Marzo 2011 ÍNDICE CASVI INFORMA Eurocolegio Casvi Avda. Castilla, 27 28670 Villaviciosa de Odón Madrid Tel.: 91 616 22 18 Fax: 91 616 44 10 DIRECCIÓN Juan Yagüe Sevillano Juan Luis Yagüe del Real REDACCIÓN Juan Yagüe Sevillano Juan Luis Yagüe del Real Javier Sacristán García Angel Luis María Cuesta Carmen Maniega Aller María Llorente Aroca José A. Sánchez Pérez Fernando de la Calle Jiménez FOTOGRAFÍA Archivo Casvi DISEÑO, MAQUETACIÓN Y FOTOMECÁNICA Alpegraf, S.L. Tels.: 91 795 53 11 / 99 Fax: 91 798 43 98 IMPRIME Alpegraf, S.L. Tels.: 91 795 53 11 / 99 Fax: 91 798 43 98 Depósito Legal: M-13940-2006 Editorial Consejos útiles Noticias del Colegio Fiesta de Navidad Actividades Extraescolares Graduaciones 2009-2010 Infantil Noticias Baloncesto Summer Time Campamento Urbano Campamento en Gredos Toda una vida Fiesta 25 Aniversario Yo estuve en Piura Cuentas Fundación Casvi Redes sociales ........................................................................................................... 1 ...................................................................................... 2 .................................................................. 4 . ....................................................................... 8 ............................................. 10 .......... 12 .................................................................. 13 . ...................................................................................... 17 .............................................................. 18 ..................................................... 20 ....................................................................................... 22 ......................................................... 24 . .................................................................. 26 ........................................... 27 .......................................................................................... 28 editorial Queridos alumnos, padres, profesores y todos aquellos que formamos la Comunidad Educativa del Eurocolegio Casvi. Una vez más tenéis ante vosotros un nuevo “Casvi Informa” cargado de fotografías que nos harán recordar a todos buenos momentos pasados durante el primer trimestre de este curso y el último del año pasado, al cual pusimos colofón con nuestra tradicional “Fiesta Solidaria”, en la que celebramos el “25 Aniversario” del Colegio de Villaviciosa de Odón, y donde la participación de todos fue una vez más extraordinaria. Contribuyendo así, poco a poco estamos consiguiendo hacer realidad nuestro “Proyecto Casvi en Piura”. Recordar que el pasado 3 de diciembre se envió el tercer contenedor, cargado no solo del material, que gracias a vuestra colaboración hemos conseguido recaudar, sino también de todos los esfuerzos, valores e ilusiones que inundan el Espíritu Solidario de la Comunidad Educativa Casvi y que tanto necesita en estos momentos nuestra sociedad actual. En nuestro afán de conseguir mejorar día a día la excelencia educativa en nuestros colegios, este curso se han incluido en la agenda escolar los Principios de Calidad, en los que aparecen reflejados la visión, misión, valores, política y estrategia en los que se fundamenta nuestro trabajo, con el fin de conseguir alumnos respetuosos y comprometidos con la sociedad, capaces de adaptarse a los cambios y necesidades que ésta demanda, valorando la importancia de la dedicación y el esfuerzo diario, teniendo siempre en cuenta que la labor de educar debe estar perfectamente coordinada con la familia, ya que ésta resulta imprescindible para que el Proyecto Educativo sea eficaz. Está claro que si docentes y padres somos conscientes de la importancia de nuestra labor educativa, no debemos perder de vista que tenemos la obligación que educar para la vida, por lo tanto debemos hacer todo lo posible para actuar y potenciar las habilidades y destrezas de nuestros alumnos e hijos y capacitarlos para ser felices y útiles para sí mismos y para nuestra sociedad, en definitiva debemos seguir educando de manera inteligente, basándonos en el cariño, la exigencia y la empatía, potenciando la inteligencia emocional y social de nuestros hijos y alumnos. Para poder lograrlo, debemos continuar reforzando y valorando la figura de nuestros profesores, a la vez que exigirles que sean verdaderos motivadores y dinamizadores de los alumnos, para que se encuentren en un futuro bien capacitados para hacer frente a los difíciles años que se nos presentan. Solo en esta línea de Excelencia Educativa seremos capaces de lograr personas válidas para la sociedad y para sí mismas. Por último, en mi nombre, en el del Equipo Directivo, Claustro de Profesores y Personal no Docente manifestar nuestra satisfacción y gratitud por la confianza que día a día demuestran hacia el Eurocolegio Casvi. 1 c o n s e j o s La Inteligencia Emocional en el aula Como pedagoga y profesora de Educación Primaria, considero de vital importancia la enseñanza y el desarrollo de las habilidades cognitivas y técnicas que se imparten dentro de los contenidos académicos. Pero no estoy aquí para hablarles exactamente de esto. Digo “exactamente”, debido a que dichos conocimientos están muy unidos a los que les deseo contar: las competencias emocionales. Pero, ¿qué son las competencias emocionales? Básicamente, son las capacidades que tenemos los seres humanos para gestionar nuestras relaciones con los demás y con nosotros mismos. Con lo cual, se hace indispensable que en las aulas se enseñe a los niños a interpretar adecuadamente los mensajes emocionales que reciben de los demás y que ellos mismos sienten en diferentes momentos. “Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el propósito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan sencillo”. (Aristóteles, Ética a Nicómaco.) Gran desafío nos propone Aristóteles: gobernar inteligentemente nuestra vida emocional. Con esta cita comienza su libro Inteligencia Emocional (1995) Daniel Coleman, psicólogo y redactor científico del New York Times, que dio a conocer el término Inteligencia Emocional (acuñado por Peter Salovey). Siguiendo a este autor, podríamos definir la Inteligencia Emocional como la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Pero no se trata de ahogar emociones, ni mucho menos, no. Se trata de saber reconocerlas, dirigirlas y equilibrarlas ayudándonos de las capacidades cognitivas para hacerlo. Como vemos, afortunadamente la ciencia está dando la razón a los que pensamos que las habilidades personales afectan, y mucho, en la forma que tiene el alumno de adaptarse en clase psicológicamente, en su bienestar emocional y, además, en sus capacidades académicas y en su futuro desarrollo en el mundo laboral. Por todo ello, los profesores intentamos trasladar eficazmente al aula el desarrollo de esas capacidades a modo de competencias