CASOS DE ESTUDIO (TEORIA DEL APEGO) 1 Después de explicar el docente la teoría, cada grupo expondrá los aspectos más importantes recogidos del análisis de los casos practico. La exposición será breve de (5 - 10 min. Máximo) y será seguida por una rueda de preguntas de los compañeros y el docente. 2 Cada grupo de trabajo elaborara un informe de la practica siguiendo el caso descrito a continuación: a.- portada b.- introducción y justificación c.- resolución del caso practico d.- conclusiones. e.- referencias bibliográficas. f.- opinión personal de cada miembro del grupo. 3 Para la resolución de cada caso práctico se deben desarrollar los apartados siguientes. I. Identificar y justificar el tipo de apego. II. Analizar las repercusiones de este tipo de apego en las diferentes áreas del desarrollo (físico, afectivo, social, cognitivo y moral) III. Ofrecer orientaciones y/o pautas educativas para mejorar el vínculo afectivo. IV. Analizar las posibles consecuencias de este tipo de apego en la adolescencia y la vida adulta. CASO 1. Mario es un niño que acaba de cumplir 4 años y ha empezado el colegio este año. Es el menor de cuatro hermanos: un hermano de 19 años, una hermana de 17 (ambos hijos de la primera pareja de la madre que no estudian ni trabajan), una hermana de 7 años y él (ambos hijos de la segunda pareja de la madre y de la cual también está separada). Vive con sus hermanos, su madre y su actual pareja en una casa de campo a las afueras del pueblo. El niño tiene un alto absentismo escolar, apenas acude al colegio y cuando lo hace lo traen tarde y vienen a recogerlo con mucho retraso (se ha dado el caso de recogerlo incluso una hora más tarde de la hora de salida). En estas situaciones el niño se muestra triste pero conformado y cuando la madre acude se alegra de verla, aunque se suelen ir con esta riñéndole por algo. A veces viene la madre por él, pero otras vienen los hermanos mayores que no tienen licencia de conducir y, por lo tanto, se lo llevan a pie a casa que se encuentra bastante lejos del colegio. Cuando Mario acude al colegio se muestra retraído, inhibido a la exploración, tiene miedo incluso pedir que le ayuden a desabrocharse el abrigo. En las raras ocasiones que habla de su vida cuenta que ha estado en casa solo jugando con sus carritos. CASOS DE ESTUDIO (TEORIA DEL APEGO) 1 2 3 Después de explicar el docente la teoría, cada grupo expondrá los aspectos más importantes recogidos del análisis de los casos practico. La exposición será breve de (5 - 10 min. Máximo) y será seguida por una rueda de preguntas de los compañeros y el docente. Cada grupo de trabajo elaborara un informe de la practica siguiendo el caso descrito a continuación: a.- portada b.- introducción y justificación c.- resolución del caso practico d.- conclusiones. e.- referencias bibliográficas. f.- opinión personal de cada miembro del grupo. Para la resolución de cada caso práctico se deben desarrollar los apartados siguientes. I. Identificar y justificar el tipo de apego. II. Analizar las repercusiones de este tipo de apego en las diferentes áreas del desarrollo (físico, afectivo, social, cognitivo y moral) III. Ofrecer orientaciones y/o pautas educativas para mejorar el vínculo afectivo. IV. Analizar las posibles consecuencias de este tipo de apego en la adolescencia y la vida adulta. CASO 2. Martin es un niño de 18 meses. Vive en casa con sus padres, su abuela y sus dos hermanas mellizas de 5 años. Sus padres trabajan fuera de casa en la empresa familiar y llegan a casa a a las 19 horas. Después de la dura jornada laboral, Vicente, el padre de Martin, salea pasear con su bicicleta durante una hora lo que le permite desconectar y recuperar las fuerzas. Una vez en casa, cena con su familia e inmediatamente después se va a su despacho a revisar la contabilidad de la empresa y a revisar el correo electrónico, y es que, como suele decir Vicente, “en una empresa familiar no hay horarios”. Mientras, su mujer, Andrea, aprovecha para hacer algunas tareas de casa: Poner la lavadora, preparar la ropa y mochila de las mellizas para el día siguiente y bañara a los niños. Solo los fines de semana, los padres de Martin consiguen tener un poco más de tiempo libre. Mientras las mellizas juegan en su habitación y Martin juega solo en el comedor, los padres se relajan viendo la televisión, escuchando música y