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OLIMPÍADA DE HISTORIA 2013 SUBPROYECTO CAPACITACIÓN DOCENTE PROPUESTA DE EVALUACIÓN - MÓDULO 2 Pautas para la presentación de los trabajos: Encabezamiento: Olimpíada de Historia. Subproyecto Capacitación Docente 2013 Docente autor. DNI. Dirección particular (calle, número, localidad, código postal, provincia) Correo electrónico y/o teléfono particular. Trabajo para la acreditación del Módulo Nº… Propuesta elegida ….. Enviar por correo electrónico a la dirección correspondiente a consultas académicas, según módulo elegido y en copia papel y en copia CD a la dirección de la Olimpíada (Olimpíada de Historia – Subproyecto Capacitación Docente. Facultad de Humanidades y Ciencias. Ciudad Universitaria. 3000 Santa Fe), en fecha según cronograma. PROPUESTAS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DEL MÓDULO 2 Observación: Los docentes que realicen la capacitación deberán optar por una de las dos propuestas. Propuesta I: Elaboración de reseñas de artículos. La actividad propuesta para la evaluación consistirá en elaboración de las reseñas de dos artículos correspondientes a la bibliografía propuesta para el Módulo 2. Para la realización de las reseñas se sugiere tener en cuenta que, como sostiene Carlos Sabino1, “es un ejercicio literario y crítico en el que has de ofrecer una visión, interpretación y valoración personal del libro [en nuestro caso se tratará de artículos]. El objetivo de una reseña es que alguien que no ha leído el [artículo] pueda hacerse una idea lo suficientemente clara y completa de él. Si la reseña pretende ahorrar tiempo a otro lector, a la vez que guiarle, es obvio que debe ser breve, pero ha de estar bien articulada. Debe formar un todo ordenado, de manera que todas las piezas encajen y unas ideas se deriven de otras. La organización y disposición del contenido dependen exclusivamente de tu criterio. 1 Sabino, Carlos Pautas para escribir una reseña, Caracas, 1994. Disponible en: http://gestionpublica.files.wordpress.com/2008/05/pautas_para_escribir_una_resena.pdf Las reseñas se realizarán en hojas tamaño A4, interlineado simple, letra Arial 12 y cada una tendrá una extensión mínima de tres páginas y una máxima de cinco. En el marco de lo expresado anteriormente, la reseña debe contener los siguientes elementos: - Al principio del trabajo debe identificarse correctamente la obra que se reseña. Ej: Reseña del libro de José Miguel Larker. Criminalidad y control social en una provincia en construcción: Santa Fe, 1856-1895. Prohistoria Ediciones, Rosario, 2011. -El desarrollo del trabajo constará de tres partes: En la primera parte se presentan: Tema que se aborda en el artículo; los objetivos que el investigador se plantea con su trabajo; el/los problema/s que intenta resolver; las hipótesis formuladas; las fuentes con las que trabaja; los conceptos principales que utiliza. En la segunda parte se presentan los apartados que componen el trabajo y una descripción del contenido de los mismos. En la tercera parte se presenta una valoración personal del artículo, haciendo alusión a los aportes y las contribuciones que realiza. - La exposición debe realizarse desde una perspectiva crítica, es decir, incluyendo reflexiones o apreciaciones personales, que puedes apoyar con breves citas del libro. En este caso, la cita aparecerá entre comillas y con la referencia a la página entre paréntesis. Incluso puedes utilizar una que te resulte reveladora, que sintetice tu punto de vista, etc., al comienzo. O quizá otra entresacada de un libro leído y de otro autor. Evita insertar demasiadas citas y haz una selección inteligente. Propuesta II: Elaboración de materiales de estudio. La actividad propuesta para la evaluación consistirá en elaboración de materiales para el estudio de los cambios en los procesos de trabajo en sociedades capitalistas, haciendo especial referencia a la Argentina. Dichos materiales tienen que ser pensados para trabajar con alumnos de cuarto y quinto año de la escuela secundaria. Llamamos materiales de estudio a textos en los que se presentan desarrollos de los contenidos relativos a los temas de estudio propuestos por el docente a los alumnos, acompañados de las actividades para su abordaje. Se deberán elegir dos de los temas que se proponen debajo y, a partir de los aportes de la bibliografía que contiene el módulo de la capacitación, elaborarán los textos y las actividades para su abordaje. No deben reproducirse textos del módulo, sino que deben ser una construcción propia, a partir de los aportes de las diferentes investigaciones. Deben citarse al menos dos de los trabajos del módulo por cada uno de los textos que se construya. Los materiales de estudio se presentarán en hojas tamaño A4, interlineado simple, letra Arial 12 y cada uno tendrá una extensión mínima de tres páginas y una máxima de cinco. Temas propuestos para armar los materiales de estudio (elegir dos de la lista). - El capitalismo en la posguerra en Europa Occidental y el desarrollo del Estado de Bienestar. - La protesta social en la Argentina. Entre el primer peronismo y el último golpe de estado. Cambios y continuidades. - El movimiento obrero y protesta social en el marco de la aplicación de las políticas neoliberales. - Incidencia