Antecedentes de la Investigacion

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Antecedentes de la Investigación
Una cosa son los antecedentes de investigación y otra cosa son los antecedentes históricos del objeto de
estudio. Sobre este punto, en el libro de Fidias Arias, Mitos y errores en la elaboración de tesis y proyectos de
investigación, publicado inicialmente en 1998, aclara dicha duda y como ejemplo, se refiere a que una cosa es la
historia de una universidad y otra, los estudios o investigaciones que se hayan realizado sobre un aspecto particular
de la misma. LOS ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN SON LOS ESTUDIOS PREVIOS. Entonces, ¿cuál es la
función de los antecedentes en el proceso de investigación?, ¿cuál es su rol en la elaboración de una tesis o
trabajo de grado?, ¿cuál es su utilidad?, ¿para qué sirven los antecedentes de investigación?
Comencemos precisando:
I. Los antecedentes de investigación no son un adorno o accesorio, sino una herramienta de gran importancia en
el proceso de investigación.
II. No son páginas adicionales para abultar la tesis, trabajo de grado o trabajo especial de grado, sino que
forman parte esencial del discurso integral.
III. En consecuencia, los antecedentes de investigación no son elementos aislados, sino que inciden en todo el
proceso de búsqueda de nuevos conocimientos, desde la identificación de un tema o problema de investigación,
hasta el análisis, discusión e interpretación de los resultados.
En concreto:
1. Los antecedentes de investigación nos muestran qué y cómo se ha investigado un determinado problema, es
decir, nos sirven de modelo o ejemplo para el estudio que pretendemos realizar.
2. En función de lo anterior, los estudios previos, nos alertan para no repetir procesos conducentes a la obtención
de conocimientos ampliamente divulgados y aceptados, en otras palabras, cosas que ya se saben.
3. Nos indican las limitaciones y posibles errores cometidos, de manera que no incurramos en situaciones
similares.
4. La función principal de los antecedentes de investigación consiste en su empleo para la discusión e
interpretación de los resultados, es decir, los estudios anteriores deben ser contrastados con nuestros
hallazgos para verificar:
Si los resultados que reportan las investigaciones previas coinciden o difieren de los que hemos obtenido en nuestra investigación.
Si los trabajos de otros autores ayudan a reforzar, respaldar o sustentar nuestros hallazgos, o, por el contrario, si contradicen lo
que hemos encontrado.
Si los estudios previos contribuyen para la formulación de generalizaciones más amplias que las reportadas hasta el momento.
Si las conclusiones presentadas en los antecedentes confirman o refutan nuestras conclusiones.
En concordancia con lo expuesto por Day (1996) e Ibáñez (1996), Fidias Arias señala que la presentación de la
discusión consiste en exponer el significado de los hallazgos obtenidos y compararlos con los de estudios
previos (antecedentes de investigación) para establecer semejanzas, coincidencias, diferencias y
contradicciones. Si se trabajó con hipótesis, se debe indicar si esta fue aceptada o rechazada, siempre con el
respaldo del marco teórico asumido. Es importante señalar que en investigaciones documentales y bibliográficas,
esta etapa se presenta integrada en el cuerpo del trabajo.
Fidias Arias Odón, El proyecto de investigación. Introducción a la investigación científica, 2012
Norjhira Romero Pérez, El Trabajo de Grado como Dispositivo Académico. Claves para estudiar e investigar en educación avanzada, 2018
@NORJHIRAMIRANDA