltas muy graves:
a. Reconocimiento de la culpa y disculpa ante los afectados por la falta
cometida.
b. Conciliación.
c. Reparación del daño a través de una contraprestación monetaria o
con trabajos, hasta el pago total del daño producido.
d. Suspensión del derecho a la asistencia al Centro por un período no
inferior a un mes.
e. Suspensión del derecho a participar en alguna actividad ordinaria y
extraordinaria que se realice.
f. Prohibición de utilizar determinados espacios y/o materiales por un
período no inferior a un mes.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
g. Realización de trabajos comunitarios.
h. Requisar las armas, explosivos, objetos o sustancias peligrosas, que
nunca serán devueltas.
i. Requisar y destruir el alcohol o cualquier otro tipo de droga.
j. Requisar y destruir el material pornográfico o de violencia.
k. Retención del móvil por tiempo proporcional a la actitud de la
utilización indebida.
l. Relectura de las Normas de Funcionamiento y Convivencia y
comentario del mismo.
m. Expulsión definitiva del Centro, con tramitación de baja del mismo.
Otras medidas educativas:
1. Hacer trabajos para el Centro.
2. Organizar visitas a determinados lugares donde se pueden ver las
consecuencias directas de los comportamientos de riesgo:
3. Hospitales con víctimas de accidentes de coche, moto,.... a causa del
alcohol, drogas.
4. Lugares donde haya habido incendios forestales...
5. Plantar árboles, limpiar playas y bosques, colaborar en la
rehabilitación y restauración de monumentos, castillos o casas rurales,
pintar el Centro,...
6. Visitas a Museos y Centros de interés: Protección Civil, Bomberos,
Protectora de animales, Fábricas, Periódicos, y otros.
7. Gestionar u ofrecer posibilidad de ahorro individualizado (huchas
personales en las que van depositando el dinero que invierten en
golosinas).
8. Hacer un seguimiento del menor, proporcionando refuerzos
adecuados a las conductas que queremos evitar y reforzar
positivamente las aproximaciones al comportamiento que buscamos
en cada uno de los casos.
Asignación de medidas educativas.
1. Al director del centro le corresponde ejercer la potestad de imponer
a los menores las medidas educativas por la realización de conductas
contrarias a la convivencia en el centro, a propuesta del educador o
educadores responsables en cada momento de la niña o niño, o del
Equipo Educativo. Dicho Equipo Educativo realizará la calificación
provisional de la conducta.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
2. Todas las medidas educativas impuestas por el director por la
comisión de conductas contrarias a la convivencia en el centro, leves,
graves y muy graves, deberán constar en el Dossier Individual del
Menor.
3. Todas las medidas que pueden ser impuestas deberán ser
previamente conocidas por el menor, y se intentará siempre razonar
con él sobre el incumplimiento cometido y el porqué de su corrección,
con el fin de inducirle a la reflexión y mejora en su comportamiento.
4. Los criterios de proporcionalidad, intencionalidad en la comisión de la
falta, audiencia al interesado e inmediatez entre el hecho cometido y
la imposición de la medida, deben estar presentes en el
procedimiento.
5. La realización de varias conductas contrarias a la convivencia por
parte de un menor podrán instruirse en un único expediente,
pudiéndole asignar una o varias medidas educativas. Asimismo, por
razones pedagógicas, la realización de una única conducta contraria
a la convivencia podrá conllevar la asignación de varias medidas
educativas.
Medidas cautelares.
1. Con el fin de garantizar la finalidad educativa de las medidas, el
educador o educadores responsables en cada momento de la niña o
niño podrá asignar cautelarmente las medidas educativas descritas
en la presente norma.
2. Cuando la medida que se le imponga con carácter definitivo por el
director del centro coincida con la medida cautelar impuesta, ésta se
computará para el cumplimiento de la misma, y si no coincidiese, se
deberá compensar en la parte que se estime razonable.
Vía de recurso y de formulación de quejas:
Los menores podrán recurrir las sanciones que les sean impuestas de la
siguiente manera:
a) Sanciones de faltas leves será recurribles ante el educador
responsable del Proyecto Educativo Individual.
b) Las sanciones por faltas graves serán recurribles ante la Dirección del
Centro.
c) Las sanciones muy graves, impuestas por la Dirección del Centro,
serán recurribles ante el Equipo Directivo.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
d) Las sanciones por faltas muy graves, impuestas por el Equipo
Directivo, serán recurribles ante el jefe del Área Territorial de
Valencia de la Dirección General de Familia, Infancia y Adopciones
de la Conselleria de Benestar Social de la Generalitat Valenciana.
En todo caso, el recurso de la sanción no excluye su cumplimiento entre
tanto este se resuelve.
Actos estimables y recompensas:
Se consideran actos estimables y recompensas, aquellos actos que
favorecen el proceso educativo y desarrollo del menor en relación con las
normas, derechos y deberes establecidos en las Normas de
Funcionamiento y Convivencia del Centro. Tratarán de recompensar y
reforzar al menor positivamente, teniendo presente un refuerzo inmediato
conseguido y logrado por el menor, tras una conducta positiva. Ello
favorecerá la autoestima, el autoconocimiento y la confianza del menor
que optimice su crecimiento integral como persona.
Del mismo modo, se debe considerar el hecho de no ofrecer recompensas
en el caso de que se incumpla o no se esté acorde con normas de
convivencia y del proyecto educativo del Centro, teniendo en cuenta la
proporcionalidad y gravedad de la conducta, así como otras
circunstancias que puedan estar influyendo al menor.
Actos estimables y recompensas: reconocimiento y felicitación privada y/o
pública de su buen trabajo, acto o esfuerzo realizado en cualquiera de
los aspectos que trascienden en su vida, gratuidad en las actividades,
participación en la sala de juegos y ludoteca con privilegios temporales
de sus juegos favoritos, participación en salidas fuera del Centro y
campamentos,...etc.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
8.5. Acuerdos y criterios de funcionamiento en los talleres de inserción
8.4.1. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
a) La puntualidad y la asistencia son uno de los requisitos más mirados
en las empresas, motivando despidos y sanciones drásticas. Por ello le
damos la seriedad que se merece.
b) La hora de comienzo es a las 9’00 de la mañana. Para evitar
retrasos es conveniente que estemos a las 8’55 en la puerta.
c) Los retrasos se contabilizaran tomando las medidas oportunas en
cada caso en particular.
d) La recuperación de las faltas de asistencia no justificadas, consistirá
en realizar trabajos y servicios al centro, como limpieza, duchas,
pintar…etc, durante una jornada completa.
e) Las reiteradas faltas no justificadas pueden ser motivo de baja
temporal o definitiva, o de suspender días de taller. (Falta justificada
es, aquella que aporte un documento de algún organismo oficial,
centro de salud, justicia, etc... y la notificada con antelación al centro
previa solicitud de permiso).
8.4.2. VESTIMENTA
a) La vestimenta es uno de los elementos de protección obligatorios.
b) Todo alumno debe de permanecer en el taller con la ropa apropiada
facilitada por el Centro, cada taller con sus características
particulares (botas y material de seguridad, mono o traje de
trabajo).
c) El alumno es el responsable del cuidado y limpieza de la ropa y
equipamiento. Aquellos que no cumplan con este cuidado se les
pueden hacer abonar el importe de la prenda.
d) Se intentará que cada alumno disponga de dos mudas para que se
puedan mantener las condiciones de higiene personal adecuadas.
8.4.3. DESCANSOS Y RECREOS
a) Los talleres tienen un descanso al día, y la permanencia en el centro
durante estos tiempos es obligatoria.
b) El incumplimiento de la norma puede ser causa de apertura de
expediente disciplinario donde se tomen las medidas oportunas para
cada caso en particular. Se permitirá comprarse el almuerzo o
similares, sin romper con la norma.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
c) La sala de juegos permanecerá abierta en los descansos para su uso
y disfrute, siempre y cuando se cuide el material utilizado, dejando
otra vez la sala limpia y recogida.
d) Estos tiempos serán acompañados por uno de los educadores del
centro siempre que sea posible.
e) Queda terminantemente prohibido sacar el mobiliario de la sala
fuera del centro.
f) Solamente está permitida la entrada a los alumnos que están en los
talleres.
8.4.4. RESPETO Y CONVIVENCA
a) Los insultos, palabras mal sonantes y demás actitudes inadecuadas
para el mundo laboral (actos vandálicos, peleas…), tanto entre
compañeros como hacia los educadores y otras personas ajenas al
taller, serán registradas y se tomaran las medidas oportunas.
b) El uso del móvil queda estrictamente prohibido durante las sesiones
de formación. Es obligatorio que este esté desconectado para
garantizar la atención necesaria en el aula, dejando el mismo en la
taquilla asignada a cada alumno. Solo se podrá utilizar en el
momento de recreo, pero nunca para realizar fotos de los
compañeros en el centro.
8.4.5. USO DEL MATERIAL Y HERRAMIENTA
a) Todo material y herramienta del taller tiene un uso propio, explicado
por el Maestro de Taller. Hacer otro uso impide la durabilidad de la
herramienta y un coste económico adicional importante al Centro. El
uso inadecuado de cierta herramienta puede causar también
accidentes laborales y consecuencias personales no deseadas.
b) Un mal uso será tenido en cuenta como falta importante, tomándose
medidas al respecto por el Centro.
c) La pérdida de herramienta será repuesta por el alumno mediante la
notificación a sus padres del valor de la misma. La herramienta es
puesta en depósito para que puedan desarrollar su aprendizaje bajo
la responsabilidad de cada uno.
8.4.6. CONSUMO Y OTROS
a) Como norma general, los menores de edad no pueden fumar, y por
tanto no se puede fumar dentro del centro.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
b) El consumo de sustancias que puedan alterar el comportamiento de
los jóvenes, como el alcohol, porros y demás sustancias toxicas,
quedan prohibidos en el horario de antes y durante el taller, y se
considerará motivo de apertura de expediente disciplinario cualquier
indicio de consumo, donde se tomaran las medidas oportunas para
cada caso en particular. Las sanciones de esta índole pueden llegar a
ser motivo de expulsión, por el peligro que supone para el propio
joven y para los demás trabajadores del taller, el estar bajo los
efectos de las drogas, aunque en principio siempre hay que
ofrecerles alternativas posibles y adecuadas para cada caso.
c) Los que consuman sustancias toxicas fuera del horario del taller, se
considerará que están infringiendo la norma si lo hacen en presencia
de menores o en los alrededores del centro.
