PORTAFOLIO MPL

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SECCIONAL VILLAVICENCIO
FACULTAD DE PSICOLOGIA IV SEMESTRE MIXTO
POTAFOLIO DE MEMORIA, PENSAMIENTO Y LENGUAJE
PRESENTADO POR
ALVAREZ LORENA
COD 17082027
PRESENTADO A
LILIANA BERNAL VARGAS
PSICOLOGA ESPAECIALISTA
VILLAVICENCIO, COLOMBIA
INDICE
p.p
I. META……………………………………………………………………….…
1
II. INDICADORES……………………………………………………………...
2
III. PRODUCTO DE LAS DIFERNTES SEMANAS………………………….
3
Tema2: conceptualización de memoria………………………………………...
7
Tema3: fisiología de la memoria……………………………………………….
9
Tema4: teorías o abordajes de la memoria…………………………………….
11
IV. PRODUCTOS DESTACADOS Y POR MEJORAR
V. EXTRAPOLACION
VI. EVALUACION
VII. VARIOS
VIII. GLOSARIO
IX. BIBLIOGRAFIA
X. WEB GRAFIA
META
Al desarrollar este portafolio como complemento de la asignatura, se busca el
desarrollo de destrezas como la comprensión de textos, la redacción, la elaboración de
aprendizaje significativo al elaborar mapas mentales en donde se plasma el
conocimiento apropiado.
Adquirir un conocimiento más detallado y preciso sobre la memoria, el pensamiento
y el lenguaje como procesos mentales superiores.
La mayor expectativa es lograr un desempeño muy bueno en la asignatura por
compromiso conmigo misma y con los demás, porque de mi desempeño como estudiante
depende mi carrera como fututa psicóloga o profesional de la salud mental.
INDICADORES
Las estrategias para lograr un buen desempeño en esta asignatura y lograr la meta
establecida para este semestre, son las siguientes:
INDICADOR

PORCENTAJE
Elaboración de mapas mentales como trabajo
35%
de investigación, según diagrama de Gant.

Creatividad, participación compromiso
35%

Exposición dinámica e investigación innovadora
30%
Total:
100 %
PRODUCTOS
DE
LAS
DIFERENTES
SEMANAS
POR EL PROCESO DE REGISTRO
LA MEMORIA CODIFICA LA
INFORMACION QUE RECIBE DEL
AMBIENTE
CLASIFICACION DE
LOS TIPOS DE
MEMORIA
POR EL PROCESO DE
ALMACENAMIENTO:
SENSORIAL: EPISODICA,
SEMANTICA, DECRATIVA,
PROCEDIMENTAL, EXPLICITA E
IN PLICITA
POR RECUPERACION
RECOCONIMIENTO: EMPAREJA UNA
INFORMACION CON OTRA YA
ALMACENADA
RECUERDO: TRAE A LA CONSCIENCIA LO
ALMACENADO
En el cerebro el
responsable de el
sentido del olfato es el
sistema limbico
Estos estímulos son
procesados por la corteza
cerebral que se relaciona
luego con el sistema límbico y
se da la respuesta motivada
El bulbo olfatorio es una
estructura del sistema
límbico, en este se dan las
emociones y la respuesta
fisiológica con la ayuda del
sis. endocrino
En la neo corteza surgen los
recuerdos que traen a la
memoria personas, lugares o
cosas relacionadas con
sensaciones olfativas.
Lorena Álvarez
Andrea Hernández
Es un sentido químico:
porque detecta
compuestos químicos
en el ambiente a gran
distancia.
Sentido de olfato
1.Las moléculas de olor
que son los
compuestos químicos
viajan por el aire a la
fosa nasal y
mucosidades
2. epitelio olfatorio:
Neuronas receptoras
del olfato, detectan
miles de olores
Proceso
NEISSER: SE TRANSFORMA, SE
REDUCE, LEBORA, RECUPERA
PARA UTILIZAR LA IMFORMACION
REPRESENTACIONES MENTALES
ACUSTICA= REPRESENTACION
AUDITIVA, SIGNIFICADOS
CODIFICACION.SEMANTICA
MOTRICIDAD
LENGUAJE
4.los receptores
censo. De los b.
olfatorios llevan la
información al s.
límbico y a los centros
avanzados que son la
neo corteza
3. las neuronas
receptoras llevan la
información a los
bulbos olfatorios, atrás
de la naris


FUNCION PSICOLOGIA
BANCO DE RECUERDOS
IMÁGENES- SONIDOS- OLORES,
FORMAS
REGISTRO
DE
VIDA DE UNA
PERSONA .
