decreto 144/1998, de 10 de septiembre, por el que se establece el

DECRETO 144/1998, DE 10 DE SEPTIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO DEL
CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO EN
LABORATORIO DE IMAGEN
De conformidad con el artículo 4 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General
del Sistema Educativo (LOGSE), corresponde a las administraciones educativas competentes establecer
el currículo de las enseZanzas de formación profesional específica, del que formarán parte, en todo caso,
las enseZanzas mínimas.
El Real Decreto 2037/1995 de 22 de diciembre (BOE del 7 de Febrero de 1996), establece el Título de
Técnico en Laboratorio de Imagen y las correspondientes enseZanzas mínimas, en consonancia con el
Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, que a su vez fija las directrices generales sobre los títulos de
formación profesional y sus enseZanzas mínimas.
De acuerdo con el artículo 12 del mencionado Real Decreto 676/1993, y con el artículo 15 del Decreto
156/1996, de 20 de junio, por el que se establece la Ordenación General de las EnseZanzas de Formación
Profesional Específica en la Comunidad Autónoma de Canarias, corresponde al Gobierno Canario, a
propuesta de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, establecer el currículo de los ciclos
formativos de Formación Profesional correspondientes a cada título.
El citado Decreto 156/1996 determina las características fundamentales de la Formación Profesional
Específica en la Comunidad Autónoma de Canarias y el marco a partir del cual se establece el presente
currículo. En este sentido el currículo del Ciclo Formativo Laboratorio de Imagen incluye sus objetivos
generales; las capacidades actitudinales comunes; las orientaciones metodológicas y didácticas; las
capacidades terminales, sus criterios de evaluación y los contenidos de los módulos de formación en centro
educativo; las capacidades terminales, sus criterios de evaluación y los contenidos/actividades del módulo
de formación en centros de trabajo; la fundamentación curricular del módulo profesional de integración;
la distribución en cursos y duraciones mínimas y máximas de los módulos profesionales y la atribución
docente de los nuevos módulos incorporados en el currículo.
En el mencionado Real Decreto 2037/1995 de 22 de Diciembre se especifica el perfil profesional del
Título de referencia que incluye como competencia general:
Realizar las operaciones de procesado y tratamiento de materiales fotosensibles expuestos, ajustándose
a procesos, procedimientos y tiempos establecidos y a las especificaciones del cliente, consiguiendo la
calidad requerida y actuando en condiciones de seguridad.
Las unidades de competencia en las que se divide la competencia general del Título son:
1.
2.
3.
4.
Revelar soportes fotosensibles.
Realizar y controlar los procesos de positivado y ampliación en blanco y negro y color.
Tratar imágenes fotográficas por procedimientos digitales.
Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeZa empresa o taller.
El currículo establecido en el presente Decreto requiere un posterior desarrollo en los proyectos
curriculares y las programaciones didácticas elaboradas por el equipo docente del ciclo formativo que
concrete su adecuación al entorno.
Al elaborar dichas programaciones desarrollando el presente currículo, también se ha de tomar como
referencia la competencia profesional característica del título expresada en el correspondiente perfil, en
concordancia con la primera finalidad de la formación profesional que es la de proporcionar al alumnado
la formación necesaria para adquirir dicha competencia.
Los módulos profesionales que componen este ciclo formativo constituyen unidades coherentes de
formación profesional específica, de carácter teórico-práctico o de carácter práctico en el caso del módulo
de formación en centros de trabajo, y su tipología es:
Módulo asociado a una unidad de competencia, cuya formación está vinculada a una sola de las
unidades en las que se divide la competencia general del título. Excepcionalmente los módulos de este
tipo podrán asociarse a unidades o bloques de competencia que complementan el perfil profesional
definido a nivel estatal, por las especiales necesidades de cualificación y de desarrollo sociopro-ductivo
en la Comunidad Autónoma Canaria.
Módulo de base o transversal, que contiene un conjunto de formación profesional específica, de carácter
más básico, que complementa la formación profesional de base, asociado a más de una unidad de
competencia.
Módulo de formación y orientación laboral, que obedece a objetivos socio-educativos y está asociado
a la finalidad de proporcionar al alumnado la formación necesaria para comprender la organización y
características del sector correspondiente, los mecanismos de inserción profesional, la legislación
laboral básica y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, y para adquirir
los conocimientos y habilidades necesarios para trabajar en condiciones de seguridad y prevenir los
posibles riesgos derivados de las situaciones de trabajo.
Módulo de integración, que es un módulo profesional específico del currículo de la Comunidad Canaria,
cuya principal finalidad es la de integrar los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos del ciclo
formativo, para posibilitar la adquisición por el alumnado de una visión global y coordinada de los
procesos productivos y de creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del
título. Además de la finalidad enunciada, este módulo se constituye en un instrumento metodológico
alternativo con los siguientes objetivos:
-
Potenciar la capacidad de los alumnos para trabajar en equipo.
Desarrollar su capacidad de autoaprendizaje.
Reforzar las capacidades actitudinales más directamente vinculadas al perfil profesional del título.
Favorecer la integración de la teoría y la práctica.
Vincular la formación en centro educativo con la formación práctica en centros de trabajo.
Desarrollar la polivalencia que precisan la evolución de la competencia y los cambios del entorno
profesional.
- Desarrollar la capacidad de adaptación a las disponibilidades y necesidades del entorno
socioproductivo.
- Desarrollar la iniciativa y autonomía personales para emprender individual y colectivamente tareas
y proyectos de inserción profesional.
- Desarrollar el autoconcepto y la autoestima del alumno para una mejor valoración de sí mismo y
de sus capacidades personales y profesionales.
Módulo de formación práctica en centros de trabajo, que presenta unas características propias,
diferenciadas de las de otros módulos de formación en centro educativo por sus finalidades específicas,
por el ámbito en el cual se desarrolla y por el tipo de actividades de formación, que serán reales e
identificadas entre las tareas productivas de los centros de trabajo. Este módulo tiene finalidades
destacadas, entre otras, las de complementar la adquisición por los alumnos de la competencia
profesional conseguida en el centro educativo, evaluando los aspectos más relevantes de la misma.
Finalmente, todo planteamiento metodológico en relación con la nueva formación profesional específica
debe estar orientado a favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y
organizativos, la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad para trabajar en equipo.
La metodología didáctica debe adaptarse no sólo a las peculiaridades colectivas del grupo-clase, sino
también a las peculiaridades individuales de cada alumno o alumna, todo ello de acuerdo con el principio
de desarrollo de la actividad educativa relativo a la formación personalizada.
En su virtud, a propuesta del Consejero de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias,
con informe del Consejo Escolar de Canarias y previa deliberación del Gobierno en su reunión del día 10
de septiembre de 1998,
DISPONGO
Artículo 1.
El presente Decreto establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al Título
de Técnico en Laboratorio de Imagen, dispuesto en el Real Decreto 2037/1995 de 22 de Diciembre, que
determina a su vez las correspondientes enseZanzas mínimas.
La duración total del ciclo formativo, incluida la formación en centros de trabajo, es de 1.400 horas.
Artículo 2.
El presente Decreto será de aplicación en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Canarias,
teniendo en cuenta las características geográficas, socio-productivas, laborales y educativas de esta
Comunidad Autónoma.
Artículo 3.
De acuerdo con el Decreto 156/1996, de 20 de junio, por el que se establece la Ordenación General de
las EnseZanzas de Formación Profesional Específica en la Comunidad Autónoma de Canarias, la
organización de los ciclos formativos responde a una estructura modular constituida por áreas de
conocimientos teórico-prácticos y con duración variable en función de las características de cada Título,
y con el denominador común del módulo de Formación en Centros de Trabajo.
Artículo 4.
4.1. Los objetivos generales del ciclo formativo, que expresan el conjunto de capacidades globales que
el alumnado ha de haber adquirido o desarrollado a la finalización del ciclo, son los que se establecen en
el apartado 1 del Anexo de este Decreto.
4.2. Las capacidades actitudinales comunes a todo el ciclo formativo son las establecidas en el apartado
2 del Anexo.
4.3. La denominación de los módulos profesionales, las capacidades terminales, sus criterios de
evaluación y los contenidos de cada módulo, así como la fundamentación curricular del Módulo Profesional
de Integración, son los establecidos en el apartado 3 del Anexo.
4.4. Los criterios de evaluación son el referente principal para valorar la adquisición de la competencia
profesional por el alumnado.
4.5. Las orientaciones metodológicas y didácticas del ciclo formativo son las establecidas en el apartado
4 del Anexo.
4.6. La ubicación y la duración mínima y máxima de los módulos profesionales están establecidas en
el apartado 5 del Anexo.
4.7. La atribución docente de los nuevos módulos profesionales se determina en el apartado 6 del
Anexo.
DISPOSICIÓN ADICIONAL
Dentro de los límites establecidos en la Disposición Adicional 50 del Decreto 156/1996, de 20 de junio,
la Consejería de Educación, Cultura y Deportes podrá adaptar el currículo a que se refiere el presente
Decreto a las exigencias de organización y metodología de la educación de adultos, tanto en la modalidad
de educación presencial como en la de educación a distancia o en la de oferta parcial de enseZanzas, así
como adecuarlo a las características del alumnado con necesidades especiales.
DISPOSICIONES FINALES
Primera. Se autoriza a la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para dictar las disposiciones que
sean necesarias en el desarrollo y aplicación de lo dispuesto en este Decreto y, en particular, las normas
relativas a la evaluación y promoción del alumnado.
Segunda. El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de
Canarias.
Dado en Santa Cruz de Tenerife, a 10 de septiembre de 1998
EL PRESIDENTE
DEL GOBIERNO,
Manuel Hermoso Rojas.
EL CONSEJERO DE EDUCACIÓN,
CULTURA Y DEPORTES,
José Mendoza Cabrera
ANEXO
1.-
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO
- Trabajar en equipo, responsabilizándose de la consecución de los objetivos asignados al grupo,
respetando el trabajo y las ideas de los demás, participando activamente en la organización y desarrollo
de tareas colectivas, y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten.
- Dominar estrategias de comunicación para transmitir y recibir información correctamente y resolver
situaciones conflictivas, tanto en el ámbito de las relaciones en el entorno de trabajo como en las
relaciones externas.
- Seleccionar, valorar y utilizar canales y fuentes de información y formación relacionadas con el ejercicio
de la profesión, desarrollando la capacidad de adaptación a diversos puestos de trabajo, a nuevas
situaciones laborales y a la evolución de la competencia profesional.
- Poseer una visión global y coordinada de los procesos productivos y de creación de servicios a los que
está vinculada la competencia profesional del título, aprehendiendo su lógica, comprendiendo las
dimensiones técnica, organizativa, económica y humana de su participación en los mismos, e integrando
los conocimientos científicos, tecnológicos y organizativos adquiridos.
- Desarrollar la iniciativa, el sentido de la responsabilidad y la identidad y madurez profesionales que
permitan proponer mejoras en los procedimientos establecidos y soluciones a contingencias no
previstas, mejorar la calidad del trabajo y la motivación hacia el perfeccionamiento profesional, utilizando
con un amplio grado de autonomía los conocimientos técnicos y el saber hacer necesarios.
- Programar, organizar y participar en procesos y actividades realizables por equipos de trabajo, para
alcanzar objetivos identificados entre los comunes del sector correspondiente, teniendo en cuenta los
aspectos técnicos, organizativos, económicos y humanos, y estableciendo las condiciones de seguridad
y calidad necesarias.
- Aprovechar las características y posibilidades personales y del entorno para emprender y desarrollar,
individual o colectivamente, proyectos empresariales.
- Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentación técnica imprescindible para la información,
orientación y formación del personal colaborador dependiente.
- Aplicar técnicas de administración, gestión y comercialización para una pequeZa empresa, identificando
los canales de información para su creación y desarrollo, y las obligaciones legales que afectan a la
actividad empresarial en Canarias.
- Interpretar el marco legal, económico, organizativo y laboral que regula y condiciona las actividades
profesionales del subsector Procesado de soportes fotosensibles, positivado y tratamiento de imágenes,
identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno de trabajo,
así como los mecanismos y posibilidades de inserción profesional.
- Sensibilizarse respecto de los efectos que las condiciones de trabajo pueden producir sobre la salud
personal, colectiva y ambiental, con el fin de mejorar las condiciones de realización del trabajo,
proponiendo las medidas de previsión, prevención y protección adecuadas.
- Interpretar y comprender información técnica y en general todo el lenguaje simbólico necesario para
efectuar las operaciones y el control de los trabajos realizados en el laboratorio de imagen.
- Interpretar y comprender la información técnica relativa a los procesos de revelado, positivado,
ampliación y tratamiento digital de productos fotográficos.
- Analizar los métodos operativos de preparación control y mantenimiento básico de los equipos,
instrumentos y herramientas utilizados en el tratamiento y procesado de productos fotográficos.
- Programar las actividades de trabajo necesarias para procesar soportes fotosensibles y tratar imágenes
fotográficas, identificando las prestaciones de los medios disponibles y los parámetros de los procesos
a ejecutar.
- Analizar y ejecutar las operaciones de preparación de los procesos de revelado de los soportes
fotosensibles, y de positivado y tratamiento de imágenes fotográficas, interpretando las especificaciones
del producto y del proceso.
- Efectuar el proceso de revelado de soportes fotosensibles y su positivado, controlando el proceso y
comprobando las condiciones de funcionamiento respecto a las especificaciones establecidas.
- Tratar imágenes fotográficas, interpretando las especificaciones del producto y del proceso, identificando
las características funcionales y operativas de los equipos y programas informáticos.
- Analizar los sistemas de impresión digital, sus características y funcionamiento, con el fin de obtener
productos fotográficos a partir de imágenes tratadas digitalmente.
- Verificar la calidad de los productos, en proceso y finales, de revelado de soportes fotosensibles y de
positivado, ampliación y tratamiento fotográfico, comprobando las características de calidad respecto
a las especificaciones establecidas.
- Relacionar los defectos o desviaciones aparecidas en productos fotográficos procesados con sus
causas, determinando las correcciones a llevar a cabo, con el fin de asegurar la obtención de productos
según los estándares establecidos.
- Comprender la interrelación y secuenciación lógica de las diferentes fases de la producción fotográfica
y cinematográfica observando la correspondencia entre dichas fases y los materiales, equipos y recursos
humanos, así como los criterios de calidad, económicos y de seguridad que deben ser observados.
- Analizar los requerimientos expresivos de los productos fotográficos, relacionando los principales tipos
de composición y de iluminación empleados, eligiendo equipos, accesorios y materiales técnicos
necesarios, a fin de obtener imágenes fotográficas con la calidad requerida.
- Captar imágenes fotográficas identificando las prestaciones y aplicaciones de los equipos, accesorios
y materiales empleados aplicando las técnicas de toma fotográfica a fin de obtener imágenes con la
calidad requerida.
- Integrar las fases del proceso fotográfico analizando la interrelación entre las actividades de captación,
revelado, positivado y tratamiento de imágenes, a fin de dar una respuesta global a una situación de
trabajo real.
2.-
CAPACIDADES ACTITUDINALES COMUNES
- Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar capacidad
de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones
fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia,
compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones.
- Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formación continua como instrumentos que
facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, la conservación del empleo y la
reinserción profesional.
- Valorar positivamente la conveniencia de elegir los itinerarios formativos y profesionalizadores que mejor
se adapten a las circunstancias personales, asumiendo el autoempleo como posibilidad factible de
inserción profesional.
- Mostrar interés por adquirir una visión global y coordinada de los procesos productivos y de creación de
servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título.
- Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias,
demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo
el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos.
- Reconocer la importancia de establecer una eficaz comunicación en el marco de las relaciones
laborales y profesionales para el logro de objetivos personales y corporativos.
- Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control de la calidad como
factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.
- Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos y errores y
argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar procesos y resultados.
- Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho
a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios.
- Valorar y respetar la normativa de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente en el trabajo.