8.4.7. ASAMBLEAS
Es el espacio que disponemos para compartir con el resto de compañeros
y docentes aquellos aspectos negativos y positivos de la formación, del
centro o del modo de relacionarnos, donde aportaremos sugerencias de
mejora cada uno/a de nosotros en cada una de las asambleas que
tengamos, pudiendo expresarnos con confianza al mantenerse respeto
absoluto a todas las aportaciones.
8.6. NORMAS DE COMEDOR
a) El servicio de comedor permanecerá abierto
desde las 13,30 hasta las 15,00 horas.
b) El tiempo para comer será de 30 minutos.
c) Iremos sin gorra y llevaremos la camiseta
puesta.
d) Al dejar nuestros objetos personales nos
lavaremos las manos.
e) Cada comensal debe coger su silla, su vaso y
sus cubiertos colocándose en el espacio libre de la mesa que prefiera.
f) Respetaremos los turnos establecidos, así como a nuestros
compañeros/as y a las personas que os prestan el servicio.
g) Cada comensal recogerá del mostrador el primer plato, una vez
comido llevará el plato a la zona de limpieza de la cocina. Retirará
entonces el segundo plato y al finalizar podrá servirse el postre.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
a) Hay que comérselo todo, aunque se puede pedir menos si se
considera que hay demasiado en el plato, siempre y cuando se coma
un mínimo establecido por quien este de responsable en el servicio de
comedor.
b) Durante el trascurso de la comida debemos permanecer sentados y
mantendremos un tono de voz adecuado.
c) Hay que cuidar las instalaciones y los utensilios del comedor, las
mesas no están para dar golpes.
d) Una vez finalizada la comida cada cual deberá recoger su plato,
vaso y cubiertos, llevándolos a la zona de limpieza de la cocina, y
recogerá la silla y limpiara su trozo de mesa.
e) Antes de abandonar el comedor nos lavaremos correctamente los
dientes o si así nos lo indicaran utilizaremos enjuague bucal en el
baño adjunto al comedor.
f) Ante cualquier circunstancia anómala o adversa haremos caso a
cualquier educador.
g) El personal educativo, una vez finalizado el servicio de comedor, si es
necesario, ayudará a recoger y limpiar el Comedor y la Cocina.
8.7. NORMAS DE CAMPAMENTO
El equipo de educadores establecerá unas normas de comportamiento a
seguir por los participantes en el Campamento. Estas deberán ser
respetadas para alcanzar entre todos y todas una buena convivencia y
respeto mutuo que favorezcan un ambiente de cordialidad. Las normas
son las siguientes:
a) Sólo se podrá salir de la zona de campamento con el conocimiento y
la autorización previa del educador.
b) Se debe respetar a todos los compañeros y compañeras del
campamento.
c) Se respetarán los horarios y el silencio durante la noche.
d) Hay que ser agradecidos.
e) Se debe obedecer a los educadores.
f) Hay que mantener limpia la zona del campamento y el resto de
instalaciones.
g) Las tiendas o cabañas sólo se utilizarán para dormir y cambiarse de
ropa.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
Respetaremos los árboles, los animales y el resto de la naturaleza.
Respetar a las personas que trabajan en la zona.
Mantendremos la higiene personal, la ducha será con jabón.
Nos bañaremos en la playa y/o piscina solamente en los horarios
establecidos, siempre acompañados de personal educativo.
Cuidar y no desperdiciar el material.
Cualquier objeto que pueda ocasionar herida será requisado.
En las comidas:
 No tiraremos la comida.
 Nadie puede levantarse sin permiso.
 Respetaremos las personas, los turnos y las normas del comedor.
 El tiempo de comedor es de 30 minutos, el niño que no cumpla
esto no realizará la actividad que le sigue, ya sea de la mañana,
de la tarde o de la noche.
 Iremos sin gorra y llevaremos la camiseta puesta.
 Las mesas no están para dar golpes, ni para sentarse.
En las actividades (talleres, juegos y multiaventura:
 Se ayudará a todos los compañeros/as a participar en ellas.
 Los desplazamientos hasta las actividades se harán en grupo.
Respetaremos el horario de la programación establecido por el jefe
de campamento.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
8.8. COMPROMISO PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES DEL
PERSONAL EDUCATIVO
Todo personal educativo se ha de comprometer y firmar hacerse
responsable frente a Asociación Periferia y frente a terceros de cualquier
daño que pudiera derivarse para unos u otros del incumplimiento de los
siguientes compromisos:
1. No revelar a persona alguna ajena a Asociación Periferia, sin su
consentimiento, la información referente a la que haya tenido acceso en
el desempeño de sus funciones en Centro de Día Periferia, excepto en el
caso de que ello sea necesario para dar debido cumplimiento a
obligaciones del abajo firmante o de la entidad impuestas por las leyes o
normas que resulten de aplicación, o sea requerido para ello por
mandato de la autoridad competente con arreglo a Derecho.
2. Utilizar la información a que alude el apartado anterior únicamente en
la forma que exija el desempeño de sus funciones en Centro de Día
Periferia y no disponer de ella de ninguna otra forma o con otra
finalidad. (Recordando que el número de teléfono y móvil está incluido).
3. No utilizar en forma alguna cualquier otra información que hubiese
podido obtener prevaliéndose de su condición de personal laboral,
personal voluntario o personal en prácticas de Asociación Periferia, y que
no sea necesaria para el desempeño de sus funciones en Centro de Día
Periferia.
4. Cumplir, en el desarrollo de sus funciones en Centro de Día Periferia, la
normativa vigente, nacional y comunitaria, relativa a la protección de
datos de carácter personal y, en particular, la Ley Orgánica 15/1999,
de 13 de diciembre y disposiciones complementarias o cualquier otra
norma que las sustituya en el futuro.
5. Cumplir los compromisos anteriores incluso después de extinguida, por
cualquier causa, la relación laboral, relación de colaboración voluntaria o
relación laboral de prácticas que le une con Asociación Periferia.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
8.9. COMPROMISO PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
FICHEROS AUTOMATIZADOS DEL PERSONAL EDUCATIVO
Aquel personal que vaya a tener acceso a la documentación en red de la
entidad o centro deberá tener en cuenta que:
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 10 de la Ley Orgánica
15/1999, de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter
Personal y el artículo 12 R. D. 994/99 de 11 de enero, por el que se
aprueba el Reglamento de Medidas de Seguridad de los Ficheros
Automatizados que contengan Datos de Carácter Personal, siendo usuario
autorizado del sistema informático con acceso a los datos de carácter
personal incluidos en los Ficheros cuyo Responsable es el abajo indicado,
adquiere el compromiso de:
1. Memorizar su clave de acceso.
2. Mantener en secreto su contraseña de acceso, teniendo prohibido
comunicarla de cualquier modo, no deben por lo tanto escribirla en un
papel a forma de recordatorio.
3. Mantener en secreto cualquier dato al que tengan acceso. Este
compromiso debe mantenerse aún cuando sus funciones en la
organización hayan cesado.
4. Los usuarios autorizados que realicen impresiones de los datos
protegidos deben asegurarse de que no se quedan en lugares con
acceso a personal no autorizado.
5. Cerrar su sesión antes de ausentarse temporalmente de su puesto de
trabajo.
6. Mantener el monitor de forma que ninguna persona no autorizada
tenga acceso a los datos.
7. No tiene permitido sacar información fuera de local de tratamiento
de datos sin consentimiento expreso del Responsable del Fichero.
Y reconoce que el incumplimiento de las obligaciones indicadas, el acceso
a la información por Usuario no autorizado, la asignación de procesos o
transacciones no necesarios para la función encomendada y la falta de
custodia o secreto de la identificación personal de acceso, dará lugar a
la exigencia de responsabilidades administrativas, en concreto las
establecidas en el Titulo VII de la Ley Orgánica 15/1999 de 13 de
diciembre, así como a responsabilidades de cualquier otra naturaleza,
incluso penales.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
8.10. CESIÓN DATOS E IMAGEN PERSONAL DEL PERSONAL
EDUCATIVO
Todo personal ha de conocer y firmar que sus datos personales recogidos
en el contrato han sido incorporados en las bases de datos de Centro de
Día Periferia, para la gestión interna de la relación empresa-empleados
y cedidos a las Administraciones públicas en cumplimiento de la normativa
laboral, de Seguridad Social y Tributaria.
Se comprometo a comunicar por escrito a la Entidad cualquier
modificación que se produzca en los datos aportados.
De acuerdo con la Ley Orgánica 15/1999 es conocedor de tener
derecho en cualquier momento a acceder, rectificar o cancelar los datos
referentes a mi persona incluidos en las bases de datos de Centro de Día
Periferia (Asociación Periferia) en la siguiente dirección: C/ Hermanos
Maristas, nº 17-Bajo – 46013 Valencia.
Así mismo, sabiendo que el derecho a la propia imagen está reconocido
en el artículo 18.1 de la Constitución y regulado por la ley 5/1982, de 5
de mayo, de Protección civil del derecho al honor, a la intimidad personal
y familiar y a la propia imagen, da su consentimiento a la dirección de
este centro para poder publicar fotografías o filmaciones
(correspondientes a actividades del centro, u otros servicios organizados
por el centro o la Asociación y publicadas en revistas, trípticos
informativos, presentaciones informáticas o páginas web de la Asociación
y/o Salesianas, películas, o entidades que trabajan con Asociación
Periferia en Red) donde su imagen sea claramente identificada o
identificable.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
9. CÓMO SITUARME ANTE LA VIDA COTIDIANA
9.1 PREVIOS A LA INTERVENCIÓN
1. Tener un mínimo conocimiento de la entidad y del funcionamiento del
Centro. Este manual puede facilitar este conocimiento.
2. Conocer para su aplicación los derechos y deberes de los menores,
sus familias y del personal educativo del centro.
3. Tener muy claras las normas básicas que tienen que cumplir los
niños/as pues tienen la costumbre de incumplirlas cada vez que están
con una persona nueva en el centro precisamente para comprobar si
las conoce y que autoridad presenta para que se cumplan. En caso
de duda, aunque sea mínima, se ha de consultar al educador de
referencia.
4. Observar y preguntar. Y ante cualquier conflicto pedir ayuda al
educador de referencia.
5. Poder disponer de tiempo para reunirse todos los miembros del
equipo educativo, de cada uno de los grupos educativos del centro,
donde orientar, coordinarse y resolver las posibles dudas de cada
intervención.
