RevistaParques

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Nº 2 año 2010
LA ESCUELA LATINOAMERICANA DE ÁREAS PROTEGIDAS DE LA
UNIVERSIDAD PARA LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL
Eduard Müller
Fundador y Rector de la Universidad para la Cooperación Internacional
Vicepresidente para México, Centroamérica y Caribe hispano de la
Comisión Mundial de Áreas Protegidas de la UICN
emuller@uci.ac.cr
INTRODUCCIÓN
América Latina tiene alrededor de 4 000 áreas protegidas con una superficie mayor a
cuatro millones de km2, correspondiendo a casi el 20% del territorio terrestre. Estas
cifras representan el cuatro porciento del número de áreas a nivel global pero el 20 %
en cuanto a la extensión (UICN, 2007), lo que demuestra que la Región ha realizado
un importante esfuerzo por conservar muestras importantes de su biodiversidad.
Basado en el trabajo pionero de Costanza et al. (1997), en el cual estimaron que el
valor de los servicios ecosistémicos del planeta en 1997 tenían un valor entre 16 a 54
000 000 millones de USD, se podría esperar que el valor de las áreas protegidas de la
Región se encuentra cercano a un monto de 11 a 12 dígitos. Por ejemplo, una
valoración inicial reciente de los servicios ecosistémicos brindados por el Humedal
Nacional Térraba Sierpe en Costa Rica arrojó valores entre 252 a 2 500 millones de
USD por año. Los beneficios económicos directos que brindan las áreas protegidas a
Costa Rica sobrepasaron los USD 1 400 millones en el 2009 (CINPE-UNA, 2010).
Paradójicamente en la Región, a no ser por pocas excepciones, la gestión de estas
áreas se encuentra en manos de profesionales que carecen de una formación
adecuada. Es cierto que las personas que trabajan en las áreas protegidas se
caracterizan por su dedicación incondicional, enfrentando frecuentemente retos físicos
y mentales extraordinarios, que no son recompensados adecuadamente con
beneficios y salario equivalentes al esfuerzo. Sin embargo, es difícil lograr una gestión
efectiva sin poseer los conocimientos y destrezas requeridos.
Las áreas protegidas son manejadas, en su mayoría, por graduados en biología,
geología, arquitectura, ecología, antropología, entre otras disciplinas, así como por
funcionarios sin formación universitaria. Claramente, no ha habido el reconocimiento
sobre la necesidad de profesionalizar la gestión de las mismas. Un profesional que
administra un área protegida debe tener formación en biología de la conservación y
ecología, requiere de las destrezas para trabajar con comunidades locales e
indígenas, y requiere entender sobre la generación de ingresos y uso sostenible de
recursos, tanto en las áreas de amortiguamiento como en las propias áreas núcleo.
Debe entender sobre conectividad y gestión de paisajes funcionales. Además, requiere
de destrezas gerenciales, capacidad de liderazgo, de administración de proyectos, de
manejo y búsqueda de fondos, manejo de presupuestos, resolución de conflictos e
inclusive gestión de la investigación. Todas estas áreas de conocimiento no son
cubiertas plenamente por ninguna de las carreras clásicas del sistema universitario.
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GÉNESIS DE LA ESCUELA LATINOAMERICANA DE ÁREAS PROTEGIDAS
A raíz de la realidad descrita en 1997 se funda la Escuela Latinoamericana de Áreas
Protegidas (ELAP), adscrita a la Universidad para la Cooperación Internacional, con
sede en Costa Rica. Se contó en aquel momento con un intenso trabajo de dos cofundadores: Andrea Ballestero y Stanley Arguedas, actual Coordinador Técnico de la
ELAP, con sede en Argentina. Además se contó con el apoyo y guía de grandes
personalidades en áreas protegidas como el Dr. Kenton Miller, el Dr. Gerardo
Budowski, el Dr. Mario Boza, don Miguel Cifuentes y el Dr. Gonzalo Halfter. Era un
proyecto pionero, no habiendo ningún otro centro universitario en la Región con esas
características.
