Documento 880660

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA IV-A
METODOLOGIA DE LA EDUCACION ESPECIAL
AULA ORDINARIA Y REQUISITOS QUE FAVOREZCAN LA INTEGRACIÃ?N
IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS AULAS REGULARES.
OBJETIVOS
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La escuela como institución social por excelencia se encuentra inmersa en un proceso de cambio, sujeta a un conjunto de transformaciones
sociales que demandan cada vez una mejor calidad de la educación, de esta manera se hace necesario innovar la atención educativa con
propuestas que partan del principio inclusivo en el que se acepten, se respeten y se reconozcan las diferencias como valor.
Por tal razón, la escuela regular debe ofrecer el servicio de aula de apoyo, el cual constituye un complemento fundamental para el proceso de
integración escolar de niñas y niños con necesidades educativas especiales al aula regular, que pretende además de desarrollar acciones de
intervención pedagógica apoyar y cualificar la labor de los docentes y las acciones que se desarrollan con la comunidad educativa en general.
Acciones pedagógicas:
•
Atención pedagógica a la población con necesidades educativas especiales incluidas al aula regular.
•
Sesiones de apoyo individual o en pequeños grupos a los estudiantes que lo requieran de acuerdo con sus necesidades específicas.
•
Evaluación y remisión a otros especialistas.
•
Actividades de sensibilización, capacitación, asesoría, sistematización y orientación en los procesos de apoyo a la inclusión escolar tanto
a docentes como a padres de familia
•
Adecuaciones curriculares, que posibilitan una adecuada integración del niño con necesidades educativas especiales al aula regular.
El acceso del niño a la institución educativa está presidido por la diversidad de experiencias de vida que marcan su desarrollo cognitivo,
afectivo y social, en virtud de sus propios principios de desarrollo y de la cantidad y calidad de experiencias e intercambios sociales previos. El
grupo de alumnos se constituye en un conjunto de individualidades en función de las condiciones y oportunidades que se les han ofrecido en sus
contextos cotidianos a lo largo de su historia de vida personal; razón por la cual no existen grupos homogéneos de aprendizaje, los alumnos son
diferentes en sus capacidades, motivaciones e intereses, estos elementos son interdependientes e interactúan en las situaciones de aprendizaje lo
que implica un complejo reto que requiere flexibilidad, diversidad y pluralidad organizativa y metodológica.
A fin con el modelo de educación democrática y pluralista institucional en el aula de apoyo se enmarcan las principales acciones educativas que
permiten la inclusión y la formación en la diversidad de los estudiantes que utilizan el servicio educativo independientemente de sus diferencias
o características personales.
Acciones:
•
Evaluación y remisión a otros profesionales
•
Atención e intervención a la población con necesidades educativas especiales incluidas al aula regular.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
•
Sesiones de apoyo e intervención individual o por pequeños grupos a los estudiantes que lo requieran de acuerdo con sus necesidades
específicas.
•
Actividades de sensibilización, capacitación, asesoría, sistematización, investigación y orientación en los procesos de apoyo a la
inclusión escolar.
•
Flexibilización curricular. en cuanto a la inclusión de los alumnos en el proceso escolar.
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RECURSOS Y EQUIPOS REQUERIDOS