Teorías de la Reproducción Poder de Control × A Beneficio de la sociedad DOMINANTE × Proponen modelos de dominación de los sujetos × Reproducen relaciones Sociales, Culturas, Ideología Apoyan la lógica del ORDEN existente La Educación Se relaciona estrechamente con el estado y la economía Las escuelas carecen de inocencia política Se les ve como agencias centrales en politica y en los procesos de dominio Reproducen en 3 sentidos Conocimientos y Habilidades necesarios para ocupar su respectivo lugar en la sociedad Distribuyen y legitiman formas de conocimientos, estilos de cultura dominante y sus intereses producen y legitiman los imperativos económicos e ideológicos LOUIS ALTHUSSER La fuerza de trabajo puede ser constituida para llenar el material importante y las funciones ideológicas necesarias para reproducir el modo de producción capitalista. 1) La producción de valores que mantienen las relaciones de producción 2) El uso de la fuerza y la ideología para sostener a las clases dominantes en todas las esferas de control importantes. 3) La producción de conocimiento y habilidades relevantes para formas específicas de trabajo. • Instituciones Religiosas, familiares, políticas, jurídicas, culturales, escolares • ejército, policía, corte Aparato Ideológico Aparato Represivo Consentimiento Fuerza Aparato ideológico Estado DOMINANTE Escuela: ayuda a interiorizar las relaciones de dominación. Sumisión clase trabajadora sin necesidad ARE Aprende Currículo explícito: leer, escribir, cultura. Aprende Currículo oculto: reglas comportamientos y adecuada actitud Según el puesto destinado a ocupar en división trabajo. BOWLES Y GINTIS •Sostienen que la función de la enseñanza NO -- Nivelación, Desarrollo Personal SI – Reproducción de desigualdades TEORIA DE LA CORRESPONDENCIA Relaciones sociales y vida económica. Relaciones entre sistema capitalista y escuela capitalista. IDEAS CLAVES 1. Educación: socialización de la fuerza del trabajo. Creación de conciencia Futura mano de obra Producir fuerza de trabajo para que se adapte al Sistema Capitalista. Alumnos: Adquirir cualidades de obediencia, puntualidad y disciplina Niveles educativos Niveles de estructura ocupacional. ESCUELA APORTA MANO DE OBRA. RÉPLICA DE LA DIVISIÓN JERARQUICA DEL TRABAJO. IDENTIDAD DE CLASE. 2. Relaciones en la escuela. Jerarquía D--A Motivación: nota Jerarquía autoridad empresa. Salario. Organización interna: hs, ciclos, cursos. Niveles escolares Niveles laborales ESCUELA Entrenamiento para la vida productiva. Perfiles laborales. HEGEMONÍA PROCESO Clase dominante ejerce un control Moral Intelectual Articulan un discurso. Aparecen sus propios intereses. Universales y Objetivos.
