369 Registro de los Estudiantes de Chile: un sistema de información masiva en extranet María Gloria Abarca García Ministerio de Educación y Depto. Ciencias de la Computación - Pontificia Universidad Católica de Chile, mgabarca@puc.cl José Miguel Barrios Cáceres Facultad de Educación - Pontificia Universidad Católica de Chile, jbarrioc@puc.cl Jorge Del Río Anabalón Ministerio de Educación de Chile, jorge.delrio@mineduc.cl Juan Antonio Serrano Pacheco Ministerio de Educación de Chile, juan.serrano@mineduc.cl Resumen – Durante 1999, en el marco estratégico de un nuevo modelo de comunicaciones electrónico con impacto positivo en los servicios, la información y los procesos relacionados con el sistema educativo y con la ciudadanía, en el Ministerio de Educación de Chile surgió la necesidad de mejorar la calidad y especificidad de la información proveniente del sector educacional y optimizar la gestión de una serie de interacciones permanentes y relevantes entre ellos. Como parte de la solución creamos el “Registro de los Estudiantes de Chile”, un sistema de información extranet que captura, almacena y administra los datos personales y académicos de cada uno de los estudiantes de enseñanza básica y media del país. Este sistema ha contribuido en la modernización institucional, de los establecimientos educacionales y de la industria de software nacional. En este documento contamos nuestra experiencia como un modelo para construir proyectos de carácter estratégico, interinstitucional, multidisciplinar, tecnológico, con reingeniería, de presupuesto moderado y con alta calidad en los resultados. Palabras Clave – base de datos, educación, extranet, Internet, modernización del estado, sistema de información, tecnología de información. INTRODUCCIÓN En la última década, la educación chilena se ha visto impactada por la decisión política y estratégica de iniciar una profunda reforma educacional, cuyo propósito central es disponer de una educación equitativa y de calidad para todos. La reforma ha sido y es una verdadera empresa de oportunidades que toca con distinta fuerza a los componentes más significativos del proceso educativo: los programas de VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 mejoramiento e innovación pedagógica, el cambio curricular, la jornada escolar completa y el desarrollo profesional de los docentes [1]. También en esta época toma relevancia el hecho que si una organización pública o privada posee la información adecuada y la usa eficazmente entonces tiene en sus manos una poderosa herramienta de gestión para darle mayor inteligencia y valor a su negocio [2]-[3]. En el año 1999, con el impulso dado por una reforma educacional en marcha en la era del conocimiento, en el Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) se decidió estratégicamente mejorar e impactar positivamente los servicios, la información y los procesos que relacionan al MINEDUC con el sistema educativo y con la ciudadanía, utilizando para ello a la Internet y las nuevas tecnologías de información y comunicaciones. Esta estrategia de Gobierno Electrónico fue denominada MINEDUC Electrónico (eMINEDUC) y se estableció como “el nuevo modelo de comunicaciones”, integrado por las siguientes componentes al alero del Departamento de Informática y Computación: • Portal corporativo (www.mineduc.cl ), el cual es un sitio Web cuyo objetivo es proveer información y servicios del MINEDUC a los actores del sistema educativo y a la ciudadanía en general. El acceso a todo el sitio es público y gratuito. • Intranet, que es un sitio Web interno destinado a los funcionarios del MINEDUC para atender necesidades de información, cooperación, colaboración y comunicación. No es un sitio alcanzado por el público en general. • Extranet, que es un sitio Web dirigido a los clientes directos del MINEDUC, donde se utiliza Internet como un sistema de transmisión y se dispone de mecanismos de autentificación para hacer efectivo y seguro el ingreso. El Leiria, Portugal, 16-18 Novembro de 2005 370 objetivo de la Extranet es, en forma electrónica y en línea, proveer a la ciudadanía de las prestaciones principales del MINEDUC y, capturar y validar desde la fuente misma la información que el MINEDUC requiere. A partir del año 2000 se implementaron exitosamente diversas iniciativas sobre Extranet. Como ejemplo de prestaciones electrónicas puestas en marcha se encuentran: encuestas, postulaciones a fondos y programas, inscripciones