en las relaciones entre capital y trabajo de las innovaciones organizacionales y tecnológicas implementadas desde fines de la década del 60. OLIMPÍADA DE HISTORIA 2013 SUBPROYECTO CAPACITACIÓN DOCENTE PROPUESTA DE EVALUACIÓN - MÓDULO 4 Pautas para la presentación de los trabajos: Encabezamiento: Olimpíada de Historia. Subproyecto Capacitación Docente 2013 Docente autor. DNI. Dirección particular (calle, número, localidad, código postal, provincia) Correo electrónico y/o teléfono particular. Trabajo para la acreditación del Módulo Nº… Propuesta elegida ……. Enviar por correo electrónico a la dirección correspondiente a consultas académicas, según módulo elegido y en copia papel y en copia CD a la dirección de la Olimpíada (Olimpíada de Historia – Subproyecto Capacitación Docente. Facultad de Humanidades y Ciencias. Ciudad Universitaria. 3000 Santa Fe), en fecha según cronograma. PROPUESTAS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DEL MÓDULO 4 Observación: Los docentes que realicen la capacitación deberán optar por una de las dos propuestas. Propuesta I: Elaboración de reseñas de artículos La actividad propuesta para la evaluación consistirá en elaboración de las reseñas de dos artículos correspondientes a la Unidad III del módulo 4. Para la realización de las reseñas se sugiere tener en cuenta que, como sostiene Carlos Sabino2, “es un ejercicio literario y crítico en el que has de ofrecer una visión, interpretación y valoración personal del libro [en nuestro caso se tratará de artículos]. El objetivo de una reseña es que alguien que no ha leído el [artículo] pueda hacerse una idea lo suficientemente clara y completa de él. Si la reseña pretende ahorrar tiempo a otro lector, a la vez que guiarle, es obvio que debe ser breve, pero ha de estar bien articulada. Debe formar un todo ordenado, de manera que todas las piezas encajen y unas ideas se deriven de otras. La organización y disposición del contenido dependen exclusivamente de tu criterio.” 2 Sabino, Carlos Pautas para escribir una reseña, Caracas, 1994. Disponible en: http://gestionpublica.files.wordpress.com/2008/05/pautas_para_escribir_una_resena.pdf Las reseñas se realizarán en hojas tamaño A4, interlineado simple, letra Arial 12 y cada una tendrá una extensión mínima de tres páginas y una máxima de cinco. En el marco de lo expresado anteriormente, la reseña debe contener los siguientes elementos: - Al principio del trabajo debe identificarse correctamente la obra que se reseña. Ej: Reseña del libro de José Miguel Larker. Criminalidad y control social en una provincia en construcción: Santa Fe, 1856-1895. Prohistoria Ediciones, Rosario, 2011. -El desarrollo del trabajo constará de tres partes: En la primera parte se presentan: Tema que se aborda en el artículo; los objetivos que el investigador se plantea con su trabajo; el/los problema/s que intenta resolver; las hipótesis formuladas; las fuentes con las que trabaja; los conceptos principales que utiliza. En la segunda parte se presentan los apartados que componen el trabajo y una descripción del contenido de los mismos. En la tercera parte se presenta una valoración personal del artículo, haciendo alusión a los aportes y las contribuciones que realiza. - La exposición debe realizarse desde una perspectiva crítica, es decir, incluyendo reflexiones o apreciaciones personales, que puedes apoyar con breves citas del libro. En este caso, la cita aparecerá entre comillas y con la referencia a la página entre paréntesis. Incluso puedes utilizar una que te resulte reveladora, que sintetice tu punto de vista, etc., al comienzo. O quizá otra entresacada de un libro leído y de otro autor. Evita insertar demasiadas citas y haz una selección inteligente. Propuesta II: Elaboración de materiales de estudio. La actividad propuesta para la evaluación consistirá en elaboración de materiales para el estudio de la historia reciente argentina destinado a alumnos de cuarto y quinto año de la escuela secundaria. Llamamos materiales de estudio a textos en los que se presentan desarrollos de los contenidos relativos a los temas de estudio propuestos por el docente a los alumnos, acompañados de las actividades para su abordaje. Se deberán elegir dos de los temas que se proponen debajo y, a partir de los aportes de la bibliografía que contiene el módulo de la capacitación, elaborarán los textos y las actividades para su abordaje. No deben reproducirse textos del módulo, sino que deben ser una construcción propia, a partir de los aportes de las diferentes investigaciones. Deben citarse al menos dos de los trabajos del módulo por cada uno de los textos que se construya. Los materiales de estudio se presentarán en hojas tamaño A4, interlineado simple, letra Arial 12 y cada uno tendrá una extensión mínima de tres páginas y una máxima de cinco. Temas propuestos para armar los materiales de estudio (elegir dos de la lista). -Historia reciente de la Argentina: políticas gubernamentales, formas de acumulación del capital y cambios en el mundo del trabajo. - La crisis de la sociedad del trabajo y las nuevas formas de movilización social. -Comportamientos sindicales el marco de la crisis de la sociedad del trabajo. - Los cambios en las condiciones laborales entre la década de 1970 y el 2007.