6. Asumir la autoridad debida cuando se tenga la seguridad de poder
aplicarla.
7. Tener siempre en cuenta que todo el personal, incluido el alumnado
en prácticas, como el voluntariado, van a ser referente educativo
para los menores, por lo que se debe tener presente en toda la
intervención y en todo momento.
8. Establecer los horarios y grupo educativo para la intervención del
alumnado en prácticas y voluntariado, así como informar de
actividades que se desarrollen en el centro durante la semana.
9. Conocer a los menores, incluido su nivel de estudios, capacidades
cognitivas de los menores y tenerlas presentes, si se puede. Se ha de
poder leer el contenido del dossier del menor, incluso si pudiera ser,
previamente a intervenir.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
9.2
UBICARNOS EN EL CENTRO
Es necesario que sepamos cómo llamar a cada uno de los espacios. Las
salas han sido bautizadas por nombres del ámbito salesiano. Es cierto
que existe la costumbre de nombrar entre nosotros a cada espacio por la
actividad que se realiza allí o el grupo que está en él, es interesante que
realicemos un esfuerzo en respetar cada nombre. En poco tiempo
conseguiremos identificar cada sala por su nombre.
Incorporamos los planos de cada espacio para ubicarlo y aprender su
verdadero nombre:
9.2.1. AVDA. HERMANOS MARISTAS, 15D, 15E, 15F.
COCINA
ALMACÉN DE COMIDA
SALA MAMÁ MARGARITA
LAVANDERÍA
BAÑO Sala Mamá Margarita
SALA MAÍN
SALA DON BOSCO
BAÑO Pequeño Sala Don Bosco
BAÑO Personas Movilidad Reducida SDB
SERVIDOR
SALA SIMARRO
SALA I BECCHI
DESPACHO MORNESE
DESPACHO VALPONASCA
RECEPCIÓN Y PASILLO
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
USO DE LA COCINA/SALA MAMA MARGARITA
Hay que tener en cuenta a la hora de utilizar este espacio, entre otras
cosas, que:
1. Es un espacio destinado a la elaboración de la comida del centro y
aula del taller de Formación en Hostelería, por lo que es muy
importante y necesario el orden y la limpieza.
2. El armario nevera/congelador dispuesto dentro de la cocina es de
uso exclusivo del Taller de Formación de Hostelería.
3. La nevera de uso para los talleres de Cocina de los Grupos
educativos del Programa de Apoyo Convivencial y Educativo está
situada en el almacén de comida, accediendo por la Sala mamá
Margarita (es blanca).
4. Se procurará utilizar lo mínimo posible el material del taller de
Formación en Hostelería. En caso de usarlo se limpiará y recogerá
adecuadamente.
5. Los niños deben entrar lo menos posible a la zona del horno y
fuegos, por su seguridad.
6. Nos lavamos las manos antes de preparar la Cocina y lo volvemos a
hacer antes de preparar la actividad de cocina.
7. Prepararemos las mesas con los manteles y todas las condiciones
necesarias (tablas, cubiertos, vasos, platos, boles,…) para realizar la
actividad con la mayor higiene posible.
8. En el comedor trabajamos juntos y después todos comemos de todo
(no se tira comida).
9. Al finalizar todos ayudamos a recoger y a limpiar, dejando recogida
la cocina como si no hubiéramos realizado la actividad allí.
10. Utilización correcta del HORNO: FUNCIÓN DE HORNEADO Y
REGENERACIÓN DE LA COMIDA.
11. Utilización de los fogones: para poder utilizar el fuego es necesario
abrir antes la llave del gas. Esta se encuentra situada en el pilar que
está justo a la izquierda de los fogones.
12. Hay que tener en cuenta que para el servicio de comedor se utilizan
unos manteles diferentes a los que se gastan para realizar talleres de
cocina con los grupos educativos. Es necesario saber diferenciarlos.
13. Se dispone de delantales para los talleres de cocina con los menores
del programa de convivencial. Tras su utilización, si se han manchado,
hay que depositarlos en el cesto de la ropa sucia.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
USO DE LA SALA SIMARRO (INFORMÁTICA)
Hay que tener en cuenta, entre otras cosas,
que:
1. Esta sala tiene distintos usos, puede ser el
aula de informática, aula de refuerzo
escolar, sala de recepción en tutorías
individuales, grupales y/o familiares, sala
de grupo educativo, sala de acceso a
ordenadores en orientación laboral y
búsqueda de empleo para jóvenes y para padres/madres,
biblioteca, etc.
2. Es la sala donde se reúne el alumnado en prácticas con acceso a la
red e internet para poder realizar también su práctica laboral.
3. Dispone siempre, además de una pequeña biblioteca, de un portátil
para realizar consultas con conexión a internet, candado a la mesa, y
una fotocopiadora en red.
4. En el armario con llave se dispone del resto de portátiles con alzador
para ser utilizados cuando la actividad lo requiere. Si se abre, volver
a cerrarlo.
5. Se montara el aula de informática teniendo en cuenta el cuidado de
todo el material.
6. Hay una cajonera con los cables de las fuentes de alimentación y el
cable de conexión a red.
7. Tener en cuenta la clave de acceso a la red si se dispone de ella. En
el resto de casos, para un usuario externo el usuario será “AULA”.
8. La contraseña de acceso al usuario “AULA” es “aula1234”.
9. Preparar la actividad con los menores para que solo acudan a lo
programado, recibiendo una breve explicación del funcionamiento y
orden de la red de AULA.
10. Se impedirá el acceso a las páginas Web no apropiadas a la edad
de cada menor, y se cerraran aquellas que no se deberían haber
abierto, realizando la acción educativa pertinente.
11. Al finalizar el uso de los portátiles, se deberán dejar de nuevo en el
armario tal como nos los encontramos, salvo el portátil fijo.
12. Dejaremos también en buen orden las sillas con ruedas de la sala,
dispuestas bajo las mesas.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
9.2.2. AVDA. HERMANOS MARISTAS, 17
Le da la dirección a la Asociación.
DESPACHO VALDOCCO
DESPACHO SUEÑOS DE DON BOSCO
COFFE
BAÑO Sala Valdocco
SÓTANO
UTILIZACIÓN DEL DESPACHO VALDOCCO
1. El despacho Valdocco está destinado a ser un espacio de trabajo sin
presencia de menores.
2. En el evitaremos trabajar directamente con los menores y las familias,
exceptuando el registro de demandas que se ha de realizar en la
mesa y ordenador de la entrada.
3. Cuenta con una mesa grande que tiene siete espacios
ergonómicamente preparados para trabajar, con siete conexiones a
red y siete disposiciones para trabajar con los ordenadores (Un PC y
seis portátiles).
4. Tiene dos teléfonos para gestionar las llamadas y se dispone de un
móvil para el mismo menester.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
5. En este despacho están los armarios donde se guarda bajo llave,
portátiles, cámaras de fotos, documentación y llaves de las
furgonetas, y sobre todo los dossiers de los menores y sus familias, así
como material pedagógico. Por tanto, estos armarios, deben
permanecer cerrados.
6. Es el despacho donde se guarda las pertenencias del equipo
educativo, con lo que tendremos un cuidado exquisito en la restricción
de la entrada a personas ajenas al equipo educativo.
7. Cuando no haya nadie en el despacho se procurará bajar la
persiana para mayor seguridad. Y al finalizar la jornada se
comprobará que se ha cerrado con el pitorro de seguridad. (Para
que ello suceda de manera automática, la persona que abra con
llave por la mañana ha de volver a girar la cerradura sin pitorro).
8. El alumnado en prácticas y el voluntariado, por limitaciones de este
espacio, lo utilizarán al reunirse con su educador de referencia. Para
realizar lecturas y conectarse a la red e internet está el despacho
Simarro, siempre que no esté siendo utilizado por los usuarios del
centro.
9. Los objetos personales se pueden dejar en las perchas que están junto
al baño y frente a las escaleras del sótano. Los educadores disponen
de un hueco en el estante destinado a su grupo educativo.
10. Por este despacho se accede al despacho de dirección, ubicado en la
puerta izquierda al entrar.
11. Como en este despacho se cuenta con la biblioteca del equipo
educativo, el cargador del móvil, material de papelería,
encuadernadoras, plastificadora, material digital, entre otros, es
preciso entrar en él habitualmente. Para ello se recomienda llamar
para solicitar permiso para entrar pues puede haber en él personas
reunidas que deben ser interrumpidas lo menos posible.
12. Cuando dirección no está, se puede utilizar este espacio para
realizar alguna coordinación de equipo o alguna tutoría individual
con un menor o con su familia.
13. Todo material o equipamiento que utilicemos se ha de dejar en el
mismo sitio donde se guarda.
14. El despacho tiene adjunto un espacio para poder tomar café,
infusiones, almorzar, guardar comida en la nevera y/o calentarla en
el microondas.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
15. Tiene acceso a un servicio con retrete, ducha, lavabo. Donde se puede
guardar lo cepillos de dientes.
16. Se fregará los vasos, platos, tazas y cubiertos que se utilicen, así
como dejar recogido, sin migas y sin resto de bebida el banco de
cocina.
17. Se rellenará la “brita” de agua cuando este sin ella y se rellenará la
cafetera de agua cuando esté sin ella.
18. La cafetera se enciende del botón de arriba para que se caliente,
cuando se enciende el de abajo, se puede hacer café, aunque antes
hay que comprobar que tiene agua. Al acabar de hacer el café o los
cafés hay que apagarla.
19. Cuando guardemos comida en la nevera debemos dejarla en
condiciones para su correcta conservación y evitaremos que se
mantenga allí una vez finalice su fecha de caducidad. No dejaremos
restos de comida.
20. Los cafés e infusiones correrán a cargo de la Entidad, aunque se
solicita vuestra colaboración para minorar este gasto aportando
colaboración económica en la hucha para este menester. La leche es
comprada o suministrada por quien la utiliza, o sea, que se la compra
cada cual, no la suministra la entidad. Aportar algo de vez en cuando
no está de más…
21. Dejar el baño lo más recogido y aseado posible después de su uso.
Se evitará tirar papeles u otros objetos por el retrete para evitar
embozar las tuberías.
22. Evitaremos hablar en voz alta, pues es un espacio de trabajo y en él
se realizan muchas gestiones telefónicas, pudiendo molestar.
23. Los armarios deben permanecer cerrados y los expedientes
guardados. Cuando se coge un expediente para trabajar con él, hay
que indicarlo en el registro pegado al armario. Al finalizar la
jornada se cerrarán con llave.