- Sensibilizarse ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que padecen
algún tipo de minusvalía, como posibles profesionales o consumidores y usuarios en relación con el
subsector Procesado de soportes fotosensibles, positivado y tratamiento de imágenes, actuando de
forma solidaria y aportando soluciones prácticas.
- Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y
colectivamente las actividades.
3.- CURRÍCULO DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES
MÓDULO PROFESIONAL N1 1 :
REVELADO DE SOPORTES FOTOSENSIBLES
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N1 1 :
CAPACIDADES TERMINALES
REVELAR SOPORTES FOTOSENSIBLES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1. INTERPRETAR ÓRDENES DE
PRODUCCIÓN E INFORMACIÓN
TÉCNICA UTILIZADA EN EL REVELADO DE SOPORTES FOTOSENSIBLES Y DETERMINAR LAS
CONDICIONES Y ESPECIFICACIONES DEL PROCESADO.
- Describir el tipo de documentación técnica más utilizada en los procesos de
revelado, identificando la información más relevante que contiene.
- Enumerar los datos técnicos necesarios para identificar correctamente el
material sensible y el proceso de revelado a utilizar.
- Interpretar y relacionar las especificaciones del producto a revelar y las
características de captación del soporte fotosensible que puedan condicionar
el proceso, a partir de la orden de producción o indicaciones del cliente.
- Explicar la relación existente entre los parámetros del procesado (tiempo,
concentración y temperatura) y los efectos que sus valores tienen en los
resultados del revelado.
- Determinar mediante el uso de tablas los valores de los parámetros del revelado
para conseguir unos resultados especificados.
- Identificar/describir, a partir de documentación e información técnica, soportes
fotosensibles e indicaciones del cliente, en distintos casos prácticos:
. Especificaciones del soporte fotosensible a revelar (formato, tipo de
película, sensibilidad, ISO y espectral).
. Tipo de procesado más adecuado, fases y tiempos.
. Parámetros técnicos del revelado (tiempo, temperatura, concentración de
los baZos, agitación).
. Precauciones en la manipulación de la película.
. Condiciones de almacenamiento y archivo de la película revelada.
. Cumplimentar las hojas de producción o fichas de procesado con los datos
obtenidos.
1.2. ANALIZAR LOS PROCESOS DE
REVELADO DE MATERIALES FOTOSENSIBLES Y LOS EQUIPOS
IMPLICADOS EN DICHOS PROCESOS.
- Describir y secuenciar las distintas fases de los procesados de materiales
fotosensibles (en blanco y negro y en color) y relacionarlos con los productos
de entrada, salida y las operaciones realizadas en cada fase.
- Diferenciar y describir los distintos tipos de procesado en blanco y negro y
color, relacionándolos con los equipos, productos químicos utilizados y el
consumo de los mismos.
- Diferenciar y describir las características y funcionamiento de las máquinas,
equipos, herramientas e instalaciones, a partir de la documentación técnica
correspondiente.
- Describir la documentación de nuevos procesos de revelado comparando sus
características con las de otros procesos convencionales.
- Emulsiones fotosensibles y procesos de revelado
. Formación de la imagen en la película.
. Características físico-químicas de las emulsiones fotosensibles.
. Efectos de la no reciprocidad.
. Películas: tipos, formatos, sensibilidad estándar, sensibilidad
operativa.
. Películas en B/N.
. Películas en color.
. Películas especiales.
. Información técnica de los soportes fotosensibles.
. Respuestas de las películas. Información de la curva.
. Manipulación de la respuesta de la película.
. Defectos y alteraciones del material fotosensible: causas y
medidas a tomar.
. Errores en la toma o filmación de imágenes: sobreexposición,
filtrado incorrecto; repercusiones y medidas a tomar.
. Productos químicos que intervienen en los procesos de
revelado: tipos, función, composición y aplicaciones.
. BaZos químicos: tipos, aplicaciones y composición. Especificaciones del fabricante.
. Características requeridas en el agua de los baZos.
. Revelado: con regeneración y sin regeneración.
. Diluciones y concentraciones químicas de los baZos.
. Materiales químicos: riesgos personales y medio ambientales.
. Técnicas de reducción de impacto medio ambiental de los
productos químicos.
. Tipos de procesos y parámetros independientes del revelado
del material en B/N.
. Tipos de procesos y parámetros independientes del revelado
del material de color.
. Medidas de adecuación del proceso a los requerimientos del
cliente.
. Lavado y secado.
. Montaje y archivo.
CAPACIDADES TERMINALES
1.3. ANALIZAR Y REALIZAR EL PROCESO DE PREPARACIÓN DE LAS
MATERIAS PRIMAS Y PRODUCTOS QUÍMICOS QUE SE UTILIZAN EN EL REVELADO Y DESCRIBIR SUS CARACTERÍSTICAS
Y USOS.
1.4. REALIZAR LAS OPERACIONES
PARA LA PREPARACIÓN Y PUESTA A PUNTO DE LOS PRINCIPALES MEDIOS DE PROCESADO
DE MATERIAL FOTOSENSIBLE.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Reconocer, a partir de películas procesadas (blanco y negro y color) las
características del sistema de procesado que ha intervenido en su elaboración:
. Tipo de película utilizada.
. Productos químicos.
. Defectos en el procesado.
. Fases del proceso.
- Equipos y medios de procesos de revelado
. El laboratorio de revelado para B/N y color: instalaciones y
áreas de trabajo.
. Materiales fotosensibles en B/N y color. Manipulación.
. Maquinas de procesado en B/N y color.
. Maquinas automáticas: sistemas de programación.
. Dispositivos de medición, control y seguridad de las máquinas.
. Equipos, herramientas, accesorios e instalaciones del laboratorio.
. Instalaciones de almacenamiento, preparación, alimentación y
eliminación de productos químicos.
. Instrumentos de inspección y verificación: densitómetro,
pHmetro, tiras de control y referencia, balanzas de precisión...
. Defectos, errores y desajustes en los procesos y equipos.
. Limpieza y neutralización química de los equipos.
. Montaje y archivo.
- Describir las características de los principales baZos químicos que se utilizan
en el procesado de los distintos tipos de películas y las condiciones de preparación adecuadas (temperatura, agitación, secuencia).
- Describir la composición y características de los distintos productos químicos
que intervienen en el procesado.
- Distinguir entre sensibilidad estándar y sensibilidad operativa de los materiales
fotosensibles.
- A partir de casos prácticos de un proceso de preparación de productos
químicos de revelado:
. Identificar los productos químicos (reveladores cromógenos y de blanco y
negro, productos de detención de proceso, fijadores, acondicionadores,
estabilizadores, blanqueadores, inversores, neutralizadores, baZos regeneradores, endurecedores y curtientes, intensificadores, reductores) a utilizar
según la emulsión del soporte fotosensible a procesar y las características
del supuesto.
. Calcular y efectuar las diferentes diluciones y concentraciones químicas de
cada baZo del procesado según el procedimiento establecido, manipulando
correctamente instrumentos de pesada, volumen y temperatura.
. Identificar y calcular los tiempos de procesado, temperaturas y agitación de
cada baZo o fase.
. Elaborar un informe justificativo de las decisiones y actividades desarrolladas.
- Explicar los efectos de contaminación medioambiental que suponen los
productos químicos utilizados convencionalmente en el procesado de material
fotosensible y describir productos alternativos no contaminantes.
- Distinguir los diferentes soportes fotosensibles y formatos, relacionándolos con
sus condiciones específicas de almacenaje y conservación.
- Seleccionar y aplicar un método de clasificación para el almacenamiento de
materiales fotosensibles y productos químicos de revelado.
- Describir los diversos elementos que componen las máquinas automáticas y
semiautomáticas de procesado químico de soportes fotosensibles.
- Distinguir los diferentes tipos de trenes de revelado y elementos auxiliares
empleados en los procesos de laboratorio.
- Describir los mecanismos de colocación de la película en la máquina.
- Calibrar, en casos prácticos debidamente caracterizados, los equipos de procesado y obtención de pruebas más característicos.
- Preparación de equipos y productos químicos de revelado
. Elementos a configurar en las maquinas.
. Carga de la película.
. Secuencia de procesado.
. BaZos reveladores, interruptores de revelado, blanqueadores,
fijadores, estabilizadores, acondicionadores.
. Interpretación de curvas de tiempo gamma y tiempo IC.
. Normas de seguridad y medioambientales. Riesgos y medidas
de protección durante el proceso.
. Efectos de la contaminación medioambiental.
. Formas y procedimientos de presentación y clasificación del
material revelado; etiquetado.
- Ajustes en el procesado de material fotosensible
. Puesta en marcha del proceso: controles del procesado.
. Maquinas automáticas y semiautomáticas de procesado.
. Estaciones de trabajo y minilabs.
. Sistemas de procesado manual.
. Evaluación de resultados.
. Operaciones de fin de proceso: limpieza, aireación de depósitos...
- Control desintométrico del revelado
. Relación entre densidad-exposición.
. Espacios cromáticos: RGB, CIE y CMY.
. Interpretación de los elementos de control: tiras de prueba,
tiras de control negativas e inversibles.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Relacionar los tipos de procesado con las máquinas procesadoras, tanques,
sistemas termostáticos y sistemas de agitación por nitrógeno.
- Disponer los materiales adecuadamente en los equipos a fin de obtener el
resultado requerido considerando:
. Las clases de película a utilizar.
. El material de pruebas.
. Los líquidos de revelado y el ajuste necesario de los siguientes parámetros:
temperatura, velocidad de la procesadora, reposición, frecuencia.
- A partir de casos prácticos debidamente caracterizados de revelado con
máquinas automáticas y/o semiautomáticas y/o estaciones de procesado de
pequeZo rendimiento (minilabs), que se deben regular:
. Identificar entre los diferentes programas de procesado de material
fotosensible el adecuado para el proceso del caso práctico.
. Realizar la colocación, empalme y unión de materiales fotosensibles.
. Realizar la nivelación del material de entrada, de la velocidad, tiempo,
presión y temperatura.
. Realizar la medición de parámetros de tiempo, reciclado, temperatura,
agitación, regeneración y pH de los diferentes baZos químicos que intervienen en el procesado de material sensible.
- A partir de fichas de mantenimiento de máquinas:
. Identificar los elementos a mantener.
. Realizar metódicamente las operaciones de mantenimiento de primer nivel
siguiendo instrucciones del fabricante y observando las normas de seguridad.
- Definir planes de mantenimiento de primer nivel apropiado para máquinas de
procesado de material fotosensible.
- Relacionar los productos de limpieza de las máquinas con la normativa
medioambiental correspondiente, e indicar los sustitutos de los productos
utilizados tradicionalmente que se adapten a dicha normativa.
1.5. REALIZAR Y CONTROLAR EL
PROCESO DE REVELADO DE
SOPORTES FOTOSENSIBLES A
FIN DE CONSEGUIR LA CALIDAD
REQUERIDA.
- En casos prácticos debidamente caracterizados de procesado de material
expuesto en blanco y negro y color, en diferentes formatos:
. Comprobar la idoneidad del estado de los baZos.
. Efectuar las pruebas de revelado.
. Evaluar las pruebas reajustando parámetros.
. Efectuar el procesado del soporte.
- Describir las fases y conceptos fundamentales de un proceso de control de
calidad en el revelado de materiales fotosensibles.
- Describir el método y frecuencia de obtención de muestras durante el proceso.
- Describir los espacios cromáticos: RGB, CIE y CMY.
- Describir las características y funcionamiento de los instrumentos de medición
(colorímetro, densitómetro, brillómetro, espectrofotómetro) utilizados para el
control de calidad.
CONTENIDOS
.
.
Medición de la densidad.
Obtención de la curva característica, tiempo gamma y tiempo
IC por medición de las densidades.
- Defectos en el revelado. Acciones correctoras
. Contaminación.
. Defectos en la regeneración.
. Variación de la temperatura en los baZos.
. Agitación deficiente.
. Oxidación de los baZos.
. Rayas y manchas.
. Defectos en el secado.
- Control de calidad
. Análisis y determinación de factores de calidad del proceso de
revelado.
. Parámetros de calidad del producto:
. Densidad.
. Contraste.
. Granulidad.
. Velo.
. Dominantes cromáticas.
. Medios y equipos de control: tiras de control, densitómetros.
. Técnicas de medida y control de calidad.
. Medidas correctoras: intensificación, reducción...
. Compensación en el procesado.
- El mantenimiento de primer nivel de los equipos, maquinas
e instalaciones de revelado
. Tipos y necesidades de mantenimiento.
. Mantenimiento preventivo.
. Inspecciones rutinarias, lubricantes, neutralizaciones químicas y limpiezas programadas.
. Normas de seguridad medioambientales en el mantenimiento.
. Información técnica de mantenimiento.
- Aplicación de normas de seguridad, higiene, prevención de
riesgos laborales y protección del medio ambiente
. Normas de seguridad, higiene, prevención de riesgos laborales
y protección del medio ambiente en la manipulación, tratamiento y almacenaje de la película.
. Normas de seguridad, higiene, prevención de riegos laborales
y protección del medio ambiente en la manipulación y uso de
los productos químicos.
. Protección del medio ambiente: eliminación de residuos.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Describir el proceso de calibración de los instrumentos de medición y control
de calidad.
- Realizar la medición de diversos parámetros (densidad, contraste, equilibrio de
color, granularidad, velo).
- Describir la influencia de las condiciones de iluminación (temperatura de color,
ángulo de iluminación), de los colores de las superficies adyacentes, de las
características de la superficie del soporte (opacidad, brillo, grado de lisura,
absorción), y del secado, para la medición del color.
- A partir de casos prácticos de control del procesado de material fotosensible:
. Relacionar los distintos elementos que intervienen en una tira de control con
la desviación de los parámetros de calidad requeridos.
. Identificar los parámetros que deben ser controlados.
. Realizar medidas en la tira de control.
. Relacionar los gráficos resultantes de las mediciones con los parámetros
establecidos en el supuesto.
. Realizar ajustes de pH de acuerdo a las dominantes de color.
. Identificar los dispositivos de control que deben ser utilizados.
. Realizar, en su caso, procesos de intensificación y reducción de materiales
sensibles revelados.
- Identificar, a partir de casos prácticos debidamente caracterizados, mediante
materiales sensibles revelados:
. Formato del producto.
. Estado de la gelatina (rayas, raspaduras).
. Densidad máxima, densidad mínima, velo.
. Índice de contraste.
. Granularidad.
. Equilibrio de color.
. Patrón de medición.
. Errores de procesado (contaminación, agotamiento de los baZos, filtrado del
agua, secado del material, temperatura, agitación) y de manipulación en la
fase de cargado, secado, cortado y envasado.
1.6. INTERPRETAR LA NORMATIVA
DE HIGIENE, SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE, APLICANDO SUS
DISPOSICIONES AL REVELADO
DE SOPORTES FOTOSENSIBLE.
- Interpretar y aplicar la normativa establecida de seguridad, higiene, prevención
de riesgos laborales y protección del medio ambiente, en procesos de revelado
de soportes fotosensibles y en la conservación de productos y prevención de
siniestros y accidentes.
- Relacionar los productos utilizados en el proceso de revelado con la normativa
medioambiental correspondiente, valorando la importancia de su cumplimiento.
- Realizar y verificar la limpieza e higiene de los equipos y máquinas utilizados
en procesos de revelado de soportes fotosensibles.
- Verificar el cumplimiento, en el desarrollo de los procesos de revelado de
soportes fotosensibles, de las normas de seguridad, higiene, prevención de
riesgos laborales y protección del medio ambiente.
CONTENIDOS
MÓDULO PROFESIONAL N1 2 :
POSITIVADO, AMPLIACIÓN Y ACABADOS
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N1 2 :
CAPACIDADES TERMINALES
2.1. INTERPRETAR ÓRDENES DE
TRABAJO E INFORMACIÓN TÉCNICA UTILIZADA EN EL POSITIVADO Y AMPLIACIÓN DE MATERIALES FOTOSENSIBLES Y CUMPLIMENTAR HOJAS DE PRODUCCIÓN O FICHAS DE PROCESADO.