emocionales. Éstas se agrupan en conjuntos. Cada conjunto está basado en una capacidad subyacente de la Inteligencia Emocional: “Personal”, conjunto de competencias que determinan la manera en la que nos relacionamos con nosotros mismos, e “Interpersonal”, otras competencias que nos permiten relacionarnos con los demás. Dentro de la “Inteligencia Personal”, recordando a Coleman, algunas de las capacidades que pretendemos enseñar a los niños son: 2 1) Conciencia de uno mismo, que es la capacidad de establecer nuestra propia identidad (autoconcepto). Aquí encontramos tres competencias emocionales que mejorar: a) Conciencia emocional que implica: identificar emociones; comprender las relaciones entre pensamientos, sentimientos, palabras y acciones; conocer la influencia en el rendimiento escolar; y, conocer los valores y objetivos personales. b) Valoración de uno mismo. Intentamos que nuestros niños sean conscientes de sus puntos fuertes y débiles. c) Confianza en uno mismo para que muestren seguridad en la valoración de sí mismos y de sus capacidades, desarrollando su nivel de autoestima. 2) Autorregulación. Pretendemos enseñar a los niños a controlar sus estados, impulsos y recursos internos, desarrollando competencias emocionales tales como: autocontrol, confiabilidad, integridad, adaptabilidad e innovación. 3) Motivación. Este estado mental es el que nos impulsa a hacer las cosas lo mejor posible. En el cole ayudamos a nuestros alumnos a que desarrollen o mejoren su motivación de logro, su compromiso, su iniciativa y su optimismo a la hora de realizar las tareas cuando encuentran obstáculos en su camino. En cuanto a la “Inteligencia Interpersonal”, Coleman destaca dos grandes capacidades: la empatía y las habilidades sociales. 4) Empatía. Conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones ajenas.Trabajamos la comprensión de los demás; el reconocimiento de las necesidades de otros y la contribución en su mejora; el respeto a los compañeros; y, el beneficio de la diversidad en la clase. 5) Habilidades sociales. Coleman lo define como la “capacidad para inducir respuestas deseables en los demás”. Algunas de las competencias emocionales que llevamos al aula son: comunicación, manejo y resolución de conflictos, liderazgo, catalización del cambio, que establezcan vínculos beneficiosos para ambas partes, que colaboren y cooperen, que desarrollen habilidades de equipo. Todas las competencias emocionales anteriormente descritas han de estar presentes en las aulas de nuestros colegios, si queremos favorecer el desarrollo integral de las personas. Noemi Bonilla. Profesora de Inglés de Educación Primaria ú t i l e s ¿Qué consola debo comprar a mi hijo? Hoy en día, una de las mayores preocupaciones que tenemos los padres es el uso que hacen nuestros hijos durante los momentos de ocio, de las Nuevas Tecnologías y el tiempo que invierten o pretenden invertir en juegos de consolas de cualquier tipo. Raro es el niño que no tiene no sólo uno, sino dos tipos diferentes de dichas consolas. En primer lugar es obvio que hay que limitar el uso de este tipo de actividades, incluso retirarlo si se considera necesario, pero además es necesario controlar el tipo de temas que se tratan en estos juegos, ya que en muchos casos contienen algún tipo de violencia o contenidos de adultos que puede ayudar a distorsionar la percepción de la realidad de nuestros hijos. Aún así, actualmente en todas estas consolas encontramos algunos juegos con contenido didáctico y potenciador de algunas destrezas útiles tanto para el ámbito académico como del aprendizaje. A continuación facilitamos los nombres de algunos de los juegos que pertenecen a este grupo de los llamados “didácticos” • V. Smile. Esta consola está dirigida a niños de entre 3 y 9 años, es la única consola en el que el contenido de todos sus juegos son meramente educativos. Sus juegos se reparten en 3 niveles y están protagonizados por personajes de dibujos animados, además tiene una línea exclusiva de juegos en Inglés. • Nintendo DS. Es una de las consolas sin especificación de edad que de más juegos educativos dispone. Los podríamos clasificar en tres grandes grupos: pensamiento lógico (Brain Training; Big Brain Academy y Magia en acción); habilidades matemáticas (De 10 en 10 y Maths Training) e Idiomas (Mi experto en inglés y English Training), además también juegos que trabajan con la educación ambiental como Dolphinz. • PSP (Play Station Portable). Es la que menos juegos educativos ofrece en el mercado y más enfocados a edades menos infantiles, solo podríamos considerar educativos para edades en torno a los 5-6 años el juego de Locura en la jungla; sobre todo podríamos recomendar los juegos de puzzles y lógica como Vempire, UNO, Ultimate Board Game Collection, Hot Brain,… y algunos que además incluyen ciertos componentes matemáticos como Numba, Sudoku o Numblast. En la última temporada también han puesto en el mercado juegos más relacionados con el conocimiento como PlayEnglish, Telegraph Crosswords, o los diferentes titulos del juego Buzz. • Play Station 2 y 3. Tienen varios títulos de la versión del juego Buzz, dedicados a los más pequeños como Monsters, Robotmanía, etc…, además de repetir los títulos de la PSP. • Nintendo Wii. Posee juegos muy recomendables para jugar niños todos juntos, como Sesame street: Cookie´s Carnival (para los más pequeños) u otros como Nat Geo Quiz! Wild Life, Pictionary, Think o Trivial Pursuit. No podemos perder de vista que aunque estos juegos pueden entrenar y potenciar habilidades en nuestros hijos, tenemos que tener en cuenta que la capacidad intelectual no es modificable; con estos juegos solo se entrenarían destrezas muy concretas y a pesar de todas las opciones de juego y entrenamiento de habilidades que tenemos a nuestro alcance, no debemos olvidar que para el correcto desarrollo de nuestros hijos, estos necesitan relacionarse con sus iguales, practicar deportes y actividades de tiempo libre y así desarrollar unas habilidades sociales adecuadas, así como saber solucionar problemas reales y obtener un desarrollo físico apropiado. Marta Alonso. Teresa Cubero. Departamento Orientación Eurocolegio Casvi. 