24. Los portátiles, cámaras de fotos, documentación y llaves de las
furgonetas deberán estar, exceptuando en su uso, bajo llave dentro
del armario.
25. Se recomienda que el móvil se mueva dentro de los despacho junto
con su sujeción para facilitar localizarlo. El cable cargador se dejará
en el estante de la mesa de dirección.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
26. Cuando terminemos de usar el espacio de trabajo, lo dejaremos lo
más recogido posible, sin papeles, bolígrafos o restos de material de
papelería, e intentaremos dejarlos en su lugar correspondiente.
27. Desde este espacio se accede al almacén del sótano. Se procurará
encender la luz solo cuando bajemos al mismo y procuraremos
apagarla al subir, salvo que vallamos a bajar inminentemente
después. Tiende a quedarse encendida mucho tiempo.
9.2.3. AVDA. HERMANOS MARISTAS, 19
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
9.2.4. INSTALACIONES DEPORTIVAS
Ubicadas en el Instituto Jordi de Sant Jordi.
Instalaciones deportivas fundación deportiva municipal en la denominada
I.D.E. NA ROVELLA A, ubicada en la Calle Bombero Ramón Duart, s/n, con
vestuarios en el antigua mercado de la Fonteta. La distribución de los
vestuarios es la siguiente:
76
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
9.3
COSAS A TENER EN CUENTA EN LA PROPIA INTERVECIÓN
9.3.1. RECOMENDACIONES PARA EL MANTENIMIENTO DEL ORDEN Y
LIMPIEZA EN LAS SALAS, SERVICIOS Y DUCHAS DEL CENTRO.
1. En el Centro no se come nada en las instalaciones salvo previo
consentimiento del educador.
2. Hay que enseñar a los niños y niñas a hacerse responsables de su
material y también del material que utiliza en Periferia:
 Silla,
 Mesa,
 Mochila,
 Material escolar (bolígrafos, lápices, libretas, carpetas,…),
 Juguetes,
 …
3. Al finalizar cada actividad (sea apoyo escolar o cualquier otra),
cada grupo se hace responsable de dejar la sala recogida y limpia.
Todos barremos, fregamos, recogemos sillas, limpiamos, guardamos el
material escolar, plegamos manteles, etc.
4. La liendrera está para uso exclusivo dentro de las instalaciones de
Periferia. NO LA DEJAMOS.
5. En el caso de las duchas, sean por realizar entrenamiento de equipo,
multideporte o por necesidad específica de higiene del/la menor,
también nos aseguramos de que dejen todo recogido, limpio y seco
(pasar mocho), tanto en el centro como en el vestuario del club
deportivo Na Rovella.
a) Multideporte:
 Cada niño llevará su mochila con una toalla, ropa interior y
muda limpia.
 Periferia llevará mochila con champú y gel, detergente, peine
y cepillos, y una o dos toallas para prevenir olvidos.
b) Duchas individuales:
 Facilitamos lo necesario/acordado (toalla, ropa limpia,
champú, etc.).
 El/la menor se ocupa de su ropa sucia, dejándola por piezas
sueltas en el cesto y sin incluir cinturones y objetos que puedan
dañar la lavadora/secadora.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.


En la medida de lo posible, colaboraremos en la puesta de
lavadoras y secadoras, así como enseñaremos a los menores
a realizar un buen uso de las mismas.
Se puede plantear al menor en caso necesario que se
responsabilice de lavar a mano la ropa sucia.
9.3.2. ANOTACIÓN DE INCIDENCIAS, NOTA INFORMATIVA DE
INCIDENCIA EDUCATIVA, COGER UNA DEMANDA, CASILLERO
EDUCADORES.
1. Demandas:
a) En la cajonera de la mesa de la entrada al despacho Valdocco
están los registros que cumplimentar para anotar la demanda.
b) A cada programa corresponde un cajón con su registro.
c) Cuando se realiza una demanda de una familia, primero hay que
explicar brevemente qué es Periferia y valorar, si es posible, la
situación de la familia para realizar demanda en centro. Es
recomendable tener en cuenta estas apreciaciones:
 Periferia es un centro de la red pública de protección de
menores.
 Los menores del centro son susceptibles de remitir información
de su situación a Servicios Sociales y a la Dirección Territorial
de Menores.
 Periferia no es una academia de refuerzo escolar.
 Periferia no es una ludoteca.
 Periferia no es una guardería.
 Periferia atiende integralmente a los menores y por tanto los
menores del centro realizarán deberes, jugarán y serán
acogidos y atendidos, pero por su situación social, familiar,
económica y educativa de riesgo.
 Las demandas son valoradas por el equipo educativo del
centro y tan solo se estudian en el caso que el grupo
educativo de la edad correspondiente al menor tenga alguna
plaza vacante. Por tanto desde que se realiza la demanda
pasan a lista de espera.
 Solo se les llamará si la demanda se va a atender y en el
momento en que se produzca ese proceso.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
d) Se apunta la demanda en el formulario rellenando todos los
datos.
e) Hay que atender amable y respetuosamente a las personas que
nos hacen la demanda.
2. Nota informativa/ Incidencia educativa:
 Cuando cualquier persona del centro recoge información relativa
a un menor tutorizado por otro educador del centro –cuando este
no se encuentra en el centro-, tanto si esta información es de un
recurso, familia, llamada telefónica,… se escribirá una nota
informativa que se dejará en el casillero del educador de
referencia (junto al pilar del centro de la sala).
 Si el educador se encuentra en el centro se puede dejar la nota
en su puesto de la mesa del despacho Valdocco para que visiones
más rápidamente la nota o recado.
3. Registro de incidencia (mantenimiento)
 En el corcho del despacho de educadores hay un registro donde
se anotará todo lo que se detecte en mal estado o roto en el
centro. Seria conveniente, a la mayor premura, comunicar a la
persona responsable el tipo de incidencia para su rápida
reparación o solución.
4. Casillero de Equipo Educativo:
 Si el cajón tiene un botón/imán en la parte delantera es símbolo
de tener una comunicación, documento en su interior que se ha
dejado para que se vea o recoja por el personal que tiene
asignado el mismo.
 Cuando se recoge la nota, se lee o se recoge la documentación,
se retirará el imán en el lateral de la cajonera para ser
susceptible de uso en posterior uso.
 Cada educador responsable de grupo educativo, maestro de
taller, personal de centro o responsable de programa, dispondrá
de un cajón en el casillero.
 En él podremos dejar aquellas notas informativas que queramos
dejar al compañero.
 También podremos dejar documentos o registros que el
compañero ha de tener en cuenta.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.




También sirve para dejar documentos para entregar a algún
menor o familia, por cualquier otro compañero, cuando uno/a no
se encuentra en el centro.
En los casilleros del Asesor Jurídico se dispone del registro de
citas. De manera que, cualquier compañero, puede concertar una
cita indicándolo en la fecha que acuerden con el demandante
donde haya hueco para establecerla.
De igual manera sucede en el casillero del responsable de
Orientación laboral y Búsqueda de Empleo.
De igual manera sucede con el casillero del responsable de
compras, donde poder anotar que se necesita comprar en el
Registro de compras.
9.3.3. INDICE CARPETAS INFORMÁTICAS
Las carpetas de Red son susceptibles de ser modificadas de distinta
manera en función del orden de sus archivos. Los responsables de
programa aleccionaran en su conocimiento al personal laboral, y los
responsables de grupo educativo a su voluntariado y alumnado en
prácticas asignado, siempre y cuando hayan obtenido el permiso
pertinente para acceder a la Red.
Lo normal es que haya un seguimiento desde RED DE CENTRO, con
apartados para:
a) SEGUIMIENTOS EDUCATIVOS
b) SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
c) PROGRAMAS DEL CENTRO
d) CATÁLOGO DE ACTIVIDADES
e) DOCUMENTOS DE APOYO EDUCATIVO
f) MEMORIA HISTÓRICA
g) ESCANER
h) ARCHIVOS PERSONALES
9.3.4. DOSSIER DEL MENOR Y SU DOCUMENTACIÓN. (ORDEN Y USO)
Se apertura por Dirección tal como se explica en los Procesos Esenciales,
asignándole un número identificativo a cada menor, MEN-XXX. La
documentación del menor se guarda de dos maneras. Dossier formato
papel y dossier informatizado.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
1. Dossier en papel: El dossier de cada menor se guarda en el armario
asignado para ello en el despacho Valdocco. Estará en la balda de
su grupo educativo, ordenado por número de Expediente del menor.
Tendrá una carpeta con separadores por colores en donde se
ordenará la documentación que tengamos del menor, en el orden
establecido por el REG. Nº 2-001 Ficha Índice Dossier del Menor. Si
el documento está en la carpeta se le asignará una cruz indicativa.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
2. Dossier informatizado: Al cual accederemos tan solo si tenemos clave
de seguridad aportada por dirección. El Ruta para llegar al Dossier
del Menor es, guardándose todos los documentos y registros de la
siguiente forma:
a) red de centro
b) 1. SEGUIMIENTOS EDUCATIVOS
c) X.X.Grupo Educativo X
d) MEN-XXXX Nombre






MEN-XXXX Nombre_2014-2015_Ficha de Identificación e Inscripción
MEN-XXXX Nombre_2014-2015_Ficha Seguimiento Individual
MEN-XXXX Nombre_2014-2015_Proyecto Educativo Individual PEI
MEN-XXXX Nombre_D.N.I.
MEN-XXXX Nombre_SIP
MEN-XXXX Nombre_...
9.3.5. SEGURIDAD EN LA RED
1. Aplicaremos el sentido común, pero en todo caso cuando estemos
utilizando un ordenador comprobaremos el estado de seguridad del
antivirus. Si el ordenador no dispone de él o no está actualizado
avisaremos a Dirección del Centro para darle solución, dejando de
utilizarlo.
2. No bajaremos programas sin licencia o no seguros.
3. No abriremos correo basura o spam en los ordenadores del centro.
4. Los dispositivos USB externos, propios o de usuarios del centro,
deberán pasar previamente un análisis del antivirus para su uso. Si
diera el resultado de estar infectados no se utilizaran en el sistema.
5. Nadie puede descargarse archivos sin permiso, tal como se indica en
la firma de los documentos de protección de datos, y bajo ningún
concepto documentos con información personal.
