¿Cómo evaluar el lenguaje en el aula de Audición y Lenguaje? 1. Pruebas que miden la fonología REGISTRO FONOLÓGICO INDUCIDO : Evalúa la fonología en expresión inducida y en repetición . De 3 a 7 años. EVALUACIÓN FONOLÓGICA DEL HABLA INFANTIL. Laura Bosh. Ed Masson: combina parte teórica y prueba práctica ya que ofrece un material para evaluar el habla infantil y facilitar el diagnóstico de los trastornos fonético-fonológicos en la infancia. PAF (Prueba de Articulación de Fonemas), evaluación de la dislalia. De 5 a 8 años. ELA-R (Evaluación Logopédica de la Articulación), evalúa las habilidades fonéticoarticulatorias mediante lenguaje inducido y lenguaje repetido. A partir de 2 años. EDA (Escala de Evaluación del Desarrollo Articulatorio .EDA-A (de 1 a 5 años, no aconsejable antes de los 18 meses) y EDA-B (de 3 a 5 años) EDAF (Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica), detección de déficit en el ámbito de la discriminación auditiva y fonológica. De 2,9 a 7,4 años. 2. Pruebas que miden la morfosintaxis TSA, para evaluar el desarrollo de la morfosintaxis en el niño. De 3 a 7 años. CEG, para explorar la comprensión gramatical. De 4 a 11 años. 3. Pruebas que miden el nivel léxico-semántico. TEST DE VOCABULARIO EN IMÁGENES. PEADBODY: para la comprensión léxica vocabulario receptivo-. De 2,5 a 90 años. TEST BOEHM DE CONCEPTOS BÁSICOS .De 4 a 7 años. 4. Pruebas que miden los tres niveles anteriores PRUEBA DE LENGUAJE ORAL NAVARRA. PLON: para explorar el lenguaje en sus tres componentes (forma, contenido y uso). De 3 a 6 años. TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLCAS. ITPA: para evaluar las habilidades psicolingüísticas. De 3 a 10 años. BATERÍA DE LENGUAJE OBJETIVA Y CRITERIAL – BLOC: para evaluar el lenguaje en sus cuatro módulos (morfología, sintaxis, semántica y pragmática). De 5 a 14 años. Exploración DEL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO. ELCE: para evaluar el lenguaje comprensivo y expresivo. De 2 años y medio a 9 años Escala del lenguaje infantil. ELI : Evaluacion de los componentes del lenguaje implicados en los procesos de comunicación y retraso. De 0 a 6 años PRUEBAS y PROTOCOLOS DE EVALUACIÓN I.T.P.A. (Illinois Test of Psycholinguistic Abilities), para evaluar las habilidades psicolingüísticas. De 3 a 10 años. P.L.O.N. (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra), para explorar el lenguaje en sus tres componentes (forma, contenido y uso). De 3 a 6 años. BLOC (Batería del Lenguaje Objetiva y Criterial), para evaluar el lenguaje en sus cuatro módulos (morfología, sintaxis, semántica y pragmática). De 5 a 14 años. EDAF (Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica), detección de déficit en el ámbito de la discriminación auditiva y fonológica. De 2,9 a 7,4 años. EDA (Escala de Evaluación del Desarrollo Articulatorio). EDA-A (de 1 a 5 años, no aconsejable antes de los 18 meses) y EDA-B (de 3 a 5 años) PAF (Prueba de Articulación de Fonemas), evaluación de la dislalia. De 5 a 8 años. Prueba de Valoración de la Percepción Auditiva: explorando los sonidos y el lenguaje. De 3,6 a 7 años. A-RE-HA (Análisis del REtraso del HAbla), explora fonética y fonología infantil. De 3 a 6 años. Evaluación fonológica del habla infantil, evalúa el desarrollo fonológico. De 3 a 8 años. RFI (Registro Fonológico Inducido), para la articulación y el lenguaje. De 3 a 6,6 años. ELA-R (Evaluación Logopédica de la Articulación), evalúa las habilidades fonético-articulatorias mediante lenguaje inducido y lenguaje repetido. A partir de 2 años. BOEHM, Test de conceptos básicos. De 4 a 7 años. PPVT-R (Test de Vocabulario en imágenes Peabody revisado), para la comprensión léxica vocabulario receptivo-. De 2,5 a 90 años. EVOCA (Estimación del Vocabulario), estimación del número total