2.2. ANALIZAR LOS PROCESOS DE
POSITIVADO Y AMPLIACIÓN DE
MATERIALES FOTOSENSIBLES Y
LOS EQUIPOS IMPLICADOS EN
DICHOS PROCESOS.
REALIZAR Y CONTROLAR LOS PROCESOS DE POSITIVADO Y AMPLIACIÓN EN BLANCO Y
NEGRO Y COLOR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Identificar y diferenciar los documentos utilizados en el positivado y ampliación
en fotografías, tanto en blanco y negro como en color.
- Enumerar las especificaciones técnicas que permiten identificar correctamente
el material y las características de ampliación y/o positivado que se tiene que
realizar, a partir de información técnica y la propia observación.
- Identificar/describir, a partir de documentación técnica, negativos e indicaciones de supuestos clientes:
. Clase de soporte (película negativa o positiva, formato, sensibilidad ISO y
espectral, marca) fotosensible expuesto a ampliar/positivar.
. Simbología de etiquetado.
. Tipo de ampliación a realizar.
. Tipo de procesado a realizar: fases y temporalización.
. Tipo de material a emplear.
. Defectos del material a ampliar.
. Cumplimentar debidamente las hojas de producción e incidencias.
- Papeles y superficies de positivado
. Formación de la imagen en el papel fotográfico.
. Características físico químicas de las emulsiones de papel
fotosensibles.
. Tipos, formatos, sensibilidad y gradación de papeles.
. Papel para copias en B/N.
. Papel para copias en color.
. Superficies especiales.
. Curvas características y cuadrantes de correspondencia de los
soportes.
. Información técnica de los soportes fotosensibles: identificación
del material y proceso a aplicar.
. Precaución en la manipulación del soporte.
- Describir y secuenciar las distintas fases del positivado y ampliación de
materiales fotosensibles (en blanco y negro y en color) y relacionarlas con los
productos de entrada, salida y las operaciones realizadas en cada fase.
- Describir los distintos tipos de equipos y productos químicos utilizados en el
positivado.
- Relacionar los parámetros del proceso (tiempo de exposición, filtrado, tiempo
de revelado, concentración, temperatura de baZo y otros) con los efectos
producidos en el soporte positivado o ampliado.
- Describir las características y funcionamiento de las máquinas, equipos,
herramientas e instalaciones, así como las condiciones y distribución que
deben tener en el laboratorio.
- Describir la documentación de nuevos procesos de revelado de positivos que
surgen en la industria de los laboratorios de imagen, comparando sus características con los procesos convencionales.
- Reconocer, a partir de positivos dados(en blanco y negro y en color), las
características del sistema de procesado que han intervenido en su elaboración:
. Tipo de película y/o papel utilizado.
. Productos químicos.
. Sensibilidad, contraste.
. Defectos en el procesado y en la exposición.
. Fases del proceso.
- Técnicas de positivado y ampliación
. El proceso de positivado y ampliación.
. Técnicas de positivado y ampliación en B/N.
. Técnicas de positivado y ampliación en color.
. Técnicas especiales de positivado.
. Criterios de selección del procesado de positivado.
. Criterios de selección del soporte sensible.
. El cálculo de la exposición.
. Control local de la densidad.
. Control del color.
. Evaluación de las copias.
. Normas de seguridad medioambientales.
- Medios técnicos para el positivado y la ampliación
. El laboratorio fotográfico en B/N y color. Condiciones mínimas.
. La ampliadora: tipos y funcionamiento. Sus elementos.
. Sistemas y fuentes de iluminación.
. Sistemas ópticos. Objetivos para la ampliación: tipos, características y criterios de selección.
. Variables, temporización, fases y ciclos en los procesos de B/N
y color.
. Control tiempo de exposición: exposímetros, temporizadores,
analizadores de color, filtros y cabezales.
. Accesorios de ampliación y positivado.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.3. PREPARAR MATERIALES QUE SE
UTILIZAN EN EL PROCESO DE
AMPLIACIÓN/POSITIVADO
DE
IMÁGENES FOTOGRÁFICAS.
- Describir los principales productos químicos de procesado, relacionándolos con
el tipo de soporte en blanco y negro o color.
- Describir la composición, características y comportamiento de los distintos
baZos utilizados en los procesados de positivos.
- Explicar los efectos de contaminación medioambiental que suponen los
productos químicos utilizados convencionalmente en el procesado de material
fotosensible y describir productos alternativos no contaminantes.
- Explicar las características (gradación, composición, color, formatos, contraste)
y tipos de soportes fotosensibles para positivar/ampliar imágenes, relacionándolos con las condiciones específicas de ampliación y positivado.
- Distinguir los diferentes soportes fotosensibles para positivado, relacionándolos
con sus condiciones específicas de almacenaje y conservación.
- A partir de supuestos prácticos de procesos de preparación de productos
químicos de revelado:
. Identificar los productos químicos (reveladores cromógenos y de blanco y
negro, productos de detención de proceso, fijadores, acondicionadores,
estabilizadores, blanqueadores, inversores, neutralizadores, baZos regeneradores, endurecedores y curtientes, intensificadores, reductores) a escoger
según la emulsión del soporte fotosensible a procesar y las características
del supuesto.
. Calcular y efectuar las diferentes diluciones y concentraciones químicas con
respecto a cada baZo del procesado según el procedimiento establecido,
manipulando instrumentos de pesada, volumen y temperatura.
. Identificar y calcular los tiempos de procesado, temperaturas y agitación de
cada baZo.
. Calcular parámetros de densidad, índice de contraste, pH, actividad,
caducidad.
2.4. ANALIZAR Y REALIZAR EL PROCESO DE PREPARACIÓN DE
EQUIPOS Y ÚTILES PARA LA
AMPLIACIÓN Y REVELADO DE
POSITIVOS FOTOGRÁFICOS.
- Identificar y utilizar adecuadamente instrumentos de comprobación de enfoque
(lupas, cuenta hilos, magnificadores de ampliación).
- Identificar y emplear adecuadamente útiles de limpieza de los objetivos y
equipos.
- Identificar los tipos de filtros y sistemas de filtrado para el positivado y
ampliación, en blanco y negro y color.
- Explicar y aplicar, en supuestos prácticos convenientemente caracterizados, las
técnicas de filtrado más comunes.
- Explicar el funcionamiento de los instrumentos de medida y control del
positivado y ampliación (exposímetros de ampliación, analizadores de color).
- Diferenciar tipos de ampliadoras atendiendo a su sistema de iluminación e
influencia sobre el efecto Callier.
- Identificar los distintos tipos de ampliadoras y explicar las características de sus
componentes (sistemas de iluminación interna, cabezales de control continuos
y pulsantes, cabezales dicroicos, sistemas porta películas...).
- Diferenciar los tipos de objetivos para la ampliación y describir sus características.
CONTENIDOS
.
.
.
.
Procesadoras de copias de B/N y color.
Equipos automáticos de positivado de copias: printer.
Documentación técnica de equipamientos y accesorios.
Procesos químicos y compuestos que intervienen en el
positivado.
- Control del positivado y la ampliación
. Control del positivado.
. Análisis y corrección de contraste y dominantes cromáticas.
. Instrumentos de comprobación de enfoque: lupas, magnificadores de ampliación.
. Revelado y análisis de tiras de control y de pruebas.
. Factores y grados de ampliación.
. Control de la exposición, enfoque y encuadre.
. Valoración de la imagen a positivar.
. Técnicas de filtrado: síntesis aditiva y sustractiva de color.
. Técnicas y parámetros de la exposición y el filtrado en B/N y
color; criterios de determinación.
. Pruebas de positivado.
- Tratamiento, acabado y presentación de las copias
. Retoque de copias y ampliaciones.
. Técnicas de ajuste de la imagen: reducción, intensificación,
variación tonal con el revelado, gradación de las copias y otras
técnicas.
. Secado de las copias.
. Procesos especiales.
. Técnicas de virado y coloreado selectivo.
. Técnicas de tratamiento de alto contraste.
. Técnicas de solarización y sus variantes.
. Tratamientos mediante el soporte y la emulsión: reticulación,
presentaciones con tela, papel, madera...
. El montaje, acabado y presentación de copias fotográficas.
. Materiales y útiles: adhesivos y monturas.
. Tratamientos de permanencia y protección.
. Retoque: pinceles, lápices, aerógrafo...
. Archivo.
- Control de calidad
. Defectos en la calidad de la imagen: verificación y corrección.
. Medición de densidad mediante densitómetro.
. Calibración de equipos manuales, automáticos y semimanuales.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Explicar las características y tipos de sistemas de control del tiempo de
exposición en la ampliación.
- Describir los tipos de tiradoras de pruebas y prensas de contactos, útiles de
cacheado y marginadores.
- Explicar los tipos de fuentes de iluminación (de exposición, de seguridad) así
como sus características (temperatura de color, espectro visible).
- Reconocer los distintos tipos de útiles de guillotinado.
- Aplicar los métodos de calibración de las ampliadoras y equipos para la
ampliación, así como la inactinidad de las luces de seguridad.
- Explicar los diferentes útiles y equipos del laboratorio de ampliación/positivado,
relacionándolos con su ubicación en el plano.
- Explicar las características y tipos de procesadoras de revelado de tipo manual,
automático y semiautomático, relacionándolos con los productos químicos de
procesado utilizados en el revelado de positivos, en blanco y negro y color.
- Aplicación de normas de seguridad, higiene, prevención de
riesgos laborales y protección del medio ambiente
. Normas de seguridad, higiene, prevención de riesgos laborales
y protección del medio ambiente en la manipulación,
tratamiento y almacenaje del papel fotográfico.
. Normas de seguridad, higiene, prevención de riegos laborales
y protección del medio ambiente en la manipulación y uso de
los productos químicos.
. Protección del medio ambiente: eliminación de residuos.
2.5. OBTENER PRUEBAS DE UNA
CALIDAD ESPECIFICADA MEDIANTE
LOS
EQUIPOS
ADECUADOS.
- En casos prácticos de obtención de pruebas de blanco y negro y/o color
debidamente caracterizados:
. Adecuar el contraste del fotograma original al grado de contraste del material
fotosensible de copiado.
. Evaluar estéticamente la imagen del fotograma a ampliar.
. Aplicar la técnica de filtrado adecuada.
. Realizar la técnica de obtención de pruebas adecuada.
. Revelar la tira de pruebas.
. Evaluar, en su caso, el filtrado y exposición adecuada.
- Explicar las dominantes de color en las pruebas relacionándolas con la
corrección de las mismas.
2.6. REALIZAR AMPLIACIONES DE
NEGATIVOS Y POSITIVOS EN
BLANCO Y NEGRO, Y EN COLOR,
PROCESÁNDOLAS DEL MODO
APROPIADO A SUS CARACTERÍSTICAS.
- En casos prácticos debidamente caracterizados de ampliaciones en blanco y
negro y color:
. Calcular el grado de ampliación efectuando la regulación correspondiente.
. Elegir el material sensible a utilizar según las características del caso
práctico (contraste del original, color o blanco y negro).
. Realizar el encuadre y enfoque de la imagen a positivar, evaluando
estéticamente su composición y corrigiendo defectos de toma (convergencia
de líneas).
. Regular la exposición y el filtrado correspondiente aplicando, en su caso,
efectos especiales (viZeteado, enmascarado, solarizado).
. Procesar el soporte expuesto según sus características.
- Explicar los factores de ampliación relacionándolos con la ampliación del
negativo a copiar.
- Relacionar los diferentes defectos de los negativos o positivos que se pueden
dar con las correcciones a realizar en el positivado o la ampliación
(enmascarados, intensificaciones...).
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.7. REALIZAR EL ACABADO DE LAS
COPIAS
Y
AMPLIACIONES
SEGÚN EL FIN AL QUE VAN
DESTINADAS Y CORRIGIENDO
LOS DEFECTOS OCASIONADOS
EN SU PROCESADO.
- Identificar instrumentos y materiales de retoque (pinceles, lápices, aerógrafos,
pigmentos y colorantes) y relacionarlos con los soportes fotosensibles a utilizar.
- Identificar útiles de acabado y montaje de fotografías y diapositivas (marcos,
monturas, passe partouts, prensa térmica para aplanado y montaje de
copias...).
- En casos prácticos debidamente caracterizados:
. Detectar los defectos en las copias y/o ampliaciones.
. Escoger el tipo de retoque y utensilios adecuados al caso.
. Efectuar el retoque del positivo o negativo según las características del caso
práctico.
. Evaluar el retoque efectuando las correcciones.
- Relacionar procedimientos de acabado con el tipo de ampliación y con las
características de color y textura del soporte y material a emplear.
- A partir de casos prácticos debidamente caracterizados:
. Escoger los equipos de montaje térmico en seco, así como las sustancias
adhesivas y pegamentos a utilizar.
. Montar las fotografías, ampliaciones..., según la técnica requerida (collage,
sandwich).
. Evaluar el montaje.
- A partir de casos prácticos debidamente caracterizados:
. Realizar el virado, coloreado, solarizado y posterizado químico adecuado al
caso práctico.
. Evaluar el resultado efectuando las correcciones oportunas.
. Tratar las copias para su permanencia y protección (protectores de selenio
y oro, eliminadores de hiposulfito, barnices protectores).
2.8. REALIZAR COMPROBACIONES
DE CALIDAD EN LOS DISTINTOS
PROCESOS DE AMPLIACIÓN Y
POSITIVADO.
- Explicar el proceso de medición de los parámetros: agitación, temperatura, pH,
actividad de los baZos, densidad.
- Describir los espacios cromáticos: RGB, CIE y CMY.
- Describir las características y funcionamiento de los instrumentos de medición
(colorímetro, densitómetro, brillómetro, espectrofotómetro) utilizados para el
control de calidad.
- Describir el proceso de calibración de los instrumentos de medición y control
de la calidad.
- Interpretar curvas características y cuadrantes de correspondencia.
- Describir la influencia de las condiciones de iluminación (temperatura de color,
ángulo de iluminación), de los colores de las superficies adyacentes, de las
características de la superficie del soporte (opacidad, brillo, grado de lisura,
absorción), y del secado, para la medición del color.
- A partir de casos prácticos debidamente caracterizados:
. Analizar copias, ampliaciones y duplicados de blanco y negro y color a fin
de detectar errores químicos, de ampliación y positivado, relacionándolos
con los originales.
. Realizar la medición de los parámetros que determinan la calidad del
positivo (densidad, contraste, granularidad y velo y equilibrio de color).
CONTENIDOS
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
.
.
2.9. INTERPRETAR LA NORMATIVA
DE HIGIENE, SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE, APLICANDO SUS
DISPOSICIONES AL POSITIVADO,
AMPLIACIÓN Y ACABADOS EN
BLANCO Y NEGRO Y COLOR.
Corregir los defectos de contraste, grado de ampliación, gamas tonales,
densidades, nitidez y color.
Corregir errores de perspectiva, paralelismo, márgenes.
- Interpretar y aplicar la normativa establecida de seguridad, higiene, prevención
de riesgos laborales y protección del medio ambiente, en procesos de
positivado, ampliación y acabados y en la conservación de productos y
prevención de siniestros y accidentes.
- Relacionar los productos utilizados en el proceso de positivado, ampliación y
acabado con la normativa medioambiental correspondiente, valorando la
importancia de su cumplimiento.
- Realizar y verificar la limpieza e higiene de los equipos y máquinas utilizados
en procesos de positivado, ampliación y acabados.
- Verificar el cumplimiento, en el desarrollo de los procesos de positivado,
ampliación y acabados, de las normas de seguridad, higiene, prevención de
riesgos laborales y protección del medio ambiente.
CONTENIDOS
MÓDULO PROFESIONAL N1 3:
TRATAMIENTO DE IMÁGENES FOTOGRÁFICAS POR PROCEDIMIENTOS DIGITALES
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N1 3 :
CAPACIDADES TERMINALES
3.1. INTERPRETAR INFORMACIÓN
TÉCNICA Y ÓRDENES DE PRODUCCIÓN UTILIZADAS EN EL
TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y
CUMPLIMENTAR LAS HOJAS DE
PRODUCCIÓN O FICHAS DE
TRATAMIENTO.