Hoy la ELAP es una institución consolidada, con una estructura única, que cuenta con
un equipo de dedicados funcionarios que trabajan en red con reconocidos expertos,
profesores e investigadores que apoyan desde sus múltiples lugares de trabajo en
diversos países. ELAP busca hoy fortalecer técnica e institucionalmente a los sistemas
de áreas protegidas, asegurando una gestión eficaz y eficiente de las áreas protegidas
así como la conectividad a través de paisajes funcionales. Los procesos de
fortalecimiento se realizan por medio del acompañamiento continuo a las instituciones,
organizaciones y comunidades locales encargadas de la gestión, brindando asistencia
técnica y entrenamiento en servicio.
La ELAP es conocida en toda la Región, habiendo realizado actividades en la mayoría
de los países de América Latina y el Caribe. Es reconocida por haber impulsado de
manera pionera el enfoque ecosistémico desde hace más de una década, el desarrollo
local mediante Agendas 21 locales, el desarrollo de metodologías para la realización
de planes de manejo participativos, la gestión de reservas de biósfera con el Programa
MAB de UNESCO, y el apoyo al grupo de trabajo sobre capacidades de la Comisión
Mundial de Áreas Protegidas, entre otros. Ha participado activamente en los
encuentros internacionales desde Durban, los congresos mesoamericanos y el de
Bariloche, habiendo organizado varios encuentros internacionales en diversas
temáticas y países.
PILARES DE LA ESCUELA LATINOAMERICANA DE ÁREAS PROTEGIDAS
Desde su fundación, la actividad académica de ELAP se apoya sobre tres pilares: la
formación, la capacitación, y la extensión e investigación.
La formación
La formación está orientada a la profesionalización de la gestión de áreas protegidas a
través de programas formales universitarios conducentes a grado académico. El
trabajo cercano con el Grupo de Trabajo en Formación (Training Taskforce) de la
Comisión Mundial de Áreas Protegidas (CMAP) está permitiendo avanzar con una
propuesta global de planes de estudio de libre acceso, para los distintos niveles
requeridos en los sistemas nacionales de áreas protegidas. Se está además
estudiando la posibilidad de establecer una posible acreditación de los programas
académicos por parte de la CMAP.
Dada la dificultad de lograr financiamiento para estudiantes, se está trabajando,
también con la CMAP, en el establecimiento de un fideicomiso que permita otorgar
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becas, directamente a los estudiantes, para que escojan las universidades donde
desean estudiar. Esto permitirá generar una competencia sana entre las casas de
estudio, permitiendo el avance en número de ofertas y calidad.
Los programas que ofrece ELAP son:
a)
El Bachillerato Universitario en Administración de Áreas Protegidas, que tiene
como objetivo formar a guarda-recursos como líderes en la gestión y dirección
de áreas protegidas, con conocimientos, destrezas y habilidades que les
permitan dirigir un proceso de desarrollo y conservación de las áreas protegidas
y sus zonas de amortiguamiento y conectividad. Todo esto mediante el uso
sustentable de los ecosistemas, la investigación, el desarrollo socioeconómico y
la eficiencia administrativa para la aplicación de las políticas actuales y
conocimientos técnicos existentes. La modalidad de enseñanza es semipresencial, con un componente teórico virtual y módulos prácticos presenciales
en las áreas protegidas. Actualmente se está trabajando con la CMAP en la
elaboración de un currículo base que pueda ser implementado a nivel mundial,
con adaptaciones específicas para cada país o región.
