Ética de la práctica docente - madems

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA: OPTATIVA ÉTICO-EDUCATIVA (ÉTICA DE
LA PRÁCTICA DOCENTE)
NÚMERO DE CRÉDITOS: 8
UBICACIÓN CURRICULAR: Tercer semestre
LÍNEA DE FORMACIÓN: Socio-ético-educativa
MODALIDAD: Seminario de un paquete de optativas
OBJETIVOS GENERALES:
Adquirir los elementos Ético-Filosóficos que le permitan consensar, desarrollar y
apropiarse, reflexiva, crítica y responsablemente de un código ético - moral que oriente y
regule su práctica docente; así como las relaciones, humanas, sociales y laborales que
implica el quehacer educativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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Comprender los aspectos más importantes que dan origen, caracterizan y
determinan la conducta humana dentro de un grupo social y con relación al
conjunto de normas, reglas leyes y principios vigentes en esa sociedad y época.
Conocer, analizar y comprender las diversas concepciones dentro del debate
clásico de la ética que se dan respecto a los temas éticos fundamentales tales
como: La Responsabilidad, el Problema de la Libertad, Estructura del Acto Moral,
La Valoración Moral entre otros.
Comprender que la Filosofía en general y de manera particular la Ética, no son
algo ajeno a la vida cotidiana del hombre y mucho menos a su proceso formativo
formal y sistemático.
Identificar a la crisis integral, específicamente moral, axiológica y teleológica, que
hoy vive nuestra sociedad, y la educación como el resultado del abandono
sistemático que una formación Moral, Cívico, y Ética de factura esencialmente
humanística, y moral ha sufrido en las últimas dos o tres décadas.
Analizar críticamente, con base en los elementos adquiridos y a través del
planteamiento, discusión y solución de dilemas, la realidad ético-moral de la
sociedad en la que vivimos y la práctica docente que se desarrolla en la educación
media superior.
Revisar los códigos ético morales de diferentes profesores a fin de que el futuro
docente analice el propio y en su caso desarrolle un código ético-moral del
docente que guíe su trabajo educativo.
Analizar los valores ético morales que guían la conducta de los alumnos del nivel
medio superior con la finalidad de comprender sus fuerzas motrices, y en la
medida de nuestras posibilidades reales, transformarla.
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CONTENIDOS:
I. Filosofía, Ética y Educación. Una relación necesaria, histórica e indisoluble.
1. Nombre, objeto, concepto y problemas de la filosofía
2. Ubicación de la ética la Axiología, la teleología y la educación en el territorio de la
filosofía
3. Marco conceptual de la formación moral, cívica y ética
4. Relación de la Ética con otras ciencias.
II. Moral, Sociedad e Historia.
1. Origen y necesidad de la Moral.
2. El carácter social de la Moral.
3. El carácter histórico de la Moral.
Ill. El Debate clásico en el ámbito Ético -Moral.
1. La responsabilidad Moral y el problema de la Libertad.
2. El proceso de valoración moral sus actores y determinaciones
IV. El debate ético- contemporáneo
1. Moral, Ética y Religión
2. La Dimensión Moral del Discurso y de la Práctica Políticas.
V. Ética de la Práctica Docente ó Moral, Ética y Trabajo
1.
2.
3.
4.
La Categoría del trabajo como actividad reproductiva del hombre.
Caracterización de Moral profesional.
Análisis crítico de algunos códigos éticos de distintas profesiones.
Construcción de un código Ético Moral de la práctica docente.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
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Investigación documental.
Trabajo y discusión grupal.
Análisis y discusión de dilemas y situaciones.
Exposiciones de los alumnos.
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EVALUACIÓN:
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Participación individual y grupal
Exámenes
Elaboración y presentación de trabajos realizados en y para el análisis Diseño de un
código de ética
Exposiciones ante el grupo
FUENTES DE CONSULTA:
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