Campo formativo y aspecto: Competencia: Desarrollo físico y salud/ Coordinación, fuerza y equilibrio. 2.-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Aprendizajes esperados: 8.- Usa estrategias para reducir esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo como palanca). Nombre de la situación de aprendizaje: “El instrumento ideal” Inicio A través de una exposición en vivo de instrumentos que reducen el esfuerzo físico se indagara lo siguiente: “¿Sabes que es un instrumento?” “¿Dónde has visto un instrumento?” “¿Has visto cómo se pueden utilizar?” “¿Alguno de los instrumentos que vieron los utilizan en su hogar?” “¿En tu casa con que nombre los conoces?” Desarrollo Indicar a los niños que observaremos un video de diversos instrumentos que reducen el esfuerzo físico y que son de utilidad para reducir el esfuerzo al momento de jalar, alzar y mover. Explicaremos cuales son los instrumentos que se pueden utilizar para jalar, alzar y mover, saldremos al patio para identificar en tres diferentes sectores los instrumentos que son adecuados para estas acciones De los diferentes instrumentos… ¿Qué utilizarían para jalar? ¿Qué utilizarían para alzar? ¿Qué utilizarían para mover? Cierre Recursos. A través del juego de la botella se podrá preguntar lo siguiente ¿Cuál es el instrumento que te facilita jalar? *Cañón y computadora *Imágenes de diversos instrumentos para reducir esfuerzos. ¿Cuál es el instrumento que te *video acerca de la facilita alzar? utilización de instrumentos para reducir ¿Cuál es el instrumento que te esfuerzos. facilita mover? *Cuerdas, estambres, ¿En qué otras situaciones puedes cables, pinzas de pan, utilizar estos instrumentos? polea, gato, palanca, palos de escoba y una ¿Para qué nos sirve utilizar estos pala. Integrados en equipos de 4 niños, relacionaran imágenes de instrumentos y objetos con situaciones en las que se instrumentos? ¿Qué es más fácil mover un *Imágenes alusivas a los pueden utilizar . objeto con la ayuda de diferentes instrumentos trabajados instrumentos y con tus y a diferentes situaciones compañeros o moverlo solo y sin en las que se pueden utilizar algún instrumento como utilizar. los que trabajamos? *botella de plástico Tiempo. Campo formativo y aspecto: Competencia: Desarrollo físico y salud/ Promoción de la salud 4.- Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente. Aprendizajes esperados: 2.- conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda. Nombre de la situación de aprendizaje: “Conociendo mis datos personales” Inicio Desarrollo A partir del cuento “paco el chato” reflexionar e indagar lo siguiente: “¿Les ha pasado alguna vez algo que les haya hecho sentirse en peligro y hayan necesitado pedir ayuda?” “¿Te sabes tu nombre completo?” “¿Tienes alguna cicatriz, lunar que te identifiquen?” “¿Te sabes el nombre completo de tus papas?” “¿Te sabes tú dirección?” “¿Te sabes tú número telefónico?” “¿En caso de sentirte en peligro y necesitar ayuda a quien recurrirías?” “¿Sabes cómo llegar a tu casa?” “¿Sabes que es un croquis?” Indicar a los niños que observaremos imágenes alusivas a situaciones que representan la necesidad de pedir ayuda, para que logren identificarlas se proyectaran imágenes que muestren situaciones que los niños tomen como referencia para poder determinar si alguna de ellas le ha ocurrido y ha necesitado pedir ayuda. Cierre Recursos. Realizaremos una pulsera con los principales datos con los que se identificarán. A través del juego de los dardos, a los niños se preguntará lo siguiente *cañón y computadora. *Imágenes de situaciones que provocan peligro. A través de fotografías identificaran a la persona a la que ¿En caso de necesitar ayuda a pedirían ayuda en caso de necesitarla, se saldrá al patio y quién recurrirás? se le dará a cada niño una foto distinta a la que el llevo, posteriormente entraran al salón y la colgaran en un ¿Cuál es tu nombre completo? tendedero. ¿Conoces el número de teléfono los alumnos deberán utilizar el croquis para orientarse al que puedes marcar cuando respecto a donde viven y exponer su información necesites ayuda? personal , señalaran el recorrido que tienen que realizar Si alguien les pregunta en donde si se encuentran situados en la escuela hacia su casa viven ¿Qué le contestarían? los niños expondrán la información personal de la persona en quien confían y señalaran el recorrido que tienen que realizar si se encuentran en la presidencia municipal hacia su casa. Y contestaran las siguientes preguntas: ¿Cuál es el nombre de la población en la que vive? ¿Dónde puedes encontrar a la persona que te puede brindar ayuda? ¿Te sabes su número de teléfono? *Fichas con fotografías. *Mural con el croquis de la comunidad. *Cuerdas y pinzas para ropa. *Cuentas para pulseras con números y letras *hilo elástico para pulseras. *dardos, globos y papelitos con preguntas. Tiempo. Planeación del campo formativo Desarrollo Físico y Salud, para dos días de jornada, enfocada a niños de tercer grado de preescolar.