b)
El Postgrado en Gestión de Áreas Protegidas y Desarrollo Ecorregional tiene
como meta formar profesionales líderes, capaces de inducir y conducir los
cambios requeridos en la gestión de áreas protegidas. Estas metas están
enmarcadas en los nuevos paradigmas de la conservación y el desarrollo
sostenible en la Región, sobre la base del enfoque ecosistémico, la planificación
ecorregional participativa, y el fortalecimiento de la gestión local. El programa
busca formar gerentes con capacidad de interpretación de la realidad ecológica,
social y económica, a escalas espaciales y temporales múltiples, dotado de una
sólida base conceptual en conservación y desarrollo sostenible. Además deben
manejar herramientas prácticas y eficientes de organización del espacio,
interpretación de sistemas complejos, gerencia multidisciplinaria y generación de
procesos de autogestión y participación. En este postgrado se capitaliza la gran
experiencia y trayectoria de Universidad para la Cooperación Internacional en
educación virtual, la cual busca brindar educación de calidad en todos los
rincones de la Región, permitiéndole a los participantes seguir trabajando en los
sistemas nacionales o en las áreas protegidas mientras estudian.
c)
La Maestría en Administración de Proyectos es un programa de la Universidad
que ha atraído a varios profesionales vinculados a las áreas protegidas, en
especial consultores y personal encargado de proyectos en las áreas o sistemas
nacionales. La Universidad (UCI) es la primera y única universidad en América
Latina, y la segunda de habla hispana a nivel mundial, en haber sido acreditada
por el Project Management Institute (PMI), la organización más importante a
nivel mundial en esta materia.
d)
El nombre de la Universidad indica el fuerte componente de cooperación
internacional bajo el cual trabaja. Los postgrados, en colaboración con otras
instituciones, permiten a la ELAP atender necesidades de formación en otros
países o regiones. Tal es el caso del Diplomado en Gestión Integral del Territorio
que se brinda en Santa Cruz de Bolivia con la Universidad Nur y la Fundación
para la Conservación del Bosque Chiquitano, y también la Maestría en Gestión
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de Áreas Protegidas, que se ha lanzado conjuntamente con el Instituto Nacional
de Pesquisas Amazónicas (INPA) en Manaos, Brasil.
e)
Se están preparando dos programas de postgrado nuevos, uno en gestión
marino-costera y otro en biodiversidad y cambio climático, que se esperan lanzar
en el 2011. Se continúa la búsqueda de nuevas alianzas para poder impulsar
otros programas en temas necesarios para mejorar la eficiencia de las áreas
protegidas de la Región.
La capacitación
Los programas de capacitación son dinámicos, siempre buscando la innovación, ya
sea en las metodologías educativas o los temas a tratar. La ELAP se beneficia de la
amplia experiencia de Costa Rica en temas como ecoturismo, pago por servicios
ambientales así como política ambiental, pero además procura integrar experiencias
exitosas de otros países, como el “turismo con lupa” impulsado desde Cabo de Hornos
o las metodologías de “mosaicos de conservación” que han tenido tanto éxito en la
Mata Atlántica de Brasil. Su vínculo cercano a organizaciones como el Convenio
sobre Diversidad Biológica, la UNESCO, y la CMAP-UICN le permite a la Escuela
mantenerse informada de primera mano e incluso participar del desarrollo de temas
emergentes. Se ofrecen diversas modalidades:
a)
Programa de Cursos Cortos, cuyo objetivo es la especialización y el
fortalecimiento de conocimientos de los técnicos de campo, mediante cursos
cortos de una a seis semanas en modalidad presencial intensiva, hasta cursos
de varios meses en modalidad virtual. Estos cursos buscan fortalecer
capacidades en diversos temas requeridos por las áreas así como impulsar
conocimientos nuevos como lo son el pago por servicios ambientales, la
valoración económica de ecosistemas y áreas protegidas o la adaptación al
cambio climático.
b)
Programa de Cursos ad hoc que permite brindar capacitación según la demanda
de los países, organizaciones o instituciones. Se elaboran programas que van
desde temas específicos hasta la formación más integral a los diferentes niveles
de gestión en los sistemas nacionales. La ELAP ha brindado cursos en más de
25 países de la región.
c)
Actualmente se está apoyando al Convenio sobre Diversidad Biológica, mediante
un grupo internacional de expertos, en la elaboración de módulos educativos
virtuales para la implementación del Programa de Trabajo sobre Áreas
Protegidas, los cuales quedarán disponibles en la página Web de la CBD para
ser cursados en cualquier momento y de forma gratuita. Su dirección es la
siguiente: https://www.cbd.int/protected/e-learning/.