3 n o t i c i a s infantil teatro infantil Nuestros alumnos del segundo ciclo de infantil pudieron disfrutar en “La casa del reloj” de la obra teatral. “EL OSO DESENCANTADO”. Para ellos fue muy emocionante desde el mero hecho de viajar en autocar con sus compañeros, hasta ir a una sala de teatro. Allí participaron activamente con la vaca, el oso y otros animales que les enseñaron valores educativos tan importantes como el esfuerzo y el trabajo diario, el respeto y cuidado del medio ambiente... todos ellos basados en la sinceridad y la amistad. FIESTA DE OTOÑO Al comienzo de la época de otoño, nuestros alumnos más pequeños, junto con sus padres, han realizado diferentes actividades relacionadas con esta temática: asaron castañas, recogieron hojas y todo esto junto con sus mascotas Búho, Túo y nuestra querida elefantina Ellie. canaleduca Nuestros alumnos de 3 y 4 años de educación infantil han podido participar en los talleres que nos ha preparado “Canaleduca“ para hacernos conscientes de lo importante que es el agua en nuestras vidas y cómo debemos cuidarla para que no se termine. En los talleres han podido disfrutar de un cuento, manualidades, actividades de expresión corporal... y en definitiva, concienciarles del uso diario del agua tanto en el colegio como en casa. ¡Resultó muy divertido! H A LL O W E E N E N El día más monstruoso del curso llegó para los alumnos de infantil y primaria en forma de máscaras, disfraces terroríficos, calabazas, 4 d e l c o l e g i o primaria VISITA AL MUSEO NAVAL Los alumnos de 1º de E. Primaria visitaron el Museo Naval en Madrid. Allí, tanto alumnos como profesores, se mostraron muy interesados en los antiguos galeones, en los cuadros y en los mapas ancestrales. PALACIO DE EL pardo Para esta excursión fueron los alumnos de 6º de E. Primaria los afortunados en visitar las dependencias del Palacio de El Pardo. En él, los alumnos pudieron recrearse en toda la historia que rodea al palacio, así como la capilla y los jardines. MUSEO DEL PRADO Los alumnos de 2º de E. Primaria fueron a visitar El Museo del Prado. Tras haber estudiado en clase diferentes cuadros, nuestros alumnos pudieron conocer in situ las obras de tantos pintores expuestas en las salas del museo. MUSEO DE LA CIUDAD Fueron los alumnos de 3º de E. Primaria los afortunados en visitar El Museo de la Ciudad. Allí pudieron ver todas las costumbres, tradiciones, su historia y su evolución desde los primeros asentamientos hasta nuestros días. I N F A N T I L Y P R I M A R I A brujas y murciélagos. Además, los alumnos de 3º de E. Primaria, ofrecieron al resto de alumnos la obra “Halloween Party”. 5 n o t i c i a s secundaria VISITA MUSEO DEL PRADO Los diferentes grupos de 1º E.S.O. fueron al Museo del Prado, visita guiada titulada “Escenarios y Espacios en la pintura”. La visita consistió en un itinerario por diferentes cuadros de Tintoretto, Tiziano, El Greco, Velázquez, Rosales y Sorolla, donde se nos explicaba cómo el pintor representa el espacio y los diferentes tamaños en cuadros planos. Dicha excursión ha servido para poner en práctica conceptos vistos en la asignatura de Plástica tales como el punto de fuga o la perspectiva lineal. Destacar las excelentes y dinámicas explicaciones de la guía y el interés, curiosidad y buen comportamiento de nuestros alumnos. PROFESORES SOLIDARIOS El viernes 21 de enero visitaron nuestro colegio Marco Antonio, Mª José y Mª Isabel, tres profesores del colegio Casvi Boadilla que el pasado verano viajaron hasta Perú para llevar su ayuda solidaria hasta nuestro proyecto en Piura. Alumnos de Bachillerato Internacional y de la ESO les prepararon una pequeña rueda de prensa gracias a la cual pudimos conocer de cerca el desarrollo de nuestro proyecto en Piura. Contestaron amablemente a todas nuestras preguntas y nos transmitieron su espíritu solidario. Desde aquí agradecerles, por una parte la amabilidad de acercarse hasta nuestro centro y, por otra, el ser personas que son capaces de dedicar su tiempo libre a los demás. Esperamos seguir su ejemplo LA CIUDAD DE GALDÓS Los alumnos de 4º de E.S.O. salieron a recorrer diferentes zonas del centro de Madrid con el fin de visitar las partes más representativas de la vida del novelista, dramaturgo y cronista Benito Pérez Galdós. Éstos, pasearon por la Plaza Mayor, el Arco de Cuchilleros, la Calle Botoneras y la Posada del Peine. 6 d e l c o l e g i o bachillerato Cabalgata de Reyes 2011 El pasado día 5 de enero, víspera de Reyes, los alumnos voluntarios de Bachillerato Internacional formaron parte del equipo de seguridad para ayudar a sus Majestades los Reyes Magos. Fue un trabajo duro desde el primer momento ya que había mucha gente y muy poco espacio, pero también fue una experiencia muy divertida y emocionante. Estoy seguro de que el año que viene repetiremos, ¡sobre todo porque cuando acabaron la cabalgata nos invitaron a roscón y a chocolate caliente. Joaquín Reixa. 1.º Bachillerato Internacional JUGUETES SOLIDARIOS El martes 25 de enero de 2011, alumnos de 2º de Bachillerato Internacional realizaron una nueva acción solidaria llevando juguetes, que fueron donados por padres de nuestros Colegios, a una asociación solidaria dependiente del Ayuntamiento de Villaviciosa de Odón. Los juguetes entregados son seleccionados por un grupo de mujeres voluntarias del pueblo de Villaviciosa y puestos a la venta en su mercadillo solidario. Con el dinero recaudado se realizan labores de ayuda en Madagascar y Angola para atender a las necesidades de niños con raquitismo y S.I.D.A. Una vez más ha sido una experiencia gratificante poder llevar nuestra ayuda a los más necesitados y unir nuestras fuerzas con otras personas que también, de forma voluntaria, dedican parte de su tiempo libre a labores solidarias. Seguiremos en acción… SALIDA AL FOrESTAL DE VILLAVICIOSA Los alumnos del Bachillerato Internacional pusieron en práctica la iniciativa CAS (Creatividad, Acción y Servicio) enfocada a los alumnos de 1º de E. Primaria. Los alumnos de 1º de E. Primaria acompañados por seis alumnos del BI y algún otro profesor pasaron un maravilloso día de sol y campo en el forestal de Villaviciosa. Fue una actividad muy gratificante tanto para alumnos de 1º de E. Primaria como para los alumnos del BI, por lo que se ha propuesto seguir con esta actividad en futuras excursiones. TRASTORNOS ALIMENTICIOS Varios profesionales en el tema de los trastornos alimenticios, fueron los encargados de ofrecernos información sobre éstas enfermedades crónicas y progresivas, manifestadas a través de la conducta alimentaria. Tanto alumnos como profesores y personal de mantenimiento fueron los receptores de esta interesante charla. 