Carl Rogers

UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ARTES Y LETRAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN
EL HUMANISMO
Carl Rogers
- Carlos Bustamante
- Florencia Cerda
Exponentes:
- Jennifer Muñoz
- Guadalupe Orellana
- Francisca Segura
- Daniel Vásquez
- Yanet Vásquez
Teoría Humanista (Tercera Fuerza)
Psicología Humanista
Corriente psicológica que nace del movimiento
contracultural existente en USA. Durante los años 60’s.
involucra ámbitos políticos, artísticos y sociales.
Enfatiza en la experiencia no verbal y en los estados
alterados de conciencia como un medio para
alcanzar un óptimo potencial humano.
Opuesto al conductismo y al psicoanálisis, teorías
predominantes en la época.
Influencia sobre la Psicología
Humanista
De la psicología
Reacción al conductismo y al psicoanálisis por
considerarlas deshumanizantes, reduccionistas
y determinantes, el humanismo se presenta
como un movimiento en vez de una escuela
Factores Sociales y
culturales
Desanimo y desaliento tras la segunda guerra
mundial, la guerra fría y la insatisfacción social,
etc.
De la filosofía
Humanista
Incorpora algunas nociones del existencialismo:
El ser humano es electivo, capaz de elegir su
destino.
El ser humano es libre para establecer metas y
objetivos.
El ser humano es responsable de sus propias
elecciones.
IDEAS MAS DESTACADAS DEL HUMANISMO:
Énfasis sobre la
naturaleza humana
Importancia asignada
al individuo
Hincapié en la
experiencia
consciente
Finalmente, más que una corriente en la psicología o
psicoterapia, el humanismo es una filosofía de vida que nos
sitúa como seres, inmersos en la humanidad, naturaleza y
universo, conformándose estos aspectos como un todo
armónico y coherente.
Carl Rogers (1902 – 1987)
Se interesó en el individuo: desarrollando una
teoría de la personalidad centrada en el yo,
otorgando una importancia fundamental a dos
contructos el organismo y el si mismo.
El yo o si mismo: es parte del organismo, se
puede concluir que también está sujeto a lo
que es la tendencia actualizadora.
De acuerdo a Roger “El mundo se
percibe a través del prisma del yo”
Se observa que la eficacia de la tendencia a la
actualización del yo depende del carácter
realista de la noción del yo.
Para comprobar el carácter realista de
cualquier percepción que atañe a la noción
del yo. El individuo dispone de dos clases de
criterios:
1° Referente a la experiencia de vida del
sujeto.
2° Testimonio que da conducta del sujeto y la
de los demás en relación a él.
Según Frick
“Pocas personas se aproximan a la idea de congruencia de
Rogers, por el contrario más a menudo prevalece un estado
de incongruencia, bajo la influencia de una consideración
positiva condicional por parte de las personas significativas
en sus vidas”
La noción del yo, y el yo real se han vuelto
incongruentes, esta incongruencia es considerada por
Rogers, como el comienzo de la desintegración de la
persona y la base de toda patología psicológica.
La solución para este problema pasaría por lograr
que la persona se identifique y se acepte tal como es.
Evolución de la Psicología
Humanista
Primeras manifestaciones humanistas
Surgen como una alternativa al término
de Edad Media (fines del siglo XV)
Liberales, reales e
integrales
producto
Decadencia de la
Filosofía escolástica
(centro de la vida religiosa y
la inmortalidad ultraterrenal)
A partir del Renacimiento se
instaura el nuevo
pensamiento pedagógico,
adquiriendo cualidades
Evolución Humanista
Liberales
Reconocimiento
de la persona
al margen del
educando
Reales
Naturaleza del
educando
como base
para su
educación
Integrales
Amplitud
educacional y
consideración
del educando
como ser con
alma y
potencialidad
ha desarrollar
EL HUMANISMO en el siglo XX desde 1960 en
adelante
Se reconoce como perspectiva psicológica. Reflejado
en el estudio y promoción de los procesos integrales de
la persona, dejando de lado la explicación mecanicista
que proponía el conductismo, y al no descubrimiento
de la sanidad mental que proponía el psicoanálisis.
Por tanto dicha teoría explicó la personalidad como
una organización que esta en continuo desarrollo,
según el contexto interpersonal y social del individuo.
La conducta humanista, toma como referente la
filosofía existencialista, la cual promulga la idea de que
el ser humano es creador de su personalidad a través
del transcurso de su vida.
Postulando puntos comunes al
mayoría de los psicólogos humanistas
El ser humano es una totalidad y no una fragmentación de estudios.
El ser humano posee un núcleo central estructurado, que configuran
todos sus procesos psicológicos.
El ser humano tiende a su autorrealización.
El ser humano esta inmerso en un contexto humano.
El ser humano es consciente de si mismo y su existencia.
El ser humano posee decisión libertad y conciencia para elegir y
decidir de forma autónoma.
El ser humano es intencional según sus decisiones o elecciones.
Educacionalmente el humanismo propugna la diferencia entre
los alumnos, ayudándolos a ser ellos mismo y no como otros
El Paradigma Humanista en
educación de Carl Rogers
Según el profesor Jorge Luís García Fabela
Humanistas destacados en Educación
Tomás Campanella (1568 – 1639)
Francisco Rabelais (1494 – 1533)
Miguel de Montaigne (1553 – 1592)
Juan Luís Vives (1492 – 1540)
Juan Amós Comenio (1592 – 1671)
Hernández Rojas (1958)
Humanismo
Para Karl Rogers es:
Esto sucede
cuando se
involucra a
la persona
como
totalidad
El aprendizaje
es mejor si se
promueve
como
participativo
Rogers sugiere
que el profesor
actué de
manera
innovadora
“El paradigma humanista considera a los alumnos como
entes individuales, únicos y diferentes de los demás”
Karl Rogers
Los Rasgos que debe tomar
EL HUMANISMO son:
Ser un Maestro interesado en el alumnos como persona total.
Procurar estar abierto a nuevas formas de enseñanza.
Fomentar el espíritu cooperativo.
Intentar comprender a sus alumnos poniéndose en su lugar y ser
sensible a sus percepciones y sentimientos.
Ser auténtico y genuino ante los demás.
Rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas.
Poner a disposición de sus alumnos, sus conocimientos y
experiencias y que cuando lo requieran puedan contar con ellos.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
: ¿QUIÉN SOY?
OBJETIVO
: Conseguir que la persona
tenga conciencia de sí misma.
TIEMPO
: 10 Minutos
Conclusión
La actividad refleja la capacidad de
ser consientes de si mismos, siendo esto
uno de los postulados más trascendentes
de la teoría humanista. Además, se puede
desglosar nuestra habilidad de decisión,
elección,
y de deseos considerando
nuestras virtudes y limitaciones.
CONCLUSIÓN
• Rogers nos propone el autoconocimiento como base de la
personalidad y a cada individuo como ser individual y único.
Entendemos la psicología humanista, como una psicoterapia,
una filosofía de vida que sitúa al hombre, la humanidad, la
naturaleza y el universo como un todo armónico y coherente.
• Un punto importante del humanismo es el concepto de
autorrealización, o sea, el proceso en el cual se puede
desarrollar y hacer realidad nuestro potencial.
• En conclusión, la diversidad que existe dentro del humanismo
en sus contenidos, convierte a esta corriente en flexible y
poco radical, al estudiar al ser humano de manera global,
obligatoriamente se tocan aspectos de otras corrientes para
complementar la propia teoría.