a cursos, suscripciones, formularios, etc. En el periodo 2001-2002 se pusieron en funcionamiento los principales procesos electrónicos de misión crítica y de inteligencia del negocio: “Registro de los Estudiantes de Chile” enfocado en la gestión escolar, “Subportal de la Subvención Escolar” con énfasis en la gestión del financiamiento escolar, y “Formulario Único de Acreditación Socioeconómica” para la gestión de la educación superior. Con la operación de la Extranet, el MINEDUC ha logrado presencia, interacción y transformación en el sector educativo nacional. Esto ha impulsado fuertemente la utilización de tecnologías en dicho sector y ha remecido enérgicamente al mercado chileno de desarrollo de software induciendo a su modernización. La necesidad del Registro de los Estudiantes de Chile (RECH) surgió hace unos años, cuando en el MINEDUC se recogía una variada cantidad de datos relativos al sistema educacional nacional, en diversos momentos, por distintos instrumentos (en su mayoría, formularios en papel) y en forma desarticulada dado que existían tantos formularios como necesidades particulares. El procesamiento de los datos era lento, caro y producía información de mediana calidad disponible a destiempo. La integración de los datos era compleja y no completa. El nivel mas bajo de datos que se recolectaba eran en los niveles de enseñanza; no se disponían de datos a nivel de alumno, lo cual comenzó a ser una demanda concreta debido a nuevas políticas de asignación de recursos dirigidas a alumnos identificados. Había datos recolectados sin procesar, como era el caso de las actas de calificaciones y promoción escolar, perdiéndose información valiosa. Como consecuencia, la toma de decisiones a nivel táctico y estratégico se basaba principalmente en información resultante de proyecciones y estimaciones estadísticas gruesas, y se producía una sobrecarga innecesaria de trabajo y gasto tanto en el MINEDUC como en los establecimientos educacionales. Por lo tanto, el proyecto Registro de los Estudiantes de Chile se creó con el objetivo principal de mejorar la calidad y especificidad de la información proveniente del sector educacional y optimizar la gestión de una serie de interacciones permanentes y de vital importancia para los establecimientos educacionales, sus estudiantes y el propio MINEDUC. En particular, se determinó lograr: • automatizar la certificación académica, es decir, la solicitud y entrega de certificados académicos (certificados de estudio, licencias de enseñanza media, concentraciones de notas y certificados de título), y • normalizar, organizar y mantener una gran base de datos del sistema escolar para generar información de alta VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 calidad y especificidad para el estudio, la investigación y servicios propios del MINEDUC y de otros actores. El proyecto concibió un sistema de información que permite el registro y la administración de los datos personales y académicos de cada uno de los estudiantes de enseñanza básica y media de Chile. Dicho sistema concentra en dos procesos anuales de captura de datos (matrícula y rendimiento escolar) a múltiples requerimientos institucionales. También traslada la validación principal de los datos a los mismos establecimientos educacionales, es decir, se valida en la fuente de información misma. En la consecución exitosa de este tipo de proyecto es de vital importancia contar con el apoyo e involucramiento de las autoridades y del personal multidisciplinario necesario, en los organismos públicos correspondientes y en los establecimientos educacionales. En este documento describimos el Registro de los Estudiantes de Chile: el proyecto, el sistema (que ya ha alcanzado su madurez operacional), los resultados e impactos logrados y las conclusiones, pensando en que puede servir de modelo para otras instituciones nacionales y extranjeras que tengan el desafío de llevar adelante un proyecto de reingeniería, tecnológico, estratégico, multidisciplinar e interinstitucional, utilizando un presupuesto moderado y sin sacrificar la calidad en los resultados. REGISTRO DE LOS ESTUDIANTES DE CHILE A continuación describimos el Registro de los Estudiantes de Chile: el modelo Extranet base, el sistema de información, la estrategia de implantación utilizada y finalmente, los resultados e impactos logrados. I. Modelo Extranet para procesos electrónicos La implementación del MINEDUC electrónico implicó