nuevos paradigmas 5

Observación y Práctica Docente III
Raquel Ruiz Torres
Universidad Marista de Querétaro
Quinto cuatrimestre
NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS:
EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN
Diagrama de Flujo
Conclusión:
De acuerdo a los resultados encontrados, se concluye que el proceso de la educación, ha estado en
cada momento de la historia, y toda sociedad ha buscado que las nuevas generaciones tengan una
formación integral, mediante la educación, adquiriendo conocimientos que le ayudarán para adaptarse a
los distintos cambios que el mundo les presenta.
Estamos viviendo una época donde los cambios se producen a gran velocidad, tanto en la tecnología
como en el desarrollo intelectual, por lo que niños y jóvenes están expuestos a recibir todo tipo de
información, corriendo el riesgo de que esa información no sea verídica, es aquí donde el papel del docente
juega un papel importante en la formación de los jóvenes, pues, debe conocer el contexto de los estudiantes
y estar atento a lo que ven y escuchan y saber qué es lo que realmente deben aprender, para enfrentar los
nuevos retos que les tocarán vivir.
Es necesario, que el docente viendo cuánto los medios de comunicación atraen la atención de los
jóvenes, busque otras estrategias que puedan hacer su clase más significativa y logre interactuar con sus
alumnos, entendiendo que enseñar no es únicamente transferir conocimiento, sino crear las posibilidades
para que el estudiante infiera sus propios conocimientos.
El nuevo paradigma educativo debe centrarse en las personas, no en los contenidos, debe ir dirigido al
estudiante para que asuma su responsabilidad social y moral, con respecto a su propio proceso y
crecimiento y la convivencia con la sociedad.
El maestro, conociendo el potencial de sus alumnos y la capacidad que tienen para desarrollar los
conocimientos, aplique el trabajo por competencias, convirtiéndose así en un guía que pueda acompañar,
orientar y dar métodos útiles para el educando.
Finalmente, téngase en cuenta que para que estos nuevos paradigmas puedan llegar a su plenitud, se
requiere un cambio estructural en la escuela pero también en la mentalidad del docente, es decir, que el
docente tenga esa apertura a los cambios, disposición para reestructurar sus métodos de enseñanza que le
permitan a los estudiantes desarrollar sus habilidades y destrezas, así el joven tendrá la posibilidad de
resolver cualquier situación y adaptarse al mundo moderno con todas sus implicaciones.
Fuente consultada:
Frade, L. (2007). Nuevos paradigmas educativos: El enfoque por competencias en educación.
Decisio: 16-20. Recuperado el 22 de enero de 2019 de
https://cdn.designa.mx/CREFAL/revistas-decisio/decisio16_saber2.pdf