6. Para llevarse un documento para trabajar con información personal,
se ha de obtener un permiso especial de la Dirección del Centro.
9.3.6. SABER DECIR NO
Se ha de entender bien este punto. Algunas familias y menores tienen la
tendencia de ocupar gran parte de nuestro tiempo sin importarles si
tenemos otras responsabilidades u otros menores o familias que atender,
generando insistencia y reclamando atención permanente para que les
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
solucionemos los problemas o les demos la razón permanentemente
aunque no la tengan.
1. Es importante saber derivar a los menores y familias a la persona
responsable de su demanda.
2. Intentaremos evitar repeticiones.
3. Si conocemos que la demanda que realiza un menor o una familia ya
se ha realizado con otro educador o responsable del centro, le
derivaremos a la respuesta obtenida por la otra persona, salvo que
haya variado la situación, pero no volveremos a prestarle el mismo
tiempo de atención que ya obtuvo por otro compañero para la misma
circunstancia.
4. Las familias suelen reclamar atención de manera informal. Debemos
transmitir a las familias que nuestros tiempos son limitados y que la
coordinación debe ser programada. Les atenderemos en nuestros
momentos de atención.
5. Debemos sopesar la urgencia de la demanda y salvo excepciones la
mayoría de programas y servicios funcionan con cita previa que
deberemos respetar y concretar.
6. Cuando un compañero o compañera está atendiendo a un menor o
familiar que no entiende cuando una atención a finalizado, hay que
echarle una mano reclamando su atención delante de este usuario en
otro menester donde se le solicita (te espera dirección, tenemos que
reunirnos, te llaman por la otra línea, recuerda que hemos quedado
en ir a…)
9.3.7. USO DEL MÓVIL EN EL CENTRO.
Se ha de respetar siempre la norma que sigue el centro, aunque haremos
las siguientes apreciaciones:
1. Uso del móvil de los menores del Programa de Apoyo Convivencial y
Educativo:
 Los menores de los grupos 1, 2, 3 y 4 tendrán prohibida la
utilización del móvil durante las actividades del centro.
 Si lo saca, se le advertirá su retirada y recordará la norma.
 Si no cumple se le requisará el móvil devolviéndolo al terminar el
día.
 Si la actitud no mejora, se requisará hasta que se trabaje este
tema a nivel familiar.
2. Uso del móvil de los menores del Programa de Inserción Sociolaboral:
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Los menores del Grupo 5 podrán utilizar el móvil dependiendo
del caso y siempre a criterio del educador.
 Los menores de los talleres sólo podrán utilizar los teléfonos en
momentos de descanso.
 Durante el taller se guardarán en la taquilla.
En el Servicio de Comedor, como actividad de centro que es, tampoco
podrá utilizarse el móvil.
El equipo educativo, salvo por motivos estrictamente laborales o de
acuciante necesidad familiar, no podrán utilizar los móviles durante la
actividad con los menores. Se recomienda que para cuestiones
personales sea utilizado en los momentos de descanso.
Se recomienda no dar nunca el móvil personal a los menores y
familiares de los menores. Para localizarnos telefónicamente en
horario laboral ya existen los teléfonos y móviles del centro.
Cuando intercambiamos una foto, un chiste, una canción desde nuestro
móvil al del menor, estamos también dándoles nuestro número de
móvil, facilitando la posibilidad de que fuera de nuestra jornada
laboral, de prácticas o de voluntariado, el menor quiera seguir la
relación vía Wasap o telefónicamente. Se recomienda no hacerlo en
ningún caso.
Se recomienda no mantener relaciones de Wasap, telefónicas, en
redes sociales (Facebook, Twitter, Tuenti, o similar), o de correo
electrónico, con menores de un centro de día de protección.

3.
4.
5.
6.
7.
9.3.8. USO DE LAS FOTOCOPIADORAS:
Existen dos copiadoras:
1. Copiadora ubicada en la Sala Simarro:
 La primera persona que entré en la zona de despachos del nº 15
puede encender la fotocopiadora.
 Esta copiadora es propiedad de Asociación Periferia.
 Tiene un contrato anual de mantenimiento fijo al año, y por tanto
no hay que pagar cada una de las copias, salvo el gasto de
papel.
 Solo fotocopia en blanco y negro.
 Solo fotocopia a una cara en modo automático.
 Hay que tener cuidado de no sacar toda la bandeja del papel
para recargar este.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
En ella se realizarán todas las fotocopias que haya que hacer en
blanco y negro a una cara.
 Al finalizar el día, el responsable de cerrar el centro comprobará
su apagado.
2. Copiadora despacho Valdocco:
 La primera persona en entrar en el Despacho Valdocco puede
encender la fotocopiadora.
 Esta copiadora esta en Renting. Por tanto no es propiedad de
Periferia. Está alquilada. Pagamos por cada copia y un fijo de
mantenimiento.
 Fotocopia en color, en blanco y negro, a doble cara, escanea y
tiene muchas otras funciones.
 Evitaremos hacer fotocopias en blanco y negro a una cara.
Intentaremos realizar en ella solo las fotocopias a doble cara.
 Realizaremos fotocopias en color solo cuando sea estrictamente
necesario, puesto que son diez veces más caras que las de blanco
y negro.

9.3.9. RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LUZ Y AIRE
ACONDICIONADO.
1. Luces:
 Cada sala dispone de uno, dos o tres interruptores de luz. Se
aconseja encender solo aquellos que se necesiten.
 Se apagarán las luces cuando no se vayan a utilizar en más de
cinco minutos.
 Cuando abandone una estancia y pase por ella, si comprobamos
que no está en uso y tiene las luces encendidas, las apagaremos.
 Cuando estemos trabajando encenderemos todas las luces para
trabajar con calidad lumínica.
2. Aire Acondicionado
 No todos los espacios del centro cuenta con ellos, pero es muy
importante que quien lo encienda esté pendiente de apagarlo.
 Los mandos de los aparatos de aire acondicionado están en:
a) Cocina: tiene caja fija en la columna del centro de la sala.
b) Sala Maín- mando en columna.
c) Sala Don Bosco- enchufe en columna.
d) Informática- mando detrás del armario del ordenador.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.






e) Miguel Magone- mando en el armario de carpetas de los
niños.
f) Despacho Mornese- mando encima de la estantería.
Si uno va a abandonar la estancia donde lo encendió y queda
personal, le recordará a quien está que debe apagar el aire
cuando se marche.
Se aconseja ponerlo entre 23º y 25º, por salud y por consumo.
Los aparatos de aire acondicionado también tienen calefacción.
A la calefacción le daremos el mismo trato.
Recordad que estos electrodomésticos consumen mucha energía.
En cualquier caso, los responsables de cerrar el centro, recorrerán
los espacios del centro garantizando que todas las luces y todos
los aparatos estén apagados.
9.3.10. UTILIZACIÓN DEL EQUIPO DE SONIDO Y PROYECTOR E HILO
MUSICAL.
1. Equipo de sonido:
a) Conectar la Etapa de potencia (girar el volumen de las dos
ruletas).
b) Conectar la Mesa de sonido.
En caso de que alguno no de indicador de luz, comprobar los
enchufes.
Mínimo tienen que haber tres enchufes, en función de si vas a
utilizar el DVD o portátil, comprueba los enchufes
correspondientes.
c) Si quieres poner el DVD, enchúfalo y dale al “ON”.
d) En la mesa de sonido, de izquierda a derecha, conecta el
correspondiente al DVD encendiendo los botones: “PEL” y “ON”, y
sube el volumen de esas regletas y del MASTER (regleta roja).
e) Exactamente lo mismo para conectar sonido de PlayStation/Xbox
o del Portátil, comprobando que conectas la regleta correcta.
f) No olvidarse, “MASTER”-regleta roja.
2. Proyector:
a) Encender On en el proyector con el mando a distancia,
comprobando que los cables de luz del proyector estén
encendidos.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
b) Comprobar que el reproductor a conectar esté encendido y
debidamente conectado a los cables de imagen y sonido, en su
caso.
3. Hilo Musical:
a) Conectar el aparato situado encima del equipo de sonido,
pegado a la pared.
b) Encender el reproductor de cd’s, poner un cd en el reproductor de
cd’s.
c) Conectar el botón ON del conertor/regleta en las salas que
dispone de Hilo Musical (Don Bosco, Main y Margarita), que está
situado en los pilares centrales de la cada sala.
d) Ajustar el volumen deseado.
e) También se puede usar sin necesidad del reproductor de cd’s, se
precisa otro dispositivo de reproducción de música (Móvil,
ipod,…), y un cable doble mini-yak que irá conectado al
reproductor y al conertor/regleta de la sala donde te encuentres.
9.3.11. BOTIQUINES
Existen 5 botiquines para poder utilizarlos en caso de accidente con los
menores. En ellos encontrarás los elementos esenciales para poder
atender a un menor accidentado. Estos se encuentran ubicados en
diferentes espacios:
- Botiquín sala Mama Margarita: situado a la izquierda de la pila
del comedor junto a la puerta de entrada desde la sala Main.
- Botiquín Recepción: situado a la izquierda de la puerta de
entrada a recepción, en el hueco que queda para acceder a la
sala Don Bosco.
- Botiquín despacho Valdocco: derecha de la puerta de entrada
del despacho. Este es el único botiquín en el que guardamos
medicación, ya que este lugar no está al alcance de los menores.
- Botiquín Inserción: situado en el despacho “El Saltimbanqui”.
- Botiquín Vestuarios I.D.E. NA ROVELLA A.
Siempre que se detecte que falta alguna cosa, habrá que comunicarlo
para poder reponerlo en el menor tiempo posible a la persona
responsable de servicios o indicando en el Registro de Compras la
necesidad de comprar aquello que falte.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
9.3.12. SEGUROS
1. Seguro de Responsabilidad Civil:
Si algún niño o personal provoca algún tipo de daño, rellenar parte de
siniestros con los datos que procedan.
MUY IMPORTANTE EL Nº DE POLIZA DE R.C. DERIVADA DE LOS NIÑOS
NOMINALES y/o PERSONAL DEL CENTRO está con la compañía de de
GENERALI ESPAÑA, S.A. DE SEGUROS Y REASEGUROS, conjuntamente
con la Inspectoría de las Salesianas. 933435300. Agente 084-31.575
PRIVAT ASESORAMIENTO CORREDURÍA.
