CUADERNILLO HISTORIA 3B SEXTO A-12-13

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO GRUPO “A”
DE LA ESCUELA PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2012--2013
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
MATERIA: HISTORIA
BLOQUE: 3
LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS
PROPOSITO: Al terminar este bloque, lograrás ubicar temporal y espacialmente las culturas
mesoamericanas y andinas e identificar en varios tipos de fuentes sus principales
características culturales, sociales, políticas y económicas. Esto te ayudará a que aprecies el
patrimonio cultural que nos heredaron estas civilizaciones.
ACTIVIDAD: 1
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
LO QUE CONOZCO: PAG.69 A 73
1.- Responde las siguientes preguntas de conocimientos previos.
*.-Explica con tus propias palabras lo que interpretas en la imagen de la pág.69.
*.-¿Qué entiendes por el tema del bloque 3” las civilizaciones mesoamericanas y andinas”?
2.- Elabora un mapa mental de lo que tú sabes del bloque, apoyándote de las siguientes
preguntas: puedes agregar más subtemas si gustas, dibuja figuras donde desarrollaras
cada subtema, recuerda que debe ser un color cada tema y unir con líneas las ideas.
*.-¿Qué civilizaciones existieron antiguamente en América?
*.-¿En qué regiones estaban ubicadas?
*.-¿En la actualidad se conservan algunos elementos de estas culturas?
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BLOQUE 3
TEMA:
Las civilizaciones
mesoamericanas
andinas
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3.-Completa el siguiente esquema con la información que conozcas.
CIVILIZACIONES
Mesoamericana
Se ubicaron
Andinas
Se ubicaron
Principales culturas
Principales culturas
4.-Completa el siguiente cuadro de los sucesos que consideres más importantes de cada civilización.
NOTA: puedes agregar más información, investiga en diferentes fuentes.
CIVILIZACIONES
PERIODOS
PRECLASICO
CLASICO
POSCLASICO
MESOAMERICANAS
ANDINAS
RESTO
DEL MUNDO
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ACTIVIDAD: 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
PANORAMA DEL PERIODO: PAG. 74
5.- Lee el texto de la página 74, subraya las partes más importantes y anota en el cuadro lo que
entendiste:
¿Cuándo y dónde pasó?
6. Observa el mapa de la página 70. Con ayuda de tu Atlas de geografía universal, localiza los países
que actualmente ocupan esos territorios y escríbelos en el cuadro. Compara tus resultados con los de
tus compañeros.
CIVILIZACIONES
PAÍSES ACTUALES
Culturas
mesoamericanas
Culturas andinas
7. Observa la línea de tiempo de este bloque y responde en tu cuadernillo:
a) ¿Qué civilizaciones existieron a.C. y d.C.?
b) ¿Qué civilizaciones americanas existieron simultáneamente, es decir, se desarrollaron en el
mismo periodo?
c) ¿Cuántos milenios y cuántos siglos transcurrieron entre el esplendor de la civilización persa
y la fundación de Tenochtitlán?
d) ¿Cuáles fueron las civilizaciones americanas más antiguas?
e) ¿Cuántos siglos abarcaron las civilizaciones mesoamericanas?
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8. Discute con tu grupo las respuestas y escribe tus conclusiones.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO: PAG. 75
¿Cuáles son las principales características de las civilizaciones americanas?
9.- Organícense en equipos, lean la pregunta y revisen la imagen de esta página; luego,
compárenla con la pirámide de la página 80. Respondan en su cuaderno.
¿Qué saben acerca de las civilizaciones americanas?
¿Dónde se localizaron?
¿Hay similitudes en los vestigios que analizaron?
10.- Discútanlas y escriban un pequeño documento con sus conclusiones. Socialícenlo con
todo el grupo.
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11.- Investiga sobre las culturas mesoamericanas de las que se muestran en el mapa de la
pág. 76.
CULTURAS
ACTIVIDADES
AGRICOLAS
RELIGION
CARACTERISTICAS
DE LA SOCIEDAD
GOBIERNO
Huastecos
Toltecas
Tarascos
Teotihuacanos
Mexicas
Totonacos
Olmecas
Mezcala
Mixtecos
Zapatecos
Izapa
Mayas del
clasico
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12.- Observen la imagen que se encuentra en esta página 77. En parejas comenten
cómo son los paisajes, cómo visten los personajes y qué están haciendo.
Respondan las siguientes preguntas.
¿Dónde creen que se ubica la escena?
¿Cómo es el relieve y la hidrología en ella?
Según como visten los personajes, ¿qué tipo de clima había en la región?
13.-Comenten si estos elementos habrán ayudado a que la civilización se desarrollara;
para ello, consideren, por ejemplo, qué habría ocurrido si el clima hubiera sido más frío
o si no hubiera existido agua dulce en la zona.
LAS CIVILIZACIONES MEOAMERICANAS: PAG. 78
14.-Completa la tabla una vez leído y subrayado las partes más importantes de las
páginas de la 78 a 86. Para su estudio, la historia de Mesoamérica ha sido dividida en
tres periodos: preclásico, clásico y posclásico.