TRATAR IMÁGENES FOTOGRÁFICAS POR PROCEDIMIENTOS DIGITALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Identificar la documentación técnica (instrucciones, manuales, especificaciones de clientes) utilizada en los distintos tratamientos de imágenes por
procedimientos digitales.
- Analizar las especificaciones técnicas que permiten identificar correctamente
los originales y los parámetros característicos de los tratamientos más
demandados.
- A partir de originales en distintos soportes, documentación técnica y especificaciones del tratamiento:
. Elaborar correctamente hojas y fichas de producción, reflejando los datos
y observaciones mediante la simbología y códigos adecuados.
. Reconocer los signos y terminología del dimensionado y modo de
reproducción.
. Identificar y describir:
. Clase de original a tratar.
. Tipos de materiales a emplear.
. Tiempos de ejecución.
. Defectos de los originales a tratar.
- La imagen original. Tipos y características
. La fotografía digital.
. Soporte de la imagen original: magnético, óptico, CD, copia
positiva, inversible, negativo.
. Criterios de valoración de la imagen original. Adecuación a la
intencionalidad expresiva.
. Características a controlar en las imágenes. Tipos de defectos
y alteraciones.
. Preparación de originales: identificación e indicaciones de
reproducción.
3.2. ANALIZAR LOS DISTINTOS PROCESOS DE TRATAMIENTO DE LA
IMAGEN Y LOS EQUIPOS IMPLICADOS.
- Relacionar y secuenciar las distintas fases de los procesos de tratamiento
digital de la imagen (escaneado, modificaciones espaciales, modificaciones
tonales, establecimiento de los parámetros de salida y procesado) con los
productos de entrada, salida, los equipos y las operaciones realizadas en cada
fase.
- Relacionar y secuenciar las distintas fases de los procesos de tratamiento
convencional de la imagen (ampliación o reducción, retoque, establecimiento
de los parámetros de salida, exposiciones y procesado) con los productos de
entrada, salida, los equipos y las operaciones realizadas en cada fase.
- Describir los distintos formatos gráficos (informáticos) considerando sus
posibilidades respecto al tipo de imágenes de las que pueden obtener información:
. Formatos de objetos.
. Formatos de bitmaps.
. Formatos de bytmaps.
3.3. RELACIONAR E IDENTIFICAR
MATERIALES Y PRODUCTOS DE
ENTRADA Y SALIDA, EN CADA
FASE DEL TRATAMIENTO DE
IMÁGENES.
- Explicar las características que deben de tener los materiales fotosensibles
(películas y papeles) empleados en el tratamiento de imágenes.
- Diferenciar los tipos de materiales fotosensibles y los distintos formatos
(tamaZos) de salida empleados en el tratamiento de imágenes.
- Equipos de entrada
. Tiempo de exposición.
. Prensas de contacto.
. Escáneres: funcionamiento.
. Tipos de escáneres: de tambor, de CCD, para diapositivas,
planos.
. Software de control y digitalización.
. Anomalías y disfunciones más comunes.
- Transformaciones en la imagen
. Originales.
. Digitalización de imágenes.
. Resolución: de imagen y de tono.
. Formatos digitales: tipos y características.
. Criterios de selección de los soportes informáticos de almacenamiento.
. Calidad de las imágenes digitales. Características a controlar.
. Estaciones para el tratamiento digital de imágenes.
. Monitores como dispositivos de visualización.
. Software y aplicaciones de tratamiento de imágenes digitales.
. Programas para la vectorización: tipos y características
principales.
. Programas para la gestión del color: tipos y características
principales.
- Reproducción
. Reproducción digital: técnicas y métodos.
. Soportes de reproducción.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Explicar los distintos soportes informáticos en que se puede suministrar y
tratar la imagen:
. Magnéticos: discos, cintas.
. Ópticos: CD-ROM, WORM, PHOTO CD, discos ópticos borrables.
- Identificar y evaluar los tipos de originales empleados en el tratamiento de
imágenes, considerando el detalle y contraste, además del grano de la
emulsión (en el caso de originales no digitales).
- Identificar y evaluar los parámetros y distintos modos de disponer imágenes
sobre el material fotosensible de cara a su impresión:
. Línea.
. Tramado blanco y negro.
. Selecciones de color.
3.4. REALIZAR LAS OPERACIONES
DE PREPARACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRATAMIENTO DE IMÁGENES.
- Diferenciar y describir las características y funcionamiento de los equipos de
tratamiento de imágenes y sus modos de calibración relacionándolos con el
tipo de trabajo a realizar.
- Poner a punto, a partir de un original, los equipos de tratamiento que intervendrán, asignando los parámetros de regulación según:
. El tipo de original.
. El modo de tratamiento.
. Las variaciones que se van a aplicar.
. El producto final que se quiera obtener.
- Describir las distintas fuentes de iluminación o exposición y su influencia en la
reproducción:
. Iluminación del original:
. Lámparas halógenas.
. Lámparas de xenón.
. Exposición:
. Rayos catódicos.
. Láseres.
- Disponer los líquidos de la procesadora, atendiendo a los ajustes necesarios
ocasionados por los siguientes factores:
. Tiempo.
. Concentración.
. Agitación.
. Agotamiento.
- Calcular y explicar las curvas de calibración de los distintos equipos, aplicando
las medidas correctoras:
. Cámaras, prensas de contactos y escáneres.
. Monitores.
. Filmadoras e impresoras.
. Procesadoras.
CONTENIDOS
.
.
.
.
.
Equipos de reproducción.
Retoque de negativos y positivos.
Cuatricromía. Selecciones acromáticas.
Tramado digital. Técnicas.
Procedimientos de reproducción del color.
- Aplicaciones de tratamiento digital de imágenes fotográficas
. Ajuste digital de imagen: reducción, intensificación, variación
tonal...
. Modificación de la imagen: perspectiva, enfoque, máscaras de
enfoque, combinación de imágenes y otros.
. Técnicas digitales de combinación de B/N y color.
. Técnicas digitales de tratamiento de alto contraste, solarizado,
cartelizado y sus variantes.
- Filmación de la imagen
. El proceso de filmación.
. Filmadoras: tipos y características funcionales.
. Material de filmación.
. El proceso de revelado.
. Impresoras: de tono continuo, por transferencia térmica y
sublimación de color, láser...
. Materiales de impresión.
. Equipos de grabación sobre soportes magnéticos o CD.
. Anomalías de los equipos de salida; causas y medidas de
corrección.
. Métodos de calibración y ajuste.
. Normas de seguridad y mantenimiento de los equipos.
- Calidad del proceso de tratamiento digital de imágenes
. Factores que influyen en la calidad del proceso y de las
imágenes fotográficas tratadas.
. Pruebas intermedias: necesidad y criterios de selección.
. Control densitométrico.
. Método e instrumentos de verificación.
. Corrección de defectos del original.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3.5. APLICAR Y CONTROLAR LOS
PROGRAMAS DE TRATAMIENTO
(SEGÚN TÉCNICAS DIGITALES)
PARA DISPONER LAS IMÁGENES
DEL MODO MÁS APROPIADO,
SEGÚN SU NATURALEZA.
- A partir de supuestos prácticos en los que se indica un tipo de tratamiento que
debe aplicarse a una imagen, debidamente caracterizados:
. Seleccionar el programa apropiado para digitalizar la imagen del modo
apropiado.
. Asignar los parámetros en los distintos menús del programa.
. Seleccionar y aplicar diestramente el tipo de software (editores de píxels,
de objetos, administradores de color) más adecuado para el trabajo a
realizar.
- Detectar sobre la pantalla defectos de imágenes digitalizadas debidos a
deficiencias del original y/o de los equipos de tratamiento.
- Aplicar medidas correctoras a imágenes en función del producto final que se
desea obtener y de los parámetros establecidos (resolución espacial, detalle,
contraste, modelos de color, curvas tonales y filtros).
- Relacionar el formato gráfico (informático) de salida con las fases inmediatamente posteriores del proceso.
3.6. OPERAR Y CONTROLAR LOS
EQUIPOS DE SALIDA U OBTENCIÓN DE PRUEBAS, IMPRESORAS, FILMADORAS Y RECORDERS, MANTENIENDO LOS PARÁMETROS DE OPERACIÓN Y
OBTENIENDO LAS CALIDADES
ESTABLECIDAS.
- Relacionar las clases de filmadoras con el tipo de trabajo a realizar.
- Proponer y aplicar, en función de las indicaciones de un supuesto cliente, del
dispositivo de salida y de la clase de producto en sí, los parámetros de salida
más adecuados:
. Lineatura y forma del punto.
. Ángulos y sistemas de tramado.
. Formato y orientación de la imagen.
. Soporte fotográfico o fichero.
. Salida calibrada y marcas de registro.
- Explicar los diferentes sistemas para disponer el material fotosensible sobre la
filmadora o recorder y en la procesadora.
- Distinguir, sobre las pruebas de impresora, los defectos en la imagen debidos
a la limitación de los equipos de salida de los causados por un establecimiento
erróneo de los parámetros.
CONTENIDOS
MÓDULO PROFESIONAL N1 4 : ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEY
Y A EMPRESA
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N1 4 : REALIZAR LA ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN UNA PEQUEY
Y A EMPRESA O TALLER
CAPACIDADES TERMINALES
4.1. ANALIZAR LAS DIFERENTES FORMAS JURÍDICAS DE LA FIGURA
DEL EMPRESARIO, SEYALANDO
LAS MÁS ADECUADAS EN FUNCIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA Y RECURSOS DISPONIBLES,
Y AVERIGUAR LOS CANALES DE
INFORMACIÓN EXISTENTES PARA
LA CONSTITUCIÓN Y PUESTA EN
MARCHA DE PEQUEYAS EMPRESAS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Diferenciar los conceptos de empresa, empresario y establecimiento
mercantil.
- Identificar los profesionales y entidades estatales, autonómicas y locales que
prestan información sobre trámites relativos a constitución de pequeZas
empresas, ayudas y subvenciones para su creación, fuentes de financiación,
obligaciones fiscales y proyectos de viabilidad empresarial.
- Esquematizar, en un cuadro comparativo, las características legales básicas
identificadas para cada tipo jurídico de empresario.
- Especificar el grado de responsabilidad legal de los propietarios según las
diferentes formas jurídicas de empresario.
- Diferenciar las funciones de los órganos de gobierno establecidas legalmente
para los distintos tipos de sociedades mercantiles.
- Esquematizar los requisitos legales, trámites, documentos y organismos
intervinientes relativos a creación, constitución y puesta en marcha de
pequeZas empresas, de acuerdo con la forma jurídica de la figura del
empresario adoptada en función de actividad económica y recursos
disponibles.
- Empresa, empresario y establecimiento mercantil
. Distinción entre empresa, empresario y establecimiento
mercantil.
. El empresario individual: definición, capacidad y grado de
responsabilidad.
. El empresario social: definición, tipos y caracterización; grado
de responsabilidad de los socios; funciones de los órganos de
gobierno según tipo.
. Predisposición favorable para la búsqueda, análisis e interpretación de información relativa a creación de pequeZas empresas.
. Valoración de la importancia que tiene en Canarias la creación
y buen funcionamiento de pequeZas empresas o talleres para
el desarrollo de la economía regional y la integración sociolaboral.
4.2. DEMOSTRAR LA CONVENIENCIA
DE UNA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL ADECUADOS PARA LA BUENA MARCHA DE
UNA ACTIVIDAD EMPRESARIAL.
-
Describir el proceso de planificación empresarial por objetivos.
Clasificar las funciones empresariales más características.
Deducir los principios que determinan una organización eficaz.
Justificar la importancia del control presupuestario.
Clasificar los principales métodos para la gestión y control de la calidad.
4.3. DEMOSTRAR LA CONVENIENCIA
DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS
DE COMERCIALIZACIÓN PARA LA
BUENA MARCHA DE UNA ACTIVIDAD EMPRESARIAL.
-
Deducir las interrelaciones que se dan en el marco de todo mercado.
Caracterizar los productos frente a los servicios.
Diferenciar las fases del ciclo de vida de un producto o servicio.
Justificar la utilidad de la investigación de mercados (marketing estratégico)
antes de poner en marcha un proyecto empresarial.
Diferenciar, a un nivel básico, las estrategias competitivas genéricas más
características.
Delimitar conceptos empresariales o ideas de negocio desde la doble
perspectiva de la oferta empresarial y de la utilidad para el usuario.
Diferenciar las variables del marketing operacional.
Deducir medios de publicidad y promoción eficaces de acuerdo con tipo de
mercado, pequeZa empresa y producto o servicio ofrecido.
-
- Planificación, organización y control en la pequeZ
Za empresa
. Planificación y planes empresariales.
. Clasificación de funciones según actividad desarrollada y
responsabilidad de gestión.
. Principios que favorecen una estructura organizativa eficaz.
. El control por medio del presupuesto.
. Principales métodos para la gestión y control de la calidad.
. Admisión de la importancia que también en las pequeZas
empresas tienen las funciones de planificación, organización
y control.
- Marketing estratégico y operacional en la pequeZ
Za empresa
. Caracterización general de la oferta y la demanda de bienes y
servicios.
. Tipos de mercados.
. Caracterización de los productos frente a los servicios.
. Fases del ciclo de vida de un producto o servicio.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Relacionar aplicaciones del merchandising, tipo de pequeZa empresa y tipo
de productos o servicios ofrecidos.
4.4. ANALIZAR LOS PROCESOS Y DOCUMENTOS ECONÓMICOS Y ADMINISTRATIVOS NECESARIOS PARA
EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EN UNA PEQUEYA EMPRESA,
Y AVERIGUAR LOS CANALES DE
INFORMACIÓN CORRESPONDIENTES.
- Identificar los profesionales y organismos estatales, autonómicos y locales
que asesoran en materia de procesos y procedimientos económicoadministrativos relativos al desarrollo de la actividad empresarial.
- Esquematizar los trámites, documentos y organismos oficiales intervinientes
relativos al desarrollo de la gestión económico-administrativa en la pequeZa
empresa.
- Aplicar procedimientos básicos de gestión de compras y aprovisionamiento.
- Aplicar procedimientos sencillos para la formalización de inventarios y
valoración de existencias.
- Efectuar cálculos sencillos de costes, beneficios y precios de productos o
servicios.
- Distinguir y cumplimentar los principales documentos relativos a relaciones
económicas con clientes y proveedores.
- Identificar los principios básicos para una adecuada gestión de tesorería y
para el equilibrio financiero de la empresa.
- Clasificar fuentes y formas de financiación.
- Interpretar a un nivel elemental la información contable de la actividad
empresarial.
4.5. SINTETIZAR LAS PRINCIPALES
OBLIGACIONES DEL EMPRESARIO
FRENTE A LA ADMINISTRACIÓN
PARA DESARROLLAR SU ACTIVIDAD ECONÓMICA LEGALMENTE.
- Distinguir las principales obligaciones contables, según la forma jurídica de
la figura del empresario, impuestas por la legislación mercantil.
- Esquematizar los impuestos directos e indirectos, estatales, autonómicos y
locales, y las principales obligaciones fiscales de tipo formal que afectan a
la actividad empresarial en Canarias.
- Interpretar calendarios fiscales.
- Distinguir las principales obligaciones y documentos relativos a las relaciones
entre empresarios y Administraciones competentes en materia de relaciones
laborales y Seguridad Social.
4.6. ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS
BÁSICAS DE LA RELACIÓN LABORAL DESDE LA PERSPECTIVA EMPRESARIAL, ESTIMANDO VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS
MODALIDADES DE CONTRATACIÓN MÁS SIGNIFICATIVAS EN EL
SECTOR Y DE LOS INSTRUMENTOS PARA MOTIVAR AL PERSONAL COLABORADOR.