navegando por internet. Desde que nacieron las mellizas, siempre han tenido una persona fija encargada de cuidar a los niños durante la ausencia de los padres, sin embargo, en los últimos dos años los niños han tenido cuatro cuidadores, la última solo llevaba dos meses con ellos. Cuando los padres llegan a casa, Martin los busca y se mantiene cerca de ellos. A veces se acerca al papa para que lo coja en brazos y enseguida empieza a llorar y solo se calma cuando lo vuelve a dejar en el suelo. CASOS DE ESTUDIO (TEORIA DEL APEGO) 1 2 3 Después de explicar el docente la teoría, cada grupo expondrá los aspectos más importantes recogidos del análisis de los casos practico. La exposición será breve de (5 - 10 min. Máximo) y será seguida por una rueda de preguntas de los compañeros y el docente. Cada grupo de trabajo elaborara un informe de la practica siguiendo el caso descrito a continuación: a.- portada b.- introducción y justificación c.- resolución del caso practico d.- conclusiones. e.- referencias bibliográficas. f.- opinión personal de cada miembro del grupo. Para la resolución de cada caso práctico se deben desarrollar los apartados siguientes. I. Identificar y justificar el tipo de apego. II. Analizar las repercusiones de este tipo de apego en las diferentes áreas del desarrollo (físico, afectivo, social, cognitivo y moral). III. Ofrecer orientaciones y/o pautas educativas para mejorar el vínculo afectivo. IV. Analizar las posibles consecuencias de este tipo de apego en la adolescencia y la vida adulta. CASO 3. Zahir es un niño de 20 meses que vive con sus padres en un modesto piso de una urbanización de Piura. La urbanización se ha ido degradando en los últimos 15 años lo que ha provocado que la población autóctona se allá ido desplazando a otras urbanizaciones de la ciudad, hasta tal punto se ha deteriorado dicha urbanización que ha llegado a convertirse en un foco de marginidad y delincuencia más conocido de la ciudad. Actualmente el piso de Zahir se encuentra en mal estado, arquitectónicamente hablando, al igual que la mayoría de los pisos de los alrededores. Cuando Zahir cumplió tres meses, los servicios sociales les retiraron temporalmente la custodia a los padres y se la asignaron a la abuela materna debido a un abandono físico y emocional del niño, desde hace 8 meses, los servicios sociales dieron el visto bueno para que Zahir viviera de nuevo con sus padres. Sin embargo, en os últimos tres meses, los servicios sociales, alertados por dos informes médicos, están llevando una evaluación más exhaustiva del caso para poder tomar una decisión acerca del futuro inmediato del menor. CASOS DE ESTUDIO (TEORIA DE PIAGET) CASO 4 Los maestristas realizaran una actividad, en la que se diseñen actividades para analizar en niños de diferentes edades la superación de las limitaciones de la etapa pre-operacional. El informe de la actividad debe contar como mínimo con el contenido que se detalla a continuación. I. II. III. IV. V. VI. Portada. Introducción y justificación de la actividad. Actividades elaboradas para analizar la superación de limitaciones de la etapa pre operacional. Intervención con niños de 3 a 7 años. Conclusiones. Valoración individual de la actividad. CASOS DE ESTUDIO (TEORIA DE PIAGET) CASO 5 Los maestristas realizaran una actividad, en la que se diseñen actividades para analizar en niños de diferentes edades la superación de las limitaciones de la etapa de operaciones concretas. El informe de la actividad debe contar como mínimo con el contenido que se detalla a continuación. I. II. III. IV. V. VI. Portada. Introducción y justificación de la actividad. Actividades elaboradas para analizar la superación de limitaciones de la etapa pre operacional. Intervención con niños de 7 a 11 años. Conclusiones. Valoración individual de la actividad. CUADRO COMPARATIVO (TEORIAS DEL DESARROLLO) Realizar un cuadro comparativo sobre las teorías del desarrollo en sus diferentes estadios. El informe de la actividad debe contar como mínimo con el contenido que se detalla a continuación. 1. Portada. 2. Introducción y justificación de la actividad 3. Elegir la teoría que consideren que sería la ideal para aplicarla a nuestra realidad y justificarla. 4. Después de haber elegido, elabora un plan de como la aplicarías a la realidad 5. Conclusiones y recomendaciones. 6. Referencia bibliográfica
