PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 1

Curso 2012-2013
PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
1. Datos Descriptivos de la asignatura
1.1 Datos Generales de la asignatura
Asignatura: PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
Código: 325140202
Centro: Facultad de Química
Titulación: Master en Química Aplicada
Plan de Estudios: 2008
Intensificaciones:
Gestión de la calidad en los laboratorios
Materiales y corrosión
Departamento: Química Orgánica
Área de conocimiento: Química Orgánica
Carácter: Obligatoria de Master
Duración: Primer cuatrimestre
Créditos ECTS: 3,0
Idioma: Castellano
Web de la asignatura:
Docencia virtual:
Campus virtual de la ULL
1.2 Requisitos para cursar la asignatura
Inglés escrito
1.3 Profesorado que imparte la asignatura
Coordinación. Profesor/a: Dr. JOSÉ ANTONIO PALENZUELA
Departamento: Química Orgánica
Área de conocimiento: Química Orgánica
Teléfono (despacho/tutoría): 922 318443
Correo electrónico: jpalenz@ull.es
Horario: M-X-V de 12 a 14 horas
Presencial
Lugar: Laboratorio 15. Instituto Universitario de Bioorgánica “Antonio González”
Tutoría
Horario:
Dirección web: Campus virtual ULL
Virtual
Recursos (Correo electrónico, chat, foro,...):
2. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
Esta asignatura común dentro del Máster en Química Aplicada pretende introducir a los alumnos en la planificación, evaluación y
gestión de proyectos trabajando desde los conceptos generales, fases de desarrollo, estrategia y organización, hasta las distintas
técnicas de control, reorientación y consecución de un proyecto.
3. Competencias y Objetivos del Título desarrollados en la asignatura
3.1 Competencias generales
-
Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.
Evaluación, interpretación y síntesis de datos e información
Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Guía Docente
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Máster en Química Aplicada
Curso 2012-2013
PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
3.2 Competencias específicas
-
Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías
relacionadas con las áreas de la Química.
Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.
Evaluación, interpretación y síntesis de datos e información química.
Procesar y computar datos, en relación con información y datos químicos.
Interpretación de datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las
teorías que las sustentan.
Estimular y desarrollar la capacidad de trabajo en equipo.
4. Contenidos de la asignatura
4.1 Descriptores
Recursos Bibliográficos. Gestión y calidad de proyectos. Planificación y diseño de proyectos. Ejecución y evaluación de
proyectos.
4.2 Competencias
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.
Evaluación, interpretación y síntesis de datos e información
Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de generar nuevas ideas
Capacidad de planificar y gestionar proyectos.
Capacidad de evaluar proyectos
Capacidad de presentar de forma sistemática y ordenada los principales aspectos a considerar en la planificación,
gestión y evaluación de proyectos.
Capacidad de desarrollar casos prácticos sobre la planificación, gestión y evaluación de proyectos.
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de liderar un grupo de trabajo.
4.3 Temas
Tema 1: RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Fuentes primarias: artículos en revistas y patentes. Fuentes secundarias: colecciones de datos, revisiones temáticas, libros,
localización de artículos. Búsqueda de bibliografía: SciFinder, Beilstein, artículos de revisión, búsquedas en la red.
Tema 2: INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN Y A LA CALIDAD DE PROYECTOS
I- Contexto y metodología de la gestión de proyectos.
Definición. Importancia organizativa de un proyecto. Características principales de los distintos tipos de proyectos. Fases de un
proyecto y su gestión.
II- Aseguramiento de la calidad.
Introducción. Sistemas de gestión de calidad a considerar en la elaboración de un proyecto.
Procedimiento e instrucciones de trabajo para asegurar la calidad durante la elaboración de un proyecto. Registros e informes
para garantizar la calidad de la gestión y evaluación de proyectos.
Tema 3: PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS
I- Criterios para el inicio del proyecto y definición de su alcance.
Análisis de las necesidades. Concreción de los objetivos y requerimientos del proyecto. Detección de aspectos clave, organización
y competencias para el comienzo del proyecto. Selección de herramientas.
II- Adaptación de los contenidos a los objetivos del proyecto.
Contenidos clave de un proyecto. Adecuación del proyecto a los objetivos. Adecuación del proyecto a los requisitos y/o
convocatorias. Intereses de otras empresas por el proyecto.
III- Antecedentes previos y diseño del proyecto.
Localización del proyecto en el marco científico actual. Experiencia previa del grupo: potencial humano. Herramientas y técnicas
para la planificación de recursos. Síntesis de los resultados a obtener. Definición de posibles beneficios. Divulgación de los
resultados.
Tema 4: EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
I- Equipo del proyecto.
Organización del equipo. Responsabilidades de cada miembro: competencias.
II- Valoración del progreso del proyecto.
Seguimiento de la evolución del proyecto. Verificación del grado de cumplimiento de los objetivos. Elaboración de informes de
rendimiento.
III- Proceso de generación de resultados.
Evaluación crítica de los resultados obtenidos. Verificación del alcance de los resultados. Estudio de las posibles implicaciones
Guía Docente
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socio-económicas. Divulgación de los resultados
IV- Evaluación externa
Evaluación de la gestión científica y económica de un proyecto. Evaluación del uso de recursos humanos y técnicos. Evaluación
de los resultados alcanzados.
