Plan del III trimestre del 2013 Unidad de la Afectividad y sexualidad integral (PASI) Departamento de ciencias Nivel de Noveno Profesores: Xiomara Drumonds, Eduviges Ureña, Leda Castillo, Juan Valverde, José Hidalgo, Sonia Rodríguez, Eduard Valencia Actividades por lograr Actividades de mediación Estrategias de evaluación Cronograma Identificación y análisis de conductas 1. Conductas y/o situaciones de riesgo: Relaciones sexuales precoces Promiscuidad Infecciones de transmisión sexual/VIH/Sida, virus de papiloma. Tabla de cotejo elaborada 7 para evaluar sumativamente octubre de riesgo (drogadicción, alcoholismo, conductas temerarias, incapacidad para manejar el enojo y/o frustración, violencia intrafamiliar y/o comunitaria, desempleo, depresión, suicidios, disfunciones familiares) que más se promueven y existen en los espacios en los que se mueve el estudiantado y los lleva a prácticas sexuales precoces o contrarias a la dignidad humana. Estrategia a desarrollar Se promueve una lluvia de ideas para repasar los conceptos de ITS y VIH-SIDA. En subgrupos, con el apoyo de fichas de información, los estudiantes y las estudiantes analizan las causas y consecuencias de las ITS y VIH-SIDA. Se prepara el juego tomando como base la experiencia del Titanic. El profesor prepara el ambiente con el tema musical del Titanic y acondiciona la pizarra y el aula con un ambiente marítimo. Entrega a cada alumno una silueta de un pez en un papel, donde cada uno deberá anotar una acción que lo ayude a enfrentar y superar las conductas riesgos tratadas. El estudiante pasará al frente explicando su aporte. Luego en plenaria, con la guía de su docente, se repasan los principales aspectos de los conceptos analizados. El docente prepara y presenta una exposición sobre la Ley sobre VIH-SIDA y con el el desarrollo de las clases del PASI al 25 de estudiantado analiza algunos casos o escenarios con el fin de evaluar si la ley se cumple en sus centros educativos y/o comunidades. Se estimula a sus estudiantes para que generen líneas estratégicas para promover que se aplique la Ley. El o la docente se asegurará de promover la planeación, por parte de todo el grupo, de campañas que, entre otras cosas, incluyan la recomendación de la abstención, del uso del condón, la asertividad en la comunicación, la promoción de una masculinidad más afectiva y segura, la promoción y empoderamiento de las mujeres – y también de los hombres – en cuanto a sus decisiones en materia de sexualidad.