ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°04 “ELEGIMOS Y RECITAMOS POESIAS. I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E.I. : Nº 22350 1.2. PROFESORA : Wendy Joghana Barrueta Mejía. 1.3. EDAD : 5 años 1.4. FECHA : Jueves 28 de Setiembre del 2017. 1.5. PROPOSITO : “Que los niños y niñas reflexionen sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos”. II. INFORMACION CURRICULAR ACTIVIDAD: AREA COMPETENCI A C. Comprende textos escritos. CAPACIDAD Infiere el significado de los textos escritos. INDICADOR Reflexiona sobre la forma, contenido y contextos de sus textos escritos. III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MOMENTOS UTILIZACIÓN LIBRE DE LOS SECTORES RUTINA INICIO DESARROLLO ESTRATEGIAS RECURSOS Planificación: los niños deciden en que sector jugar. Organización: deciden con quien jugar. Desarrollo: juegan libremente de acuerdo a lo que han planeado hacer. Sectores Orden: a través de una canción guardan los juguetes. Socialización: contamos lo que hicimos. Representación: dibujan lo que hicieron. Rezamos y cantamos. Vemos que día es hoy. Toalla Salimos a los servicios higiénicos. Jabón ACTIVIDAD DEL PROYECTO: Les mostramos los libros de poesía que hemos traído. Les leemos los títulos de algún poema, adivinanza, trabalenguas Imágenes y los invitamos a elegir los que quieren que les leamos. Escribimos el nombre del poema, adivinanza, trabalenguas o canción en la pizarra o papelógrafo. Invitamos a los niños a acompañar los poemas, las adivinanzas, trabalenguas o canciones que han escuchado con movimientos que los textos les sugieran. CIERRE ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO, RECREO ACTIVIDADES LIBRES ACTIVIDADES DE SALIDA Luego, los invitamos a experimentar los diferentes patrones de ritmo y entonación de las canciones que han compartido y que son conocidas por todos; propiciamos también la expresión de emociones. Por ejemplo: cantar como si lloraran, como si rieran, en distintas velocidades, rápido, lento, etc. Vamos registrando los títulos de poemas, adivinanzas, trabalenguas o canciones mientras vamos jugando con ellos. Durante el proceso, podemos ir variando los diferentes textos poéticos. Por ejemplo, les podemos preguntar: ¿Quién sabe una adivinanza? ¿Quién sabe un trabalengua? ¿Quién sabe una ronda? ¿Quién sabe un poema? Si no saben alguna de las categorías, nosotros les enseñamos una. EVALUACIÓN: Finalmente les preguntamos. ¿les gusto lo que hemos hecho el día de hoy? ¿Qué hemos aprendido? Se lavan las manos, para prepararnos para la lonchera. Entonan la canción “Los alimentos” “El tacho de basura”, a la vez recordamos las palabras mágicas. Después de terminar sus alimentos salen al patio a jugar con sus amigos recordando no golpear al compañero. Hojas de colores Lonchera Toalla Jabón Papel higiénico Los niños y niñas realizan diferentes trazos para reforzar su psicomotricidad fina. La maestra se preparan para la salida. Canción JOSE LUIS HUAMÁN OROSCO DIRECTOR .” WENDY BARRUETA MEJIA DOCENTE 5 AÑOS Colorea según el patrón de los colores. Colorea la figura según el patrón indicado. PASEANDO POR EL PLANETA TIERRA EMBOLILLA PAPEL Y PEGALO EN EL CAMINO CORRECTO QUE DEBE SEGUIR EL COHETE PARA LLEGAR AL PLANETA.