UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo comercial en la Unión Europea DES: Ciencias Políticas y Sociales Programa(s) Educativo(s): Tipo de materia: Especialidad Clave de la materia: Semestre: 7/8 Área en plan de estudio: Relaciones Internacionales Créditos: 6 Total de Horas por Semana: Teoría: 4 Taller: Laboratorio: Prácticas Complementarias:1a 3 Trabajo extra-clase: 3 Total de horas en el Semestre: 64 aprox. Fecha última de actualización Curricular: Enero 2012 Clave y Materia requisito: Ninguna, sin embargo se recomienda tener acreditadas todas las materias de sexto semestre. Propósitos del Curso: El objetivo del curso es ofrecer al estudiante una perspectiva teórica, histórica y práctica sobre el desarrollo comercial en la Unión Europea para realizar un análisis adecuado sobre su dinámica y naturaleza en el marco de las relaciones internacionales contemporáneas. Competencias (Tipo y Nombre de las Competencias) Competencia básica: Contenidos (Objeto de estudio, Temas y Subtemas) Resultados de Aprendizaje (Por objeto de estudio) INTRODUCCIÓN Objeto I Antecedentes - Sociocultural. 1. La idea de Europa durante y después de la El alumno conocerá los antecedentes Segunda Guerra Mundial. (1945trascendentales del europeísmo. - Trabajo en equipo 1949) Los movimientos políticos y sociales a favor de - Lectura y revisión de la unión europea. lecturas Los primeros acercamientos teóricos: del federal- funcionalismo al spill over. Los tratados previos: Dunkerque y Bruselas 2. Los tratados fundacionales. El sueño Competencia profesional: federalista: la Declaración Schuman. De la CECA al nacimiento de tres comunidades. El edificio institucional y su Investigación en estructura sui generis. historia de las La Comunidad Europea del Carbón y del Acero Relaciones (CECA). internacionales y La Comunidad de Defensa Europea. Derecho Internacional La Comunidad Económica Europea (CEE). (comunitario El EUROATOM. europeísmo). El florecimiento de las teorías de la integración y las RRII. De Hass a Moravcsik. 3. La crisis de Luxemburgo (crisis de la silla vacía). Objeto II Formación y desarrollo 4. De la Declaración de Stuttgart al Acta Única Europea. 5. Del Acta Única Europea a Maastricht. 6. El pragmatismo europeo de Ámsterdam a Niza. 7. ¿Qué explica el relanzamiento de la Unión Europea entre 1983 y el año 2000? 8. La ampliación europea: de 15 a 27. 9. La ampliación europea y su impacto en el sistema institucional Objeto III Problemas actuales 10.La Constitución Europea. (Su propuesta y fracaso) 11.De la Constitución a Lisboa: ¿fortaleciendo la UE? 12.Teorías de la integración regional revisitadas. CONCLUSIÓN UNIDAD TEMÁTICA INTRODUCCIÓN Objeto I Antecedentes El alumno conocerá el proceso e integración e identificará las principales instituciones que conforman la Unión Europea y su funcionamiento El alumno analizara la situación actual del proceso de integración europea **Se conformaran equipos de trabajo para exponer temas mismos que se habrán de presentar en Power Point (de acuerdo al orden del programa de la materia). METODOLOGÍA (estrategias, secuencias recursos didácticos) TIEMPO ESTIMADO La metodología general del curso se desarrolla utilizando la estrategia de aprendizaje significativo centrado en el alumno, donde el maestro guía, dirige y orienta el aprendizaje, asimismo enseña a reflexionar los recursos didácticos: 5 semanas Objeto II Formación y desarrollo Objeto III Problemas actuales CONCLUSIÓN 6 semanas Exposiciones del maestro Revisión de lecturas (bibliohemerográfico). Exposiciones de los estudiantes. Trabajo de investigación individual y en equipo. Dinámicas y debate grupal. 5 semanas 16 semanas aprox. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO UNIDAD TEMÁTICA CRITERIOS DE DESEMPEÑO Investigación bibliográfica, digital, exposición y revisión de lecturas. INTRODUCCIÓN La dinámica de la clase es tipo seminario. Se discutirán y analizarán las lecturas básicas del curso, por lo que se espera una participación activa de los estudiantes. Objeto I Antecedentes Investigación bibliográfica, digital, exposición y revisión de lecturas. Objeto II Formación y desarrollo Objeto III Problemas actuales CONCLUSIÓN Investigación bibliográfica, digital, memorias de las exposiciones. Unidades de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 * * * * * Objeto de estudio 1 EXAMEN PARCIAL I Objeto de estudio 2 Objeto de estudio 3 EXAMEN PARCIAL 2 Exposición Examen final * * * * * * * * * * * * * * * FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía/Lecturas) Bibl. Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX, Barcelona, Crítica, Capítulo 14. Oudenaren, John Van, Uniting Europe. An introduction to the European Union, Second edition, Rowman and Littlefield Publishers, Inc. USA, 2005. Dinan, Desmond, Europe Recast. A History of European Union, Lyenne Rienner Pulishers, Inc. USA, 2004. Gillingham, John, European Integration 1950-2003, Cambridge University Press, USA, 2003. Documentos oficiales de la UE Textos de los Tratados y las Declaraciones Beneyto Pérez, José María Y Beneyto y Jesús Paúl, (coords.), El futuro de la Unión Europea, Instituto de Estudios Europeos, Madrid, 2002. Chanona B., Alejandro “Consensos y disensos en torno a la Constitución Europea: la seguridad como eje articulador de los acuerdos”, en: www.estudioseuropeos.unam.mx Chanona B., Alejandro “Federalismo, regionalismo y el principio de subsidiariedad en la UE”, en Relaciones Internacionales, núm. 82, FCPyS-UNAM, México, eneroabril 2000. Chanona, Alejandro, Joaquín Roy y Roberto Dominguez, La Unión Europea y el TLCAN, ed. UNAM/SITESA, México, 2004. * * * * * * * * * * * * * EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios e Instrumentos) EVALUACION CONTINUA: 1.- Revisión de lectura 2.- Participación constante en dinámicas y debate grupal 3.-Exposiciones RECONOCIMIENTOS PARCIALES: PARCIAL 25% TRABAJO FINAL 25% REVISION DE LECTURAS 25% RECONOCIMIENTO INTEGRADOR FINAL: Chanona, B Alejandro, y Roberto Domínguez R., (coords.), Europa en transformación, FCPyS-UNAM, Plaza y Valdés, México, 2000, pp. 161-175. Chanona, B Alejandro, Indicadores sociales, políticos y económicos TLCAN-UE: un enfoque comparado, UNAMGernika 2007. Chanona, B Alejandro, “Inclusión Social: eje de la relación estratégica México-Unión Europea”, en Roberto Peña (coord.), México-Unión Europea. Asociación estratégica para la gobernabilidad y la inclusión social, Plaza y ValdésCentro de Estudios Europeos, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, 2008, pp. 37-58. Chanona, B Alejandro, “América Latina-Unión Europea: Balance de una Asociación Estratégica”, en Ángel Casas y Martha Ochman, (coords.) Integración, Desarrollo e Interregionalismo en las relaciones entre Unión Europea y América Latina, Porrúa Editores-Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México, México, 2008. pp. 65 - 91 Chanona, B Alejandro, “Are the European Union and Mexico Strategic Parthners? Mexican Perceptions of the European Union”, Report of Mexico, en: Sonia Lucarelli y Lorenzo Fioramonti, Research Report on the Project: The external image of the European Union, Phase two, Garnet Network of Excellence, European Union – Forum on the Problems of Peace and War, 2009. Disponible en internet en: http://www.garneteu.org/ Fulbrook, Mary Europa desde 1945, Crítica, Barcelona, 2001. Keohane, Robert o. & Stanley Hoffman, The New European Community, Westview press, USA, 1991. Laursen, Finn “The Draft Constitutional Treaty. Will the current treaty rform take the EU toward more federalism?”,en: www.estudioseuropos.unam.mx Martín de la Guardia Ricardo M. y Guillermo A. Pérez Sánchez,(coords.), Historia de la integración europea, Ariel, Barcelona, 2001. Molina del Pozo, Carlos Francisco Manual de Derecho de la Comunidad Europea, DIJUSA Editorial, Madrid, 2002. Moravcsik, Andrew, “Negotiating the Single European Act”. In Robert o. Keohane & Stanley Hoffman, The New European Community, Westview press, USA, 1991, pp. 4184 Neunreither, Karlheinz and Antje Wiener, European integration after Amsterdam ,Oxford University Press, New York, 2000. *La bibliografía está disponible en la biblioteca, internet y bases de datos. Secretaría Académica Fecha: Enero 2012 Entrega y exposición de trabajo escrito individual y por equipo. Criterios específicos: Trabajo final escrito en computadora y engargolado. Exposición formal (con distintos materiales de apoyo Power Point, artículo escrito etc.) EVALUACION FINAL: EXAMEN FINAL ORDINARIO 25%