que creáramos un modelo Extranet para procesos electrónicos, en el cual la relación (entrada y salidas) con el sector educativo y con la ciudadanía utiliza a la Internet como medio de comunicación (ver Figura 1). Captura de datos Procesamiento de datos Entrega de certificados e informes Ciudadanía y Actores del Sistema Educativo Banco de datos masivo Generación de información de gestión MINEDUC y Actores del Sistema Educativo Actores del Sistema Educativo Actores del Sistema Educativo: estudiantes, docentes, establecimientos educacionales, instituciones de educación superior, etc. FIGURA 1 MODELO EXTRANET PARA PROCESOS ELECTRÓNICOS DEL MINEDUC. Leiria, Portugal, 16-18 Noviembre de 2005 371 La “Captura de datos” consiste en el envío, transmisión y recepción de la información generada por los actores del sistema educativo para el MINEDUC, y se ha implementado en dos modalidades: • On Line, que es el ingreso y validación de datos en línea mediante la utilización de formularios electrónicos disponibles mediante el Portal MINEDUC. • Off Line, que es la transmisión electrónica al MINEDUC vía Internet, de archivos válidos generados por aplicaciones de software instaladas en la fuente de información misma (sistema educativo); estas aplicaciones pueden ser adquiridas o desarrolladas por las propias fuentes o aportadas por el MINEDUC para un fin en particular. El MINEDUC determina y comunica las especificaciones técnicas (formatos y reglas de validación) de los archivos a transmitir, y habilita y opera los procesos que reciben los archivos. En general, se usa On Line cuando, siendo el MINEDUC el responsable principal de un proceso electrónico, existe mayor seguridad que los clientes de un proceso determinado dispongan de una buena conexión a Internet (ancho de banda), de modo que el ingreso y validación de los datos sea rápido. En caso contrario, se usa la modalidad Off Line. El “Procesamiento de datos” es la administración y operación de los mecanismos de almacenamiento, recuperación y validación de la información generada o utilizada por los procesos de Extranet. Es una función interna al MINEDUC. El “Banco de datos masivo” es el gran repositorio electrónico de los datos obtenidos o utilizados por los procesos de Extranet. Es una mega base de datos, con información de calidad (consistencia, completitud, integridad, pertinencia y relevancia). La “Entrega de certificados e informes” consiste en permitir a usuarios del MINEDUC internos o externos autorizados, consultar y producir informes sobre bases de datos institucionales vía Internet. La “Generación de información de gestión” es la disponibilización de información para la gestión y a la vez su administración, para facilitar y servir a la toma de decisiones informadas en la gestión institucional y educacional, e implementar participativamente procesos de planificación, implementación, monitoreo y evaluación, en el MINEDUC. Las actividades permanentes a realizar en este proceso son: elaboración de indicadores, construcción de estadística, realización de estudios y análisis de la información, determinación de las necesidades de información, y usabilidad y diseminación de la información. II. El Sistema de información Registro de Estudiantes de Chile El sistema de información Registro de Estudiantes de Chile, que se inscribe dentro del modelo antes descrito, administra la historia académica, a partir del 2002, de los niños, jóvenes y adultos de establecimientos educacionales oficialmente reconocidos por el MINEDUC, en los niveles de enseñanza prebásica, básica y media. VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 El centro del sistema lo constituye el “estudiante”, de manera que los datos a recoger, almacenar y administrar comprenden principalmente: • Identificación del estudiante (RUN) • Establecimiento educacional en que se educa • Plan de estudio que recibe • Equipo docente responsable • Desempeño académico alcanzado. Un elemento clave es la disponibilidad del RUN (Rol Único Nacional) que posee todo chileno o extranjero residente en el país en el que se establece y acredita la identidad civil (www.registrocivil.cl ). La base de datos contiene la información actual de más de tres millones y medio de estudiantes y se almacena históricamente. En ella existen datos estables y permanentes (como nombre, RUN, sexo y fecha de nacimiento) y datos que se agregan anualmente (respecto al establecimiento educacional, al currículo, a los docentes