La extensión e investigación
A través del trabajo de extensión universitaria se generan experiencias de las cuales
se pueden extraer lecciones aprendidas, guías de trabajo, nuevas metodologías y
herramientas para un manejo moderno y exitoso de las áreas protegidas de cara a los
retos actuales y futuros que plantea la conservación. Se trabaja en diferentes
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modalidades, tales como la ejecución de proyectos propios, con fondos propios, o de
cooperación con países, organismos o donantes. También se realizan trabajos de
consultoría en diversos ámbitos y también se busca el desarrollo e implementación de
proyectos para atender problemáticas específicas, mediante alianzas con
organizaciones de toda la Región.
A seguir, se enumera una pequeña muestra de proyectos realizados a lo largo de la
última década:
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Desarrollo e implementación de metodologías participativas para planes de
manejo de áreas protegidas públicas, privadas y de comunidades indígenas en
varios países de la Región así como metodologías para desarrollar planes de
manejo a escala de mosaicos en Brasil.
Elaboración de planes de manejo, de ordenamiento turístico y de ordenamiento
territorial en áreas protegidas en varios países.
Trabajo pionero en la aplicación del enfoque ecostistémico, desde la
sistematización de experiencias hasta la elaboración de guías para su
implementación.
Apoyo a la Fundación de Conservación del Bosque Chiquitano para el
fortalecimiento de áreas protegidas en Bolivia, con énfasis en áreas municipales.
Apoyo a la Dirección de Áreas Protegidas del Gobierno Departamental de Santa
Cruz, Bolivia, para el diseño e implementación de un sistema de monitoreo de la
efectividad de la gestión.
Desarrollo metodológico y capacitación para la elaboración de planes
estratégicos de control y vigilancia en áreas protegidas, en países como Bolivia,
Ecuador, Argentina.
Desarrollo de un marco metodológico para la planificación estratégica de
Mosaicos de Áreas Protegidas en Brasil.
Apoyo y asesoría a la Administración de Parques Nacionales de Argentina y al
Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas de Perú, en la elaboración de la
guía metodológica para planes de gestión.
Apoyo al Proyecto de Fortalecimiento de Implementación del Sistema Nacional
de Áreas Protegidas de Uruguay.
Desarrollo y lanzamiento del Nodo Latinoamericano de la Red de Aprendizaje
sobre Áreas Protegidas de la UICN (PALNet).
Establecimiento de una línea base sobre las barreras existentes para el
aprendizaje organizacional en las estructuras de la gestión en áreas protegidas
de Centro América en el marco de la Alianza para el Aprendizaje/COSUDE.
Desarrollo de estrategias de capacitación y formación para los sistemas
nacionales de áreas protegidas de varios países.
Coordinación de la Red Iberoamericana de Reservas de Biósfera y de la Red
Mesoamericana de Reservas de Biósfera, elaborando guías y brindando
asistencia técnica para el fortalecimiento de las capacidades de gestión de las
mismas.
Proyecto ECOTICOS, una iniciativa inter-institucional liderada por la Universidad
de Vermont y la ELAP, dirigida al fortalecimiento integral del Humedal Nacional
Térraba Sierpe, que incluye la valoración de servicios ecosistémicos mediante
análisis multicriterio, la implementación del plan de manejo (recientemente
elaborado por ELAP), así como la generación de acciones concretas de
emprendimientos sustentables con las comunidades locales.