CAPASIDAD
PARA GUARDAR
O
REGISTRAR
INF
PROCESO:
1.CODIFICACION
2.REGISTRA
3.CONSOLIDACION
4.EVACUACION
SEGÚN TIEMPO
MEM.SENSORIAL
MEM.
CORTO MEMORIA
PLAZO
LARGO
PLAZO
PROCEDIMENTAL
O MECANICA
EMPIRISTAS= LA MEMORIA SE
CREA ATRAVES DE LA
EXPERIENCIA
PERCIVE-FORMA Y
CONCEPTUALIZA
ESTRUCTURAS
MEMORIA
FILOSOFIA HUMANISTA: FORMA
DE CONOCIMIENTO POR LA
QUE
PRODUCIMOS
SENSACIONES, PERSEPCIONES
O IDEAS PASADAS EN UNA
EXPERIENCIA.
FACULTAD
SENSITIVA.
MEMORIA
INTELECTIVA=
VOLUNTAD RECONOCIDA
SEGÚN LOS SEN
TID
COGNITIVA=DEPOSITO- ALMACEN Y
CONSTRUCCION
EN
LA
OBSERVACION Y CLASIFICACION
DE LA INFORMACION PROCESO DE
REINTERPRETACION
BARLETT
Memoria= construcción, la memoria
utiliza esquemas para observar y
clasificar información
La memoria se almacena en
corto, largo y mediano plazo
MEMORIA ES ASOCIATIVA CON
EL
RESULTADO
DE
LA
ADAPTACION
Y
EL
APRENDIZAJE=ANTROPOLOGIA
OS











TALLO CEREBRAL
SIST.LIMBICO
CUERPOS MAMILARES
TODO EL CEREBRO
RECIBE
GUARDA
Y
RECUERDA INFORMACION
VISUAL
AUDITIVA
OLFATIVA
GUSTATIVA
TACTIL
AUDIO VERBAL
NEISEER:
La memoria es el estudio de los procesos
mediante los cuales se transforma, reduce,
elaboran y recupera información.
Utilizan la información del medio y el
individuo contesta por medio de la interacción
Conjunto de información que posee
un individuo para poder realizar los
procesos de una conducta
MEMORIA PARA LA
PSICOLOGIA COGNITIVA
2 rasgos característicos
del procesamiento de
información
WILLIAM JAMES
M.L.P
Almacena información
ya retiradas de la
consciencia
EPISODICA
SEMANTICA
M.C.P
Mantiene conciencia
del pasado inmediato
Niveles de procesamiento:
Registro
Almacenamiento
recuperación
Selectivo
No se almacena toda la
información
recurrente
Memoria sensorial:
Receptores sensoriales
periféricos, vista , oído,
tacto, olfato, gusto
Hipocampo
Asociativo integrador
consolida los recuerdos
codificación no verbal
Memoria corto plazo: área
supra marginal y lóbulo
parietal
Memoria Operativa: área pre
frontal área de broka,
Área wemike
Área parietooccipital
Amígdala
Significado emocional
MODALIDADES DE
MEMORIA
Corteza rinal
Recuerdos explícitos
Reconocimiento, se ubica
en el lóbulo temporal
N Lóbulo frontal
M. trabajo, contextual, temporal.
Hemisferio izquierdo= semántica
Hemisferio derecho= episódica
M. declarativa: conexiones lóbulo temporal
M. no declarativa: ganglios basales-cerebeloamígdala-neocortex
Lóbulo parental
Memoria corto plazo
Recuerdos imágenes
Semántica= lóbulo frontal izquierdo
Episódica= lóbulo frontal derecho
hipocampo.