- Identificar los principales derechos y obligaciones empresariales, en el marco
de las relaciones laborales, que se deriven del Derecho Positivo y del
convenio o convenios colectivos en vigor relativos al sector o subsector de
actividad correspondiente.
- Identificar los contratos de trabajo con incentivos para el empresario en forma
de subvenciones y bonificaciones de las cuotas empresariales a la Seguridad
Social, a partir de información suministrada sobre modalidades de contratación laboral.
- En casos prácticos debidamente caracterizados:
. Justificar las modalidades de contratación más adecuadas a las
características y situación de la supuesta empresa.
CONTENIDOS
.
.
.
.
.
.
Utilidad de la investigación de mercados.
Posicionamiento estratégico frente a la competencia.
Segmentación de mercados y públicos objetivos.
Variables del marketing operacional y formas específicas de
combinación según tipo de pequeZa empresa (marketing mix).
Aplicaciones del merchandising.
Admisión de la importancia que también en las pequeZas
empresas tienen las funciones de investigación de mercados
y comercialización de productos o servicios.
- Atención al cliente. Venta de servicios. Negociación con
proveedores
. Técnicas de comunicación y habilidades sociales aplicables en
función de tipologías de clientes y situaciones.
. Técnicas y procesos de venta directa.
. Técnicas y procesos de negociación con proveedores.
. Valoración de la necesidad de atender a los clientes con
amabilidad, procurando satisfacer sus necesidades de
información y expectativas, generando confianza y despertando
el interés de compra del producto o servicio ofrecido.
. Integración personal de la necesidad de aplicar los principios
deontológicos y de buena fe mercantil en las relaciones con
clientes y proveedores.
- Gestión de constitución y puesta en marcha de pequeZ
Zas
empresas
. Identificación de profesionales y organismos estatales,
autonómicos y locales que informan sobre creación, constitución y desarrollo de actividades empresariales.
. Trámites, documentos y organismos oficiales intervinientes en
la constitución, puesta en marcha y desarrollo de pequeZas
empresas.
. Apreciación de la conveniencia de meticulosidad en la
realización de trámites y formalización de documentos administrativos.
- Gestión económico-administrativa en la pequeZ
Za empresa
. Circuitos internos y externos de información y documentación.
. Procedimientos básicos de gestión de compras y aprovisionamiento.
. Procedimientos sencillos para la formalización de inventarios
y valoración de existencias.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
. Analizar y formalizar los correspondientes modelos oficiales de contrato.
- Deducir los principales instrumentos para la integración y motivación del
personal colaborador en el marco de los objetivos empresariales.
4.7. ANALIZAR TÉCNICAS DE RELACIÓN CON CLIENTES Y PROVEEDORES QUE PERMITAN RESOLVER SITUACIONES COMERCIALES
TIPO EN PEQUEYAS EMPRESAS.
- Diferenciar tipologías de clientes en función de sus comportamientos en la
relación comercial.
- Deducir situaciones características en las que, habitualmente, se formulan
reclamaciones o quejas, o surgen conflictos con los clientes.
- Asociar técnicas de venta, de comunicación y habilidades sociales determinadas a diferentes tipos de clientes y situaciones.
- Asociar técnicas de negociación determinadas a diferentes tipos de
relaciones y situaciones con proveedores.
- Determinar ofertas ventajosas de productos o servicios por parte de
proveedores, en supuestos prácticos debidamebte caracterizados, en función
de las siguientes variables:
. Calidades.
. Precios de mercado.
. Descuentos.
. Plazos de entrega.
. Transporte, en su caso.
. Volumen de pedido.
. Condiciones de pago.
. Liquidez de la empresa.
. Garantía.
. Servicio posventa.
- Determinar condiciones de venta de productos o servicios a clientes, en
supuestos prácticos debidamente caracterizados, teniendo en cuenta las
siguientes variables:
. Márgenes de beneficio.
. Precios de coste.
. Tipos de clientes.
. Volumen de venta.
. Condiciones de cobro.
. Descuentos.
. Plazos de entrega del producto o de prestación del servicio.
. Transporte, en su caso.
. Garantía.
. Servicio posventa.
CONTENIDOS
.
.
.
.
.
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.
Cálculos sencillos de costes, beneficios y precios de productos
o servicios.
Formalización de documentos relativos a relaciones económicas con clientes y proveedores.
Identificación y función de los libros de contabilidad obligatorios
según la legislación mercantil.
Interpretación básica de la información contable.
Gestión de tesorería y equilibrio financiero.
Fuentes y formas de financiación.
Impuestos y obligaciones fiscales relativos a la actividad
empresarial en Canarias.
Apreciación de la conveniencia de rigor en los cálculos y en la
interpretación de información de tipo económico.
- Relaciones laborales y gestión de personal en la pequeZ
Za
empresa
. Esquematización e integración personal de los principales
derechos y obligaciones de los empresarios en el marco de las
relaciones laborales.
. Estimación de las ventajas del período de prueba para el
empresario.
. Interpretación de normas laborales y convenios colectivos
desde la perspectiva empresarial.
. Identificación de modalidades de contratación ventajosas para
los empresarios.
. Formalización de modelos oficiales de contrato laboral.
. Esquematización de las principales obligaciones del empresario frente a las Administraciones competentes en materia de
relaciones laborales y Seguridad Social.
. Integración y motivación del personal colaborador. Valoración
de su importancia.
- Proyectos de creación y desarrollo de pequeZ
Zas empresas
o talleres
. Realización de proyectos tipo.
. Estimación de las posibilidades y características personales
para afrontar, individual o colectivamente, la creación y puesta
en marcha de una pequeZa empresa o taller.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.8. ELABORAR
PROYECTOS
DE
CREACIÓN Y DESARROLLO DE
PEQUEYAS EMPRESAS O TALLERES, JUSTIFICANDO SUS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS Y ESTIMANDO LA VIABILIDAD DE LOS NEGOCIOS CORRESPONDIEN-TES.
- En supuestos prácticos de formalización de proyectos empresariales:
. Definir concepto empresarial o de negocio.
. Determinar segmento de mercado y posicionamiento estratégico de la
empresa.
. Elegir forma jurídica de empresario más adecuada.
. Formular los objetivos empresariales.
. Estructurar la producción o el servicio.
. Determinar ubicación y soporte físico de la empresa.
. Formalizar estructura organizativa.
. Determinar nombre comercial, logotipo y marca.
. Definir plan de inversiones.
. Definir plan de financiación.
. Definir plan de comercialización.
. Confeccionar presupuesto de explotación.
. Demostrar viabilidad y rentabilidad del proyecto.
CONTENIDOS
MÓDULO PROFESIONAL N1 5 :
PROCESOS DE IMAGEN FOTOGRÁFICA
DE BASE O TRANSVERSAL
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
5.1. ANALIZAR EL SECTOR DE COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO
EN CANARIAS Y LAS POSIBILIDADES DE DESARROLLO FUTURO
DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE FOTOGRAFÍAS.
- Identificar la configuración profesional, funcional y tecnológica de las actividades del sector de comunicación, imagen y sonido.
- Estimar la evolución y tendencias de la oferta y demanda canarias, espaZolas
e internacionales de la actividad de comunicación, imagen y sonido.
- Identificar y describir las características específicas de las empresas del sector
de comunicación, imagen y sonido en Canarias y las posibilidades de desarrollo
futuro en empresas de procesos de producción de fotografías.
- El sector de comunicación, imagen y sonido
. Características y estructura del sector.
. Configuración profesional, funcional y tecnológica.
. Características diferenciales de las empresas y configuración
específica del sector en la Comunidad Autónoma de Canarias.
5.2. ANALIZAR LOS PROCESOS DE
PRODUCCIÓN DE FOTOGRAFÍAS, IDENTIFICANDO Y RELACIONANDO FASES, RECURSOS Y
EMPRESAS IMPLICADAS.
5.3. ANALIZAR Y APLICAR LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS HABITUALMENTE EN LA
TOMA FOTOGRÁFICA.
- Enumerar las áreas de explotación profesional de la fotografía, identificando los
productos y procesos fotográficos implicados.
- Describir las fases de los procesos de producción de fotografías.
- Enumerar las distintas empresas y profesionales implicados en la producción
de fotografías, explicando su actividad,función en el proceso e importancia en
el sector.
- Identificar los tipos de fotografías según las características del soporte y tipo
de acabado.
- Identificar y describir los recursos técnicos utilizados en cada fase de la
producción de fotografías (equipo de toma e iluminación).
- Relacionar y secuenciar, a partir de productos fotográficos dados, las distintas
fases de producción que han intervenido en su elaboración.
- Reconocer, a partir de productos fotográficos dados:
. Tipo de soporte y formato utilizado.
. Posibles defectos de la toma.
. Tipo de procesado.
. Tratamiento digital o analógico.
. Acabado (retoque, coloreado, solarizado...).
. Posibles defectos de tratamiento o procesado.
- Describir la evolución tecnológica de la fotografía y relacionarla con sus
distintas aplicaciones.
- Clasificar los tipos de filtros y explicar sus funciones y procedimientos de uso.
- Describir los equipos básicos utilizados en iluminación fotográfica (luz continua
y destello), su configuración y funcionamiento.
- A partir de casos prácticos debidamente caracterizados:
. Efectuar la medición de la escena con una escala de iluminación determinada.
. Ajustar la iluminación a la película a utilizar.
. Encuadrar componiendo la escena.
. Captar fotográficamente la escena.
- El proceso fotográfico
. La producción fotográfica.
. Evolución tecnológica de la fotografía.
. La formación de la imagen.
. Captación fotográfica.
. Tipos de iluminación.
. Aplicaciones y productos fotográficos.
. La industria fotográfica.
- Composición y encuadre
. El lenguaje de la fotografía.
. Elementos de la composición.
. La luz.
. Comunicación visual y sintaxis.
- El color
. El espectro electromagnético.
. Sistemas de color en fotografía.
. Composición espectral de la luz. Curva de distribución espectral.
. Conceptos fotométricos.
. El proceso de la visión humana.
. Leyes de la tricromía, mezcla aditiva y sustractiva del color.
. Mezcla de colores, diagrama cromático CIE, temperatura de
color, reproducción cromática.
. Efectos psíquicos, armonía de colores.
. Filtros.
- Cámaras y equipos fotográficos y cinematográficos
- Formación de la imagen.
. La cámara fotográfica y la videocámara: usos y características:
. Objetivos. Longitud focal y formato.
. Obturadores.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
.
5.4. ANALIZAR LOS ELEMENTOS DE
COMPOSICIÓN QUE CONTRIBUYEN AL EQUILIBRIO DE LA IMAGEN.
5.5. ANALIZAR EL PROCESO DE PREPARACIÓN, ALMACENAMIENTO Y
CONSERVACIÓN DE MATERIALES
UTILIZADOS EN IMAGEN.
CONTENIDOS
Valorar los resultados obtenidos y elaborar un informe justificativo de las
decisiones y acciones desarrolladas.
- Describir los tipos de composición fotográfica más frecuentes.
- Identificar los elementos formales de la composición: línea, forma, ritmo, textura,
volumen y color, y su valor expresivo.
- Explicar las técnicas para crear perspectiva.
- Realizar, en casos prácticos de tomas fotográficas, fotografías en distintas
composiciones.
- Valorar los principales elementos del encuadre (simetría, variedad, punto de
vista) a contemplar en una fotografía.
- Describir los tipos y características de la luz suave y la luz dura.
- Reconocer, a partir de casos prácticos debidamente caracterizados, la dirección
de la luz y su influencia en el contraste, el volumen y la textura de la escena.
- Reconocer, a partir de casos prácticos debidamente caracterizados, el estilo de
iluminación utilizado atendiendo a que sea:
. Con un punto de luz.
. Múltiple.
. Tono alto y tono bajo.
. De contraste.
- Describir los parámetros que caracterizan los colores, las leyes de armonía y
contraste que los relacionan e indicar su utilización para conseguir equilibrio y
expresividad en las imágenes.
- Explicar las condiciones de conservación de los materiales fotosensibles
teniendo en cuenta la temperatura y la humedad relativa del aire adecuada del
lugar de almacenamiento.
- Describir en el croquis de un almacén la ubicación del material fotosensible y
los productos químicos de procesado, explicando las causas de dicha
ubicación.
- Aplicar, a partir de casos prácticos de conservación de productos fotográficos
procesados (películas, diapositivas, fotografías), las técnicas de:
. Eliminación de los restos de productos químicos de procesado (hiposulfito...).
. Virado del material en blanco y negro.
. Separación en negativos en blanco y negro del material negativo en color,
teniendo en cuenta:
. Los componentes químicos atmosféricos.
. Los productos químicos que componen el papel, el cartón y el plástico
utilizados en los soportes fotosensibles y en la conservación de éstos.
. Las radiaciones de la luz fluorescente o diurna.
. La humedad y temperatura.
. La separación entre los productos fotográficos procesados.
. Los campos magnéticos próximos.
.
.
. Visores y enfoque.
. Motores.
. Accesorios.
Tipos de películas y formatos.
Registradores de sonido.
- Exposición
. Almacenamiento antes de la exposición.
. Regresión de la imagen latente.
. Sensibilidad de la película.
. El cálculo de la exposición.
. El exposímetro. Tipos y funcionamiento.
. Fallos de exposición.
. Fallo de reciprocidad.
. Cálculo de la exposición.
. Medición.
- Los soportes fotográficos
. La imagen latente y visible.
. Soportes fotosensibles en color y B/N.
. Soportes electrónicos y ópticos.
. Elección del soporte.
- Fuentes de iluminación
. Fuentes luminosas.
. Iluminancia.
. Luminancia.
. Potencia.
. Calidad espectral: curvas de distribución de energía espectral.
. Duración y vida de las lámparas.
. Lámparas de tungsteno.
. Reflectores.
. Arcos voltaicos.
. Lámparas de descarga.
. Lámparas fluorescentes.
. Flash electrónico. Números guía.
. Accesorios de iluminación.
. Control de la iluminación.
. Técnicas de flash.
. Iluminación mixta.
. Equipos y materiales de efectos especiales.
. Fuentes, equipos y materiales de alimentación. Conectores.
CAPACIDADES TERMINALES
5.6. INTERPRETAR LA NORMATIVA
DE HIGIENE, SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE, APLICANDO SUS DISPOSICIONES EN PROCESOS DE
PRODUCCIÓN DE FOTOGRAFÍAS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Establecer, a partir de supuestos debidamente caracterizados, un sistema de
clasificación de material virgen, digital, y material procesado teniendo en cuenta
la protección física del material, el ahorro de espacio y el acceso y visionado.
- Almacenamiento y conservación de materiales fotosensibles
y productos químicos de procesado
. Condiciones de conservación.
. Manipulación de materiales fotosensibles.
. Manipulación de productos químicos de procesado.
- Interpretar y aplicar la normativa establecida de seguridad, higiene, prevención
de riesgos laborales y protección del medio ambiente, en procesos de
producción de fotografías y en la conservación de productos y prevención de
siniestros y accidentes.
- Relacionar los productos utilizados en el proceso de producción de fotografías
con la normativa medioambiental correspondiente, valorando la importancia de
su cumplimiento.
- Realizar y verificar la limpieza e higiene de los equipos y máquinas utilizados en
procesos de producción de fotografías.
- Verificar el cumplimiento, en el desarrollo de procesos de producción de
fotografías, de las normas de seguridad, higiene, prevención de riesgos
laborales y protección del medio ambiente.
- Aplicación de normas de seguridad, higiene, prevención
de riesgos laborales y protección del medio ambiente
. Normas de seguridad, higiene, prevención de riesgos laborales y protección del medio ambiente en la manipulación,
tratamiento y almacenaje del material fotográfico.
. Normas de seguridad, higiene, prevención de riegos laborales y protección del medio ambiente en la manipulación y
uso de los productos químicos.
. Protección del medio ambiente: eliminación de residuos.