y al desempeño académico). Los dos procesos que alimentan con información al sistema exigen la participación de todos los establecimientos educacionales del país, oficialmente reconocidos, de todos los sectores (públicos y privados). Estos procesos son: • Matrícula inicial: es la captura de información al principio de cada año escolar. Las modalidades de enseñanza que participan son: prebásica, básica niños, media jóvenes, especial (diferencial) y básica y media adultos (excepto el programa Chile Califica). La información que se captura y registra es al 30 de abril, y corresponde a datos personales de cada alumno (nombre, RUN, apellidos, fecha de nacimiento y comuna de residencia) y a datos sobre el establecimiento educacional asociado al alumno, su modalidad de enseñanza y curso, profesor jefe, etc. • Rendimiento escolar: es la captura de información al final de cada año escolar. Las modalidades de enseñanza que participan son: básica niños, media jóvenes, y básica y media adultos; no se incluyen las modalidades prebásica y especial dado que no tienen evaluación de rendimiento escolar. La captura de la información se inicia el 15 de diciembre. Además de la información ya recogida en el proceso de matrícula inicial, se recogen los datos sobre su plan de estudio o malla curricular (plan oficial del Ministerio o propio), el cuerpo docente por subsector (asignatura) y el rendimiento académico del alumno (nota final de cada subsector, promedio final, % de asistencia, observaciones y situación final de promoción -retirado, promovido y reprobado-). El sistema de información que implementamos consta de dos componentes: • Una aplicación computacional que permite ingresar los datos de cursos, matrícula y situación final (rendimiento académico) en los propios establecimientos educacionales, es decir, captura y validación de información a través de modalidad Off Line, a la que llamamos Sistema de Estudiantes. Leiria, Portugal, 16-18 Noviembre de 2005 372 • Una aplicación o sitio Web que permite la transferencia de esta información (en forma de archivos) vía Internet desde los establecimientos educacionales a las bases de datos del MINEDUC y su revalidación. El requerimiento mínimo para la operación del Sistema Estudiantes es un PC Pentium, con 32Mb de RAM y 50Mb disponibles de disco duro. En general, este límite se establece en base a la disponibilidad de PCs en los establecimientos educacionales tratando de alcanzar la mayor participación. La aplicación Web consta de dos componentes: un proceso Web (que permite a los usuarios subir sus archivos y conocer el estado de sus envíos, y certificarlos ante la recepción conforme) y un proceso Batch (que revalida y almacena los datos válidos). Ambos procesos se comunican entre si mediante una base de datos y son capaces de correr en uno o más servidores según el tipo de instalación. El sistema operativo de servidor utilizado es Linux Redhat 6.2. Además el proceso Web requiere Apache Web Server 1.3.20 para Linux, PHP 4.0.6 para Linux, descompresor de ficheros zip para Linux y Cliente Sybase 11.9.2 para Linux. El proceso Batch necesita Java Development Kit 1.3.1.01 para Linux y Cliente Sybase 11.9.2 para Linux. El servidor de base de datos utilizado es Sybase 11.9.2 para Linux, no obstante se puede utilizar un DBMS gratuito sin problemas. III. Estrategias de implantación del sistema El plan de trabajo constó de dos fases. En la primera nos orientamos a: • posicionar el proyecto en el MINEDUC, en los establecimientos educacionales y en la industria nacional de desarrollo de software, • implementar la solución informática en sus distintas componentes, y • regular y/o modificar las instancias normativas atingentes al proyecto, y en la segunda fase, nos dedicamos a la institucionalización del proyecto en su régimen operativo, es decir, a: • consolidar y completar la base de datos nacional del Registro de los Estudiantes de Chile, • fortalecer la gestión escolar en los establecimientos educacionales, y • maximizar el envío de información desde los establecimientos al MINEDUC vía Internet. En la primera fase nos encargamos de conformar en el MINEDUC un equipo de trabajo multidisciplinario y distribuido, integrado por las distintas áreas del conocimiento que tenían relación con el proyecto a nivel central y regional. La creación de este nuevo modelo de comunicación entre los establecimientos educacionales y el MINEDUC impusieron, especialmente a los equipos