7 Unos animalitos muy divertidos Los alumnos de 1º A y B de Ed. Primaria representando “El Arca de Noé” FIESTA DE Lo volvieron a hacer. Nuestros chicos de 1º y 2º de Educación Primaria volvieron a sorprendernos con una fiesta de Navidad que fue todo un espectáculo. Cada año nos sorprenden con la representación de nuevos temas, nuevos montajes de historias repletas de música, bailes y color. Mucha creatividad combinada con la dedicación y el esfuerzo de estos pequeños grandes artistas que disfrutan como el que más con el aplauso de sus familiares y compañeros de colegio. Una de las participantes, presentar la alumno de 2º Un Portal de Belén muy animado. Los alumnos de 1º C y D representaron la historia de “David y Goliat”. Y es que, al igual que el año pasado, nuestros alumnos de Bachillerato Internacional colaboraron en la preparación de los decorados y el atrezzo de la fiesta, participando también como actores en varios momentos de la representación que se abrió con una recreación del Jardín del Edén. Los presentadores, Macarena y Daniel, junto al jefe de estudios y el coordinador de la Fiesta. Los esclavos hebreos cargaron con las pesadas piedras de Egipto. Espectacular baile al compás de “Cantando bajo la lluvia” 8 profesoras de inglés de los niños Macarena Salazar, fue la encargada de fiesta acompañada de Daniel Villar, de Bachillerato Internacional. Los alumnos de Bachillerato participaron activamente en la fiesta. NAVIDAD 2010 Los más pequeños se convirtieron por un día en los animalitos que subieron en ”El arca de Noé”; en egipcios y hebreos para representar la vida de “Moisés y los Diez mandamientos”, o en filisteos enfrentándose al pueblo de Israel en “David y Goliat”. La última de las historias representadas fue la del “Nacimiento de Jesús”. Hay que destacar como cada vez es más frecuente la incorporación de canciones o villancicos en inglés donde los niños demuestran sus conocimientos en este idioma. Así, y como emotivo fin de fiesta, todos los niños participantes cantaron la canción “Chiquitita” de ABBA en español e inglés. El baile más egipcio,”Walk like an Egyptian” Los alumnos de 2º A y B nos contaron la historia de “Moisés y los diez mandamientos” Antes de la despedida, Sus Majestades los Reyes Magos hicieron su aparición en un abarrotado polideportivo, repartiendo besos y caramelos a todos los niños de Educación Infantil y Primaria. Después de este gran éxito, sólo cabe preguntarse una cosa. ¿Qué nos tendrán preparado los niños de Infantil para la Fiesta de los Abuelos? Como siempre los disfraces y la puesta en escena fueron impresionantes. El momento más emocionante David y su honda frente al gigante Goliat La canción “Chiquitita” de ABBA puso el broche final al espectáculo. Los alumnos de 2º C y D representando ”El Nacimiento de Jesús” 9 Moisés conduce a su pueblo a la Tierra prometida actividades Iniciación al Chino Entre las actividades extraescolares está teniendo gran acogida la “Iniciación al Chino”, el idioma de una cultura rica en leyendas, creencias y artes milenarias. Una de las lenguas más antiguas del mundo y sin duda la más hablada del planeta por número de habitantes (1.300 millones). Además es uno de los idiomas oficiales de la ONU y se está empezando a abrir al resto del mundo. Ya hay más de 30 millones de personas en todo el mundo estudiando chino y más de 2500 universidades en 100 países ofrecen cursos de esta lengua. China se acaba de convertir en la segunda potencia económica mundial y seguramente, conocer su idioma será básico en los años venideros. Como objetivos principales de esta actividad están el hacerse entender, énfasis en fonética y pronunciación, saludos, frases usuales, escritura e interpretación de radicales chinos, prácticas conversacionales y vocabulario. Todo con un seguimiento personalizado del alumno enseñando a través de juegos, manualidades y canciones. NANOTENIS Este curso ha entrado con fuerza una nueva actividad extraescolar: Nanotenis. ¿Y qué es el Nanotenis? Es la adaptación del tenis a los muy pequeños; es posible avanzar en todos los aspectos de la técnica a edades muy tempranas. Con una metodología adaptada para niños de tres a cinco años. Parte con unos objetivos generales muy claros: -La iniciación de los niños al deporte en un entorno de diversión. -El aprendizaje de las capacidades coordinativas específicas del tenis -Asimilar habilidades de integración y trabajo en grupo. -Enseñar la disciplina deportiva, dentro del marco esfuerzo- recompensa. -Fijación de la atención a tareas específicas y desarrollo de habilidades motrices. Expresión Corporal Otra de nuestras actividades extraescolares es la Expresión Corporal destinada a alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Las actividades están pensadas no sólo para que el niño se divierta, también para que desarrolle sus capacidades básicas. Como objetivos generales diríamos que se plantean numerosos centros de interés que contienen diferentes actividades para trabajar, cantar, observar, moverse, favorecer hábitos y valores al mismo tiempo que muchos objetivos esenciales en esta etapa evolutiva. Algunos objetivos destacables son: -El desarrollo de la expresión corporal a través de la educación corporal y el movimiento. -Desarrollar habilidades motrices. -Reconocer las capacidades de autonomía, coordinación, ritmo y equilibrio a través de pasos sencillos de baile y coreografías adaptadas al grupo. -Disfrutar de la espontaneidad y participación en grupo. Y contenidos como el conocimiento del cuerpo parado y en movimiento, el desarrollo y dominio del equilibrio, el control de la coordinación motora, la orientación espacio-temporal, el desarrollo del ritmo y la musicalidad, entre otros. ESCUELA DE FÚTBOL SALA Un año más los alumnos del Eurocolegio Casvi pueden disfrutar de una de las actividades extraescolares con más acogida. La escuela de Fútbol Sala permite que niños de Educación Infantil y Primaria se diviertan al mismo tiempo que aprenden las nociones básicas de este deporte. Un entorno idóneo para favorecer el compañerismo y la deportividad al mismo tiempo que hacen amigos de diferentes edades. Realmente anecdóticos son los calentamientos y estiramientos con lo más pequeños, que apenas levantan un palmo del suelo, las celebraciones de los goles como si de una final de un campeonato se tratase o ver cómo preguntan por el próximo día de entrenamiento con una sonrisa de oreja a oreja. Con todo ello conseguimos que estas dos horas semanales sean algo más que la práctica de un deporte, son sin duda momentos cargados de felicidad que seguro no olvidarán fácilmente. Y si al mismo tiempo podemos transmitir valores positivos y favorecer su desarrollo integral practicando una actividad física creo que hemos cumplido nuestro objetivo con creces. 