MÓDULO PROFESIONAL N1 6 :
CAPTACIÓN FOTOGRÁFICA
DE BASE O TRANSVERSAL
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
6.1. ANALIZAR LOS RECURSOS TÉCNICOS Y DE INFRAESTRUCTURA
NECESARIOS PARA LA CAPTACIÓN DE IMÁGENES FOTOGRÁFICAS.
- Describir los equipos de captación fotográfica así como los accesorios
necesarios.
- Determinar las características técnicas que debe poseer un estudio fotográfico,
tanto de espacios como de necesidades técnicas.
- Determinar el tipo y número de elementos técnicos (cámaras, ópticas,
accesorios y equipos de iluminación), su emplazamiento e interconexión
necesarios para la captación.
- Identificar y relacionar las características y configuración del equipo de
captación con sus prestaciones y aplicaciones, en función de las necesidades
técnicas.
- La cámara fotográfica
. Características generales: tipos, formatos, objetivos, obturadores, visores, sistemas de soporte.
. Manejo y control de parámetros.
6.2. REALIZAR FOTOGRAFÍAS DE
RETRATO Y BODEGONES, TANTO EN EXTERIORES COMO EN
INTERIORES, OPERANDO ADECUADAMENTE LOS EQUIPOS DE
TOMA E ILUMINACIÓN ASÍ COMO
ORGANIZANDO LA PUESTA EN
ESCENA.
- Identificar los tipos, configuración, características y modos operativos del
equipo de toma, accesorios y soportes más utilizados en retrato fotográfico, así
como sus prestaciones y criterios de selección.
- Explicar los estilos y técnicas de iluminación utilizados en la fotografía de
retrato, así como los efectos que produce la luz sobre el aspecto físico del
sujeto y su utilización para realzarlo.
- En casos prácticos, convenientemente definidos, de sesiones de toma de
retrato, individual o en grupo (en un estudio, en exteriores o en su entorno):
. Elegir el formato de cámara más adecuado y configurarla con los elementos
adecuados.
. Preparar y ajustar los equipos de cámara e iluminación así como los
instrumentos de medida que se van a utilizar, verificando su instalación y
funcionamiento.
. Calcular la exposición, utilizando los equipos y técnicas de medición.
. Componer correctamente la imagen.
. Elegir el ángulo y momento de cada toma, encuadrar la imagen y operar el
equipo de cámara correctamente.
- Explicar las diferentes técnicas de iluminación, atendiendo a las características
del sujeto u objeto a fotografiar.
- Explicar las composiciones y caracterizaciones más habituales de bodegones,
así como los materiales utilizados en función de su finalidad.
- En casos prácticos de fotografías de bodegones, debidamente caracterizados:
. Configurar e instalar adecuadamente los elementos del equipo de cámara.
. Disponer los elementos de la escena a fotografiar según el diseZo.
. Establecer y configurar la iluminación.
. Ejecutar las mediciones de la luz y calcular la exposición.
. Regular el equipo de cámara con los parámetros de exposición y nitidez
establecidos.
- Proceso de captación de retratos fotográficos
. Proceso de carga de la película.
. Medida de los parámetros de la imagen.
. Regulación de los parámetros del equipo fotográfico: diafragma,
obturador, sistema óptico, alimentación, filtros, parasoles...
. Regulación de los elementos de iluminación.
. Determinación de los parámetros de iluminación en interiores y
exteriores.
. Captación de la imagen: encuadre, estabilidad.
- El estudio fotográfico
. Espacios, instalaciones, recursos y disposición de elementos.
. Cámara y accesorios, óptica y elementos auxiliares.
. Elección del soporte de registro.
. Configuración de los elementos de iluminación.
. Operación de montaje y conexionado y puesta a punto de los
elementos técnicos.
. Normas de seguridad.
. Instrumentos de medida.
. Elementos escénicos, fondos, cartulina o tela; degradados,
pintados...
- El retrato fotográfico
. Retrato individual y en grupo, de estudio y en exteriores.
. Emplazamiento de la cámara, punto de vista y ángulo de visión.
. Puesta en escena.
. Espacio y elementos escénicos.
. Técnicas de iluminación para retrato.
. El encuadre y la composición.
- El reportaje fotográfico
. Tipos de reportaje.
. El momento de la toma.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
.
6.3. REALIZAR REPORTAJES FOTOGRÁFICOS SOBRE TEMAS SOCIALES, OPERANDO ADECUADAMENTE LOS EQUIPOS DE TOMA
E ILUMINACIÓN.
6.4. REALIZAR REPRODUCCIONES
FOTOGRÁFICAS DE ORIGINALES,
DOCUMENTOS U OBRAS DE ARTE, OPERANDO ADECUADAMENTE LOS EQUIPOS DE TOMA E
ILUMINACIÓN.
6.5. REALIZAR VERIFICACIONES DE
LA CALIDAD EN EL MATERIAL
EXPUESTO Y YA REVELADO.
Realizar las tomas, controlando y asegurando su correcta obtención
mediante las operaciones adecuadas.
- Relacionar los temas y motivos mas frecuentes de la fotografía de reportaje
(social, industrial, prensa...).
- Describir los métodos más usuales para la realización de reportajes fotográficos.
- Identificar las características y configuraciones de los equipos de toma para
reportajes fotográficos dependiendo del tema elegido.
- En casos prácticos convenientemente caracterizados de realización de
reportajes:
. Configurar e instalar adecuadamente los elementos del equipo de cámara.
. Disponer los elementos de la escena a fotografiar según el diseZo.
. Establecer y configurar adecuadamente la iluminación.
. Ejecutar las mediciones de la luz y calcular la exposición.
. Regular el equipo de cámara con los parámetros de exposición y nitidez
establecidos.
. Realizar las tomas, controlando y asegurando su correcta obtención
mediante las operaciones adecuadas.
- Describir las técnicas de reproducción más habituales dependiendo del objeto
u original fotográfico a reproducir.
- Describir los equipos de captación de reproducciones fotográficas y sus
especificidades frente a otras técnicas.
- En casos prácticos de fotografía de reproducción, debidamente caracterizados,
de fotografías originales, documentos u obras de arte:
. Seleccionar adecuadamente los equipos de toma y el soporte adecuados
según el objeto a reproducir.
. Preparar el documento a reproducir.
. Configurar e instalar adecuadamente los elementos del equipo de cámara.
. Disponer los elementos de la escena a fotografiar según el diseZo.
. Establecer y configurar adecuadamente la iluminación.
. Ejecutar las mediciones de la luz y calcular la exposición.
. Regular el equipo de cámara con los parámetros de exposición y nitidez
establecidos.
. Realizar las tomas, controlando y asegurando su correcta obtención
mediante las operaciones adecuadas.
- En casos prácticos de captación fotográfica (retrato, reportaje, bodegón...)
debidamente caracterizados:
. Evaluar y verificar las condiciones de conservación del material fotosensible
expuesto y ya revelado.
. Determinar los defectos de toma y exposición del material fotosensible.
. Proponer medidas correctoras.
CONTENIDOS
.
.
.
.
La cámara fotográfica: óptica y accesorios para fotografía de
reportaje.
Criterios de selección del soporte fotosensible.
El equipo de iluminación.
Instrumentos de medida.
- Bodegones
- Análisis del objeto a fotografiar.
- Materiales: cristal, bebidas, metal, madera, plásticos, alimentos, tejidos.
- La composición, el objeto y los elementos secundarios.
- Formato y encuadre.
- Emplazamiento de la cámara, punto de vista y ángulo de
visión.
- Técnicas de iluminación.
- Reproducciones
. Reproducción de fotografías, documentos y obras de arte.
. Técnicas de iluminación para reproducción.
. Cámaras, ópticas y equipos especiales para reproducción.
. Medida de la exposición.
. Criterios de selección del soporte.
- Conservación del material sensible expuesto. Verificación y
control de calidad
. Condiciones de conservación.
. Manipulación y transporte del material fotosensible.
. Ordenes para el procesado del material.
. Observación del material revelado. Verificación de errores de
toma y exposición.
. Medidas correctoras.
- Aplicación de normas de seguridad, higiene, prevención de
riesgos laborales y protección del medio ambiente
. Normas de seguridad, higiene, prevención de riesgos laborales
y protección del medio ambiente en procesos de captación
fotográfica.
. Protección del medio ambiente: eliminación de residuos.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.6. INTERPRETAR LA NORMATIVA
DE HIGIENE, SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE, APLICANDO SUS DISPOSICIONES EN PROCESOS DE
CAPTACIÓN FOTOGRÁFICA.
- Interpretar y aplicar la normativa establecida de seguridad, higiene, prevención
de riesgos laborales y protección del medio ambiente, en procesos de captación
de fotografías y en la conservación de productos y prevención de siniestros y
accidentes.
- Relacionar los productos utilizados en el proceso de captación de fotografías
con la normativa medioambiental correspondiente, valorando la importancia de
su cumplimiento.
- Realizar y verificar la limpieza e higiene de los equipos y máquinas utilizados
en procesos de captación fotográfica.
- Verificar el cumplimiento, en el desarrollo de procesos de captación fotográfica,
de las normas de seguridad, higiene, prevención de riesgos laborales y
protección del medio ambiente.
CONTENIDOS
MÓDULO PROFESIONAL N1 7 : FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
7.1. ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA RELACIÓN
LABORAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL TRABAJADOR, INTERPRETANDO SU MARCO LEGAL Y CONVENCIONAL.
- Identificar los profesionales y entidades estatales, autonómicas y locales que
prestan información sobre relaciones laborales, y las instituciones y
organismos competentes en la materia.
- Identificar, manejar e interpretar las fuentes básicas del Derecho Laboral,
distinguiendo los principales derechos y obligaciones que se derivan de tales
fuentes para los trabajadores.
- Interpretar convenios colectivos sectoriales y contratos de trabajo, distinguiendo los principales derechos y obligaciones que se derivan de tales
acuerdos para los trabajadores.
- Comparar las principales modalidades de contratación laboral, identificando
sus diferencias en relación con la duración del contrato, tipo de jornada,
finalidad de la contratación, trabajadores destinatarios, subvenciones y
bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social.
- Diferenciar los diversos conceptos de devengos y deducciones que figuran
en un modelo oficial justificativo del pago de salario o nómina, y en una
liquidación de haberes o finiquito.
- En supuestos prácticos de cálculo y formalización de nóminas, y utilizando
un convenio colectivo en vigor:
. Calcular los devengos.
. Determinar las bases de cotización al régimen general de la Seguridad
Social y calcular la aportación del trabajador.
. Calcular las deducciones.
. Cumplimentar el recibo justificativo del pago de salario o nómina.
- Justificar la necesidad de la representación legal de los trabajadores, de la
lógica de un proceso tipo de negociación colectiva y de los conflictos
colectivos.
- Esquematizar las prestaciones que le corresponden al trabajador y las
obligaciones a que está sujeto en relación con la Seguridad Social.
- Legislación y relaciones laborales
. Canales de información sobre relaciones laborales. Instituciones y organismos competentes en la materia. Identificación e
interpretación de fuentes básicas, legales y convencionales,
de la relación laboral. Predisposición favorable para la búsqueda, análisis e interpretación de la información sobre relaciones
laborales.
. Esquematización e integración personal de los principales
derechos y obligaciones del trabajador en la relación laboral.
. El contrato de trabajo: definición; período de prueba; modificación, suspensión y extinción. Comparación de las principales
modalidades de contratación laboral.
. Análisis y formalización de modelos oficiales justificativos del
pago de salario o nóminas, y de liquidaciones de haberes o
finiquitos.
. La representación de los trabajadores: delegados de personal,
comités de empresa y sindicatos. El proceso de negociación
colectiva. La huelga.
. La Seguridad Social: mecanismo de financiación. Prestaciones en general de tipo sanitario y económico. Prestaciones por
desempleo. Obligaciones de los trabajadores frente a la
Seguridad Social.
7.2. ANALIZAR LOS FACTORES Y SITUACIONES DE RIESGO PROFESIONALES MÁS HABITUALES EN
EL ÁMBITO LABORAL QUE PUEDAN AFECTAR A LA SALUD PERSONAL Y COLECTIVA, Y AL MEDIO
AMBIENTE, E IDENTIFICAR LAS
MEDIDAS DE PREVISIÓN, PREVENCIÓN
Y
PROTECCIÓN
CORRESPONDIENTES.
- Clasificar y describir los factores de riesgo profesional.
- Deducir, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo que se
puedan generar.
- Relacionar los factores de riesgo profesional con los daZos a la salud que
pueda producir su materialización.
- Clasificar las medidas de previsión de riesgos, de prevención de accidentes
y de protección contra los accidentes profesionales en función de los
factores y situaciones de riesgo y del tipo de accidente en cuestión.
- Clasificar tipos de planes de emergencia y evacuación, asumiendo la
participación del trabajador en los mismos.
- Asociar distintas clases de accidentes profesionales a métodos, agentes e
instrumentos de actuación que deben ser empleados en cada caso.
- Seguridad y salud laborales
. Condiciones de trabajo y seguridad. Carga de trabajo, fatiga
e insatisfacción laboral. Salud laboral y calidad de vida. El
medio ambiente en el ámbito laboral y su conservación.
. Entidades y órganos que asesoran en materia de seguridad y
salud laborales. Identificación e interpretación de la normativa
vigente en la materia.
. Clasificación de los factores de riesgo profesional. Determinación de las formas de actuación ante los riesgos profesionales. Valoración de condiciones de trabajo, riesgos y grado de
peligrosidad. Deducción de daZos profesionales derivados de
la materialización de los distintos tipos de riesgos.
. Clasificación de las medidas de previsión de riesgos, de
prevención de accidentes y de protección contra accidentes
profesionales. Admisión de su importancia.
. Tipos de planes de emergencia y evacuación.
CAPACIDADES TERMINALES
7.3.
7.4.
JUSTIFICAR LAS MEDIDAS SANITARIAS BÁSICAS INMEDIATAS
QUE SE DEBEN APLICAR EN CASO DE ACCIDENTES LABORALES
Y PRACTICARLAS EN SITUACIONES SIMULADAS.
COMPARAR LAS FORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE INSERCIÓN EN
LA REALIDAD LABORAL PARA
TRABAJAR POR CUENTA AJENA
O POR CUENTA PROPIA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Interpretar y respetar la normativa vigente en materia de protección de
seguridad, salud y medio ambiente laborales.
.
- Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o
de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco
de lesiones.
- Describir la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de
las lesiones existentes, razonando lo que nunca se debe hacer.
- Aplicar medidas de primeros auxilios de acuerdo con los protocolos
establecidos, en situaciones simuladas, que impliquen:
. Reanimación cardio-pulmonar (RCP).
. Actuación ante heridas y hemorragias.
. Actuación ante quemaduras.
. Actuación ante fracturas, luxaciones y esguinces.
. Inmovilización y transporte del accidentado.
.
- Identificar los profesionales y entidades estatales, autonómicas y locales que
asesoran en materia de búsqueda de empleo y de autoempleo.
- Describir el proceso que se debe seguir para acceder a un empleo público,
identificando y manejando las fuentes donde se publican las convocatorias
públicas de empleo, y formalizar las correspondientes solicitudes.
- Describir y justificar el proceso que se debe seguir para acceder a un
empleo privado.
- Aplicar técnicas, normas y consejos útiles, en supuestos prácticos de
utilización de medios de contacto con los empleadores, al:
. Formalizar cartas de presentación.
. Simular utilización del teléfono.
. Simular visitas de presentación.
- Aplicar técnicas, normas y consejos útiles, en supuestos prácticos de
utilización de medios para la consecución del empleo, al:
. Formalizar distintos tipos de currículum vitae.
. Realizar pruebas de selección.
. Simular el papel de entrevistado en entrevistas de selección de personal.
- Interpretar la información y los documentos necesarios relativos al proceso
y trámites para constituirse en trabajador por cuenta propia.
- Identificar los distintos tipos de ayudas que las entidades estatales,
autonómicas y locales, de carácter público o privado, ofrecen para promocionar el autoempleo.
.