regionales, un importante desafío con altos niveles de compromiso y profesionalismo en cada una de las actividades a realizar durante todas las fases del proyecto. En relación a los aspectos de normativa educacional, fue necesario hacer un acopio y sistematización de conocimientos y documentación, con el objetivo de comprender con el nivel de especificidad necesario las “reglas del negocio”, esto es, VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 normas de evaluación y de promoción, decretos de planes de estudio oficiales y planes propios, estructuras curriculares de los niveles de enseñanza básica y media, humanista-científico y técnico-profesional, entre otros. En otro nivel, también hubo que efectuar las modificaciones que el proyecto requería, en términos de contenido y forma de documentos (como ejemplo de ello, son las modificaciones que experimentaron las propias Actas de Calificaciones Finales, que año a año los establecimientos educacionales deben informar al MINEDUC). Para el adecuado uso del sistema por parte de los usuarios, el plan que diseñamos consistió en la habilitación de mesas de ayuda telefónicas distribuidas y la capacitación de los usuarios finales (principalmente, docentes y encargados de computación en las escuelas y liceos) vía una red de monitores que a la vez fueron capacitados por nuestros equipos regionales. Hasta la fecha se han capacitado cerca de 35.000 usuarios finales. La distribución a los establecimientos educacionales del software Sistemas de Estudiantes la realizamos mediante CDs y colocándola en el portal Web del MINEDUC para que fuese bajada desde Internet. El presupuesto invertido y gastado fue moderado en relación a la construcción y marcha exitosa de un proyecto de esta envergadura (con exigentes metas de calidad en los resultados) debido a que utilizamos mayoritariamente software de fuente abierta (linux, apache, php, java) con infraestructura tecnológica ya disponible para otros proyectos de Extranet del MINEDUC, con un alto porcentaje de recursos humanos de los establecimientos educacionales y del MINEDUC, y con la colaboración gratuita de otras entidades gubernamentales. Finalmente, comentamos que el desarrollo del proyecto arrojó una serie de experiencias muy significativas por la alta carga motivacional que ellas contenían, y que revelaban las precarias situaciones de comunicación y tecnologización de algunas escuelas especialmente de zonas rurales y de difícil acceso y que aún así se incorporaron al proyecto de manera exitosa (con el apoyo de sus municipalidades e incluso de Carabineros de Chile en algunos casos, o bien utilizando medios marítimos para el transporte de los discos con la información ingresada en los establecimientos). RESULTADOS E IMPACTOS DEL SISTEMA El sistema Registro de los Estudiantes de Chile comprende a dos procesos de captura de información: Matrícula inicial y Rendimiento escolar. En el año 2001 realizamos la puesta en marcha en modalidad piloto del proceso Rendimiento escolar, pero fue con el proceso Matrícula inicial 2002 que logramos la participación de una gran parte de Chile (un 58.5% de cobertura nacional). En las siguientes aplicaciones de ambos procesos, la cobertura nacional ha superado el 97%, llegando a una cobertura en Rendimiento escolar 2004 de un 99,8% y en Matricula inicial 2005 de un 98,8%, así como el tiempo de captura se ha reducido a un tercio. La Tabla I muestra la evolución en el tiempo de la cobertura nacional de ambos Leiria, Portugal, 16-18 Noviembre de 2005 373 procesos, llegando en la actualidad a un estado de madurez sólido. TABLA I RESULTADOS DE LOS PROCESOS DEL RECH Proceso Año NºEE con NºEE con %EE con envío envío en envío electrónico papel electrónico Rendimiento 2001 escolar Matrícula inicial NºEE total Nº alumnos informados Piloto 2002 9.793 123 98,8 9.916 3.384.380 2003 9.914 57 99,4 9.971 3.499.113 2004 10.032 16 99,8 10.048 3.519.956 2002 6.362 4517 58,5 10.879 1.922.279 2003 11.170 196 98,3 11.366 3.756.623 2004 11.295 243 97,9 11.538 3.793.452 2005 11.564 143 98.8 11.707 3.779.902 EE: Establecimientos Educacionales Por otra parte, al inicio del proyecto Registro de Estudiantes de Chile aproximadamente el 4% de los todos los establecimientos educacionales contaba con un sistema informático de gestión escolar. En la actualidad la cobertura es casi total, donde el 15% de los establecimientos cuenta con algún software propio (desarrollado a la medida o paquete) y