de vocablos que comprende el sujeto. A partir de 8 años, sin dificultades de lectura. TSA, para evaluar el desarrollo de la morfosintaxis en el niño. De 3 a 7 años. CEG, para explorar la comprensión gramatical. De 4 a 11 años, y adultos con DC. Test evaluación de la afasia y de los trastrornos relacionados, para conocer el lugar de la lesión Test evaluación del pensamiento lingüístico en la afasia, para estudiar determinados procesos del lenguaje TVB - Test de vocabulario Boston, para valorar la capacidad de acceso al léxico. A partir de 5 años y adultos normales y afásicos. Test Barcelona revisado, programa integrado de exploración neuropsicológica. EPLA, evaluación del pensamiento lingüístico en la afasia. Test para el examen de la afasia, para evaluar los procesos alterados en adultos y niños. THM (Test de Habilidades Metalingüísticas), para evaluar el desarrollo de la conciencia fonológica, de 5 a 7 años. PECO (Prueba de Evaluación de la conciencia fonológica), a partir de 5-6 años. Lista de pseudopalabras, para 5 y 7 años. Prueba de Habilidades Metafonológicas (Test no estandarizado) BECOLE (Batería de Evaluación Cognitiva de la Lectura y de la Escritura), de 8-12 años. PROLEC-R (Batería de Evaluación de los Procesos Lectores), de 6-11 años. Basada en el modelo cognitivo de procesamiento. PROLEC-SE (Batería de Evaluación de los Procesos Lectores en alumnos de tercer ciclo de primaria y secundaria), de 10-16 años. BEL (Batería de Evaluación de la Lectura), de 8-11 años. Test ABC, para el inicio del aprendizaje de la lectura. Evalúa la madurez para el aprendizaje de la lectura y escritura. TALE (Test de Análisis de la Lectoescritura), determinación de los niveles y las características específicas de la lectura y escritura en un momento dado del aprendizaje. De 6 a 10 años. EDIL (Exploración de las dificultades individuales de lectura), evalúa exactitud, comprensión y velocidad lectora. De 5 a 7 años. BEHNALE (Batería Evaluativa de las Habilidades Necesarias para el Aprendizaje de la Lectura y Escritura), estima el nivel alcanzado en las actividades necesarias para el aprendizaje de la lectura y escritura. De 5-6 años. TECI (Test de Evalución de Escritura del ciclo inicial), de 6 a 8 años. PROESC (Evalución de los procesos de Escritura), dde 8 a 15 años. INIZAN (Batería predictiva), evalúa la capacidad para el aprendizaje de la lectura. De 5 a 7 años. ECL (Evaluación de la Comprensión Lectora), de 6 a 8 años (ECL-1) y de 9 a 10 años (ECL-2) CLT-Cloze test, para comprensión lectora según el procedimiento "cloze", en adolescentes y adultos. Prueba de Comprensión Lectora, determina el nivel de comprensión lectora. A partir de 8 años. Batelle (Inventario de desarrollo), valora el nivel de desarrollo infantil. De 0 a 8 años. EOD (Escala Observacional de Desarrollo), describe procesos y secuencias temporales de las principales áreas del desarrollo. De 0 a 6 años, y en la actualidad de 0 a 17 años. Curriculo Carolina, evaluación y ejercicios para bebés y niños pequeños con necesidades especiales. De 0 a 24 meses. MaCarthur (Inventario de Desarrollo Comunicativo). De 8 a 30 meses. Guía Portage de educación preescolar. Instrumento de observación y planificación del desarrollo. De 0 a 6 años. BSID (Escalas Bayley de desarrollo infantil) Para valorar posibles retrasos en el desarrollo. De 0 a 2,5 años. BRL (Escala de Desarrollo psicomotor de la primera infancia Brunet-Lezine). De 0 a 30 meses. Escala de Desarrollo del Lenguaje Infantil Reynell III, explora la comprensión y expresión. De 18 meses a 7 años. MSCA (Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños), evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. De 2,5 a 8,5 años. K-ABC (Batería de Evaluación de Kaufman para niños), valora el procesamiento simultáneo, secuencial