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Entre los proyectos en proceso, cabe mencionar los siguientes:
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Proyecto entre UCI/ELAP, el Ministerio de Medio Ambiente de Brasil, la
Corporación Andina de Fomento (CAF) y los sistemas nacionales de áreas
protegidas de Perú y Ecuador, con el fin de traducir e implementar el sistema de
información elaborado por Brasil para áreas protegidas en esos dos países.
Apoyo al establecimiento de la Agencia de Áreas Protegidas de la Provincia de
Salta, Argentina.
Apoyo a la Administración de Parques Nacionales de Argentina en el desarrollo
de una metodología para el monitoreo de la efectividad de la gestión de sus
unidades.
Desarrollo en conjunto con la Comisión de Manejo Ecosistémico de Sudamérica
y Centroamérica, bajo el auspicio de UNESCO, de una metodología para medir
la aplicación del Enfoque Ecosistémico aplicada especialmente para el caso de
las Reservas de Biósfera.
Desarrollo de dos procesos de planificación estratégica para áreas protegidas
provinciales en Salta, Argentina.
Asesoría técnica en el diseño e implementación de dos procesos de elaboración
de planes estratégicos para Mosaicos de Áreas Protegidas en Brasil
Apoyo al establecimiento de procesos de formación para el Servicio de Parques
Nacionales de Colombia, así como de la Dirección de Áreas Protegidas de Santa
Cruz, Bolivia, de Ecuador, de la Dirección Nacional de Medio Ambiente en
Uruguay, de la Administración de Parques Nacionales de Argentina y de
provincias de ese país como Salta y San Juan.
Formación y conducción técnica, en asocio con GTZ y WWF Brasil, de la
Comunidad de Enseñanza y Aprendizaje en Planificación de Áreas Protegidas
en ese país.
Desarrollo de un proyecto de capacitación para guardaparques marinos del
Sistema Nacional de Áreas de Conservación de Costa Rica y de la Autoridad
Nacional del Ambiente de Panamá, conjuntamente con MarViva.
Posicionamiento de los países del Sistema de Integración Centro Americana
(SICA) ante la COP 10 a realizarse en Nagoya, Japón, conjuntamente con la
Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo (CCAD) y la Secretaría de
la CBD.
Desarrollo de un Mecanismo de Financiamiento para Conservación de Bosques
Tropicales bajo el marco de acción de la CBD y mercados de carbono, en
conjunto con varias organizaciones lideradas por la Fundación WILD, UCI/ELAP
y la Universidad Nacional de Australia.
Los proyectos de investigación aplicada se han convertido en una línea de acción cada
vez más fuerte de la ELAP-UCI. Se tienen acciones más prácticas como la
sistematización de experiencias y elaboración de guías de mejores prácticas, hasta
aplicaciones más científicas como el estudio de la integridad de parches de bosque en
procesos de conectividad ecológica, y los impactos del cambio climático mediante
poblaciones de insectos (en asociación con el CBiO/Universidad de Alicante, el
Instituto Nacional de Biodiversidad (INBio) y el Proyecto Rio Frio de la AECID).
Tener incidencia en políticas se ha vuelto una necesidad imperante. Es fundamental
que se logre el reconocimiento, tanto por tomadores de decisiones como la población
en general, del incalculable valor de las áreas protegidas, como fuentes de servicios
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ambientales esenciales para mantener la vida en el planeta, así como su importante
rol en la mitigación y adaptación al cambio climático (Dudley et al., 2010). Desde el
inicio, la ELAP ha organizado diversos talleres y encuentros regionales e
internacionales para la discusión de temas de relevancia y la búsqueda de consensos
para la acción. Se busca la consolidación de los sistemas nacionales de áreas
protegidas, las reservas de biósfera, los sitios de patrimonio mundial así como la
conectividad a través de paisajes funcionales para enfrentar los cambios globales, en
especial en la última década, del cambio climático. La ELAP, con la integración más
amplia de otras instancias de la Universidad, ha estado activamente involucrada en el
desarrollo de políticas en diversos campos. Un ejemplo reciente es la elaboración de la
Ley Marco de Cambio Climático presentada al Parlamento Latinoamericano con lo cual
se espera la difusión a través de los parlamentos de los países latinoamericanos.