el 85% utiliza el software entregado por el MINEDUC (Sistema Estudiantes). La Tabla II muestra la evolución en el tiempo del envío de información utilizando un software de gestión escolar. TABLA II SOFTWARE UTILIZADO EN PROCESO RENDIMIENTO ESCOLAR Software Año 2004 Sistema de Estudiantes 8.640 Propio 1.408 Total 10.048 Año 2003 8.738 1.233 9.971 Año 2002 8.903 1.013 9.916 De la Tabla II concluimos que ha habido una evolución hacia una migración desde el software entregado por el MINEDUC hacia un software propio, abriendo claramente una oportunidad a la industria de desarrollo de software. La proyección que hacemos es que esta tendencia aumentará rápidamente, considerando que empresas importantes estiman una cobertura de un 30% de establecimientos con software propio para fines del año 2005. El Registro de los Estudiantes de Chile ha apoyado la modernización de la Gestión Escolar y a impulsado el crecimiento de la industria de desarrollo de software. Las empresas desarrolladoras de software ofrecen su producto a las escuelas y liceos con la funcionalidad que permite responder al Ministerio de Educación de Chile, y así VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 los establecimientos tienen la posibilidad de adquirir en el mercado sistemas mucho más sofisticados, con una gama de funcionalidades que permiten agilizar los proceso internos y mejorar substancialmente los servicios que entregan a los alumnos y apoderados. El Registro de los Estudiantes de Chile también a contribuido en la alfabetización digital del país, pues hasta la fecha se ha capacitado a cerca de 35.000 docentes (en [4] se indica que en el año 2004 el total de docentes alcanza a 164.189) y encargados del envío de información en los establecimientos educacionales en la utilización del Sistema Estudiantes entregado por el MINEDUC y de otras materias necesarias como: conceptos básicos de Internet, de base de datos , de sistema operativo, etc. La información generada por el Registro de los Estudiantes de Chile no sólo satisface las necesidades institucionales correspondientes, sino que también está apoyando a otras instituciones gubernamentales y privadas. A continuación se indican algunas entidades que se han beneficiado con la información del sistema RECH: • Estadísticas educativas oficiales del MINEDUC. • Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE, entidad encargada de la evaluación del sistema de enseñanza escolar del país), el cual utiliza el RECH en el proceso de empadronamiento de alumnos a evaluar. • Programa de Alimentación Escolar (PAE, programa de Gobierno para la alimentación escolar). El RECH es la base de la información que se utiliza para aplicar la metodología de asignación de becas de alimentación escolar desde el año 2004. Este programa asigna sobre un millón de becas al día, de las cuales 830.000 son asignadas alumno por alumno mediante el cruce de la base de datos del RECH con otras bases de información del Estado. • Programa Superación de la Pobreza Chile Solidario (programa gubernamental interministerial: Trabajo, Economía y Educación). Los beneficios que se otorgan en el ámbito de la Educación usan la información del RECH. • Evaluación de impacto de las distintas becas otorgadas por el Ministerio de Educación . • Fundación Teletón, dedicada a la atención de niños con discapacidad física. La información del RECH les permite hacer un seguimiento en el ámbito educacional a sus pacientes. CONCLUSIONES Revisando los diversos momentos del proyecto Registro de los Estudiantes de Chile y los resultados e impactos obtenidos podemos establecer que entre las principales conclusiones están las que indicamos a continuación. En la contribución de las tecnologías de información y comunicaciones a la modernización de la gestión del Ministerio de Educación de Chile, en lo referente al desarrollo e instalación de un nuevo modelo de comunicación con los establecimientos educacionales, el RECH ocupa un lugar preponderante, principalmente por: Leiria, Portugal, 16-18 Noviembre de 2005 374 • Los datos que el RECH recoge de cada estudiante y la potencia que ella tiene para la gestión ministerial en sus diversos ámbitos, lo convierten “la gran fuente” de información y conocimiento sobre el sistema educativo y su evolución. • El RECH ha significado para el MINEDUC y sus funcionarios abrirse a una visión más amplia e integradora de su gestión, compartiendo con claridad que el eje central de su trabajo