10 extraescolares Escuela de iniciación a la competición Los amantes de la natación están de enhorabuena ya que durante este curso se ha puesto en práctica una Escuela de Iniciación a la Competición que está demostrando de lo que son capaces algunos de nuestros alumnos. En esta actividad extraescolar no se imparten simples clases de natación, ya que como su propio nombre indica su objetivo es iniciar a nuestros chicos en competiciones deportivas. taller de comprensión lectora En los últimos meses también se ha iniciado un Taller de adquisición, apoyo y refuerzo de mecanismos de lectura y comprensión lectora. DRAMATIZACIÓN EN INGLÉS Esta actividad extraescolar tiene como objetivos ampliar y afianzar el nivel oral de inglés de una manera lúdica mediante juegos, pequeñas obras de teatro y cuentacuentos. Igualmente el proyecto está enfocado a que el alumno ponga en práctica otras capacidades como la concentración, comprensión, organización, compañerismo y trabajo en equipo. Este curso está enfocado para que mediante la dramatización logremos que los chicos desarrollen la interacción en un clima de diversión con experiencias divertidas, positivas y variadas. De la misma manera la dramatización en inglés ofrecerá al alumno la oportunidad de incrementar su nivel en el idioma desde el punto de vista del vocabulario y la cultura de los países de habla inglesa. ¡Todo diversión y aprendizaje los Lunes y Miércoles de 17 a 18 hrs! ¡La mejor manera de terminar una jornada escolar! ¡Anímate! ¡Te esperamos! DRAMA LESSONS This out-of-school activity has as aims extend and guarantee English’s oral level of a playful way by means of games, small plays and storytellers. Equally the project is focused that the pupil puts in practice other abilities as concentration, comprehension, organization, companionship and teamwork. This course is focused in order that by means of the dramatization we achieve that kids develop interaction in a climate of amusement with entertainment, positive and varied experiences. English drama will also offer children the opportunity to increase their level in the language from vocabulary and culture of the English countries point of view . Quite amusement and learning Mondays and Wednesdays from 5 to 6 p.m.! The best way to finish a school day! Encourage yourself! We wait for you! AJEDREZ Adquirir un pensamiento lógico, desarrollar la memoria, la abstracción, la imaginación y la toma de decisiones a través de los análisis son alguna de las capacidades y valores educativos que los alumnos pueden desarrollar con este juego de carácter científico, por su vertiente lúdica e intelectual, este juego puede ser un instrumento muy válido en todos los niveles educativos. ENTRE SUS OBJETIVOS ESTÁN: Aumentar las capacidades relacionadas con el proceso de aprendizaje y facilitar el estudio de las demás asignaturas. Desarrollar la atención y la concentración. Aumentar la percepción. Potenciar la capacidad de razonamiento lógico-matemático. Desarrollar la creatividad y la imaginación 11 GRADUACIONES 2009-2010 INFANTIL El 11 de Junio de 2010 se celebraron los actos correspondientes a la graduación de Educación Infantil. Tras varios meses preparando este emotivo acto, vimos a todos los alumnos de 3º de Educación Infantil disfrutar, junto a sus familiares y profesores, de lo que supone el importante paso del acceso a Primaria. Atrás quedan muchos buenos momentos para el recuerdo, pero otros vendrán y cuando menos lo esperen, se estarán graduando otra vez, pero esta vez de Bachillerato. ¡No falta nada! 12 Torneo Internacional en la Roche Sur-You (Francia) Noticias baloncesto CANASTICIAS Asistencia Éxito total en el “1er Campus de Navidad” celebrado en las instalaciones del Eurocolegio Casvi de Boadilla, donde más de medio centenar de niños y niñas disfrutaron durante una semana de un maratón de BALONCESTO, desde las 9 de la mañana hasta las 2 de la tarde, con presencia de ilustres del mundo de la canasta como José Beirán, que nos habló del factor psicológico; Mateo Ramos y Álvaro Muelas, árbitros profesionales, que nos indicaron cómo es la “figura del árbitro”, y para la clausura del campus contamos con Fernando Romay, quien además de divertirnos con sus anécdotas nos enseñó a bailar el cha, cha, cha… Fase de ascenso a la liga LEB Plata contra Gandía Basket Tiro libre Fenomenal acogida a la reunión de principio de temporada, donde padres y entrenadores de nuestro colegio, junto a jugadores y conferenciantes, debatimos sobre el comportamiento y las relaciones que debemos tener con respecto al baloncesto. Se habló de valores tan importantes como compromiso, educación, respeto y esfuerzo, valores que desarrollamos en nuestro Proyecto Educativo. Encuentro con la Universidad de Florida State (EEUU) en Madrid, Agosto 2009 Canasta de 2 Nuestro equipo Alevín, con niños de 5º y 6º de E. Primaria, se encuentra participando en la liga de la localidad vecina de Alcorcón, donde suman sus partidos por victorias, compitiendo contra colegios tanto públicos como privados. Triple Al equipo Cadete, invicto desde que en el mes de Octubre se inició la competición. Igualmente, nuestro equipo Infantil consiguió en el último partido su clasificación para la fase de ascenso. sigue en pág. 16 Clausura del primer campus de navidad, D. Juan Luis Yagüe del Real (director de nuestro centro) Fernando Romay, José Antonio Sánchez (Coordinador de Baloncesto) alumnos de nuestros centros, de Boadilla y Villaviciosa participantes del campus 13 b a l o n temporada 14 o t s e c 2010-2011 15 Pepu Hernández ex-seleccionador de España (Campeón del Mundo de Baloncesto Japón 2006 Ascenso de nuestro equipo a liga EBA “Campeón de Madrid Primera División Nacional” viene de la pág. 13 Falta personal Al derroche económico que algunos equipos, en estos momentos especiales de “crisis global” en nuestra liga EBA, con capital público, están financiando “fichajes” que solo persiguen un sentido material, y no otros factores que de verdad hacen grandes a los grupos humanos como el nuestro: humildad, trabajo en equipo, solidaridad y honestidad entre otros. Súper asistencia A la marcha, por tercer año consecutivo, de nuestro equipo EBA, que poco a poco se va afianzando en el grupo cabecero de la clasificación, siendo el único equipo que ha podido saldar, con victoria a domicilio, a los “cocos” de la competición, como son Tenerife y Ciudad Real. Baloncesto liga eba Temporada 2010-2011 Sábado 12 de Marzo de 2011 eurocolegio casvi-real madrid eurocolegio casvi 19:00 Horas ¡ven al basket de tu cole! - entrada gratuita Información: www.casvi.es Eurocolegio Casvi. Avda. Castilla 27 - Villaviciosa de Odón . Tfno. 91 616 22 18 16 SUMMER TIME CANADÁ VANCOUVER 2010 REcordando El pasado verano decidimos viajar una vez más a Vancouver, ciudad que se encuentra en British Columbia, Canadá. ¿Por qué volvimos a esta ciudad? Porque coexisten naturaleza, tradición y modernidad en una misma ciudad, por su gente hospitalaria o por todas estas razones a la vez. Dada la cantidad de posibilidades que ofrece esta ciudad, decidimos regresar para adentrarnos en su majestuosa naturaleza, explorar Lynn Canyon, hacer piragüismo en sus lagos, subir a las montañas de Whistler y disfrutar de su Lago Perdido, bañarnos en sus playas o divertirnos recorriendo parques, como Stanley Park, montados en bici. Nos sumergimos en la cultura de esta gran urbe visitando el museo de la policía, el zoo, la bolera, sus cines y como no sus alrededores, como el pueblo de Cloverdale donde se rueda parte de la serie de Smallville. Para llegar hasta este pueblo, fuimos en un autobús tipo americano, como el de los Simpson. Todo muy divertido. Nunca podremos olvidar esas grandes excursiones a Seattle, Victoria o Whistler, donde tuvimos la oportunidad de conocer con más profundidad la historia de esta cultura, los indios americanos. Lo mejor de este viaje es la riqueza cultural que se adquiere, las amistades, los recuerdos que dejamos y por supuesto las gentes con las que hemos convivido; nos han abierto sus hogares, sus corazones y nos han dado todo para que nos sintamos como en casa. “¡HASTA PRONTO VANCOUVER!” 