FORMATO ACCIONES DE MEJORA ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA ESTUDIANTE: ____________________________________________________ GRADO: ___5__________ ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA PROFESOR (A): __________________________________________ INDICADORES DE DESEMPEÑO VALORACIÒN NUMERICA PROMEDIO Establece relaciones de causalidad y simultaneidad entre los hechos históricos que determinaron la independencia y la consolidación de Colombia como un estado soberano e independiente. 102. Analiza la incidencia de diferentes hechos históricos relacionados con el proceso de la independencia y la conformación de la Gran Colombia en la actualidad, por medio de la organización, comparación y transferencia de la información. 101. Apreciado(a) estudiante: Antes de iniciar el desarrollo del presente proceso de nivelación, es muy importante que junto a tus familiares dediques un tiempo pertinente para reflexionar sobre tu desempeño académico y de esta manera puedas identificar las causas que generaron tu bajo desempeño durante este periodo. Luego de este ejercicio; puedes plantear acciones de mejora concretas que te ayuden a convertir las debilidades existentes en fortalezas. Ánimo… NIVEL DE DESEMPEÑO NIVEL BAJO INDICADOR ACCIONES DE MEJORA Consultar y analizar los hechos históricos más importantes del proceso de independencia haciendo uso de diferentes fuentes de información para realizar las siguientes actividades, que han sido trabajadas y explicadas en clase en la guía N°2: - Mapa de ideas sobre las principales características del virreinato de la Nueva Granada. - Mapa conceptual sobre la etapa de gestación del proceso de independencia explicando las principales características, acontecimientos y personajes importantes de el Cimarronaje, Movimiento Comunero, Expedición Botánica, Traducción de los Derechos del hombre y Memorial de Agravios. - Cuadro de toma de apuntes estructurados sobre los acontecimientos más importantes del 20 de Julio de 1810 hasta el 7 de agosto de 1819. NIVEL DE DESEMPEÑO NIVEL BAJO INDICADOR ACCIONES DE MEJORA Consultar y analizar los hechos históricos más importantes del proceso de integración y desintegración de la Gran Colombia haciendo uso de diferentes fuentes de información para realizar las siguientes actividades, que han sido trabajadas y explicadas en clase en la guía N°3: - Mentefacto sobre el concepto y características de la independencia. - Realiza una línea del tiempo sobre los principales acontecimientos de la Gran Colombia. - Elaborar un mapa conceptual sobre la Gran Colombia teniendo en cuenta personajes, causas de la integración y razones de la desintegración. - Explica por medio de escritos y dibujos cada una de las características de la Constitución de 1821. - Elaborar líneas de tiempo sobre las causas y los hechos históricos ocurridos en la Independencia. - Cumplir con los acuerdos establecidos al iniciar el año para el buen desarrollo de las unidades de clase y hacer uso adecuado de los recursos académicos como cuaderno y guías… NIVEL BÀSICO - Establecer relaciones entre los procesos de la Independencia y Gran Colombia por medio de la elaboración de mapas de ideas. - Relacionar por medio de una cartelera el proceso histórico de la independencia con la situación actual, describiendo el grado de independencia y autonomía que presenta Colombia como nación. - NIVEL BÀSICO Cumplir con todos los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con él o la docente para avanzar en su formación integral para la autonomía. - Consultar y explicar los acontecimientos más importantes del proceso de unión y separación de la Gran Colombia, utilizando como estrategia de aprendizaje el subrayado de ideas en las lecturas consultadas y cuadros comparativos. - Participar en el desarrollo de los distintos momentos de la unidad de formación. Recomendaciones para la realización de las acciones de mejora: Revise el cuaderno y las guías de aprendizaje N° 1, 2 y 3. Realice todas las actividades en hojas cuadriculadas y preséntelas en un portafolio debidamente organizado. Organice los recursos (cuaderno, hojas cuadriculadas, textos de consulta, implementos de la cartuchera y Guías de aprendizaje). Elabore un cronograma para desarrollar las actividades. Cada una de las actividades deben ser desarrolladas con excelente presentación, calidad y argumentación. Es importante que para el segundo bimestre recuerdes: Asumir mayor compromiso en el desarrollo de las actividades escolares y extraescolares, haciendo uso adecuado del tiempo de la unidad de formación CAFAM, de los recursos académicos como el cuaderno y las guías; desarrollando con responsabilidad y puntualidad las actividades propuestas por la asignatura con el fin de promover un ambiente adecuado para el aprendizaje autónomo. ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA_ ESTUDIANTE: ________________________________________________ FIRMA: ____________________ CURSO: ____________ ASIGNATURA: _________________________________________________ PROFESOR (A) ____________________________________ NIVEL DE DESEMPEÑO : FIRMA DE PADRE/MADRE:___________________________________ FECHA: __________________________________________________