es el estudiante y lo que con él ocurre en el sistema educativo. Esto ha implicado romper los antiguos paradigmas laborales del funcionario público por uno más horizontal, multidisciplinario y transversal. • El RECH ha permitido establecer competencias y confianzas en las capacidades tecnológicas y de gestión de los propios establecimientos educacionales y sus docentes, que respondieron desde un comienzo más allá de las expectativas de los expertos. • El RECH ha implicado generar alianzas con otras instituciones públicas y privadas, algunas que fortalecen los datos recogidos y la gestión, y otras que demandan información para sus labores particulares. • La automatización e integración de los procesos de captura de información del RECH (Matrícula Inicial y Rendimiento Escolar) ha significado una enorme reducción de costos para el Ministerio de Educación de Chile y a la vez un aumento significativo de los productos, en cuanto a calidad de la información y oportunidad. • El RECH por su naturaleza atiende, básicamente dos áreas: la certificación académica (registro escolar) y la disposición de información para generar conocimiento para la gestión. Para los establecimientos educacionales el RECH ha tenido variados significados y contribuciones, donde destacamos: • Las escuelas y liceos han sido vitales en la construcción de este nuevo modelo de comunicación, porque ellas se han visto beneficiadas en importantes aspectos de su gestión, como es el registro y administración del desempeño académico de sus estudiantes. • Las escuelas han optimizado sus procesos internos de registro de matrícula, desempeño académico y control, especialmente en la confiabilidad y oportunidad de la información que administran. • Se ha producido una reducción de tiempo en trabajo administrativo, lo que antes del RECH se hacía en semanas hoy se hace en un par día y menos (llenado de formularios de matrícula, actas de nota y confección de certificados) y con altos niveles de calidad, pudiendo destinar esos tiempos a labores de mayor valor técnicopedagógico y que inciden más directamente con aprendizajes de calidad. • La clave del RECH ha estado en hacer realidad la máxima meta de la modernización: el mejoramiento de los procesos y productos no significa trabajar más sino trabajar mejor. VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 • La universalidad de la solución ha logrado que por más modesto que sea un establecimiento educacional tenga igual acceso al uso y participación del RECH. En el ámbito de la gestión pública y su modernización, el RECH viene a responder a la exigencia ética de entregar un servicio de la mejor calidad a los ciudadanos, principalmente a los más desposeídos, que son sus principales clientes y en un área tan sensible y esperanzadora como es la educación. El RECH puede contribuir significativamente en la resolución de problemas y desafíos en educación. Por otra parte, no cabe duda que el RECH posee “información que vale oro” para la gestión educativa del país, en los diversos niveles del sistema educativo. En consecuencia se avizoran, entre otras, las siguientes proyecciones: • En el corto plazo el RECH requiere, como todo proyecto, un nuevo impulso en la dirección de generar un sistema capaz de administrar con confiabilidad y oportunidad la gigantesca base de datos que año tras año crece. • Potenciar sus dos ámbitos de acción: la certificación académica (entrega de certificados) en línea y de manera inmediata en todo el país, y la generación de información para el estudio, la investigación y la gestión del propio MINEDUC y de otras instituciones públicas y privadas. AGRADECIMENTOS Agradecemos a todos aquellos que con su trabajo contribuyeron en la construcción y consolidación del RECH: funcionarios públicos del Ministerio de Educación y de las municipalidades y al personal de los establecimientos educacionales de Chile. También agradecemos al Servicio de Registro Civil e Identificación de Chile y al Instituto de Informática Educativa de la Universidad de la Frontera (Temuco, Chile). REFERENCIAS [1] Arellano, J., "La reforma educacional chilena", Revista de la CEPAL, No 73., 2001, 83-94. [2] Varian, H., "Economics of Information Technology", University of California, Berkeley, 2001. [3] Cámara de Comercio de Santiago, " La economía digital en Chile 2001", 2001. [4] Ministerio de Educación de Chile, "Estadísticas de la Educación 2004", 2005. Leiria, Portugal, 16-18 Noviembre de 2005