y de conocimientos. De 2,5 a 12,5 años. CUMANÍN (Cuestionario de Madurez Neuropsicológica infantil). Prueba de screening de madurez neuropsicológica. De 3 a 6 años. WPPSI (Escala de Inteligencia para preescolar y primaria). De 4 a 6,5 años. WISC-R (Escala de Inteligencia Wechsler para niños revisada), diagnóstico clínico de la inteligencia. De 6 a 16 años. Test Guestáltico visomotor BENDER, permite la exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y el diagnóstico de los diversos síndromes clínicos. A partir de 4 años. Escala BRUNET-LEZINE, para medir el desarrollo psicomotor de la 1ª infancia. De 0 a 6 años. AEI (Aptitudes en Educación Infantil). Evalúa los aspectos aptitudinales importantes para el aprendizaje en la etapa de E.I. De 4 a 5 años. EPP (Escala de evaluación de Psicomotricidad en Preescolar), evalúa algunos aspectos importantes de la psicommotricidad en niños. De 3 a 6 años. FROSTIG (Desarrollo de la Percepción Visual), evalúa el grado de madurez de percepción visual en niños con dificultades de aprendizaje. De 3 a 9 años. HARRIS (Test de dominancia lateral), estudio de la dominancia lateral (mano, pie, ojo), útil para evaluar a sujetos con perturbaciones en lectura, ortografía y escritura. A partir de 6 años. Escala ALEXANDER, explora la inteligencia práctica, facilidad de adaptación a distintos ambientes y situación, y habilidad en la ejecución. A partir de 7 años. AMPE-F (Aptitudes Mentales Primarias Equivalentes), evalúa los factores básicos de la inteligencia mediante un test factorial. A partir de 10 años (periodo óptimo de 14 a 17 años). APT (Test de Pronóstico Académico), aprecia algunos aspectos de la inteligencia. A partir de 11 años (periodo óptimo de 12 a 15 años) BAMI (Batería de Aptitudes mentales Informatizada), sistema informático para la aplicación y corrección de una completa batería de aptitudes intelectuales mediante ordenador. Para adolescentes y adultos. BAPAE (Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar). BAPAE-1 (6-7 años) y BAPAE-2 (7-8 años) CMMS (Escala de Madurez Mental de Columbia), evalúa la capacidad mental y el grado de madurez intelectivo, preferentemente en niños con deficiencia motoras, cerebrales o verbales. De 4 a 11 años. DAT (Test de Aptitudes Diferenciales), evaluación completa de algunos aspectos de la inteligencia general. A partir de 14 años. TEA (Test de Aptitudes Escolares), evalúa las aptitudes básicas para el aprendizaje escolar. Nivel 1 (de 8 a 12 años), Nivel 2 (de 11 a 14 años) y Nivel 3 (de 14 a 18 años). EMAV (Escalas Magallanes de Atención Visual), evalúa la capacidad atencional en niños y adultos mediante una prueba sencilla de atención sostenida con una tarea de análisis y síntesis visual. EMAV-1 (de 6 a 9 años) y EMAV-2 (de 9 años en adelante, incluido adultos) EPA (Evaluación del Potencial de Aprendizaje), predicción del grado en que un sujeto puede beneficiarse de un entrenamiento cognitivo. A partir de 5 años. STROOP (Test de colores y palabras), detección de problemas neuropsicológicos, daños cerebrales y evaluación de la interferencia. De 7 a 80 años. AUDICIÓN DICÓTICA, evalúa la lateralidad auditiva. VALORACIÓN DE LA PERCEPCIÓN AUDITIVA, evalúa la percepción auditiva en personas con deficiencias auditivas y con otras patologías del lenguaje. De niños y adultos. OZERETSKI, apreciación del nivel motor. A partir de 4 años. RITMO de M. Stambak, evalúa estructuración temporal. De 6 a 12 años. VAYER, examen psicomotor y escala de desarrollo y comportamiento psicosocial. De 2 a 5 años. PICQ-VAYER, examen psicomotor más ampliado. De 6 a 11 años. Cuestionario de CONNERS, valoración y tratamiento para los trastornos específicos del desarrollo y trastorno por déficit atencional con hiperactividad. Para padres y profesores. De 3 a 12 años.