Adicionalmente se está trabajando en el análisis y comunicación de los procesos de
deforestación y cambio de uso del suelo en la región mesoamericana, para lo cual se
han recibido importantes apoyos de organizaciones como LightHawk, que facilita de
manera gratuita los sobrevuelos en diferentes países de la Región.
Recientemente se han inaugurado dos nuevas instancias en la ELAP: la Cátedra
UNESCO de Reservas de Biósfera y Sitios de Patrimonio Naturales y Mixtos, y el
Centro Bioclimático.
Cátedra UNESCO de Reservas de Biósfera y Sitios de Patrimonio Naturales y
Mixtos
La Cátedra fue aprobada por la UNESCO en el año 2009 con sede en la ELAP. El
socio principal es la Oficina para Mesoamérica (ORMA) de la UICN. La creación de la
Cátedra culmina más de 15 años de trabajo con las reservas de biósfera y más
recientemente con sitios del patrimonio mundial. Su ámbito de acción principal es
América Latina y el Caribe, aunque se están apoyando procesos en otras regiones del
mundo, actualmente en Vietnam. ELAP ha apoyado el establecimiento de siete
reservas de biósfera en la región e incluso lideró el proceso de creación de la Reserva
de Biósfera Agua y Paz en Costa Rica, nominada por UNESCO en el 2007. Agua y
Paz funciona como sitio piloto para el desarrollo de metodologías de consolidación de
reservas de biósfera, para luego aplicarlas a otras partes del mundo. Un ejemplo es el
proceso de carbono neutralidad en el que se está trabajando, liderado por el Ministerio
del Ambiente de Costa Rica y la dirección de la Reserva.
Recientemente se apoyó a UICN, al International Council of Monuments and Sites
(ICOMMOS) y al International Centre for the Study of the Preservation and the
Restoration of Cultural Property (ICCROM) en la realización del primer taller mixto
entre sitios de patrimonio naturales, mixtos y culturales, el cual busca la aplicación de
las metodologías de efectividad de manejo inclusive en sitios culturales.
La Cátedra busca fortalecer la gestión de los sitios UNESCO mediante cursos y apoyo
técnico, para poder utilizarlos como sedes en la realización de las prácticas del
sistema de cursos virtuales que está elaborando conjuntamente con la CMAP. Para el
primer grupo del Postgrado en Áreas Protegidas y Desarrollo Ecorregional, se
consiguió el apoyo financiero del Departamento de Pesca y Vida Silvestre (USFWS)
de los Estados Unidos y de otros organismos para brindar becas a profesionales que
trabajan en estos sitios, como una forma de iniciar el proceso de fortalecimiento de
capacidades humanas.
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Centro BioClimático
De reciente establecimiento, este Centro cuenta con varios socios internacionales,
entre ellos el Centro de Biodiversidad (CEBio) de la Universidad de Alicante. El Centro
busca la generación de información y su difusión a tomadores de decisión, técnicos de
campo y comunidades locales de los impactos actuales y escenarios futuros del
cambio climático. Se pretende con ello preparar los procesos de adaptación requeridos
para disminuir las pérdidas de biodiversidad ante el calentamiento global.
Además del uso de modelos y proyecciones, se estará trabajando en acciones más
directas, como la restauración de ecosistemas, la transferencia de conocimiento
científico a comunidades campesinas e indígenas, el desarrollo de políticas públicas, y
el fortalecimiento de las iniciativas regionales y nacionales de corredores, tanto
terrestres como marinos, entre otros.