Temporal= lóbulo frontal di encéfalo
Prospectiva= área pre frontal
Retrograda= caras externas lóbulo
temporal
E
W
S
Cibernética:
Procesamiento de información, sistema
cognitivo interactivo con dependencia
funcional:
Memoria sensorial
Memoria de trabajo
Memoria largo plazo
Psicología cognitiva:
Bartleh: la memoria funciona con
esquemas, no replicas fieles
Psicología del aprendizaje:
Selectividad se seleccionan mas los
momentos agradables, retención de
relación motivación, efecto zeiganik.
Mlp
Mnp
mcp
ARISTOTELES: 3
Procesos asociativos
Similitud
Contraste
contiguidad
Teorías de la
memoria
Teoría bioquímica de la memoria.
La acetilcolina
Sinapsis
Membrana pos sináptica
aprendizaje
Frecuencia y facilidad
Empirista
John luch
Psicología conductual: j.watson
Teoría rusa
Reflejo de lo que existió en el
pasado.
Conexiones temporales=
fijación en memoria.
reproducción
PAYLOV: Asociación: conexión nerviosa
temporal por 2 estímulos,
(condicionamiento clásico)
PRODUCTOS DESTACADOS Y POR MEJORAR
PRODUCTOS DESTACADOS
Creo que el producto más destacado fue el mapa de clasificación de los tipos de
memoria (proceso de registro, almacenamiento y recuperación), porque hubo manejo de
grupo, el mapa mental se trabajo en el tablero con la retroalimentación del docente y
hubo un aprendizaje significativo.
Otro producto destacado fue la socialización de la memoria desde un enfoque
cognitivo, en donde hubo claridad de los diferentes autores cognitivos y sus aportes
importantes de la memoria,
Referente a las exposiciones, lo destacado fue la explicación del proceso del sentido
kinestésico, el proceso del sentido visual y la representación con la actividad del sentido
del olfato.
PRODUCTOS POR MEJORAR
La conceptualización de memoria a través de las diferentes teorías, el manejo del
tablero, la apropiación de conceptos y las generalidades de la memoria con su respectiva
ubicación en el cerebro. Reforzar las estructuras que intervienen en la memoria, con su
función y ubicación y ruta para cada sentido.
Seguir reforzando la creatividad, y el aprendizaje integral en grupo y aprovechar mas
los conocimientos del docente a través de las preguntas, dudas o sugerencias.
EXTRAPOLACION
Las temáticas tratadas hasta el momento se extrapolan totalmente ha nuestra
cotidianidad y nuestro desempeño como profesionales de la psicología en formación,
porque al estudiar estos procesos mentales superiores, como lo es la memoria al
comprender que es un proceso neurocognitivo que le permite al ser humano registrar,
codificar, retener, almacenar, recuperar y evocar la información que recibe en su diario
vivir proporcionada por el medio en que vive.
Entonces entendiendo que la memoria es el registro de vida de una persona, y que
esta comprende unas estructuras cerebrales implicadas, con sus funciones y modalidades
para su correcto funcionamiento, el mayor compromiso es manejar el conocimiento de
sus funciones y patologías porque a partir de esto, no vamos a enfrentar con personas
que necesitan de nuestra orientación o en su caso diagnostico, que le mejore su calidad
de vida.
EVALUACION
Cuál es la ruta de los sentidos?
El único sentido que no pasa por el tálamo, es el sentido del olfato.
Ejemplo sentido del gusto
La información recibida de los nervios craneales llega al tálamo, que recibe toda la
información, luego pasa a la amígdala, la cual da la respuesta de huida. De allí la
información va al hipocampo, que recibe y almacena la información a corto plazo, luego
los ganglios basales se encargan de los recuerdos, enviándola información al diencéfalo
que codifica y consolida la información, enviándola a la corteza de asociación en este
caso la corteza gustativa, se da la humanización de la memoria.
Cuál es la función des sentido vestibular?
Provee las adaptaciones para realizar un desplazamiento correcto, en la motricidad, el
equilibrio y la ubicación
Que es el sentido kinestesico?
Permite la percepción del equilibrio y la posición de las partes del cuerpo, sensación y
percepción de los movimientos, también permite definir la orientación óptica, gustativa,
táctil, olfativa y de coordinación.
Que afirma Blackemore?
En 1980, afirma que hay una relación entre el aprendizaje y la memoria, el aprendizaje
es la adquisición del conocimiento y la memoria.