17 c a m p a m e n t o UN PASEO POR LA HISTORIA LA VUELTA AL MUNDO EN UN RATITO Mes de julio del año 2010; algo ocurre en el colegio Casvi de Boadilla, nadie se atreve a hablar de ello pero todo el mundo sabe que algo extraño ocurre: se han visto mamuts y tigres diente de sable por los pasillos, extrañas criaturas ataviadas con pieles y huesos han tomado parte del colegio y amenazan al resto con ancestrales danzas: ¡¡El tiempo ha retrocedido!!¡¡Nos encontramos en plena edad de piedra!! ¿Cómo ha podido suceder tal prodigio? Nosotros tenemos la explicación: son los chicos del campamento urbano, que junto a sus monitores han obrado el milagro de viajar en el tiempo, y así a lo largo de 15 maravillosos 18 u r b a n o REcordando días hemos podido disfrutar como hombres primitivos, descubrir el mundo de las primeras civilizaciones o a asistir a los acontecimientos más maravillosos de nuestra historia. Diversión, Creatividad, Juego fueron las palabras utilizadas en el conjuro y todas se cumplieron por igual. El cambio de quincena trajo consigo cambio de brujos y de hechizo y en esta ocasión el viaje no fue por el tiempo, sino por los cinco continentes. La enigmática África, el desconocido Oriente, la lejana Oceanía, la sobrecogedora América y por último la vieja Europa, fueron escenario de multitud de juegos, deportes y creaciones que tuvieron a nuestros chicos constantemente viajando como si de Willy Fog menudos se tratara. En definitiva un verano lleno de emociones que promete repetirse con nuevas temáticas el próximo curso. Os esperamos a todos y no dejéis de invitar a vuestros amigos. 19 c a m p a m e n t o P r i m a v e r a 2 Como años anteriores, el colegio Casvi organizó el curso pasado las semanas en su Centro de Naturaleza, situado en el municipio de la Parra en la Sierra de Gredos. Durante la primavera del 2010 los chicos y chicas de Primaria fueron visitando, semana a semana, el Centro de Naturaleza Casvi y disfrutando de diferentes actividades. Cada semana se realizaron cambios en las actividades adecuándolas a la edad de los participantes. A finales de abril fueron llegando los más mayores, la meteorología acompañó a casi todos, aunque algún grupo tuvo que pasar más tiempo realizando talleres que corriendo y haciendo juegos por las praderas del albergue. Montamos en bicicleta, fuimos a las piscinas naturales de Arenas de San Pedro, pudimos comprar nuestras esperadas “chuches” y realizamos diferentes juegos y gymkhanas por el pueblo de La Parra, donde pudimos conocer costumbres, leyendas, formas de vida del lugar y compartir charlas con los más mayores del pueblo. REcordando También pudimos observar las estrellas de Gredos. Antes realizamos un taller para aprender las constelaciones, leyendas y curiosidades de nuestro cielo. Algún grupo tuvo la “suerte” de ver la lluvia de estrellas. Realizamos juegos de interior, canciones y un gran bingo con productos de la tierra. Con el buen tiempo, el curso casi terminado y el verano a la vista, fue la oportunidad de los más pequeños. Segundo y tercero de Primaria realizaron escalada, tiro con arco y una senda donde pudieron observar diferentes animales de la zona. Nos convertimos en tribus conociendo diferentes formas de vivir, viendo el bosque como ellos, disfrazándonos, realizando nuestras casas y compartiendo nuestros cánticos con todo el mundo. Al llegar la noche, los monitores se escondían, cantaban o sacaban su lado más simpático disfrazándose y haciendo pasar unas veladas inolvidables. Juegos como el hombre de rojo, búsqueda del tesoro o el Tutifrutti hicieron que las noches pasaran rápido y que nos acostáramos cansados, aunque no todo lo pronto que hubieran querido los monitores. 20 0 e n 1 0 g r e d o s v e r a n o Y para terminar estos días maravillosos montamos una fiesta decorando el salón del Centro de la Naturaleza; patatas, golosinas, refrescos, música y bailes hiceron que el fin de fiesta fuera perfecto. Con la llegada del verano, se fue preparando el equipo para el campamento. Monitores y profesores de inglés fueron programando todo, para poder realizar un campamento lleno de actividades, donde los chicos y chicas pudieran aprender jugando y convivir unos días en la sierra de Gredos. En La Parra nos introdujimos en un viaje alrededor del mundo, pudimos recorrer diferentes lugares del planeta y conocer las distintas culturas. Platos chinos, pendientes y abalorios africanos, máscaras o comida típica de Italia, la pizza. Un campamento y unas actividades realizadas en inglés y siempre compartiendo entre todos. El único día que nos separamos mayores y no tan mayores fue el día del vivac, actividad nueva que esperamos repetir. Después de realizar una pequeña ruta llegamos a un claro de un bosque, donde cenamos y nos preparamos para pasar la noche bajo las estrellas, como lo hacían los mismos indios. Los más mayores no hicimos más que hablar, oír los ruidos y pelearnos por el doble techo que nos tapaba de la humedad. Los menos mayores contábamos con una tienda de campaña enorme donde entrábamos todos, aunque algunos quisimos dormir fuera para poder observar el cielo de Gredos. Evidentemente, también viajamos a Sudáfrica, para estar con todos en el partido donde España se proclamó campeona del mundo. Como el partido era a la hora de la cena, echamos todos una mano en la cocina, recogiendo y haciendo que todos los presentes pudiéramos disfrutar de la victoria de “la roja”. En definitiva, una vivencia maravillosa y llena de experiencias positivas que esperamos volver a repetir en el año 2011. Y esperamos que para los alumnos y alumnas, aquellos que hayan ganado las olimpiadas, los que hayan tenido algún resfriado o la tripa revuelta, los que hayan cumplido años un poquito lejos de sus papis, para los profes, para los monitores y para el personal del albergue, es decir, para TODOS y TODAS, haya sido una gran experiencia y vuelvan el año 2011 para seguir con nuestra aventura en el Centro de la Naturaleza Casvi, en Gredos. Os esperamos en la próxima primavera. Hasta pronto. 