Relación entre métodos, agentes e instrumentos de actuación
y tipo de accidente profesional con daZos para las personas y/o
para las cosas.
Prioridades, secuencia de actuación y justificación del comportamiento solidario en caso de accidentes.
Aplicación de medidas de primeros auxilios en casos simulados:
. Reanimación cardio-pulmonar (RCP).
. Actuación ante heridas y hemorragias.
. Actuación ante quemaduras.
. Actuación ante estado de asfixia.
. Actuación ante fracturas, luxaciones y esguinces.
. Inmovilización y transporte del accidentado.
- Inserción sociolaboral
. Fuentes, canales y medios de información sobre mercado
laboral, búsqueda de empleo y autoempleo. Estimación de la
evolución del mercado laboral y de las perspectivas de
inserción profesional en el entorno en relación con las ocupaciones relacionadas con el perfil profesional del título.
. Predisposición favorable para la búsqueda, análisis e interpretación de la información sobre empleo y autoempleo.
. Proceso, técnicas y métodos de búsqueda de empleo público
y privado. Mecanismos de oferta-demanda y de selección.
Percepción de la utilidad de la búsqueda sistemática de
empleo.
. Identificación, recopilación y manejo de información sobre
convocatorias de empleo público y demanda de empleo
privado.
. Formalización de solicitudes para acceso a empleo público.
. Contacto con los empleadores: actitudes, imagen personal y
medios. Aplicación de técnicas, normas y consejos útiles al:
. Formalizar distintos tipos de cartas de presentación.
. Simular el uso del teléfono.
. Simular visitas de presentación.
. Instrumentos de selección:
. Currículum vitae: tipología en función de circunstancias
personales y tipo de puesto de trabajo al que se aspira a
acceder; estructura de los elementos que lo integran, forma
y contenido.
. Clases de pruebas de selección.
. Aplicación de técnicas, normas y consejos útiles al:
. Formalizar distintos tipos de currículum vitae.
. Realizar pruebas de selección tipo test o exámenes
profesionales.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
7.5. ORIENTARSE E INTEGRARSE EN
EL MERCADO DE TRABAJO, IDENTIFICANDO CAPACIDADES E INTERESES PROPIOS E ITINERARIOS
PROFESIONALES IDÓNEOS.
- Identificar y evaluar capacidades y actitudes propias iniciales y adquiridas con
valor profesionalizador y asociarlas a campos profesionales determinados.
- Descubrir intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso,
prejuicios y condicionamientos por razón de sexo, de edad o de otra índole.
- Detectar la oferta formativa y demanda laboral referida a los intereses y
capacidades individuales.
- Integrar habilidades y actitudes que permitan conductas de adaptación en el
medio laboral y mantenimiento de hábitos aceptables en el mismo, compatibles con los derechos laborales individuales y colectivos.
CONTENIDOS
.
.
Simular el papel de entrevistado en entrevistas de selección de personal.
Comparación de modalidades de autoempleo. Esquematización de procesos y trámites según fórmula de autoempleo.
Análisis de los elementos que deben integrar un proyecto de
autoempleo. Identificación de ayudas para la promoción del
autoempleo. Estimación de las posibilidades individuales para
afrontar o no el desarrollo de un proyecto de autoempleo.
- Orientación sociolaboral
. Tipos de recursos de auto-orientación laboral.
. Análisis y evaluación del potencial profesional y de los intereses vocacionales y profesionales propios: rasgos de personalidad, aptitudes, actitudes, conocimientos, habilidades y destrezas con valor profesionalizador. Confección de cuestionarios
de autoevaluación profesional. Confección y uso del autobalance e inventario personal relativo a formación, experiencia
profesional y extraprofesional, competencia y expectativas
profesionales. Confianza en las capacidades personales y
profesionales propias.
. Determinación de objetivos profesionales propios y relación con
capacidades personales, referencias del sistema productivo del
título y posibilidades de inserción laboral que ofrece el entorno
productivo.
. Identificación de la oferta formativa de carácter profesionalizador. Elección y elaboración de itinerarios formativo-profesionalizadores. Toma de decisiones y plan profesionalizador.
Justificación del valor del espíritu de superación personal.
. Adaptación al medio laboral y al puesto de trabajo: procedimientos para identificar el perfil profesional exigido por la
empresa. Métodos para adaptar la competencia profesional y
el potencial personal propios a los requerimientos del puesto de
trabajo. Percepción de los rasgos de conducta, habilidades y
actitudes que ayudan a conservar el trabajo y desarrollar una
carrera profesional.
MÓDULO PROFESIONAL N1 8 : INTEGRACIÓN
FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO PROFESIONAL DE INTEGRACIÓN
Capacidades
-
Integrar, en las actividades de tipo profesional que se realicen o se desarrollen, los conocimientos científicos, tecnológicos y organizativos, teóricos y prácticos,
adquiridos.
-
Poseer una visión global y coordinada de los procesos productivos y de creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título.
-
Aprender por sí mismo y adecuar, con iniciativa y autonomía, la cualificación que en cada momento le demande la evolución de la competencia profesional.
-
Cooperar en tareas a realizar conjuntamente y participar de manera coordinada en equipos de trabajo para conseguir un objetivo propuesto.
-
Actuar con creatividad, espíritu crítico y capacidad de innovación en los procesos y actividades relacionados con la competencia profesional del título.
-
Adaptar la formación adquirida a las disponibilidades y necesidades del entorno socioproductivo y desarrollar la polivalencia funcional y técnica que precisan la
evolución de la competencia y los cambios del entorno profesional.
-
Consolidar las actitudes vinculadas a las capacidades profesionales de organización del trabajo, de respuesta a las contingencias, de cooperación y relación con
el entorno y de responsabilidad y autonomía.
-
Realizar una serie de acciones de contenido politécnico y/o polifuncional, de forma autónoma o subordinada, vinculadas a los procesos y las técnicas relativas a
la profesión, utilizando los instrumentos propios de la misma, en las condiciones de seguridad y calidad requeridas y de acuerdo con directrices y métodos
establecidos, demostrando una visión de conjunto de los procesos productivos y de creación de servicios en cuyo marco se desarrollan tales acciones.
-
Adaptar la formación adquirida a nuevas situaciones que se generen como consecuencia de los cambios producidos en las actividades, instrumentos y técnicas
inherentes a la competencia profesional del título.
-
Desarrollar la autoestima y la iniciativa personal, considerando la posibilidad de emprender, individual o colectivamente, proyectos de autoempleo como vía factible
de inserción profesional.
MÓDULO PROFESIONAL N1 9 : FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS/ACTIVIDADES
9.1. REALIZAR LA RECEPCIÓN Y
PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES QUE INTERVIENEN EN
LOS PROCESOS DE LABORATORIO, SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y ASEGURANDO SU DISPONIBILIDAD
EN TIEMPO Y FORMA ADECUADOS.
- Comprobar la recepción de todos los elementos (negativos, positivos, discos
ópticos y magnéticos, información a través de red, manuales de calidad)
necesarios para realizar un encargo de revelado, positivado y ampliación.
- Interpretar la información de proceso incluyendo las indicaciones de procesado
ubicadas en los distintos elementos.
- Verificar la compatibilidad de formatos e imágenes.
- Identificar y evaluar las características de los materiales que intervienen en el
laboratorio (negativos, positivos).
- Realizar las operaciones necesarias para la preparación de los materiales en
el tratamiento de imágenes y procesado, obteniendo el nivel de calidad
establecido:
. Dotación de las materias primas para el trabajo (materiales fotosensibles,
líquidos de revelado).
. Control de actividad de los productos químicos de procesado.
. Comprobación de la adecuación de las películas.
- Realizar el control de las características de los materiales que hay que utilizar
(en el almacenado y en la estabilidad dimensional de los soportes, brillo), de
acuerdo con las especificaciones de calidad establecidas.
- Información de la empresa
. Ubicación en el sector. Organización de las empresas, organigramas, departamentos.
. Información técnica del producto: especificaciones técnicas,
características, tipos y parámetros que los definen.
. Información técnica del proceso: tipo de proceso, medios de
producción, diagrama del proceso.
. Plan de calidad: procedimientos para la recepción de materias
primas y para el control del proceso. Toma de muestras. Pautas
y puntos de inspección.
9.2. REALIZAR LA PREPARACIÓN DE
LOS EQUIPOS Y MÁQUINAS QUE
INTERVIENEN EN LOS PROCESOS DE LABORATORIO, EN LOS
TIEMPOS Y BAJO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
- Seleccionar el dispositivo de salida idóneo, en función de las prioridades y de
las especificaciones de calidad establecidas.
- Seleccionar el modelo de tratamiento (convencional o electrónico), y los
sistemas de obtención de pruebas (digitales, fotoquímicas y de impresión) en
función del tipo de producto que hay que conseguir.
- Realizar las operaciones necesarias para la calibración de los equipos de
entrada y salida (escáneres, cámaras, filmadoras, y procesadoras).
- Realizar las operaciones necesarias para la preparación de los equipos de
laboratorio digital:
. Montaje de los originales en el tambor del escáner.
. Selección del programa adecuado al tipo de trabajo que se va a desarrollar,
y conexión en entornos de red.
. Configuración del rip y de la filmadora, según el tipo de trabajo y material
que se vaya a utilizar.
. Carga de la película en el tambor de la filmadora o recorder, consiguiendo
el nivel de calidad establecido.
- Realizar las operaciones necesarias para la preparación de los equipos de
laboratorio fotoquímico:
. Ajuste, montaje y adaptación de los elementos que configuran la máquina
para el revelado.
. Alimentación adecuada con las soluciones químicas y material fotosensible.
- Preparación y puesta a punto de las máquinas y equipos para
la producción
. Interpretación de fichas e información técnicas.
. Organización del propio trabajo.
. Selección de los procedimientos que hay que seguir.
. Asignación de parámetros. Regulación.
. Realización de la prueba y reajuste de los parámetros a partir de
las especificaciones técnicas.
. Mantenimiento de primer nivel de máquinas y equipos.
- Control del estado de los materiales
. Comprobación de la recepción de los materiales necesarios
para el procesado, positivado y tratamiento de imágenes
fotográficas.
. Control de las características de originales. Repercusión en el
proceso.
. Manipulación y acondicionamiento de productos intermedios
que intervienen en distintas fases del proceso de preimpresión.
. Disposición de los materiales que hay que utilizar en el puesto
de trabajo (ubicación, orientación y cantidad).
- Operación de equipos de revelado
. Programación de las máquinas.
. Verificación de la calidad del procesado. Realización de
pruebas de control.
. Detección de anomalías y disfunciones en el procesado.
Posibles causas.
. Cumplimentación de información técnica relativa al resultado del
trabajo.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS/ACTIVIDADES
- Realizar las operaciones de mantenimiento de primer nivel según los procedimientos establecidos.
- Positivado, ampliación y acabados
. Preparación de originales y materiales.
. Aplicación de técnicas y procedimientos de positivado y
ampliación.
. Aplicación de técnicas y procedimientos de montaje y acabado
de la copia final.
9.3. REALIZAR LAS OPERACIONES DE
TRATAMIENTO DIGITAL DE IMÁGENES, ASEGURANDO EL NIVEL
DE CALIDAD Y BAJO LOS
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
- Obtener, a partir de un original montado sobre el tambor del escáner, la imagen
digital para su posterior tratamiento en pantalla, teniendo en consideración los
siguientes parámetros:
. Tipo de original: opaco o transparencia.
. Lineatura de salida.
. Factor de ampliación.
- Obtener, a partir de la orden de trabajo, imágenes tratadas en pantalla,
aplicando las utilidades informáticas adecuadas:
. Modelos de imagen y color.
. Curvas tonales y filtros.
. Cropping, silueteados y máscaras.
- Realizar la filmación o impresión de las imágenes tratadas, según los parámetros adecuados recogidos en el menú correspondiente del programa:
. Lineatura.
. Métodos de tramado y angulación.
. Reventado y superposición de colores.
9.4. REALIZAR Y CONTROLAR EL
PROCESO DE REVELADO DE
SOPORTES FOTOGRÁFICOS UTILIZANDO LA DOCUMENTACIÓN
TÉCNICA, LOS EQUIPOS Y MATERIALES ADECUADOS EN CONDICIONES DE SEGURIDAD.
- Determinar el proceso de revelado adecuado al material sensible, teniendo en
cuenta sus características y las especificaciones hechas por el cliente, y se
selecciona y consulta la documentación necesaria.
- Comprobar que los parámetros técnicos utilizados están dentro de los límites
establecidos.
- Realizar las operaciones de revelado y manipulación del material sensible con
las condiciones de seguridad e higiene establecidas.
- Realizar las fases de procesado (revelado, paro, fijado, acondicionado...) según
el orden y los parámetros establecidos (tiempo, secuencia, temperatura).
9.5. REALIZAR Y CONTROLAR EL
PROCESO DE AMPLIACIÓN SEGÚN LOS PROCEDIMIENTOS,
ESPECIFICACIONES Y CONDICIONES DE SEGURIDAD ESTABLECIDAS.
- Calcular el grado de ampliación, a partir de la ficha técnica o instrucciones del
cliente.
- Encuadrar la imagen a positivar sobre el material sensible, utilizando los útiles
adecuados, y realizando las correcciones y tipo de sangrado solicitado.
- Regular el equipo de ampliación con los parámetros de tiempo, apertura de
diafragma y filtraje obtenidos de las pruebas previas.
- Efectuar la ampliación o el contacto del negativo o positivo (blanco y negro o
color) sobre el soporte sensible indicado aplicando la técnica (positivo-positivo,
negativo-positivo...) más adecuada al trabajo a realizar y las regulaciones de
exposición y filtrado establecidas, y registrar debidamente dichas regulaciones.
- Realizar los enmascarados, en su caso, de partes de la ampliación a fin de
corregir defectos del negativo o positivo.
- Efectuar el viZetado, solarizado, posterizado según las indicaciones del cliente.
- Operación de equipos de tratamiento digital de imágenes
fotográficas
. Recepción y análisis de originales fotográficos para su tratamiento.
. Selección del formato informático de trabajo.
. Selección de los programas y equipos informáticos a emplear.
. Configuración de sistemas de digitalización.
. Escaneado de imágenes.
. Formatos y sistemas de almacenamiento.
. Operaciones de tratamiento de imágenes. Características
dimensionales y tonales.
. Pruebas impresas. Valoración.
. Impresión de imágenes.
. Almacenamiento digital.
. Normas de seguridad.
- Toma fotográfica
. Identificación del tema a fotografiar.
. Selección de equipos fotográficos según las necesidades
técnicas.
. Configuración de los equipos de toma e iluminación.
. Disposición del escenario. Encuadre y composición de la toma.
. Captación fotográfica de la escena.
. Verificación de la calidad técnica y formal de la imagen.
- Seguridad e higiene, medio ambiente y calidad
. Aplicación de normas higiénico-sanitarias, de seguridad, de
salud laboral, medioambientales y de calidad.
. Aplicación de procedimientos de eliminación adecuada de
residuos. Técnicas de reciclaje.
. Verificación de los niveles de calidad y realización de los
controles que la empresa o entidad tenga establecidos.
. Integración y actuación responsable en el marco del centro de
trabajo y de las relaciones internas y externas que tengan lugar.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9.6. REALIZAR LA CAPTACIÓN FOTOGRÁFICA OPERANDO LOS EQUIPOS DE TOMA E ILUMINACIÓN.
- Preparar los equipos de captación: carga de la película, montaje de equipos y
accesorios.
- Verificar el correcto funcionamiento de los equipos de toma e iluminación.
- Regular el correcto funcionamiento del equipo de toma: diafragman, obturador,
filtros, accesorios...
- Determinar la composición del espacio escénico y los elementos a fotografiar.
- Captar escenas fotográficamente.
9.7. CUMPLIR LAS NORMAS HIGIÉNICO-SANITARIAS, DE SEGURIDAD Y MEDIOAMBIENTALES, Y
VERIFICAR EL NIVEL DE CALIDAD
ESTABLECIDO, EN EL EJERCICIO
DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO DE TRABAJO,
IDENTIFICANDO LOS RIESGOS
ASOCIADOS Y PROPONIENDO
MEJORAS EN LOS PROCESOS .