EL CAMINO HACIA ADELANTE
Se debe reconocer el importante avance que han logrado los países de la Región en el
tema de áreas protegidas. Sin embargo, los cientos de millones de dólares de la
cooperación internacional y los gigantes esfuerzos realizados por los países, no han
logrado la consolidación suficiente de las mismas y menos frenar la pérdida de la
diversidad biológica así como del daño a la función de los ecosistemas. El criterio en la
ELAP es que se ha invertido demasiado poco en el fortalecimiento de capacidades
propias, especialmente humanas. Muchos de los proyectos se realizan mediante
consultores internacionales, frecuentemente con salarios varias veces superiores a
sus contrapartes nacionales y privilegios diplomáticos, pero una vez que se acaban los
fondos, queda muy poca capacidad instalada y las iniciativas no prosperan.
Entrando hacia la recta final del Año Internacional de la Biodiversidad, con la COP 10
de la CBD y la COP 16 de la UNFCCC en la mira, desde la ELAP se hace llamado
para unir esfuerzos en todo el continente para acelerar el proceso de
profesionalización de la gestión de áreas protegidas. Con ello se pretende lograr, de
una vez por todas, la consolidación de los sistemas nacionales, el fortalecimiento de la
conservación privada y la gobernanza campesina e indígena, así como la conectividad
ecológica y el arranque de los procesos para la adaptación al cambio climático. ¡Ya no
tenemos tiempo que perder!
La tercera edición de la Perspectiva Mundial sobre la Diversidad Biológica
(www.cbd.int/GBO3), lanzada en mayo de este año durante la reunión en Nairobi,
Kenya, llega a la conclusión de que no se ha alcanzado la meta de reducir de manera
significativa el ritmo de pérdida de la biodiversidad para el año 2010. Más aún, las
cinco presiones principales que impulsan directamente la pérdida de la biodiversidad
(el cambio del hábitat, la sobreexplotación, la contaminación, las especies exóticas
invasoras y el cambio climático) se mantienen constantes o bien se intensifican. Estas
tendencias están acercando a una serie de puntos de inflexión que reducirían
drásticamente la capacidad de los ecosistemas para proporcionar los servicios
esenciales, lo que llevará a consecuencias catastróficas para los seres humanos y
toda vida en el planeta. Si no se corrigen rápidamente estas tendencias, las
consecuencias serán graves y seguramente comprometerán a toda la civilización.
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En el camino hacia adelante, ELAP espera consolidarse como una institución que, de
la mano con muchas otras organizaciones, promueva el fortalecimiento humano e
institucional mediante la profesionalización de la gestión de las áreas protegidas
(incluyendo los corredores biológicos, los sitios UNESCO, Ramsar y otros),
consolidándose como una institución al servicio de otras instituciones y organizaciones
para lograr la efectiva conservación de la vida en toda la Región.
BIBLIOGRFÍA CITADA
CINPE-UNA. 2010. Parques nacionales generan cerca de ¢780.000 millones al país
en 2009. Comunicado de prensa OC-BP. 177-2010 del 04.08.2010.
Costanza, R., d’Arge, R., de Groot, R., Farber, S., Grasso, M., Hannon, B., Limburg,
K., Naeem, S., O’Neill, R., Paruelo, J., Raskin, R., Sutton, P. & van den Belt, M. 1997.
The value of the world’s ecosystem services and natural capital. Nature (387):253-260.
http://www.uvm.edu/giee/publications/Nature_Paper.pdf
Dudley, N., Stolton, S., Belokurov, A., Krueger, L., Lopoukhine, N., MacKinnon, K.,
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Proyecto ECOTICOS, resultados preliminares a agosto 2010. Escuela
Latinoamericana de Áreas Protegidas de la Universidad para la Cooperación
Internacional.
UICN. 2007. Declaración de Bariloche. II Congreso Latinoamericano de Parques
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Carlos de Bariloche, Argentina. 12 p.
www.rlc.fao.org/es/tecnica/parques/pdf/DeclBari.pdf.