Tema 5: ACTIVIDADES DIRIGIDAS
Se desarrollarán, durante los seminarios, una serie de casos prácticos directamente relacionados con los contenidos de la
materia. Cada caso consistirá en planificar, elaborar el seguimiento y realizar la evaluación crítica de los resultados obtenidos de
un proyecto. Para la realización de los talleres los alumnos se agruparán en grupos de trabajo de 3-4 miembros. Una vez
desarrollado cada caso práctico, se presentarán y discutirán las estrategias seguidas a fin de establecer para cada caso la más
adecuada.
Paralelamente cada alumno desarrollará individualmente y de forma tutorizada un proyecto innovador que implique todas las
etapas de planificación, seguimiento y evaluación de un proyecto incluyendo su adaptación a las necesidades de la empresa.
4.4 Bibliografía
4.4.1 Bibliografía básica
1.
2.
3.
4.
Guía de los fundamentos de la dirección de proyectos. PMBOK Guide 2004 Edition. Project Management lnstitute, Inc.
Dirección y gestión de proyectos. Alberto Domingo Ajenjo (2005)
Evaluación de proyectos. Gabriel Baca Urbano (2006)
Preparación y evaluación de proyectos. Nassir Sapaq Chain y Reinaldo Sapaq Chain (2000)
4.4.2 Bibliografía complementaria
4.4.3 Otros recursos
5. Metodología y Volumen de trabajo
5.1 Método de enseñanza
Clases magistrales. En ellas se pretende presentar al alumno de forma sistemática los aspectos básicos y más importantes a
considerar a la hora de planificar, seguir o evaluar un proyecto. Las clases teóricas se complementan con un elevado número de
clases prácticas y elaboración de un trabajo personal adicional. Se empleará material audiovisual que se pondrá a disposición de
alumno en el aula virtual de la asignatura.
Seminarios o talleres de estudios de casos. Se dedicarán fundamentalmente al debate por parte de los alumnos de todos los
aspectos desarrollados en las clases magistrales. A fin de fomentar el debate entre los alumno y entre alumnos y profesor, los
alumnos trabajarán en grupos reducidos. Con estos talleres se pretende no sólo que el alumno asimile los contenidos explicados
sino que además adquiera destreza. Debe considerarse que además del trabajo en equipo se prevé también que el alumno
desarrolle de forma individual un estudio de caso. Se emplearán programas informáticos para el desarrollo de los casos prácticos.
Tutorías. Se emplearán básicamente para la resolución de dudas o cuestiones planteadas por los alumnos. Mediante el
desarrollo de tutorías personalizadas se evaluará también el grado de conocimientos adquiridos por los estudiantes así como su
progreso.
5.2 Volumen de trabajo
Trabajo presencial
Clases magistrales
Seminarios
Resolución de problemas
Horas
10
9
Clases en el aula informática
Trabajo no presencial
Estudio autónomo
5
Horas
23
Preparación de problemas, informes u otros
trabajos para entregar al profesor
13
Lecturas recomendadas, búsqueda bibliográfica u
otras actividades en biblioteca o similar
4
Preparación de presentaciones orales, debates o
similar
5
Clases en el laboratorio
Exposición oral del alumno
Tutorías
4
Evaluación
2
Otras actividades con profesor (Especificar):
Otras tareas (Especificar):
Total =
Guía Docente
Total =
30
3
45
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PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
6. Sistema de Evaluación y Calificación
EVALUACIÓN CONTINUADA
Para que el alumno pueda optar a la evaluación continuada será imprescindible que haya asistido al menos un 80% de las clases
teóricas y a un 90% de los seminarios o talleres de estudio de casos.
Pruebas de respuesta corta. Se realizarán diversos exámenes cortos al acabar cada tema sobre las aspectos presentados (30%)
Talleres de estudio de casos. Se evaluarán por separado los talleres realizados en grupos y el taller realizado individualmente. En
los talleres realizados en grupo se evaluará la capacidad del alumno para discutir, presentar ideas u opiniones razonadamente así
como su capacidad de trabajar en grupo (40% del total de la evaluación). En el taller realizado personalmente se evaluará la
capacidad de síntesis así como las destrezas adquiridas y la capacidad de llevarlas a la práctica (30% del total de la evaluación).
6.1 Recomendaciones
6.2 Estrategia evaluativa
Tipo de prueba
Competencias
Criterios
Ponderación
Pruebas objetivas
Pruebas de respuesta corta
C1 C2 C3 C8
30%
C1 – C11
70%
Pruebas de desarrollo
Trabajos y Proyectos
7. Cronograma/Calendario de la asignatura
Clases teoría
(horas)
Sesión 1
Seminarios
(horas)
Trabajo presencial
Problemas
Prácticas
(horas)
(horas)
Tema 1 (2 h)
Sesión 2
Tema 1 (2 h)
Sesión 3
Tema 2 (2 h)
Sesión 4
Tema 2 (2 h)
Sesión 5
Tema 2 (2 h)
Tema 2. Tutoría (1.5), Evaluación (0,5 h)
Sesión 6
Sesión 7
Tema 3 (2 h)
Sesión 8
Tema 3 (2 h)
Sesión 9
Tema 3 (2 h)
Tema 3. Tutoría (1.5), Evaluación (0,5 h)
Sesión 10
Sesión 11
Tema 4 (2 h)
Sesión 12
Tema 4 (2 h)
Sesión 13
Tema 4 (1 h)
Sesión 14
Guía Docente
Otras actividades
(horas)
Tema 4 (1 h)
Tema 4. Tutoría (1 h), Evaluación (1 h)
Tema 4 (2 h)
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