2. Asistencia Sanitaria a los Menores:
Si algún niño que esté dado de alta en cualquiera de los distintos
programas del Centro, salvo los menores de la Escuela Deportiva, sufre
algún daño realizando alguna actividad, sea del tipo que sea, rellenar un
parte de accidentes con los datos que sean necesarios.
En cualquier Centro Médico, PREFERENTEMENTE:
CENTRO MEDICO ALBORAYA. EMILIO REQUENA DE HARO
C/. Flora, 4 bajo. 460l0 Valencia Tel. 96 362 62 32. Fax 96 362 89 54
• GRUPOS EDUCATIVOS CONVIVENCIAL
Nº de póliza CA37756350 de Seguros Ges.
• TALLER DE FORMACIÓN EN HOSTELERÍA
Nº de póliza CA37524479 de Seguros Ges.
• TALLER DE MANTENIMIENTO BÁSICO DE EDIFICIOS
Nº de póliza CA37353379 de Seguros Ges.
• EQUIPOS ESCUELA DEPORTIVA - ATLETIC CLUB NA ROVELLA
Se atenderá por la Seguridad Social, pues su cobertura por estar
inscrito en los Juegos Deportivos de la Generalitat es este.
GES Tel. 961 556 711 Fax. 961 563 987 Ramón Medina 607 297 969
3. Personal Laboral
Aunque puede emplear la Seguridad Social, todo trabajador es
MUTUALISTA ASOCIACIÓN PERIFERIA PARA PERSONAL LABORAL
- Código cuenta de Cotización 46-0105118496-0111
- Documento Asociación: 4603 - 002853
Asistencia médica de urgencias 24 h, 365 días al año 900 151 000
Servicio de atención al usuario
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ASEPEYO Centro Asistencial València-Valencia
Dirección: Avda. Baleares, 16. 46023 Valencia (Valencia)
Teléfono: 963379380 Fax: 963379389.
Horario: 8:00 a 20:00 de lunes a viernes
ASEPEYO
Inma 650 642 434
SEGURO PRIVADO (Solo cubre las consecuencias del accidente)
SegurCaixa Adeslas, S.A. de Seguros y Reaseguros
C/ Juan Gris, 20-26, 08014 Barcelona (España) - NIF A-28011864,
SegurCaixa Accidentes Pymes 000173794
Gestor Comercial Juan Carlos Arias Pascual.
Teléfono: 618845871 Correo: jcarias@agencaixa.es
4. Personal Voluntario
SEGURO PRIVADO
Si algún educador voluntario sufre algún daño:
MUY IMPORTANTE EL VOLUNTARIADO tiene póliza que cubre la
asistencia sanitaria, aunque puede emplear la Seguridad Social.
SegurCaixa Adeslas, S.A. de Seguros y Reaseguros
C/ Juan Gris, 20-26, 08014 Barcelona (España) - NIF A-28011864,
SegurCaixa Accidentes Pymes 0000000173807
Gestor Comercial Juan Carlos Arias Pascual
Teléfono : 618845871 Correo: jcarias@agencaixa.es
5. Personal en Prácticas
Cada alumno tiene el seguro de su Instituto y/o universidad.
9.3.13. APOYO ESCOLAR
Hay que tener en cuenta, entre otras cosas, que:
1. Atenderemos menores con diferentes niveles académicos a pesar de
compartir curso.
2. El educador responsable
tendrá las coordinaciones
pertinentes con el colegio
y/o instituto, como con la
familia, para tener en
cuenta el nivel académico
de cada menor.
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3. Debemos atender de manera individual a sus necesidades y
dificultades.
4. El educador/a responsable de grupo educativo dará unas pautas y
asignará la derivación del menor a atender al personal voluntario
y/o alumnado en prácticas.
5. El educador responsable deberá realizar las indicaciones pertinentes
de la situación individual a tener en cuenta para realizar una
atención adecuada de cada menor a su equipo educativo.
6. Tener siempre en cuenta que los menores vienen de pasar el día
entero en la escuela y/o instituto.
7. Debemos ser flexibles y fomentar un ambiente distendido.
8. Intentaremos negociar antes de prohibir o castigar.
9. Los refuerzos positivos son muy importantes para que los menores
avancen y se motiven. No dejaremos pasar la oportunidad de darlos
siempre, más teniendo en cuenta que no suelen recibirlos de nadie.
10. Fomentaremos la confianza utilizando los últimos minutos para
realizar actividades más distendidas.
9.3.14. MERIENDAS
1. Las meriendas están en la cocina. Cada grupo dispone de una
fiambrera grande con sus meriendas.
2. Cada educador reparte la merienda a su grupo y controla cuánto les
da a cada uno. Intentamos que todos merienden.
3. No se come dentro del centro: ni bocadillos, ni chuches, ni pipas, ni
gusanitos, ni chicles,…).
4. La merienda, como cualquier, comida no se tira.
5. Primer bocadillo que tocan se lo comen. No se decide.
6. Que piensen bien qué trozo quiere, es preferible que solo cojan
medio antes de que tiren algo, porque no puedan o quieran
comérselo entero.
7. (No quiero más bocadillo…) Intento que se lo coma, porque lo ha
cogido y antes de que lo tire podemos dárselo a otro niño que
quiera.
8. (No me gusta el queso y el salchichón si…) Que coman un poco y el
resto se lo den a un compañero.
9. Si han comido todos y sobran bocadillos, se puede repetir.
10. Las fiambrera o bandeja de la merienda (sea bocadillo, fruta o
lácteo) se devuelven a la cocina.
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9.3.15. SALA DE JUEGOS Y LUDOTECA
1. Será el espacio abierto al barrio para que otros niños puedan
participar de un momento distendido junto a los menores del centro.
Evidentemente todo menor que participe ha de cumplir la normas del
centro.
2. El personal educativo pondrá especial
atención en jugar con los menores. No
somos vigilantes, somos referentes
educativos y por tanto al jugar con ellos
ejerceremos de modelos para saber jugar,
participar, divertirse, reír, saber perder,
respetar los turnos, recordar las normas de los juegos, poner orden,
llamar la atención sobre enfados, palabrotas, provocaciones, ser
justos, compañerismo, dar entrada a todos los menores, estar atentos
a quien se queda fuera del grupo y darle entrada haciéndoles
nuestra pareja de juego.
3. Se recomienda jugar situándonos siempre en un lugar de la sala
donde podamos visionar todos los puntos de visión, para controlar la
evolución de todos los espacios, no solo donde estamos jugando
nosotros, incluida la entrada y salida de los chavales en las salas.
4. El equipo educativo se distribuirá estratégicamente para que haya al
menos un educador en cada uno de los juegos de la Sala Don Bosco,
otros en la Ludoteca de la Sala Maín, y otros jugando en el parque
en la calle.
5. Fuera de nuestro horario podemos interactuar con nuestros
compañeros, por lo que en estos momentos evitaremos corrillos de
voluntariado, alumnado en prácticas, ya que hay que prestar mucha
atención a los menores y aprovechar la distensión que ofrece el
espacio para conocer al menor.
6. La mesa de tenis permanecerá cerrada y recogida, y tan solo se
abrirá para los ratos de juego, plegándola una vez se haya
finalizado el juego. Las raquetas y las pelotas se guardan en el
despacho de I Becchi, de modo que será el educador el que acceda
al despacho para sacarlas.
7. El billar permanecerá, del mismo modo, cerrado. Para abrirlo se
requerirá de la colaboración de los propios menores más mayores.
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Las tapas que lo protegen se dejarán en un lateral de la sala, de
modo que no supongan peligro alguno. Los niños menores de 10 años
tendrán que jugar siempre acompañados de un educador
8. El futbolín requiere de una pelota especial para el juego. La misma se
guardará en el despacho de I Becchi, junto con el material de tenis de
mesa. Es necesario que una vez terminado el juego se recojan las
pelotas y se guarden en el mismo sitio en el que se han encontrado.
9.3.16 FIESTAS Y CELEBRACIONES
1. El espacio disponible para las celebraciones en el centro, es muy
reducido para la cantidad de menores que atendemos y la más que
posible participación de sus familias, así que salvo en las actuaciones,
intentaremos diversificar los juegos entre todas las salas.
2. Las actuaciones tendrán lugar en la Sala Maín, donde se ha de
subdividir los espacios en la parte de actuaciones (donde se colocará
el telón). A partir de un metro se colocarán sillas o bancos donde se
irán sentando los menores del centro.
3. Colocaremos a los más pequeños en primera línea. Los más mayores
en última fila o de pie. Los familiares en la parte final de las sillas.
4. El personal educativo se situará en los laterales de la sala para
ayudar en la distribución de las personas, controlar el aforo, el orden
y el comportamiento de respeto en las actuaciones.
5. En la preparación de la Fiesta y/o celebración nos distribuiremos los
roles necesarios, entre ellos:
 el presentador,
 el responsable de imagen y sonido (lleva los tiempos),
 el responsable de las luces,
 los responsables de fotografiar y grabar el evento,
 los responsables de controlar la entrada y salida,
 y cualquier otra responsabilidad necesaria que surja.
9.3.17. JUEGOS EN LA CALLE.
1. La zona de pivotes es un desvió del tráfico con la intención de frenar
los coches, por lo que no es zona de juego, pues sigue siendo calzada
susceptible de paso de tráfico.
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2. Hay que estar muy pendientes con el cruce al parque, puesto que
pasan coches.
3. Aunque la calle es de única dirección, la tradición del barrio hace que
los vecinos utilicen ambas direcciones, por tanto estaremos pendientes
de cruzar mirando a ambos lados.
4. Si piden el balón en los despachos, uno de los menores ha de
responsabilizarse en devolverlo.
5. Al balón se juega en el parque, no en la curva con pivotes ni en las
fachadas y persianas colindantes con las propias del centro.
6. Estar pendientes de tener cuidado con los animales y las plantas del
parque.
7. Los menores del Grupo 1 y 2 no pueden pasar el pasadizo si van
solos o ir al kiosco. Los del resto de grupos solo si tienen permiso para
ello.
9.3.18. TENER EN CUENTA EN LA PREPARACIÓN DE UNA SALIDA O
EXCURSIÓN
1. Hay que organizar la salida que vamos a realizar, quienes vamos a
realizarla, qué menores van a participar, cuándo, dónde y cómo
vamos a realizarla, actividades a realizar y horarios de salida y
llegada.
2. Tener en cuenta el tipo de transporte (furgonetas, servicios públicos,
metros, EMT…)
3. Tener en cuenta el material necesario, pensando en las actividades,
juegos, espacios.