21 t LA PROMOCIÓN DE 2º BACHILLERATO NOS RESUME SU PASO POR EL COLEGIO Este año nos graduamos y son muchos los recuerdos que nos llevamos de este colegio; y es que algunos de nosotros llevamos viniendo aquí desde hace más de quince años. Podría decirse que entramos en triciclo y salimos con coche. Quince años que nos han servido para darnos cuenta de que el colegio va más allá de los estudios. Cuando éramos pequeños, nuestro grupo de amigos era la clase entera, todos nos llevábamos bien con todos dentro de una misma clase. Los del A jugaban con los del A, los del B con los del B, y los del C con los del C; nuestro mejor amigo era con el que mejores cromos nos cambiábamos. Pero poco a poco, según pasaba el tiempo e íbamos pasando de curso, empezábamos a estrechar lazos con los que finalmente serían nuestros verdaderos amigos. Pasamos de llevarnos bien con nuestros amigos de clase, a relacionarnos con el resto de compañeros de curso. No importa ser de letras, ciencias o del bachillerato internacional; ahora todos nos llevamos con todos. Así, la confianza entre nosotros fue creciendo. Y es que pasamos en el cole casi más tiempo que en casa. Hemos aprendido a hacer las ecuaciones de matemáticas más complicadas, a comentar textos de todo tipo, a hablar idiomas, a situar los ríos españoles en un mapa o a elaborar compuestos químicos en los laboratorios de física, química y biología. Pero no todo son lengua, inglés o ciencias; del Casvi nos llevamos a los mejores amigos de nuestra vida, con los que hemos compartido los momentos más importantes. Además de todo lo vivido en las clases, nunca vamos a olvidar la primera vez que pisamos Gredos con 6 años, o la primera vez que descendíamos por las pistas de Andorra, las míticas excursiones por museos de Madrid, y por supuesto, el viaje de fin de curso a Italia, del cual nos llevamos miles de anécdotas y recuerdos. Tampoco olvidaremos las escapadas de clase para hacer cajas para Piura, o los retrasos injustificados por llegar tarde de los ensayos de la fiesta de navidad o el día de los abuelos. Siempre recordaremos la vez que nos disfrazamos de ratones, de payasos, cuando bailamos 22 o d a u n a v i d a un tango, un charlestón, un ballet, los bailes en las fiestas de fin de curso Algunos todavía tenemos manchas de pintura en el chándal del uniforme por los decorados que hemos pintado para las fiestas. Nunca se nos borrará de la memoria la cara de los profes y las seños cuando perdían contra nosotros los partidos de fútbol y baloncesto, ni la de veces que hemos ido a Secretaría a que nos curen las heridas que nos hacíamos corriendo en el patio. Ni mucho menos vamos a olvidar las travesuras en el comedor intentando dejar la comida sin que nos vieran los profes. Pero no solo cogimos confianza con nuestros compañeros. Lo mismo ocurría con los profes: según hemos ido creciendo, hemos tenido a profesores con los que ahora compartimos cosas que ni siquiera nos atrevemos a contar a nuestros padres. Ha habido momentos en los que hemos dedicado clases enteras a contar nuestros problemas a los profesores en los que más confiamos, y es que, si de algo estamos seguros es de que en pocos lugares vamos a encontrar la cercanía que hemos encontrado en el colegio con nuestros compañeros y profesores. Entre nosotros nos hemos apoyado en los peores momentos, hemos discutido, nos hemos enfadado, nos hemos reído, hemos llorado, hemos salido juntos de fiesta, hemos celebrado miles de cumpleaños entre todos, hemos jugado a cualquier juego pero siempre, juntos. Ha habido algunos compañeros y profes que han pasado por nuestras clases durante este tiempo y que ya no siguen con nosotros, pero con los que seguimos manteniendo buena relación y amistad. También, han sido muchos los que han llegado durante estos últimos años y con los que mantenemos la misma amistad que si hubieran estado con nosotros toda la vida. Es verdad que siempre estás más a gusto con unos que con otros, pero siempre vamos a echar de menos hasta a la persona con la que más hemos podido discutir. En definitiva, en el Casvi, además de estudiar, hemos aprendido a convivir, a esforzarnos por conseguir lo mejor, a ser solidarios con los demás, a ser respetuosos, imaginativos y creativos, hemos aprendido a confiar en la gente que nos rodea pero sobre todo, siempre nos quedarán los recuerdos y las amistades de la que sabemos será la mejor etapa de nuestra vida. Y es que, como dijo una de nuestras compañeras hace unos años: “Empezamos siendo compañeros y terminamos siendo amigos” 23 F I E S TA 2 5 final de esta de fi la ños e d cinco a s s des ti e s in e e v m unos , pero r eso e sado ya mes de junio los días y po que l Han pa s or e rdar la todo p o c á io e ll g r a le a ar co e se curso ple un la vista atrás p s grandes qu m u c s no lo emos stas má que ech na de las fie lógico u ersario ha sido 25 aniv urso quizás o en el Casvi. l e d s lc ale id ctos fin rgo de todo e han viv n los a la o ulminó r c e lo fu e a dad que n qu li a a ió y e c r , a r n io b E le iliares y leg esta ce n no sólo fam a, la stro co e te u n n e e s d o re ios muy p l que acudier Villavic vi de o v e d tu a i e s , sv as gran día gio Ca o el C con un del Eurocole nsible a tod s exte alumno se hizo n de n ió c llenaro de nte. invita e o s M o l e tr d el cen cientos Boadilla años d ron a los d le r cada a e os y ron po cuaz endi ti r ie a p r d p e o s c s su Lo lo ue nes se s de un ades q activid . Las actuacio esde los truco isas de una tes el nos d s y r asisten ntrándo iones, broma ombró a todo o c n e , s c n a u n ó a s q c c rin s sía e asto hasta la calles Animatr najes de fanta o g a m sa rso a. El pa zancudos pe acias. payasit s y acrob u s s nes ta n e o u c ir o actuacio do cer p a mund s h ia r e a d a ron con v s, form no para o faltó o Four Reason También c o p m sica ta el grup de Boadilla. La mú , destacando i s el Casv le musica nos de ESO d m por alu 24 A N I V E R S A R I O nos aco m del gru pañaron las im po Torr presion e de Ba antes nuestro bel y el s alum broche voces a cape nos de coreog lla de o Bachille rafía. rato co ro lo pusieron n una m Pero se oderna gu numero ro que los m ás peq sos ca ueños stillos dispon no olvid ibles a a lo largo hinchables vino e que e rán los de toda spañol s t uvieron la tarde qu llevade y los m ra la ca e se sirvió y ayores lurosa q u e el hizo m tarde v Y much ucho m eranieg os reco a á . s r darán la realizó en el comple s alón d recorrid ta expo e o por e s l mund actos, dando ición que se los pro o, con pios alu u n com trabajo mnos. pleto s realiz Como fi ados p n de fie or sta se s de la rif ortearo a a ben n lo efi gracias a la unió cio del proye s numerosos p remios cto Cas n de am de todo vi b s, cons iguió ll os colegios y a en Piura que egar a Fue un los 185 la colaboració gran día 00 euro n posible de fiesta s. sin la , cuyo éxito n docente pa o y no do rticipación de tod hubiera sido nos lle c e n te de los E o el p va a em uroc ersonal pla pudiero n asisti zar a todos lo olegios Casv i y que r, s que lo pero pa ra eso n a una nueva v fiesta d ivieron o no o habrá e fi que esp erar otr n de curso, os 25 a ños. REcordando 25 yo estuve en piura “EL DINERO QUE SE DONA ESTÁ BIEN INVERTIDO” Sergio Hermosa Nuestro