- Identificar los riesgos asociados a las características específicas de las
instalaciones, equipos, instrumentos, materiales, géneros y procesos de
producción del centro de trabajo en cuestión, así como la información y seZales
de precaución que existan en el lugar de su actividad.
- Identificar e integrar las medidas y medios de previsión de riesgos, de
prevención de accidentes y de protección contra accidentes que en cada
momento se puedan emplear de acuerdo con las características del centro de
trabajo en cuestión.
- Aplicar en todo momento las normas higiénico-sanitarias, de seguridad y
medioambientales en el desarrollo de las distintas actividades, tanto las
recogidas en la normativa específica en vigor como las particulares establecidas por la empresa o entidad.
- Identificar y usar prendas y equipos de protección individual y de garantía
higiénico-sanitaria, necesarios en el desarrollo de las distintas operaciones del
proceso productivo en el que se participe.
- Identificar y utilizar los medios de protección de los equipos empleados en el
proceso productivo en el que se participe.
- Responder adecuadamente en condiciones de emergencia reales o simuladas:
. De acuerdo con los planes y procedimientos establecidos para situaciones
de emergencia.
. DesempeZando el cometido asignado al puesto de trabajo.
Desarrollando una actuación adecuada a la situación cuando la emergencia
no se encuentre prevista en los planes o procedimientos establecidos.
. Manipulando adecuadamente los equipos disponibles para el ataque a la
emergencia.
- Aplicar las normas y comprobar la consecución de los niveles de calidad que
la empresa o entidad tenga establecidos.
- Identificar productos utilizados en la producción de imágenes que sean
susceptibles de sustitución o reciclaje según la normativa medioambiental y de
seguridad.
CONTENIDOS/ACTIVIDADES
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9.8. ACTUAR DE FORMA RESPONSABLE Y RESPETUOSA EN EL ENTORNO DE TRABAJO, E INTEGRARSE EN EL SISTEMA DE
RELACIONES SOCIOLABORALES
DE LA EMPRESA O ENTIDAD.
- Asistir puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los descansos
permitidos y no abandonando la actividad antes de lo establecido sin motivos
debidamente justificados y comunicados a las personas responsables y, en su
caso, informar a la mayor brevedad posible de las incidencias que impidan
incorporarse al mismo.
- Mostrar en todo momento una actitud de respeto a los procedimientos y normas
internas de funcionamiento de la empresa o entidad.
- Interpretar y ejecutar con diligencia e iniciativa las instrucciones recibidas y
responsabilizarse del trabajo asignado, comunicándose eficazmente con la
persona adecuada en cada momento.
- Organizar su propio trabajo de acuerdo con las instrucciones recibidas y con
los procedimientos establecidos, con criterios de productividad, seguridad y
calidad.
- Coordinar su actividad con la del resto del personal para estimar procedimientos
y distribución de tareas, informando de cualquier cambio, necesidad relevante
o contingencia no prevista.
- Mantener relaciones interpersonales fluidas y correctas con los miembros del
centro de trabajo.
- Obtener, en caso de relevo, toda la información disponible del antecesor o
transmitir al que lo sustituye la información derivada de su permanencia en el
puesto de trabajo.
- Demostrar un buen hacer profesional, cumpliendo las tareas y objetivos
asignados en orden de prioridad y en un tiempo límite razonable.
- Ser receptivo a las consideraciones y observaciones que se hagan sobre la
actitud demostrada y las tareas desarrolladas.
- Identificar las repercusiones de su trabajo y actitud al participar en la actividad
y en el logro de los objetivos de la organización.
CONTENIDOS/ACTIVIDADES
4.-
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS
La metodología didáctica que programe y aplique el profesorado en el marco del proyecto curricular de
centro, de la programación didáctica del ciclo formativo y de la programación de aula de su actividad
docente estará orientada a promover en los alumnos y las alumnas:
- Su participación en los procesos de enseZanza y aprendizaje, de forma que mediante una metodología
activa se desarrolle su capacidad de autonomía y responsabilidad personales, de creciente importancia
en el mundo profesional.
Con este enfoque metodológico activo se debe evitar, por parte del profesorado, la presentación de
soluciones únicas y exclusivas a los problemas o situaciones planteados, que restan al alumnado la
posibilidad del descubrimiento propio. Por el contrario, se debe fomentar que los alumnos y las alumnas
participen en la propuesta de actividades que se programen para trabajar los distintos contenidos, que
deben ser desarrollados, a ser posible, desde lo concreto a lo abstracto. De esta forma se contribuye a que,
cuando se integren profesionalmente, sepan intervenir activamente en procesos de decisión compartida
de forma creativa y positiva, desarrollando un espíritu crítico constructivo y aportando soluciones
alternativas.
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor o la profesora actuará como guía
y mediador para facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base de las ya adquiridas. En todo
caso, la misión del profesorado, además de orientarse fundamentalmente a facilitar la adquisición de una
serie de conocimientos, habilidades cognitivas, destrezas manuales y actitudes relativas a la competencia
profesional a la que está vinculado el presente currículo, también debe contribuir a que el alumnado
descubra su capacidad potencial en relación con las ocupaciones implicadas en el perfil profesional
correspondiente, reforzando y motivando la adquisición de nuevos hábitos de trabajo.
- La adquisición de una visión global y coordinada de los procesos productivos y de creación de servicios
a los que está vinculada la competencia profesional del título, por medio de la necesaria integración de
contenidos científicos, tecnológicos y organizativos.
- El desarrollo de la capacidad para aprender por sí mismos, de modo que adquieran una identidad y
madurez profesionales motivadoras de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las
cualificaciones.
- El desarrollo de la capacidad para trabajar en equipo, por medio de actividades de aprendizaje
realizadas en grupo, de forma que cuando en el ámbito profesional se integren en equipos de trabajo
puedan mantener relaciones fluidas con sus miembros, colaborando en la consecución de los objetivos
asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, participando activamente en la organización y
desarrollo de tareas colectivas, cooperando en la superación de las dificultades que se presenten con una
actitud tolerante hacia las ideas de los compaZeros, y respetando las normas y métodos establecidos.
En relación con la forma de organizar el aprendizaje significativo de los contenidos que se programen
a partir del currículo establecido en este Decreto, el profesorado deberá tener en cuenta las siguientes
orientaciones generales:
- La estructuración de los contenidos en bloques, tal como se presenta en este currículo, no tiene por
qué considerarse única e inflexible, ni en modo alguno interpretarse como una sucesión ordenada de
unidades didácticas o de trabajo.
El profesorado deberá desarrollar y organizar tales unidades conforme a los criterios que, a su juicio,
permitan una mejor adquisición de la competencia profesional. Para ello habrá de tener presente que las
actividades productivas y de creación de servicios requieren de la acción, es decir, del dominio de unos
modos operativos, del "saber hacer". Por esta razón, los aprendizajes en la formación profesional
específica deben articularse fundamentalmente en torno a los procedimientos que tomen como referencia
los procesos y métodos de producción y de prestación de servicios a los que remiten las realizaciones y
el dominio profesional expresados en las unidades de competencia del perfil correspondiente.
Además del "saber hacer", tiene una importancia cada vez más creciente en el mundo productivo el
dominio del "saber estar"; es decir, de las actitudes. A partir de las capacidades y contenidos actitudinales
del currículo, el profesorado hará el correspondiente desarrollo curricular tomando también como
referencia las capacidades profesionales del perfil.
Esta forma de organizar los contenidos educativos, además de posibilitar el desarrollo de las
capacidades involucradas en los propios procedimientos y actitudes, y de hacer de las actividades materia
de aprendizaje directo, metodológicamente supone una estrategia para aprender y comprender
significativamente el resto de contenidos: hechos, conceptos, principios, normas, reglas, descripción de
técnicas y procedimientos, terminología, etc.
- Para que el aprendizaje sea eficaz, debe establecerse también una secuencia precisa entre todos los
contenidos que se incluyen en el período de enseZanza-aprendizaje del módulo profesional
correspondiente. Esta secuencia y organización de los contenidos deberán tener como referencia básica
las capacidades terminales de cada módulo profesional. De esta forma, no se deben programar y trabajar
contenidos y, por lo tanto, actividades de enseZanza y aprendizaje que no se correspondan con
capacidades que se deriven del perfil profesional, de las capacidades terminales y de sus criterios de
evaluación del currículo prescriptivo o, en última instancia, de las capacidades identificadas por los propios
centros docentes por adaptación a los requerimientos profesionales de su entorno.
Antes de establecer esta secuencia de contenidos y definir las distintas unidades didácticas o de trabajo
del módulo profesional correspondiente, es conveniente que el profesorado identifique y enuncie primero
un gran contenido organizador, que en los módulos asociados a una unidad de competencia casi siempre
sería de carácter procedimental y globalizador, que sirva de eje integrador del proceso de enseZanzaaprendizaje, a partir del cual se confeccione la secuencia y estructura de los contenidos más específicos
y de las distintas actividades. Una buena referencia para enunciar este contenido organizador de carácter
procedimiental y globalizador lo constituye el propio enunciado de la unidad de competencia.
De esta forma, los contenidos se trabajarían según vayan siendo demandados por las actividades
programadas en el marco del gran contenido organizador, construyéndose nuevas capacidades a partir
de los conocimientos, habilidades cognitivas, destrezas manuales y actitudes previamente adquiridos por
el alumnado dentro o fuera del aula. Los procedimientos se convertirían así en los contenidos
organizadores del proceso de enseZanza-aprendizaje, mientras que los conocimientos más teóricos y las
actitudes adquirirían la categoría de contenidos soporte, que también tendrían que ser trabajados en
conexión con los procedimientos. En todo caso habría que hacer las adaptaciones oportunas para aquellos
alumnos o alumnas que presenten necesidades educativas especiales.
Una planificación eficaz de las actividades del proceso de enseZanza, aprendizaje y evaluación, en
cuanto a su selección, organización y secuencia en el marco de cada unidad didáctica o de trabajo,
constituye un aspecto fundamental del desarrollo curricular para la correcta aplicación de la programación
de la acción docente en el aula. Puesto que el objetivo fundamental de esta acción docente es facilitarle
el aprendizaje al alumnado de modo que alcance las distintas capacidades involucradas en el currículo
y en el perfil profesional al que está asociado, la elección del tipo de actividad estará de acuerdo con:
* Las capacidades que debe construir el alumnado y los contenidos que de ellas se derivan.
* Las capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales previas detectadas en el alumnado,
relacionadas con las capacidades del currículo. En relación con ello, para adecuar la programación
de aula de la actividad docente resulta muy conveniente, al comenzar el curso escolar, identificar las
capacidades de formación general, de formación profesional de base y, en su caso, de formación
profesional específica, especialmente vinculadas al currículo, que el grupo-clase en general y cada
alumno o alumna en particular haya podido adquirir en etapas, ciclos o enseZanzas anteriores e,
incluso, a través de experiencias profesionales previas.
* Los recursos con los que cuenta el centro y las entidades colaboradoras del entorno.
* El tiempo disponible.
Las actividades de enseZanza y aprendizaje, en el ámbito de la formación profesional específica,
podrían clasificarse en tres grandes grupos, según el momento de utilización, los recursos requeridos y su
finalidad:
1. Actividades iniciales, que podrían ser de evaluación inicial, introducción, descubrimiento, orientación
o adquisición de habilidades cognitivas y destrezas básicas.
2. Actividades de adiestramiento, desarrollo, análisis o estudio, destinadas a desarrollar habilidades
cognitivas y destrezas más complejas.
3. Actividades de aplicación, generalización, resumen y culminación, destinadas a aplicar, medir, evaluar
o situar lo aprendido en una estructura más amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles
a otras situaciones, lo más próximas a situaciones de trabajo reales.
- La teoría y la práctica, como elementos inseparables del lenguaje tecnológico y del proceso de
enseZanza-aprendizaje, están integradas en los elementos del currículo prescriptivo de cada módulo
profesional, y también deben integrarse en el desarrollo curricular que realice el profesorado y en el
proceso educativo adoptado en el aula.
A estos efectos, la teoría y la práctica deben constituir un continuum que facilite la realización de las
actividades que lleve a cabo el alumnado. Cada unidad didáctica, unidad de trabajo o período de
permanencia en el aula puede comenzar por uno u otro aspecto, el que se estime más conveniente por
el profesorado, y el paso del uno al otro se dará en cualquier momento del proceso, el que se juzgue más
oportuno.
- Para promover la adquisición, por parte del alumnado, de la aludida visión global y coordinada de los
procesos productivos y de creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del
título, no sólo es necesario que se programen actividades de enseZanza y aprendizaje que supongan la
integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos en el ámbito de cada módulo profesional
en particular, sino que resulta indispensable la necesaria programación de actividades de carácter
interdisciplinar para todos los módulos del ciclo formativo por parte del equipo educativo del mismo, sin
perjuicio de la posible utilización a estos efectos del módulo profesional transversal de "Integración".
- Con el fin de fomentar la relación con el entorno productivo y aproximarse mejor a contextos reales de
trabajo, una actividad complementaria de especial importancia para la formación profesional específica
es la visita técnica, que permite un acercamiento a la realidad profesional a la que está vinculada la
competencia profesional del título.
A estos efectos, las visitas técnicas deben estar conectadas con las actividades de enseZanza y
aprendizaje desarrolladas en el centro educativo, pudiendo ser en ocasiones la antesala de una propuesta
de trabajo concreto, o bien el refuerzo de un conjunto coherente de tareas realizadas en el aula.
En cualquiera de los casos, estas visitas técnicas deben tener objetivos concretos y programados, y se
han de organizar de forma que no impliquen excesiva ruptura con el proceso general de enseZanza y
aprendizaje del ciclo formativo en cuestión.
El perfil profesional al que está asociado el presente currículo implica el desarrollo de trabajos de
ejecución, con capacidad de realización de acciones de contenido politécnico y/o polifuncional, de forma
autónoma o subordinada, utilizando instrumentos y técnicas que le son inherentes, de acuerdo con
directrices y métodos establecidos. Por ello, resulta muy conveniente que se desarrollen actividades de
aprendizaje que simulen ambientes productivos reales en los que el profesorado o, en su caso, el
alumnado de ciclos superiores afines asuman funciones de organización y coordinación, supervisando y
controlando resultados intermedios y finales.
La capacidad profesional de atender satisfactoriamente a clientes que se deriva del perfil profesional al
que está asociado el presente currículo, implica la necesidad de programar y desarrollar actividades de
aprendizaje que supongan la simulación de situaciones de distinto tipo, en las que se prestan servicios a
clientes, satisfaciendo sus deseos, expectativas, necesidades de información, dudas y quejas con eficacia
y amabilidad.
5.- UBICACIÓN Y DURACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES
PRIMER CURSO ACADÉMICO
SEGUNDO CURSO ACADÉMICO
DURACIÓN
N11
DURACIÓN
N11
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
Mínima
Máxima
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
Mínima
Máxima
1
Revelado de soportes fotosensibles
160
224
8
Integración
60
120
2
Positivado, ampliación y acabados
160
224
9
Formación en centros de trabajo
320
380
3
Tratamiento de imágenes
procedimientos digitales
por
160
224
4
Administración, gestión y comercialización en la
pequeZa empresa
96
96
5
Procesos de imagen fotográfica
96
96
6
Captación fotográfica
128
128
7
Formación y orientación laboral
64
64
fotográficas
DURACIÓN TOTAL DEL PRIMER CURSO
960
DURACIÓN TOTAL DEL SEGUNDO CURSO
440
6- ATRiBUCIÓN DOCENTE DE LOS NUEVOS MÓDULOS PROFESIONALES
N11
6
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
CAPTACIÓN FOTOGRÁFICA
ATRIBUCIÓN DOCENTE
PROFESOR TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL de la especialidad de
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE IMAGEN Y SONIDO .