4. Tener en cuenta el presupuesto y la disponibilidad económica para
poder realizarla.
5. Organización y reparto de tareas y responsabilidades del equipo
educativo.
6. Tener en cuenta todos los riesgos de la salida, contar con el seguro
del vehículo, con la copia del SIP de los menores, con el botiquín y con
la hoja de los seguros del centro.
7. Es importante tener conocimiento del lugar que se visita y donde
están los lugares de emergencia más cercanos. Es por ello que
deberemos estar más alerta, si cabe, puesto que el espacio no suele
ser el habitual ni para los menores ni para los educadores.
8. No alejarse del grupo durante la salida.
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9. Durante la salida, salvo que esté programado, no podremos destinar
tiempo a temas personales, puesto que en todo momento deberemos
atender a los menores. El grupo es responsabilidad de todos los
educadores participantes, no solo de algunos o del responsable del
grupo.
10. Es vital la constante comunicación entre educadores.
11. Hay que ir contabilizando el número de niños que asisten a la salida
periódicamente.
12. Tendremos siempre en cuenta las normas básicas de convivencia,
civismo, respeto y cuidado del medio ambiente. (Tener cuidado con el
uso de piedras, palos, papeles, botellas, fuego,…).
9.3.19. SALIDAS EXTRAORDINARIAS:
Hay que tener en cuenta todo lo anterior, pero además hay que realizar
una autorización que los menores deben traer firmada por los padres. En
la autorización se especificará si es necesario traer comida, dinero o
alguna otra cosa.
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9.3.20. SALIDAS CON LOS VEHÍCULOS DEL CENTRO Y VEHÍCULOS
PROPIOS
1. Todo vehículo del centro ha de ser utilizado por personas con el
permiso de conducir mínimo de B1.
2. Los conductores habituales deberán dejar fotocopia de su permiso de
conducir en el Dossier de su documentación en administración del
Centro.
3. El vehículo CITROEN JUMPER tiene limitación de conducción a menores
de 26 años. El resto de vehículos no tienen esta limitación.
4. Los vehículos se utilizaran para el traslado del personal y menores del
centro en las actividades programadas y traslado de las compras
necesarias.
5. Se tendrá en cuenta en todo momento que el vehículo es un bien de la
entidad y que trasladamos seres humanos, siguiendo las normas del
código de circulación con exquisitez absoluta.
6. Si el conductor comete infracciones de circulación se hará responsable
de las consecuencias de las mismas (multas), salvo aquellas que asuma
el seguro del vehículo.
7. Existe la posibilidad de utilizar la furgoneta para asuntos propios
siempre que la persona solicitante obtenga permiso conjunto de
Presidencia y Dirección del Centro, que no sea necesaria su utilización
para la realización de alguna actividad en el mismo período
temporal solicitado, que sea devuelta en las mismas o mejores
condiciones de limpieza y nivel de combustible. Si alguna persona
disfruta de su utilización en un período vacacional, no podrá volver a
disfrutar de su préstamo salvo que nadie más la solicite y vuelva a
cumplir con todos los requisitos.
8. Para su buen uso se tendrán en cuenta las siguientes indicaciones:
 Recoger llaves y documentación del vehículo asignado que deben
estar bajo llave en el armario del despacho Valdocco (donde
trabajan los educadores sin presencia de los niños).
 Previo a la salida hay que revisar el nivel de gasolina (la última
persona en utilizarla debe asegurarse de llenar el depósito o en
su defecto avisar que hay que hacerlo).
 Si hay que repostar hay que pedir factura a nombre de
Asociación Periferia presentando la tarjeta con el C.I.F. G46974564.
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Si viajamos en turismo propio no se pueden llevar más de cuatro
menores y si viajamos en las furgonetas del centro no se pueden
llevar más de ocho menores.
 Hay asegurarse que utilicen los cinturones de seguridad.
 Hasta que todos los menores no están bien sentados y asegurados
correctamente no se procede a la salida del vehículo.
 Se procurará que las ventanas estén cerradas, pero en caso de ir
abiertas no se sacará por ellas ni manos, brazos y/o piernas.
 Salvo que sea estrictamente necesario no se comerá ni beberá en
el vehículo, por seguridad y por higiene.
 Si son menores de 12 años, o por debajo de 135 Cm., se deberán
utilizar alzadores. El centro dispone de ellos en la estantería
dispuesta a la entrada a mano izquierda del despacho de
Valdocco. Los más mayores se sientan delante, junto al conductor.
 Se procurará una distribución equitativa en cuanto al transporte
de los menores, siendo siempre conveniente sentarse un educador
entre ellos.
 Al regresar hay que comprobar:
 Que los menores no se dejan ningún utensilio.
 Que se dejan los espacios limpios y los asientos alineados.
 Que las puertas y ventanas quedan correctamente
cerradas.
 Que los alzadores sean devueltos a la estantería del
despacho.
 Devolver las llaves y la documentación al armario del
despacho.
9. El combustible consumido en un traslado de actividad de centro, tanto
en vehículo propio como en vehículo de la entidad ha de correr a
cargo de la entidad.

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9.3.21. SALIDAS EN AUTOBÚS DE LÍNEA:
1. Hay que comprobar que el Bono-Bus esté lleno o tenga los viajes
suficientes para el traslado de ida y vuelta de todas las personas que
realizan el traslado.
2. Será responsabilidad de la buena disposición de la carga de viajes
de los bono-buses de la persona que coordina la Escuela deportiva.
Siendo necesaria la colaboración de la persona responsable que
haya realizado el último uso de apuntar los viajes que quedan con
lápiz en el papelito que va pegado al bono bus.
3. Si en el traslado con menores solo hay un educador, éste sube el
primero al autobús y pasa el bono-bus por el lector contando los
menores. Si hay dos educadores o más uno entra el primero
realizando la cuenta y el otro el último.
4. En el autobús hay que procurar que los menores vayan lo más juntos
posible y se comporten de un modo apropiado para la convivencia
civil. Sentarse correctamente, ir cogidos a las barras de seguridad, no
elevar la voz, no gritar por las ventanas y ceder el asiento a las
personas de preferencia.
5. Se recomienda no perderlos de vista y realizar recuentos a lo largo
del trayecto, evitando que ninguno salga en ninguna parada que no
sea la suya.
6. Para bajar del autobús se procederá a la maniobra inversa. El
educador que subió primero será el último en dejar el autobús,
contando los menores que van bajando para evitar olvidar a ninguno
en el autobús. Y el educador que subió el último bajará el primero
para recibir a los menores en la acera.
9.3.22. SALIDAS EN AUTOBÚS CONTRATADO:
1. Al ser una salida programada, el educador/a responsable de la
salida contará con un listado previo de personas que realizan la
salida.
2. Se concretará el lugar de salida y llegada del autobús para que los
menores y sus familias acudan al mismo.
3. Los educadores que realicen la salida intentarán estar en el lugar
previsto siempre un poco antes del horario establecido, para procurar
un buen orden en el espacio público.
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4. Se realizarán recuentos oportunos para que cuando llegue el autobús
se pueda proceder a la subida de las bolsas, maletas o mochilas al
maletero y los menores puedan ir subiendo al autobús.
5. Al menos dos educadores subirán al autobús los primeros para recibir
a los viajeros e ir facilitando la ubicación de los mismos para el viaje.
6. El responsable de la salida, irá nombrando a los menores con el
listado en mano y anotando aquello que van subiendo al autobús y
anotando aquellos que no están presentes.
7. Si hay algún retraso, en función de la importancia de la salida
(excursión puntual o campamento) se decidirá el tiempo de espera
oportuno o las llamadas de última hora para que ningún menor
pierda la actividad.
8. Conforme los menores vayan subiendo al autobús deben ir subiendo
también proporcionalmente personal educativo, para ir colocándose
estratégicamente a lo largo de todo el autobús.
9. Los menores propensos a los mareos han de ocupar las primeras filas.
10. Se tendrá previsión de bolsas para aquellos menores que sufran
angustia y mareo.
11. Si la salida es muy larga, se tendrá en cuenta llevar agua y
caramelos.
12. Cuando el responsable decida se cerraran las puertas e indicará al
conductor el inicio del viaje.
13. Cada vez que el autobús realice una parada y los pasajeros
abandonen el autobús se procederá a contar los mismos. En la
bajada se procurará siempre que baje primero personal educativo
para ordenar la salida y ubicación de las personas y recogida de las
pertenencias en el maletero.
9.3.23. SALIDAS ANDANDO:
1. Hay que ir por la calle lo más juntos posible.
2. Si tan solo va un educador éste se marchará en el medio del grupo
para poder vigilar tanto los de delante como los de detrás.
3. Si van dos o más educadores, al menos uno estará al principio y otro
al final.
4. Hay que respetar las normas viales y de comportamiento.
5. Se intentará que el grupo de delante y el que quede más atrás no se
distancien en exceso, pues hay que saber en todo momento cuantos
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menores van y no creer que el que no va con nosotros va en el otro
grupo.
6. Hay que contar constantemente los niños para asegurarse que no se
pierda nadie.
9.3.24. SALIDAS DEPORTIVAS
1. La persona responsable de coordinar la Escuela deportiva
comunicará a cada monitor deportivo (responsable de cada equipo)
contra que equipo se juega (ver calendario de liga), cómo tendrá que
ir al partido (salida con vehículos de Periferia o vehículo propio,
salida en autobús de línea, salida en autobús contratado, salida
andando) y la hora de citación para quedar en Periferia con los
menores.
2. En las salidas se tendrá en cuenta lo indicado en los apartados de uso
de los vehículos del centro y apartados de las distintas salidas desde
el centro incluidas en este mismo apartado del manual.
3. Una vez se llega al lugar donde se disputa el partido se tendrá en
cuenta que:
 El entrenador llevará al partido un listado con el nombre y nº de
SIP de los menores, que presentará al árbitro.
 Para las categorías de infantil, cadete y juvenil hay que llevar
las fichas federativas y el DNI compulsado.
 Los entrenadores deben llevar botiquín y botelleros a los
partidos. Los botiquines y botelleros están en la estantería en
frente del baño del despacho Valdocco. Hay que revisar el
botiquín antes de cogerlo.
 Los uniformes los traen los menores. Ya vienen cambiados desde
casa.
 Si el entrenador lo considera se puede llevar unos balones para
el calentamiento antes del partido. Los balones están en el
almacén de deporte. Al no tener las llaves del almacén, si algún
entrenador necesita los balones se lo tendrá que decir a la
persona responsable de coordinar la Escuela deportiva para que
se los prepare el día anterior.