alumno José Hermosa, Josito, viaja todos los años a Ecuador para visitar a su familia materna. Casualmente el lugar donde viven no está muy lejos de Perú y de esa ciudad que ya todos conocemos llamada Piura, lugar donde el Eurocolegio Casvi tiene su obra solidaria. Tanto él como su padre, Sergio Hermosa, nos cuentan cómo fue su visita a Piura y a nuestro proyecto solidario. ¿Cómo surgió la idea de visitar Piura? Sergio Hermosa: -Sonia mi mujer es de Macara, Ecuador, frontera con Perú, a dos horas de Piura. Sabíamos del proyecto de Casvi Piura y nos decidimos a ir, además sin avisar. Josito Hermosa: -Fuimos en coche mi padre, mi primo de Sabiango, mi hermano Brian y yo. La primera vez nos perdimos y llegamos a las diez de la noche y solo lo pudimos ver por fuera. Lo estaban construyendo, ya casi estaba la segunda planta. Era amarillo y grande el cole. Volvimos al día siguiente y había muchos niños y monitores en el comedor que era muy grande. También tenía una cafetería. -¿Cómo os trataron? S-Bien, muy educadamente. J-Dijimos que éramos del Colegio Casvi de España y nos dijeron que ellos ya conocían a la seño Carmen porque estuvo allí. Tomamos algo en la cafetería y nos invitaron. -¿Qué pudisteis ver del Proyecto Casvi allí? S-Todo. Nos enseñaron la cafetería, cocinas y el comedor. Nos dimos cuenta, de que ya estaban proyectando la segunda planta y estaba trabajando en ello. J-Nos enseñaron el colegio, como era y la planta de arriba que estaba en construcción. -Josito, ¿cómo son los niños de Piura? J-Había de cinco o seis años y otros como de doce. Morenos, altos de pelo corto y las niñas con pelo largo y también morenas. Me gustó que los niños estuvieran bien, que no estaban enfermos porque allí hay muchas enfermedades, ¡hasta estuvo la gripe A! Y los niños llevan un babi encima de su ropa. -¿Cómo vieron la ciudad? S-Es una ciudad que está al norte de Perú, con mucha industria en producción de vegetales y frutas (espárragos, mango, guisante, pimiento…), muy árida y un poco pobre. J-Junto al colegio estaban haciendo una piscina, tenía parque alrededor y muchos árboles y algunos niños vivían allí al lado, comían en casa y volvían al cole. Eran casas viejitas porque allí es todo viejo. Nosotros cenamos en Piura y nos volvimos a casa. -¿Qué os pareció en general? S-Bien, muy bien. Quiero felicitar a todas las personas que han estado y están involucradas en empujar y hacer realidad este gran proyecto. Y decir que el dinero que se dona está bien invertido, NO es un negocio sino “Fundación Casvi”. J-El cole estaba muy bien, había cinco profesores y seis trabajadores y dos que nos enseñaron el colegio, todos de allí. Y aunque hablan algo diferente que nosotros, con la ese, sí que nos entendimos. A lo mejor volvemos cuando vayamos en otras vacaciones. 26 Cuentas fundación casvi Recaudación Fiesta Fin de Curso 2006 Recaudación Fiesta Fin de Curso 2007 Donación particular fuera de fiesta Enviado a Piura para 1ª Etapa del proyecto Coste envío contenedor 2007 Recaudación Fiesta Fin de Curso 2008 Recaudación Concierto “Los Secretos” Donaciones particulares 21.000,00 35.000,00 40.000,00 96.000,00 75.000,00 3.500,00 17.500,00 44.500,00 5.775,00 8.300,00 Total ............. Saldo ............ Enviado a Piura para 2ª Etapa del proyecto Coste envío contenedor 2008 Recaudación Fiesta Fin de Curso 2009 Recaudación lotería solidaria. Navidad 2009 Donaciones particulares Enviado a Piura Recaudación Fiesta fin de curso 25 aniversario 2010 Recaudación lotería solidaria 2010 Donaciones particulares Enviado a Piura Coste envío contenedor Total ............. 76.075,00 63.000,00 2.300,00 10.775,00 28.400,00 14.300,00 9.000,00 62.475,00 34.000,00 28.475,00 18.500,00 15.300,00 2.050,00 64.325,00 24.000,00 3.000,00 37.325,00 Saldo ............ Total ............. Saldo ............ Total ............. Saldo actual ... HACERMUCHO, MUCHO, Y HACER Y FORMAS DE COLABORAR • MONETARIA • SUSCRIPCIÓN MENSUAL • DONATIVOS PUNTUALES • CAMPAÑAS • MATERIAL ESCOLAR •OTRAS...(según las indicaciones de las necesidades en cada momento desde PIURA) CON MÁS, MUCHO CON MÁS, MUCHO MÁS MÁS CON POCO PODEMOS CON POCO PODEMOS formas de colaboración 27 redes sociales El Colegio Casvi previene la adicción a las redes sociales Los alumnos de Boadilla y Villaviciosa reciben formación en nuevas tecnologías Una chica utilizando redes sociales chema martínez/gente Contraseñas y respeto en la Red No es difícil copiar o aprender la contraseña de alumnos confiados. Los profesores del Eurocolegio Casvi piden a los estudiantes que actúen con corrección en la red, siendo respetuosos, no insultando ni haciendo nada que no les gustaría que les hicieran a ellos. “Es sencillamente otro aspecto más de la educación, pero esta vez para saber comportarse delante de un ordenador”, explican. 28 ¿? ¿SABÍAS QUÉ… …el intestino grueso y delgado juntos, miden unos 8 metros de longitud… más de 4 veces tu estatura. …el desierto de Irán tiene el record de la máxima temperatura registrada sobre la faz de la Tierra (71º C) …en los polos, hay aproximadamente seis meses de luz constante y seis de oscuridad. …en el Colegio Casvi, el edificio donde está la piscina no pertenece a Villaviciosa de Odón porque es término municipal de Móstoles? …para producir una tonelada de papel se tienen que cortar 17 árboles grandes? …con una duración de 87 horas, la película más larga hasta la fecha es “El remedio para el insomnio” de 1987. …en el Casvi se han grabado varios capítulos de series de TV como “El comisario”, con Tito Valverde o la cantante Lolita grabando en las instalaciones? …los cocodrilos pueden sobrevivir casi un año habiendo comido sólo una vez? …el popular padre Apeles dio el discurso de graduación de bachillerato antes de hacerse famoso? …el ser vivo más grande del mundo es un hongo llamado Armillaria Ostoyae? …España es el país del mundo con mayor patrimonio mundial de la Humanidad?” …El famoso cantante El Fary fue hasta su fallecimiento vecino del colegio y que tuvo a sus dos hijos en el Casvi? …Madrid es la única ciudad del mundo que tiene una fuente con la imagen del diablo? …una pulga es capaz de saltar 130 veces su propia altura? …la Torre Eiffel fue propuesta inicialmente para Barcelona pero a su ayuntamiento le pareció una construcción extraña y cara? …Segovia es la provincia de origen de gran número del personal docente y no docente de los colegios Casvi? las 7 diferencias pasatiempos 29 En Villaviciosa de Odón y Boadilla del Monte con los medios más modernos para la enseñanza del Siglo XXI Urbanización Castillo de Villaviciosa Avda. de Castilla, 27 28670 - VILLAVICIOSA DE ODON (Madrid) Teléf. 91 616 22 18 • Fax: 91 616 44 10 casvi@casvi.es • www.casvi.es C/ Miguel Ángel Cantero Oliva, 13 28660 - BOADILLA DEL MONTE (Madrid) Teléf. 91 616 22 18 • Fax: 91 616 44 10 info@casviboadilla.es www.casviboadilla.es