PERIODO
Preclásico
CIVILIZACIONES
UBICACION
PERIODO
CARACTERISTICAS
Clásico
Posclásico
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15.- Observa la información de la tabla de la pag.86, elige una de las culturas
mesoamericanas e investiga acerca de ella. Al terminar, elabora un folleto en hoja
blanca 2 cuartillas (PRODUCTO 1) que informe sobre sus características. Expongan
sus folletos en grupo e intégrenlos en una antología como parte de la biblioteca de
aula. Favor de investigar cuales son las estructuras y forma de un folleto en caso de no
conocer.
Una cuartilla de investigación:
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16.- En la actualidad, en algunas regiones del mundo las personas intercambian sus
productos sin utilizar dinero, tal y como lo hacían los antiguos pueblos de América.
¿Cómo se conoce esta forma de comercio?
17.- Explica que entendiste de la película “Reyna Roja”.
Qué entendiste en la primera parte de la
Qué crees que pasara en la segunda parte
película
de la película
18.- Explica lo que entendiste de la segunda parte de la película “la Reyna roja”
Qué entendiste en la segunda parte de la
película
Qué crees que pasara en la investigación
de los científicos sobre la reina roja.
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Las civilizaciones anteriores a los incas: pág. 87, 88, 89 y 90
19.- Completa el siguiente cuadro: investiga.
CIVILIZACIONES ANDINAS MAS ANTIGUAS
Civilizaciones Ubicación
Periodo
Gobierno
Características
20.-Lee el texto de las páginas: 91,92 y 93. Completa el cuadro
civilizaciones
Mexicas
economía
cultura
periodo
características
gobierno
Incas
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21.- Completa la tabla de semejanzas y diferencias entre los Mexicas e Incas. Pág. 93
ejemplo.
CIVILIZACIONES
INCAS
MEXICAS
Diferencias
Semejanzas
TEMAS PARA REFLEXIONAR. PAG. 94
22- Lee el texto de la pág. 94 y 95. Realiza las siguientes actividades.
*.-Observa las imágenes de la página 95. Compara la situación de los mercados
prehispánicos con los actuales:
Mercados prehispánicos
Mercados actuales
¿Cómo se organiza
cada uno?
¿Qué productos se
ofrecen?
¿Cómo se adquieren
las mercancías: se
intercambian o se
compran?
*.-Visita el mercado o el tianguis de tu comunidad, obsérvalo, y haz una descripción de qué
productos se venden, de dónde los traen y cómo están organizados los puestos; toma como
base la descripción que hizo Hernán Cortés del mercado de Tlatelolco.
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*.- Comparte tu experiencia con tu grupo y comenten qué elementos del mercado de
Tlatelolco siguen estando presentes en los mercados actuales.
*.-Observa las imágenes, corresponden a dos mercados: uno prehispánico y el otro en el siglo
XXI; encuentra las similitudes y diferencias que existen entre los dos, y menciona las
características que prevalecen hasta nuestros días. PAG.95
Similitudes
Diferencias
Mercado prehispánico
Mercado del siglo XXI
Características
que prevalecen
en
nuestros
días
LA EDUCACION DE LOS INCAS: PAG. 96
23.-Lee el texto de la pág. 96 y responde las preguntas:
En grupo, comenten acerca de la educación inca y compárenla con la educación actual en
México:
Educación inca
Educación actual
¿En qué se parecen?
¿En qué son distintas?
¿Cómo es ahora la
educación de las niñas?
¿Será mejor?
¿Por qué?
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24.- Haz las siguientes actividades. Pág. 97
*.- Formen equipos de cuatro integrantes y elijan una zona arqueológica que corresponda a
una de las civilizaciones que estudiaron en este bloque. Imaginen que son un grupo de guías
de turistas y deben proponer una visita a esa zona.
Equipos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Integrantes
1-4
5-8
9-12 13-16 17-20 21-24 25-28 29-33 34-38 39-43
Zona
*.-Elaboren un GUIÓN EN HOJA BLANCA 2 CUARTILLAS (PRODUCTO 2) breve con la
información de estas culturas que les servirá de guía para la explicación que darán a los
turistas. Les sugerimos integrar la siguiente información.
Pág. 97 PRIMER BORRADOR.
Grupo:
Integrantes del equipo:
Titulo del proyecto:
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ACTIVIDAD: 3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACIÓN SUMATIVA
*.-Elabora tu mapa mental final del bloque 3, agrega a tu mapa de inicio lo que aprendiste
ahora de estas culturas.
BLOQUE
3
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25.- ¿Recuerdan qué decía el texto acerca de los versos y para qué los utilizaban los
incas?
Escriban algunos versos acerca de lo que aprendieron en este bloque. Compártanlos con sus
compañeros.
26.- Evaluación pág. 98 libro
27.- Autoevaluación. Pág. 99 libro
CRITERIOS DE EVALUACION DE HISTORIA DEL 3 ° BIMESTRE
EXAMEN-----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
ACTITUD-----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION INDIVIDUAL --------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION EN EQUIPO------------------------------------------------------------------------------ ---10 %
TAREAS LIBRO------------------------------------------------------------------------------------------------------5%
TAREAS CUADERNILLO ----------------------------------------------------------------------------------------15 %
PRODUCTOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------20 %
*.-FOLLETO
*.-GUION
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Recuerda que el trabajo autónomo y en equipo son elementos para el buen
aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicación.
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