La memoria es el registro interno del conocimiento.
La nota cuantitativa que considero justa en este portafolio es 4.8 por su contenido y el
seguimiento de las pautas dadas. Y cualitativamente lo considero muy bueno por la
dedicación, la investigación y la puntualidad en su presentación.
VARIOS
GLOSARIO
Memoria
Sistema límbico
Di encéfalo
Tálamo
Hipotálamo
Amígdala cerebral
Ganglios basales
Cerebro medio
Es la función cerebral que resulta de las
conexiones sinápticas entre las neuronas.
Sistema formado por varias estructuras
cerebrales que gestiona respuestas fisiológicas
ante estímulos emocionales.
Arte del encéfalo situada entre el cerebro y el
mesencéfalo (cerebro medio). Abultamiento
del compartimiento mediano más anterior del
tubo neural embrionario.
Está formado por dos masas voluminosas
simadas bajo los hemisferios cerebrales. Constituye la vía de entrada para todos los
estímulos sensoriales excepto el olfativo. Está
conectado con la corteza y filtra los estímulos
que llegan a ella y es el centro donde residen
las emociones y sentimientos.
Forma el suelo del tálamo, donde se localiza la
hipófisis, glándula con función
neuroendocrina, que regula el funcionamiento
de todo el sistema hormonal. Además, el
hipotálamo controla las funciones viscerales
autónomas e impulsos sexuales y constituye el
centro del apetito, de la sed y del sueño.
Conjunto de núcleos de neuronas localizadas
en la profundidad de los lóbulos temporales
de los vertebrados complejos, incluidos los
humanos. La amígdala forma parte del sistema
límbico (término últimamente en desuso por
su imprecisión), y su papel principal es el
procesamiento y almacenamiento de
reacciones emocionales
son acumulaciones de cuerpos de células
nerviosas que se hallan cerca de la base del
cerebro, dentro del telencéfalo. Este tejido
nervioso gris está interconectado con la
corteza cerebral, el tálamo y el tallo cerebral.
El cerebro medio o mesencéfalo, está situado
debajo de la parte central del cerebro
Corteza cerebral
Memoria largo plazo
Memoria corto plazo
anterior. Actúa como un maestro de
ceremonias, coordinando todos los mensajes
que llegan al cerebro procedente de la médula
espinal y los que salen de él.
Es el manto de tejido nervioso que cubre la
superficie de los hemisferios cerebrales,
alcanzando su máximo desarrollo en los
primates. Tales redes neuronales en el córtex
macroscópicamente (a simple vista) se
observan como materia gris. T
Es un almacén al que se hace referencia
cuando comúnmente hablamos de memoria
en general. Es en donde se almacenan
recuerdos vividos, conocimiento acerca del
mundo, imágenes, conceptos, estrategias de
actuación, etc.
Es el sistema donde el individuo maneja la
información a partir de la cual está
interactuando con el ambiente. Aunque esta
información es más duradera que la
almacenada en las memorias sensoriales, está
limitada a, aproximadamente, 7±2 elementos
durante 10 s (span de memoria) si no se
repasa.
BIBLIOGRAFIA
Portellano,J,MGraw Hill, España, 2005,pag 227-244.
Ardila,Neuropsicologiaclinica.Ed Manual Moderno. 2004
WEBGRAFIA
www.molwick.com/.../memoria/140-memoria-humana.html. 09/02/2010
www.librosaulamagna.com/libro/...MEMORIA.../5607 - España
http://www.librosaulamagna.com/libro/LA-MEMORIA-DEL-NINO.-Desarrollonormal-y-trastornos/17259/6369
http://www.google.com.co/search?hl=es&client=firefoxa&hs=GIH&rls=org.mozilla%3Aes0ES%3Aofficial&channel=s&q=MEMORIA+HUMANA&btnG=Buscar&meta=&aq=o
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www.tsbwi.edu/uotreach/sechear/summeros/smell-spain.htm. 16/02/2010
//eprints.usm.es/tesis/19911996/5/4/54003901-pdf
http://galeriaelescorpion6.blogspot.com/
http://www.slideshare.net/pedroortiz/5-el-sistema-de-la-memoria21/02/2010