 Todos los menores convocados que no estén jugando el partido se
quedarán en el banquillo hasta el final del encuentro.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.



Si hay una lesión grave se acudirá a la seguridad social. Hay que
decir que el menor se lesionó en los Jocs Esportius de la
Generalitat (no es federación), y esto le garantiza la atención
médica gratuita.
Finalizado el partido se saludará y felicitará al adversario
dándoles la mano, se recogerá el acta y emprenderemos el
regreso a Periferia.
Una vez llegados a Periferia hay algunos menores que se van a
casa solos, y otros que tienen que esperar a los padres. Es deber
del entrenador informarse de cuáles son. Si los padres de algún
menor no acuden se les llamará al teléfono para avisarles de que
hemos llegado. Los teléfonos se pueden encontrar en las fichas de
los menores que están en el armario de la persona responsable
de coordinar la Escuela deportiva, a la derecha entrando al
despacho Valdocco.
9.3.25. CONSUMOS EN
(ACUERDOS POSIBLES)
HORARIO
DE
CENTRO
Y
SALIDAS
1. Los menores de edad tiene prohibido fumar por ley.
2. A pesar de esta prohibición, ninguno de nosotros tiene la potestad de
prohibir fumar a los menores en su vida privada.
3. En el centro está prohibido fumar, evidentemente. Es un local de
pública concurrencia y centro de menores.
4. En los descansos, aquellos menores fumadores menores de 16 años
tienen prohibido fumar. Los mayores de 16 años podrán fumar en la
calle.
5. No se permitirá en los momentos de descanso consumir ningún tipo de
sustancias psicotrópicas.
6. Ningún menor puede venir fumado al centro, por su salud o por
seguridad del resto.
7. En las salidas, el consumo tanto de tabaco como, en algún caso
específico, de porros debe tener la posibilidad de pactar
educativamente cantidad, momento y espacio, de manera que se
controle el consumo. Es preferible pactar esta posibilidad, a poder
perder la oportunidad de trabajar con quien consume, al decidir no
venir si tiene absolutamente prohibido el consumo.
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
9.3.26. COMO SE GUARDA UNA FOTO Y EL DERECHO A LA PROPIA
IMAGEN
Los responsables de los menores han firmado el REG. Nº 2-013 Ficha de
Legal Consentimiento que han sido informados sobre el Derecho a la
propia imagen, de la siguiente manera:
Dado que el derecho a la propia imagen está reconocido en el artículo
18.1 de la Constitución y regulado por la ley 5/1982, de 5 de mayo, de
Protección civil del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y
a la propia imagen, la dirección de este centro pide el consentimiento a
los padres o tutores legales para poder publicar fotografías donde
aparezcan sus hijos o hijas, donde éstos sean claramente identificables.
Por ello DOY MI CONSENTIMIENTO a la dirección de este centro, sin
obligación ni compensación a mi favor o a favor de mi hijo/a, para que
puedan ser reproducidos, distribuidos y comunicados públicamente en
cualquier medio y formato, conocidos o por conocer, sin límite de tiempo y
para el territorio de todo el mundo, siempre con la intención de dar a
conocer las actividades del centro, u otros servicios organizados por el
centro, la Asociación Periferia, Atlètic Club Na Rovella y/o Salesianas,
donde la imagen de mi hijo/a y la mía propia sea claramente
identificada o identificable.
Igualmente DOY MI CONSENTIMIENTO para que las fotos de las
actividades del centro y de la escuela deportiva me puedan ser
entregadas en copia para recuerdo personal, de igual manera esas fotos
podrán ser entregadas también a cualquier menor del centro por el
mismo motivo, como si fueran fotos de su propia cámara.
Ello quiere decir que cualquier foto que se realice a los menores ha de
ser guardada en la MEMORIA FOTOGRÁFICA DE PERIFERIA, y tan solo la
Dirección del Centro tiene concedido el permiso para hacer uso de estas
fotografías.
Para poder realizar su guarda se seguirá el siguiente procedimiento en
las carpetas de Red:
1. Copia Red Multimedia
2. 6.1. MEMORIA FOTOGRÁFICA DE PERIFERIA
101
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
3. MEMORIA FOTOGRÁFICA ANUAL de PERIFERIA
MEMORIA FOTOGRÁFICA ATLÈTIC CLUB NA ROVELLA
MEMORIA FOTOGRÁFICA …de aquello que sea.
4. Fotos Periferia XXXX (Año con todas las cifras).
Ejemplo: Fotos Periferia 2014
5. XXXX ZZZ Y.Y.Nº (Año con todas las cifras; Programa o Servicio; Grupo;
diferenciador). Ejemplo: 2014 PACE G.E.1
El listado completo podría ser algo así:
 2014 Equipo Educativo
 2014 Locales y Equipamiento
 2014 PACE G.E.1
 2014 PACE G.E.2
 2014 PACE G.E.3
 2014 PACE G.E.4
 2014 PIS G.E.5
 2014 PIS G.E.6.F.H.
 2014 PIS G.E.7 M.E.
 2014 PESEF 2014 PED TROF
 2014 PED FS.B.A
 2014 PED FS.B.B
 2014 PED FS.A.A
 2014 PED FS.A.B
 2014 PED FS.I.A
 2014 PED FS.I.B
 2014 PED FS.C.A
 2014 PED FS.C.B
 2014 PED FS.J.A
 2014 PED FS.F.A
 2014 PED B.F.A
 2014 PED B.M.C.A
 2014 PED B.M.S
 2014 SERV EXTRAO XX Y (Número del mes que se realiza y el nombre)
 2014 SERV ALIM
 2014 SERV CAMP
 2014 SERV TRAV
 2014 SERV OLyBE
 2014 SERV FISIO
Nº
102
S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
Una vez generada la carpeta, el grupo de fotos realizadas de una
actividad tendrá el mismo epígrafe que la carpeta, añadiéndoles el
número del mes en que se realiza y el nombre de la actividad.
Seleccionando todas la fotos, y con el cursos en la primera foto, se
aprieta botón derecho del ratón, se selecciona cambiar nombre, se le
pone el título que hemos dicho y le damos a “enter”, le colocará a
todas las fotos seleccionadas el mismo nombre añadiéndoles un
número entre paréntesis de modo automático.
Ejemplo: 2014 PACE G.E.1_03 Fallas (1)
9.3.27. SOLICITUD DE FACTURA
1. Periferia gestiona dinero público, dinero de financiación privada y
dinero de donantes. Su gasto además de ser acorde a las
necesidades del mantenimiento del centro, atención a los menores y
pago de las nóminas de los profesionales ha de estar absolutamente
justificado. Para ello, todo dinero que Periferia gasté ha de estar
justificado con facturas.
2. En ocasiones no es posible obtener las mimas, pues hay gastos de
ticket, o similares, de difícil o imposible facturación. Hay que evitarlos.
3. Siempre que realicemos una compra exigiremos factura, pudiendo
anticipar nuestra exigencia antes del pago con un “necesitaré
factura” o “es para facturar”.
4. Si alguien nos dice que con factura nos debe cobrar IVA y es más
caro, se le recuerda que así lo exige la Ley y que nuestro centro todo
lo compra acorde a esta exigencia legal, bastará con “si, de
acuerdo”.
5. No vale cualquier documento como factura, para que tenga validez y
justifique el gasto correctamente, en las facturas debe constar:
a) NOMBRE DEL PROVEEDOR.
b) CIF/NIF/DNI DEL PROVEEDOR.
c) NÚMERO DE FÁCTURA
d) FECHA DE LA FACTURA.
e) NUESTROS DATOS
 ASOCIACIÓN PERIFERIA
 G-46974564
 Avda. Hermanos Maristas, 17
 46013 Valencia
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S.G.C. Centro de Día “PERIFERIA”. DOC. Nº 53. 31/01/2015. 1ª Edición.
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f) MODO DE PAGO.
 Contado
 Tarjeta.
 Transferencia.
 Domiciliado.
 Talón.
g) CUÑO Y FIRMA.
h) El IVA debe estar desglosado.
Recordaremos por tanto que los ticket, los albaranes, las notas de
entrega,… no son factura y por tanto no son válidos.
En Periferia disponemos de tarjetas con todos nuestros datos para
poder presentarla a quien nos tenga que hacer una factura
correctamente.
En las salidas podemos llevar un libro de facturas cumplimentadas con
nuestros datos para que nos redacten factura siempre.
De todas maneras, hay que recordar que para realizar una compra
en nombre de Periferia, ésta ha de estar aprobada por Dirección o
la persona responsable de compras.
9.3.28. PREPARAR LA DESPEDIDA
La asignación del personal educativo, de voluntariado y de alumnado en
prácticas a un grupo educativo hace que el menor nos tenga presente en
su día a día, nos convertimos en sus referentes, y por tanto en la relación
educativa se genera afectividad.
Es por ello que el personal educativo, desde el mismo día que inicia su
intervención en el centro, ha de ir preparando la despedida.
a) El maestro de taller, porque los cursos de formación están
limitados en el tiempo.
b) El/la educador/a responsable de grupo educativo, porque el
curso siguiente el menor puede cambiar de grupo, porque el que
puede cambiar de grupo es el educador/a o porque puede
finalizar su relación laboral en el entidad.
c) El voluntariado, porque un día sus circunstancias personales varían
y es probable que finalice su intervención.
d) El alumnado en prácticas, porque tiene limitado tu tiempo de
prácticas y lo normal es que, finalizado ese período, también
finalice su presencia educativa.
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En cualquier caso, lo recomendable es ir recordando a los menores que la
relación un día finaliza, la vida nos exige cambios permanentes y toma
de decisiones. Nuestra relación es una más, y es por ello que debemos
evitar generar dependencias a lo largo de nuestra intervención, para
facilitar la salida.
Los días previos a la finalización volveremos a recordar esta circunstancia
a los compañeros y a los menores del grupo educativo, pudiendo ser
extensivo al resto de menores del centro. (Si la persona que finaliza se
relaciona con la familia de los menores es recomendable que pueda
despedirse también de ellos).
Es aconsejable hacer una despedida festiva el día que se finalice y
poder despedirnos hasta un hasta pronto o siempre que pueda (y se
pretenda) realizar una visita.
Los menores, deben también practicar el agradecimiento de la atención
recibida, fomentada por el equipo educativo que permanecerá en el
centro.
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